UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO

Calculo Vectorial

Profesor Titular: Toledo Manuel Ivan

Briseño del Rello Daniel Alejandro

Quintero Herrera Jesus Rolando

INTRODUCCIÓN

En el fascinante mundo de la geometría tridimensional, los cuerpos

geométricos sólidos se erigen como protagonistas, conformando la realidad que
nos rodea. Estos objetos tridimensionales no solo son observables en nuestra vida
cotidiana, sino que también constituyen un desafío matemático y visual que
involucra la aplicación de diversos sistemas coordenados para su representación
precisa.

En este contexto, las coordenadas polares, cilíndricas y esféricas emergen

como herramientas esenciales para la descripción precisa de la posición y forma
de estos cuerpos en el espacio tridimensional. Este trabajo se adentrará en la
exploración de cómo la elección del sistema de coordenadas influye en aspectos
cruciales, desde el dominio y contra dominio de una función hasta la apariencia de
las gráficas y las superficies de nivel.

Analizaremos interrogantes fundamentales, como las diferencias evidentes

en el dominio y contra dominio de una función en el contexto tridimensional.
Además, nos sumergiremos en la variabilidad de las gráficas y superficies de nivel,
revelando cómo la selección del sistema de coordenadas puede transformar la
percepción visual de los objetos en el espacio tridimensional.

En estas discusiones, resaltaremos cómo las coordenadas cartesianas,

polares, cilíndricas o esféricas pueden simplificar o complejizar la descripción de

ACTIVIDAD 3. PROYECTO INTEGRADOR ETAPA I

cuerpos tridimensionales, dependiendo de la simetría y complejidad de sus formas.

Para concluir, subrayaremos la importancia de las herramientas

27 DE NOVIEMBRE DEL 2023

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 computacionales como Octave en la graficación de estos cuerpos geométricos.
Mostraremos cómo estas plataformas no solo facilitan la visualización, sino que
también proporcionan una comprensión más profunda de los conceptos
matemáticos complejos en el ámbito tridimensional.
A través de ejemplos prácticos, ilustraremos cómo Octave puede
emplearse con eficacia para representar gráficamente objetos tridimensionales,
evidenciando cómo la elección del sistema coordenado puede impactar en la
claridad y simplicidad de estas representaciones.

ACTIVIDAD 3

PROYECTO INTEGRADOR ETAPA I

1.1 Cuerpos Geométricos Solidos

a) Elige tres cuerpos geométricos sólidos que se reconozcan en vida diaria.

 Cono
 Cilindro
 Esfera
b) Investiga cuáles son las posibles ecuaciones que los describen,
considerando que el cuerpo en primera instancia es un cuerpo sin masa.

-Ecuaciones del Cono.

 Ecuaciones generales para el cono, el cilindro y la esfera en coordenadas

cartesianas tridimensionales, considerando cuerpos sin masa:
 Cono vertical con vértice en el origen:
2 2
x y
Z= 2 + 2
a b

 Donde (a,b) son las dimensiones del cono en el plano xy.

 Cono vertical con vértice en (h, k,0):

¿
 Donde (h,k) es el vértice del cono y (a,b) son las dimensiones del cono en
el plano xy.

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  Cono general con vértice en (h, k, l):

 Donde (h, k, l) es el vértice del cono y (a,b) son las dimensiones del cono
en el plano xy.

Es importante tener en cuenta que estas ecuaciones describen la superficie del cono. Si el
cono tiene un radio fijo en la base y una altura fija, puedes ajustar los parámetros según
tus necesidades específicas.

Además, ten en cuenta que la ecuación de un cono sin masa se refiere a la forma
geométrica sin considerar su densidad o distribución de masa. La ecuación anterior
describe la geometría del cono, pero para describir completamente un cono con masa,
necesitarías considerar la densidad y distribución de masa en la ecuación.

-Ecuaciones del Cilindro.

Un cilindro es un sólido geométrico que tiene dos bases paralelas circulares y una
superficie lateral que es una envoltura cilíndrica. La ecuación general de un cilindro en
coordenadas cartesianas tridimensionales es:

 Cilindro vertical con eje sobre el eje z:

¿¿

 Donde (h,k) son las coordenadas del centro de la base del cilindro, y a y b
son los semiejes de la base en los ejes x e y, respectivamente.
 Esta ecuación describe un cilindro vertical con su eje coincidiendo con el
eje z. Si el cilindro no está alineado verticalmente, es posible que necesites
una rotación adicional de los ejes.
 Cilindro horizontal con eje sobre el eje x:

¿¿

 Donde (k,l) son las coordenadas del centro de la base del cilindro, y a y b
son los semiejes de la base en los ejes y y z, respectivamente.
 Estas ecuaciones describen cilindros sin masa y sin considerar su

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 densidad. Puedes ajustar los parámetros según las dimensiones y
ubicaciones específicas del cilindro que estás describiendo.

-Ecuaciones de la Esfera.

 La ecuación general de una esfera en coordenadas cartesianas

tridimensionales es:

 Donde (h,k,l) son las coordenadas del centro de la esfera, y r es el radio de la

esfera.
 Esta ecuación describe una esfera centrada en (h,k,l) con un radio r.

 Si la esfera está centrada en el origen (0,0,0) la ecuación se simplifica a:

2 2 2 3
x + y + x =r

Esto describe una esfera de radio r centrada en el origen.

Estas ecuaciones describen esferas sin masa y sin considerar su densidad.

Puedes ajustar los parámetros según las dimensiones y ubicaciones específicas de la
esfera que estás describiendo.

c) Utiliza el programa Octave y realiza lo siguiente:

 Utiliza un arreglo de puntos [x,y] conveniente, se sugiere de 300
puntos o más.
 Posteriormente al arreglo declara la función que se ha considerado.
 Grafica en 3D y se realizan además las curvas de nivel de la misma
figura.

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CONO:

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CILINDRO:

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ESFERA:

Importante: Generalmente este ejercicio considera a la esfera por defecto, por lo tanto,

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se pide que además de la esfera se hagan otros cuerpos sólidos.

1.2 Coordenadas polares, cilíndricas y esféricas

a) Retoma los tres cuerpos geométricos sólidos que seleccionaste y utiliza

ahora coordenadas polares, cilíndricas y esféricas.
b) Traslada los puntos fijados a cada tipo de coordenada, así como sus
equivalencias que surgen con las funciones en 3D, posteriormente grafícalas
en Octave y obtén sus curvas de nivel.

Cono:

 Coordenadas Polares:
h
r=
tan(0)
 Coordenadas Cilíndricas:

z=h

h
r=
tan(0)

 Coordenadas Esféricas:

ρ=√ h2+ r 2

∅ =arctan ( hr )
θ Puede tomar cualquier valor en el intervalo [ 0 , 2 π ]

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Cilindro:

 Coordenadas Polares:
r =r
 Coordenadas Cilíndricas:

z=z

r =r
 Coordenadas Esféricas:

ρ=√ r 2+ z 2

∅ =arctan ( rz )
θ Puede tomar cualquier valor en el intervalo [ 0 , 2 π ]

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Esfera:

 Coordenadas Polares:
Lascoordenadas polares no son aplicables directamente para esferas .
 Coordenadas Cilíndricas:

Nos son aplicables directamente .

r =r
 Coordenadas Esféricas:

ρ=r

∅ =arctan ( rz )
θ Puede tomar cualquier valor en el intervalo [ 0 , 2 π ]

Ten en cuenta que estas ecuaciones son simplificaciones y asumen que el cuerpo
sólido está centrado en el origen de cada sistema de coordenadas. Además, las
ecuaciones en coordenadas polares y cilíndricas pueden variar dependiendo de la
orientación y posición específica del cuerpo sólido.

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Importante: Considera que el cambio de coordenadas puede o no afectar de manera
substancial la forma como se realicen las gráficas.

1.3 Discusió
a) En equipo discutan y desarrollen las siguientes preguntas:
 ¿Existen diferencias significativas u observables en el dominio y en el
contradominio de una función? Si es así, explica brevemente.
o Diferencias en el Dominio y Contra dominio:
o En el ámbito tridimensional, el dominio de una función se relaciona con
el conjunto de todas las posibles combinaciones de coordenadas en el
espacio tridimensional, típicamente representadas como o ax,y,z. Este
conjunto representa todas las ubicaciones potenciales en el espacio
tridimensional que la función puede abarcar. En contraste, el

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 contradominio es el conjunto de todos los posibles valores que la
función puede producir en ese espacio. En términos más simples, el
dominio describe las entradas posibles, mientras que el contradominio
describe las salidas posibles de la función.
o
 ¿Es posible observar diferencias en las gráficas o en las superficies de
nivel?
o Las diferencias en las gráficas y superficies de nivel son notables al
cambiar entre sistemas coordenados. En coordenadas cartesianas, la
representación visual de un objeto puede ser más clara y fácil de
entender. Sin embargo, al utilizar coordenadas polares, cilíndricas o
esféricas, la forma visual del objeto puede cambiar significativamente.
Por ejemplo, un cono que parezca simple en coordenadas cartesianas
podría tener una representación más compacta en coordenadas
cilíndricas o esféricas.
o Las superficies de nivel, que representan los cortes de una función en
diferentes direcciones, también pueden variar en apariencia. La
elección del sistema coordenado influye en cómo se presentan estos
cortes y en la interpretación visual de la función.

 Complica o facilita el uso de los distintos sistemas coordenados en la

graficación y la descripción de los cuerpos en 3D.

o La elección de sistemas coordenados puede complicar o facilitar la

graficación y descripción de objetos en 3D. Las coordenadas
cartesianas son familiares y fáciles de entender, pero pueden volverse
complicadas al describir formas complejas. Por otro lado, las
coordenadas polares, cilíndricas y esféricas pueden simplificar
significativamente la descripción de ciertos objetos, especialmente
aquellos con simetría radial o esférica.

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 o La decisión sobre qué sistema coordenado utilizar dependerá de la
forma y simetría del objeto, así como de la tarea específica que se esté
realizando. En algunos casos, un sistema coordenado puede ser más
conveniente que otro para visualizar y comprender mejor las
propiedades de un objeto en el espacio tridimensional.

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 CONCLUSIÓN:

Este proyecto integrador ha sido un fascinante viaje hacia el corazón de la

geometría tridimensional, explorando la complejidad matemática y visual de los cuerpos
geométricos sólidos. Al elegir el cono, el cilindro y la esfera como protagonistas de nuestro
estudio, nos sumergimos en la comprensión de sus ecuaciones fundamentales,
considerándolos inicialmente como cuerpos sin masa.

La herramienta computacional Octave se erigió como nuestro aliado esencial,

permitiéndonos traducir estas ecuaciones en representaciones visuales en 3D y curvas de
nivel. A lo largo de este proceso, se evidenció claramente la influencia significativa que
tiene la elección del sistema coordenado en la manera en que percibimos y
representamos estos cuerpos. Desde las coordenadas cartesianas hasta las polares,
cilíndricas y esféricas, cada sistema añadió una capa única de comprensión a la forma y
estructura de los objetos geométricos.

Las enriquecedoras discusiones en equipo nos llevaron a profundizar en las

diferencias notables en el dominio y contradominio de las funciones tridimensionales.
Observamos cómo las gráficas y las superficies de nivel se transforman y adquieren
nuevas dimensiones al cambiar entre sistemas coordenados, brindándonos una
apreciación más rica de la complejidad inherente a la descripción en el espacio
tridimensional.

Finalmente, destacamos la importancia crucial de las herramientas

computacionales, específicamente Octave, en la simplificación de la visualización y
comprensión de conceptos matemáticos en 3D.

Este proyecto no solo ha sido una exploración académica, sino también una
inmersión práctica en la intersección entre las matemáticas y la informática. En esta
interacción, hemos descubierto la riqueza de perspectivas que ofrecen los distintos
sistemas coordenados para representar y comprender la realidad tridimensional que nos
rodea.

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REFERENCIAS

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variables: Definición, Gráficas, Curvas de Nivel y Aplicaciones | El Traductor [Archivo de
Video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=ut_iqneq8EA

García, M. (Productor). (16 de Julio de 2019). Octave-01: Graficación básica en

Octave [Archivo de video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?
v=jhTTD3QEYWo

Jane Colley, S. (2013). Cálculo vectorial [Archivo PDF]. Recuperado de

https://dokumen.tips/documents/colley-susan-jane-calculo-vectorial.html?page=1

La Prof Lina M3 (Productor). (25 de Enero de 2019). Dominio, rango y gráfica de una
función en varias variables | La Prof Lina M3 [Archivo de video]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=b_Affw5ArMY

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Stewart, J. (2012). Cálculo de una variable [Archivo PDF]. Recuperado de

http://colegioparroquialsanluisgonzaga.edu.co/wp-content/uploads/2018/04/Calculo-
Una-variable-Stewart-7ed-1.pdf

TodoSobresaliente (Productor). (22 de Mayo de 2016). Funciones, conceptos básicos #1.

Aprende matemáticas [Archivo de video]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=PPuWf2cDEKc

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