República Bolivariana de Venezuela Ministerio Del Poder Popular para La Educación U.E. Colegio "Santa Rosa" Estado Carabobo - Valencia

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la

Educación
U.E. Colegio “Santa Rosa”
Estado Carabobo - Valencia
Plan de Estudio Nro. 2

Orientación, Convivencia y Cultura de Paz
4to Año
2do Lapso
UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO “SANTA ROSA”
EDUCACIÓN MEDIA GENERAL
AÑO ESCOLAR 2023 – 2024
SEGUNDO MOMENTO
Segundo Momento (2do Lapso)

Corte Nro. 1
Tema 6 Estudio de personajes influyentes para la Paz:
Eleanor Roosevelt, Leymah Gbowee (Liberia), Jane Addams, María Teresa de Calcuta,
Desmond Tutu.
Tema 7 Estudio de la historieta Mafalda: * Biografía del autor.* Aspecto social* Idea
principal* Cuestionamiento que realiza el autor* Valores que promueve Mafalda.
Tema 8 Acoso Escolar o El Bullying (casos prácticos).
Glosario de Términos.
Agentes de Paz en Valores: Los principios y valores que propician la cultura de

paz en los diferentes ámbitos donde convivimos son libertad, justicia, tolerancia,
igualdad, solidaridad, equidad, democracia y respeto a los derechos humanos.
Glosario de Términos.
Promotor de Paz: Es un actor social interesado en participar en la

construcción de una cultura de paz, con ética, responsabilidad y amor.
SEGUNDO MOMENTO
CONTENIDO:
Tema 6. Estudio de personajes influyentes para la Paz:
Eleanor Roosevelt, Leymah Gbowee (Liberia), Jane Addams, María Teresa de Calcuta,
Desmond Tutu.
¿QUÉ VOY APRENDER? Aspectos esenciales sobre acciones básicas para cultivar una Cultura de
Paz.
COMPETENCIA: Concienciar la cultura de paz como acciones cotidianas para lograr cambios
fundamentales.
INICIO
.
SEGUNDO MOMENTO
DESARROLLO
Eleanor Roosevelt
Fue la primera Presidenta de la Comisión de Derechos

Humanos y desempeñó un papel fundamental en la
redacción de la Declaración Universal de Derechos
Humanos.
¿Cómo impacto Eleanor Roosevelt?
Presionó al Gobierno federal estadounidense para unirse y apoyar a la Organización de las

Naciones Unidas, convirtiéndose en su primera delegada. Fue elegida como la primera presidenta
de la Comisión de Derechos Humanos de las Naciones Unidas y supervisó la redacción de la
Declaración Universal de los Derechos Humanos.
¿Qué son los Derechos Humanos para Eleanor Roosevelt?
"Esos son los lugares en los que todo hombre, mujer y niño busca igual justicia, igual
oportunidad, igual dignidad, sin discriminaciones. Si estos derechos no significan nada allí, no
significan nada en ningún sitio.
Leymah Roberta Gbowee es una activista pacifista y feminista liberiana que

lideró Mujeres de Liberia Acción Masiva para la Paz movimiento pacifista
clave para poner fin a la Segunda guerra civil liberiana en 2003.
Activista por la paz y responsable del movimiento que trajo el fin de la segunda guerra civil en
Liberia en 2003, lideró la elección de Ellen Johnson como presidenta de su país y junto a ella y la
yemení Tawakkul Karman obtuvo en 2011 el Premio Nobel de la Paz.
SEGUNDO MOMENTO
Lideró la elección de Ellen Johnson como presidenta de su país, convirtiéndola en la primera

mujer africana en ser elegida democráticamente y junto a ella y la yemení Tawakkul Karman
obtuvo en 2011 el Premio Nobel de la Paz por su lucha no violenta por los derechos de la mujer a
participar en la construcción de la paz.
En 1931 Jane Addams se convirtió en la primera mujer estadounidense

galardonada con el Premio Nobel de la Paz. Addams fue “pionera de la
intervención desde el Trabajo Social en los movimientos sociales,
fundamentalmente en el pacifismo como expresión de resistencia.
Jane Addams (Cedarville, Illinois, 6 de septiembre de 1860—Chicago, 21

de mayo de 1935) fue una trabajadora social feminista, activista del
Movimiento Settlement, socióloga, pacifista, reformadora
estadounidense, administradora pública y autora.
En 1910 fue la primera mujer que ocupó la presidencia de la Conferencia Nacional de Asistencia
Social y en 1915 fue presidenta del Congreso Internacional de Mujeres. Colaboró en la formación
de la Liga Internacional de Mujeres por la Paz y la Libertad, y de la Unión Estadounidense de
Libertades Civiles.
En 1929 fue nombrada presidenta honoraria de la Women's International League for Peace and
Freedom y dos años más tarde se convirtió en la primera mujer americana en ganar el Premio
Nobel, que se le otorgó por su compromiso social.
Jane Addams es junto a Mary Richmond una de las pioneras más importantes del Trabajo Social.
Vivió una época en la que se sustanciaron todos los problemas sociales del capitalismo liberal, de
la industrialización y de los procesos de inmigración y urbanización acelerada.
SEGUNDO MOMENTO
Teresa de Calcuta, de nombre secular Anjezë Gonxhe

Bojaxhiu y también conocida como santa Teresa de Calcuta,
madre Teresa de Calcuta o santa madre Teresa de Calcuta fue
una monja católica de origen albanés nacionalizada india, que
fundó la congregación de las Misioneras de la Caridad en
Calcuta en 1950.
Monja y misionera reconocida, y ahora Santa, la Madre Teresa nació en 1910 en la antigua
Yugoslavia, con el nombre de Agnes Gonxha Bojaxhiu. En 1928 se fue a la India, donde se
dedicó a ayudar a los indigentes.
Al cumplir 18 años decidió su vocación misionera y se fue a Dublín para ingresar en la
Congregación de las Hermanas de Nuestra Señora de Loreto, que desarrollaban una importante
labor docente en la India.
La madre Teresa se centró en ayudar a los más pobres. Dejó una vida acomodada en Albania, y
se entregó en cuerpo y alma no solo a ellos, sino a segur el legado de Jesús. (En alguna ocasión
dijo que al convertirse en misionera se volvió la "esposa de Jesús" para "toda la eternidad").
En 1955, con el creciente aumento de niños abandonados, abrió la institución «Hogar del Niño
del Inmaculado Corazón» para los huérfanos y los jóvenes sin hogar.
Desmond Mpilo Tutu fue un clérigo y pacifista sudafricano que

adquirió fama internacional durante la década de 1980 a causa de su lucha
contra el apartheid.
Desmond Tutu será recordado por haber defendido a las personas

oprimidas de Sudáfrica durante la segregación y la opresión de las personas
negras por el gobierno del apartheid, que les negaba derechos humanos tan básicos como la
libertad de asociación, de circulación y de reunión.
SEGUNDO MOMENTO
Tutu fue el primer sudafricano negro en ser elegido y ordenado como arzobispo anglicano de
Ciudad del Cabo (Sudáfrica) y luego primado de la entonces Iglesia de la Provincia de África
Meridional (actualmente Iglesia Anglicana de África Meridional).
Con los años, Tutu fue asumiendo la lucha contra otras formas de exclusión, dando mucho
énfasis a la lucha contra la homofobia, pese a lo conservadora que es la Iglesia anglicana en
África.
Frases: “Dios, sabemos que tú estás a cargo pero ¿no podrías hacerte un poco más evidente?”. -
Tal vez la frase más conocida de Tutu sea esta: "Si eres neutral en situaciones de injusticia es
que has elegido el lado opresor".
Desmond Mpilo Tutu falleció el 26 de diciembre de 2021 a la edad de 90 años. Su buen humor,
mensaje inspirador y trabajo comprometido por los derechos humanos lo convirtieron en un líder
venerado durante la lucha para acabar con el apartheid.
SEGUNDO MOMENTO
CIERRE
Es importante conocer la vida y obra de Personajes que lucharon y vivieron en

búsqueda de la Paz y que dieron sus vidas para fortalecer los Derechos
Humanos a nivel Mundial. Más allá de toda palabra, discurso, proclama
trabajaron en acciones que se evidencian y que dejaron huellas en la
humanidad.
Criterios de evaluación
• Se tomará en cuenta los siguientes aspectos:
• Creatividad
• Ortografía.
• Puntualidad en la entrega.
• Participación en discusión socializada en clase.
SEGUNDO MOMENTO
CONTENIDO:
Tema 7. Estudio de la historieta Mafalda: * Biografía del autor.* Aspecto social* Idea
principal* Cuestionamiento que realiza el autor* Valores que promueve Mafalda.
¿QUÉ VOY APRENDER? Biografía de artista argentino autor de la Obra.
COMPETENCIA: Conocer los valores que fomenta la historieta de Mafalda.
INICIO
SEGUNDO MOMENTO
DESARROLLO
Mafalda es el nombre de una tira de prensa argentina creada por el humorista gráfico Quino de
1964 a 1973, protagonizada por la niña homónima, «espejo de la clase media argentina y de la
juventud progresista», que se muestra preocupada por la humanidad y la paz mundial y se rebela
contra el mundo.
Joaquín Salvador Lavado Tejón, conocido bajo el seudónimo de Quino (Mendoza, 17 de julio de
1932-Mendoza, 30 de septiembre de 2020), fue un humorista gráfico e historietista argentino
nacionalizado español. Su obra más conocida fue la tira cómica Mafalda, publicada entre 1964 y
1973.
¿Cuál es el significado de Mafalda?
Mafalda es la versión italiana y portuguesa del antiguo nórdico Mathildis, que deriva de "math" =
valiente y "hildis"= batalla, por lo que significa " valiente en la batalla" no "fuerza pacificadora".
El universo Mafalda. En una tira publicada por primera vez el 29 de septiembre de 1964, en el
semanario Primera Plana, la Argentina conoció a Mafalda. A partir de aquel día, comenzó una
mafaldamanía e integró también la sección humorística de otro medios, como diario El Mundo y,
luego, de la revista Siete Días.
¿Qué defiende Mafalda?
La paz en el mundo y la humanidad son los temas que más preocupan a este entrañable personaje
de tira cómica.
SEGUNDO MOMENTO
CIERRE
La pequeña Mafalda nos enseña la importancia de rodearnos de amigos que nos motiven a ser
mejores, pensar y cuestionar lo que sucede a nuestro alrededor. De la misma manera, nos muestra
lo vital que es escuchar distintos puntos de vista y formas de ver las cosas.
Se tomará en cuenta los siguientes aspectos:
• Creatividad
• Ortografía.
SEGUNDO MOMENTO
CONTENIDO:
Tema 8. Acoso Escolar o Bullying
¿QUÉ VOY APRENDER? Casos Prácticos
COMPETENCIA: Concienciar a los estudiantes al trato justo e igualitario de cada uno de los
compañeros de clases.
INICIO
La intimidación o acoso escolar (para el que a veces se utiliza el término inglés bullying) es una forma
de violencia juvenil que consiste en llevar a cabo ataques verbales, emocionales, físicos o psicológicos
repetidos con la intención de dominar o humillar.
El bullying o acoso es la agresión para ejercer poder sobre otra persona.

Concretamente, los investigadores lo han definido como una serie de
amenazas hostiles, físicas o verbales que se repiten, angustiando a la
víctima y estableciendo un desequilibrio de poder entre ella y su acosador.
SEGUNDO MOMENTO
DESARROLLO
SEGUNDO MOMENTO
CIERRE
• Creatividad
• Ortografía.
SEGUNDO MOMENTO
Segundo Momento (2do Lapso)

Corte Nro. 2
Tema 9. Familia y Valores.
Tema 10. Corrientes Psicológicas.
Tema 11. Resiliencia.
GLOSARIO DE TÉRMINOS.
Corrientes Psicológicas: se afirma que las corrientes de la psicología son la ciencia que
estudia la mente y todo lo que le rodea, de ahí que se incluya diferentes enfoques de estudio
como el pensamiento, la personalidad o el comportamiento. Lo que pensamos determina lo
que somos y lo que hacemos.
SEGUNDO MOMENTO
CONTENIDO:
Tema 9. Familia y Valores
¿QUÉ VOY APRENDER? Promoción de los Valores en Familia.
COMPETENCIA: Resaltar la importancia de los valores familiares para la formación del individuo en
la sociedad.
INICIO
Las familias, en cualquiera de sus estructuras actuales, son

espacios primordiales, ya que constituyen la base en la
construcción de la identidad, la autoestima y los esquemas
de convivencia social; es donde las personas comienzan a
descubrir el mundo, a relacionarse, a interactuar con el
entorno y a desarrollarse como personas sociales.
El mejor lugar en que pueden vivir niñas, niños y adolescentes es en una familia, en la que
experimenten una constante sensación de seguridad, protección, cuidados y la confianza para
encontrar apoyo al interior y fuera de esta.
Es por ello que las familias deben promover el desarrollo y la educación de sus integrantes bajo
un marco de valores que les permita respetar las diferencias en su proceso de crecimiento hasta
convertirse en personas adultas con los recursos, habilidades y valores necesarios para que
puedan enfrentar con éxito los retos de la vida.
SEGUNDO MOMENTO
DESARROLLO
La promoción de los valores se da de múltiples maneras y

por vías diversas: de madres y padres a hijas e hijos, de
profesores a alumnos, entre amigas y amigos, en general de
persona a persona y de persona a un grupo.
Todas las personas sociales asumen valores, nadie puede

vivir en este mundo sin valorar y preferir permanentemente
distintos aspectos o situaciones de interés particular y de
bienestar de la familia a la que se pertenece.
El valor de las familias reside en su capacidad de formar

hogares que protegen a sus integrantes, casas con cimientos
fuertes donde se comunican valores, ideas, creencias,
sentimientos y costumbres.
Valores como el amor hacia las niñas, niños y adolescentes,

el respeto como personas únicas e irrepetibles y con
derechos, a quienes se les da un trato digno y se acompaña
en su desarrollo físico, emocional, psicológico y social,
bases para que construyan sus propios caminos con seguridad, confianza y certeza.
Las familias son el espacio en donde niñas, niños y adolescentes, durante su proceso de
crecimiento, desarrollan la capacidad de mirarse, la confianza en sí mismos y en el entorno;
ponderan sus logros, entienden el sentimiento de competencia, las estrategias para afrontar y
resolver los problemas, aprenden a regular sus impulsos y emociones, y a confiar en las
decisiones que tomen en la vida con sus riesgos y consecuencias, pero sobre todo, a sobreponerse
y recuperarse de una crisis o situación adversa.
El valor de las familias también implica que madres, padres y personas adultas protectoras
asuman la importante tarea de preparar a sus hijas e hijos para cada día para ser mejores,
reconocer sus habilidades, actitudes, buenos tratos; esforzarse por fortalecer aquellas
capacidades, hábitos, destrezas y formas de conocer e interpretar el mundo de cada integrante,
donde la violencia no tiene cabida.
SEGUNDO MOMENTO
Las familias que valoran a sus integrantes se interesan por ser escuchados y escuchar a los demás,
tienen la libertad de comunicar lo que sienten, toman en cuenta las ideas y necesidades de todos,
se demuestran abiertamente el afecto, así como el dolor y las diferencias de pensamiento, se
comprometen a dar atención y reconocimiento a los demás, pero sobre todo, las familias que
aman, el mensaje que transmiten es que la vida de las personas, el respeto a sus derechos y
sentimientos humanos, son lo más valioso.
En las familias donde se brinda amor, se enseñan valores, se promueven normas y límites y se
establece una comunicación funcional, hijas e hijos desarrollarán las habilidades de protección y
de buen trato que les permitirán enfrentar los riesgos y salir adelante, siempre con fortaleza.
Si se educa en el amor y en el respeto a todas y todos, con base en la dignidad, la comprensión y

la aceptación, las niñas, niños y adolescentes serán personas adultas responsables, libres y
autónomas, con una mayor capacidad de disfrute de la existencia y eso, sin duda, lo legarán a sus
hijas e hijos.
SEGUNDO MOMENTO
CIERRE
Conclusiones por parte del docente, de acuerdo ha contenido presentado,

retroalimentación con preguntas abiertas asignación de actividad.
• Creatividad
• Ortografía.
SEGUNDO MOMENTO
CONTENIDO:
Tema 10. Corrientes Psicológicas
¿QUÉ VOY APRENDER? Cuáles son las corrientes psicológicas o Escuelas, en que consisten cada
una, funciones
COMPETENCIA: Conocer la importancia de las Escuelas Psicológicas para su estudio y

análisis.
INICIO
Las Corrientes o Escuelas Psicológicas son las grandes teorías de la psicología que
han influido durante determinados periodos de tiempo en los profesionales del sector y
han llegado hasta la actualidad. Sin embargo, aunque inicialmente los psicólogos se
identificaban con una sola corriente de psicología, hoy en día las Corrientes Psicológicas
no son compartimentos estancados, sino que muchos psicólogos combinan aspectos de las
diversas corrientes en el desarrollo de su trabajo.
Los antiguos griegos y egipcios reflexionaron sobre cuestiones de tipo psicológico y

desde entonces han continuado los esfuerzos para comprender el pensamiento y el
comportamiento humano.
El inicio formal de la psicología, sin embargo, es bastante reciente puesto que se

establece en el año 1879, que fue el año en que Wilhem Wundt abrió las puertas del
primer despacho de psicología. Por este motivo, Wundt es considerado en fundador de la
psicología. Hoy vamos a analizar los aspectos más importantes de 5 escuelas psicológicas
que están entre las más representativas: el estructuralismo, el psicoanálisis, el humanismo,
el conductismo y la psicología Gestalt.
SEGUNDO MOMENTO
DESARROLLO
El Estructuralismo, la primera de las escuelas

psicológicas
Las ideas de Wundt son consideradas la primera escuela psicológica llamada

“estructuralismo”. Esta corriente se dedica a estudiar la estructura del cerebro. En la
actualidad, pensar que se en determinar cuál es la estructura de la mente, puede
parecer absurdo, pero en aquel momento, los estructuralistas estaban convencidos de
ello. Una de las principales herramientas del estructuralismo es la introspección, que
es la facultad de reflexionar sobre nosotros mismos, mirar hacia nuestro interior. El
estructuralismo tuvo un papel esencial en la formación y desarrollo de la psicología y
sus seguidores pusieron las bases de la psicología como una ciencia experimental
independiente de otros campos.
Freud y el Psicoanálisis
Hablar de psicoanálisis es hablar de Sigmund Freud. Freud se centró en el
estudio del inconsciente y comparó la psique humana con un iceberg, puesto
que sostenía que solo una pequeña parte es visible, el resto se encuentra por
debajo de la superficie. Freud pensaba que nuestros pensamientos y acciones
están influidos por factores que están fuera de la conciencia y que derivan
directamente de nuestro subconsciente. Por lo tanto, la psicología se debía
centrar en estudiar estos impulsos inconscientes para poder entender a una
persona.
SEGUNDO MOMENTO
El Conductismo
El conductismo es una escuela psicológica que se desarrolló en

los años 50 de la mano de pensadores como John B. Watson, Ivan
Pavlov y BF Skinner. Los conductistas creen que la observación del
comportamiento es la clave para la psicología. Es decir, no se
analizan el funcionamiento de la mente, sino que se observa el
comportamiento humano.
Las corrientes anteriores como el estructuralismo y el

psicoanálisis se centraban en los procesos mentales, pero B. Watson
se opuso a esta idea y provocó un cambio en el campo de la
psicología. B. Watson sostenía que el centro de atención debía estar
en la conducta manifiesta y observable y que el comportamiento
humano puede ser entendido mediante el examen de la relación entre
los estímulos y las respuestas. Por lo tanto, esta escuela psicológica
sostiene que el comportamiento se explica en base a causas
ambientales y no en base a fuerzas internas.
El conductismo sigue teniendo una gran influencia a día de hoy,

puesto que se aplican numerosas técnicas conductistas en programas
de modificación de conducta y psicoterapia.
El Humanismo
El humanismo se desarrolla como una respuesta a las escuelas psicológicas del

psicoanálisis y el conductismo. Mientras que las escuelas anteriores se centraban
esencialmente en la conducta humana anormal, la psicología humanista se centra en ayudar
a las personas a desarrollar todo su potencial, puesto que se centra en ideas como
el crecimiento personal o la libre voluntad del individuo. La psicología humanista es una
actitud sobre el ser humano y el conocimiento.
SEGUNDO MOMENTO
CIERRE
Se realizará por parte del docente conclusiones generales referente al tema y se asignará la
actividad correspondiente.
• Creatividad
• Ortografía.
SEGUNDO MOMENTO
CONTENIDO:
TEMA 11. Resiliencia
¿QUÉ VOY APRENDER? Concepto, aspectos fundamentales, pilares para ser resilientes.
COMPETENCIA: Conocer la importancia de la resiliencia para la evolución del ser

humano.
INICIO
¿Qué es la resiliencia?
Es una actitud vital positiva a

pesar de las circunstancias difíciles y
representa el lado positivo de la
salud mental. Consiste también en
saber aprender de la derrota y
transformarla en oportunidad de
desarrollo personal", añade Santos,
autora de 'Levantarse y luchar'
(Editorial Conecta), galardonado con
el Premio KnowSquare al Mejor
libro de Empresa 2013.
(c) 2021 Europa Press. Está

expresamente prohibida la
SEGUNDO MOMENTO
DESARROLLO
Pilares de la Resiliencia.
1. Introspección: capacidad de observarse, conocerse a sí mismo y darse una respuesta

honesta en relación al mundo exterior
2. Motivación esencial: capacidad de darle sentido a la vida creando su propio proyecto

transcendente.
3. Autorregulación emocional: capacidad de afrontar tensiones sin victimismo como

parte de la vida, debilitando la respuesta al estrés.
4. Independencia y autonomía emocional: capacidad de mantener distancia emocional

y física ante los conflictos sin caer en el aislamiento. Saber fijar límites entre uno mismo
y el medio con problemas.
5. Confianza en sí mismo y en sus propios recursos: adecuada autoestima, iniciativa y

responsabilidad para lograr autonomía personal.
6. Capacidad de relacionarse: habilidad para establecer vínculos afectivos con otras

personas creando relaciones saludables. Equilibrar la propia necesidad de afecto con la
actitud de ayudar a otros.
7. Actitud positiva y optimismo: capacidad para resolver problemas de forma creativa,

desdramatizando
8. Sentido del humor y creatividad: para resolver problemas relativizando y sabiendo

encontrar lo cómico en la propia tragedia.
9. Colaboración y compromiso: capacidad de comprometerse con valores y ayudar a

otros.
10. Moralidad, ética y coherencia: mantener una unidad de vida entre lo que se dice y
lo que se hace fundada en criterios sólidos.
SEGUNDO MOMENTO
CIERRE
• Creatividad
• Ortografía.
SEGUNDO MOMENTO
CONTENIDO:
TEMA. Sistema de Gestión Ambiental
¿QUÉ VOY APRENDER? Definiciones básicas de la Norma ISO 14001
COMPETENCIA: Identificar los elementos básicos que conforman la Norma ISO 14001.
INICIO
ISO 14001: Términos y definiciones
• Auditor: Es la persona capacitada para

realizar la auditoría.
• Mejora continua: es una sucesión de
mejoras del Sistema de Gestión Ambiental, con el
que se consigue mejorar el ejercicio ambiental de
manera acorde con la política ambiental de la empresa.
• Acción correctiva: Es una acción que se utiliza para suprimir el elemento que ha
generado una no conformidad.
• Documento: Escrito que ilustra o informa acerca de un hecho. El soporte puede
ser en papel, electrónico, fotografía, etc.
• Medio ambiente: Es el contexto donde una empresa actúa, pudiendo incluirse el
agua, el aire, el suelo, los recursos naturales, la flora y la fauna, los seres
humanos y todas sus interacciones.
• Aspecto ambiental: Es un elemento de las labores, los productos o los servicios
que realiza una empresa y que a su vez, puede tener una relación con el medio
ambiente.
• Impacto ambiental: Es cualquier modificación del medio, el impacto puede ser
negativo, positivo o sinérgico, siendo generado por la empresa.
• Sistema de Gestión Ambiental (SGA): Es una parte del Sistema de Gestión de la
empresa que permite fomentar y llevar a cabo la política ambiental y los
objetivos marcados por la organización.
SEGUNDO MOMENTO
• Objetivo ambiental: Es una meta ambiental que se propone la empresa de

manera coherente con su política ambiental.
• Desempeño ambiental: Son los resultados de la Gestión Ambiental de la empresa
respecto a sus objetivos ambientales, estos resultados pueden ser medidos.
• Política ambiental: Son todos los objetivos que se marca la empresa,
relacionándolos con la actividad que en ella se realiza. Debe estar firmada por la
alta dirección.
• Meta ambiental: Tiene como origen los objetivos ambientales y es necesario
implantar y ejecutar para poder alcanzar dichos objetivos.
• Parte interesada: Es la persona o grupo de personas que tienen disposición o
está perjudicado por la repercusión de sus actividades sobre el medio ambiente.
• Auditoría interna: es una actividad independiente y objetiva donde se asegura
aumentar el valor y mejorar las operaciones de una empresa. Proporciona una
ayuda a la empresa a cumplir los objetivos marcados, colaborando para dar un
enfoque sistemático y disciplinario que sirve para evaluar y mejorar la eficacia
de los Sistemas de Gestión.
• No conformidad: es el quebrantamiento de un requisito de la norma.
• Prevención de la contaminación: Es la utilización de cualquier técnica, producto,
material o práctica que sirva para reducir en la medida de los posible que se
genere un impacto ambiental.
• Procedimiento: Es un documento donde se detalla las forma de llevar a cabo una
actividad o proceso realizada en la organización.
• Registro: Es un documento donde se detallan todos los resultados para poder
tener la certeza de las actividades que se están llevando a cabo.
SEGUNDO MOMENTO
CIERRE
• Creatividad
• Ortografía.

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Ministerio del Poder Popular para la

Plan de Estudio Nro. 2

Segundo Momento (2do Lapso)

Tema 6 Estudio de personajes influyentes para la Paz:

Agentes de Paz en Valores: Los principios y valores que propician la cultura de

Promotor de Paz: Es un actor social interesado en participar en la

Tema 6. Estudio de personajes influyentes para la Paz:

Fue la primera Presidenta de la Comisión de Derechos

¿Cómo impacto Eleanor Roosevelt?

Presionó al Gobierno federal estadounidense para unirse y apoyar a la Organización de las

¿Qué son los Derechos Humanos para Eleanor Roosevelt?

Leymah Roberta Gbowee es una activista pacifista y feminista liberiana que

Lideró la elección de Ellen Johnson como presidenta de su país, convirtiéndola en la primera

En 1931 Jane Addams se convirtió en la primera mujer estadounidense

Jane Addams (Cedarville, Illinois, 6 de septiembre de 1860—Chicago, 21

Teresa de Calcuta, de nombre secular Anjezë Gonxhe

Desmond Mpilo Tutu fue un clérigo y pacifista sudafricano que

Desmond Tutu será recordado por haber defendido a las personas

Es importante conocer la vida y obra de Personajes que lucharon y vivieron en

• Se tomará en cuenta los siguientes aspectos:

¿QUÉ VOY APRENDER? Biografía de artista argentino autor de la Obra.

COMPETENCIA: Conocer los valores que fomenta la historieta de Mafalda.

¿Cuál es el significado de Mafalda?

¿Qué defiende Mafalda?

Se tomará en cuenta los siguientes aspectos:

Tema 8. Acoso Escolar o Bullying

¿QUÉ VOY APRENDER? Casos Prácticos

El bullying o acoso es la agresión para ejercer poder sobre otra persona.

• Se tomará en cuenta los siguientes aspectos:

Segundo Momento (2do Lapso)

Tema 9. Familia y Valores.

Tema 10. Corrientes Psicológicas.

Tema 11. Resiliencia.

Tema 9. Familia y Valores

¿QUÉ VOY APRENDER? Promoción de los Valores en Familia.

Las familias, en cualquiera de sus estructuras actuales, son

La promoción de los valores se da de múltiples maneras y

Todas las personas sociales asumen valores, nadie puede

El valor de las familias reside en su capacidad de formar

Valores como el amor hacia las niñas, niños y adolescentes,

Si se educa en el amor y en el respeto a todas y todos, con base en la dignidad, la comprensión y

Conclusiones por parte del docente, de acuerdo ha contenido presentado,

• Se tomará en cuenta los siguientes aspectos:

Tema 10. Corrientes Psicológicas

COMPETENCIA: Conocer la importancia de las Escuelas Psicológicas para su estudio y

Los antiguos griegos y egipcios reflexionaron sobre cuestiones de tipo psicológico y

El inicio formal de la psicología, sin embargo, es bastante reciente puesto que se

El Estructuralismo, la primera de las escuelas

Las ideas de Wundt son consideradas la primera escuela psicológica llamada

El conductismo es una escuela psicológica que se desarrolló en

Las corrientes anteriores como el estructuralismo y el

El conductismo sigue teniendo una gran influencia a día de hoy,

El humanismo se desarrolla como una respuesta a las escuelas psicológicas del

• Se tomará en cuenta los siguientes aspectos:

TEMA 11. Resiliencia

COMPETENCIA: Conocer la importancia de la resiliencia para la evolución del ser

Es una actitud vital positiva a

(c) 2021 Europa Press. Está

1. Introspección: capacidad de observarse, conocerse a sí mismo y darse una respuesta

2. Motivación esencial: capacidad de darle sentido a la vida creando su propio proyecto

3. Autorregulación emocional: capacidad de afrontar tensiones sin victimismo como

4. Independencia y autonomía emocional: capacidad de mantener distancia emocional