MAGÍSTER EN PEDAGOGÍA AMBIENTAL PARA EL DESARROLLO

SOSTENIBLE

Yajaira Tatiana López Bravo

Yurany Milena Torres Benalcazar

Centro tutorial: Buenaventura

Grupo: 4A

Materia:
BIODIVERSIDAD GLOBAL Y NACIONAL

Asesora:
JEHAN KARINA SHEK MONTAÑO

UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR

FACULTAD DE EDUCACIÓN PROGRAMA
MAESTRÍA EN PEDAGOGÍA AMBIENTAL PARA EL DESARROLLO
SOSTENIBLE
BUENAVENTURA, 2022
 LA CONDUCTA DEL SER HUMANO DESDE EL ENFOQUE
ANTROPOCENTRICO

A través del tiempo, el ser humano ha llevado a cabo múltiples actividades con el
propósito de satisfacer sus necesidades, esta acción ha conllevado a que el
mismo realice diferentes modificaciones en los entornos de vida, interviniendo en
los entornos naturales según su parecer y sus requerimientos. Cabe resaltar que
esto ha generado afectaciones desde los diferentes ecosistemas, puesto que los
cambios en los mismos, generan un impacto que en el momento menos esperado
visibiliza las repercusiones generadas. Lo anterior permite identificar entonces,
que dicho hombre ha adaptado un comportamiento antropocentrista, donde este
se considera como el centro del universo por encima de las otras especies.

Por tal razón, el comportamiento del hombre sobre la tierra, ha desencadenado un

desequilibrio en los diferentes ecosistemas, pues el, pretende modificar la
naturaleza a través de la incorporación de especies animales y vegetales en los
diferentes contextos, situación que ha generado la extinción de diferentes
especies nativas, también, desde los distintos avances tecnológicos se ha
modificado la diversidad genética, a través de los tiempos como lo que son
transgénicos los cuales han remplazado las dinámicas de la naturaleza en
general, todo lo antes mencionado, permite identificar por qué los cambios de la
naturaleza en ocasiones son bruscos y dichas consecuencias son agresivas.

Teniendo en cuenta lo anterior, es ahí donde recobra importancia y protagonismo

la educación en la vida del ser humano. Pues es a través de esta, que se logra
adquirir y construir conocimientos esenciales para el desarrollo personal y
cognitivo, formándose como un ciudadano autónomo e integral que le permita
discernir y actuar de manera conveniente para el ambiente. No obstante, en los
procesos del quehacer educativo se están formando seres humanos aislados del
medio natural, sin interacción directa que los haga conscientes, lo cual genera
preocupación porque educar al ser humano como actor externo en la esfera
natural y ambiental, crea un desequilibrio en la interacción hombre-sociedad-
naturaleza.
Por ello, entonces se identifica la necesidad de fortalecer los procesos de
enseñanza-aprendizaje desde el aula para generar una conciencia enfocada el
desarrollo sostenible, es importante comprender que desde los espacios de
formación en educación ambiental, se deben desarrollar estrategias que permitan
a los educandos comprender la manera en que interaccionan con su entorno
desde una mirada eco centrista, donde entienda que su papel en el planeta está
en sinergia con todo aquello que le rodea.

Como conclusión, tenemos que, se hace necesario abordar la educación

ambiental de manera interdisciplinar, desde un currículo de dimensión ambiental
con mirada desarrolladora y holística, de tal modo que los estudiantes se formen
como sujetos críticos frente a su ambiente; iniciando así a identificar los problemas
ambientales de su entorno cotidiano, y de este modo, se planteen soluciones para
resolverlos de manera articulada desde su hogar, barrio o ciudad. Estás iniciativas
deben ir acompañadas por una ética y una moral de equilibrio ecosistémico, el
cual busca generar un pensamiento crítico y reflexivo del hombre hacia su medio
natural, de tal modo que se sienta parte de él, comprendiendo así que cada acción
negativa que afecte al ambiente, acercándose así al equilibrio entre hombre,
sociedad y naturaleza.

Por tanto entonces, La educación ambiental debe ser vista como una oportunidad
para propiciar una interacción entre el ser humano y su entorno, brindándole a
este las bases necesarias para reconocer las situaciones ambientales y su
vinculación en las mismas. Por lo anterior, nace la importancia de abordar la
educación ambiental de manera integral dentro del currículo, con saberes y
conocimientos que partan de la interacción del sujeto con el medio, es decir
construir conocimientos interdisciplinarios.