COMPRENSIÓN

CONCEPTUAL
Josselyn Bravo / Samantha García
COMPRENSIÓN LECTORA
Es la que nos permite convertirnos en mejores
comunicadores en las lenguas gracias a las
habilidades de leer, escribir y hablar; debido a que
se comprende por qué se utiliza la lengua y cómo.
COMPRENSIÓN CONCEPTUAL EN LOS CURSOS DE
ESTUDIOS DE LENGUA Y LITERATURA
Los conceptos interactúan CONCEPTOS
con las 3 áreas de
exploración de diversas Ide nti dad
maneras, además de facilitar Cu ltu ra
el proceso de establecer Cre ati vid ad
conexión entre textos. Se Co mu nic aci ón
Pe rsp ect iva
deben incluir en la discusión
Tra nsf orm aci ón
de cada una de las obras que Re pre sen tac ión
se estudien.
 PRINCIPIOS PARA EL
DISEÑO DE LOS CURSOS
Las 3 áreas de exploración se centran en distintos
enfoques para el estudio de textos literarios. El
propósito de los principios centrales de variedad,
integración, autonomía y responsabilidad es
brindar orientación para estructurar los cursos.
Variedad
Integración
Autonomía
Responsabilidad
GLOSARIO
DE 1. Analizar: Separar hasta identificar elementos.
TÉRMINOS 2. Comentar: Emitir un juicio o criterio.
Comparar: Establecer semejanzas entre dos o
3.
más elementos.
4. Comparar y contrastar: Establecer
semejanzas y diferencias.
5. Contrastar: Establecer diferencias entre
dos elementos
GLOSARIO
DE Describir: Exponer detalladamente.
TÉRMINOS
6.
Discutir: Presentar una crítica equilibrada
7. y con argumentos.
¿En qué medida...?:Considerar la eficacia
8.
de un argumento.
9. Evaluar: Realizar una valoración de los
puntos fuertes o débiles.
10. Examinar: Exponer detalladamente las
razones o causas de algo.
GLOSARIO
DE 11.
Explorar: Llevar a cabo un proceso de

TÉRMINOS
investigación.
Interpretar: Utilizar los conocimientos
12. para extraer conclusiones.
Investigar: Observar, estudiar y analizar
13.
para llegar a nuevas concluiones.
14. Justificar: Dar razones válidas que
respalden una respuesta.
15. Presentar: Ofrecer para su exposición,
observación, examen o consideración.
MU CH AS
GRA CIA S