QUÍMICO FARMACEÚTICO BIÓLOGO

BACTERIOLOGÍA

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
DATOS GENERALES DE IDENTIFICACIÓN

Nombre de la asignatura Bacteriología

Tipo Obligatoria
Modalidad Mixta
Ubicación Sexto semestre
Duración total en horas 96 Horas presenciales 48 Horas no presenciales 48
Créditos 6
Requisitos académicos previos Ninguna

COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA

Relaciona las características morfológicas, fisiológicas, bioquímicas, nutricionales y de hábitats, con las patologías que afectan los diferentes tractos, órganos y
sistemas de manera fundamentada.

1
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BACTERIOLOGÍA

CONTEXTUALIZACIÓN

El cursar esta asignatura permite diferenciar a las bacterias patógenas de la biota normal, así como las bacterias oportunistas, que se pueden encontrar en
los diferentes tractos del ser humano. También se correlacionará el cuadro clínico con los diferentes agentes causales de infecciones en los seres vivos; se
identificarán a las bacterias de vigilancia epidemiológica para su prevención, tratamiento, y control y se analizará la normatividad vigente para llevar a cabo
el control calidad en el laboratorio de Bacteriología que garantice el correcto diagnóstico de las diferentes infecciones de origen bacteriano.
Es recomendable que el alumno haya cursado Biología celular y molecular, Laboratorio de química biológica, Bioquímica estructural y metabólica, Anatomía
para químicos, Fisiología y patología humana, Farmacognosia y Farmacología básica para tener los conocimientos necesarios y cursar esta asignatura que
servirá de apoyo al Laboratorio de análisis microbiológico. Que en conjunto contribuyen al perfil de egreso de la licenciatura en Q.F.B.
en el área de competencia Análisis químico, físico y biológico. Realiza la evaluación química-física y química-biológica de los seres vivos, para conocer su
estado de salud y su relación con el entorno, de acuerdo a los estándares de calidad y normatividad vigentes y recursos disponibles.

UNIDADES Y COMPETENCIAS

Duración
Unidades Competencias
HP HNP
Diferenciar la biota normal de las bacterias patógenas y bacterias oportunistas, de acuerdo a su
I. Las bacterias y la salud humana. metabolismo de manera fundamentada 3 3

II. Enfermedades bacterianas del
tracto genitourinario, congénitas y
neonatales.
III. Enfermedades bacterianas del
aparato digestivo e intoxicación
alimentaria
IV. Enfermedades bacterianas del
sistema respiratorio.
Diferenciar las bacterias causantes de infecciones congénitas, neonatales y del tracto genitourinario,
empleando técnicas manuales y equipos automatizados para su identificación mediante el
8 8
razonamiento crítico y fundamentado en la literatura científica.
Diferenciar las bacterias causantes de infecciones del aparato digestivo e intoxicaciones alimentarias,
empleando técnicas manuales y equipos automatizados para su identificación, mediante el
8 8
razonamiento crítico y fundamentado en la literatura científica.
Diferenciar las bacterias causantes de infecciones del sistema respiratorio, empleando técnicas
manuales y equipos automatizados para su identificación, mediante el razonamiento crítico y
8 8
fundamentado en la literatura científica.

2

V. Enfermedades bacterianas
oftálmicas, del tejido óseo y de las
articulaciones.
VI. Enfermedades bacterianas del
sistema cardiovascular, linfático y
del sistema nervioso.
VII. Enfermedades bacterianas de piel,
tejidos blandos e intraabdominales.
VIII. Enfermedades bacterianas
nosocomiales y anaerobios.
IX. Control de calidad y Resistencia
bacteriana
Total
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BACTERIOLOGÍA
Diferenciar las bacterias causantes de infecciones oftálmicas, tejido óseo y articulaciones, empleando
técnicas manuales y equipos automatizados para su identificación, mediante el razonamiento crítico y
3 3
fundamentado en la literatura científica.
Diferenciar las bacterias causantes de infecciones del sistema cardiovascular, linfático, y sistema
nervioso, empleando técnicas manuales y equipos automatizados para su identificación, mediante el
7 7
razonamiento crítico y fundamentado en la literatura científica.
Diferenciar las bacterias causantes de infecciones de piel, tejidos blandos e intraabdominales,
empleando técnicas manuales y equipos automatizados para su identificación, mediante el 4 4
razonamiento crítico y fundamentado en la literatura científica.
Diferenciar las bacterias causantes de infecciones nosocomiales e infecciones por anaerobios,
empleando técnicas manuales y equipos automatizados para su identificación, mediante el
5 5
razonamiento crítico y fundamentado en la literatura científica.
Aplicar el control de calidad en el laboratorio de bacteriología y basándose en los estándares
internacionales para la realización de la susceptibilidad bacteriana, con ética y responsabilidad. 2 2
48 48
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BACTERIOLOGÍA

COMPETENCIAS DISCIPLINARES QUE SE MOVILIZAN EN LA ASIGNATURA

Toma decisiones para la solución de situaciones de su vida personal y estudiantil fundamentada en la aplicación de las ciencias básicas, biomédicas, farmacéuticas, el método
científico, la ética y la evaluación de la evidencia del entorno, de manera continua y con responsabilidad.

UNIDAD UNIDAD UNIDAD UNIDAD UNIDAD UNIDAD UNIDAD UNIDAD UNIDAD

COMPETENCIAS GENÉRICAS
I II III IV V VI VII VIII IX
Usa las TIC en sus intervenciones
profesionales y en su vida personal de X X X X X X X X X
manera pertinente y responsable.
Aplica los conocimientos en sus
intervenciones profesionales y en su vida X X X X X X X X X
personal con pertinencia.
Responde a nuevas situaciones en su
práctica profesional y en su vida personal, X X X X X
X X X X
en contextos locales, nacionales e
internacionales, con flexibilidad.
Manifiesta comportamientos profesionales y
personales, en los ámbitos en los que se X X X X X
X X X X
desenvuelve, de manera transparente y
ética.
Toma decisiones en su práctica profesional
X X X X X X X X X
y personal, de manera responsable.
Pone de manifiesto su compromiso con la
calidad y la mejora continua en su práctica X X X X X
X X X X
profesional y en su vida personal de manera
responsable.

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BACTERIOLOGÍA

SECUENCIA DIDÁCTICA UNIDAD I

Unidad I Las bacterias y la salud humana.

Competencia Diferenciar la biota normal de las bacterias patógenas y bacterias oportunistas, de acuerdo a su metabolismo.

RESULTADOS ESTRATEGIAS DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

SECUENCIA DE DESAGREGADO DE
DE ENSEÑANZA Y Duración
CONTENIDOS CONTENIDOS Descripción
APRENDIZAJE APRENDIZAJE HP HNP
ADA 1. En grupos de trabajo colaborativo elaborar un
1.1.1 Simbiosis, organizador gráfico donde se especifique biota normal,
Determinar las 1.1.2. Mutualismo, oportunista y patógena de cada tracto:
relaciones 1.1.3. Comensalismo Tracto genitourinario femenino: Vagina, vulva, útero, trompa
1. 1 Relaciones simbióticas que 1.1.4 Parasitismo. Organizador gráfico. uretra, vejiga y riñones.
simbióticas entre las las bacterias Tracto genitourinario masculino: Uretra, próstata, vejiga y riñones.
bacterias y el realizan con el ser . Aprendizaje Cavidad oral.
hombre. humano de colaborativo. Tracto gastrointestinal.
acuerdo a la Tracto respiratorio superior: Farínge, oído y nariz.
bibliografía. Investigación Tracto respiratorio inferior: Pulmones y árbol bronquial.
documental. Cavidad ocular.
Tejido óseo.
Articulaciones.
1.5 1.5
Aprendizaje autónomo
y reflexivo. Sistema cardiovascular.
Sistema linfático.
Identificar las Sistema nervioso.
bacterias 1.2.1 Biota normal de Piel y tejidos blandos.
1.2 La microbiota del patógenas de la la piel, vagina, tracto Cavidad intraabdominal: Peritoneo y abscesos.
cuerpo humano. biota normal del digestivo, faringe, Torrente sanguíneo
cuerpo humano tracto respiratorio
de acuerdo a la etc. Recursos y materiales:
bibliografía. Http://cmap.ihmc.us/

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BACTERIOLOGÍA

Reconocer los 1.3.1 Factores de

factores de virulencia, plásmido,
virulencia que toxinas, entre otros.
1.3 Las bacterias
hacen patógenas
patógenas.
a las bacterias de
acuerdo al manual
ADA 2. En grupos de trabajo colaborativo realizar un video donde
de Bergey. Aprendizaje
describa los factores de virulencia de los géneros bacterianos
colaborativo.
más frecuentes.
Reconocer las 1.5 1.5
enfermedades 1.4.1 Bacterias Investigación
Recursos y materiales: editor de videos (ejemplo: window movie
infecciosas que consideradas documental.
maker)
1.4 La enfermedad son de vigilancia patógenas.
Plataforma, flash player, corel draw, photoshop y corel draw.
infecciosa. epidemiológica Aprendizaje mediado
para su por las TIC’s
prevención y
control de
acuerdo al InDRE.

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BACTERIOLOGÍA

SECUENCIA DIDÁCTICA UNIDAD II

Unidad II Enfermedades bacterianas del tracto genitourinario, congénitas y neonatales.

Diferenciar las bacterias causantes de infecciones congénitas, neonatales y del tracto genitourinario, empleando técnicas manuales y equipos automatizados
Competencia
para su identificación.

ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

RESULTADOS
SECUENCIA DE DESAGREGADO DE DE Duración
DE
CONTENIDOS CONTENIDOS ENSEÑANZA Y Descripción
APRENDIZAJE HP HNP
APRENDIZAJE
2.1.1 Etiología y
epidemiología de las
infecciones urinarias.
Diagnosticar las Escherichia coli Organizador
infecciones del uropatógena, gráfico.
tracto urinario Staphylococcus
2.1 Infecciones del según el sitio saprophyticus. Proteus sp. Aprendizaje ADA 3. En grupos colaborativo realizar un diagrama de
Klebsiella sp.
2 2
tracto urinario. donde invade la colaborativo. diagnóstico de laboratorio, relacionado con diferentes patologías,
bacteria de 2.1.2Manifestaciones de acuerdo a la plantilla anexa.
acuerdo a la clínicas. Investigación
bibliografía. 2.1.3 Diagnóstico, documental. Agente etiológico
tratamiento y prevención Patología
de las infecciones Aprendizaje Medios de cultivo donde crecen
urinarias. autónomo y Métodos de diagnóstico
Identificar las 2.2.1 Vaginosis bacteriana, reflexivo. Pruebas de identificación representativas (catalasa, oxidasa,
bacterias que vaginitis, vulvovaginitis y Gram, bioquímicas entre otras.)
causan uretritis Aprendizaje
infecciones de 2.2.2 Etiología y mediado por las Recursos y materiales: Plantilla
2.2 Infecciones de transmisión epidemiología de las ETS. TIC
4 4
transmisión sexual sexual de
acuerdo a la 2.2.3 Bacterias Seminario
OMS y el consideradas causantes de
manual de ETS:
Bergey.

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BACTERIOLOGÍA

Treponema pallidum
subsp. Pallidum (sífilis).
Neisseria gonorrhoeae
(infección gonocócica)
Chlamydia trachomatis.
Uretritis no gonocócicas:
Haemophilus ducreyi,
Mycoplasma hominis.
Ureaplasma urealyticum

Vaginosis bacteriana:
Gardnerella vaginalis
Candida albicans

2.2.4 Patogenia,
diagnóstico, tratamiento y
control de las bacterias de
ETS, vaginitis, vaginosis
bacteriana y vulvovaginitis.
Determinar las 2.3.1 Características
bacterias generales de las
consideradas enfermedades infecciosas
causantes de congénitas, perinatales y
infecciones postnatales.
2.3 Enfermedades congénitas, 2.3.2 Meningitis neonatal:
infecciosas congénitas, perinatales y Streptococcus agalactiae.
perinatales y postnatales que 2.3.3 Listeriosis congénita 2 2
postnatales. se adquieren y neonatal: Listeria
por vía monocytogenes.
horizontal en el
nacimiento de
acuerdo al
manual de
Bergey.

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BACTERIOLOGÍA

SECUENCIA DIDÁCTICA UNIDAD III

Unidad III Enfermedades bacterianas del aparato digestivo e intoxicación alimentaria.

Diferenciar las bacterias causantes de infecciones del aparato digestivo e intoxicaciones alimentarias, empleando técnicas manuales y equipos automatizados
Competencia
para su identificación.

DESAGREGADO ESTRATEGIAS DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

SECUENCIA DE RESULTADOS DE
DE ENSEÑANZA Y Duración
CONTENIDOS APRENDIZAJE Descripción
CONTENIDOS APRENDIZAJE HP HNP
Determinar a las Síndromes
3.1 Infecciones de la
bacterias que causan clínicos.
cavidad oral
caries y 3.1.1Caries y
enfermedades Enfermedad 2 2
periodontales de periodontal.
acuerdo al manual de Organizador gráfico. ADA 4. En grupos colaborativo realizar un diagrama de
Bergey diagnóstico de laboratorio, relacionado con diferentes patologías,
Diferenciar las 3.2.1. Investigación de acuerdo a la plantilla anexa.
diferentes patologías Gastroenteritis y documental.
que produce úlcera péptica Agente etiológico
Helicobacter pylori de por Helicobacter Aprendizaje: Patología
3.2 Infecciones del
acuerdo a las pylori. colaborativo, Medios de cultivo donde crecen 4 4
tracto gastrointestinal
condiciones que tiene autónomo y reflexivo. Métodos de diagnóstico
el estómago de Pruebas de identificación representativas; catalasa, oxidasa,
acuerdo a la Aprendizaje mediado Gram, bioquímicas entre otras.)
bibliografía. por las TIC
3.3.1 Infecciones Recursos y materiales: Plantilla
intestinales no Seminario
Identificar las
3.3 Infecciones invasivas: Vibrio
bacterias causantes
transmitidas por el cholerae, Vibrio
de infección intestinal
agua y/o los parahemolyticus, 2 2
de acuerdo a la OMS
alimentos. Escherichia
y el manual de
coli.
Bergey.

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BACTERIOLOGÍA

3.3.2 Infecciones
intestinales
invasivas:
Escherichia coli,
Shigella,
Salmonella,
Yersinia y
Campylobacter.
Otros patógenos
bacterianos
intestinales.

3.3.3 Infecciones
intestinales
oportunistas:
Clostridium
difficile,
Clostridium
perfringens tipo
C.

3.3.4
Intoxicaciones
alimentarias:
Botulismo e
Intoxicación
estafilocócica.

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BACTERIOLOGÍA

SECUENCIA DIDÁCTICA UNIDAD IV

Unidad IV Enfermedades bacterianas del sistema respiratorio.

Diferenciar las bacterias causantes de infecciones del sistema respiratorio, empleando técnicas manuales y equipos automatizados para su
Competencia
identificación.

RESULTADOS ESTRATEGIAS DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

SECUENCIA DE DESAGREGADO DE
DE ENSEÑANZA Y Duración
CONTENIDOS CONTENIDOS Descripción
APRENDIZAJE APRENDIZAJE HP HNP
4.1.1 Faringoamigdalitis:
4.1 Infecciones del Identificar las Streptococcus pyogenes. ADA 5. En grupos de trabajo colaborativo realizar un mapa
tracto respiratorio bacterias 4.1.2 Difteria: conceptual con las características de la bacteria asignada.
superior. causantes de Corynebacterium
Organizador gráfico.
infección del diphtheriae. Agente etiológico 4 4
tracto respiratorio 4.1.3 Otitis.
Aprendizaje
superior de 4.1.4 Epiglotitis.
colaborativo, Patología
acuerdo al manual 4.1.5 Sinusitis.
autónomo y reflexivo
de Bergey. 4.1.6 Otros cuadros clínicos. Medios de cultivo donde crecen
Investigación
4.2.1Neumonías: Métodos de diagnóstico
documental.
Streptococcus pneumoniae,
Legionella pneumophila. Pruebas de identificación representativas (catalasa,
Identificar las Aprendizaje mediado
4.2.2 Tuberculosis: oxidasa, Gram, bioquímicas entre otras.)
4.2 Infecciones del bacterias por las TIC
Mycobacterium tuberculosis.
tracto respiratorio causantes de
4.2.3 Bronquitis: principales EXPOSICIÓN EN EL SALÓN DE CLASE
inferior. infección del Seminario
tracto respiratorio
agentes. 4 4
4.2.4 Tosferina: Bordetella Recursos y materiales:
inferior de Prueba de
pertussis.
acuerdo al manual desempeño Cmaps tools: Http://cmap.ihmc.us/
4.2.5 Otras enfermedades
de Bergey.
infecciosas del tracto
respiratorio inferior. Prueba de desempeño escrita; Unidades 1-4

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BACTERIOLOGÍA

SECUENCIA DIDÁCTICA UNIDAD V

Unidad V Enfermedades bacterianas oftálmicas, del tejido óseo y de las articulaciones.

Diferenciar las bacterias causantes de infecciones oftálmicas, tejido óseo y articulaciones, empleando técnicas manuales y equipos automatizados
Competencia
para su identificación.

ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

SECUENCIA DE RESULTADOS DE DESAGREGADO DE
DE ENSEÑANZA Duración
CONTENIDOS APRENDIZAJE CONTENIDOS Descripción
Y APRENDIZAJE HP HNP

Identificar las bacterias 5.1.1Infecciones oculares:

Investigación
5.1 Infecciones causantes de Chlamydia trachomatis. ADA 6. En grupos de trabajo colaborativo analizar un caso
documental.
oftálmicas infecciones oculares y Pseudomonas aeruginosa. clínico de infecciones oftálmicas, tejido óseo y 1 1
perioculares de articulaciones, identificando los agentes etiológicos
Aprendizaje
acuerdo al manual de 5.1.2 Infecciones representativos.
autónomo y
Bergey. perioculares.
reflexivo.

Estudio de caso. Recursos y materiales:

Identificar las bacterias http://148.209.181.11/sisbiuady/opac/sisbiuadyOPAC.php
5.2 Infecciones del causantes de 5.2.1 Osteomielitis.
Análisis crítico y
tejido óseo infecciones del tejido
www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed 1 1
reflexivo.
óseo de acuerdo al
manual de Bergey.
Exposición por
parte del alumno
Identificar las bacterias
5.3 Infecciones de 5.3.1 Artritis.
de infecciones de las Aprendizaje
las articulaciones
articulaciones de mediado por las 1 1
acuerdo al manual de TIC
Bergey.

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BACTERIOLOGÍA

SECUENCIA DIDÁCTICA UNIDAD VI

Unidad VI Enfermedades bacterianas del sistema cardiovascular, linfático y del sistema nervioso.
Diferenciar las bacterias causantes de infecciones del sistema cardiovascular, linfático, y sistema nervioso, empleando técnicas manuales y equipos
Competencia
automatizados para su identificación.

RESULTADOS ESTRATEGIAS DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

SECUENCIA DE DESAGREGADO DE
DE ENSEÑANZA Y Duración
CONTENIDOS CONTENIDOS Descripción
APRENDIZAJE APRENDIZAJE HP HNP
6.1.1Infecciones del
corazón: Endocarditis,
Miocarditis, Pericarditis.
6.1.2 Infecciones sistémicas:
Bacteriemia, Sépsis, Choque
Investigación
séptico, Disfunción orgánica
documental.
múltiple. ADA 7. En grupos de trabajo colaborativo investigar un
Aprendizaje caso clínico de la patología asignada:
6.1.3 Fiebre tifoidea.
6.1Infecciones Determinar las autónomo y reflexivo.
6.1.4 Brucelosis.
sistémicas bacterias que - Meningitis bacteriana
6.1.5 Infecciones por
pueden causar Estudio de caso. - Fiebre de origen desconocido
Rickettsia
infecciones - Ricketsiosis 3.5 3.5
6.1.6 Infecciones
sistémicas de Simulación - Fiebre tifoidea
Por Borrelia.
acuerdo a la
6.1.7 Leptospirosis.
bibliografía. Análisis crítico y
6.1.8 Tularemia.
reflexivo.
6.1.9 Peste.
6.1.10 Carbunco.
Recursos y materiales:
Aprendizaje mediado
6.1.11 Fiebre de origen
por las TIC
desconocido.
6.1.12 Diagnóstico de
laboratorio de las
infecciones sistémicas:
hemocultivo.

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BACTERIOLOGÍA

Determinar las 6.2.1Meningitis bacterianas:

6.2 Infecciones del bacterias que Meningitis meningocócica.
sistema nervioso pueden producir Meningitis por Haemophilus.
infecciones en el Meningitis neumocócica. 3.5 3.5
sistema nervioso 6.2.2 Otras meningitis
de acuerdo a la bacterianas.
bibliografía. 6.2.3 Tétanos.

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BACTERIOLOGÍA

SECUENCIA DIDÁCTICA UNIDAD VII

Unidad VII Enfermedades bacterianas de piel, tejidos blandos e intraabdominales.

Diferenciar las bacterias causantes de infecciones de piel, tejidos blandos e intraabdominales, empleando técnicas manuales y equipos
Competencia
automatizados para su identificación.

RESULTADOS ESTRATEGIAS DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

SECUENCIA DE DESAGREGADO DE
DE ENSEÑANZA Y Duración
CONTENIDOS CONTENIDOS Descripción
APRENDIZAJE APRENDIZAJE HP HNP
7.1.1 Bacterias causantes de
infecciones de piel y tejidos Investigación
ADA 8. En grupos de trabajo colaborativo elaborar un
blandos: documental.
cartel referente a infecciones en la piel, tejidos blandos o
Identificar las Streptococcus pyogenes,
bacterias causantes
intraabdominales, causadas por bacterias anaerobias.
Staphylococcus aureus, Aprendizaje
7.1 Infecciones de de infecciones de - Peritonitis
Pseudomonas aeruginosa, autónomo y reflexivo.
piel y tejidos piel y tejidos - Abscesos 2 2
blandos de acuerdo Propionibacterium acne, - Nosocomiales
blandos. Estudio de caso.
al manual de Clostridium, difficile - Clostridium tetani
Bergey. Mycobacterium leprae. - Bacillus anthracis
7.1.2 Otras infecciones Análisis crítico y
bacterianas de la piel y de reflexivo.
los tejidos blandos. Recursos y materiales:
Identificar las Exposición por parte
http://148.209.181.11/sisbiuady/opac/sisbiuadyOPAC.php
bacterias causantes 7.2.1Peritonitis. del alumno
7.2 Infecciones de infecciones 7.2.2 Abscesos.
intraabdominales de Aprendizaje mediado www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed 2 2
intraabdominales
acuerdo al manual por las TIC
de Bergey.

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 QUÍMICO FARMACEÚTICO BIÓLOGO
BACTERIOLOGÍA

SECUENCIA DIDÁCTICA UNIDAD VIII

Unidad VIII Enfermedades bacterianas nosocomiales y anaerobios.

Diferenciar las bacterias causantes de infecciones nosocomiales e infecciones por anaerobios, empleando técnicas manuales y equipos
Competencia
automatizados para su identificación.

RESULTADOS ESTRATEGIAS DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

SECUENCIA DE DESAGREGADO DE
DE ENSEÑANZA Y Duración
CONTENIDOS CONTENIDOS Descripción
APRENDIZAJE APRENDIZAJE HP HNP
8.1.1Clasificación de las
infecciones nosocomiales.
8.1.2 Bacterias causantes de
Investigación
infección nosocomial:
Determinar las documental.
Cocos Gram positivos
infecciones
Bacilos Gram negativos no
8.1 Infecciones nosocomiales Aprendizaje
fermentadores 3 3
nosocomiales causadas por autónomo y reflexivo.
Mycobacterium tuberculosis.
bacterias según la
Enterobacterias.
OMS. Estudio de caso.
8.1.3 Biofilms bacterianos.
8.1.4 Prevención y control
Análisis crítico y
de las infecciones
reflexivo.
nosocomiales.
8.2.1 Requerimientos Prueba de desempeño (escrita): Unidades 5-8
Determinar los Exposición por parte
nutricionales de cultivos,
requerimientos del alumno
transporte de la muestra
nutricionales, el
para el aislamiento e
transporte de la Aprendizaje mediado
8.2 Infecciones identificación.
muestra y su por las TIC
causadas por 8.2.2 Morfología, 2 2
identificación de
anaerobios mecanismos de virulencia,
las bacterias Prueba de
aislamiento e identificación
anaerobias de desempeño
de bacilos Gram negativos
acuerdo al manual
anaerobios:
de Bergey.
Genero Bacteroides

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 QUÍMICO FARMACEÚTICO BIÓLOGO
BACTERIOLOGÍA

Genero Fusobacterium.
8.2.3 Morfología,
mecanismos de virulencia,
aislamiento e identificación
de cocos y bacilos Gram
positivos esporulados:
Genero Bacillus
Genero Clostridium.

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 QUÍMICO FARMACEÚTICO BIÓLOGO
BACTERIOLOGÍA

SECUENCIA DIDÁCTICA UNIDAD IX

Unidad IX Control de calidad y resistencia bacteriana.

Aplicar el control de calidad en el laboratorio de bacteriología y utilizar los estándares internacionales para la realización de la susceptibilidad
Competencia
bacteriana.

RESULTADOS ESTRATEGIAS DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

SECUENCIA DE DESAGREGADO DE
DE ENSEÑANZA Y Duración
CONTENIDOS CONTENIDOS Descripción
APRENDIZAJE APRENDIZAJE HP HNP
Determinar la 9.1.1 Métodos utilizados ADA 9. En grupos de trabajo colaborativo elaborar una
susceptibilidad para la susceptibilidad Investigación presentación referente a control de calidad en el laboratorio
bacteriana de bacteriana: Kirby Bauer, documental. de bacteriología y métodos para la detección de
9.1 Susceptibilidad
acuerdo a los CMI, Beta lactamasas. susceptibilidad bacteriana. 1 1
bacteriana
estándares 9.1.2 Métodos Aprendizaje
internacionales de automatizados autónomo y reflexivo. Recursos y materiales:
la CLSI. NOM-087-ECOL-SSA1-2002
9.2.1 Control de calidad en Análisis crítico y NOM-007-SSA3-2011
Implementar el el laboratorio de reflexivo. PROY-NOM-007-SSA3-2017
control de calidad Bacteriología. Fase NOM-052-SEMARNAT-2005
en el laboratorio preanalítica, analítica y Exposición por parte NOM-ISO 9001:2015-2018
9.2 Control de
de Bacteriología posanalítica. del profesor. 1 1
calidad
de acuerdo a la 9.2.2 Controles externos e
normatividad internos Aprendizaje mediado
vigente. 9.2.3 Cepas utilizadas para por las TIC Prueba de desempeño (escrita): global
el control de calidad

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 QUÍMICO FARMACEÚTICO BIÓLOGO
BACTERIOLOGÍA

EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO

EVALUACIÓN DE PROCESO
Estrategia de evaluación Criterios de evaluación Ponderación
Organizadores gráficos Aplicación y uso de la tecnología 20
(ADA 1, 3, 4, y 5) Claridad en la distinción de los conceptos
Uso adecuado de conceptos
Organización jerárquica de los conceptos
Uso de ejemplos y de bibliografía actualizada
Claridad en la presentación del tema
Uso correcto de las reglas ortográficas y gramaticales
Uso correcto del lenguaje técnico y científico
Caso clínico Relevancia del caso (actualidad) 10
(ADA 6 y 7) Claridad en la vinculación entre contenido y caso clínico
Fuentes de información confiable
Recomendaciones sustentadas.
Cartel Calidad del contenido 10
(ADA 8) Presentación de ideas principales
Uso adecuado del lenguaje técnico-científico
Capacidad de síntesis
Ortografía y redacción
Claridad y presentación
Dominio del tema
Pruebas de desempeño 20
Evaluación de competencias
(2)
Resolución de casos clínicos
Video Calidad del contenido 10
(ADA 2) Presentación de ideas principales
Uso adecuado del lenguaje técnico-científico
Capacidad de síntesis
Uso adecuado de las TICs
Total 70%

19
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BACTERIOLOGÍA

EVALUACIÓN DE PRODUCTO
Estrategia de evaluación Criterios de evaluación Ponderación
Prueba de desempeño global con estudio de casos clínicos Evaluación de conocimientos 15
Seminario (ADA9) Calidad del contenido 15
Selección de ideas principales
Uso adecuado del lenguaje técnico-científico
Capacidad de síntesis
Ortografía y redacción
Claridad y presentación
Dominio del tema
Total 30%

EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO

Evaluación de proceso 70 %
Evaluación de producto 30 %
Total 100%

20
 QUÍMICO FARMACEÚTICO BIÓLOGO
BACTERIOLOGÍA

DESCRIPCIÓN DE LOS NIVELES DE DOMINIO

Puntaje Categoría Descripción

Relaciona las características morfológicas, fisiológicas, bioquímicas, nutricionales y de hábitats de las diferentes bacterias existentes,
con las patologías que afectan los diferentes tractos, órganos y sistemas de manera fundamentada, respondiendo a nuevas situaciones
90 – 100 Sobresaliente (SS) en su práctica profesional, en contextos locales, nacionales e internacionales, con flexibilidad, pertinencia y manifiesta su compromiso
con la calidad y la mejora continua manifestando comportamientos profesionales y personales, en los ámbitos en los que se
desenvuelve, de manera transparente y ética.
Relaciona las características morfológicas, fisiológicas, bioquímicas, nutricionales y de hábitats de las diferentes bacterias existentes,
con las patologías que afectan los diferentes tractos, órganos y sistemas de manera fundamentada, respondiendo a nuevas situaciones
80 – 89 Satisfactorio (SA) en su práctica profesional, en contextos locales con pertinencia y manifiesta su compromiso con la calidad y la mejora continua en los
ámbitos en los que se desenvuelve, de manera transparente y ética.
Relaciona las características morfológicas, fisiológicas, bioquímicas, nutricionales y de hábitats de las diferentes bacterias existentes,
70 – 79 Suficiente (S) con las patologías que afectan los diferentes tractos, órganos y sistemas de manera fundamentada, con pertinencia y manifiesta su
compromiso con la calidad y la mejora continua de manera transparente y ética.
0 - 69 No acreditado (NA) No cumple con los atributos mínimos descritos para obtener un desempeño satisfactorio.

ACTIVIDADES QUE FOMENTAN LA FORMACIÓN INTEGRAL

DIMENSIONES DE LA FI ACTIVIDADES
Elaboración de organizadores gráficos de diferentes tipos, que le permitan desarrollar la capacidad de análisis, síntesis y desarrollo imaginativo,
Cognitiva para obtener un aprendizaje autónomo y significativo.
Participación en realización de actividades en equipos mixtos que le permitan promover la tolerancia y accesibilidad a las ideas de sus
Social compañeros.
Uso de debates y discusión de artículos, o de estudios de caso que promuevan el respeto hacia diverso puntos de vista.
Ejemplificación de casos reales de patologías bacterianas en humanos, lesiones y sintomatología característica que despertará, angustia, dolor,
Emocional asco y concientización.
Concientización respecto a la importancia de la calidad en el quehacer del QFB, contemplando el material biológico, materiales, reactivos,
Valoral-actitudinal procesamiento y reporte final de resultados, a través del uso de videos específicos.
Realización de ejercicios corporales para relajación y estiramiento.
Física

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BACTERIOLOGÍA

REFERENCIAS

• Clinical and Laboratory Standards Institute. M100 Performance Standrads for Antimicrobial Susceptibility Testing: 30 th Edition. .2020. pp1-293.
• Winn, W., Allen, S., Janda, W., Koneman, E., Procop, G., Schreckenberg, P. y Woods, G. Koneman Diagnóstico microbiológico, Texto y Atlas en color, 7ª ed., Médica
Panamericana: Argentina, 2017.
• Forbes A.; Sahm D. y Weissfeld A. Bailey y Scott Diagnóstico Microbiológico. 12ª Edición. Eds. Editorial Médica Panamericana, Buenos Aires, 2009.
• Pratts, G. Microbiología Clínica. 1ª Edición. Eds. Editorial Médica Panamericana. Buenos Aires, 2006.
• Spicer W. J. Microbiología Clínica y enfermedades infecciosas. 2ª Edición. Eds. Editorial Mosby. España, 2009.
• Murray P. R.; Rosenthal K. S. y Pfaller M. A. Medical Microbiology. 9a Edition. Eds. Editorial Elsevier. España, 2021
• http://148.209.181.11/sisbiuady/opac/sisbiuadyOPAC.php
• www.amimc.org.mx/revista.html
• www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed

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BACTERIOLOGÍA

NORMATIVIDAD

• Se consideran como actividades programadas todas aquellas establecidas por el profesor, ya sean sesiones de clase presencial o en la plataforma virtual.
• El alumno tiene la responsabilidad de cumplir con todas las actividades programadas
• Para tener derecho a presentar la evaluación de producto el alumno deberá contar con al menos el 80% de asistencia de todas las actividades programadas
• Se realizará pase de lista en cada una de las actividades programadas
• Los alumnos tendrán una tolerancia máxima de 10 minutos.
• No se permite el uso de celulares durante las sesiones de prueba escrita de desempeño.
• Los trabajos escritos deberán apegarse a los lineamientos establecidos en el Manual de procedimientos de la licenciatura y se tomará en cuenta la ortografía y redacción
del trabajo.

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BACTERIOLOGÍA

Revisado por:
Fecha: ____08 de enero del 2023_________

Elija la opción correspondiente:

Elaborado por primera vez ___________________________________

□Modificado Dr. Gumersindo Mirón López.

Secretario Académico
X Actualización de bibliografía y fechas
Periodo en que se impartirá la asignatura: Enero-mayo 2024

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Profesores que impartirán la asignatura
MAOE. Dora M. Figueroa de Anda
Gestora académica
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Observaciones:
Dra. Leidi C. Alvarez Sánchez
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ECQB Enna Rosa Coello Mis
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