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EL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

4.3

ALEXANDRA JHOSELINNE GONZALEZ BERLANGA

LAURA PRIANTI JACOME

UNIVERSIDAD POPULAR AUTÓNOMA DE VERACRUZ

PLANTEL TUXPAN, CLAVE ARQ101

LICENCIATURA
DE ARQUITECTURA

SEMINARIO DE HABILIDADES

21 DE OCTUBRE 2023
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EL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS ABP

DEFINICIÓN: Es el uso de varios tipos de inteligencia necesarios para enfrentar los desafíos
del mundo real, la capacidad de lidiar con todo lo nuevo y las complejidades
existentes. El modelo ABP (aprendizaje basado en problemas) se desarrolló con base en los
conceptos propuestos por Jerome Bruner. El concepto es aprendizaje por
descubrimiento. Este concepto brinda soporte teórico para el desarrollo de un
modelo ABP que se orienta hacia las habilidades de procesamiento de
información.

¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS?

El aprendizaje basado en problemas (ABP) es un modelo que se caracteriza por el uso de

problemas existentes en el mundo real para capacitar a los estudiantes para que piensen
críticamente y sean hábiles a la hora de resolver problemas y adquieran conocimientos sobre
conceptos importantes de lo que se aprende. El aprendizaje basado en problemas (ABP) es un
modelo basado en problemas,donde el problema se utiliza como un estímulo que anima a los
estudiantes a utilizar sus conocimientos para formular hipótesis, buscar información relevante
que esté centrada en el estudiante a través de la discusión en un grupo pequeño para obtener
la solución del problema dado. El aprendizaje basado en problemas (ABP) es un enfoque de
aprendizaje en el que los estudiantes se enfrentan a problemas auténticos (reales) de modo
que se espera que construyan su propio conocimiento, desarrollen habilidades e
indagación de alto nivel, hagan que los estudiantes sean independientes y
aumenten su confianza en sí mismos.

El aprendizaje basado en problemas (ABP) es una serie de actividades de

aprendizaje que enfatizan el proceso de resolución de problemas enfrentados
científicamente. La esencia de los problemas planteados en el aprendizaje basado en
problemas es el desfase entre la situación real y la situación esperada, o entre lo que sucede y
las expectativas.
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CARACTERÍSTICAS DEL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP)

Las características del modelo de aprendizaje basado en problemas (ABP) son:

● El aprendizaje basado en problemas, permite hacer preguntas y formular
problemas, realizar investigaciones auténticas y producir obras con el análisis de
resultados.

● El problema se convierte en el punto de partida del aprendizaje.Los problemas

planteados son problemas que existen en el mundo real que no están estructurados.

● Los problemas requieren múltiples perspectivas (relaciones interdisciplinarias).

● Los problemas desafían el conocimiento, las actitudes y las competencias de los

estudiantes, lo que requiere la identificación de necesidades de aprendizaje y nuevas
áreas de aprendizaje.

● Aprender la autodirección o aprendizaje autónomo se convierte en lo principal.

● La utilización de varias fuentes de conocimiento, el uso y la evaluación de las fuentes

de información es un proceso esencial en el aprendizaje basado en problemas.

● El aprendizaje es colaborativo, comunicativo y cooperativo.

● El desarrollo de habilidades de indagación y resolución de problemas es tan

importante como dominar el contenido del conocimiento para encontrar
soluciones a un problema.

● Síntesis e integración de un proceso de aprendizaje.

● El aprendizaje basado en problemas implica evaluar y revisar las experiencias y los

procesos de aprendizaje de los estudiantes
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OBJETIVOS DEL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP)

El objetivo que debe lograr el aprendizaje basado en problemas (ABP) es la

capacidad de los estudiantes para pensar de manera creativa, analítica,sistemática
y lógica para encontrar soluciones alternativas a los problemas a través de la
exploración de datos empíricos para fomentar una actitud científica.

DESARROLLAR HABILIDADES DE PENSAMIENTO Y HABILIDADES PARA

RESOLVER PROBLEMAS

Los procesos de pensar en ideas abstractas son diferentes de los procesos

utilizados para pensar en situaciones del mundo real. Resnick enfatiza la
importancia del contexto y la relevancia al pensar sobre el pensamiento, es decir,que aunque
los procesos de pensamiento tienen algunas similitudes entre situaciones, varían
según lo que una persona esté pensando para resolver un problema.

APRENDER ROLES DE ADULTOS

El aprendizaje basado en problemas (ABP) también tiene como objetivo ayudar a los
estudiantes a desempeñarse en situaciones de la vida real y aprender roles importantes que
generalmente desempeñan los adultos. Resnick afirmó que esta forma de aprendizaje es
importante para unir la colaboración en la realización de las tareas, tener elementos de
aprendizaje de los aprendices que fomenten la observación y el diálogo con los demás
para que puedan comprender los roles fuera de la escuela.

HABILIDADES PARA EL AUTOAPRENDIZAJE

Docentes que guían continuamente a los estudiantes alentando y dirigiendo a los estudiantes
a hacer preguntas y recompensando las preguntas de peso que formulan, alentando
a los estudiantes a encontrar soluciones/arreglos a problemas reales formulados por los
mismos estudiantes, se espera que los estudiantes puedan aprender a manejar las
tareas de encontrar soluciones de forma independiente en su vida posterior.
I. Los pasos operativos para llevar a cabo un proceso de aprendizaje basado en problemas son
los siguientes:
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CONCEPTOS BÁSICOS
El facilitador proporciona conceptos básicos, instrucciones, referencias o enlaces y
habilidades necesarias en la lección. Esto tiene como objetivo que los estudiantes ingresen
más rápidamente a la atmósfera de aprendizaje y obtengan un mapa preciso de la dirección y
los objetivos del aprendizaje.

DEFINICIÓN DEL PROBLEMA

En este paso, el facilitador transmite escenarios o problemas y los estudiantes realizan
varias actividades de lluvia de ideas y todos los miembros del grupo expresan
opiniones, ideas y respuestas a los escenarios libremente, de modo que son posibles varias
opiniones alternativas.

APRENDIZAJE INDEPENDIENTE (AUTOAPRENDIZAJE)

Los estudiantes buscan de forma independiente varias fuentes que puedan aclararlos temas
que se investigan. La fuente en cuestión puede ser en forma de artículos escritos
almacenados en la biblioteca, páginas web o incluso expertos en campos relevantes. La etapa
de investigación tiene dos objetivos principales:I. Que los estudiantes busquen información y
desarrollen una comprensión relevante para los temas discutidos en clase.II. Que la
información se recopila con un objetivo específico, sea pertinente y comprensible y
finalmente sea presentada en clase para discutir con los demás.

INTERCAMBIO DE CONOCIMIENTO
Después de obtener fuentes con el fin de profundizar el material en el paso de aprendizaje
independiente, en la próxima reunión los estudiantes discuten en sus grupos para aclarar sus
logros y formular soluciones a los problemas del grupo.Este intercambio de conocimientos se
puede realizar mediante la reunión de los estudiantes según el grupo y el facilitador.

EVALUACIÓN
La evaluación se lleva a cabo combinando tres aspectos: El conocimiento, las habilidades
y destrezas y la actitud. La evaluación se basa en determinar el nivel de dominio del
conocimiento del evaluado y se pueden incluir distintas actividades
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de aprendizaje como los exámenes finales, exámenes parciales, cuestionarios,ensayos,

mapas conceptuales, folletos, tareas, documentos e informes

VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL MODELO DE APRENDIZAJE ABP

Cada modelo de aprendizaje suele tener ventajas y desventajas. Las siguientes son las
ventajas de aplicar el modelo de aprendizaje basado en problemas (ABP), son las siguientes:

VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL MODELO DE APRENDIZAJE BASADO EN

PROBLEMAS ABP

● El aprendizaje basado en problemas es una técnica suficientemente buena para

comprender mejor el contenido de la lección para que el aprendizaje sea más
significativo.
● El aprendizaje basado en problemas puede desafiar las habilidades de los
estudiantes y proporcionar satisfacción para descubrir nuevos conocimientos para los
estudiantes.
● El aprendizaje basado en problemas puede mejorar las actividades de aprendizaje de
los estudiantes.
● El aprendizaje basado en problemas puede ayudar a los estudiantes a transferir el
conocimiento de los estudiantes para comprender los problemas de la vida real.
● La resolución de problemas puede ayudar a los estudiantes a desarrollar
sus nuevos conocimientos y ser responsables en el aprendizaje que realizan.
● Además de eso, la resolución de problemas también puede fomentar la
autoevaluación tanto de los resultados como del proceso de aprendizaje.
● A través del aprendizaje basado en problemas, puede mostrar a los estudiantes que
cada tema es básicamente una forma de pensar y algo que los estudiantes deben
entender, no solo aprender del maestro o de los libros
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