Material didáctico de apoyo al estudiante

Guía de Producto Acreditable N° 01

Título
Plan de trabajo
Vídeo documental aplicando técnicas e instrumentos de investigación
etnográfica.

La siguiente guía tiene por finalidad brindar las orientaciones básicas

para la presentación del Producto Académico N° 01: Plan de trabajo
de video documental aplicando técnicas e instrumentos de la
investigación etnográfica, haciendo uso de recursos TIC, para difundir la
cultura ancestral y viva.
En este marco, en la siguiente guía te presentamos una relación de
temas que puedes investigar, siguiendo las consignas estipuladas y los
lineamientos propuestos por el docente en el desarrollo del curso.

I. Datos Generales
Asignatura : Cátedra Sipán
Cicloacadémico : II
Escuela Profesional : Todas
Puntaje deevaluación : Esta actividad tiene un peso del 15%

II. Finalidades Educativas

A través de esta actividad el estudiante logrará lo siguiente:

Capacidades Dominio de
Evidencia de
Competencia que se desarrollarán a partir de la contendidos
aprendizaje
actividad temáticos

 Identifica la importancia de las fuentes

de la historia, como testimonio de
Investiga elementos de nuestro pasado. Investigación
su cultura ancestral y etnográfica.
viva, de herencia Muchik  Aplica los procesos de la investigación
para difundir su historia etnográfica, sus técnicas e instrumentos. Investigación de Presentación de
regional haciendo uso de la cultura Producto
recursos Tics y de la  Elabora un plan de trabajo para la ancestral. Acreditable N° 01
metodología de la producción de un vídeo documental Plan de Trabajo
investigación etnográfica aplicando técnicas e instrumentos de la Técnicas e
con responsabilidad, investigación etnográfica, haciendo uso instrumentos de
sentido ético y de recursos TIC, para difundir la cultura la investigación
reafirmando su identidad ancestral y viva. etnográfica.
cultural.
Actitudes
Demuestra interés en la presentación del
primer avance del producto acreditable.

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III. Descripción de la Actividad

La actividad consiste en la elaboración de un “Plan de trabajo”, como primera parte del
proceso de la realización de un vídeo documental, que evidencie la aplicación de la
investigación etnográfica, a partir de un tema de la cultura ancestral o viva de la localidad o
región donde el estudiante se encuentra viviendo o trabajando.

Elemento de investigación
El elemento cultural de investigación se desprende de uno de los componentes culturales que
se trabajará en el presente ciclo académico. En este contexto, el estudiante para realizar la
investigación debe seleccionar solo uno de los siguientes elementos, ubicados en la columna
derecha, además el elemento cultural a investigar debe estar relacionado con su carrera
profesional para que resulte significativo:

COMPONENTE CULTURAL FACULTAD ELEMENTO CULTURAL

1. Tatuajes milenarios en las culturas prehispánicas.

A. 2. Arte popular peruano, diseño y serigrafia chicha
3. Artesanías: Alfarería, textilería, cestería, orfebrería.
CULTURA TANGIBLE DE
4. Derecho de patentes y propiedad intelectual
MI COMUNIDAD
5. Uso de la armonía de colores e imágenes: psicología del color
6. Arte mural, el grafiti y su significado
1. Las leyes y normas a través del tiempo
2. La comunicación en tiempos prehispánicos
3. Los medios de comunicación chicha
4. Iconografías y simbolismos
B. 5. Música: difusión y derechos de autor
6. Décimas, cumananas y poesía popular
CULTURA SIMBOLICA O
7. Danzas y bailes
INTANGIBLE
8. Valores ancestrales
9. Leyendas, mitos, narraciones, creencias, agüeros, cuentos, etc.
10. Chamanismo: elementos psicológicos y simbólicos
FDYH 11. El concepto de la vida y la muerte para nuestros ancestros
12. Lenguaje o dialectos.
1. Autoridades o lideres comunales prehispánicos y formas de
ejercer el poder: Los Ciec, los Ciequic, los Señores de Sipán,
los Varayoc, etc.
2. Historia de los jueces de paz letrado y no letrado.
3. Las rondas campesinas.
4. Costumbres o tradiciones familiares
C. 5. Historia y procedencia de personas y grupos del barrio:
HISTORIA DE MI identidad, transculturación, aculturación, movimientos
COMUNIDAD migratorios.
6. Historia de las profesiones y sus antecedentes prehispánicos.
7. Principales sucesos o acontecimientos históricos de los pueblos
8. Principios y valores destacables de personalidades
representativas.
9. Historia de la radio, historia de los periódicos, historia del cine
en mi comunidad.
1. Instrumentos para la producción agrícola: tecnología
hidráulica.
A. 2. Instrumentos para la construcción de viviendas en tiempos de
CULTURA TANGIBLE DE los mochicas
FIAU
3. Arquitectura vernácula o construcciones tradicionales.
MI COMUNIDAD
4. Urbanismo preinca del norte peruano
5. Construcciones antisísmicas:
– Uso del adobe, quincha, horcones, etc.

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1. Saberes ancestrales para el cuidado del medio ambiente y uso
B. sostenible de recursos naturales.
CULTURA SIMBOLICA 2. Uso del agua en tiempos de lluvia y escases.
O 3. Importancia de las fases de la luna en el desarrollo agrícola.
4. La ingeniería en tiempos prehispánica.
INTANGIBLE 5. Saberes tradicionales para la conservación de alimentos.
1. El origen de las ciudades
2. Proceso urbanístico histórico del pueblo o comunidad:
elementos legales, administrativos y económicos.
C. 3. Historia de las ingenierías y arquitectura en el mundo
HISTORIA DE MI prehispánico.
COMUNIDAD 4. Historia del Fenómeno de El Niño y su impacto en la
infraestructura de las ciudades.
5. Ingenieros y arquitectos destacados en la historia de mi
comunidad: sus aportes y trascendencias.
1. Instrumentos para llevar los registros y la contabilidad en el
Perú prehispánico.
2. Monedas ancestrales
3. El comercio internacional prehispánico.
4. Tipos de mercados en tiempos milenarios: mercado interno,
regional, nacional, internacional
5. Tipos de intercambio: trueque, equivalencias, etc.
A. 6. Gastronomía y economía
CULTURA TANGIBLE DE - Comidas y/o platos típicos, bebidas, dulces, generando
emprendimientos y oportunidades económicas sostenibles
MI COMUNIDAD
7. Producción artesanal:
- Alfarería, textilería, cestería, orfebrería.
8. La cultura viva y el turismo
9. Arquitectura y turismo sostenible:
-Preinca, colonial, republicana, moderna
10. Pesca artesanal, caballitos de totora:
- Emprendimientos de turismo sostenible.
11. Comercialización de productos tradicionales.
FACEM
1. Saberes y / o conocimientos
tradicionales:
B. - Organizacionales
CULTURA SIMBOLICA - Laborales: formas de trabajo
O
comunitario (la minga)
INTANGIBLE 2. La reciprocidad
3. Conocimientos administrativos y
contables ancestrales
4. Espiritualidad: culto a los Santos,
culto a los muertos, festividades y
las ferias su trascendencia en la
economía local
1. Museo abierto de Yortuque, posibilidades y limitaciones de
desarrollo.
2. Historia de vida: personas y personajes que marcaron hitos en
la organización y consolidación de la comunidad
C.
3. Origen de la agricultura el Perú prehispánico.
HISTORIA DE MI
4. Endemias y pandemias que azotaron nuestro pueblo desde
COMUNIDAD
tiempos ancestrales, medidas administrativas, contables y
disponibilidad de recursos (tambos y reservas).
5. Historia del Fenómeno de El Niño y su impacto en la economía
de los pueblos.
1. Gastronomía y salud:
A. - Comidas y/o platos típicos, bebidas, dulces, componentes
CULTURA TANGIBLE DE nutritivos y dietéticos saludables
2. Instrumentos:
MI COMUNIDAD
- Tecnología e instrumental quirúrgico sanitario, ceremonial en
época prehispánica.
FACSA 1. Saberes o conocimientos tradicionales:
B. - Propiedades del uso de las plantas
CULTURA SIMBOLICA - Propiedades del uso de la fauna
O 2. Medicina tradicional o no convencional
INTANGIBLE - Curanderismo, hierbas, propiedades.
3. Significado de la vida y la muerte en la sociedad Moche

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1. Árbol genealógico familiar ancestral: fenotipos y genotipos
hereditarios.
2. Partos ancestrales: los partos verticales
C. 3. Las parteras de mi comunidad.
HISTORIA DE MI 4. Las operaciones quirúrgicas prehispánicas.
COMUNIDAD 5. Las enfermedades en la sociedad Moche.
6. Curanderos o médicos tradicionales de mi pueblo.
7. La odontología en tiempos prehispánicos.
8. El Fenómeno de El Niño y sus repercusiones sanitarias.

Nota:
Si el estudiante considera necesario investigar otro elemento cultural distinto a los señalados
puede hacerlo siempre y cuando corresponda a los componentes culturales ubicados en el
cuadro anterior y que se relacione con su carrera profesional.

Consigna

Para realizar esta actividad debes realizar lo siguiente:

1. Organiza tu tiempo, esta actividad demanda el desarrollo de actividades de

investigación, análisis y síntesis.

2. Lee los contenidos de los temas 2 y 3, referidos a la investigación etnográfica y el

proceso de construcción del documental de la cultura ancestral y viva.

3. Selecciona un elemento cultural que desees conocer de la lista que aparece en el

cuadro anterior para que realices tu investigación. Puedes proponer otro siempre y
cuando corresponda a los componentes culturales señalados.

4. Plantea el título de tu investigación, teniendo en cuenta el elemento cultural

seleccionado y el componente cultural.

5. Determina el lugar dónde realizarás la investigación. Se recomienda un sitio que se

encuentre dentro de la región donde te encuentres viviendo o trabajando actualmente.

6. Explora previamente, vía internet, el lugar dónde realizarás la investigación y contacta

algunos cultores del elemento cultural de investigación, acuerda una entrevista vía
WhatsApp, Messenger, videollamada o correo electrónico para realizarla en un momento
posterior.

7. Elabora un cuestionario tentativo de preguntas, que realizarás a los cultores al

momento de entrevistarlos.

8. Asigna los recursos: humanos y materiales.

9. Lee minuciosamente la rúbrica de evaluación para este producto académico 01.

IV. Esquema de Presentación

Para la presentación formal del Producto Académico 01: Plan de Trabajo: Vídeo
documental aplicando técnicas e instrumentos de investigación etnográfica, se tendrá en
cuenta lo siguiente:

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Carátula:
- Logo de la USS
- Facultad
- Escuela profesional
- Denominación del producto académico
- Título de la investigación
- Datos del curso / Sección / Ciclo académico
- Datos del estudiante (Apellidos y nombres completos)
- Datos del docente
- Lugar y año académico

I. Datos informativos VI. Técnicas e instrumentos

II.Justificación de investigación
III.
Objetivos etnográfica
IV.Marco teórico del VII. Recursos
elemento cultural a VIII. Presupuesto
investigar Referencias
V. Cronograma de actividades Anexos

Formato de presentación:
Tamaño de papel : A4
Tipo y tamaño de letra : Times New Roman
12 Interlineado : 1.5
Márgenes
Superior : 3 cm
Inferior : 2.5 cm
Derecho : 2.5 cm
Izquierdo : 3 cm

La extensión del Producto Académico N° 01: “Plan de Trabajo” debe tener 6 carillas como
mínimo, incluido la carátula y referencias; no incluye Anexos (fichas de investigación)
[obligatorios].

Entregar en FORMATO WORD y colocar el nombre del archivo de la siguiente forma:

Apellido paterno_Apellido materno_ PA1_CS
Ejemplo: Montoya_Soto_ PA1_CS

V. Estructura Básica
Debes saber que existen diversas formas de presentar una actividad, en esta oportunidad
nosotros solicitamos que sea presentado bajo la siguiente estructura:

- Carátula:
Presenta el logotipo de la Universidad, el nombre de la facultad y escuela profesional,
curso, Denominación del producto académico, título de la investigación, nombres del
estudiante, nombres del docente, lugar y año académico.

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I. Datos Informativos:
Especifica el componente y el elemento cultural de investigación, asimismo plantea el
título del vídeo y su duración aproximada, el lugar de investigación y los datos del
investigador (estudiante).
II. Justificación:
Argumenta las razones del ¿por qué? y ¿para qué? de la investigación, mencionando la
problemática y su importancia.
III. Objetivos:
Redacta lo que se pretende lograr con el trabajo de investigación, señalando un objetivo
general y dos objetivos específicos. Estos objetivos deben ser claros y precisos, se
redactan con un verbo en infinitivo: Ejemplo (Aplicar, diagnosticar, producir, elaborar,
diseñar, etc.)
IV. Marco teórico (elemento cultural) del tema a investigar:
Debe redactarse en 3 carillas como mínimo. Para ello se busca en internet información e
imágenes confiables sobre el elemento cultural seleccionado materia de investigación, se
extraen los datos más importantes, siempre citando al autor(es) y al final referenciando
la fuente. Se recomienda utilizar preguntas para orientar la redacción y la información a
consignar.
V. Cronograma de actividades:
En este espacio se detallan las diversas actividades que el estudiante realizará de manera
progresiva y en un lapso de 3 meses aproximadamente para la grabación del vídeo
documental, señalando las fechas y los responsables de cada actividad. Se debe tener en
cuenta y estar integrado con las fases que demanda la investigación etnográfica.
VI. Técnicas e instrumentos:
Se explican las técnicas e instrumentos de investigación etnografía que aplicarán los
estudiantes para el recojo y procesamiento de la información. En este panorama se
precisa que el estudio etnográfico supone la ejecución de un trabajo de campo, para la
observación a fin de recabar datos en el medio natural (real) donde ocurre el fenómeno o
hecho cultural; además este tipo de investigación demanda la realización de entrevistas y
filmaciones de las prácticas de la cultura viva. En el contexto de la pandemia también se
pueden hacer entrevistas a través de recursos TIC, como plataformas de
videoconferencias.
VII. Recursos:
Se detallan los diversos recursos necesarios (humanos y materiales) para la realización del
vídeo documental. Por ejemplo: desde la utilización de una computadora, hasta el
programa que se empleará para editar el video.
VIII. Presupuesto:
Son los gastos que demanda la realización del vídeo documental. A pesar de ser una
actividad académica, el estudiante debe aprender a consignar de manera detallada los
gastos que demanda realizar cualquier tarea. En el presupuesto se especifica los gastos
servicio telefónico e internet, impresiones, materiales de oficina, etc.
Referencias
Considerar mínimo dos fuentes de información de base científica (Dialnet, Scielo, Redalyc,
etc. extraídas de base de datos USS.), que se utilizarán para dar sustento al tema de
investigación, las mismas que deben redactarse en estilo APA o Vancouver según la facultad a
la que pertenezca el estudiante.
Anexos
En este apartado se presenta un cuestionario de entrevista, con 10 preguntas como mínimo
referidas al elemento cultural de investigación seleccionado.

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 Material didáctico de apoyo al estudiante

VI. Criterios de Evaluación

El docente guiará constantemente al estudiante en el desarrollo del Plan de Trabajo, el
mismo que será evaluado teniendo en cuenta el cumplimiento de todos los componentes de su
estructura bajo los criterios de:

- Originalidad
- Datos informativos
- Justificación
- Objetivos
- Marco teórico del tema (elemento cultural) a investigar
- Técnicas e instrumentos. Cronograma de actividades. Recursos y Presupuesto
- Anexos

El puntaje detallado de cada uno de estos criterios se encuentra en la “Rúbrica de

evaluación”, por lo tanto, se recomienda leer atentamente dicho documento, que se anexa
en el aula virtual USS.

¡IMPORTANTE!

En caso de evidenciar un trabajo académico copiado y/o pegado de internet o de

cualquier otra fuente, sin el debido procesamiento de la información y sin las
adecuadas citas y referencias de la fuente, automáticamente se invalidará el
trabajo (con nota desaprobatoria).

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 Material didáctico de apoyo al estudiante

PLAN DE TRABAJO
Vídeo documental aplicando técnicas e instrumentos de
investigación etnográfica

I. Datos informativos

Facultad
Escuela Profesional
Curso
Docente
Investigador (estudiante)
Componente cultural
Elemento cultural de
investigación (tema)
Título del vídeo documental
Duración aproximada del
vídeo
Departamento Provincia Distrito
Lugar de investigación

II. Justificación
Argumenta las razones del ¿por qué? y ¿para qué? de la investigación, mencionando la
problemática y su importancia.

III. Objetivos
Redacta lo que se pretende lograr con el trabajo de investigación, señalando un objetivo general
y dos objetivos específicos. Estos objetivos deben ser claros y precisos, se redactan con un
verbo en infinitivo: Ejemplo (Aplicar, diagnosticar, producir, elaborar, diseñar, etc.)

IV. Marco teórico del tema (elemento cultural) a investigar

Busca en la base de datos de la Universidad, información e imágenes confiables sobre el tema
seleccionado materia de investigación, extrae los datos más importantes, siempre citando al
autor(es) y al final referenciando la fuente. Se recomienda utilizar preguntas para orientar la
redacción y la información a consignar.

V. Cronograma
En este espacio se detallan las diversas actividades que el estudiante realizará de manera
progresiva y en un lapso de 3 meses aproximadamente para la grabación del vídeo documental,
señalando las fechas y los responsables de cada actividad. Se debe tener en cuenta y estar
integrado con las fases que demanda la investigación etnográfica. El siguiente cuadro es un
ejemplo debes actualizar las fechas:

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 Material didáctico de apoyo al estudiante

SEMANAS
ETAPAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Producto Acreditable 1: (PA1)

1. Definir el tema de investigación
2. Plantea el título de investigación

3. Elabora un cuestionario tentativo de preguntas.

4. Asigna los recursos humanos y materiales
5. Entrevistas.
5ª. semana

Producto Acreditable 2: (PA2)

6. Etapas
7. Escenas
8. Descripción de la escena general
9. Narración de audio
11ª. semana

Producto Acreditable Final: (PAF)

10. Grabación de video
11. Edición de video
12. Redacción de trabajo final
13. Difusión de video en YouTube
14.Presentación del PAF: Entrega AULA VIRTUAL USS
14ª. semana
15. Sustentación: Semanas 14, 15 y 16

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 Material didáctico de apoyo al estudiante

VI. Técnicas e instrumentos

El estudio etnográfico supone la ejecución de un trabajo de campo que permite recabar los
datos en el medio natural donde ocurre el fenómeno, por eso es importante realizar entrevistas y
filmaciones de las prácticas de la cultura viva.
La Observación y la entrevista son técnicas que permite recoger información muy valiosa para
la realización del documental.
Instrumentos como diarios de campo, notas de campo, cuestionarios, instrumentos
audiovisuales

VII. Recursos
7.1. Equipos tecnológicos a utilizar
- Cámara de teléfono móvil (Smartphone)
- Computadora
- Programa de edición de video

6.2. Recursos humanos

-
-
-

6.3. Otros (si los hubiera)

VIII. Presupuesto
Son los gastos que demanda la realización del vídeo documental. A pesar de ser una actividad
académica, el estudiante debe aprender a consignar de manera detallada los gastos que
demanda realizar cualquier tarea. En el presupuesto se especifica los gastos servicio telefónico
e internet, impresiones, materiales de oficina, etc.

NATURALEZA PRECIO PRECIO

DESCRIPCIÓN CANTIDAD UNITARIO TOTAL
DEL GASTO

Bienes

Servicios

TOTAL

10
 Material didáctico de apoyo al estudiante

Referencias
Considerar mínimo dos fuentes de información de base científica (Dialnet, Scielo, Redalyc,
base de datos USS, etc.), que se utilizarán para dar sustento al tema de investigación, las
mismas que deben redactarse en estilo APA o Vancouver según la facultad a la que pertenezca
el estudiante.
Ejemplos:
VANCOUVER:
1. Lorenzo O. Ética y responsabilidad frente al covid-19. Revista ética de salud [internet]. 2020
[consultado el 11/06/2021]; Vol 34 (2): 378-892. Disponible en:
http://dx.doi.org/10.4321/s0376-78922020000500002
2. González D. Medidas preventivas y consideraciones durante las prácticas durante COVID-19.
Revista preventiva de la COVID-19 [internet]. 2020 [consultado el 11/06/2021]; Vol 33 (2): 718-
781. Disponible en: http://dx.doi.org/10.4067/S0718-381X2020000300338
APA:
Palacios, M. (2017). Ser mujer en el Perú. Informe Ayuda en Acción. Perú.
https://ayudaenaccion.org.pe/actualidad/ser-mujer-en-el-peru/
Vara, A., y López, D. (2017). Sí, pero no – La aceptación implícita de la violencia contra
las mujeres en el Perú. (Internet) Perú: Iakob
Comunicaciones & Editores S.A.C.
http://www.repositorioacademico.usmp.edu.pe/bitstream/usmp/2712/1/acept_impl_violencia.
pdf

Anexos
En este apartado se presenta un cuestionario de entrevista, con 10 preguntas como mínimo referidas al
tema (elemento cultural) de investigación seleccionado. Ejemplo:

CUESTIONARIO DE ENTREVISTA N°

Elemento cultural
Lugar de la entrevista
Departamento Provincia Distrito

Fecha

Nombres y apellidos del Edad: Lugar de nacimiento:

ENTREVISTADO Grado de instrucción:
Actividad u oficio al que se dedica:
1. ¿Desde qué edad desarrolla esta actividad?
2. ¿Qué significa para usted realizar esta actividad?
3. ¿Cómo aprendió esta costumbre, la ha heredado o la aprendió solo (a)?
4. ¿Quiénes de sus familiares participan en esta
actividad? 5.
6.
7.
8.
9.
10.

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