ASIGNATURA RAZONAMIENTO NIVEL SECUNDARIA GRADO/SECCIÓN 2do

VERBAL
Profesor Lucero Farfán FECHA DURACIÓN
Balbín
Alumno (a)

a. Evaluación de situación significativa

1. Las siguientes imágenes corresponden a palabras 2. Observa la imagen y responde.

homófonas u homógrafas.

A. ¿Qué crees que le ocurre al niño?

__________________________________________
B. ¿Por qué se siente así?
__________________________________________
C. ¿Por qué piensas eso?
RPTA: ________________________ __________________________________________

3. Analiza los siguientes enunciados y escribe (V) si es verdadero o (F) si es falso:

A. El concepto IDENTIDAD NACIONAL está incluido en VALOR ( )

B. El concepto DEDO está incluido en índice ( )

C. El concepto LEER implica ATENCIÓN ( )

D. El concepto SOLDAR implica RAPIDEZ ( )

E. El concepto LUZ está implicado en RECIBO ( )

Razonamiento verbal
 b. Evaluación de contenidos

4. Los morfemas derivativos se clasifican en: 5. Marca la analogía correcta.

A. CANCIÓN : ACORDES :: B. TOMATE : ZANAHORIA ::

a. drama : episodios a. coliflor : verdura

b. poema : versos b. vegetal : arbusto
c. paleta : colores c. garbanzo : legumbre
d. escultura : moldes d. trigo : cebada

6.Lee el texto y escribe la alternativa que se debe eliminar.
I. La epilepsia es un trastorno del sistema nervioso central
(neurológico) en el que la actividad cerebral se altera, lo que
provoca convulsiones o periodos de comportamiento y sensaciones
inusuales y, a veces, pérdida de la conciencia.
II. Los síntomas varían, según el tipo de convulsión. En la mayoría
de los casos, una persona con epilepsia tiende a tener el mismo tipo
de convulsión en cada episodio, de modo que los síntomas serán
similares entre un episodio y otro.
III. El tratamiento con medicamentos o, a veces, la cirugía, pueden
controlar las convulsiones en la mayoría de las personas con
epilepsia.
IV. Los síntomas de las convulsiones pueden variar mucho. Algunas
personas con epilepsia simplemente permanecen con la mirada fija
por algunos segundos durante una convulsión, mientras que otras
mueven repetidamente los brazos y piernas.
7. Lee el texto y reconoce la idea principal. Luego, subráyala y
escribe la clase de párrafo es.
Identidad y fútbol
Si la identidad se construyera en términos de aquellas cosas en
las que nos va bien, el fútbol hace tiempo habría sido dejado de
lado. Se puede articular esta identificación de la gente con su
selección porque, simbólicamente, representa a un Estado. Por
una parte, las personas necesitan generar sentimientos de
adhesión y el país es una fuente provisoria de esta identidad.
Pero sucede que identificarte con un país no suele ser sencillo.
Estudios de identidad nacional dicen que la adhesión a un país
está ligada a simbolismos. Por eso digo que el fútbol es una
arbitrariedad del destino, porque puede convertirse en un
símbolo que confronta a una selección que “representa” a un
país contra otro que puede ser antagonista.

RPTA: _______________________________ RPTA: _____________________________

8. Analiza cada pensamiento y escribe el tipo de referencia contextual 9.

que presenta. A. Elabora una oración utilizando un conector condicional.
_______________________________________________________________________
A. “El buen ciudadano tiene tres deberes: amar a todos, dar lo bueno y
tener compasión de los malvados”. _______________________________________________________________________

B. Elabora una oración utilizando un conector equivalente.

B. “Tengo ética y principios y no los dejo de lado solo para obtener un ______________________________________________________________________
trabajo”.
______________________________________________________________________

10. Elige la alternativa que, al sustituir la o las palabras

subrayadas, precisa mejor el sentido del texto.

A. En el taller de música, los alumnos ven con atención la

secuencia para comprender la nota de una canción.
a. vigilan
b. atisban
c. ojean
d. observan
B. Mario Vargas Llosa dio su tiempo a la literatura.
a. santificó
b. estableció
c. consagró
d. cedió

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