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GUÍA PRÁCTICA – SESIÓN Nº 04

EXPERIENCIA CURRICULAR DE COMUNICACIÓN
LAS PROPIEDADES TEXTUALES: COHERENCIA, COHESIÓN Y
ADECUACIÓN

FORMATO DE FICHAS DE REFERENCIA Y CONTENIDO

Recuerda que el contenido de tus fichas debe evidenciar la aplicación de las propiedades
textuales.

MODELO DE LA FUENTE 1 PARA LA ELABORACIÓN DE LA CITA TEXTUAL

ESTUDIANTE Yomira Lilibeth Campos León

TÍTULO DE UN TEMA
SOBRE MI CARRERA Construyendo la Comunicación en la Primera Infancia de la I.E 521 “Juan
PROFESIONAL Bautista” del Distrito de Nuevo Chimbote

SUBTEMA Comunicación en la Primera Infancia (Educación)

TIPO DE FUENTE Libro x Tesis Artículo de revista

P
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G
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CAPTURA DE LA FUENTE (libro)

CAPTURA DE LA INFORMACIÓN QUE CONTIENE TU SUBTEMA

(LA INFORMACIÓN DEBE ESTAR SUBRAYADA)

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FICHA TEXTUAL (fuente 1)

Estudiante Yomira Lilibeth Campos León
Título de un tema
Construyendo la Comunicación en la Primera Infancia de la I.E 521 “Juan
sobre la carrera Bautista” del Distrito de Nuevo Chimbote
profesional
Subtema
Comunicación en la Primera Infancia (Educación)
(según su índice)
Libro en físico x Libro virtual
Tipo de fuente
Tesis en físico Tesis virtual
utilizada
Artículo de Artículo de revista
(Marca con una “X”)
revista en físico virtual

Referencia
Papalla E, Wendkos S, Duskin R. Desarrollo Humano (Novena
bibliográfica de la
Edición) Mc Graw Hill.
fuente, según APA

“Durante la niñez temprana el vocabulario aumenta

considerablemente, y la gramática y la sintaxis se hacen
bastante sofisticados.” (2005) (Papalla E, Wendkos S, Duskin R.
Cita textual
Pg28)

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E
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MODELO DE LA FUENTE 2 PARA LA ELABORACIÓN DE LA CITA DE

RESUMEN

ESTUDIANTE Yomira Lilibeth Campos León

TÍTULO DE UN TEMA Construyendo la Comunicación en la Primera Infancia de la I.E 521

SOBRE MI CARRERA “Juan Bautista” del Distrito de Nuevo Chimbote
PROFESIONAL

SUBTEMA Comunicación en la Primera Infancia (Educación)

TIPO DE FUENTE Libro x Tesis Artículo de revista

P
A
G
E
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USAR DE DOS A MÁS PÁRRAFOS

Los niños eligen libremente

actividades e interactúan de manera
individual con sus maestros

Se centran en preparar a los niños

para sus papeles en la sociedad.

La preferencia manual suele ser

evidente a los 3 años, reflejando
dominio de uno de los hemisferios del
cerebro.

CAPTURA DE LA INFORMACIÓN QUE CONTIENE TU

SUBTEMA
(LA INFORMACIÓN DEBE ESTAR SUBRAYADA)

P
A
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FICHA RESUMEN (fuente 2)

Estudiante Yomira Lilibeth Campos León
Título de un tema
Construyendo la Comunicación en la Primera Infancia de la I.E 521 “Juan
sobre la carrera Bautista” del Distrito de Nuevo Chimbote
profesional
Subtema
Comunicación en la Primera Infancia (Educación)
(según su índice)
Libro en físico x Libro virtual
Tipo de fuente
Tesis en físico Tesis virtual
utilizada
Artículo de Artículo de revista
(Marca con una “X”)
revista en físico virtual
Referencia
Papalla E, Wendkos S, Duskin R.Desarrollo Humano (Novena
bibliográfica de la
edición).Mc Graw Hill.
fuente, según APA

El desarrollo de la comunicación en la Primera Infancia es un rol

fundamental que corresponde a las familias e Instituciones
Cita resumen Educativas en tanto se convierte en modelos para ellos.(2005)
(Papalla E, Wendkos S, Duskin R. Pg26)

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