LA TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA

Unidad de Diseño y Desarrollo Curricular

PADEP/D

Este es un tema de interés para los docentes del Siglo XXI, resulta
que está muy relacionado con los procesos de enseñanza, para Ma. Ligia Fabiola
Chevallard (1998) la transposición didáctica: “Designa, pues, el Montero Portillo
paso del saber sabio al saber enseñado” (p. 3) estos dos saberes dan
sentido a la relación de la trilogía: docentes, estudiantes y saber
enseñado.
Coordinadora
La transposición es la forma en que el docente adapta los Departamental de Jutiapa
aprendizajes que adquiere en el aula universitaria, para PADEP/D
trasladarlos a la escuela primaria o preprimaria. Pero en esta
transformación del saber sabio al saber enseñado se debe actuar Marzo 2023
con cautela, para que ese saber no pierda cientificidad.

Entonces, ¿Cómo hacer que el conocimiento sabio o científico se contextualice

y se convierta en un saber para enseñar, sin que pierda cientificidad? Esto se
logra a través de la conciliación entre la ciencia y la reflexión de las prácticas
didácticas, tal como expresan Grisales & González (2009): “No basta con ser un
sabio y un erudito en un saber específico para ser un buen profesor, ni
tampoco con ser un pedagogo y un didacta para tener buenas prácticas de
enseñanza” (p. 6) Es comprender un saber para hacerlo comprensible

El verdadero sentido de la transposición didáctica es,

según Buchelli (2009) “El estudiante no sólo adquiera
conceptos teóricos sino también, saberes para la
vida”(p.9) esto tiene una estrecha relación con lo que
dice Chevallard (1991) cuando dice que: “Permite
desnaturalizar el saber académico, modificándolo
cualitativamente para hacerlo más comprensible para el
alumno” (p. 6)
Por lo anterior, la transposición didáctica es, la
reflexión del docente para comprender y luego facilitar
la comprensión de un saber sabio, adaptándolo al
contexto, en coherencia con las características de los
alumnos.
REFERENCIAS
Buchelli, G. (2009). Transposición Didáctica:
Bases para repensar la enseñanza de una
disciplina científica. I parte. Revista
Académica e Institucional, 17-38.
Chevallard, Y. (1998). La transposición
didáctica: del saber sabio al saber enseñado.
AIQUE Grupo Editor.
Chevallard, Y. (1991). La transposición
Didáctica, Del saber sabio al saber enseñado.
Aique .
Grisales , L., & González , E. (2009). El saber
sabio y el saber enseñado: Un problema para
la didáctica universitaria. . Revista Didáctica
Universitaria.