FP182 - GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO E INNOVACIÓN EN LA EDUCACIÓN

ACTIVIDAD PRÁCTICA
INDICACIONES GENERALES

La actividad debe realizarse en parejas y consiste en analizar un caso concreto de

cambio e innovación en instituciones educativas (escuela o universidad).

Requisitos formales:

 Extensión: 3 a 5 páginas (sin contar las instrucciones, los enunciados, la

bibliografía ni los anexos – si los hay -).
 Tipo de letra: Arial.
 Tamaño: 11 puntos.
 Interlineado: 1,5.
 Alineación: Justificada.

El trabajo debe realizarse en este documento de Word, siguiendo las normas de

presentación y edición con respecto a las citas y referencias bibliográficas (ver la Guía
de Estudio).

La entrega debe hacerse siguiendo los procedimientos descritos en el documento

de evaluación de la asignatura y bajo ninguna circunstancia debe entregarse por
el correo electrónico del profesor o profesora correspondiente.

Por otro lado, recordamos que existen algunos criterios de evaluación, que es de
suma importancia que los alumnos los sigan. Para más obtener informaciones,
consulta el documento de evaluación de la asignatura.

Muy importante: En la portada que aparece en la próxima página, deben

indicarse los datos personales que se detallan y el título del trabajo (el trabajo
que no cumpla las condiciones de identificación no será revisado). Después de
la portada, debe incluirse el índice del trabajo.

1
ACTIVIDAD PRÁCTICA

Nombres y apellidos:

Códigos (usuario/matrícula):

Curso:

Grupo:

Fecha:

ACTIVIDAD PRÁCTICA

El siguiente ejercicio les ayudará a reconocer algunas señales de innovación en las

instituciones educacionales. Es importante aprender a reconocer dónde está el cambio
y hasta dónde avanzó. El ejercicio y la redacción de la actividad debe estar organizado
de la siguiente forma:

1. Contexto en el que está la innovación

En este ítem, presenta la institución educativa (escuela o universidad) que elegiste
para el estudio de caso (perfil de la institución, modelo de educación adoptado,
número de docentes y discentes de la institución, entre otras informaciones que
sean pertinentes para contextualizar el caso).
2. Descripción del cambio y de la innovación
En este ítem, explica brevemente qué tipo de cambio innovador se propuso o está
siendo desarrollado en la institución (integración curricular, modelo de gestión
democrática, formas innovadoras de participación de la familia y la comunidad,
personalización del programa escolar, uso de metodologías activas, etc) y cómo
viene desarrollándose.
3. Completen la siguiente tabla:

Evaluación
Señales de cambio Justifiquen su evaluación
3 2 1 0
¿Hay señales de
creatividad y nuevas
formas de hacer las
cosas?

¿Hay despertar de la
autonomía en la institución
escolar?

2
 Evaluación

¿Hay un
Señales de cambio
comprometimiento con el Justifiquen su evaluación
cambio por parte del
equipo docente?

¿Hay un
comprometimiento con el
cambio por parte del
equipo gestor?

¿Hay un envolvimiento y
una participación de las
familias, estudiantes,
comunidad?

Escriban otros aspectos positivos o desafiantes en el proceso de cambio en la institución

escolar.

Descriptores de la evaluación:
0 – No hay relación entre las señales de cambio, evaluación y justificación.
1 – La relación entre las señales de cambio, evaluación y justificación son ligeramente
coherentes.
2 – Existe una relación entre las señales de cambio, evaluación y justificación, pero algunas
inconsistencias son evidentes.
3 – La relación entre las señales de cambio, la evaluación y la justificación son completamente
coherentes.

4. Análisis crítico

En este ítem, analicen críticamente los procesos de cambio e innovación en la

institución escolar y fundamenten el análisis con el aporte teórico de la sección 4.2 del
material de la asignatura y/o con lecturas complementarias.

5. Referencias

3
4