MUSICOTERAPIA APLICADA A EDUCACIÓN

Presentación

La música y el canto como herramientas educativas, nos invitan a participar en un

espacio de juego y aprendizaje en el que acompañar a los más pequeños en su
desarrollo motriz, cognitivo y emocional.

La música, por ella misma, tiene una serie de características que la hacen muy útil
para el trabajo con la infancia. Para empezar, es un recurso que todos conocen y
han experimentado en muchas ocasiones, a menudo de una forma agradable y
divertida. Además, música puede hacerla todo el mundo, los grandes y los
pequeños, los más inteligentes y los que presentan más dificultades, los que hablan
y los que son incapaces de comunicarse verbalmente y esta flexibilidad para
presentarse a todo el mundo en el nivel que cada cual necesita, hace de la música
una perfecta aliada para la terapia en educación. La utilización de la música en la
jornada escolar ayuda a reforzar, dinamizar, escuchar, y profundizar en la
adquisición de conocimientos, y a la vez ejerce un atractivo especial en los niños y
niñas, de modo que si se utiliza de manera adecuada podemos lograr que los
conocimientos adquiridos se recuerden con más facilidad ya que la música nos
aportará una comprensión afectiva a la vez que intelectual. La música nos ofrece
una herramienta divertida y eficaz para crear técnicas de diálogo, educar en
conductas y valores así como desarrollar estrategias de resolución de conflictos.

El programa pedagógico de este taller tiene como eje central el cuerpo y el

movimiento como elementos de expresión vital en esta etapa del desarrollo; la canción
como recurso de acompañamiento emocional y desarrollo del lenguaje; y el ritmo
como herramienta de atención, orden y armonía.

Objetivos

 Integrar recursos de Musicoterapia para la aplicación en el aula.

 Crear recursos didácticos musicales y vocales adaptados al aula.
 Desarrollar estrategias para el acompañamiento emocional a través de la
música.
 Experimentar el canto como herramienta educativa y terapéutica.
 Desarrollar la expresión, comunicación y creatividad a través de la música.
 Vivenciar y explorar la relación cuerpo-movimiento-voz-emociones.
Unidades Didácticas

1. Módulo 1: El potencial creativo y musical

 El cuerpo como instrumento musical
 Movimiento vital y danza
 Entonación natural y sonido
 Improvisación vocal creativa
 Ritmo y percusión para al movimiento
2. Módulo 2: El canto como herramienta educativa y terapéutica
 Respiración y relajación sonora en el aula
 Cantar nuestras emociones
 La canción como recurso pedagógico
 Cancionero Infantil Terapéutico
3. Módulo 3: Recursos de Musicoterapia Infantil
 Musicoterapia Infantil
 La música como herramienta de vínculo afectivo
 Juegos y dinámicas para trabajar al aula
 Paisajes Musicales. Audiciones
 Ritmos, rutinas y hábitos en el aula
4. Módulo 4: Creación didáctica para el aula
 Creación de un programa de intervención de Musicoterapia aplicada
 Desarrollo y presentación de una unidad didáctica
 Creación de un juego musical
 Composición de una canción o una danza
 Fichas de evaluación

Bibliografía

 ALICIA PEÑALBA Y BELÉN SANTIAGO, Técnicas de Musicoterapia para

logopedas.
 BACHMANN, La Rítmica Jaques-Dalcroze Una educación por la música y para
la música. Editorial Pirámide
 CONDE CAVEDA J. L. & VICIANA GARÓFANO, V. (1997). Fundamentos para el
desarrollo de la motricidad en edades tempranas. Málaga: Aljibe.
 CONDE CAVEDA, J. L.; MARTÍN MORENO, C.; y VICIANA GARÓFANO, V.
(1997). Las canciones motrices: Metodología para el desarrollo de las
habilidades motrices en Educación Infantil y Primaria a través de la música.
Barcelona: INDE.
 EDGAR WILLEMS, El valor humano de la Educación Musical
 FRANS CARLGREN, Una educación hacia la libertad. Editorial
 JAUME SOLERMª MERCE CONANGLA, Ecología emocional
 JAUME SOLERMª MERCE CONANGLA, Ámame para que me pueda ir
 RAFAEL BISQUERRA, Educación emocional propuesta para educadores y
Familia
 RUDOF STEINER - LUIS LOPEZ, Educar la interioridad. Plataforma Editorial
 SUSANNA SARR CAPARACENA ,Música en la Escuela Infantil Intervención en
Musicoterapia Preventiva .
 VAILLANCOURT, Música y Musicoterapia y su importancia en el desarrollo
Infantil.
 VICTOR DEL RIO, Musicoterapia y Autismo: Didi, duende autista
 WINNICOTT, Realidad y Juego. Editorial Gedisa