Actividades de coherencia, cohesión y adecuación

1. Explica qué tipo de error (coherencia, cohesión o adecuación) se produce en los

siguientes enunciados (si se produce) y rescríbelos correctamente:

a. Cielos con nubes y claros y riesgo de alguna preocupación.

b. No puedo entender, sin embargo, qué ha ocurrido.
c. La arena mojada de la playa estaba seca.
d. Pablo está triste porque ha fallecido su padre.
e. Salió tarde de casa, porque llegó con un gran retraso.
f. En marzo estamos en abril.
g. (Un alumno a un profesor) –Pues no estoy conforme con tu opinión.
h. Nunca tuvo muchos amigos aunque era extrovertido.
i. El zorro es un pájaro muy rápido.
j. Salió ardiendo la sartén, por consiguiente, se había olvidado de apagar la placa.
k. (Un joven a un anciano) -Eh, tú, quítate del medio.
l. Hacía calor, sin embargo, llevaba una camiseta de tirantes.
m. No quiero que vengas ahora al hospital porque, con esta pandemia, puede ser un
lugar peligroso.
n. Al cabo de dos horas, en primer lugar, llegaron los bomberos.
o. No tengas miedo. Todo saldrá bien.
p. Pedro es moreno pero muy simpático.
q. (Un médico a su paciente) – Si usted lo considera oportuno, puede pedir una
segunda opinión a otro especialista.
r. Una televisión es un color.
s. Juan y Marta pensaban de manera diferente. Pese a ello, consiguieron llegar a un
acuerdo de mínimos.
t. Se padre es difícil. Por tanto, muchas parejas lo intentan.
u. En primer lugar, se tiraron a la piscina. En segundo lugar, se pusieron el
bañador.
v. No me mires así, aunque yo no tenga la culpa de nada.
w. Antes de lo ocurrido, nada volvió a ser igual entre ellos.
x. En España, en invierno siempre hace calor.

2. Sustituya los marcadores del discurso en cursiva por otros de sentido semejante:

a) Se quejan todo el rato, no trabajan y, encima, luego protestan.

b) Llegar a conocer de manera explícita todo lo que engloba la competencia

comunicativa de un hablante nativo del español es utópico, pero no aspirar a ello es
poco profesional.
c) Los resultados que obtuvieron los alumnos el curso pasado fueron muy
satisfactorias; así pues, vamos a mantener la misma programación y sistema de
evaluación.

d) La ruina económica actual no se ha conocido anteriormente. En consecuencia,

tenemos que tomar medidas especiales para atajarla.

e) Este tratamiento experimental ha dado muy buenos resultados en el ensayo

clínico. De todos modos, habrá que esperar para obtener resultados más concluyentes.

f) Pensamos que los niños de Educación infantil están aprendiendo mucho con los
cambios que ha puesto en marcha el colegio; ahora bien, hay que hacer un estudio de
mayor profundidad para corroborar está impresión.

g) Le avisaron de que no podía llegar tarde a esta reunión. Sin embargo, apareció
una hora después y ni siquiera se excusó.

h) Pensábamos que dábamos un buen servicio. Tras enviar una encuesta a todos
nuestros clientes, por el contrario, nos dimos de bruces con unos resultados de
valoración pésimos.

3. Completa los huecos del texto con un marcador discursivo adecuado:

Pienso que de la misma forma que a los niños y adolescentes se les enseña y prepara
intensamente durante años a afrontar las vicisitudes de la edad adulta, los adultos,
………., deben aprender activamente a envejecer, a conocer y superar los desafíos de la
longevidad [...]

…………………. ante la senectud hay que aprender a adaptarse a una perspectiva

diferente del tiempo, pues, tras estar acostumbrados a planear para el futuro durante la
mayor parte de la vida, a sembrar, a estudiar o trabajar y a privarse de placeres
inmediatos con el fin de recibir o recoger los frutos y recompensas del mañana, los
mayores se enfrentan progresivamente con la incertidumbre preocupante de un futuro
que cada día se acorta más, lo que hace que los proyectos a largo plazo no tengan
sentido. [...]

…………………., a medida que el futuro se marchita, el pasado se revaloriza, pues en

la vejez es importante repasar con benevolencia el ayer, aceptar la inalterabilidad de la
vida ya pasada y reconciliarse con los conflictos que no se resolvieron, con los errores
que no se rectificaron y con las oportunidades perdidas; es valioso reconocer a lo largo
de este proceso que ya no se dispone de tiempo para volver a caminos que no se
recorrieron. [...]

..............., es esencial mantener en lo posible una cierta autonomía y una vida

independiente, lo que no siempre es una tarea fácil, ya que durante esta fase tardía de la
vida existen múltiples amenazas contra la autodeterminación, y la energía es limitada. ,
el envejecimiento del cuerpo y de los sentidos disminuye la libertad de acción, mientras
que los órganos internos llaman la atención constantemente con su mal
funcionamiento. .... las condiciones económicas, que por lo general empeoran en la
vejez, restringen la capacidad de tomar decisiones libremente. Las aptitudes psíquicas y
sociales también se van mermando. .... es como si el proceso natural del desarrollo
hubiese dado marcha atrás.

L. Rojas Marcos, La ciudad y sus desafíos, Austral, Madrid, págs. 59-69.