DEPORTES ALTERNATIVOS

Alumnos: Carbajo, Juan Ignacio; Damiani, Leila; Desideri, Jazmin; Yudica, Agustin.

Fecha: 27/10/2022.

Profesorado de Educación Física.

 Juegos y deportes alternativos para edades en formación, desde los 4 hasta los 20
inclusive.

1- Características psicológicas de las edades solicitadas:

Inicial (4 y 5 años): Se trata de un período fundamental ya que se inicia la socialización a

través del colegio y su grupo de amigos, lo que supone la configuración de una
personalidad. Resulta una etapa en que tiene gran importancia las destrezas motoras y hay
un evidente avance en la coordinación de los músculos mayores y menores y en la
coordinación óculo-manual.
- Son inestables emocionalmente.
- A esta edad los niños son egocéntricos, y quieren que el mundo gire a su alrededor,
pero ya es capaz de compartir juegos y juguetes con otros amigos o compañeros.
- Son fantasiosos y es probable que tengan algún amigo imaginario, esta es la edad
en la que aparecen con mayor frecuencia.
- Mezclan fantasía con realidad.

Primer ciclo de primaria (6 a 8 años):

Los niños desarrollan habilidades sociales, participan en tipos de juegos cada vez más
complejos e imaginativos, a veces en solitario y cada vez más con los demás. No han
aprendido a perder en el juego, harán trampa o terminarán el juego bruscamente.
- Está en constante movimiento, es muy activo
- El movimiento es ágil y coordinado
- Constituyen ejercicios de equilibrio y de locomoción.
- No tienen paciencia, ni la capacidad de atención necesaria para terminar una tarea.
- En general están poco atentos a lo que hacen, se distraen fácilmente y no perciben
los peligros.

Segundo ciclo de primaria (9 a 11 años):

Los niños de 9, 10 y 11 años atraviesan una etapa de transición entre la infancia y la
pubertad donde los cambios físicos son diferentes para chicos y chicas. A nivel psicológico
empiezan a comportarse de manera distinta y a expresar intereses particulares. A nivel
emocional tanto para los niños como para las niñas el grupo de amigos adquiere gran
relevancia. Los padres de niños entre los 9 y los 11 años debemos tener clara la
importancia de las normas y el diálogo para afrontar estos nuevos cambios.

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Secundaria basica (12 a 14 años):
Esta etapa está marcada por muchos cambios físicos, mentales, emocionales y sociales. Al
inicio de la pubertad se presentan cambios hormonales. En la mayoría de los varones,
comienza a aparecer el vello púbico y facial, y su voz se vuelve más grave. En las niñas,
aparece el vello púbico, les crecen los senos y les llega la menstruación. Estos cambios y la
manera en que los demás los perciben podrían ser factores de preocupación para ellos.
También es un periodo en el cual los adolescentes podrían enfrentarse a la presión que
ejercen sus amigos para que consuman alcohol, tabaco y drogas, o para que tengan
relaciones sexuales.
Otros desafíos de esta etapa pueden ser los trastornos de la alimentación, la depresión y
los problemas familiares. A esta edad, los adolescentes toman más decisiones por su
cuenta en relación con sus amigos, los deportes, los estudios y la escuela. Se vuelven más
independientes, con personalidad e intereses propios, aunque los padres todavía son muy
importantes.

Secundaria superior (15 en adelante):

Esta es una época de cambios en la forma en que los chicos piensan, sienten e interactúan
con los demás, así como en el desarrollo de su cuerpo. La mayoría de las niñas ya habrán
alcanzado su madurez física y habrán llegado al final de la pubertad. Los varones todavía
podrían estar desarrollándose físicamente durante esta época. A los adolescentes puede
preocuparles el peso, el tamaño o la forma de su cuerpo. Los trastornos de la alimentación
también pueden ser comunes, especialmente entre las niñas. Durante esta época, los
adolescentes están desarrollando sus propias opiniones y su personalidad. Las relaciones
con los amigos todavía son importantes, pero también irán adquiriendo otros intereses a
medida que establezcan un sentido de identidad más definido. También es un momento
importante de preparación para asumir mayor independencia y responsabilidad; muchos
adolescentes empiezan a trabajar y muchos de ellos se irán de la casa una vez que
terminen la escuela secundaria superior.

2- Capacidades motrices básicas y avanzadas de las edades solicitadas:

Inicial (4 y 5 años):
Capacidades básicas en estas edades: caminar, correr, saltar, escalar, trepar, cuadrupedia,
lanzar y capturar.

Primer ciclo de primaria (6 a 8 años):

Capacidades básicas en estas edades: marchar, correr, saltar, lanzar, recepción y patear.

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La gran finalidad de este ciclo es crear una amplia base motriz, a partir de la cual se
construirá el resto de la motricidad. Se destacará la exploración del cuerpo y de la
motricidad. El alumnado debe desarrollar la exploración para conocerse a sí mismo, a su
propio cuerpo y las posibilidades que este le da.

Segundo ciclo de primaria (9 a 11 años):

Se consolidarán las habilidades motrices básicas tratadas ya anteriormente. A partir de
ellas, se introducirán, de forma adaptada, algunas habilidades motrices combinadas.

Secundaria basica (12 a 14 años):

Se empiezan a utilizar las capacidades motrices específicas de los deportes.

Secundaria superior (15 en adelante):

Se empiezan a utilizar las capacidades motrices específicas de los deportes.

3- El deporte seleccionado es adecuado para la edad solicitada:

Deporte seleccionado: ULTIMATE.
- El deporte es adecuado ya que se desarrolla con un material de lanzar y capturar, el
cual como mencionamos anteriormente se comienza a trabajar desde nivel inicial.

4- El material se puede ir adaptando dependiendo la edad en la que se trabaje, no

necesariamente se debe utilizar el oficial, el ringo. Además, también puede variar el material
del ringo, ya sea cartón, plástico o manguera.

5-
El tiempo de actividad varía según las edades, en edades de inicial son bloques de 30
minutos, en primaria bloques de 50 y en secundaria de 60 minutos.
En relación con el espacio va a depender de la cantidad de alumnos que tengamos, la
duración del tipo de intensidad que se haga, en inicial y primaria sería una intensidad mas
moderada trabajando de forma global a través de lo lúdico que en secundaria ya que en
edades mayores hay mayor resistencia.

6- Se puede utilizar como iniciación a los deportes de campo invadido como por ejemplo el
handball, básquet, fútbol, ya que se trabaja la utilización de espacios, comunicación,
estrategias.

7- Deportes alternativos para las edades solicitadas:

Deporte alternativo 1: Newcom. Se juega de igual manera que el voley, solamente que se
puede agarrar la pelota con ambas manos.

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Deporte alternativo 2: Ga ga ball. El juego comienza con los jugadores cantando “Ga Ga
Ball!” Alguien comienza el juego lanzando la pelota al aire y golpeándola. Los jugadores
golpean la pelota con sus manos. Si golpea la pierna de un jugador (debajo de la cintura),
entonces él/ella está fuera, pero si la agarre de aire queda afuera el que le pegó a la pelota.
Pueden golpear una sola vez la pelota, a no ser que pegue en la pared o en otro
compañero.