Daniel Benito García 2ºA

TRABAJO INDIVIDUAL PEDAGOGÍA

1. Defina con sus palabras qué son las TIC y qué son los Materiales Didácticos
Digitales (MDD). Exponga ejemplos de ambos.

Las TIC son todos aquellos recursos digitales destinados al uso escolar con el propósito
de favorecer el aprendizaje dinamizado y generar un mayor interés por parte del
alumnado en las escuelas. Mediante estas herramientas, la enseñanza en las aulas rompe
con lo tradicional para implementar metodologías activas innovadoras que favorezcan el
desarrollo integral y ayuden inclusivamente al ACNEE (Alumnado Con Necesidades
Educativas Especiales). Añadiendo algunos ejemplos a esta definición, podríamos
incluir el uso de tablets, pizarras digitales, Internet o teléfonos móviles, con el fin de
facilitar el aprendizaje.
En cuanto a los MDD (Materiales Didácticos Digitales), son un conjunto de recursos
educativos en línea con el propósito de proporcionar experiencias educativas específicas
y ayudar a nuestro alumnado con la adquisición de competencias y conocimientos.
Herramientas digitales como Kahoot!, Symbaloo o Genially son algunos de los
ejemplos que ilustran esta definición. Su fin es únicamente de interés didáctico.

2. Describa con sus palabras, al menos, seis beneficios de la aplicación de las TIC
en el aula de Primaria.

En primer lugar, gracias a las TIC, el profesorado es capaz de diseñar materiales

específicos para sus clases, sabiendo cuales son las dificultades de cada uno de los/as
alumnos/as, teniendo como fin el de ayudar al alumnado a comprender distintos
contenidos con mayor facilidad.
También, debemos tener en cuenta que, gracias a las TIC, se fomenta el aprendizaje
activo donde se puede generar un clima de clase más enriquecedor con experiencias
amenas y entretenidas para el alumnado.
Por otra parte, el uso de estos recursos puede favorecer el trabajo autónomo del
alumnado y a su vez facilitar la comunicación alumnado-docente. Del mismo modo, se
incrementa la flexibilidad de aprendizaje, ya que los contenidos no están tan solo
ligados al libro de texto.
A su vez, las TIC favorecen a la obtención de cualquier información de una manera
rápida y sencilla por medio de Internet. También, hay que incluir que el alumnado
puede seguir conectado desde casa, por lo que el muro que separaba los hogares con las
escuelas se rompe.

3. Señale cinco factores que dificulten la integración y utilización de las TIC en los
procesos de enseñanza-aprendizaje.
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Una vez establecidos todos aquellos beneficios del uso de las TIC, incluiré distintos
factores que dificultan la integración en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Primero de todo, hay que añadir que no todo el profesorado dispone de los mismos
medios y a su vez no tienen el mismo nivel de conocimientos tecnológicos. Esto hace
que determinados alumnos no tengan la posibilidad de adquirir un aprendizaje digital
elevado.
Del mismo modo, existen diversos maestros y maestras con un claro rechazo ante las
nuevas tecnologías, lo cual constituye otro obstáculo contra la implementación de los
recursos TIC en las aulas actuales.
Por otro lado, no existe un reparto equitativo de medios y recursos digitales a los
colegios, ya que, en función a la ubicación geográfica del centro, disponen de más o
menos herramientas proporcionadas por el Estado.
Asimismo, si los MDD no se ajustan a las necesidades y nivel evolutivo del alumnado,
no proporcionarán la ayuda necesaria para progresar en el ámbito educativo.
Finalmente, si las aplicaciones de las TIC en las aulas se asemejan en gran medida a los
contenidos tradicionales, estos dejarán de ser innovadores y no facilitarán el proceso de
enseñanza-aprendizaje.

4. ¿Qué implica la transición de los materiales educativos del papel al soporte

digital? ¿Crees que es beneficioso para el proceso de aprendizaje?

En mi opinión, el cambio de materiales tradicionales por digitales puede ser beneficioso

en diversos aspectos. Por un lado, nuestro alumnado puede verse beneficiado a la hora
de llevar sus mochilas al aula, puesto que los medios digitales posibilitan al/a la
alumno/a reducir la carga de libros a tan solo una tablet u ordenador. Esto favorece a la
organización en cuanto a materiales, ya que todo viene estructurado en los dispositivos
digitales.
También hay que incluir que, gracias a la digitalización educativa, el acceso al
conocimiento es de mayor rango e instantaneidad. Por ejemplo, a la hora de buscar
cualquier palabra en el diccionario, tardarán menos tiempo en realizar su búsqueda.
Además, con el uso de estos dispositivos, se puede implementar metodologías activas
innovadoras que fomenten la participación del alumnado a su vez consguiendo un grado
de motivación más elevado pasando de extrínseca a intrínseca.
Asimismo, existirá una mayor flexibilidad de contenidos para ACNEE, puesto que
existe la posibilidad de personalizar los diferentes materiales de acuerdo a sus
necesidades específicas de aprendizaje.
Por otro lado, debe tenerse en cuenta que esta transformación educativa puede conllevar
aspectos negativos como la distracción del alumnado o problemas en cuanto al
desarrollo de la lecto-escritura en caso de quedar esta práctica en desuso.
Daniel Benito García 2ºA

5. Señale y describa algunos de los resultados de investigaciones que se muestran

en el texto y señale su opinión sobre los resultados de cada una de ellas.

Durante la lectura del texto, he podido observar diversas investigaciones de distintos

autores.
Para empezar, según Tapia Silva (2018) existe una relación entre el tiempo de
implementación de las TIC del profesorado y sus conocimientos generales. Además,
según (Siddiq, Scherer & Tondeur, 2016), la correlación entre la edad del profesorado y
su formación en las TIC es inversamente proporcional, ya que, cuanta mayor es la edad,
menor es su conocimiento o formación de las TIC. Al igual que, según señalan
Calderón y Piñeiro (2007) existe una gran cantidad de docentes que se resisten al
cambio hacía las nuevas tecnologías para seguir utilizando metodologías tradicionales.
Esto se debe en gran parte a su leve formación, falta de autoestima y frustración a la
hora de realizar su trabajo.
En mi opinión y desde el punto de vista de mi escuela, puedo decir que todas estas
investigaciones son verídicas. Incluso, actualmente podemos observar cómo existe
profesorado de avanzada edad que, pese a todas las facilidades que disponen para
impartir sus clases, prefieren seguir utilizando pizarra y tiza como se lleva haciendo
durante décadas. Creo que esto también se debe a que, si durante más de 35 años de
experiencia en clases han utilizado una metodología la cual aseguran que les ha
funcionado siempre bien, no quieren innovar en un campo que desconocen.

6. Exponga los principales recursos tecnológicos empleados en los diferentes

centros del estudio. ¿Existe alguna comunidad con una alta dotación respecto a las
otras estudiadas? ¿Cuál?

Los recursos digitales que se utilizan en las aulas de los centros de vienen reflejados en
el estudio son el uso de una buena red WiFi, dotando a las aulas de una conectividad
adecuada. También destaca el uso en las aulas de PDI (Pantalla Digital Interactiva),
proyectores y ordenadores para el profesorado. A su vez, el alumnado dispone de libros
electrónicos como notebooks, uso de tablets o portátiles con fin académico. Como
financiación de todos estos recursos, se usan los fondos de la administración
autonómica. La comunidad autónoma con más recursos en sus aulas en Galicia, ya que
disponen de materiales y dispositivos electrónicos tanto para facilitar las clases como
para simple ocio en los recreos.

7. Describa PDI y muestre otras 5 aplicaciones o herramientas didácticas en el aula

de Primaria, explicando su posible uso en un área determinada. Por ejemplo:
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Padlet. Podríamos utilizarlo en el área de Ciencias Sociales y Naturales para situar

en un mapa los sitios más representativos de nuestra Comunidad…

La PDI (Pantalla Digital Interactiva) es un recurso tecnológico utilizado en las aulas con
el propósito de facilitar el aprendizaje de una manera mucho más visual y dinámica,
mediante la reproducción de los contenidos preparados por el profesorado. En ella se
pueden reproducir videos, presentaciones, juegos interactivos educativos y muchas otras
herramientas enriquecedoras para un aprendizaje activo. Algunos de los ejemplos de
herramientas didácticas que se pueden mostrar en el aula son:

• Symbaloo: es una plataforma didáctica que sirve para todas las áreas de
Educación Primaria. Tiene como objetivo facilitar la enseñanza y la
organización de contenidos en las aulas.
• Kahoot!: es una herramienta que sirve para que nuestro alumnado, mediante el
juego, aprenda diversos conceptos de una manera más entretenida. Por ejemplo,
en una partida de Kahoot!, se pueden mostrar contenidos relacionados con las
matemáticas donde el alumnado deberá elegir una de las opciones múltiples e
intentar adivinar la correcta.
• Genially: es un recurso utilizado por el profesorado para realizar presentaciones
o exposiciones de cualquier asignatura de una manera más visual.
• ClassDojo: es una app con el objetivo de gamificar el contenido que impartimos
en clase mediante el uso de avatares que pueden ser elegidos por nuestro
alumnado.
• Moodle: herramienta para organizar los contenidos de las asignaturas para el
alumnado. También permite contactar con ellos o con las familias a través de su
mensajería.

8. Describa al menos una experiencia de buena práctica de un centro educativo que

conozca o descubra en el uso de las TIC.

El CEIP Ponte dos Brozos es un colegio gallego considerado entre los siete mejores
colegios del mundo en uso de las TIC en 2019. Como herramientas didácticas, crean
mundos interactivos, laberintos o simulaciones con la aplicación CoSpaces, que
facilitan el aprendizaje de una manera innovadora y dinámica.

9. Busque información sobre Transformación Digital Educativa y defina con sus

palabras en qué consiste.
Daniel Benito García 2ºA

La Transformación Digital Educativa (TDE), incluye todas aquellas actuaciones

innovadoras que tienen como finalidad mejorar y modernizar los procesos educativos
mediante las TIC. Para ello mediante el uso de herramientas digitales, el profesorado
innovará en el día a día en sus aulas para mejorar así los hábitos de aprendizaje.

10. Escriba una conclusión de unas 10 líneas mostrando su opinión crítica sobre el
uso de las TIC en Primaria y su repercusión en la Transformación Digital
Educativa de los centros.

A día de hoy, el uso de la tecnología se ha convertido en la herramienta más común para

facilitarnos el trabajo desde todos los ámbitos. Como futuro docente, creo que el uso
adecuado de las TIC en Primaria será fundamental para que nuestro alumnado se sienta
motivado y con ganas de aprender. Creo que, si hay una Transformación Digital en los
centros, no solo se mejorarán con creces los resultados académicos de nuestro
alumnado, sino que todos aquellos ACNEE que nos podamos encontrar durante nuestra
etapa como maestros y maestras tendrán más medios para ser ayudados con cualquier
dificultad que puedan tener. Por lo que, para finalizar, las TIC nos proporcionarán ese
pequeño empujón para hacer nuestro trabajo mejor y favorecerá la inclusión educativa
en nuestras aulas.

Referencias bibliográficas:

Vilar, M.P. (2019). Un colegio gallego, entre los siete mejores del mundo en uso de las
TIC. La voz de Galicia
Lavozdegalicia.es/noticia/galicia/2019/02/23/colegio-gallego-7-mejores-mundo-uso-
tic/0003_201902G23P10992.htm

Innovación Educativa Andaluza (2020, 25 de septiembre). #TDE. Transformación digital

educativa. [vídeo]. Youtube
https://www.youtube.com/watch?v=ij2RFtZeTUs