FUNDACION UNIVERSITARIA AREA ANDINA

ACTIVIDAD EJE 3

EDUCACION AMBIENTAL

ESTUDIANTE

BALLESTEROS FANDIÑO GERALDINE

DOCENTE
LINA GISETH LOPEZ GUARIN

30 DE OCTUBRE DE 2023
BOGOTA D.C
INTRODUCCION
La educación ambiental se crea como una herramienta necesaria para tomar
decisiones informadas y medidas responsables que buscan despertar en el ser
humano una conciencia, que le permita identificar problemáticas ambientales.

Esta educación tiene que ver con la articulación de varios sectores y el diálogo de
saberes alrededor del contexto en el medio que se desenvuelven, es así como la
participación es importante para comenzar a fortalecer los conceptos que en la
educación ambiental quedaron plasmadas en la constitución política.

Mrazek, (1996). Define a la educación ambiental, como el proceso interdisciplinario

para desarrollar ciudadanos conscientes e informados acerca del ambiente en su
totalidad, en su aspecto natural y modificado; con capacidad para asumir el
compromiso de participar en la solución de problemas, tomar decisiones y actuar
para asegurar la calidad ambiental.

La educación ambiental no debe ser solo para niños, puesto que son los adultos lo
que toman las decisiones de carácter importante para la sociedad, son estos los
encargados de implementar medidas correctivas para afrontar las crisis ambientales
y contribuir a nuevos modelos de desarrollo que busquen la sostenibilidad y
sustentabilidad. Necesitamos adultos preparados y comprometidos con el cuidado
y preservación del planeta para las nuevas generaciones, que sean innovadores,
creativos e implementen proyectos que reviertan los impactos negativos que
generamos en nuestro diario vivir.

Día con día estamos generando impactos negativos por las actividades humanas y
efectos de la relación entre el hombre y el medio ambiente.
DESARROLLO

El presente ensayo tratara de manera critica apoyar el numeral B, literal 2 “La

universidad, la formación y la educación ambiental” de la política Nacional de
Educación Ambiental.

Partiendo de que la educación ambiental y la educación en general es un factor

bastante importante para el desarrollo de la vida humana, teniendo en cuenta
cuestiones como por ejemplo si te educas tienes mayor posibilidad de crecer y
aportar positivamente a la vida individual, el hecho de educarse en cualquier tema
o rama te facilita para acceder a un universo de posiciones y oportunidades, así
mismo sucede con la educación ambiental, y no solo hablando de las personas que
se educan para un trabajo o lo hacen viéndolo como una carrera de estudio para
ejercer laboralmente en ello, es también viéndolo en el ámbito de la educación como
reconocimiento y mejoramiento como beneficio del ser individual y en pro del futuro,
viéndolo de una manera menos egoísta, claro está que la educación ambiental es
un tema que nos atañe a todos en general, sin importar sexo, edad, etnia, o el lugar
del mundo donde nos encontremos, lamentablemente las acciones de algunos
afectan a todos; es por esto que la educación ambiental juega hoy en día un papel
muy importante en la vida de los seres humanos y no solo después de cierta si no
que inclusivamente se debería enmarcar la educación en el ámbito ambiental desde
el día 0 en el que tocamos un recinto educativo, según Alshannag (2018), “La
educación ambiental, también conocida como educación para el desarrollo
sostenible, es definida como una tendencia educativa que procura el
involucramiento de alumnos y docentes en el proceso de enseñanza-aprendizaje
con la finalidad de generar conciencia sobre la preservación del medio ambiente”
es importante que además de pensar como educación ambiental pensarlo como
un material mal es generar conciencia en cada uno de los alumnos, es aquí de
este modo donde se le hace alusión al autor Tracy (2017),” en la educación
ambiental no debe enseñarse solamente sobre ecología y medio ambiente”.
Es importante que para llevar más allá de una asignatura como cualquier otra la
educación ambiental, se planee estratégicamente desde los planteles educativos
con algo mas innovador que las ciencias naturales, como se conocen en los
colegios, cambiando esta asignatura por actividades que sin dejar a un lado la
importancia de la misma; actividades como resolución o lluvias de ideas a
problemáticas ambientales que se tengan en la actualidad, proyectos de
investigación, gestión de estrategias, actividades de servicio social en huertas o
zonas protegidas donde se aumente la noción de la importancia de generar y
cultivar conciencia, Robottom, (2014) expuso la “Estrategia educativa
proyectada hacia la comunidad: algunos estudios y enfoques han permitido que
la educación universitaria, como función principal en la estructura del plan
estratégico de cada universidad, se enfoque en la localidad y mantenga
proyecciones sociales. La estrategia expuesta parte de la premisa que se debe
educar y solucionar problemas medioambientales locales” así como también y
muy de la mano a lo que expongo a lo largo de este ensayo, el autor Andrews
(2002) expone que la mejor estrategia es “mantener el contacto de los
educandos y la comunidad de manera directa, con el propósito de idear
estrategias que puedan brindar solución a las problemáticas actuales”.

Yéndonos un poco mas hacia la universidad y esta claro que los que estudian y
se ramifican por el área ambiental es por que verdaderamente les interesa este
tema, ya sea para su vida profesional, personal o lo que tenga que ver con su
proyección de vida, de igual manera se sigue llevando la misma metodología
que la educación convencional y es materia tas materia sin ir un poco más a la
generación de conciencia o aún más importante sin general algún impacto
positivo mientras estudiamos, y con esto no quiero referir que este mal, solo
que seria mas productivo y beneficioso para todos si la educación de pregrado
se tratara de solucionar, de la acción, mas que pasar materias y adquirir
conocimientos desde una silla, seria mas fructífero salir y aportar algo positivo
a lo que tanto hoy nos aqueja que son los problemas medio ambientales, y esto
lo aclara el autor , Cánovas (2002, p. 3) cuando menciona que la intención de la
formación ambiental en la educación superior debe ser la siguiente: “a) Formación
de profesionales e investigadores que trabajen y actúen directamente en las causas
de los problemas ambientales y en cómo solucionar los mismos. b) Preparación de
profesionales cuya actuación tiene una influencia directa sobre el medio ambiente”.

Luego de abundar en el tema una y otra vez esta claro que la educación ambiental
debe dar un giro radical, y se basa nada mas que en la toma de conciencia en todos
los ámbitos sociales y ante cualquier población, es la responsabilidad ambiental que
cada uno de los seres humanos debemos desarrollar frente a nuestro futuro, esa
responsabilidad que tarde que temprano nos afectara positiva o negativamente
según la hayamos tomado, así como Hans (2021) describe el principio de la
responsabilidad como “Obra de tal manera que no pongas en peligro las condiciones
de la continuidad indefinida de la humanidad en la Tierra" es así como nuestras
acciones deliberan lo que se verá en un futuro.

CONCLUISIONES

Al llegar al final de esta inmersión en lo que abarca la importancia de la educación

ambiental en “La universidad, la formación y la educación ambiental” me doy cuenta
que debe existir un cambio instantáneo y radical pero, esto inicia en casa, en
nosotros mismos, en las mínimas acciones que tomamos segundo a segundo, en lo
que enseñamos a nuestros hijos, padres y hermanos, en las acciones mínimas pero
poderosas, así mismo lograremos que la educación y la responsabilidad ambiental
cada día se vaya expandiendo por nuestra cercanía, en nuestros colegios,
universidades, casas, grupo de amigos, si no es así no se logrará, podemos leer y
estudiar y conocer infinidad de cosas, pero, si no actuamos nada cambia, nada pasa
y todo sigue como esta, el cambio es uno y esta en nosotros mas que en un plantel
educativo.
BLIBIOGRAFIA

• Marcos, Alfredo, (2002). Departamento de Filosofía / Universidad de

Valladolid Responsabilidad ambiental
A_Marcos_Etam_UIMP_Santander_2014 (uva.es).
• Pulido Victor, (2018). Aportes pedagógicos a la educación ambiental: una
perspectiva teórica Aportes pedagógicos a la educación ambiental: una perspectiva
teórica (scielo.org.pe).
• Rengifo Beatriz, (2022). Educación ambiental una estrategia pedagógica que
contribuye a la solucion de la problemática ambiental en Colombia 06-B-
Rengifo.pdf (ub.edu).
• Orgaz Francisco, (2023) concepto, origen e importancia. el caso de
república dominicana, EDUCACIÓN AMBIENTAL: CONCEPTO, ORIGEN E IMPORTANCIA.
EL CASO DE (eumed.net)-