UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN LUIS

FACULTAD DE INGENIERÍA Y CIENCIAS

AGROPECUARIAS
QUÍMICA GENERAL E INORGÁNICA 2

LABORATORIO N°9
“Electrolisis”

INTEGRANTES:
CULACIATTI, DAVID

DOCENTES:
DRA. COMELLI, NORA ALEJANDRA (PROF. RESPONSABLE)
ING. MORA, MIGUEL DARIO (JEFE DE PRÁCTICO)
VALDIVIEZO, ROSA DEL VALLE (AUXILIAR DE SEGUNDA DE PRÁCTICOS)
ING. QUIROGA, MERCEDES (JEFA DE LABORATORIO)

13/09/2023
Villa Mercedes, San Luis, Argentina
 Objetivos

Los objetivos principales del laboratorio son:

 Introducirnos en los fundamentos de reacciones de oxido- reducción.
 Adquirir destreza en el uso de material de laboratorio.
 Observar y detectar la ocurrencia de diferentes reacciones redox.
 Integrar los conocimientos teóricos estudiados y las guías de ejercicios prácticos.
 Identificar la aparición de distintos productos por su aspecto o por reacciones específicas.
 Desarrollar la capacidad de trabajar en equipo.
 Aplicar el método ion-electrón para balancear las reacciones redox y predecir los productos
obtenidos.
 Trabajar de manera ordenada, rápida y precisa para cumplir con los plazos de tiempo estimados en
el laboratorio.

Marco teórico

Se denomina reacción de oxidorreducción a toda aquella reacción en la que exista una transferencia de
electrones entre los reactivos dando lugar a cambios en los estados de oxidación de estos.

 La oxidación consiste en la perdida de  La reducción consiste en la captación o

electrones, lo que ocasiona el aumento ganancia de electrones ocasionando la
(oxidación) del estado de oxidación. disminución (reducción) del estado de
oxidación.
Ambos procesos ocurren de manera simultánea, esto quiere decir que no puede ocurrir una reducción con
la consecuente ganancia de electrones, sin que exista una oxidación que aporte dichos electrones. Por
ende, ocurre la siguiente clasificación:

 Agente reductor: es la especie química que se  Agente oxidante: es la especie química que
oxida por lo cual permite que ocurra la se reduce permitiendo así que ocurra la
reducción al ceder los electrones. oxidación al aceptar los electrones.

Cuando un elemento químico reductor cede electrones al medio se convierte en un elemento oxidado, y la
relación que guarda con su precursor queda establecida mediante lo que se llama un par redox.
Analógicamente, se dice que cuando un elemento químico capta electrones del medio se convierte en un
elemento reducido, e igualmente forma un par redox con su precursor oxidado.
 Desarrollo

1. (Acá van las reacciones)

2. Celda de Daniell:

a. Se tomaron dos vasos de precipitado. En uno de ellos se agregaron 40 ml de una solución de

CuSo4 1M (color azul intenso), y en el otro vaso de precipitado, se agregaron 40 ml aprox de
ZnSO4 1M (Transparente).
b. En el vaso que contenía Sulfato de cobre (CuSO 4), se coloco un electrodo que pudiera
reaccionar con la solución. En este caso, el electrodo es un clavo de cobre. En esta hemi-
reacción, se puede observar, que el Cu2+ se reduce a Cu0.
c. En el vaso con solución de ZnSO4, se colocó un electrodo. En este caso, el electrodo era una
lámina de Zinc. En esta hemi-reacción, se puede observar, que el Zn0 se oxida a Zn2+.
d. Se conectaron ambos electrodos, a un voltímetro, por medio de pinzas cocodrilo y cables.
e. Una vez que ya se tenia todo preparado, se coloco un puente salino, es decir, una tira de papel
remojada con KCl.
El puente salino, tiene por objetivo, permitir la circulación de los electrones y como consecuencia,
una corriente medible con el voltímetro.
Una vez colocado el puente salino, el voltímetro empezó a medir corriente. El equipo espero hasta
la estabilización de la medida, la cual arrojo finalmente, un valor de 1,08 V.
Este valor de voltaje, esta dentro de los rangos que da una celda de Daniel (El voltaje máximo es
de 1,12 V).
Como parte final del experimento, 3 grupos, se juntaron junto con sus respectivas pilas.
Se conectaron las pilas en serie, y se conecto un led de doble color. El cual, prendía de verde y
rojo, según el voltaje y las polaridades de las conexiones.
(acá foto de la pila y del voltímetro.)

3. Electrolisis de KI
a. Se colocó la solución de KI en el tubo en U.
b. Se conectaron a cada electrodo de grafito por medio de unas pinzas cocodrilo, a unos cables
conductores.
c. Se posicionaron los electrodos en las ramas del tubo en U, sumergiéndolos en la solución de
KI.
d. En el otro extremo de los cables, se conecto una pila de 9v, por medio de las pinzas cocodrilo.
Se dejo conectado durante aprox 2 minutos.
e. Una vez pasados los dos minutos, se desconectó la pila, y se agregó fenolftaleína en el catodo
y una solución de almidón en el ánodo.

Se puede observar, que la fenjolftaleina

se torno de un color fucsia, esto quiere
decir, que el catodo es un medio basico.
Y en el anodo, se observa, que la
solucion de almidon, se torno de un
color morado oscuro. Esto, es debido,
que al momento de agregar la
fenolftaleina, el operador se confundio
y agrego en ambos lados (anodo y
catodo).

Conclusión

Bibliografía
La bibliografía utilizada para desarrollar el laboratorio fue la enviada por los profesores previamente con
los conocimientos teóricos para la resolución del mismo:

 https://classroom.google.com/c/NjE3NDU2ODg1MTU3/m/NjM3MTA2MTEwMjQ0/details