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INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE CONTINUA

LENGUAS VIVAS - BARILOCHE BARILOCHE (A-052)

Profesorado de Inglés – Opción pedagógica a distancia

Tutor: Paula Carolina Castellano

Estudiante: Fernández Mariela

Trabajo Práctico Unidad 1-Problemáticas filosóficas

1)- - Cita y explica las dos nociones de educación

-Cómo se señala en el texto hay dos definiciones que nos ayudan a entender el concepto de
Educación, una desde el punto de vista de quien educa, entendiendo a la educación como
acción de. La segunda desde el punto de vista del que se está educando y de lo que en él se
produce, entendiéndola como efecto de la educación

-Entonces educar es guiar, conducir, transformar, moldear, sin olvidar la esencia de cada
persona, con el fin de cada uno llegue a su propia emancipación o autorrealización. Como lo
planteaba Freire, precursor de la pedagogía de la liberación, coexistir, convivir en mundo más
justo, solidario y equitativo para todos.

2)-Luego de explicar qué es el carácter y la virtud, responde: ¿Cómo podrían trabajarse las
distintas virtudes en el aula?

Desde mi punto de vista entiendo que la educación es una acción que los educadores llevan
adelante, una forma de convertirse en guía de sus alumnos, teniendo en cuánta que del
accionar que este produzca, impactará de una forma positiva o negativa en el educando.

Según la definición propuesta por Santo Tomás “la educación es la conducción y promoción de
la prole al estado perfecto del hombre en cuanto hombre, que es estado de virtud”.
Comprendido esto entonces cuando se educa de alguna forma estamos conduciendo a los
educandos hacía algún destino,guíando,acompañando,orientando, hacía algo más elevado que
el educando aún no posee pero siempre está en potencia de alcanzar y llegar al estado de
virtud que menciona Santo Tomás, este estado de Virtud el cuál se intenta alcanzar se dará
perfeccionando ,potenciando las facultades propias del ser del educando, ya que como
menciona el texto cuando se educa a la persona a través del acompañamiento y guía, la
persona de alguna manera cambia,pero no en su esencia o sustancia ,sino en su modo de ser
en su estado. Creando así hábitos que le permita realizar actos cada vez con mayor facilidad
logrando la plenitud del ser humano, alcanzar la perfección a través de sus potencias y
facultades de esta manera el educando forma su carácter definido por virtudes o buenos
hábitos que enmarcan la personalidad, que lo harán ser un hombre libre, virtuoso, dueño de sí,
educado que lucha conscientemente y se esfuerza por ser mejor cada día.

Las distintas virtudes en el aula se pueden trabajar y desarrollar creando consciencia en los
estudiantes que para alcanzar, desarrollar potenciar esas virtudes innatas de poseer, se
necesita crear buenos hábitos, disciplina, desempeño, esmero, creatividad, trabajo diario,
participación, habla, escucha, empatía, solidaridad, trabajo en equipo, esfuerzo, consciencia.

3)- En el texto “apunte obligatorio clase 2” dice: “EL Prof. Nosengo 1 en su texto desarrolla
diez principios o dimensiones que son necesarios atender cuando el sujeto de la educación es
persona.” Elige dos de esos principios y explícalos.

A-La centralidad del sujeto educando Siendo el educando persona y teniendo un valor superior
a todas las cosas, tiene derecho en la acción educativa, al puesto central, tiene derecho a ser el
actor, el fin principal de la acción educativa.

-El educando debe ser visto como el objeto de la educación, ser mirado desde una parte
subjetiva, ya que es un ser sintiente, inmerso en contextos o realidades que no se pueden
dejar de lado. No se puede solamente depositar saberes en los educandos; tienen derecho a
ser parte de la acción educativa. El educador debe convertirse en guía de sus alumnos, guiarlos
a pensar, razonar, accionar para que de esta forma los alumnxs pueden ir moldeándose, pero
de una forma independiente y a la vez consciente de sus propios actos, para si alcanzar su
propia autorrealización.

B-Necesidad de desarrollo integral

- Hace referencia las potenciales y particularidades que tienen los estudiantes y cómo se irán
desarrollando y potenciando, dependiendo de cuan efectivo sea la guía o acompañamiento en
el desarrollo de las mismas y tendrá implicancia en el éxito o el fracaso alcanzado. Acá se
refiere a el tipo de método o enseñanza que implementamos en el aula a la hora de impartir el
conocimiento, será importante tener en cuenta más al alumno que el método, sabiendo
distinguir que todos los estudiantes son diferentes, con capacidades diferentes y que no
podemos usar un mismo método para todos ignorando sus singularidades, sabiendo que
estamos frente a grupos heterogéneos. Ser consciente de las múltiples capacidades nos dará
herramienta o buscaremos mejores herramientas que se adecuen a clases desde miradas más
subjetivas, atendiendo las necesidades y capacidades de cada uno de nuestros estudiantes,
porque de esto también dependerá el éxito o el fracaso escolar.
4)- Narra una situación educativa escolar (que hayas vivido o inventada) donde puedan
implementarse alguno de los recursos educativos propuestos por Fuentes

Creo que todos los recursos educativos que propone Fuentes son muy interesantes que se
debería en algún momento poner en práctica en el aula. Una de las propuestas que más me
gusta es el de sano esparciamiemiento e higiene mental, es importante darles espacio para
puedan disfrutar del juego y de esta forma se crean formas de convivencia, donde a través del
juego aprender a socializar, ellos también aprendan y sepan que aunque sea un juego deben
ser conscientes de q hay reglas y pares que respetar. Crear un interacción amistosa que más
allá de que los juegos impliquen, competencia que puedan ser conscientes que ganar no es lo
más importante sino el esparcimiento y que puedan crear momentos que atesoren como algo
bueno. A través del juego o esparcimiento aprendemos a ser más solidarios, aprendemos a
empatizar a convivir con el otro, valores que son sumamente importante para ir formándonos
como personas empáticas y así convivir de una forma armoniosa en la sociedad. En mis clases
de inglés, trato en ocasiones de implementar juegos en medio de la clase, cómo parte de
recreo, si son niños muy pequeños tratamos de hacer un juegos lúdicos, y a los adolescentes
les encanta los juegos de adivinanzas o que tengan que ver con acertijos, o a veces
simplemente les dejo elegir a ellos, que quieren hacer o sienten hacer en ese momento.

-La disciplina que menciona Fuentes es parte esencial de la educación porque siempre hay una
línea muy fina entre disciplina y autoritarismo. Como cita en en el texto para educar hay que
tener una un dominio firme de la voluntad. La disciplina es necesario en todos los aspectos de
la vida porque es necesario tener reglas claras para poder desarrollarse en cualquier ambiente
de forma armoniosa y considerada. Siempre tiene que estar sujeto al respeto. Cuando se
enseña con disciplina el estudiante sabe que debe luchar contra sus inclinaciones para
vencerse a si mismo” como se cita en la fuente. Con disciplina ,esfuerzo y esmero se alcanzará
el objetivo propuesto.

Bibliografía utilizada: GELONCH, Edmundo JOLIVET, Regis. Curso de filosofía. Tratado completo.
Ed. Club de Lectores. Bs. As; Argentina. 1985 pág. 64 RODRIGUEZ, Patricia, Filosofía de la
Educación, Ed. Aquinas Net, Mar del Plata,

9 Cf. Santo Tomás, S. Th., II-II, 168, 2 sed contra. 10 Óp. Cit. FUENTES, Pág. 92 11 Ibídem. 12
Ibíd