ÍNDICE

CAPÍTULO I

1.1 GENERALIDADES…………………………………………………………… 1
DE LA UBICACÓN, DEPENDENCIA, NIVELES Y SERVICIOS ….. 1

DEL CONTENIDO Y ALCANCES …………………………………….. 1

MISIÓN Y VISIÓN ………………………………………………………. 2

PROPUESTA EDUCATIVA Y OBJETIVOS…………………………... 2

BASES LEGALES ………………………………………………………. 3

1.2 ORGANIZACIÓN, FUNCIONAMIENTO Y ORGANIGRAMA DE LA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ………………………………………………… 4

CAPÍTULO II
2.1 PROMOCIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR………………………… 8
2.2 EQUIPO REPONSABLE DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR…………..... 8
2.3 PROTOCOLOS Y MEDIDAS CORRECTIVAS EN SITUACIONES
DE VIOLENCIA Y ACOSO ENTRE MIEMBROS DE LA
COMUNIDAD EDUCATIVA …………………………………………………. 11
PROTOCOLOS ………………………………………………………….. 11
MEDIDAS CORRECTIVAS……………………………………………... 13
2.4 LIBRO DE REGISTRO DE INCIDENCIAS SOBRE VIOLENCIA Y
ACOSO ENTRE ESTUDIANTES …………………………………………… 14

CAPÍTULO III
3.1 DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE LOS INTEGRANTES
DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA …………………………………………….. 14
3.2 DE LAS FALTAS, MEDIDAS Y ESTÍMULOS DEL ESTUDIANTE ……… 26

CAPÍTULO IV
4.1 RÉGIMEN ACADÉMICO…………………………………………………….. 29
CALENDARIZACIÓN……………………………………………………. 29
VISITAS DE ESTUDIOS, EXCURSIONES Y PROMOCIÓN ………. 30
CAPÍTULO V
5.1 RESPONSABILIDADES DE LA I.E. A NIVEL INSTITUCIONAL ………... 32
DE LA MATRÍCULA …………………………………………………….. 32
DE LA MATRÍCULA DEL ESTUDIANTE ANTIGUO
(RATIFICACIÓN) ……………………………………………………….. 34
DEL PROCESO DE RETIRO DEL ESTUDIANTE ………………….. 36
DEL SISTEMA DE EVALUACIÓN ……………………………………. 36
PROMOCIÓN AL GRADO SUPERIOR EN EL NIVEL
INICIAL …………………………………………………………………… 38
PROMOCIÓN AL GRADO SUPERIOR EN EL NIVEL PRIMARIA
Y NIVEL DE SECUNDARIA …………………………………………. 38
REPITENCIA DE GRADO EN EL NIVEL DE PRIMARIA
Y NIVEL DE SECUNDARIA ………………………………………... 39
SOBRE LA RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA ………………………. 40
PROMOCIÓN DE GRADO 2023 ………………………………………. 40

CAPÍTULO VI
6.1 MECANISMOS DE ATENCIÓN Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
ATENCIÓN DE LAS FAMILIAS ………………………………………... 41
MECANISMOS DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS ……………... 42
MECANISMOS DE DERIVACIÓN DE CASOS A
INSTITUCIONES ALIADAS ……………………………………………. 43
MECANISMOS DE ASISTENCIA ANTE NECESIDADES
Y URGENCIAS DE LOS ESTUDIANTES …………………………….. 44

CAPÍTULO VII
7.1 RÉGIMEN ECONÓMICO …………………………………………………… 46
DE LOS INGRESOS Y DEVOLUCIÓN DE PAGO …………………… 46
DEL COSTO EDUCATIVO E INCUMPLIMIENTO DE PAGO ……… 47
DE LAS BECAS ………………………………………………………...... 48

CAPÍTULO VIII
8.1 SOBRE LAS COMUNICACIONES, USO DE IMÁGENES Y DATOS …. 49
CAPÍTULO IX
9.1 SOBRE MENORES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ……………... 49

CAPÍTULO X
10.1 DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS ………………………………...51
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REGLAMENTO INTERNO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA

NUESTRO MARAVILLOSO MUNDO

CAPÍTULO I

1.1 GENERALIDADES

DE LA UBICACIÓN, DEPENDENCIA, NIVELES Y SERVICIOS.

Art. 01. Ubicación: Se encuentra ubicado en:

Distrito: Santa Rosa

Provincia: Lima

Región: Lima

Art. 02. Dependencia de:

Dirección Regional Educativa: Lima Metropolitana

Unidad de Gestión Local: 04 - Comas

Art. 03. Niveles y servicios

Brinda los servicios de educación básica a menores de edad en los

niveles de inicial, primaria y secundaria.

DEL CONTENIDO Y ALCANCES

Art. 04. El presente reglamento establece la naturaleza, estructura y funciones;

y norma los aspectos técnico-pedagógicos y administrativos de la IEP
Nuestro Maravilloso Mundo, que está autorizado para su apertura y
funcionamiento mediante resolución administrativa.

Art. 05. Las disposiciones contenidas en el presente reglamento son de

cumplimiento por lo actores de la comunidad educativa Nuestro
Maravilloso Mundo.
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MISIÓN Y VISIÓN

Art. 06. Misión y visión de la IEP Nuestro Maravilloso Mundo:

a) Misión: Somos una institución educativa privada innovadora que

brinda educación de calidad y forma integralmente a los
estudiantes del nivel inicial, primaria y secundaria, mediante la
construcción de su autonomía en al aprendizaje y el desarrollo
de sus actitudes, talentos, competencias y valores.

b) Visión: Al año 2025 ser reconocido como la institución educativa

que lidera la conservación del medio ambiente y el patrimonio
cultural local de Ancón y Santa Rosa, en sintonía con la
excelencia educativa, moderna infraestructura y uso de las
herramientas tecnológicas que desarrollen en nuestros
estudiantes actitudes, talentos, competencias y valores, como el
respeto, perseverancia, solidaridad, responsabilidad, con un
personal calificado y continuamente capacitado y con el
acompañamiento de los padres comprometidos en el proceso de
aprendizaje de sus hijos.

PROPUESTA EDUCATIVA Y OBJETIVOS

Art.07. La propuesta educativa de la IEP Nuestro Maravilloso Mundo se

fundamenta en el desarrollo de las potencialidades de nuestros
estudiantes, las cuales están relacionadas con un correcto desarrollo
tanto individual como colectivo. Conocedores que nuestra naturaleza
biopsicosocial requiere de una interacción continua con los demás y
que nos otorga la conciencia de nuestras habilidades, pensamientos y
reflexiones y, en esencia, de nuestra propia existencia.

Art. 08. Los objetivos generales de la IEP Nuestro Maravilloso Mundo permiten
la formación integral de los estudiantes, tomando en cuenta las
diversas dimensiones del ser humano: física, social, cognitiva,
emocional o afectiva, comunicativa, espiritual, estética, ético-moral. En
esta línea buscamos:
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a) Reconocer su cuerpo como una herramienta física que le permita

realizar acciones, establecer contacto con los demás y adquirir una
gran importancia con respecto a cómo nos identificamos y nos
vemos nosotros mismos.
b) Desarrollar habilidades interpersonales en el marco de una
formación integral y democrática.
c) Formar el pensamiento lógico y de la cultura científica y tecnológica
para explicar nuestro mundo, comprender las leyes que lo explican
y participar activamente como agente de cambio.
d) Desarrollar la inteligencia emocional que promueva el
autoconocimiento y la empatía, además saber identificar las
situaciones que le causan determinadas emociones.
e) Fortalecer el conocimiento de nuestra lengua materna que le permita
una comprensión tanto oral como escrita en todos los contextos.
f) Desarrollar pensamientos filosóficos tal como comprender su propia
existencia.
g) Estimular el arte en sus diferentes manifestaciones y contextos, que
le genere emociones y sensaciones que enriquezca la experiencia
personal del estudiante.
h) Propiciar la capacidad de los estudiantes para reconocer aquello que
es lo más correcto, en el contexto de las normas de convivencia y
sus propios criterios.

BASES LEGALES

Art. 09. El presente reglamento se sustenta legalmente en los siguientes

documentos.
a) Constitución Política del Perú
b) Convención sobre los Derechos del Niño
c) Ley N.° 30403: Ley que prohíbe el uso del castigo físico y
humillante contra los niños, niñas y adolescentes. Reglamento de
la Ley, DS N.° 003-2018-MIMP
d) Ley Nº 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en
las instituciones educativas y su Reglamento aprobado por D.S. Nº
010-2012-ED
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e) Ley N.° 28044: Ley General de Educación

f) Ley N.° 29600: Ley que fomenta la reinserción escolar por
embarazo. Reglamento de la Ley, DS N.° 002- 2013-ED
g) Ley N.° 27337: Código de los Niños y Adolescentes
h) Ley N.° 26549, Ley de los Centros Educativos Privados
i) Ley N.° 28668: Ley que regula la participación de la Asociación de
Padres de Familia en las Instituciones Educativas Públicas
j) Ley N.° 29944: Ley de Reforma Magisterial. Reglamento de la Ley
de Reforma Magisterial, DS N.° 004-2013- ED
k) Decreto Supremo N.° 004-2018-MINEDU: Lineamientos para la
Gestión de la Convivencia Escolar, la Prevención y la Atención de
la Violencia Contra Niñas, Niños y Adolescentes
l) Decreto Supremo N.° 009-2006-ED, que aprobó el Reglamento de
Instituciones Educativas Privadas de Educación Básica y
Educación Técnico Productiva
m) Resolución Ministerial N.° 220-2019-Minedu: Norma que regula la
matrícula escolar y traslado en las instituciones educativas y
programas de Educación Básica
n) Resolución Viceministerial Nº 067-2011-ED, “Normas y
orientaciones para la Organización, Implementación y
Funcionamiento de los Municipios Escolares
o) Directiva N.° 088-2003-VMGI: Conformación de los Consejos
Educativos Institucionales de las Instituciones Educativas Públicas
p) Resolución de Secretaría General N.° 014-2019-MINEDU
q) Resolución Ministerial N° 274 – 2020 – MINEDU: “Actualización
del anexo 03”
r) Resolución Ministerial N° 474-2022-MINEDU, Norma Técnica
"Disposiciones para la prestación del servicio educativo en las
instituciones y programas educativos de la educación básica para
el año 2023"

1.2 ORGANIZACIÓN, FUNCIONAMIENTO Y ORGANIGRAMA DE LA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
 Página |5

Art. 10. La IEP Nuestro Maravilloso Mundo es promovida por persona jurídica,
que tiene el carácter de propietario, imparte educación en los niveles de
educación inicial, primaria y secundaria, en forma escolarizada.

DE LOS ÓRGANOS

Art. 11. En línea con la propuesta institucional, la IEP Nuestro Maravilloso

Mundo se encuentra conformada por los siguientes órganos.

a) ÓRGANO DE DIRECCIÓN:
Directora
Promotoría
b) ÓRGANOS DE ADMINISTRACIÓN
Secretaria
Departamento psicológico
Personal de servicio
c) ÓRGANOS PEDAGÓGICOS
Coordinadoras académicas y de formación general de cada nivel
Profesores de aula
Auxiliares de educación
d) ÓRGANO DE COLABORACIÓN
Comités de aula

Art. 12. Funciones del Órgano Directivo:

a) Representar legalmente a la institución.
b) Liderar la institución educativa, así como gestionar y organizar
el área pedagógica y administrativa de la IE.
c) Promover el clima escolar positivo y la convivencia armoniosa
entre los integrantes de la comunidad educativa, donde prime la
comunicación asertiva y el respeto por los diferentes puntos de
vista.

Art. 13. Funciones del Órgano Administrativo:

a) Dirigir el apoyo de la gestión escolar.
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b) Cumplir un papel importante en la creación de un ambiente

favorable para el aprendizaje de los estudiantes.
c) Incentivar a los miembros de la comunidad educativa a tener
relaciones positivas y saludables.

Art.14. Funciones del Órgano Pedagógico

a) Acompañar a los estudiantes en su proceso formativo, buscando
su desarrollo integral.
b) Ejercer una enseñanza de calidad, equidad y pertenencia para los
estudiantes y la comunidad educativa en general.

Art. 15. Funciones del Órgano de Colaboración

a) Ser el órgano mediante el cual los padres de familia participan
desde el aula en el proceso educativo de sus hijos.
b) Representar la principal fuerza de apoyo para el logro de los
objetivos de integración y cohesión del aula, contribuyendo así a la
formación integral del estudiante.
c) Está constituido por padres de familias y/o apoderados bajo la
asesoría del docente de aula o tutor de la sección de estudios. Lo
conforman una presidenta, una secretaria y una tesorera y son
elegidas democráticamente por los padres en la primera reunión
de aula, los padres elegidos como miembros del comité de aula no
podrán ser elegidos como tales en otras aulas.
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Art. 16. Organigrama de la IEP Nuestro Maravilloso Mundo

Dirección
Directora

Personal Coordinadora Coordinadora Coordinadora

Administrativo académica y de académica y de académica y de
formación del formación del formación del
- Departamento
nivel inicial nivel primaria nivel secundaria
psicológico
- Administrador
- Secretaria
- Personal de servicio

Personal Personal Personal

docente docente docente
-Profesoras de -Profesores de -Profesores de
aula aula aula

Auxiliares de Auxiliar de Tutoras de aula

Educación Educación

Comités de aula Comités de aula Comités de aula

Estudiantes Estudiantes Estudiantes

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CAPÍTULO II

2.1 PROMOCIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR

Art. 17. La IEP Nuestro Maravilloso Mundo regula la convivencia escolar
siguiendo lo dispuesto en las leyes, reglamentos, directivas y
demás normas relativas a la promoción de la convivencia sin
violencia, generando además los instrumentos y procedimientos
que resulten pertinentes.
Art. 18. El Comité de Convivencia Escolar Democrática (Comité CED) es
el órgano responsable de la convivencia escolar, la prevención y la
atención de la violencia contra niñas, niños y adolescentes.
Art. 19. La convivencia escolar es el conjunto de relaciones humanas que
se dan en una escuela y se construyen con una responsabilidad
compartida por toda la comunidad educativa. La convivencia
escolar democrática está determinada por el respeto a los derechos
humanos, a las diferencias de cada persona y por una coexistencia
pacífica que promueva el desarrollo integral y el logro de
aprendizajes de los estudiantes.

2.2 EQUIPO REPONSABLE DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR

Art. 20. La Dirección de la institución educativa designa y organiza el
Comité de Convivencia Escolar Democrática.
Art. 21. La gestión de la convivencia en la escuela se implementa a través
de tres líneas de acción.
a) Promoción de la convivencia escolar
b) Prevención de la violencia contra niños, niñas y adolescentes
c) Atención de la violencia contra niños, niñas y adolescentes
Art.22. El presente reglamento propone organizar en cada nivel, bajo la
responsabilidad de la Dirección del colegio conjuntamente con el
comité CED, acciones de promoción de la convivencia sin violencia,
acciones de prevención de la violencia escolar de cualquier tipo;
asimismo implementar protocolos y medidas correctivas en
situaciones de violencia y acoso entre estudiantes víctimas y
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agresores. Por tal motivo, las funciones del Comité Convivencia

Escolar Democrática son las siguientes:
a. Direccionar la elaboración del Plan de Convivencia Escolar
Democrática.
b. Promover el respeto de los derechos humanos y de lo establecido
en la Constitución, la Ley General de Educación, el Código de los
Niños y Adolescentes.
c. Planificar, ejecutar, monitorear y evaluar el Plan de Convivencia
Escolar Democrática, de acuerdo a las particularidades de los
niveles que brindamos (inicial, primaria y secundaria) y la
modalidad de educación básica regular.
d. El comité monitorea el cumplimiento de lo establecido en el plan.
e. Elaborar o actualizar las normas de convivencia democrática de la
institución educativa, mediante un proceso participativo y
consensuado, y que guarde coherencia con el diagnóstico o
análisis situacional de la IE, considerando en todo momento las
necesidades e intereses de los estudiantes.
f. Fomentar el establecimiento de alianzas y relaciones de
cooperación con instituciones públicas y privadas para el apoyo a
la IE en la promoción de la convivencia escolar y acciones de
prevención de la violencia.
g. Coordinar con los diferentes comités de la IE para el desarrollo de
actividades formativas y preventivas relacionadas a la gestión de la
convivencia escolar.
h. Promover y coadyuvar al desarrollo de acciones de prevención y
atención oportuna de los casos de violencia escolar considerando
los protocolos de atención.
i. Supervisar la actualización permanente del registro de casos de
violencia en el Libro de Registro de Incidencias.
j. Asegurar que la IE esté afiliada al SíseVe y actualice
periódicamente los datos del responsable de la IE.
k. Evaluar y/o actualizar periódicamente las normas de convivencia
democrática, como parte de las acciones de planificación del año
escolar.
 P á g i n a | 10

l. Difundir las normas de convivencia democrática a través de los

medios físicos o virtuales a todos los integrantes de la comunidad
educativa.

Art. 23. Las funciones del responsable de convivencia escolar en el colegio

son las siguientes:
a) Coordinar la ejecución de las actividades de convivencia
escolar programadas en el Plan de Convivencia Escolar
Democrática.
b) Coordinar las acciones de promoción de la convivencia
escolar, prevención y atención de casos de violencia.
c) Velar por el respeto y cumplimiento de las normas de
convivencia de la institución educativa y del aula.
d) Garantizar que el colegio ejerza una disciplina basada en un
enfoque de derechos, sin ningún tipo de castigo físico ni
humillante.
e) Informar oportunamente a los docentes, estudiantes y
padres de familia el Plan de Convivencia Escolar
Democrática.
f) Registrar, tanto en el portal SíseVe como en el Libro de
Registro de Incidencias, los casos de violencia que se den
en la institución educativa.
g) Tratar junto con el tutor o tutora los problemas relacionados
con la tutoría y la convivencia escolar de los estudiantes.
Los casos particulares son tratados en coordinación con el
Departamento Psicológico y la Dirección del colegio.

Art. 24. Las funciones de la Dirección respecto de la Tutoría, Orientación

Educativa y Convivencia Escolar:
a) Convocar al comité CED y encargarle la elaboración,
validación y difusión del Plan de Convivencia Democrática.
b) Garantizar la implementación del Plan de Convivencia
Democrática y aprobarlo.
 P á g i n a | 11

c) Supervisar que los procedimientos y medios correctivos se

establezcan y ejecuten en el marco de lo establecido en las
normas legales sobre la materia.
d) Apoyar las acciones del comité CED para garantizar la
convivencia democrática en la escuela.
e) Comunicar regularmente acerca de los procesos y logros de
la convivencia democrática a la comunidad educativa.

2.3 PROTOCOLOS Y MEDIDAS CORRECTIVAS EN SITUACIONES DE

VIOLENCIA Y ACOSO ENTRE MIEMBROS DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA

PROTOCOLOS
Art. 26. La atención de la violencia contra niñas, niños y adolescentes
tiene por objeto intervenir de forma oportuna, efectiva y
reparadora sobre los hechos de violencia que suceden o son
detectados en el entorno escolar (presencial o a distancia).
Art. 27. La directora lidera la ejecución de los protocolos junto con el
responsable de convivencia escolar del comité de Convivencia
Escolar Democrática, asimismo, es importante la participación de
los docentes, los estudiantes y las familias.
Art. 28. Para la aplicación de los protocolos se consideran los siguientes
puntos.
a) Protección de los y las estudiantes
b) Confidencialidad
c) Participación de los y las estudiantes
d) Intervención sistemática
e) Respeto y valoración de la diversidad
f) Intervención eficaz y oportuna
Art. 29. Los protocolos aplicables a la educación presencial:
a) Protocolo 1: Violencia psicológica y/o física entre los
estudiantes (sin lesiones)
 P á g i n a | 12

b) Protocolo 2: Violencia sexual y/o física entre estudiantes

(con lesiones y/o armas)
c) Protocolo 3 : Violencia psicológica entre personal de la IE
a estudiantes
d) Protocolo 4: Violencia física entre personal de la IE a
estudiantes
e) Protocolo 5: Violencia sexual entre personal de la IE a
estudiantes
f) Protocolo 6: Violencia física, psicológica o sexual ejercida
por una persona del entorno familiar u otra persona
Art. 30. Los protocolos aplicables a la modalidad a distancia en el marco
del estado de emergencia sanitaria u otras situaciones a
presentarse. La Dirección y el responsable de la convivencia
escolar atenderán los hechos de violencia a través de los medios
tecnológicos disponibles: teléfono, videollamadas, correo
electrónico, entre otros, y se dejará constancia de tal
comunicación.
a) Protocolo 1: Violencia psicológica y/o física entre los
estudiantes (sin lesiones)
b) Protocolo 2: Violencia sexual y/o física entre estudiantes
(con lesiones y/o armas)
c) Protocolo 3: Violencia psicológica entre personal de la IE
a estudiantes
d) Protocolo 4: Violencia física entre personal de la IE a
estudiantes
e) Protocolo 5: Violencia sexual entre personal de la IE a
estudiantes
f) Protocolo 6: Violencia física, psicológica o sexual ejercida
por una persona del entorno familiar u otra persona
Art. 31. Los protocolos para cada una de las casuísticas de violencia entre
los miembros de la comunidad educativa en la modalidad
presencial y a distancia están especificados en la R.M. N° 274 –
2020 – MINEDU Actualización Anexo 03.
 P á g i n a | 13

Para su visualización, clic en

https://repositorio.minedu.gob.pe/bitstream/handle/20.500.12799/
5891/Protocolos%20para%20la%20atenci%C3%B3n%20de%20l
a%20violencia%20escolar.pdf?sequence=1&isAllowed=y

MEDIDAS CORRECTIVAS
Art. 32. Las medidas correctivas deben permitir que las y los estudiantes
puedan reflexionar y aprender de la experiencia vivida, para lo
cual es necesario contar con la participación y compromiso de
los padres de familia y apoderados, a fin de contribuir a su
formación integral y a la sana convivencia escolar en la
institución educativa.
Sin ser taxativas, estas puedan ser:
a) Persuasión verbal para corregir la situación o problema
ocurrido hasta en máximo dos oportunidades.
b) En una tercera oportunidad, se procederá a la firma de
una carta de compromiso de los padres de familia o
apoderado a partir del informe documentado por el tutor,
psicóloga o Dirección, a fin de que la familia adopte
acciones de apoyo psicológico y/o educativo para el
estudiante.
Art. 33. Las medidas correctivas dirigidas a los estudiantes deben ser:
a) Claras y oportunas
b) Reparadoras y formativas
c) Respetuosas de la etapa de desarrollo de los estudiantes
d) Respetuosas de la integridad física, psíquica y moral de
los estudiantes
e) Establecidas formalmente por la comunidad educativa y
adaptadas a las condiciones de los estudiantes.
f) Respetuosas de los derechos de los niños, niñas y
adolescentes
g) Relacionadas con la promoción de la convivencia escolar
h) Consistentes, equitativas e imparciales
 P á g i n a | 14

Art. 34. Está prohibido que las medidas correctivas constituyan actos de
violencia, trato cruel, inhumano o degradante, incluidos los
castigos físicos y humillantes, así como cualquier otra sanción
que pueda poner en peligro la salud y el desarrollo integral de
los estudiantes.

2.4 LIBRO DE REGISTRO DE INCIDENCIAS SOBRE VIOLENCIA Y

ACOSO ENTRE ESTUDIANTES
Art. 35. La IEP Nuestro Maravilloso Mundo cuenta con un Libro de
Registro de Incidencias, a cargo de la Dirección, en el que se
anotan todos los hechos sobre violencia, acoso entre
estudiantes, así como el trámite seguido en cada caso. El
resultado de la investigación y la sanción aplicada se informará
a las dependencias educativas.

CAPÍTULO III

3.1 DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE LOS INTEGRANTES

DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
Art. 36. Son derechos de los estudiantes:
a) Recibir formación integral que abarque el aspecto físico y
psicológico, desarrollando sus talentos y habilidades en
ambiente que le brinde seguridad moral y física.
b) Ser tratados con dignidad y respeto, sin discriminación
alguna.
c) Conocer el Reglamento Interno de la institución educativa.
d) Ser orientados en un ambiente de tolerancia, comprensión
y compañerismo.
e) Ser evaluados integralmente y recibir información
oportuna de sus avances, logros y dificultades.
f) Participar de modo organizado en la planificación y
ejecución de las actividades programadas en el Plan Anual
de Trabajo.
 P á g i n a | 15

g) Participar activamente en las actividades organizadas por

el colegio.
h) Ser atendidos y orientados en sus problemas personales,
académicos, familiares y en la elección de su vocación
profesional.
i) Ser informados de las disposiciones que le conciernen
como estudiante.
Art. 37. Son responsabilidades de los estudiantes:
a) Cumplir sus deberes en los aspectos de formación moral,
académica, artística, cívico-patriótica y física.
b) Comprometerse a vivir en armonía con sus pares en
concordancia con las normas de convivencia de aula.
c) Asumir su responsabilidad en el proceso de aprendizaje.
d) Respetar a todos los integrantes de la comunidad
educativa (estudiantes, auxiliares, docentes, personal en
general y padres de familia).
e) Adecuar su conducta a las normas establecidas en el
presente reglamento, dentro y fuera del colegio.
f) Presentar el carné de asistencia, sin colocar ningún tipo de
imágenes, hasta fin de año.

g) Portar el carné de asistencia usándolo adecuadamente,

conservándolo y mostrándolo cuando se le solicite.
h) Concurrir a las clases con el material educativo necesario
solicitados por los docentes.
i) Participar activamente en el desarrollo de las clases y en
las actividades internas y externas que organiza el colegio.
j) Asistir y/o conectarse puntualmente a las clases y a las
actividades programadas en el año lectivo del colegio,
considerando los siguientes aspectos:
• En caso de inasistencia, por cualquier motivo, es
obligación del padre de familia o apoderado, presentar
la justificación a la tutora o tutor del aula a través de
WhatsApp o plataforma Cubicol, dentro de las 24
 P á g i n a | 16

horas. Asimismo, asumirá el compromiso de poner al

día a su hijo(a).
• En caso de estudiantes que no asistan al colegio / no
se conecten a las clases virtuales por más de tres días,
los padres están obligados a presentar los documentos
probatorios ante el tutor o tutora, que justifiquen la
inasistencia. Los documentos se presentarán en el
transcurso de los tres primeros días siguientes a las
referidas inasistencias.
• En el caso del nivel primaria y secundaria, culminada
la tolerancia, el colegio procederá a cerrar la puerta
para dar inicio a las labores escolares, siendo absoluta
responsabilidad de los padres de familia los
estudiantes que lleguen fuera del horario escolar. En
casos excepcionales de tardanzas, estas deberán ser
justificadas por el padre de familia y/o apoderado en
Dirección con las evidencias probatorias
correspondientes.
Si fuesen reiteradas, se convocará a los padres de
familia y/o apoderados para analizar la situación
familiar que está generando dichas tardanzas y asumir
compromisos de colaboración para que el estudiante
supere dicha dificultad.
k) Asistir al colegio correctamente uniformado y aseado.

MUJERES VARONES
Para la clase de Educación Física:
buzo completo, zapatillas blancas y medias blancas, implementos de
aseo personal y adicionalmente un polo blanco, para cambiarse después
de culminada la clase.
El uso del buzo es exclusivamente para las clases de Educación Física
y/o otras actividades que la IE les indique.
VERANO VERANO
Polo camisero de la IEP Polo camisero de la IEP
 P á g i n a | 17

Short de color verde Short de color verde

Medias blancas y zapatillas blancas Medias blancas y zapatillas
blancas
INVIERNO INVIERNO
Blusa crema dentro de la falda Camisa crema dentro del pantalón
Falda debajo de la rodilla Pantalón verde
Chompa crema Chompa crema
Medias de color crema Zapatos negros
Corbata Corbata
Zapatos negros

Cabello recogido hacia atrás, con el Cabello recortado

lazo de acuerdo al uniforme Uñas recortadas y limpias sin
Uñas recortadas sin esmalte pintar
Sin maquillaje en el rostro y/o tinte Sin accesorios innecesarios en la
en el cabello cabeza, cuello, manos y/o
Sin accesorios innecesarios en la muñecas
cabeza, cuello, manos y/o muñecas

l) Conservar en buen estado la infraestructura, ambientes,

mobiliario, máquinas, instrumentos y demás enseres de la
IEP.
m) Reparar y restituir los bienes dañados o perdidos.
n) Comunicar a sus padres, tutor o apoderado, citaciones,
convocatorias en forma responsable y puntual.
o) Responsabilizarse del cuidado de sus pertenencias.
p) Cuidar las áreas verdes de la IEP.
Art.38. Son derechos del personal docente - coordinadoras académicas:
a) Gozar de estabilidad en el cargo, según el contrato.
b) Gozar de licencia por enfermedad con goce de haber
(garantizando su reemplazante) y según las normas
vigentes.
c) Trabajar en un ambiente de armonía, en base a buenas
relaciones humanas.
 P á g i n a | 18

d) Recibir una remuneración justa incluyendo las

bonificaciones y beneficios conforme a Ley.
e) Goce del descanso vacacional de acuerdo a la Ley General
de Educación y la Ley de Profesorado.
f) Recibir menciones, distinciones o estímulos de acuerdo a
los méritos personales.
Art. 39. Son responsabilidades de las coordinadoras académicas y de
formación general:
a) Participar en la formulación, ejecución y evaluación del
Plan Anual de Trabajo de la institución educativa.
b) Organizar, coordinar y evaluar la planificación curricular
de los docentes según su nivel.
c) Realizar las acciones de capacitación al personal docente
de su nivel. Puede hacer uso de las herramientas
tecnológicas disponibles (Zoom, Plataforma Cubicol).
d) Controlar la asistencia y puntualidad del personal a su
cargo a las interacciones simultáneas a través de la
plataforma Zoom y/o Cubicol según el horario
correspondiente.
e) Programar las clases de nivelación, complementación y
retroalimentación cuando el docente y su persona lo
considere mediante los medios tecnológicos con los que
cuenta la institución educativa.
f) Elaborar un horario para supervisar y brindar el
acompañamiento necesario a los docentes a su cargo.
g) Informar periódicamente a la Dirección sobre las acciones
del proceso de enseñanza-aprendizaje.
h) Programar y realizar reuniones periódicas con el personal
docente para intercambiar experiencias sobre
programación curricular, metodología, uso de material
educativo y herramientas tecnológicas y evaluación del
educando.
i) Participar en la distribución de secciones, aulas y horas de
clases.
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j) Verificar y aprobar las pruebas de las evaluaciones

escritas e informes del progreso del estudiante.
k) Velar por la correcta ambientación de las aulas.
l) Garantizar el desempeño óptimo de cada uno de los
docentes a su cargo.
m) Realizar las demás funciones que se le asigne a fines a su
cargo.
n) Elaborar el cronograma de atención al padre de familia y
velar por su cumplimiento.
o) Propiciar actividades de reciclaje y patrimonio cultural
local, socializarlas con los docentes y ejecutarlas con los
estudiantes.
p) Informar periódicamente a la Dirección sobre las acciones
desarrolladas bajo su asesoría y problemas presentados.
q) Promover la participación de los docentes a su cargo en
actividad de formación continua que enriquezcan su labor
educativa.
r) Atender los reclamos que formulen los PP.FF. o los
estudiantes en materia educativa.
s) Formular bimestralmente el cuadro de necesidades del
nivel.
t) Realizar otras funciones que se le asigne a fines a su
cargo.
Art. 40. Son responsabilidades de los docentes:
a) Acompañar a los estudiantes en su proceso formativo,
buscando su desarrollo integral.
b) Ejercer una enseñanza de calidad, equidad y pertenencia
para los estudiantes.
c) Participar en la elaboración, desarrollo y evaluación del
Plan Anual de Trabajo.
d) Elaborar los documentos curriculares necesarios para su
quehacer educativo tales como, unidades de aprendizaje,
sesiones de clase e instrumentos de evaluación en las
fechas que corresponden.
 P á g i n a | 20

e) Evaluar formativamente el proceso de aprendizaje del

estudiante, valorando y reconociendo su proceso.
f) Asistir a las reuniones programadas por Dirección,
previamente programadas y comunicadas con
anticipación.
g) Asistir a las capacitaciones de formación continua
gestionadas por Dirección, previamente programadas y
comunicadas con anticipación.
h) Integrar las diferentes comisiones de trabajo y colaborar
con la Dirección de la IE en las acciones que permitan el
logro de los objetivos generales de la institución educativa.
i) Cooperar con el mantenimiento y conservación de los
ambientes de la institución educativa.
j) Coordinar y mantener comunicación permanente con los
padres de familia sobre asuntos relacionados a los
estudiantes, en el horario que corresponde y haciendo uso
de los medios tecnológicos disponibles y establecidos por
la institución educativa.
k) Mantener el orden y la disciplina del estudiante durante el
ingreso al aula, el desarrollo de las clases y la salida. Para
ello, el docente ingresará primero y saldrá al último en
horas de recreo y al término de clases.
l) Velar por el bienestar de cada uno de sus estudiantes
durante la hora de recreo, ubicándose en puntos
estratégicos del patio de la escuela.
m) Ingresar a la institución educativa en el horario que se le
asigne. Asimismo, para las clases virtuales, el docente
deberá iniciar la reunión en Zoom con 10 minutos de
anticipación, de esta manera, si se presentase algún
inconveniente, no habría problema, ya que se tomó la
previsión correspondiente, por ende, se iniciará la clase
puntualmente.
n) Tener al día su control de asistencia.
 P á g i n a | 21

Art. 41 Son responsabilidades de los auxiliares de educación:

a) Orientar, supervisar y evaluar a los educandos en cuanto
al orden, puntualidad y correcta presentación en el centro
educativo y en la comunidad.
b) Colaborar con los docentes en asuntos específicos de la
tarea educativa.
c) Mantener la disciplina y controlar la asistencia de los
estudiantes, asimismo, proporcionar datos sobre estas
acciones a la Dirección.
d) Fomentar en los estudiantes el adecuado uso del uniforme,
el aseo personal y el cumplimiento del Reglamento Interno.
Art. 42. Son responsabilidades de Dirección:
a) Acompañar a los docentes en su práctica pedagógica,
enriqueciendo su desarrollo profesional y proveyendo
retroalimentación constructiva alineada a la identidad
pedagógica de la IE.
b) Ser un modelo de la práctica ética y profesional para el
resto del personal de la IE, así como para los estudiantes
y familias que componen el resto de la comunidad
educativa.
c) Garantizar las condiciones para la construcción de un
clima escolar positivo para todos los integrantes de la
comunidad educativa.
d) Proveer las condiciones institucionales básicas para
ofrecer un servicio educativo de calidad.
e) Promover el desarrollo integral del personal de la
institución.
f) Renovar y mantener en condiciones óptimas todos los
bienes y materiales de la IE. para su aprovechamiento
pedagógico.
g) Convocar y presidir las reuniones técnico-pedagógicas,
administrativas y otras relacionadas con los objetivos de la
institución educativa.
h) Decidir sobre la aplicación de los diversos proyectos
 P á g i n a | 22

elaborados por las diferentes dependencias de la

institución educativa.
i) Autorizar visitas y excursiones dentro del ámbito
departamental.
j) Organizar y conducir las acciones de matrícula y autorizar
la exoneración de asignaturas de acuerdo a las normas
vigentes.
k) Propiciar acciones de capacitación continua para el
personal docente de la institución educativa.
l) Atender la correspondencia y visar la documentación
técnica y administrativa en trámite.
m) Atender a los PP.FF. y personal que solicita entrevista.
n) Promover la participación de los PP.FF. en el desarrollo de
actividades programada por la institución educativa.
o) Otorgar permisos y licencias en casos debidamente
justificados, según las normas.
p) Comunicar a las autoridades correspondientes sobre las
situaciones de violencia u otra índole que agravie a los
estudiantes o a la comunidad educativa.
q) Dirigir la elaboración de los instrumentos de gestión
educativa y administrar la documentación de la escuela.
r) Velar por el cumplimiento y aplicación del presente
Reglamento Interno.
Art. 43. Son responsabilidades de la secretaria:
a) Recibir, registrar y clasificar la información recibida y
generada en la institución, asimismo, preparar
documentación para remitir.
b) Redactar la documentación asignada por la Dirección y
coordinadoras.
c) Recibir y orientar al público, así como a los estudiantes y
docentes.
d) Organizar y mantener actualizada la carpeta personal de
todos los trabajadores, así como el inventario de la
institución educativa.
 P á g i n a | 23

e) Atender los certificados de estudios solicitados.

f) Realizar el cobro y llevar el control del pago de las pensiones
educativas.
g) Asistir a la directora y coordinar con la responsable del
SIAGIE, todo el proceso de matrícula, traslados de
estudiantes, constancias de vacantes, llenado de nota y de
registros por sistema.
h) Elaborar actas de recuperación y de subsanación,
asimismo, realizar trámites en la UGEL.
i) Realizar otras funciones que se le asigne a fines a su cargo.
Art. 44. Son responsabilidades del departamento psicológico:
a) Diagnosticar la problemática de la IE., de las aulas, de los
estudiantes, de los padres de familia y de los docentes en
sus tres niveles: inicial, primaria y secundaria con el fin de
proponer estrategias, métodos y procedimientos para su
solución en forma oportuna.
b) Elaborar su Plan de Trabajo.
c) Priorizar la asistencia psicológica de los educandos que
demanden mayor necesidad de atención para derivarlos a
la instancia correspondiente.
d) Determinar el perfil psicológico de los estudiantes, a través
de las técnicas psicológicas, para una correcta orientación
y derivación.
e) Coordinar con las instituciones de la salud y otros para
realizar derivaciones respectivas, previa coordinación con
la Dirección y los padres de familia.
f) Realizar programas de capacitación y orientación al
personal docente, a los padres de familia y a los
estudiantes.
g) Proponer alternativas de solución sobre problemas de
disciplina de los educandos.
h) Presentar a la Dirección de la institución educativa los
informes psicológicos, guardando absoluta discreción de
los casos especiales que requieran su orientación.
 P á g i n a | 24

i) Organizar escuelas de padres y tratar temas relevantes.

j) Asistir a las reuniones programadas por la Dirección.
k) Realizar otras funciones que se le asigne a fines a su cargo.
Art. 45. Son responsabilidades del personal del servicio:
a) Mantener limpio las diferentes instalaciones de la
institución educativa.
b) Velar por la conservación y seguridad de la infraestructura,
mobiliarios y equipos asignados.
c) Administrar los insumos de limpieza para su correcto uso.
d) Realizar otras funciones que se le asigne a fines a su
cargo.
Art. 46. Son responsabilidades del comité de aula:
a) Coordinar con el docente de aula o tutor las actividades
educativas, culturales, deportivas, sociales y otras que
contribuyan a la formación integral de los estudiantes.
b) Trabajar coordinadamente con el docente.
c) Representar a los padres del colegio antes las
convocatorias de parte del docente o Dirección.
d) Elevar los acuerdos al conjunto de los padres sobre
decisiones y acciones a seguir en cumplimiento de los
objetivos y metas de su plan de trabajo y otras decisiones
tomadas.
e) Coordinar previamente con el tutor del aula sobre las
actividades a realizar.
f) Ejecutar las acciones, previa evaluación del docente o
tutor.
g) Toda reunión debe concluir con acuerdos, los cuales
deben establecerse en un cuaderno de actas y debe ser
firmado por todos los presentes. Si un padre de familia no
asiste a la reunión, debe respetar los acuerdos tomados
por los asistentes a la reunión, siempre y cuando la
asistencia sea mayoritaria.
h) Las cuotas establecidas por el comité de aula son
excepcionales. El comité de aula no puede obligar a los
 P á g i n a | 25

padres a dar cuotas. En caso estas se den, deben ser de

carácter voluntario y el monto debe ser consensuado por
la mayoría de los padres de familia.
i) En caso algún integrante del comité de aula no cumpla con
asistir a las reuniones o renuncie, este integrante podrá ser
reemplazado por otro padre del aula con la conformidad de
los padres asistentes.
Art. 47. Son responsabilidades de los padres de familia:
a) Asistir y participar activa, responsable y puntualmente en
las actividades que le corresponda como padre de familia
o apoderado.
b) Asistir a las reuniones que, el docente, tutor o directora,
convoque para acordar compromisos y determinar
estrategias que permitan un mejor acompañamiento y
monitoreo en el proceso de aprendizaje del estudiante.
c) Cumplir con el pago mensual de la prestación de servicios
educativos. En caso de deuda vencida, no se podrá
realizar el proceso de matrícula del siguiente año escolar.
d) Brindar un trato respetuoso al personal del colegio y otros
padres de familia.
e) Respetar las normas del colegio.
f) Cuidar y salvaguardar, dentro de un marco de respeto, la
buena imagen del colegio, en todos los contextos y medios
de comunicación, sean estos virtuales y/o físicos.
g) Considerar y asumir responsablemente las sugerencias y
recomendaciones dadas por el docente y/o Dirección.
h) Acompañar y monitorear el cumplimiento de las
responsabilidades y deberes escolares de sus hijos.
i) Justificar las inasistencias y faltas de sus hijos.
j) Responder por los daños materiales que sus hijos causen
en el colegio.
k) Proporcionar a sus hijos los materiales y recursos
pedagógicos necesarios para el proceso formativo.
l) Velar por la buena higiene, salud y presentación personal.
 P á g i n a | 26

m) Aceptar las medidas preventivas y/o correctivas tomadas

por los docentes y Dirección.
n) Colaborar con la armonía del colegio, promoviendo la
comunicación asertiva y recurriendo a los docentes y/o
Dirección para atender cualquier duda o preocupación.
o) Matricular a su hijo en los plazos señalados por el colegio;
en caso de no hacerlo, el colegio asumirá que la familia
está dejando la vacante libre y podrá ser utilizada por otra
familia.
p) Fomentar en sus hijos la puntualidad, autonomía y
responsabilidad.
q) Dejar y recoger puntualmente a sus hijos. En caso de una
eventual tardanza, es importante comunicar al colegio.
Art. 48 Son responsabilidades del administrador:
a) Gestionar presupuestos, logística y eventos o reuniones.
b) Administrar la planificación, creación de informes y
mantenimiento de registros.
c) Garantizar que la escuela cumpla la normativa y legislación
relevante.
d) Desarrollar y ejecutar programas educativos.
e) Contratar y formar a la planilla.
f) Comunicarse con los padres, organismos reguladores y el
público.
g) Implementar acciones que mejoren la escuela.
h) Ayudar a modelar y sostener la visión de la escuela.

3.2 DE LAS FALTAS, MEDIDAS Y ESTÍMULOS DEL ESTUDIANTE

Art.49. El colegio establece y aplica medidas a los estudiantes que
infrinjan las normas que establece el presente Reglamento
Interno. Las medidas están orientadas a recuperar el nivel
académico o comportamiento ejemplar del estudiante y
salvaguardar la integridad, el respeto a los derechos humanos, el
respeto por las diferencias, la responsabilidad frente a las normas
 P á g i n a | 27

y el rechazo a toda forma de violencia y discriminación, de manera

que se promueva el desarrollo integral de los y las estudiantes.
Art. 50. Son consideradas faltas graves para los estudiantes del colegio:
a) No ingresar al colegio o no asistir a clases estando dentro
del colegio o salir del mismo sin la debida autorización.
b) Falsificar la firma de los padres en citaciones, esquelas,
informes, etc.
c) Agredir físicamente a sus compañeros, docentes o
personal docente dentro o fuera del colegio.
d) Faltar el respeto a los docentes, compañeros(as) y
personal del colegio.
e) Ocasionar daños a los muebles, materiales e
infraestructura del local del colegio.
f) Hacer uso indebido de las redes sociales que perjudiquen
la imagen y buena reputación de compañeros y otras
personas de la IEP.
g) Llevar celular, tablet, laptop y otros dispositivos
electrónicos a la institución educativa, no siendo
responsabilidad de la IE su pérdida o deterioro; al
detectarse su tenencia y/o uso se procederá a su
incautación y posterior entrega (dos días después) al
padre de familia bajo acta. Si se da por segunda vez, el
colegio retendrá el dispositivo hasta culminar el año
escolar.
h) Fomentar la indisciplina constantemente, interrumpiendo
el normal desarrollo de las clases o convivencia escolar.
i) Tomar el nombre del colegio para realizar actividades no
autorizadas por Dirección.
j) Realizar ventas y/o repartir esquelas o cualquier escrito no
autorizado por el docente y/o Dirección.
k) Calumniar, cometer fraude o apropiarse de objetos que no
le pertenezcan.
l) Expresarse con obscenidad o maltratar de palabra u obra
a los docentes y/o compañeros.
 P á g i n a | 28

m) Traer al colegio o difundir materiales, físicos o virtuales,

reñidos contra la moral.
n) Faltar el respeto a los símbolos patrios.
o) Preparar y/o usar plagios en las pruebas escritas y
virtuales o copiar tareas.
p) Introducir, comercializar, distribuir o ingerir al interior del
colegio, bebidas alcohólicas, cigarrillo o cualquier tipo de
psicoalucinógenos, así como portar objetos
punzocortantes.
Art. 51. Ante el incumplimiento de las normas del presente Reglamento
Interno, de acuerdo a la gravedad de la falta, el Comité de
Convivencia Escolar Democrática evaluará la situación y decidirá
las medidas correctivas tales como la suspensión por
determinados días, incluyendo la misma trabajos de investigación
y/o ponencias, trabajos colaborativos que compensen las
conductas inadecuadas, etc.
Art. 52. Todo aspecto no contemplado en el presente reglamento, será
evaluado por el comité de convivencia democrática escolar para
tomar la medida correctiva correspondiente.
Art. 53. Los estudiantes se hacen acreedores a estímulos de carácter
personal o grupal por acciones sobresalientes. El colegio
considera los siguientes estímulos.
a) Entrega de diplomas de forma bimestral por desempeño
integral del estudiante en cada aula en el nivel primario y
secundario.
b) Reconocimiento al aula destacada en su desempeño y
participación integral en forma anual.
Art. 54. Toda acción altruista, esfuerzo en el trabajo, puntualidad,
honradez, disciplina y todo aquello que contribuye en bien de la
comunidad educativa, constituye un mérito en beneficio del
estudiante y se reconocerá cuando se considere oportuno según
el caso.
 P á g i n a | 29

CAPÍTULO IV

4.1. RÉGIMEN ACADÉMICO

CALENDARIZACIÓN
Art. 55. La calendarización del año lectivo comprende 41 semanas, a
razón de 10 a 12 semanas por bimestre.
Art. 56. La jornada escolar se desarrolla en horas pedagógicas y su
número varía de acuerdo con los niveles de estudio.
Art. 57. El horario escolar dependerá de la modalidad de prestación de
servicio educativo que se brinde:

Prestación del servicio educativo presencial

Nivel Aula Ingreso Tolerancia Salida

3 años 8:30 a.m. 1:00 p.m.

Inicial 4 años 8:20 a.m. 10 minutos 1:10 p.m.

5 años 8:20 a.m. 1:20 p.m.

1.°, 2.° y 3.° 2:00 p.m.

Primaria

4.°, 5.° y 6.° 7:45 a.m. 15 minutos 2:30 p.m.

Secundaria 1.°, 2. °, 3. °, 2:30 p.m.

4. ° y 5. °
 P á g i n a | 30

Prestación del servicio educativo semipresencial y a distancia

El horario de clases dependerá de las disposiciones del MINEDU.

Art.58. Además del horario escolar, se programan en la escuela

actividades de participación de estudiantes y/o padres de familia.
Art. 59. Los estudiantes tienen un periodo vacacional que se inicia al día
siguiente de la clausura del año escolar y termina los primeros
días del mes de marzo.
Art. 60. Adicionalmente, los estudiantes tendrán un (3) recesos durante
el año escolar. Dicho receso será al culminar el I, II y III bimestre
y constará de dos días, dos semanas y dos días,
respectivamente.
Art. 61. Las clases escolares son de lunes a viernes.
Art. 62. En el plan del colegio se programan las actividades señaladas en
el calendario escolar.
Art. 63. Los talleres que se programen no forman parte de la estructura
curricular del colegio y, por tanto, no tienen incidencia en el
sistema de evaluación de los estudiantes. Dichos talleres son de
participación voluntaria y están sujetos a un costo que deberá ser
cubierto por los padres. Su desarrollo está en función de un
número mínimo de participantes, el cual será informado
oportunamente por el colegio.

VISITAS DE ESTUDIOS, EXCURSIONES Y PROMOCIÓN

Art. 63. Los docentes presentarán el plan de trabajo de las visitas de
estudio y/o excursión a la Dirección, previsto y planificado en el
desarrollo de las actividades técnico-pedagógicas y autorizado
por los padres de familia.
Art. 64. Las visitas de estudio a museos, monumentos históricos,
zoológicos, empresas, fábricas y otras similares que se realicen
dentro de la ciudad, localidad o alrededores donde se ubica el
 P á g i n a | 31

colegio y cuya duración no exceda de un día, no requieren de

autorización de la UGEL. La Dirección del colegio adoptará las
medidas de seguridad y sanitarias correspondientes y la actividad
contará, necesariamente, con la autorización escrita de los padres
de familia de cada estudiante.
Art. 65. El colegio no se responsabiliza por las actividades de celebración
como fiestas y viajes de promoción. En caso los padres de familia
y estudiantes de tales grados decidan de manera independiente
su realización, el colegio establece lo siguiente:
a) Los padres de familia asumen la total responsabilidad de
organizar y realizar la fiesta o el viaje de promoción. Si fuera
el caso de que las aulas se organicen, la salida es de plena
responsabilidad de los padres de familia, desde su
planificación hasta su ejecución.
b) El colegio puede brindar los espacios para que los padres
de familia realicen sus reuniones exclusivamente de
coordinación, previa solicitud a Dirección del colegio. El
colegio no se responsabiliza por el desarrollo de las
reuniones ni por los acuerdos tomados.
c) En caso, se organice la fiesta promoción, el docente y/o
tutor(a) apoyará en las coordinaciones de la ceremonia.
d) Si es voluntad de los padres de familia que algún integrante
del colegio asista a alguna actividad que organiza la
promoción, la asistencia de dicho integrante será en calidad
de invitado(a).
e) El colegio no otorga permiso a los estudiantes para
ausentarse durante el periodo lectivo por su participación
en estas actividades.
 P á g i n a | 32

CAPÍTULO V

5.1. RESPONSABILIDADES DE LA IE A NIVEL INSTITUCIONAL

DE LA MATRÍCULA
Art. 66. El proceso de matrícula consiste en un conjunto de etapas que
concluye en la inscripción o registro de un estudiante en la
institución. El proceso puede realizarse de manera presencial y/o
remota a través de dispositivos electrónicos y medios digitales,
según disponga la IE.
Son estudiantes del colegio quienes están matriculados en los
niveles:
a) Educación inicial
b) Educación primaria
c) Educación secundaria
La cantidad de estudiantes por aula es:
a) Nivel inicial: 25 estudiantes por aula, como máximo.
b) Nivel primaria: 25 estudiantes por aula, como máximo.
c) Nivel secundaria: 35 estudiantes por aula, como máximo.
En el nivel inicial, el colegio asignará una (01) auxiliar de educación por
cada aula.
En el nivel primaria, el colegio asignará una (01) sola auxiliar.
En el nivel secundario, el colegio asignará una (01) tutora por aula.
En la modalidad de prestación del servicio no presencial de forma
exclusiva solo se contará con las tutoras en el nivel secundaria.
Art. 67. La matrícula del estudiante es a libre elección de los padres e
implica la responsabilidad de aceptar y cumplir el presente
Reglamento Interno.
Salvo mandato judicial debidamente notificado a la Dirección, el
colegio no acatará ninguna restricción de los derechos que
tienen la madre o el padre sobre el menor.
Art. 68. La matrícula y ratificación de matrícula se fija anualmente y se
cumple de acuerdo con las disposiciones que establece
oportunamente la Dirección del colegio. Los padres o
 P á g i n a | 33

apoderados suscriben voluntariamente el documento

denominado “Contrato de prestación de servicios educativos
2024”, en el que consta la información sobre el costo y
condiciones del servicio educativo.
Art. 69. El proceso de matrícula se efectúa una sola vez. En los años
posteriores solo se procede a la respectiva ratificación.

Art. 70. La matrícula comprende:

a) Estudiantes que ingresan por primera vez al sistema
educativo.
b) Estudiantes que ingresan al colegio, por traslado de
matrícula o convalidación, procedentes de otras
instituciones educativas y del extranjero.
Art. 71. Los requisitos, plazos y procedimiento para el ingreso de nuevos
estudiantes:
Son requisitos para el ingreso de nuevos estudiantes:
1) Cumplir la edad normativa.
2) Foto nítida por ambos lados del DNI del padre de familia o apoderado del
estudiante
3) Foto nítida por ambos lados del DNI del estudiante o Declaración Jurada
(Anexo II de RM N° 447-2020-MINEDU)

En caso provenga de otra institución educativa deberá presentar, además:

4) Certificado de estudios
5) Ficha de matrícula generada del SIAGIE
6) Constancia de comportamiento (solo primaria y secundaria)
7) Constancia de no adeudo
8) Historial de pago de pensiones en la IE de origen

El plazo para la presentación de los requisitos vence al final del período de

matrícula señalado (29 de febrero de 2024), pudiendo ser extendido previa
solicitud del padre de familia debidamente justificada.

Enviar al correo electrónico matricula2024@iepnmm.es o presentar en

físico en la Secretaría de la institución en el período del 2 de enero del año
 P á g i n a | 34

2024 al 29 de febrero del año 2024 los requisitos solicitados. Realizado

dicho procedimiento, la institución educativa procederá a revisarlos y, en
caso no encuentre ninguna observación, otorgará la constancia de vacante
respectiva.

Art. 72. El estudiante incorporado será oficialmente matriculado ante el

Ministerio de Educación, cuando sus padres de familia o
apoderado entreguen en las fechas señaladas el “Contrato de
prestación de servicios educativos 2024” y los documentos
estipulados en el artículo anterior del presente reglamento.

Art. 73. Los traslados de matrícula correspondientes al año lectivo

podrán efectuarse hasta el término del tercer bimestre (octubre)
establecidos en las disposiciones legales vigentes a la fecha de
traslado.

Art. 74. El colegio atenderá los trámites administrativos de solicitud de

retiro solo si son realizados por los padres y/o el apoderado que
realizaron la matrícula.

Art. 75. Los padres de familia y/o apoderado deberán mantenerse al día
en el pago de las pensiones escolares, teniendo en cuenta que
el abono de las mencionadas constituye un factor primordial en
la economía del colegio. De acuerdo con las disposiciones
legales, el cumplimiento del pago de las pensiones de
enseñanza posibilita la ratificación de la matrícula en el siguiente
año.

DE LA MATRÍCULA DEL ESTUDIANTE ANTIGUO (RATIFICACIÓN)

Art. 76. Para comenzar el proceso de la renovación de matrícula, el

apoderado y/o responsable de pago debe confirmar la intención
de renovación a través de la plataforma Cubicol y
posteriormente, realizar el pago respectivo dentro de los plazos
establecidos por la institución.

Art. 77. La ratificación es un proceso que realiza el colegio, autorizado

por los padres de familia o apoderado del estudiante, cuando se
 P á g i n a | 35

cumplen los siguientes supuestos:

a) Aprobar todas las asignaturas del plan de estudio.

b) Aprobar las pruebas del programa de recuperación.

c) Finalizando el año en curso, hasta el 31 de diciembre, hayan

cancelado todos los servicios educativos sin haber
acumulado deudas.

d) Haber cumplido el cronograma del proceso de ratificación de

matrícula, informado oportunamente por escrito a los padres
de familia.
Art.78. No se renovará la matrícula a los estudiantes que:

a) Presenten problemas de disciplina recurrentes.

b) Hayan cometido faltas graves, según lo
contemplado en el presente Reglamento Interno.
c) Cuando el padre de familia o responsable de pago
haya demostrado un comportamiento moroso a lo
largo del año escolar, aunque las deudas se
regularicen con posterioridad.

La IE también podrá retirar el derecho a la renovación

de matrícula al año escolar, en aquellos casos en que:

a) Los padres de familia, tutores o responsables de

pago del menor tengan actitudes o afirmaciones
evidentemente agresivas u ofensivas, a nivel
físico o verbal contra un estudiante, contra otros
padres de familia o contra cualquiera de los
miembros del personal docente o administrativo
de la IE o de la Dirección. Se tendrán en cuenta
las actitudes o afirmaciones que sean realizadas
de forma presencial, mensajes de voz, escrita, por
carta, a través de cualquier red social o grupo de
mensajería.
 P á g i n a | 36

Art. 79. El número de vacantes que pone a disposición el colegio en los

niveles de inicial, primaria y secundaria para el periodo escolar
vigente está registrado en hoja aparte, la cual será puesta a la
vista de los interesados en la oficina de recepción.

Art. 80. El colegio no se responsabiliza de la situación del estudiante si

el padre de familia o apoderado no realiza el proceso de
ratificación de la matrícula en el tiempo establecido por la
institución.

DEL PROCESO DE RETIRO DEL ESTUDIANTE

Art. 81. En caso que el padre de familia y/o apoderado opte por el retiro
de su menor hijo(a) se siguen los siguientes pasos:

a) Solicitud de retiro de documentos

b) La escuela expide los documentos.

c) La liberación de estudiantes que se retiran a fin de año,

estará sujeta al tiempo que demora la aprobación de las
actas de evaluación del año vigente en el Ministerio de
Educación.

DEL SISTEMA DE EVALUACIÓN

Art. 82. El sistema de evaluación en nuestra escuela tiene las

siguientes características:

a) En principio, en la institución educativa es formativa y

basada en la evidencia de los logros de aprendizaje.

b) El colegio realiza evaluaciones diagnósticas, para

establecer el nivel de desarrollo real con fines de una
mejor atención de las capacidades y potencialidades en
aras de la formación integral del estudiante.
 P á g i n a | 37

c) Es formativa, porque en el proceso de enseñanza-

aprendizaje se establecen actividades con alta demanda
académica y de atención a la convivencia democrática
que permiten ir desarrollando las competencias.

d) Está basada en las evidencias, porque nuestros

estudiantes deben mostrar sus desempeños a partir del
desarrollo de evaluaciones; que se manifiestan en días
de logros de aprendizaje, exámenes escritos y otras
actividades de evaluación cada fin de bimestre que den
cuenta de las capacidades y competencias logradas en
las diferentes áreas curriculares.

e) Se aplicarán evaluaciones escritas que permitan

analizar y tomar decisiones para mejorar los
aprendizajes de los estudiantes. Por tanto, se tomarán
evaluaciones mensuales y bimestrales que estarán
consideradas para la obtención de los promedios
bimestrales de cada área.

f) Al término de cada bimestre se comunica a los padres

de familia los logros de aprendizaje de su menor hijo(a)
a través de un informe remitido por la plataforma
Cubicol.

g) Desde el nivel inicial hasta el segundo año de

secundaria, se utilizará la escala de calificación
señalada en el Currículo Nacional de Educación.

Escala Significado Descripción

Cuando el estudiante evidencia un nivel

superior a lo esperado respecto a la
AD Logro destacado
competencia. Esto quiere decir que
demuestra aprendizajes que van más allá del
 P á g i n a | 38

nivel esperado.

Cuando el estudiante evidencia el logro

respecto al desempeño, demostrando
A Logro esperado
manejo satisfactorio en todas las tareas
propuestas y en el tiempo programado.

Cuando el estudiante está próximo o cerca al

logro con respecto al desempeño, para lo
B En proceso
cual requiere acompañamiento durante un
tiempo razonable para lograrlo.

Cuando el estudiante muestra un progreso

mínimo con respecto al desempeño.
Evidencia con frecuencia dificultades en el
C En inicio desarrollo de las tareas, por lo que necesita
mayor tiempo de acompañamiento e
intervención del docente.

PROMOCIÓN AL GRADO SUPERIOR EN EL NIVEL INICIAL

Art. 83. No hay repitencia en el nivel inicial.

PROMOCIÓN AL GRADO SUPERIOR EN EL NIVEL PRIMARIA Y

NIVEL SECUNDARIA

Art. 84. Son promovidos de grado:

a) Todos los estudiantes de primer grado, de forma

automática.

b) Cuando al término del año escolar los estudiantes

obtienen “A” o “AD” en todas las áreas curriculares.
 P á g i n a | 39

c) Los estudiantes de 2°, 3° y 4° grado que obtienen “A” o

“AD” en las áreas curriculares de Comunicación,
Matemática y “B” en todas las demás áreas curriculares.

d) Los estudiantes de 5° y 6° grado que obtienen “A” o “AD”

en las áreas de Comunicación, Matemática, Ciencia y
Tecnología y Personal social y “B” en todas las demás
áreas curriculares.

e) Los estudiantes de 1° a 5° grado de secundaria, al

término del año lectivo, el calificativo “B” como mínimo
en todas las áreas curriculares. Al término del programa
o evaluación de recuperación, como mínimo calificativo
“B” en todas las áreas o “C” en solo un (1) área.

REPITENCIA DE GRADO EN EL NIVEL DE PRIMARIA Y NIVEL

SECUNDARIA

Art. 85. Al finalizar el periodo lectivo:

a) Repiten de grado automáticamente los estudiantes de

2°, 3°, 4°, 5° y 6° grado que al término del año escolar
obtienen “C” en las dos áreas: “Matemática y
Comunicación.

b) Repiten de grado automáticamente los estudiantes de 1°

a 5° grado de secundaria que al término del año escolar
obtienen “C” en cuatro o más áreas, incluyendo el área
pendiente de recuperación.

Art. 86. Al término de las evaluaciones de recuperación:

a) En primaria cuando, no alcanzó las condiciones mínimas

exigidas para la promoción después de finalizada la
recuperación pedagógica.

b) En 1° a 5° grado de secundaria cuando persiste con el

calificativo “C” en dos o tres áreas curriculares.
 P á g i n a | 40

SOBRE LA RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA

Art. 87. Han de resolver la evaluación de recuperación pedagógica en el

Nivel de Educación Primaria aquellos estudiantes de 2°, 3° y 4°
grado que al finalizar el año escolar obtienen “B” o “C” en el área
Matemática o Comunicación, obtienen “C” en otras áreas
curriculares.

Art. 88. Han de resolver la evaluación de recuperación pedagógica en el

Nivel de Educación Primaria aquellos estudiantes de 5° y 6° grado
que:

a) Obtienen “B” en todas o en cualquiera de las siguientes

áreas: Comunicación, Matemática, Personal y Ciencia y
Tecnología

b) Obtienen “C” en Comunicación o Matemática.

c) Obtienen “C” en Personal social y/o Ciencia y tecnología.

d) Si obtienen “C” en las otras áreas curriculares.

Art. 89. Han de responder la evaluación de recuperación pedagógica en el

Nivel de Educación Secundaria, los estudiantes que obtienen el
calificativo “C” hasta en 3 áreas, incluyendo el área pendiente de
subsanación.

PROMOCIÓN DE GRADO

Art. 90. En el nivel inicial y primero de primaria, la promoción es automática.

Art. 91. Los estudiantes del segundo de primaria a cuarto de secundaria son
promovidos si aprobaron todas las áreas curriculares. Cuando al
término del Programa de Recuperación Pedagógica o Evaluación de
Recuperación, aprueban todas las áreas o desaprueban un área
curricular en el nivel de secundaria incluida un área curricular pendiente
de subsanación.
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Art. 92. Los estudiantes del quinto de secundaria serán promovidos si

aprueban todas las áreas curriculares al término del año escolar. Si en
las fechas programadas por dirección para examen de subsanación, no
logran aprobar, procede la evaluación cada 30 días, hasta lograrlo.

CAPÍTULO VI

6.1. MECANISMOS DE ATENCIÓN Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS A

LA COMUNIDAD EDUCATIVA

ATENCIÓN A LAS FAMILIAS

Art.93. Iniciar la resolución del problema con el docente y/o tutor(a), luego
con la coordinadora académica y de formación general y solo después
de recurrir a estas instancias, pedir una cita con la directora.

Art. 94. Establecer y difundir a toda la comunidad educativa un horario de

atención fijo para cubrir las demandas de los padres de familia.

Art. 95. Establecer un sistema de atención al padre de familia:

Antes de la cita

a) El padre de familia solicita una cita con el docente, tutor(a),

coordinadora y /o directora a través de la plataforma
educativa y/o WhatsApp.

En la modalidad de prestación de servicio educativo a distancia,

se solicita la cita a través de mensajería de la plataforma
educativa, se le enviará por el mismo medio un link para que se
pueda llevar a cabo la atención correspondiente.

Día de la cita

b) Saludo por parte del docente, coordinadora y/o directora.

c) Conocer el motivo por el cual el padre de familia solicitó la

atención.
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d) El docente, coordinadora y/o directora hace el descargo

correspondiente y plantea alternativas y estrategias
inmediatas para dar solución al problema presentado.

e) Se concluye la atención, con la firma de un acta de atención

al padre de familia, la cual es llenada por el personal de la
IE luego del descargo de ambas partes.

MECANISMOS DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

Art. 96. Conflictos que involucran estudiantes:

a) Hacer partícipes a las familias de los estudiantes.

b) Considerar los protocolos de atención a la violencia

establecidos en los lineamientos para la gestión de la
convivencia. (R.M. N° 274 – 2020 –“Actualización del anexo
03”)

c) Registrar lo ocurrido en el libro de incidencias de la IE, así

como en el portal SíseVe.

d) Recolectar cualquier tipo de evidencia que ayude a la

resolución del caso (videos, fotografías, capturas de pantalla
– si se trata de ciberacoso-, testimonios escritos, etc).

e) Registrar toda reunión, testimonio o acuerdo alcanzando en

un acta o acuerdo firmado.

Art. 97. Conflictos que involucran a las familias:

a) Citar a las familias haciendo uso de los medios disponibles

según la prestación de servicio que se brinde. La citación la
preside la directora.

b) En caso la institución no logre un acuerdo de restitución de la

convivencia, los padres muestren una actitud negativa al
cambio, se solicitará el apoyo de otras instituciones (Policía
Nacional del Perú, Fiscalía de la Familia, DEMUNA, etc.) que
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puedan coadyuvar en la solución del conflicto, de acuerdo a

los protocolos establecidos en las normas de convivencia.

c) Registrar toda reunión, testimonio o acuerdo alcanzado en

un acta o acuerdo firmado.

Art. 98. Conflictos entre el personal de la I.E.

a) Recopilar evidencia, que pueda ir desde documentos físicos

hasta testimonios de terceras personas. La acción es
presidida por la directora.

b) Buscar conciliación entre las partes: debe recordarse que lo

esencial es no interrumpir el servicio educativo, a menos que
una de las partes ponga en riesgo la integridad de alguna
niña, niño o adolescente. Es importante recordar que ningún
hecho de violencia es materia conciliable.

c) Llegar a acuerdos y dejarlos por escrito con el compromiso

y firmas de los afectados con el propósito de lograr una
acción reparadora que restablezca la convivencia.

d) Registrar toda reunión, testimonio o acuerdo alcanzado en

un acta o acuerdo firmado.

MECANISMOS DE DERIVACIÓN DE CASOS A INSTITUCIONES ALIADAS

Art. 99. La derivación se realiza cuando los conflictos que surgen superan
las responsabilidades de los docentes y directora.

Art. 100. Reconocer la fuente de los conflictos que surgen en la IE.

Art. 101. La institución educativa en su rol institucional de protector de la

infancia y adolescencia derivará los casos a las instancias
correspondientes cuando se encuentre que un estudiante esté
sufriendo algún tipo de abuso fuera de la escuela.

Art. 102. Las instituciones aliadas son las siguientes: DEMUNA, Fiscalía de
Familia, Policía Nacional del Perú, etc.
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Art. 103. Es necesario dejar en claro que ante el conocimiento de cualquier

evento que, en su práctica u omisión, ponga en riesgo el bienestar
de un estudiante, la IE se verá obligada a recurrir a otras
instituciones.

MECANISMOS DE ASISTENCIA ANTE NECESIDADES Y URGENCIAS

DE LOS ESTUDIANTES

Art. 104. Mecanismos para la intervención ante inasistencias injustificadas

de los estudiantes:

a) Indagar las razones o motivos de dichas inasistencias.

b) Conocer el motivo es fundamental para diseñar una

estrategia que asigne responsabilidad tanto al estudiante
como a la familia.

c) De identificar motivos más complejos, que van desde la

violencia hasta el abandono por parte de las familias del
estudiante, es necesario acudir a instituciones aliadas.

d) Aplicar la consecuencia restitutiva en el caso cuya solución

sea ella, esta siempre debe involucrar la recuperación del
tiempo de clase perdido, que es el acto restitutivo de la
inasistencia injustificada. Se puede pedir mayor
compromiso a las familias, recuperación al estudiante,
apoyo en la IE para labores académicas, etc. Es necesario
que la consecuencia restitutiva se establezca de manera
acordada con las familias y dejándola por escrito en un
acuerdo.

Art. 105. Mecanismos de actuación ante accidentes dentro de la IE:

a) Identificar el nivel de urgencia del accidente.

b) Comunicar del accidente al personal responsable.

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c) Evaluada la situación y el grado de urgencia, comunicarse

inmediatamente con el centro de atención más cercano
(Posta Virgen de las Mercedes - Centro Materno Infantil de
Ancón).

d) Comunicar a la familia lo más pronto posible, pues

posiblemente puedan tener información necesaria para la
atención del caso (como historia de alergias del estudiante,
historia médica o episodios parecidos). Se comunicará a la
familia luego de cada paso y medida tomada. Se delegará
tal función a la coordinadora.

e) De ser necesario, trasladar a la o el estudiante a un centro

médico siguiendo las indicaciones del personal médico.

f) Una vez que el estudiante esté recibiendo la atención

necesaria en la IE o en el centro de emergencia, es
necesario incluir el caso en el libro de registro de incidentes.

g) Socializar lo sucedido y las medidas tomadas por la

institución con la comunidad educativa, guardando la
confidencialidad necesaria, recibiendo así las opiniones y
retroalimentación de docentes y estudiantes generando un
ambiente de seguridad en la IE.
 P á g i n a | 46

CAPÍTULO VII

7.1 REGIMEN ECONÓMICO

DE LOS INGRESOS Y DEVOLUCIÓN DE PAGO

Art. 106. Son ingresos económicos del colegio, la cuota de ingreso por
estudiante nuevo, la cuota de matrícula y las pensiones de
enseñanza educativa.

Art. 107. El mantenimiento, conservación y renovación del patrimonio son

responsabilidad del colegio y abarca infraestructura, mobiliario,
materiales educativos, maquinarias y otros implementos necesarios
para la gestión educativa.

Art. 108. Los gastos derivados por el daño extraordinario de equipos, muebles
o infraestructura del colegio, ocasionado por algún integrante de
nuestro colegio, de manera intencional o por negligencia, serán
cubiertos por quien los origine.
Art. 109. En caso el estudiante se retire de la institución educativa o se traslade
a otra institución antes de culminar el último grado superior brindado,
el padre de familia podrá solicitar la devolución de la cuota de ingreso,
para lo cual deberá indicar una cuenta bancaria a donde se efectuará
el depósito o transferencia. El plazo y el cálculo para dicha devolución
se efectuarán según lo establecido en la normativa sobre la materia.
Art. 110. Como contraprestación por la formalización del registro de los
estudiantes en el Sistema de Información de Apoyo a la Gestión de la
Institución Educativa – SIAGIE, sistema oficial de registro de
matrícula, evaluación y trayectoria educativa, el padre de familia y/o
apoderado abonará a el colegio el pago de la matrícula, el cual aplica
para cualquiera de las modalidades descritas. Luego de realizado el
registro de matrícula de los estudiantes en el SIAGIE, el colegio ha
cumplido con la prestación correspondiente por el pago de matrícula;
por lo que dicho pago no será reembolsable.
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DEL COSTO EDUCATIVO E INCUMPLIMIENTO DE PAGO

Art. 111. De acuerdo a los establecido en la Ley N° 26549 – Ley de los Centros
Educativos Privados, modificado por el D.U. 002-2020-MINEDU y el
Código de Protección y Defensa del Consumidor, el padre de familia
o apoderado está obligado a conocer la información relacionada con
el costo del servicio educativo 30 días antes de finalizar el año
escolar vigente.

Art. 112. El pago de las pensiones de enseñanza se efectuará según la

calendarización de pagos enviada por el colegio.

Art. 113. La cobranza de deudas pendientes de pago tiene el siguiente

procedimiento:

a) Pasado el vencimiento de pago de una cuota, el colegio

procederá al envío de una comunicación al domicilio o
mediante el correo electrónico proporcionado, llamada
telefónica y/o WhatsApp del padre de familia o apoderado
responsable del pago, solicitando la cancelación de la suma
adeudada en el plazo de 48 horas.

Art. 114. El colegio no condiciona ni impide la asistencia a clases, la evaluación

de los estudiantes, ni la atención a los padres de familia, al pago
de las pensiones durante el año escolar en curso.

Art. 115. El costo del servicio educativo es calculado considerando la

permanencia del estudiante durante todo el año escolar. Por
facilidad para el pago de las pensiones educativas por los padres
de familia, el colegio fracciona dicho costo en 10 cuotas de
pensiones y un pago de matrícula.

Art. 116. De acuerdo con las disposiciones legales vigentes, el colegio tiene
la facultad de retener los certificados de estudios y/o a no ratificar
la matrícula del estudiante para el año siguiente, por falta de
puntualidad en el pago de pensiones de enseñanza
correspondiente al servicio educativo proporcionado en el año
lectivo anterior.
 P á g i n a | 48

El costo del certificado de estudios es de 80 soles.

Art. 117. Las libretas y/o informes de progreso del estudiante serán enviados
de manera virtual a los padres de familia o apoderados que se
encuentren o no al día con el pago de las pensiones de enseñanza.

DE LAS BECAS

Art. 118. El colegio otorga beca:

a) Beca por situación de orfandad, según Ley N° 23585, en caso

de fallecimiento, incapacidad física o mental permanente o
sentencia judicial de internamiento del padre o tutor.

Art. 119. La beca otorgada se supedita a las siguientes condiciones:

a) Cubren únicamente el pago de pensiones.

b) Están sujetas a evaluación bimestral.

Art. 120. La calificación y evaluación de becas en caso de fallecimiento,

incapacidad física o mental permanente o sentencia judicial de
internamiento del padre o tutor, se efectuará dentro de los quince
(15) días de presentada la correspondiente solicitud de beca.

Art. 121. La institución educativa, para otorgar la beca por orfandad, podrá
efectuar los estudios o verificaciones correspondientes respecto a la
veracidad de la petición, y de requerir la información adicional
necesaria.

Art. 122. La beca en caso de orfandad podrá ser suspendida por una o más
veces, o por periodo de un año en caso que se presenten las
siguientes causales:

a) Por bajo rendimiento

b) Por repitencia del grado

c) Llevar curso de subsanación

d) Mostrar comportamiento inadecuado según lo establece el

Reglamento Interno.
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CAPÍTULO VIII

8.1. SOBRE LAS COMUNICACIONES, USO DE IMÁGENES Y DATOS

Art. 123. El medio formal y oficial para la comunicación entre la familia y el

colegio es la plataforma educativa Cubicol y los grupos informativos
de WhatsApp.

Los padres se declaran notificados por este medio y renuncian a

futuros reclamos por falta de información.

Ar. 124. El colegio adquiere en gratuidad los derechos del uso de la imagen de
los estudiantes con el consentimiento de sus padres y/o apoderados,
para aquellos aspectos relacionados con la difusión interna y/o
externa, de las actividades y servicios educativos brindados, siempre
y cuando no se afecte el honor, la buena reputación y la intimidad
personal y familiar del estudiante.

Art. 125. El colegio utilizará la información declarada por los padres de familia
y apoderados para efectos de la gestión de los servicios solicitados
y/o contratados en beneficio de la misma, que podrá ser realizada a
través de terceros contratados.

CAPÍTULO IX

9.1. SOBRE MENORES CON NECESIDADES EDUCATIVAS

Art. 126. El padre, madre y/o tutor(a) deberán comunicar por escrito al colegio
en el proceso de matrícula y con la documentación idónea, si sus
menores hijos tienen algún tipo de diagnóstico de necesidades
educativas especiales, debido a que, según la norma vigente, la
escuela solo separa dos vacantes por aula para estudiantes con el
mencionado tipo de necesidad.

Art. 127. El padre, madre y/o apoderado de estudiantes con necesidades

educativas especiales se comprometen ante el colegio:
 P á g i n a | 50

a) Presentar al colegio de manera oportuna los documentos que

acrediten el diagnóstico actualizado sobre la necesidad
educativa especial asociada a discapacidad leve o moderada
y el tratamiento de sus menores hijos, cuando sea solicitado
por Dirección.

b) Asistir de manera responsable a las reuniones convocadas por

el colegio para tratar temas referidos a avances y dificultades
presentadas.

c) Cumplir de manera diligente con las recomendaciones y

compromisos que brinde el colegio en relación al tratamiento
de sus menores hijos.

d) En caso la escuela evalúe la necesidad de que el estudiante

con necesidad educativa asociada a discapacidad leve o
moderada requiera de un acompañante, los padres o tutores
deberán contratarlo, en coordinación con la Dirección de la
escuela y según las necesidades del menor.

e) Si la familia omitiera información sobre las necesidades

educativas de su menor hijo(a) y/o se identificará que el niño
posee necesidades educativas especiales asociadas a
discapacidad severa, la familia deberá retirar a su menor hijo
puesto que según la norma, la escuela no cuenta con las
condiciones idóneas para satisfacer las necesidades del
estudiante.

Art. 128. El padre, madre y/o apoderado de estudiantes con necesidades

educativas especiales toma conocimiento mediante el presente
reglamento que en caso no cumpla con los compromisos señalados
en el presente reglamento, y se configure una situación de
abandono del menor, independientemente de las medidas
institucionales que se implementen, el colegio comunicará a las
autoridades respectivas.
 P á g i n a | 51

CAPÍTULO X

10.1 DISPOSICIONES FINALES Y COMPLEMENTARIAS

Art. 129. El presente Reglamento Interno actualizado de la IEP Nuestro

Maravilloso Mundo entró en vigencia a partir del día 10 de
noviembre del 2023, según resolución expedida por la Dirección del
colegio.

Art. 130. Las situaciones no previstas, la interpretación auténtica y la

modificación total o parcial del presente Reglamento Interno es
atribución de la Dirección de colegio.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
P á g i n a | 52

Asoc. Santa Rosa de Lima Mz “C”-Lt. 19 – SANTA ROSA

RD. 0003/87 – 0505/89 – 0218/96

“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLLO”

Santa Rosa, 10 de noviembre de 2023

RESOLUCION DIRECTORAL N.°016-2023-DIEP-NMM-SR

Visto el Proyecto del Reglamento Interno de organización y funciones de la IEP Nuestro

Maravilloso Mundo, que cuenta con los niveles de educación inicial, primaria y secundaria, para
el año 2024 al 2025.

C O N S I D E R A N D O:
Que, en concordancia con las normas legales vigentes sobre la formulación y ejecución
y evaluación del Reglamento de Organización y Funciones de la institución educativa privada,
así como la Ley de los centros educativos privados N° 26549 y su Reglamento de los centros
educativos y programas educativos privados con DS. 01-96-ED.
Que, se ha cumplido con la revisión y reajuste correspondiente con las observaciones
y sugerencias efectuadas por la comisión y por la Dirección de la institución educativa.

Que, es necesario contar con un documento normativo para realizar un conjunto de

acciones y asimismo realizar una gestión dentro del marco de la ley y los dispositivos vigentes
en beneficio directo de los alumnos y de la comunidad educativa de la IEP Nuestro Maravilloso
Mundo.

De conformidad con la Ley General de Educación 28044 – DS. No 013–04-ED, RM

N° 587- 2023- MINEDU “Lineamientos para la prestación del servicio educativo en instituciones
y programas educativos de Educación Básica para el año 2024”.

SE RESUELVE:

1°. APROBAR, El Reglamento Interno de la Institución Educativa Privada Nuestro

Maravilloso Mundo de la UGEL 04, con 130 artículos para el año 2024 al 2025.

2°. ORDENAR, el cumplimiento del presente documento a todo el personal a fin de

lograr los objetivos específicos de la institución educativa.

3º: REMITIR a la instancia de gestión educativa descentralizada correspondiente las

copias que sean requeridas.
REGÍSTRESE Y COMUNÍQUESE

MANUELA INÉS GARRIDO CHÁVEZ

DIRECTORA