PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Programa de Formación: Conservación de Recursos Naturales

 Código del Programa de Formación: 222239
 Nombre del Proyecto: Mejoramiento en la conservación de los recursos naturales en zonas de
explotación agropecuaria del departamento de Córdoba
 Fase del Proyecto: Planeación
 Actividad de Proyecto: Identificar causas y agentes de los procesos de degradación del suelo en el
área de estudio.
 Competencia: Implementar prácticas de manejo y conservación de suelos, aplicando criterios
técnicos y normatividad vigente
 Resultado de Aprendizaje a alcanzar: Reconocer las causas y agentes de los procesos de
degradación y contaminación en las áreas de estudios en base a criterios técnicos y parámetros
establecidos.
 Duración de la Guía: 50h

2. PRESENTACIÓN

Estimado aprendiz,
Los procesos de degradación de los suelos son dinámicos, crecientes y de preocupación mundial.
Colombia, a través de su institucionalidad, especialmente por el Sistema Nacional Ambiental, SINA, en
cabeza del Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible - MADS, los institutos de investigación y la
academia, han decidido fortalecer las acciones para la gestión sostenible de los suelos en Colombia. La
política para la gestión sostenible de los suelos, recientemente aprobada, en una de sus estrategias prevé el
monitoreo y seguimiento del estado de la calidad de los suelos en Colombia. La degradación de los suelos
es uno de los procesos que afecta la calidad y por tanto se convierte en uno de los retos para la gestión
sostenible de los mismos, en el corto y mediano plazo. De igual manera la contaminación del suelo afecta la
calidad del mimo, estos procesos alteran de la biodiversidad del suelo, reduciendo la materia orgánica que
contiene y su capacidad para actuar como filtro; así mismo se contamina el agua almacenada en el suelo y
el agua subterránea, provocando un desequilibrio de sus nutrientes.

Durante el desarrollo de la guía contarás con la orientación necesaria para cumplir a cabalidad con el logro
del resultado de aprendizaje correspondiente.
No olvides, que, para el desarrollo de las diferentes actividades planteadas dentro de la guía, resulta
indispensable recordar el uso de fuentes bibliográficas y web grafías, en caso de que sea necesario.
Igualmente, recuerda la puntualidad y compromiso en la entrega de actividades parea un adecuado proceso
y culminación del programa de formación.
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3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3.1. Actividad de reflexión inicial

Actividad N°1. Contaminación antrópica.

Descripción: El instructor hace una breve introducción relacionada con la contaminación ambiental,
luego pide a los aprendices que observen detenidamente las imágenes y puedan hacer una deducción
relacionada con las actividades antrópicas que contaminan el ambiente. Posteriormente deberán
responder las siguientes preguntas:

 ¿Qué actividades agropecuarias o industriales realizadas en tu zona están contaminando

medio el ambiente, de qué manera?
 ¿Cómo estoy contaminado al planeta y de qué manera podría contribuir en la reducción de
contaminantes?
 ¿Qué efectos derivados de la contaminación conozco y porque es importante implementar
buenas prácticas ambientales?

Después de responder las preguntas, el instructor llamara, aleatoriamente, a 10 aprendices para que
compartan sus respuestas con los demás. Todos los aprendices deberán entregar las hojas con las
respuestas al instructor, estas se tomarán como evidencia de participación en la sesión.

Duración : 2 Horas
Técnica didáctica: Reflexión
Ambiente: Aula de institución educativa

3.2. Luvia de ideas

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Actividad N°2.

Descripción :Cada aprendiz deberá hacer un avión de papel y en una de las alas deberá escribir
palabras claves que, para ellos, defina el concepto de degradación de suelo. Luego de haber escrito
las palabras clave, los aprendices se levantarán y lanzaran su avión de papel, en el nuevo avión que
caiga en sus manos deberán escribir otras 2 palabras clave con la misma intención de la anterior,
definir el termino degradación de suelo, realizaran el mismo ejercicio 3 veces. Con los términos que
están en el último avión que llegue a sus manos, deberán redactar la definición de degradación de
suelo.

El instructor llamara a varios aprendices al azar para que compartan la definición que redactaron,
después de eso, los aprendices que voluntariamente quieran leer sus definiciones, podrán hacerlo.

Duración : 3 Horas
Técnica didáctica: Lluvia de aviones
Ambiente: Aula de institución educativa

3.3. Clases magistrales, presentación ( Degradación de suelos)

Actividad N°3.

Descripción: El instructor realizará una presentación magistral sobre Degradación de suelos, donde
deberá responder y explicar de manera justificada los conceptos y preguntas relacionados a
continuación:

 ¿Qué significa el concepto de degradación de suelo?

 ¿Cuáles son los tipos de degradación de suelos, en que consiste cada uno de
estos?
 ¿Cuáles son las principales causas que llevan a una degradación de suelos?
 ¿Cuáles son las principales consecuencias generados por la degradación de
suelos?
 ¿Desde su punto de vista y teniendo en cuanta la lectura anterior, de qué manera se
podrían evitar y reducir los procesos degenerativos en contra del suelo?

Los aprendices deberán tomar apuntes a la eplicación del instructor para posterior prueba de
conocimiento.

Duración : 5 Horas
Técnica didáctica: Presentación
Ambiente: Aula de institución educativa

3.4. Informe de degradación de suelos por erosión en colombia

Actividad N°4.

Indicaciones: En grupos de 3, los aprendices deberán hacer una lectura del documento Degradación
de suelos por erosión en colombia, sumistrado por el instructor, luego de esto deberán hacer un

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informe detallando:

 ¿Cuáles son los impulsores de degradación según las actividades de tu zona, cómo
afectan?
 ¿Cuáles son los tipos de degradación de los suelos según las actividades de tu
zona?
 ¿Cuáles son los diferentes grados de erosión y en qué consisten?
 ¿Cuál es el grado de erosión de los suelos de Córdoba?
 ¿En qué consiste la implementación de buenas prácticas de manejo de los suelos,
cuáles son sus componentes, cite y explique 2 ejemplos donde se ejecutaron estas
prácticas?

Los aprendices deberán entregar al instructor de manera física o virtual las soluciones planteadas a las
preguntas de la actividad.

Duración : 4 Horas
Técnica didáctica: Debate, mesa redonda
Ambiente: Aula de institución educativa

3.5. Resumen sobre la contaminación de suelos

Actividad N°5.

Descripción : El aprendiz deberá hacer una lectura del documento Contaminación de suelos
sumistrado por el instructor, luego de esto deberá hacer un resumen.

El resumen deberá contener aspectos relacionados con la definición del problema, origen del problema,
cuáles son las causas, las consecuencias y las posibles soluciones.

Los aprendices deberán entregar al instructor de manera física o virtual las soluciones planteadas a las
preguntas de la actividad.

Duración : 2 Horas
Técnica didáctica: Resumen
Ambiente: Aula de institución educativa

3.6. Informe de planes de intervención en buenas prácticas para uso de suelos

Actividad N°6.

Descripción: El aprendiz deberá hacer una lectura del documento Guía para la implementación de
planes de intervención en buenas prácticas para el uso y manejo sostenible de los suelos,
sumistrado por el instructor, luego de esto deberá hacer informe.

El informe deberá contener aspectos relacionados con las fases estipuladas para implementar planes
de intervención en buenas prácticas para uso y manejo sostenible de los suelos, el aprendiz deberá
diferenciar cada una de estas fases, identificara las características, que se hace en cada una, aspectos
a tener en cuenta y cuál es la importancia de estas.

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Los aprendices deberán entregar al instructor de manera física o virtual el informe solicitado.

Duración : 4 Horas
Técnica didáctica: Formulación de preguntas
Ambiente: Aula de institución educativa

3.7. Presentación grupal de buenas prácticas para el uso y manejo sostenible de los suelos

Actividad N°7.

Descripción : En grupos de 3, los aprendices deberán hacer una lectura del documento Guía para la
implementación de planes de intervención en buenas prácticas para el uso y manejo sostenible
de los suelos sumistrado por el instructor, luego de esto deberá hacer una presentación.

La presentación deberá contener aspectos relacionados con los siguientes: Prácticas generales para la
sostenibilidad y conservación del suelo, explicar con ejemplos. Que son obras biomecánicas, cuáles
son sus beneficios, cuales son los tipos de obras biomecánicas para manejo de suelo, explicando la
técnica empleada y la importancia.

Los aprendices deberán hacer la presentación al instructor de manera física o virtual el informe
solicitado.

Duración : 5 Horas
Técnica didáctica: Presentación grupal
Ambiente: Aula de institución educativa

3.8. Prueba d econocimiento escrita

Actividad N°8.

De la presentación realizada en la actividad 7 y el informe de la actividad 6, el instructor realizara una

prueba de conocimiento escrita, cuyo fin tiene medir la apropiación de conceptos y términos por parte
del aprendiz.

Duración : 2 Horas
Técnica didáctica: Prueba de conocimeinto
Ambiente: Aula de institución educativa

3.9. Informe de salida a campo

Actividad N°9.

Descripción: Reunido en equipo de 5 aprendices y aplicando la METODOLOGIA PARA LA TOMA DE

MUESTRAS EN LA EVALUACION DE LA DEGRADACIÓN DE SUELOS “IN SITU” Y DIAGNÓSTICO
RÁPIDO, los aprendices deberán realizar un informe sobre la degradación del suelo y sus tipos en área
de estudio . Para realizar el informe de salida a campo deberán determinar la zona de estudio para la
toma de muestras, etapas de preparación para trabajo en campo, identificación de equipos y materiales
a usar, diseño de muestreo y ubicación de los puntos, colecta de muestras para envío a laboratorio,
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diagnostico rápido in situ y realizar interpretación a los resultados de análisis de muestras de suelo.

Los aprendices deberán hacer la entrega del informe solicitado por el instructor de manera física o
virtual.

Duración : 23 Horas
Técnica didáctica: Salida de campo
Ambiente: Área de estudio

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Se tomó como referencia las técnica e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo
Curricular

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

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Evidencias de Conocimiento: Determina el sitio para la toma Técnica: Formulación preguntas
de la muestra en el terreno Instrumento: Cuestionario
Evaluación escrita, obras según zona de estudio.
biomecánicas para la
conservación del suelo. Presenta perfil del suelo según
resultados de laboratorio. Técnica: Presentación
Evaluación escrita, técnicas de Instrumento: Ponencia grupal
Realiza prácticas agronómicas
manejo sostenible de suelos.
para manejo y conservación de
suelos. Técnica: Observación directa
Evidencias de Desempeño:
Instrumento: Mesa redonda
Reconoce técnicas mecánicas
Debate
para el manejo y conservación
de suelos.
Ensayo Técnica: Salida de campo
Traza las curvas a nivel, según Instrumento: Lista de chequeo
Exposición
requerimientos.
Evidencias de Producto: Siembra barreras vivas en los
bordes de las terracetas.
Trabajo práctico (evaluación de
la degradación de suelos en
área de estudio)

Ensayo – Resumen

Taller – Informe

5. GLOSARIO DE TERMINOS

 DEGRADACIÓN DE SUELOS: se refiere a la disminución o alteración negativa de una o

varias de las ofertas de bienes, servicios y/o funciones ecosistémicos y ambientales de los
suelos.

 CONTAMINACIÓN ANTRÓPICA: Hablamos de un tipo de contaminación que se produce

cuando los contaminantes son introducidos en la atmosfera por actividades humanas.

 USO SOSTENIBLE: Se refiere al uso, desarrollo y protección de los recursos, tanto naturales
como físicos, a una tasa que permite a las comunidades proveerse de bienestar social,
económico y cultural, mientras mantiene su potencial original a lo largo del tiempo.
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  SUELO: parte superficial de la corteza terrestre, biológicamente activa, que proviene de la
desintegración o alteración física y química de las rocas y de los residuos de las actividades de
seres vivos que se asientan sobre él.

 EROSIÓN: pérdida físico-mecánica del suelo, con afectación en sus funciones y servicios
ecosistémicos, que produce, entre otras, la reducción de la capacidad productiva de los
mismos.

 TOMA DE MUESTRAS: es el procedimiento que consiste en recoger partes, porciones o

elementos representativos de un terreno, a partir de las cuales se realizará un reconocimiento
geotécnico del mismo

 IN SITU: In situ es una expresión latina que significa 'en el sitio' o 'en el lugar', y que suele
utilizarse para designar un fenómeno observado en el lugar, o una manipulación realizada en el
lugar.

 CERCAS VIVAS: delimitación de arbustos o árboles generalmente establecidos y mantenidos

para formar una cerca o barrera.

 GUIA METODOLÓGICA: documento técnico que describe el conjunto de normas a seguir en

los trabajos relacionados con los sistemas de información.

 DISEÑO DE MUESTREO: es un estudio de un pequeño grupo (muestra) elegido

aleatoriamente, se obtienen datos de las variables de interés de un grupo de mayor tamaño
(universo6), para después inferir sobre el comportamiento de esas variables en el universo.

 CONSERVACIÓN DE SUELO: en la agricultura, la ganadería o la silvicultura, es un conjunto

de prácticas aplicadas para promover el uso sustentable del suelo.

 OBRAS BIOMECÁNICAS: son aquellas obras que combinan algún material vivo con un
material inerte para diseñar y conformar estructuras sencillas , baratas y de fácil construcción
con las que se pueden manejar los fenómenos erosivos y lograr una adecuada conservación
de los suelos.

6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS

Protocolo para la identificación y evaluación de la degradación de suelos por erosión.

http://documentacion.ideam.gov.co/openbiblio/bvirtual/023647/Protocolo-erosion.pdf

Sistema de información ambiental de Colombia (SIAC): http://www.siac.gov.co/erosion

La contaminación de los suelos está contaminando nuestro futuro:

http://www.fao.org/fao-stories/article/es/c/1126977/
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Degradación del suelo : https://www.euskadi.eus/informacion/degradacion-del-suelo/web01-a2inglur/
es/#7718

Contaminación del suelo: causas, consecuencias y soluciones:

https://www.ecologiaverde.com/contaminacion-del-suelo-causas-consecuencias-y-soluciones-285.html

Metodología para la toma de muestras en la evaluación de la degradación de suelos “in situ” y

diagnóstico rápido: https://www.car.gov.co/uploads/files/5bdc6f9e034a8.pdf

Estudio nacional de la degradación de suelos por erosión en Colombia:

http://documentacion.ideam.gov.co/openbiblio/bvirtual/023648/Sintesis.pdf

Guía de buenas prácticas para la gestión y uso sostenible de los suelos en áreas rurales :
https://www.minambiente.gov.co/images/AsuntosambientalesySectorialyUrbana/pdf/suelo/
Guia_de_buenas_practicas_para_la_gestion_y_uso_sostenible_de_los_suelos_en_areas_rurales.pdf

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

01 Juan Fernando López Instructor- Articulación 13/04/2020

Cantero Contratista con la media.

CABP

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependenci Fecha Razón del

a Cambio

Autor
(es)

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