COLEGIO INTEGRADO GESTIÓN

FRAY NEPOMUCENO RAMOS PEDAGÓGICA

“Educando en un ambiente de igualdad y armonía participativa” Versión_1
ACUERDO Y/O PACTO DE AULA Pág. 11 de 1
Ciencias Naturales y
DOCENTE EDGARDO RODRIGUEZ AREA GRADO ______
Educación Ambiental
ESTUDIANTE FECHA D M A

META Presenta un proceso de enseñanza aprendizaje que contribuye a su formación integral.

- Cumplo con mis deberes y obligaciones según el manual de convivencia.
PROCESO
- Demuestro un comportamiento adecuado tomando como base los acuerdos de aula

La armonía es fundamental en todo acto educativo, pues permite potenciar los procesos de enseñanza
aprendizaje, por tal motivo se plantea el siguiente acuerdo y/o pacto de aula:

Articulo 74 del manual de convivencia:

- Espero al docente en el salón de clase en forma - Levanto la mano para solicitar la palabra.
ordenada. - Utilizo lenguaje asertivo y propositivo.
- Mantengo el salón de clase ordenado y limpio.

Compromisos sociales y personales, grado sexto y séptimo (6-7) de Ciencias Naturales y Educación Ambiental:
- Escucho activamente a mis compañeros y compañeras, reconozco otros puntos de vista, los comparo
con los míos y puedo modificar lo que pienso ante argumentos más sólidos.
- Reconozco y acepto el escepticismo de mis compañeros y compañeras ante la información que presento.
- Reconozco los aportes de conocimientos diferentes al científico.
- Reconozco que los modelos de la ciencia cambian con el tiempo y que varios pueden ser válidos
simultáneamente.
- Cumplo mi función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de las demás personas.
- Identifico y acepto diferencias en las formas de vivir, pensar, solucionar problemas o aplicar
conocimientos.
- Me informo para participar en debates sobre temas de interés general en ciencias.
- Diseño y aplico estrategias para el manejo de basuras en mi colegio.
- Cuido, respeto y exijo respeto por mi cuerpo y por los cambios corporales que estoy viviendo y que
viven las demás personas.
- Tomo decisiones sobre alimentación y práctica de ejercicio que favorezcan mi salud.
- Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno.

Valoraciones cuantitativas: Evaluación formativa 75% más la evaluación final 25% para el 100% del periodo.
- Evaluaciones formativas: son diferentes actividades como evaluaciones escritas, talleres, laboratorios
etc. que se promedian para un total del 75% del periodo.
- Evaluación final: es una única evaluación o actividad que se califica con el 25% del periodo.

Nota: En la plataforma encontrara una valoración por cada proceso (este proceso es el promedio de una o
varias actividades que plantee el docente) y una valoración por la evaluación final

Nota: si un estudiante se ausenta o no asiste a la aplicación de alguna prueba de evaluación y presenta la

excusa respectiva, él o ella tendrán ocho (8) días calendario para solicitar por escrito y en concordancia con
el docente la aplicación de la prueba dando su fecha respectiva.

Valoración cualitativa: se refiere al comportamiento del estudiante y será abordado según el debido proceso,
pero en ningún caso afectará la nota del área o la asignatura:
- Situaciones tipo I son manejadas pedagógicamente por el docente
- Situaciones tipo II y III, son registradas en el observador del estudiante y el docente hará su respectiva
remisión a coordinación para su respectivo seguimiento y control; según el proceso, se podrá afectar la
valoración del comportamiento.

Nivelaciones, se presentan dos tipos de nivelaciones:

- Nivelación del periodo: se presenta cuando el estudiante obtiene una calificación de 1.00 a 5.99 o un
desempeño bajo; Se le informa al padre de familia en la entrega de informes académicos y/o
comportamentales, se acuerda con el estudiante y el docente la sube a la plataforma institucional; el
estudiante tendrá máximo dos semanas para entregar la actividad de nivelación en jornada contraria.
- Nivelación anual: es una prueba de competencias que se realiza al finalizar el tercer periodo en las áreas
o asignaturas en donde el estudiante obtiene una valoración de 1.00 a 5.99 o desempeño bajo, siempre y
cuando el promedio ponderado de todas las áreas o asignaturas al finalizar el año escolar sea como
mínimo 6.00 o presente desempeño básico