INTRODUCCIÓN

JUSTIFICACIÓN

OBJETIVOS
TITULO

oDebe tener capacidad comunicativa suficiente.

oEstar directamente relacionado con el objetivo general del proyecto.
oDebe ser preciso y breve, por ello se recomienda que no abarque más de tres
líneas.

oSe debe tener especial cuidado con el lenguaje empleado en la redacción del
título del proyecto.
 Elementos básicos para la formulación de títulos:

QUÉ, ACERCA DE, EN QUIÉNES Y DÓNDE

oEl qué, que advierte sobre la dimensión educativa del proyecto: Acciones, estrategias
o actividades educativas.

oEl acerca de, que informa sobre dos aspectos esenciales: el área temática y el
evento de estudio, sobre los cuales versa el proyecto.

oEl quiénes, que remite a las unidades de estudio, a las entidades poseedoras de la
información y motivadoras del interés real del proyecto.

oEl dónde, que indica el lugar en el que se desarrollará el proyecto. Provee datos
acerca del sitio, a fin de asomar rasgos de la contextualización.
 INTRODUCCIÓN

Breve análisis de la situación.

Se hará de forma resumida.

JUSTIFICACIÓN

oMagnitud
oTrascendencia
oVulnerabilidad
oFactibilidad
JUSTIFICACIÓN
MAGNITUD DEL PROBLEMA

TRASCENDENCIA DEL PROBLEMA

VULNERABILIDAD DEL PROYECTO

FACTIBILIDAD DEL ESTUDIO

 OBJETIVOS

Generales:

Específicos:
OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Se refiere al saber; área emocional: valores, actitudes, normas. área de

las habilidades: cognitivas, habilidades personales y sociales.
Objetivo de la adquisición de conocimientos
de la población: por ejemplo, conocer las formas de
transmisión del Dengue.

Objetivo de cambio de comportamiento:

hidratar a los niños que sufren diarreas. Precisar
dónde, en cuanto tiempo y para quién (por
ejemplo, conseguir que las madres hidraten a sus hijos
cuando sufran diarreas).

Objetivo de la adquisición de
técnicas de la población: por ejemplo,
ser capaz de utilizar correctamente un
preservativo.
CONTENIDOS

METODOLOGÍA

CONCLUSIONES
CONTENIDOS

Es fundamental que los contenidos a

trabajar respondan a las

. Inicialmente se desarrollan
partiendo del análisis de la situación y
posteriormente se van modificando a lo
largo de la elaboración del proyecto final.
 1.Contenidos conceptuales

oQue definan el problema de salud en su complejidad.

oQue puedan identificar formas de presentación del
problema de salud, factores de riesgo, etc.
oQue relacionen con sus modos de vida (esquemas
erróneos y validos).
EJEMPLO

CONTENIDOS
2.Contenidos estratégicos

Resumiendo, los contenidos estratégicos son las formas de

realizar las actividades.
o Debe escribirse meticulosamente una descripción de la actividad.
oNo es recomendable incluir más de dos o tres contenidos en cada actividad, y
siempre hacer que queden claramente explícitos en forma de resumen.

o La estrategia dependerá de las características de la población y de nuestros recursos humanos y

materiales. Son más útiles los métodos participativos pues hace a los participantes salir del
papel de receptores pasivos de la información.

o El uso adecuado de medios audiovisuales refuerzan el impacto de los contenidos

haciendo que los mensajes persistan en el tiempo. Dos advertencias:

o Que los/el realizador de la actividad esté familiarizado con el medio concreto que va a usar.
o Que se pruebe en condiciones reales previamente.
Nuestro objetivo es que los sujetos de la
actividad adquieran la capacidad de
responder a situaciones complejas y lleven a
cabo acciones especificas de forma
adecuada.
TIPOS DE ACTIVIDADES

1.Actividades de iniciación o de conocimientos previos:

EJEMPLO

2. CONTENIDOS ESTRATÉGICOS
2.Actividades de desarrollo y aprendizaje:

2.1.Actividades de refuerzo o de ampliación:

EJEMPLO
EJEMPLO

o
5.Actividades de evaluación:
EJEMPLO
METODOLOGÍA
CONCLUSIONES
ANEXOS

oPresentaciones.
oTrípticos.
oCasos prácticos.
oEncuesta CAP.
oEtc…