Red Educativa 09

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Artículos de la Constitución Política de la República: 24, 42 y 63; 33-98
22/01/98 y su reforma Decreto 56-2000 22/01/2020
 Contenido
1. Consejo Directivo de Red.......................................................................................................3
1.1. Nómina del CDR......................................................................................................3
1.2. Funciones Generales del CDR.................................................................................3
1.3. Funciones Específicas del CDR…………………………………………………...5

2. Justificación..............................................................................................................................5
3. Datos Generales.......................................................................................................................5
a. Identificación del territorio sociocultural.....................................................................6
b. Perfil lingüístico...........................................................................................................7
c. Aspecto cultural...........................................................................................................7
d. Instituciones que puedan contribuir al desarrollo de las actividades de la Red...........8
e. Visión...........................................................................................................................8
f. Misión..........................................................................................................................8
g. Objetivo........................................................................................................................8
h. Valores.........................................................................................................................8
5. Componentes............................................................................................................................9
a. Empoderamiento Docente............................................................................................9
b. Trabajo en Equipo........................................................................................................9
c. Liderazgo Estudiantil...................................................................................................9
6. Gestión Pedagógica...............................................................................................................10
7. Gestión Administrativa.........................................................................................................10
8. Planes de Mejora......................................................................................................................3
9. Evaluación y sistematización PEC........................................................................................4
a. Evaluación....................................................................................................................4
b. Sistematización de la experiencia................................................................................4
c. Lección aprendida de la experiencia............................................................................5
10. Referencias...............................................................................................................................3
11. Anexos......................................................................................................................................4

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 1. Consejo Directivo de Red
1.1. Nómina del CDR
No. Nombre de los Institución Sector que Rol que Dirección Teléfono Correo
Representantes que Representa Representa Geográfica Electrónico
de la Red. Representa (Cargo) en la Red
1 Enrique Rolando Mineduc Director Secretario
Pop Coc
2 Marcos Choc Mineduc Director Sub-secretario
Cho
Vilma Chen y Comisión de
Eduardo Ixim gestión
pedagógico y
administrativo
3 Cultura
Mario Rivas
Elena Izabel Bo Comisión de
Santiago Tzalam Mineduc Docentes Cultura y
Carmina Deporte.
Cantoral

Deporte
Marvin Medina
Mario Mis,
Eduardo Ixim
4 Diego Martin COCODE Comisión de
Cho Ayú, Gestión
Marcos Tecque
Zuig
5 Edgar Mauricio Mineduc OPF Comisión de
Bol Ax, Jenaro Gestión
Cho Cho, Isiria
Marisol Cucul
Tot, Luisa Ax
Cuc
6 Bernardo Mis Iglesia Comisión
Hul católica Religiosa
7 Jacinto Choc Mineduc Docente Comisión de
Tec Finanzas

1.2. Funciones Generales del CDR

Planificar, elaborar, implementar, sistematizar, evaluar y dar seguimiento al PEC, en
función del territorio respectivo para construir una identidad cultural territorial que articule

3
a los distintos centros educativos, para construir aprendizajes relevantes y pertinentes que
permitan la inclusión social.

Definir las responsabilidades pedagógicas e institucionales de cada centro educativo que

participa y conforma la red.

Organizar y coordinar acciones con las comisiones de trabajo para implementar los planes
de mejora incluidos en el PEC.

Administrar adecuadamente los recursos pedagógicos y financieros asignados o

gestionados por la red.

Gestionar los procesos pedagógicos en el centro educativo y en cada uno de los centros
educativos que conforman la red, asistidos por el asesor pedagógico en el marco del
SINAE.

Coordinar acciones con el comité distrital del SINAE.

Coordinar con otras redes, para pasantías e intercambios de experiencias educativas.

Conformar un mecanismo de apoyo interinstitucional para alinear un conjunto de diversos

actores que contribuyan al buen funcionamiento de la red; tales como:

a) Municipalidad: para el tema de provisión de terrenos, construcción y mejoras en la

infraestructura, seguridad alimentaria y vías de acceso a los diferentes
establecimientos que conforman la red.
b) Limpieza e higiene: convocar y coordinar acciones de chapeo de caminos y
establecer lugares específicos para ubicar los depósitos de basura.
c) centros de recursos pedagógicos, mobiliario escolar, apoyo para contratar docentes
cuando sea necesario, capacitación y formación de docentes de la red.
d) Organizaciones de padres y madres de familia, gobiernos escolares de los centros
educativos que conforman la red, para coordinar las diversas acciones.
e) Organización es representativas de la sociedad civil; representantes de instituciones
indígenas, campesinas y religiosas; representantes de sectores productivos; y
organizaciones magisteriales, para coordinar acciones y gestiones pertinentes.
f) Expertos locales, autoridades y líderes de la comunidad, que puedan apoyar en la
concreción de currículos locales, así como los procesos educativos en los
establecimientos.
g) Otras organizaciones gubernamentales y no gubernamentales que tienen presencia
en el territorio para coordinar acciones como salud, seguridad alimentaria, entre
otros, para el desarrollo de oportunidades de formación y de recreación para la
juventud.

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 1.3. Funciones Específicas del CDR
ROL FUNCIÓN
Secretario  Coordina las acciones generales de la red.
 Convoca a reuniones a los integrantes del consejo directivo de red.
Sub Secretario  Redacta las actas y otros documentos de cada una de las reuniones
del consejo directivo de red.
 Sistematiza los avances de la gestión de la red.
Coordinador de  Verifica el cumplimiento de las distintas actividades que deben
comisiones realizar las diferentes comisiones integradas.
Tesorero  Controla los fondos financieros con los que cuenta la red.
 Resguarda la documentación que respalda los ingresos y egresos en
que incurre la red.

2. Justificación
El Proyecto Educativo Comunitario PEC, se proyecta con la visión y misión de contribuir
en mejorar la educación en los diferentes establecimientos que conforman la red.

3. Datos Generales

Datos del Centro Educativo SEDE

Nombre de la Red PASIÓN POR SABER

Comunidad Lingüística Q’eqchi’
Código del Centro Educativo 16-14-0055 -43
Dirección Geográfica del centro educativo. Caserio San José la Pasión
Nombre del director (a) del centro educativo. Juan Ramón Ramírez Hernández
Teléfono del Centro Educativo No tiene
Correo electrónico institucional y personal. No tiene
Datos del coordinador de distrito. Lic. Edetano Oxom Yat
Datos del asesor de gestión
Datos del asesor pedagógico. Lic. Aurelio Cho Maquin

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No. Nombre del Código del Comunidad Nombre del Dirección Teléfono Correo
Centro establecimiento Lingüística Director (a) Geográfica Electrónico
Educativos que
Integra la Red
1 EORM Caserio 16-14-0055-43 Q’eqchi’ Juan Ramón 47780010
San Jose la Ramirez
Pasión Hernandez
COPB ANEXO A 16-14-0061-41 Q’eqchi’ Juan Ramón 47780010
EORM San Jose Ramirez
la Pasion. Hernandez
INEB Caserio 16-14-0084-45 Q’eqchi’ Vilma 33056754
San Jose la Leticia Chen
Pasión Chocoj
EORM 16-14-0005-43 Q’eqchi’ Elena Isabel 31410886
Comunidad Bo Tec
Sepur Sebac
2 EORM Caserio 16-14-0024-43 Q’eqchi’ Enrique 53702303
Setutz Rolando
Coc Pop
Escuela Oficial 16-14-0003-41 Q’eqchi’ Oscar 47100167
de Parvulos Rolando Tec
Caserio Setutz Cuz
3 EORM Caserio 16-14-0040-43 Q’eqchi’ Marcos 50094288
Asunción Choc Cho
Sebac
4 EORM 16-14-0017-43 Q’eqchi’ Santiago 46808205
Comunidad Tzalam Ical
Santiago
Soselha
5 EORM Caserio 16-14-0041-43 Q’eqchi’ Victor 46089519
Santiago Sosela Tzunja
II

4. Identidad Cultural

a. Identificación del territorio sociocultural.

Actividades Económicas
Recursos Naturales
Aspectos Geográficos
Naturaceites, perenco, ganaderos, cardamomo,
frijol, maíz, cacao, Chile, cocos, pimienta,
Nacimientos de agua, Energía solar, Reserva de
bosque, tierra.
Derrumbes, Inundaciones, Riesgo vehicular,
Viento.

6
 Croquis de la Red:

b. Perfil lingüístico.
Idiomas que se hablan: Q’eqchi’, español.

c. Aspecto cultural.
Costumbres Ceremonia de inicio de siembra, Cuidados en pree y
post natal, Madrugar para alimentar a los animales,
pedida de mano, Pena para hablar sobre el desarrollo
humano y su sexualidad, privilegiar a los hombres y
desvalorizar a las mujeres, decir los prejuicios antes
de las acciones.
Tradiciones
Espiritualidad Las ceremonias mayas, Bautizo, semana misionera,
día de los santos, navidad, año nuevo, semana santa.
Ferias Fiestas patronales.
Festividades Día del cariño, día de la madre, día del padre, día del
niño, independencia y fiesta patronal.
Historia
7
 Aspectos Étnicos y de No hay equidad de género.
Género
Artes Elaboración de guacales, ollas, comal, petate,
hamaca, matate, tecomate, atarraya, tras mayo.
Saberes La ejecución de marimba, arpa, tejer.
Tecnología de los pueblos Eso de las plataformas virtuales.
Líderes comunitarios Ancianos, cocode, docente, religioso.

d. Instituciones que puedan contribuir al desarrollo de las actividades de la Red.

Instituciones gubernamentales
Mineduc

Instituciones no gubernamentales

e. Visión.
“Un sistema educativo local sólido, relevante, pertinente y equitativo, conformado
por una comunidad educativa comprometida con la formación de ciudadanos
proactivos, productivos, competentes y con valores, bajo condiciones óptimas en
tecnología e infraestructura.”
f. Misión.
“Formar ciudadanos felices, disciplinados, con valores humanos, líderes, proactivos,
competentes para la vida cotidiana y agentes de cambio, desde el contexto local y para la
sociedad en general.”
g. Objetivo.
 Fortalecer al docente y al estudiante, como actores líderes o agentes de cambios
significativas en educación.
h. Valores.
No. Valores Actividades
01 Responsabilidad Realizar las actividades con responsabilidad para el
beneficio de la red.
02 Amor Realizar las actividades reflejando el amor entre los
integrantes de la red.
03 Puntualidad Desarrollar las actividades con puntualidad en la red.
04 Empatía Reflejar el compañerismo en la red.

Valor de la palabra, complementariedad, liderazgo, emprendimiento, solidaridad, trabajo en

equipo.

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 5. Componentes

a. Empoderamiento Docente
Descripción Indicadores Fuentes de Supuestos
Verificación
Adquisición de poder e Cada docente  Plan de clases. Docentes
independencia en la planifique con  Materiales y comprometidos en
labor docente para enfoque metodología a innovar la calidad
contribuir en realizar constructivista, utilizar. educativa que se
cambios significativos metodología  Observación de imparte en los
en la educación del innovadora, acorde clases establecimientos
estudiante. al CNB y modalidad educativos.
EBI.

b. Trabajo en Equipo
Descripción Indicadores Fuentes de Supuestos
Verificación
Unión de ideas, A partir de febrero Manejo de una Se cuenta con
esfuerzos, criterios y 2023, los docentes estructura común de docentes
actividades para planifican sus planificación comprometidos con
alcanzar propósitos actividades bajo la formación de
en común. criterios definidos Priorización de estudiantes
para fortalecer a la actividades competentes en el
comunidad conjuntas futuro.
educativa.

c. Liderazgo Estudiantil
Descripción Indicadores Fuentes de Supuestos
Verificación
Capacidad del Cada año, el 100 % - Plan del proyecto - Fenómenos
estudiantado para de los estudiantes del - Diario de campo naturales
participar e influir nivel pre-primario, - Entrevistas manejables
positivamente en primario y nivel - Fotografías - Tiempo
procesos colectivos. medio, de la red No. aprovechado
9, implementan - Recursos
pequeños proyectos económicos
productivos. - Recursos
humanos

9
 6. Gestión Pedagógica
Temas Priorización de buenas prácticas
(resultados de lluvias de ideas)
Educación inclusiva Conocimientos básicos de la
educación inclusiva,
identificación de casos en los
establecimientos.
Transición exitosa Fomentar el trabajo cooperativo.
Resguardar las características
individuales de la niñez.
Motivación y promoción para
garantizar la continuidad
escolar.
Actualización y Estrategias para la enseñanza de
formación docentes las diferentes áreas y sub áreas
en: matemática, comunicación y
lenguaje y productividad y
desarrollo.
Acciones para implementar
en el PEC.
Actividad de integración.
Fomentar los valores.
Campaña de concientización
de la comunidad educativa.
Adecuación curricular.
Charlas motivacionales.
Juegos de integración con el
grado superior.
Visitas a los grados
superiores.
Charlas informativa a los
padres de familia.
Festival matemático.
Taller de estrategias de
aprendizaje.
Expresión e intercambio de
ideas para manualidades.

7. Gestión Administrativa
Temas Priorización de buenas Acciones para implementar en el
prácticas (resultados de lluvias PEC.
de ideas)
Equipos y Adquirir mobiliario y equipo Priorizar las necesidades básicas de
mobiliario escolar para cubrir las necesidades
los centros educativos.
básicas de los centros educativos Identificar a los donantes.
de la red. Solicitar escritorios, cátedras,
pizarrones, computadores y paneles
solares.
Gestiones e Gestionar los recursos didácticos Solicitar a las instituciones y
infraestructura para la enseñanza de matemática, profesionales que faciliten talleres y
comunicación y lenguaje y recursos didácticos para la
productividad y desarrollo. enseñanza de las áreas de
matemática, comunicación y
lenguaje y productividad y
desarrollo.

Solicitar bibliotecas escolares

Gestionar a los encargados de los Solicitar a los técnicos de los

diferentes programas educativos a programas educativos a que
que lleguen en cada red a realizar entreguen y decepcionen la

10
 todos los procesos que se documentación de los programas en
requiera. la red y capacitar a los opfs.

Priorizar y solicitar las mejoras que

Gestionar las mejoras y se necesita en los diferentes
mantenimiento en las establecimientos de la red y pedirle
instalaciones educativas y vías de a la comunidad educativa a que
acceso. mantengan limpio y chapeado las
Lugares recreativos. diferentes vías de acceso.
Participación Fortalecer la comunicación Reuniones continuas con
activa efectiva de la comunidad autoridades educativas y
comunitaria educativa mediante capacitaciones municipales.
y reuniones continuas en los Implementar la escuela de padres
centros educativos de la red. de familia.
Implementar actividades recreativas
con las comunidades de la red, con
actividades deportivas y culturales.
Uso adecuado Redacción y emisión de oficios, Compartir formato y ejemplares de
de los libros y circular, hoja de permiso, acta de cómo se redactan los diferentes
documentos asistencia, conocimiento, visita, documentos administrativos.
administrativos inventario, inscripción, manejo
de la escuela del sire.
Uso adecuado Acta, caja, registro de miembros Recibir asesoría del manejo de los
de los libros y rendición de cuentas, almacén, diferentes documentos con relación
documentos del cheque, recibos a los programas educativos por
opf. parte de los técnico de foce.

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 8. Planes de Mejora
Nombre de la red PASIÓN POR SABER Sede: EORM Caserío San José la Pasión Año: 2023
educativa:
No. Pasos Temas Objetivo Acciones A quién va Lugar Responsable Resultados Temporalidad
para dirigido donde se esperados (corto,
implementar realizará la mediano y
en el PEC actividad largo plazo)
1 Gestión  Educación
Pedagógica inclusiva
 Transición exitosa
 Actualización y
formación
docentes
2 Gestión  Equipos y
Administrativa mobiliario
 Gestiones e
infraestructura
 Participación
activa comunitaria
 Uso adecuado de
los libros y
documentos
administrativos de
la escuela
 Uso adecuado de
los libros y
documentos del
opf.

3
 9. Evaluación y sistematización PEC

a. Evaluación
¿Cuándo ¿Cómo ¿Qué logros ha ¿Qué ¿Cuántos planes ¿Qué planes de ¿Qué acciones se
Evaluaremos? evaluaremos alcanzado el dificultades ha de mejora del mejora han implementarán a
nuestro PEC? CDR? encontrado el PEC se han incidido en la partir de los
CDR para ejecutado cada calidad de la resultados de la
realizar sus año? educación de los evaluación del
funciones y estudiantes de la PEC, para
cómo las ha red? mejorar?
superado?

b. Sistematización de la experiencia
Fecha de inicio: Fecha de finalización:
¿Qué se hizo? ¿Cuándo lo hizo? ¿Quién lo hizo? ¿Cómo lo hizo? ¿Con qué lo hizo? Factores que Factores que
(actividades) (tiempos) (actores) (método) (medios, costos, favorecieron la dificultaron
elementos de intervención la
contexto) intervención

Observaciones:
Sugerencias:

4
 c. Lección aprendida de la experiencia
Fecha de inicio:
Fecha de finalización:
¿Qué estamos haciendo bien? ¿En qué podemos mejorar? ¿Cómo lo podemos mejorar?

5
10. Referencias

3
11. Anexos