“PREPARÁNDONOS PARA LAS FIESTAS NAVIDEÑAS”

SESIÓN DE APRENDIZAJE

TÍTULO: “Sumemos Cantidades para las Canastas Navideñas”

ÁREA: MATEMÁTICA
FECHA: 5 de diciembre de 2023.

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Competencias Desempeños Producto o Criterio de

/ capacidades evidencia evaluación

Resolver Resuelven problemas prácticos Los alumnos Aplicación precisa de

problemas de relacionados con las presentarán en la pizarra operaciones
cantidad cantidades de alimentos para tres canastas matemáticas.
relacionados con la preparación de canastas. correctamente
la preparación de Aplican operaciones preparadas y explican Colaboración y
canastas, matemáticas de suma y resta cómo aplicaron contribución efectiva en
aplicando para determinar el peso total conceptos matemáticos equipo.
operaciones de las canastas. para llegar a la suma
matemáticas. exacta.
Organización precisa de
los productos en las
canastas.

Enfoques Actitudes y/o acciones observables

transversales

Enfoque de Reconocimiento de la importancia de aplicar las matemáticas en situaciones de la vida

Orientación al Bien diaria.
Común

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos y/o materiales se

sesión? utilizarán en esta sesión?

● Crear listas detalladas de productos con ● Un papelote con 3 canastas dibujadas.

cantidades. ● Las imágenes con productos y su peso.
● Tener los materiales que se van a ● Limpiatipos
utilizar. ● Plumones o tiza
● Organizar a los alumnos por grupos.

3. MOMENTOS DE LA SESIÓN

DESARROLLO___________________________________________________ 10 minutos

● Realizan la oración matutina dedicada a su comunidad.

Motivación:
● Participan en el juego "Simón dice", agrupándose según las indicaciones de la
maestra.
Recogen los saberes previos:
● Plantea a los niños la siguiente situación:
○ Se les comenta que ya llega la navidad y fin de año.
○ Recuerdan las cosas que aprendieron este año como una lluvia de ideas.
(sumas, restas, multiplicaciones y agrupar cantidades)
● Anota sus respuestas en la pizarra.
● Conocen el propósito de la sesión, hoy aprenderán a agrupar víveres para las
canastas navideñas.
● Conocen el producto o evidencia de la sesión.
● Conocen los criterios de evaluación que la docente presenta.
● Acuerdan las normas que cumplirán durante la sesión.

DESARROLLO___________________________________________________ 25 minutos

PROBLEMA 1: Para la elaboración de las canasta navideña del aula, se necesitan 12 kilos
de chocolates, 8 kilos de panetones y 6 kilos de galletas. ¿Cuánto pesan en total toda la
canasta navideña?

PROBLEMA 2: Para la elaboración de las canasta navideña del aula, se necesitan 2 kilos
de chocolates, 5 kilos de panetones , 10 kilos de leche y 6 kilos de galletas. ¿Cuánto pesan
en total toda la canasta navideña?

COMPRENDEMOS EL PROBLEMA

● ¿Qué datos hay en el problema?

● ¿Qué nos piden averiguar?
● ¿Cómo planteamos la solución del problema?

BÚSQUEDA DE ESTRATEGIA:

Proponen estrategias para encontrar la solución al problema.

REPRESENTACIÓN

A. Representamos la situación planteada usando material concreto: imágenes

manipulables , papelote con dibujo de una canasta vacía , plumón y limpiatipo para pegar
las imágenes en el papelote.

B. Selecionamos grupos y explicación de la dinámica: se seleccionará a 2 alumnos por

grupo para la resolución del problema matematico donde tendrán que pegar en las canastas
vacías los víveres que tendrán números que representan el peso del objeto y tendrán que
sumar los kilos que tenga cada productos para llegar al peso neto que pide la canasta
navideña.
ENTONCES:

Kilos de los productos para la Peso total de cada canasta

elaboración de la canasta navideña

26

23

Luego:

___ +___ +___ +___ = 26

___ +___ +___ +___ = 23

las canasta navideña del problema N°1 debe tener ___ , ___ , __ ……. para pesar ____

las canasta navideña del problema N°2 debe tener __ , ___ , __ ……. para pesar ____

CIERRE_________________________________________________________ 10 minutos

REFLEXIONO SOBRE MI APRENDIZAJE:

¿Cómo me sentí? ¿Qué dificultades tuve? ¿Cómo puedo superarlo? ¿Qué de nuevo
aprendí? ¿Cómo puedo superarlo?

4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE DE LA SESIÓN:

● ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?

● ¿Qué dificultades experimentaron?
● ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
● ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?