Ejercicio de Aplicación - Redacción

Actividad 1

Lee las siguientes fuentes e identifica las ideas clave.

Fuente 1
¡Piratea y Difunde!

En los años ochenta, muchos limeños no sabían quién era Luigi Bruzzone, aunque su labor de
difusión cultural contribuía a que pudieran sobrellevar aquellos tiempos difíciles: Luigi dirigía la
filmoteca del Colegio Raimondi, el lugar donde, por un módico precio, pude ver Zeta, Nos habíamos
amado tanto, El acorazado Potemkin y tantas otras películas inolvidables. Un buen día, Luigi regresó
a Italia y nadie continuó su labor en el Raimondi. Años después, la Filmoteca de Lima fue adquirida
por el Centro Cultural de la Católica, que sólo esporádicamente difunde ese admirable patrimonio.
En Pueblo Libre, cerró también el cine club Melies, que funcionaba en la YMCA. Allí vi Rashomon,
El nacimiento de una nación y varios buenísimos ciclos de Hitchcock. ¿Qué hacen ahora los
cinéfilos ansiosos de ver a Griffiths o Kurosawa? Los buscan en algún puesto especializado en
piratería. Allí, se pueden encontrar también películas europeas o aquellas producciones de
Hollywood que son de tan buena calidad, que las distribuidoras se niegan a exhibirlas en los
multicines que ahora existen en Lima y otras ciudades. Sean obras maestras o estrenos de moda, la
mayoría de peruanos solamente adquiere películas mediante la piratería.

Es verdad que todas estas adquisiciones vulneran el derecho a la propiedad intelectual, pero
también es cierto que éste no es un derecho absoluto. Hace varios años, por ejemplo, los gobiernos
de Sudáfrica y Brasil decidieron enfrentar el VIH mediante medicinas genéricas, a costa de los
derechos intelectuales de los grandes laboratorios, que fijaban precios elevadísimos a sus
productos. Gracias a esta decisión, imitada en otros países, muchas personas pueden llevar una
vida digna. Los productos piratas que muchos peruanos adquieren, también permiten satisfacer
determinadas necesidades o derechos. “Gracias a la piratería miles de personas tienen acceso a
información y educación”, me dice un sociólogo, que no siente ningún problema moral en adquirir
para sus hijos videos educativos. “Si no fuera por la piratería, sería imposible que mis hijos
manejaran bien el inglés”, me dice otro amigo, profesor en un colegio particular. “Todos mis libros de
la universidad eran piratas”, recuerda un médico. “Con lo que me pagan no podría comprar ninguno
de estos libros”, me enseña su biblioteca un abogado dedicado a defender campesinos.

Podríamos preguntarnos también cuál es la opción moralmente válida para un padre de familia de
escasos recursos económicos: ¿los derechos intelectuales de la Warner Brothers o el derecho a la
educación, la información o el entretenimiento para sus hijos? ¿Cuál es la opción para un colegio
estatal o una parroquia que desean proporcionar entretenimiento sano a niños o jóvenes? ¿O para
quien desea distraer a un familiar que por motivos de salud no puede ir a un cine? En el Perú se

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acusa a la piratería de disminuir los recursos fiscales, porque no paga impuestos. Habría que
preguntarse si a los ciudadanos inquieta mucho una pérdida de recursos que normalmente no se
invierte en satisfacer sus necesidades básicas. Algunos consideran a la piratería una especie de
Robin Hood contemporáneo, porque ayuda a muchas personas pobres, a costa de los ingresos de
las transnacionales. Sin embargo, las transnacionales no pierden nada: quien compra un video
pirata jamás pagaría el precio de un video original.

En cuanto a los libros originales, también algunos precios parecen una inducción a la piratería. El
año pasado, después de ver emocionado la película ganadora del Óscar ¿Quién quiere ser
millonario?, me entusiasmó encontrar la novela en una librería… a 160 soles. Parecía que sólo un
millonario podría pagar ese precio. En realidad, la industria piratera puede difundir obras culturales
más allá de los límites de las barreras económicas o geográficas, llegando a ciudades donde no hay
cines ni librerías. En realidad, en casi todo el Perú, ni siquiera hay donde comprar videos originales.

[Adaptado de https://reflexionesperuanas.lamula.pe/2010/01/25/rp-288-piratea-y-difunde/
reflexionesperuanas/ (Wilfredo Ardito 2010)]

Fuente 2
¿Por qué es importante combatir el contrabando, la piratería y la falsificación?

¿Te parece que el contrabando, la piratería o la falsificación son delitos leves o actividades
tolerables? Pues no lo son, en absoluto. Se trata de actividades ilegales con graves consecuencias
para todos. Los delitos aduaneros y los delitos contra la propiedad intelectual mueven millonarias
sumas de dinero, pero, además, perjudican a la industria nacional y a la inversión privada, atentan
contra la generación de empleo formal de calidad y perjudican a los consumidores que reciben
productos de mala calidad. Por si fuera poco, generan que el Estado recaude menos impuestos que
podrían ser empleados en obras e iniciativas que beneficien a toda la población.

Es importante, por todas estas razones, que el Estado redoble sus esfuerzos para combatir estos
delitos. En esa línea, se creó la Comisión de Lucha contra los Delitos Aduaneros y la Piratería
(CLCDAP), presidida por el Ministerio de la Producción e integrada por 16 entidades provenientes
del sector público y privado. El objetivo de esta Comisión es reducir la ocurrencia de ingresos de
mercancía de contrabando al país, así como combatir los delitos contra la propiedad intelectual en
todas sus modalidades, con miras a fortalecer la industria nacional y favorecer la competitividad.

El contrabando, la piratería y la falsificación constituyen competencia desleal contra las empresas

formales que cumplen con los estándares de control y calidad en los productos y servicios que
brindan, pagan sus impuestos y cumplen con la normativa laboral. Son delitos que no solamente
perjudican a los empresarios; sobre todo, afectan a los trabajadores, pues favorecen la explotación
laboral, el trabajo informal y el subempleo. Asimismo, a causa de estos ilícitos, no se da el justo
reconocimiento a los autores que deberían recibir un justo valor por su creación. Por este motivo, el
contrabando, la piratería y la falsificación desincentivan la creatividad, el emprendimiento y la
innovación.

Esta problemática es visible en mercados informales que favorecen la venta de mercancía de

contrabando, pirata o falsificada en rubros diversos. En Lima, esto es fácilmente apreciable en

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centros comerciales como “Polvos Azules”, “Mesa Redonda”, “El Hueco”, “Polvos Rosados”,
etcétera. En provincias, la problemática es similar y claramente apreciable en lugares como Puno,
Juliaca, Tacna, Moquegua, Arequipa, Cusco, Ica, Huancayo, Iquitos, Pucallpa, Trujillo, Chiclayo,
Piura y Tumbes, entre otros.

Tampoco se puede despreciar el impacto que tienen estos delitos en la recaudación de impuestos.
Un informe de la SUNAT indica a lo largo del 2016 el monto de las incautaciones por contrabando
en todo el país llegó a US$573 millones. Eso es solo una fracción del contrabando que se mueve
por el territorio nacional. Por eso, en el marco de la CLCDAP, se han instalado diversas mesas de
trabajo para la defensa de la Industria contra la piratería, la falsificación y el contrabando en los
siguientes sectores: TV Paga, Radiodifusión, Cigarrillo, Bebidas Alcohólicas, Editorial, Audiovisual,
Software y Cables y conectores eléctricos.

Ya lo sabes, si crees que el contrabando, la piratería y la falsificación son delitos “menores”,

piénsalo dos veces.

[Adaptado de http://rpp.pe/campanas/contenido-patrocinado/por-que-es-importante-combatir-el-
contrabando-la-pirateria-y-la-falsificacion-noticia-1085941 (RPP 2017)]

Actividad 1:
Tras revisar las fuentes y discutirlas con tu grupo, completa los siguientes elementos que te permitirán
iniciar la planificación de tu texto.

La controversia radica en la evaluación ética y moral de la piratería. La

discusión se centra en si la piratería puede ser vista como una forma
Controversia
justificada de acceso a la cultura y la educación o como una amenaza
significativa para la economía y los derechos de propiedad intelectual.
Sostiene que el contrabando, la piratería y la falsificación son actividades
ilegales con consecuencias significativas y perjudiciales para la sociedad y la
economía en general. Se destaca que estos actos no solo afectan a las
Tesis
empresas y a la propiedad intelectual, sino que también generan problemas
como la explotación laboral, el trabajo informal y la pérdida de ingresos
fiscales que podrían destinarse a proyectos beneficiosos para la población.
La piratería ha sido crucial para la difusión de obras culturales en el Perú,
como libros y videos educativos, facilita el acceso a la educación,
Argumento permitiendo aprender a personas de bajos recursos, por el contrario, el
contrabando y la piratería perjudican la industria nacional, la inversión
privada y la generación de empleo formal de calidad.

Actividad 2

3
A partir de la lectura de fuentes, elabora un esquema y redacta grupalmente un texto de tres
párrafos (introducción, desarrollo y cierre) que responda la siguiente pregunta: ¿Se puede
considerar la piratería y el contrabando como actividades tolerables en un país en vias de desarrollo?
Recuerda como paso previo, elaborar un esquema de ideas.

1. La tolerabilidad de piratería y contrabando en un país en desarrollo

1.1 La piratería y el contrabando son fenómenos controvertidos en un país en desarrollo, con perspectivas
divergentes sobre su tolerabilidad.

1.1.1 La tolerancia a la piratería, enfatizando su papel en satisfacer necesidades culturales y educativas de

bajos recursos.

1.1.2 Cero tolerancias, señalando consecuencias negativas en la economía y la competencia empresarial.

1.2 La problemática ética y económica asociada con la piratería y el contrabando.

1.2.1 La cuestionable ética de los precios de productos originales y los beneficios sociales percibidos.

1.2.2 Los impactos negativos en la industria, la generación de empleo formal y la recaudación de

impuestos.

La tolerabilidad de piratería y contrabando en un país en desarrollo

La piratería y el contrabando, fenómenos de amplio debate, generan perspectivas divergentes sobre su

tolerabilidad en países en vías de desarrollo. En este contexto, surge una dicotomía entre aquellos que
defienden la piratería como un medio necesario para satisfacer necesidades culturales y educativas de la
población de bajos recursos, y aquellos que la condenan, argumentando sus consecuencias negativas en la
economía y la competencia empresarial. La problemática ética y económica asociada con estas prácticas
añade complejidad al análisis de su tolerancia.

Por un lado, quienes abogan por la tolerancia a la piratería argumentan que cumple un papel crucial en la
satisfacción de necesidades culturales y educativas de aquellos con recursos limitados. Se destaca la
cuestionable ética de los precios de productos originales, señalando que la piratería proporciona acceso a
información y educación que de otra manera serían inaccesibles. Sin embargo, desde la perspectiva
opuesta, la condena a estas prácticas se basa en sus impactos negativos en la economía y la competencia
empresarial. Se resalta el perjuicio a la industria nacional, la generación de empleo formal y la
recaudación de impuestos, elementos esenciales para el desarrollo sostenible.

La consideración de la piratería y el contrabando como actividades tolerables en un país en desarrollo se

convierte así en un dilema ético y económico. Si bien la piratería puede representar un acceso
democratizado a la cultura y la educación, su impacto en la economía y la competencia empresarial
plantea desafíos significativos. La búsqueda de soluciones equitativas que permitan la satisfacción de
necesidades básicas sin comprometer el desarrollo económico sostenible se presenta como un desafío
crucial en el debate sobre la tolerancia a estas prácticas en países en vías de desarrollo.

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Actividad 3
Autoevalúa tu texto redactado

Cuadro de autoevaluación
Preguntas Sí No
¿El texto tiene título? Sí
¿El texto muestra tres párrafos (introducción, desarrollo y cierre) Sí
claramente separados?
¿La introducción presenta sus partes: contexto, controversia, tesis y Sí
anticipación?
¿El párrafo de desarrollo inicia con la idea principal (tesis y Sí
argumento)?
¿En el párrafo de desarrollo, fundamento el argumento que elegí con Sí
varias oraciones?
¿El cierre presente sus partes: conector, reafirmación de tesis, síntesis de Sí
argumento y comentario crítico?
¿La introducción y el cierre son menos extensos que el desarrollo? Sí

*Este ejercicio ha sido adaptado del libro Saber escribir, saber argumentar (Castillo y Villanueva 2017).