PRÁCTICAS DE LABORATORIO

CIRCUITO RLC

Alumno: Antonio Gandón Fernández

Índice

1. Exposición de objetivos …………………………………………………………………………………………………1

2. Fundamento teórico ……………………………………………………………………………………………………….1
2.1. Conexión de un circuito serie RC. Obtención de su impedancia total………………...1
2.2. Comportamiento en frecuencia de un circuito RLC. Fenómeno de resonancia…..1
3. Descripción de los elementos de la práctica ……………………………………………………………….2
3.1. Fuente de tensión: amplitudes y frecuencias usadas…………………………………………...2
3.2. Aparatos de medidas y visualización utilizados…………………………………………………...2
3.3. Circuito sometido a prueba: descripción de elementos ……………………………………….2
3.4. Montaje del circuito: Esquemas eléctricos …………………………………………………….….3-4
4. Descripción del procedimiento de prueba ………………………………………………………..………….5
4.1. Desarrollo de las tomas de datos: frecuencias, valores de V e I y desfases .…5-6
4.2. Tablas de recogidas de datos, gráficas y cálculos ………………………………………..……..6
5. Conclusiones/interpretación del resultado ………………………………………………………………....6
5.1. Discusión del comportamiento en frecuencia de R, L y C …………………………………..6
5.2. Obtención de la frecuencia de resonancia del circuito………………………………..……….7
6. Bibliografía …………………………………………………………………………………………….………………………8
 PRÁCTICA DE LABORATORIO: CIRCUITOS RLC

1. EXPOSICIÓN DE OBJETIVOS

En esta práctica de laboratorio vamos a estudiar el funcionamiento de un circuito

RLC, mediante elementos como el osciloscopio, el generador de corriente y el
multímetro. Con los resultados obtenidos sacaremos unas conclusiones.

2. FUNDAMENTO TEÓRICO

2.1 Conexión de un circuito serie RC. Obtención de su impedancia total.

Un circuito RC es un circuito de corriente alterna, compuesto por una resistencia y

un condensador conectados en serie.
En estos circuitos la impedancia total se divide en una parte real y otra imaginaria,
cuyo valor es:

𝑍 = 𝑋𝑟 + 𝑋𝑐 𝑋𝑟 = 𝑅 𝑋𝑐 = 1/(2π𝑓𝐶𝑗)

2.2. Comportamiento en frecuencia de un circuito RLC. Fenómeno de resonancia

Hemos utilizado los equipos del laboratorio, llegando a la siguiente conclusión:

-La resistencia no varía en función de la frecuencia.
-El condensador es inversamente proporcional a la frecuencia del generador,
es decir, que cuando le suministramos una frecuencia mayor su valor disminuye.
-La bobina es directamente proporcional a la frecuencia, por lo que cuando
aumenta la frecuencia aumenta su valor.

La frecuencia de resonancia es un fenómeno que se da cuando se anulan la parte

inductiva y capacitiva del circuito. Con ello pasa a ser en la práctica un circuito puramente
resistivo.
3. DESCRIPCIÓN DE LOS ELEMENTOS DE LA PRÁCTICA

Para esta práctica hemos utilizado los siguientes aparatos:

3.1. Fuente de tensión: amplitudes y frecuencias usadas.

Hemos utilizado una fuente de tensión, que es capaz de generar tensiones en

corriente alterna y continua. En este caso hemos utilizado la corriente alterna.

Hemos realizado tres ensayos, en el que siempre hemos utilizado una amplitud de
10 V. El primero con una frecuencia de 50 Hz, un segundo ensayo con 500 Hz y por
último un ensayo con la frecuencia de resonancia (7341 Hz).

3.2. Aparatos de medida y visualización utilizados.

En esta práctica utilizamos dos aparatos de medida, el osciloscopio, que sirve para
ver gráficamente las ondas producidas por la fuente de tensión, así como un
análisis de las mismas.
Por otro lado tenemos el multímetro que permite realizar un análisis de los
parámetros que deseemos, mediante los cables con puntas metálicas que vemos en
las imágenes.

3.3. Circuito sometido a prueba: descripción de elementos.

En esta práctica hemos realizado un circuito RLC, cuyos principales componentes

son la resistencia, el condensador y la bobina.

Una resistencia es un dispositivo eléctrico que crea una oposición al paso de

corriente eléctrica, creando una caída de potencial.

El condensador es un dispositivo electrónico que es capaz de almacenar energía

eléctrica mediante un campo magnético.

Una bobina es un dispositivo electromagnético que genera un flujo magnético tras

el paso de la corriente por él.

Para esta práctica utilizaremos una resistencia de 10kΩ, un condensador de 47 nF y

una bobina de 10 mH.
 3.4. Montaje del circuito: esquemas eléctricos.

Para el montaje de los circuitos hemos utilizado una placa protoboard, como
podemos ver en la figura..

-Ensayo 1: Circuito R
Para este circuito se conecta una resistencia junto a la fuente de alimentación, que
genera una corriente con una amplitud de 10 V y 50 Hz de frecuencia. Con ello calculamos
el valor real de la resistencia.

Con estas comprobaciones sacamos el valor real de la resistencia, que en nuestro caso es
9,840 kΩ.
 -Ensayo 2: circuito RC a 50 Hz

Conectamos en la protoboard la resistencia y el condensador en serie, como podemos ver

en el esquema. En este caso le suministramos una amplitud de 10 V y una frecuencia de
50 Hz.

-Ensayo 3: circuito RC a 500 Hz

Conectamos en la protoboard la resistencia y el condensador en serie. En este caso le

suministramos una amplitud de 10 V y una frecuencia de 500 Hz.

-Ensayo 4: circuito RLC con frecuencia de resonancia (7341 Hz).

Con ayuda de la protoboard conectamos en serie una resistencia, un condensador y una

bobina en serie, alimentados por el generador de corriente alterna, con una amplitud de
10V y una frecuencia de 7341 Hz
 4. DESCRIPCIÓN DEL PROCEDIMIENTO DE PRUEBA

Para realizar las pruebas debemos conectar todos los aparatos con sus cables pertinentes,
para poder conectar los aparatos al circuito.

4.1. Desarrollo de las tomas de datos: frecuencias, valores de V e I y desfases.

Para la toma de datos vamos a realizar el mismo procedimiento para todos los casos,
conectando la fuente de tensión, el osciloscopio y el multímetro en sus lugares
pertinentes.

-Ensayo RC a 50 Hz.
Montamos el circuito como se ve en la imagen y conectamos el osciloscopio en dos puntos
diferentes, el primero en el punto común entre el condensador y la fuente de tensión; y el
otro en el punto entre la resistencia y el condensador.
Para que los gráficos del osciloscopio estén a escala se le da al botón autoset.
Como podemos ver en el osciloscopio las ondas tienen un desfase aproximadamente de
5 ms

-Ensayo RC a 500 Hz.

Repetimos exactamente el mismo circuito pero cambiando la frecuencia por 500 Hz.
Medimos con el osciloscopio el desfase y podemos ver que en este caso tenemos un
desfase de 200μs.

Osciloscopio con desfase de 200μs Osciloscopio ampliado

 -Ensayo RLC con frecuencia de resonancia.
Modificamos el circuito anterior insertando la bobina como se ve en la imagen.
Una vez se conecta todo bien, pulsamos el botón autoset para visualizar bien las ondas de
los dos canales.
Con el osciloscopio podemos ver que las dos ondas están en fase.

4.2. Tablas de recogidas de datos, gráficas y cálculos.

En este caso, los datos y gráficas nos lo suministran a través del campus virtual en una
hoja excel, por lo que no tenemos que realizar ninguna tabla de excel nosotros.

5. CONCLUSIONES/INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS.

Tras realizar los ensayos podemos sacar una serie de conclusiones:

5.1. Discusión del comportamiento en frecuencia de R, L y C

En el ensayo 2 y 3 podemos ver como al aumentar la frecuencia de 50 Hz a 500 Hz la
impedancia capacitiva del condensador disminuye 10 veces, por lo que la impedancia y la
frecuencia son inversamente proporcionales.

Seguidamente podemos observar que con el aumento de la frecuencia, la impedancia

inductiva de la bobina aumenta de forma directamente proporcional.

Como era de esperar la variación de frecuencia no afecta al valor de la resistencia.

 5.2. Obtención de la frecuencia de resonancia del circuito
En los puntos anteriores hemos visto el comportamiento de las impedancias de la bobina y
del condensador, por lo que viendo su comportamiento podemos llegar a la conclusión que
habrá una frecuencia a la que se anularán, llamada frecuencia de resonancia.

Con esta anulación de las impedancias el circuito se convierte en un circuito resistivo, por
lo que se comportaría igual con o sin la bobina y el condensador.
6. BIBLIOGRAFÍA

- PowerPoint de teoría - Campus virtual UCA. - Juan Antonio Palacios García.

-Excel - Campus virtual UCA - Juan Antonio Palacios García.