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Evaluacion de Proyectos Grupal
Evaluacion de Proyectos Grupal
baja conectividad en
las zonas más
vulnerables del CONECTIVIDAD PROBLEMA CENTRAL
municipio de san
Sebastian.
Una de las
características
especiales del DISPERSION CAUSA ANTERIOR
Departamento del GEOGRAFICA
Cauca está CONSECUENCIA
representada en la
gran dispersión
poblacional y
geográfica, que
obliga, a que los sitios
más remotos de la
geografía Caucana se
hacen necesario
ofrecer el servicio
educativo para
minimizar el impacto
del analfabetismo, la
inaccesibilidad al
mismo, la vinculación
de los niños, niñas y
jóvenes a los grupos
al margen de la ley,
como a oficios
informales
relacionados con los
cultivos ilícitos. El
85.83 % de los
establecimientos
educativos que se
encuentran ubicados
en zonas de difícil
acceso, situación que
ha sido
certificada por las
autoridades
municipales para su
incorporación en los
decretos que ha
expedido el gobierno
departamento
Cierre de escuelas:
Las zonas afectadas
por el conflicto a
menudo
experimentan cierres
temporales o
permanentes de
escuelas debido a la
inseguridad, lo que
limita el acceso a la
educación.
Falta de profesionales
de la educación: La
violencia puede llevar
a la migración de
profesores
calificados, dejando a
las escuelas con
personal menos
experimentado.
Trauma psicológico:
La exposición
constante a la
violencia puede tener
efectos psicológicos
significativos en los
estudiantes,
afectando su
capacidad para
concentrarse y
aprender.
Uso de instalaciones
educativas para fines
militares: En algunos
casos, las
instalaciones
educativas pueden
ser utilizadas con
fines militares, lo que
interrumpe aún más
el proceso educativo.
Limitación de acceso
a recursos educativos:
La inseguridad puede
dificultar la
distribución de
materiales educativos
y la implementación
efectiva de
programas
educativos.
Desconfianza en el
sistema educativo: La
presencia de
conflictos armados
puede generar
desconfianza en las
instituciones
educativas, tanto por
parte de los
estudiantes como de
los padres, lo que
puede afectar la
asistencia y
participación.
Desmotivación del Consecuencia
personal docente
La falta de recursos y
reconocimiento
puede desmotivar a
los profesores,
afectando
directamente la
calidad de la
enseñanza.
resumen con los problemas aportados por cada miembro del equipo.
Presupuestos escasos
impiden la contratación de
personal calificado,
actualización de materiales
9 didácticos y programas
educativos innovadores. Conflicto armado
Desplazamiento de
población: La violencia y la
inseguridad pueden forzar a
las personas a abandonar sus
hogares, lo que resulta en la
interrupción de la educación
de los estudiantes.
Falta de profesionales de la
educación: La violencia
puede llevar a la migración
de profesores calificados,
dejando a las escuelas con
personal menos
experimentado.
Trauma psicológico: La
exposición constante a la
violencia puede tener efectos
psicológicos significativos en
los estudiantes, afectando su
capacidad para concentrarse
y aprender.
Uso de instalaciones
educativas para fines
militares: En algunos casos,
las instalaciones educativas
pueden ser utilizadas con
fines militares, lo que
interrumpe aún más el
proceso educativo.
Limitación de acceso a
recursos educativos: La
inseguridad puede dificultar
la distribución de materiales
educativos y la
implementación efectiva de
programas educativos.
Desconfianza en el sistema
educativo: La presencia de
conflictos armados puede
generar desconfianza en las
instituciones educativas,
tanto por parte de los
estudiantes como de los
padres, lo que puede afectar
la asistencia y participación.
DIANOSTICO
El Departamento de Cauca está situado en el suroeste del país entre las regiones
no certificados.
Guámbianos (Misak).
Según censo Nacional de Población y Vivienda DANE -CNPV-2018, la población
edad que registra mayor número se ubica entre los 15 y 64 años con 195.183
con 19.027, siendo los municipios de Timbeque, Páez, Caldono, B/aires, Inzá y
Morales que registran población superior a 3000 personas en edades entre 0-14 y
del Departamento del Cauca, hace para el sector educativo, imperiosa la necesidad
de los Modelos Flexibles, debido a que sus suelos son montañosos en un 80% por
cuencas, hace del Departamento, una de las regiones con más fuentes de agua de
Colombia.
Por el territorio del Cauca fluyen 48 ríos, y la población que vive alrededor de
Timbeque.
Fuentes:
http://timbiqui-cauca.gov.co/informacion_general.shtml#vias.
http://www.guapi-cauca.gov.co/quienes_somos.shtml.
http://lopezdemicay-cauca.gov.co/index.shtml#3.
En el sector educativo existen diferencias significativas entre las zonas urbanas y rurales debido a las
Como resultado, Cauca tiene una mayor proporción de necesidades básicas insatisfechas en
Cauca en municipios de la costa del Pacífico es superior al 60%, resaltando claramente la pobreza y
grave situación de la población agrícola en las zonas rurales Se refleja en Este vivo.
Una situación que continúa debido a las altas tasas de desempleo que hacen que los
afroamericanos y los pueblos indígenas, caucas, sean el número uno cada mes.
1.
Antiguos alumnos que sean promovidos al siguiente nivel escolar y repetidores cuya continuidad en
el sistema formal esté garantizada por el Ministerio de Educación.
2.
a) Alumnos de nuevo ingreso que solicitan cupo para: a) Niños y niñas de 5 años que cursan su
primer ciclo educativo en jardín de infantes en el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF).
incluyendo niños, niñas y jóvenes del sector educativo privado o fuera del sistema educativo.
La capacidad disponible por institución se enviará como archivo adjunto en 2022, teniendo en
cuenta el formato de previsión de cupos (Anexo 8a).
Se ofertan plazas en el sector público y privado para diferentes grados de turnos diurnos, nocturnos
y de fin de semana.
Se realiza a nivel escolar según la normativa vigente del Ministerio de Educación Nacional.
De acuerdo con el cuadro anterior se hace necesario estimar esfuerzos en los niños de 5 a 6 años en
donde se presenta una población por fuera del sistema del 21,1% una de las causas es que las
comunidades indígenas no permiten que a los 5 años sus niños y niñas ingresen al sistema educativo
y para la educación media con un 21,5%, dada las diferentes situaciones que afectan al
Se encuentra una proyección estimada de población por fuera del sistema educativo de 833
estudiantes, en edades entre 5 y 16 años, las zonas que más presentan diferencia son las que están
estudio, falta de recursos económicos para lo cual la entidad territorial debe generar estrategias
para su atención educativa en los diferentes modelos de educación existentes.
Todos los factores que vamos a enumerar son catalogables como un riesgo administrativo para la
efectiva y eficiente prestación del servicio educativo estatal a cargo de la Secretaría de Educación y
Cultura del Departamento del Cauca, los cuales la misma entidad, con el apoyo del Ministerio de
Educación Nacional, debe valorar, sopesar y tomarlos como una verdadera realidad social en
nuestra jurisdicción y de acuerdo con ello adoptar las medidas administrativas pertinentes que
minimicen la desigualdad social y las precarias condiciones en que se desarrolla la educación oficial
en los municipios rurales y zonas de difícil acceso, para lo cual es una necesidad imperiosa la
de apoyo a la gestión y Coordinación Administrativa en los municipios del Departamento del Cauca.
DISPERSION GEOGRAFICA: Una de las características especiales del Departamento del Cauca está
representada en la gran dispersión poblacional y geográfica, que obliga, a que el sitio más remoto de
la geografía Caucana se hace necesario ofrecer el servicio educativo para minimizar el impacto del
analfabetismo, la inaccesibilidad al mismo, la vinculación de los niños, niñas y jóvenes a los grupos al
margen de la ley, como a oficios informales relacionados con los cultivos ilícitos. El 85.83 % de los
establecimientos educativos que se encuentran ubicados en zonas de difícil acceso, situación que ha
sido certificada por las autoridades municipales para su incorporación en los decretos que ha
municipio de Piamonte, es aún más compleja debido a que los medios de transporte utilizados son
desplazamiento en varias ocasiones a otros Departamentos como el Valle del Cauca vía Cali o por el
En el caso del Municipio de Piamonte debe realizarse el ingreso desplazándose por los
Departamentos del Cauca, Nariño y Putumayo, considerando que el ingreso debe hacerse por vía
terrestre y fluvial.
oficiales ubicados en los 41 municipios no certificados en materia Educativa del Departamento del
Cauca, mayoritariamente rurales y de difícil acceso, se torna difícil por cuanto no existen los medios
de transporte permanentes, y las vías son intransitables en época invernal, situación que afecta el
personal docente que labora en dichas zonas; la comunicación por vía internet o telefonía celular o
fijo, también es incipiente en dichas zonas rurales. Este tipo de situaciones genera incluso
inseguridad e inestabilidad emocional en los aspirantes a ejercer la docencia pública, pues también
son objeto de análisis al momento de seleccionar las plazas vacantes que son ofertadas mediante las
respectivas audiencias públicas como por aquellos que son vinculados por contratación a través de
CONFLICTO ARMADO: Una de las situaciones críticas que se viven en el Departamento del Cauca, lo
constituye, la afectación de la población escolar por el conflicto armado que se vive, este es un
factor difícil de abordar por lo que en materia de seguridad está implícito tanto para el personal
son las situaciones de orden público, generada por los grupos armados al margen de la ley, que
tienen su asiento en muchos de los municipios del Departamento caso Argelia, Balboa, Bolívar,
Morales, San Sebastián, La Vega, Almaguer, Toribio, El Tambo, Cajibío, Caldono, Caloto, Corinto,
Guapi, Timbiquí, López de Micay, Suárez, Buenos Aires, Jámbalo, Silvia, Santa Rosa, entre otros,
cuentan con las dimensiones idóneas para la prestación de un servicio de calidad, y esto redunda en
una atomización de grupos que generan una mayor necesidad de docentes, provocando el no
cumplimiento de los promedios mínimos establecidos por la Nación en cuanto a estudiantes por
Algunas de las causas que generan la deserción y el ausentismo escolar en la zona rural de las
Falta de recursos económicos, los padres no pueden cumplir con las obligaciones
precarias.
En algunos sitios catalogados de orden público se presentan riesgos como lo son los
https://sedcauca.gov.co/wp-content/uploads/2022/12/ESTUDIO-INSUFICIENCIA-2023-CAUCA-
ARBOL DE PROBLEMAS
DISPERSION
EFECTOS GEOGRAFICA FALTA DE CONECTIVIDAD
DIRECTOS
CAUSAS
DIRECTAS CONFLICTO ARMADO NO HAY INTERNENET
Lista de soluciones
La comunidad no
esté de acuerdo
con el costo o
adquirir más
gastos.
Por su cultura no
deseen traer la
tecnología a su
comunidad
Disminuir y
eliminar la
deserción
escolar
Adjudicar Causa Mejorar el Poco recurso del
presupuesto a acceso al estado
mejoramiento municipio
de la malla vial
Llegaría calidad
de docentes a la
institución
Mejoraría el
comercio y la
calidad de vida
de la población
Canal de
virtualidad en
momentos de
conflicto
Brindar
seguridad a los Consecuencia Aumento de pie O apoyo del
docentes y la de fuerza en la estado
institución con el zona
apoyo de la No aceptación
policía y ejercito Aumento de de fuerza
docentes en la pública en la
zona zona.
Talleres de Consecuencia Disminución de Su cultura no le
capacitación de deserción permita
recursos escolar actualizarse
digitales para
estudiantes Aumento de
alternativas de
estudio como la
virtualidad en
momentos de
conflicto