DOCUMENTO INTERDISTRITAL DE APOYO PARA LA PLANIFICACIÒN DE LA ENSEÑANZA DE LA

EDUCACIÓN FÍSICA EN EL REGRESO SEGURO PRESENCIAL A CLASES DEL NIVEL INICIAL.

El presente documento, Constituye una síntesis de las prescripciones del plan Jurisdiccional de
regreso Seguro a clases y sus actualizaciones hasta la fecha, en su aplicación a la enseñanza de
la Educación Física.

El Plan Jurisdiccional de la Provincia de Buenos Aires para el regreso seguro a las clases
presenciales se han definido parámetros de cumplimiento obligatorio para el adecuado
funcionamiento del sistema educativo.

Tomamos, en primer término, tres parámetros organizadores:

1. La Educación Física como área incluida en el Currículum Prioritario de los tres Niveles
obligatorios de escolaridad.
2. El enfoque Curricular prescripto para el área, que prescribe sostener:
 La complejidad que plantea la corporeidad y motricidad, entendiendo las
múltiples variables que intervienen en la clase. (La Educación Física se
desarrolla en todas sus dimensiones, a partir de la activación de la motricidad
relacional o socio motricidad)
 Continuar haciendo foco en abordajes con intención lúdica y donde se
revalorice el aspecto sociomotor de cada propuesta para profundizar el
proceso de continuidad pedagógica.
 La enseñanza basada en la comprensión del hacer corporal y motor, es decir
priorizando estrategias que promuevan dicha comprensión. Especial atención
en este criterio merece la línea de coherencia necesaria entre la enseñanza
que ha tenido y tiene lugar en modalidad “remota” y las que se desarrollen de
manera presencial. Debiendo el docente retomar y presentar nuevamente
cada contenido para su re significación y vinculación continua.
 La grupalidad, estructurante de los aprendizajes. Es por ello que la interacción
debe tratarse como un objeto de análisis y de conocimiento.

Para la organización general:

“La organización de los grupos se dará según las dimensiones de los espacios áulicos, el
cumplimiento del distanciamiento social obligatorio (1,5 metros entre los y las niñas y 2 metros
entre docente y alumnos) y el número de niños/as por sección. La organización del trabajo
docente se desarrollará de acuerdo a la carga horaria de las designaciones y de la declaración
jurada de horarios, y según la materia o el área, contemplando los tiempos presenciales y de
trabajo no presencial. A partir de estas premisas, la planificación del regreso a clases
presenciales contempla al conjunto de las y los alumnos, procurando la mayor presencialidad
posible en el marco de las políticas de cuidado”.

Cada Jardín de Infantes define su forma de presencialidad (completa, combinada o no

presencial) a partir de sus características y de los recursos que dispone.

Cuidados prescriptos por protocolo para el Nivel.

Lugares habilitados para clases de Educación Física: Se considerará aquellos que la normativa
nombra como “comunes” con amplitud necesaria para la práctica motriz. La ocupación de los
mismos debe considerar la relación entre dimensiones espaciales/ cantidad de alumnos
permitiendo el distanciamiento de 2 metros.
Es recomendable utilizar espacios al aire libre en la medida que las condiciones generales lo
permitan

Ambientes cerrados: “Ventilación: Deben utilizarse sólo los ambientes que pueden ser
ventilados a través de puertas y/o ventanas y cumpliendo las pautas del protocolo específico
para la ventilación de los ambientes. La ventilación no requiere ser directamente al natural,
puede ser el interior del edificio en la medida que todo el edificio esté adecuadamente
ventilado”.

Los materiales de protección personal: El uso de tapaboca nariz no será obligatorio durante el
tiempo que duren las clases de Ed. Física, se orienta el uso del mismo. Las y los docentes
utilizarán siempre máscaras de acetato y tapabocas. En Nivel inicial y Modalidad Especial, los
profesores de Educación Física adherirán a los cuidados especificados y planificados por cada
institución en el marco del Protocolo y Plan Jurisdiccional para regreso Seguro a clases en el
Nivel Inicial 2021.

Los Horarios y duración de clases de Educación Física: de acuerdo a la modalidad de

presencialidad que desarrolle la institución, los estudiantes tendrán sus dos clases semanales
de 30 minutos en presencialidad completa, y dos clases presenciales más una actividad para
la práctica remota en presencialidad combinada o enseñanza remota en caso de aquellas
secciones que no puedan asistir a la escolaridad presencial.

Las y los estudiantes con discapacidad tienen los mismos derechos que todas y todos las y los
estudiantes a asistir a las propuestas educativas que se ofrezcan en el marco del retorno a la
presencialidad.

Distanciamiento social durante el desarrollo de las actividades:

Se mantendrá permanentemente el distanciamiento social, preventivo y obligatorio. Las y los

niños, y los responsables de las actividades mantendrán una distancia de 2 metros, y cumplirán
las medidas adicionales de higiene, protección y limpieza de los espacios.

El lavado frecuente de manos y/o la limpieza de manos con alcohol en gel o alcohol al 70%
deberá realizarse antes de salir de casa, al llegar al predio, antes y después de comer, luego de
haber tocado superficies públicas, antes y después de ir al baño, después de toser, estornudar
o limpiarse la nariz. Como se ha establecido, las y los estudiantes, docentes y auxiliares que se
encuentren en el predio deberán realizar el lavado de sus manos durante su estadía.

En este punto, convocamos especial atención del docente en la ENSEÑANZA de la

concientización de las/los nños para evitar tocarse la cara y/o tapaboca. El docente dispondrá
de alcohol en gel o spray y expresará clara y reiteradamente la indicación de evitar tocarse
antes de limpiarse, especialmente después de cada ejercicio, actividad o juego que implique
manipulación de elementos, el propio cuerpo y zapatillas o tocar el piso.

“Contacto físico y manipulación de útiles y objetos Todas las personas deben prescindir del
contacto físico (besos, abrazos, apretón de mano, etc.) . En caso de que para la realización de
las actividades se intercambien elementos deportivos, instrumentos musicales u otros, los
mismos deberán ser limpiados exhaustivamente atendiendo al protocolo antes y al finalizar la
actividad socioeducativa, y quienes los utilicen deberán evitar tocarse la cara mientras los
manipulen e higienizarse las manos luego de su uso”.
Algunas orientaciones del Nivel Inicial para su implementación en otros Niveles y
Modalidades. “Se recomienda evitar cortinados, alfombras y elementos de juego que
acumulen polvo”. Evitar bolsitas, pompones, almohadones, etc

Dado que los objetos, el piso y mobiliario son espacios de exploración constante de las niñas y
de los niños, se requiere higiene frecuente. La higiene y desinfección de los espacios de
Educación Física debe contemplarse de la misma manera que en el resto de los espacios de la
escuela.

En el caso de las áreas compartidas por distintos grupos (por ejemplo: patio), se deberá
desinfectar el área y los juegos luego del uso realizado por cada grupo. (INCORPORAMOS A
ESTE PUNTO EL MATERIAL DEPORTIVO UTILIZADO).

En relación con la planificación de la enseñanza: Se orienta en esta segunda etapa :

 A realizar una evaluación participativa entre los profesores, docentes y equipo

directivo para observar las trayectoria de los/las niñas durante la ´primera
etapa.(informes de valoración)
 Rever la planificación del área y seleccionar aquellos contenidos que no fueron
enseñados y retomar los no alcanzados en concordancia al Curriculum
Prioritario.
 Prever planificaciones bimestrales o trimestrales que permitan adecuaciones a
la evolución de las condiciones generales escolares.
 Realizar actividades en el ambiente natural y al aire libre.
 Priorizar el modo lúdico, teniendo en cuenta al juego como contenido que
atraviesa todas las áreas.
 Organizar conjuntamente con la docente proyectos integrales que favorezcan
la enseñanza de la Ed. Física. (ESI-juego-Ambiente Natural-Lengua –
Matemáticas etc.)
 Fortalecer y explicitar las propuestas para el Plan de Continuidad Pedagógico.

Hasta aquí referimos los puntos que permiten orientar la planificación del regreso a clase. Sin
duda resultará un proceso complejo y de aprendizaje conjunto que demandará búsqueda,
actividades nuevas, tiempos e intensidades distintas. No perdamos de vista el anhelo de
encontrarnos en ésta segunda etapa con la esperanza de construir la Educación Física del
Distrito juntos.

Inspectora de Ed. Física

Valeria Di Fiori