República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria Ciencia, Tecnología e Innovación.
Universidad Politécnica Territorial del Estado Mérida” Kléber Ramírez”
Programa Nacional de Formación en Construcción
Tucani, 02/04/2018

Unidad Curricular : CONSTRUCCION DE DOCUMENTOS

AREA TEMATICA N° 01:

1. Texto: Definiciones
2.Propiedades textuales (adecuación, cohesión, coherencia y corrección
gramatical).
3. Definición de redacción.
4. Contexto situacional y lingüístico.
5. Distintos tipos de textos y su función comunicativa.
6. El párrafo y su estructura

1. TEXTO: DEFINICIONES.

Con origen en el latín textus, la palabra texto describe a un conjunto de

enunciados que permite dar un mensaje coherente y ordenado, ya sea de manera
escrita o a través de la palabra. Se trata de una estructura compuesta por signos y
una escritura determinada que da espacio a una unidad con sentido.

2. PROPIEDADES TEXTUALES

Propiedades textuales: Son las condiciones o requisitos que debe cumplir un texto
para que tenga sentido y logre su propósito comunicativo. Las propiedades
textuales son: adecuación, coherencia, cohesión, aspectos gramaticales y
disposición espacial.

ADECUACIÓN

Adecuación es la elección del registro lingüístico, es decir, las palabras que se van
a emplear para que el texto sea adecuado a la situación de comunicación

COHERENCIA

Propiedad textual que hace que el contenido de un texto gire en torno a un solo
tema o referente, es decir, que un texto tenga unidad temática. Esta propiedad
depende de la organización del texto, de cómo está estructurado considerando
que cada parte debe relacionarse con la que le sigue de una manera lógica; es
fundamental que al leer y al producir un texto se note la progresión del tema, ya
sea ést La cohesión consiste en ligar las frases de tal forma que entre una idea y
otra no haya una ruptura sino que se note una continuidad, es decir se refiere a los
 República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria Ciencia, Tecnología e Innovación.
Universidad Politécnica Territorial del Estado Mérida” Kléber Ramírez”
Programa Nacional de Formación en Construcción
mecanismos de tipo sintáctico y semántico que se emplean para articular las
diversas partes del texto, ya sean palabras, oraciones o párrafos. Entre estos
mecanismos destacan: el empleo de conectores, la repetición, los pronombres,
los sinónimos y la puntuación.

En el siguiente texto se puede apreciar cómo los sintagmas 'un señor de edad
avanzada' y 'el paciente', por un lado; y 'médico', 'le', 'facultativo' y 'doctor', por el
otro, aluden a los mismos contenidos referenciales. En esas conmutaciones
léxicas radica la base de la cohesión de ese texto:

Un señor de edad avanzada decidió, por fin, consultar a su médico. Al relatar sus
males le dijo que sentía un intenso dolor en el pie derecho. El facultativo respondió
tranquilamente:

- No se preocupe, es la edad.a una progresión temporal o lógica de acuerdo con

los propósitos con los cuales se produjo el t

CONECTORES

Veamos ahora unas listas de palabras que podríamos considerarlos como

sinónimos. No todas estas palabras son conectores en el sentido estricto, pero son
expresiones que con frecuencia aparecen en los textos expositivos y
argumentativos.

INDICACIONES. Cada elemento de la columna de la izquierda tiene en uno de la

derecha una posible pareja. Relaciónalos con una flecha

1. ante todo desde luego

2. sin embargo antes que nada

3. en mi opinión asimismo

4 .en consecuencia a mi modo de ver

5 .es decir por consiguiente

6. en resumen no obstante

7. efectivamente en efecto
 República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria Ciencia, Tecnología e Innovación.
Universidad Politécnica Territorial del Estado Mérida” Kléber Ramírez”
Programa Nacional de Formación en Construcción

8. por supuesto esto es

9. además en suma

10. en realidad de hecho

CORRECCIÓN GRAMATICAL.
Esta propiedad tiene que ver con varios aspectos tanto de orden morfológico como
sintáctico, entre ellos podemos mencionar: orden de los elementos de la oración,
concordancias de género y número, empleo correcto de los tiempos verbales,
concordancia entre sujeto y verbo; aspectos de ortografía: uso correcto de de
mayúsculas, acentuación, etc.

Del conjunto de cuentos que se te ha proporcionado anteriormente toma

elementos para construir cinco enunciados con sujeto, verbo y compementos.
Ejemplo. Desde un principio la niña y la abuela se dieron cuenta que la presencia
de la “otra” iba a cambiar su vida familiar.

3.DEFINICION DE REDACCIÓN
La palabra redacción proviene del término latino redactĭo y hace referencia a la
acción y efecto de redactar (poner por escrito algo sucedido, acordado o pensado
con anterioridad).

4.CONTEXTO LINGÜÍSTICO
El contexto lingüístico se refiere a todos los factores concomitantes (o que van
frecuentemente acompañados) con la producción de enunciados lingüísticos, que
afectan a la interpretación, adecuación e incluso significado de dichos mensajes.1
El contexto lingüístico es una parte importante del estudio de la pragmática (la cual
analiza el modo en cómo afectan al significado de un mensaje los diferentes tipos
de contexto).

Es un hecho elemental y bien conocido que el significado de un mensaje depende

no solo de su estructura gramatical, sintáctica o léxica, sino también y en alto
grado del contexto. El contexto lingüístico es el entorno lingüístico que acompaña
a una palabra, expresión o enunciado, y del cual depende en muchas ocasiones el
sentido (ver sentido lingüístico) de los mensajes.

Contexto situacional o Situación comunicativa es la circunstancia en que nos

orientamos para poder interpretar el contenido de un mensaje de forma pertinente.
El contexto situacional se define como el entorno de una emisión que sirve para la
comprensión de su significado.
 República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria Ciencia, Tecnología e Innovación.
Universidad Politécnica Territorial del Estado Mérida” Kléber Ramírez”
Programa Nacional de Formación en Construcción
5. DISTINTOS TIPOS DE TEXTOS Y SU FUNCIÓN COMUNICATIVA
5.1. EXPOSITIVO
Expone, explica conceptos, temas, ideas, procesos, Lenguaje directo, denotativo,
neutral.
5.1.1INFORMATIVOS
 AVISOS.
 CARTAS.
 CIRCULARES.
 MEMORANDOS.
 REGLAMENTOS.
 BIOGRAFÍAS.
 RESÚMENES.
 RESEÑAS.
 REPORTAJES.
 NOTICIAS.
 PUBLICIDAD

5.1.2 .2 EXPLICATIVOS
 INSTRUCTIVOS.
 MANUALES.
 RECETAS.
 LIBROS DIDÁCTICOS.
 TRATADO TÉCNICO
5.2. NARRATIVO
Narra hechos reales y/o ficticios. Lenguaje figurado, connotativo
 HISTORIETA.
 EPÍSTOLA.
 MITO.
 LEYENDA.
 POESÍA.
 FABULA.
 EPOPEYA.
 NOVELA.
 TEATRO.
 CANCIÓN.
 RELATO.
 CRÓNICA.
 GUIÓN.
 LIBRETO

5.3. ARGUMENTATIVO
Plantea un punto de vista crítico. Su finalidad es persuadir o convencer al lector de
que lo que se sustenta es válido. Lo justifica con argumentos.
 INFORMES.
 DISCURSOS.
 PONENCIAS.
 República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria Ciencia, Tecnología e Innovación.
Universidad Politécnica Territorial del Estado Mérida” Kléber Ramírez”
Programa Nacional de Formación en Construcción
 ARTÍCULOS.
 COLUMNAS.
 ENTREVISTAS.
 COMENTARIOS.
 RESEÑAS CRÍTICAS.
 CRÍTICAS.
 ENSAYOS.
 MONOGRAFÍAS.
 TESIS

5.4. ICÓNICO
Informa o plantea opiniones críticas a través de imágenes y textos escritos.
Lenguaje visual.
 ILUSTRACIONES.
 ESQUEMAS.
 VIDEOS.
 SÍMBOLOS.
 SIGNOS.
 SEÑALES.
 GRÁFICAS.
 MAPAS.
 CÓMIC S.
 CARICATURAS.
 CARÁTULAS.
 AFICHES.
 AVISOS PUBLICITARIOS.
 FOTOGRAFÍAS
5.5. TÉCNICO Y CIENTÍFICO
Expone temas, ideas, procesos, teorías de diferentes disciplinas, del conocimiento
y la tecnología. Lenguaje denotativo, objetivo. Lenguaje especializado, según la
disciplina de divulgación.

6.EL PÁRRAFO
Un Párrafo, también llamado parágrafo (del griego [parágraphos], y este de para,
«próximo, semejante», y graphos «escritura»), es una unidad comunicativa
formada por un conjunto de oraciones secuenciales que trata un mismo tema.

Está compuesto por un conjunto de oraciones que tienen cierta unidad temática o
que, sin tenerla, se enuncian juntas. Es un componente del texto que en su
aspecto externo comienza con una mayúscula y termina en un punto y aparte 2.
Comprende varias oraciones relacionadas sobre el mismo subtema; una de ellas
expresa la idea principal.
 República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria Ciencia, Tecnología e Innovación.
Universidad Politécnica Territorial del Estado Mérida” Kléber Ramírez”
Programa Nacional de Formación en Construcción

ESTRUCTURA DEL PÁRRAFO:

El Párrafo tiene una doble estructura o dos planos diferentes:

 una estructura profunda, de contenido o semántica.
 una estructura superficial, de expresión o formal.

La estructura profunda
es de carácter logicosemántico y está constituida por una proposición principal
(idea central) y unas proposiciones secundarias (ideas secundarias). La
proposición principal de cada Párrafo está formal y semánticamente relacionada
con la macro estructura del texto y es fundamental para realizar el resumen o
identificación de la macro estructura global

La estructura superficial
es de carácter gramatical y está constituida por una oración temática (llamada
también oración directriz) y unas oraciones subtemáticas.

EL PÁRRAFO TIENE DOS TIPOS DE ORACIONES:

ORACIÓN PRINCIPAL:

El Párrafo está constituido por una oración principal que puede ser distinguida
fácilmente, ya que enuncia la parte esencial de la cual dependen los demás. Es
posible decir entonces que la oración principal posee un sentido esencial del
Párrafo. La oración principal puede aparecer en el texto de forma implícita o
explícita. Cuando la oración principal está implícita, ésta no aparece por escrito en
el Párrafo y es necesario deducirla. En cambio, la explícita, sí la encontramos
escrita y podemos encontrarla al principio, en el medio o al final del Párrafo.

ORACIONES SECUNDARIAS:

Pueden ser de dos tipos: de coordinación y subordinación. Son coordinadas

aquellas que están unidas mediante conjunciones y posee en sí mismo un sentido
completo. Son subordinadas aquellas que solo adquieren sentido en función de
otra.