ARTICULO CLEO.
Universidad de la Salle
Geraldine Sánchez, Daniel. Prada, Camilo González

Abstract:
This article develops a recognition and
contextualization about the university tool
CLEO, which encourages the development
and articulation in activities of writing,
literacy and orality, it is a space dedicated to
the whole community that is constantly
growing due to the great reception they have
its thematic and activities, in order to measure
and impact generated by CLEO in the
different venues of the university and also the
use and knowledge of the students on the
support tools.
Key words: Student, Rout, writing, literary
I. INTRODUCCIÓN
Introducción:
CLEO, de sus siglas significa, centro de
lectura, escritura y oralidad, una herramienta
universitaria, impulsada desde el centro de
lenguas de la Universidad de La Salle, que
ayuda a la comunidad lasallista a fortalecer las
áreas básicas del conocimiento y el saber. El
CLEO, es una propuesta que surge con el
objetivo de impulsar el potencial de lectura,
escritura y oralidad de la comunidad lasallista
en el que se acompaña de manera fraterna a los
participantes que requieran orientación en los
procesos de análisis, comprensión y
producción de textos, tanto escrita como oral.
Un lugar en el que se forjan lectores, escritores
e interlocutores. Con un modelo basado en el
 el desarrollo de hábiles que forman parte de la
acompañamiento y los recursos, el Centro de
acompañamiento brindará tutorías y asesorías
personalizadas y grupales, talleres,
conversatorios, eventos y actividades
culturales en torno a las prácticas de lectura,
escritura y oralidad con las que se pretende
crear comunidades de práctica para que los
estudiantes logren, de manera autónoma,
regular su aprendizaje. Allí, podrán encontrar
y generar diferentes estrategias de aprendizaje
bajo un ambiente dinámico y colaborativo que
harán del CLEO un espacio único en el que
participarán de los clubes de lectura, de
talleres de formación en promoción de lectura,
narrativa oral y destrezas orales, encuentros
literarios, concursos, dinamización de los
libros del Canon, además de contar con juegos
para fortalecer el razonamiento lógico y
abstracto. [1].
II. ANÁLISIS DE LA MISIÓN DE CLEO
Entendemos que las prácticas de lectura,
escritura y oralidad requieren de un
acompañamiento fraterno que permita
conquistar, progresivamente, mayores niveles
de comprensión y producción en el ámbito
académico; de condiciones adecuadas que
favorezcan el aprendizaje, en escenarios
prácticos en los que se permita intercambiar
saberes y experiencias, para convertirte en un
mejor lector, escritor e interlocutor.[1]
La Misión permite que toda la comunidad
universitaria posea una herramienta clave para
vida cotidiana y garantizan una mejor calidad
en el sector profesional, impulsando una de las
bases de educación más abandonas por la
cultura moderna y apoya una formación
integral en todos los aspectos necesario para la
redacción, la comprensión lectora y la
exposición de ideas de una forma clara y
concisa que permitan el desarrollo integral de
la formación complementaria ofrecía por la
universidad.
III. ANÁLISIS DE LA VISIÓN DE CLEO
“El lugar en el que se forjan lectores,
escritores e interlocutores para toda la vida”
[1]
La visión del centro de lectura, escritura y
oralidad de la universidad de la Salle es
expresado con gran claridad las metas
fundamentales que quieren alcanzar y
desarrollar con la formación en estas áreas
claves, planteándolas como algo fundamental
en el crecimiento profesional de toda la
comunidad lasallista en general.
IV. HISTORIA DE CLEO
CLEO, es una iniciativa que sirgue a partir de
las visibles necesidades de la universidad de
las Salle en fortalecer las áreas de lecto-
escritura y oralidad, con el in de posicionar a
la universidad en un papel clave a nivel
nacional en la publicación de textos e
investigaciones, escalando en los diferentes
ítems que miden la calidad de una universidad,
por la calidad y cantidad de los artículos
publicados, es por esto que una egresada de la
factual de leguas de la universidad, pensó en
generar desde el mismo centro de lenguas de la
universidad un espacio extra académico, en el
cual se puedan desarrollar actividades de
refuerzo y orientación en las áreas CLEO, el
primer espacio para el desarrollo de estas
actividades se generó en la biblioteca de la
universidad en la sede de chapinero, donde
primordialmente se dictaban talleres para
pequeños grupos de personas, los cuales
tuvieron un impacto positivo sobre la
comunidad lasallista, llegando a tal punto que
se adaptó un espacio exclusivo para el uso de
CLEO en el cual se habilitaron zonas más
cómodas y un espacio donde se pueden
desarrollar talleres a grandes grupos o de
forma personal para trabajar y fortalecer áreas
específicas, tal ha sido el impacto de esta
cultura “CLEO” que se expandió a las sedes de
candelaria y norte a principios del año 2018, se
espera una gran acogida de la comunidad en
estas sedes que se fomenten el desarrollo de
estas habilidades, fortaleciendo el crecimiento
integral de los profesionales en formación.
V. ¿CÓMO SE USA CLEO?
En CLEO los encuentros son programados, y
son espacios en los que se realizan actividades
en las que se vincula la teoría y la práctica para
potenciar las habilidades expresivas y mejorar
las competencias analíticas, reflexivas, críticas
y argumentativas esenciales en los procesos de
lectura, escritura y oralidad.
CLEO cuenta con servicios de
orientación individual o grupal, en los cuales
se brindan consejos para la producción de
textos escritos con base en los intereses de los  Introducción a la escritura (narrativo,
informativo, descriptivo)
usuarios, estudiantes o de acuerdo con la
¿Qué se debe tener en cuenta para la sesión
de tutoría?

1. Llevar a la sesión lecturas, textos

escritos o presentaciones orales
desarrolladas total o parcialmente para
retroalimentar el proceso.

2. Junto con las producciones personales,

llevar los comentarios o
recomendaciones de los docentes (si
los tiene), con fin de orientar según los
requerimientos de la clase.
asignación de los profesores de la universidad,
ya sean Ensayos, reseñas, informes,
comentarios, posters académicos, entre otros
VI. IMPACTO DE CLEO EN LA
también, cuentan con una guía en
UNIVERSIDAD
la aplicación de estrategias de lectura que
favorezcan la comprensión de textos, y Para analizar el impacto generado por CLEO
te brindamos pautas para la realización de en las diferentes sedes de la universidad se
presentaciones orales efectivas, los profesores realizó una encuesta virtual, donde se tomaron
como parte fundamental de la universidad, 50 muestras en las cuales se analiza el
conocimiento sobre CLEO, su uso y la
también reciben orientación CLEO,
importancia que le ven a este programa en su
para planear, implementar y realizar formación académica, debido a que no toda la
seguimiento a las actividades de lectura, comunidad conoce la iniciativa, se realizó un
escritura y oralidad ,integrados en los Syllabus filtro para determinar si conocían o no, para
y actividades planteadas que se relacionan derivar en otra pregunta donde se explica lo
que es CLEO.
con lectura.
Programa N° de estudiantes
Ing. Eléctrica 6
Talleres de lectura en CLEO [1]
Ing. Industrial 17
Zootecnia 5
Temas:
 Niveles de lectura Biología 10
 Estrategias meta cognitivas para la Ing. Civil 2
comprensión de lectura Ing. de Alimentos 1
 Sintetizar, organizar (esquematizar) y Ing. Ambiental 6
clasificar información Trabajo Social 1
 Lectura crítica y académica Licenciatura en Lenguas 1
Modernas
VII. REFERENCIAS

[1] De la Salle, U. (2018). noticias-biblioteca. Retrieved from

https://www.lasalle.edu.co/biblioteca/noticias-biblioteca/cleo
Padilla, H. F. H. C. (2018). Educación e-learning. Revista de la Universidad de La
[2] Salle, (75), 7-11..