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SITUACIÓN COMUNICATIVA Y PROPIEDADES

BÁSICAS DE UN TEXTO
Logro:
Al término de la sesión, el estudiante expresa, por escrito, un texto derivado de una situación comunicativa
tomando en cuenta las propiedades del texto.

1. Analice las siguientes situaciones comunicativas y señale la correcta:

CASO 1:

Rafael festejará su ingreso a la Universidad, la próxima semana. Desea que sus amigos asistan a esta celebración
que realizará en su casa. Para ello, crea un evento en Facebook para invitar a sus amigos. ¿Cuál de los mensajes
sería el más adecuado?

a. Queridas amistades. Como ustedes están enterados, el sábado 28 de marzo, celebraré mi ingreso a la
Universidad. Por esta razón, voy a realizar una reunión festiva en mi hogar a las 20:00 horas.
Sinceramente espero contar con vuestra presencia, la cual me dará una enorme satisfacción.
b. Los invito a celebrar mi ingreso a la Universidad, el sábado 28 de marzo, a partir de las 8 pm. La dirección
ustedes ya la saben. Los espero para divertirnos.
c. Te invito a mi fiesta de cachimbo, este sábado en mi jato. No vayas a faltar xq te perderás el tonazo del
año.

CASO 2:

César llegó la semana pasada a matricularse, luego se percató que había un horario que no era de su
conveniencia, lo que solo podía resolverlo conversando personalmente con el Director de su carrera para
solicitarle un cambio de turno. ¿Cuál de los mensajes sería el más adecuado?

a. Señor director, por razones personales me veo en el primario menester de solicitar una gestión de cambio
de horario, puesto que la clase en la que me matriculé resulta inapropiada para mis horarios, situación que
me aflige profundamente, pero es ineludible.
b. Profe, necesito una gauchada, pues me matriculé en una clase y ahora quiero pasarme a otra porque
tengo cosas personales que hacer.
c. Profesor, he tenido un problema con los horarios y se me ha generado un cruce que solo podré resolver
con un cambio de clase. Por esta razón, converso con usted, con la esperanza de que pueda ayudarme
en este tema.

2. Cambie la variedad informal del siguiente texto a formal. Utilice hoja adicional.

A la Yajaira el otro dia la vi con unos ojitos de color verde ¡Manya! parecía una gata…. Asi que me
pregunte como había cambiado de su ojo su color… misma Magaly Medina, averigue que mi amiga usa
lentes de contacto… estas vainas son como unos discos de plástico pero son transparentes pues;
además, se colocan sobre el ojo…. pero cuando están abiertos… porsiacaso, pe con estas lunitas, mi
amigo el cuatro ojos… ese que usaba que usaba fondos de botella pa’ ver, de un momento a otro se
presento sin anteojos. Dizque tenía miopía, pero este lente le permite corregir eso: ahora puede ver de
lejos bien bacan, pe pero la cosa no queda ahí… ahora te lukea de cerca como cañon falta que tenga vista
de rayos infrarrojos mismo superman me datean que hay dos tipos de lentecitos de contacto siiiiii!!!! los
duros y los blandos los matasanos te recomiendan los duros porque te dejan pasar los gases (oe no seas
mal pensado… dejan que tu cornea este happy y fresh por el oxigeno) y se fabrican con polímeros … pero

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 no todo es de color de rosa … lo malo es que tu ojo se reseca ya que no deja pasar agüita en cambio los
blandos son flexibles y te hidratan bien el ojo para que no se te seque y no parezcas con ojos de vidrio mi
oftalmolojo dizque pueden ser seguros tal como los lentes normales siempre y cuando se les de
mantenimiento y se use con cuidado.

3. Evite la repetición del siguiente texto. Puede hacer uso de la tabla de conectores (anexo
1)

- La obesidad infantil es uno de los problemas de salud pública más graves del siglo XXI.
- La obesidad es un problema mundial que está afectando progresivamente a muchos países de bajos y
medianos ingresos, sobre todo en el medio urbano.
- Se calcula que en el 2010 hubo 42 millones de niños con sobrepeso en todo el mundo, de los que cerca
de 35 millones viven en países en desarrollo.
- Los niños obesos y con sobrepeso tienden a seguir siendo obesos en la edad adulta.
- Los niños con sobrepeso tienen más probabilidades de padecer a edades más tempranas enfermedades
no transmisibles como la diabetes y las enfermedades cardiovasculares.
- El sobrepeso, la obesidad y las enfermedades conexas son en gran medida prevenibles.
- Es necesario priorizar la prevención de la obesidad infantil.

Recuperado y adaptado de http://www.who.int/dietphysicalactivity/childhood/es/ (fecha de consulta: 10 de setiembre de 2015)

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4. Haciendo uso de la tabla de conectores, aplique algunos mecanismos de cohesión en las

siguientes oraciones:

1. Necesito terminar este proyecto cuanto antes _____________ tienes que ayudarme.
2. Gustavo prosiguió su camino y llegó a la esquina __________ se dirigió hacia la plaza y anduvo sin rumbo
entre la gente ______________ cayó en una banca, abochornado y molesto por la situación.
3. No podemos considerar como desadaptados y vagos a los desempleados __________ en ellos, la ociosidad es
involuntaria.
4. El mercurio se congela a menos de 38° C ____________ debemos tomar ciertas precauciones cuando se use
en el laboratorio.
5. Antiguamente, cuando un caballero deseaba iniciar una relación formal con una dama, debía cumplir ciertas
normas ___________ iba a casa de los padres de la joven para pedir su autorización para visitarla
___________ debían transcurrir, por lo menos, unos meses de visitas con “chaperón” ___________ pedía la
mano de la joven en matrimonio ___________ se celebraba el matrimonio.
6. Tú afirmas que tu equipo es el mejor _____________ ayer perdió con el más débil.
7. Reza el dicho «Es de humanos equivocarse _________ es de sabios reconocer los errores».
8. Tu tío es una persona muy hospitalaria ______________ nos llevó al museo de sitio de su pueblo, a la catedral
y al mirador ______________ nos invitó a cenar en su casa un estupendo sudado de pescado acompañado de
un exquisito vino blanco.
9. Viajar por carretera es más incómodo __________ tiene cierto aire romántico que no poseen los modernos
medios de comunicación.
10.Estuvo toda la mañana tratando de reparar su máquina de coser ______________ era consciente de que ya no
tenía arreglo.

5. Complete el siguiente texto con ideas coherentes. Cuide su redacción y luego revise.

Habían pasado tres meses desde la última vez que estuvieron juntos. Pero esa tarde
…………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………................................
Uno de ellos tenía que dar el primer paso, así que…................................................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………….
Su pasión siempre había sido………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
Entonces,…………………………………………………………………………………………………….................
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………..
Al finalizar la noche, ……………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………….

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 Anexo 01
TABLA DE CONECTORES

TIPO DE RELACIÓN CONECTORES EJEMPLOS

también, además, aun, aparte de
ADICIÓN ello, por otra parte, incluso, y, e, ni,
tampoco, etc.
en cambio, pero, no obstante, sin
embargo, al contrario, mas,
CONTRASTE
mientras que, por otra parte, más
bien, en realidad, etc.
porque, ya que, debido a, pues,
puesto que, gracias a, a causa de,
CAUSA
como consecuencia de, en virtud
de, etc.
por ello, luego, entonces, por eso,
por lo tanto, de aquí que, de modo
que, por consiguiente, en
CONSECUENCIA
consecuencia, en conclusión, por
esta razón, así, así pues, así que,
etc.
pese a, aunque, aun cuando, si
CONCESIÓN
bien, a pesar de, por más que.
o sea, es decir, en otras palabras,
EQUIVALENCIA en otros términos, dicho de otro
modo, o, etc.
primero, luego, finalmente, por
ORDEN O SECUENCIA último, antes, después, a
continuación, etc.
si, siempre que, siempre y cuando,
CONDICIONALES etc.
más que, menos que, en cambio,
COMPARACIÓN igual que, en tanto que, etc.
en efecto, naturalmente, en verdad,
ÉNFASIS obviamente, por supuesto
por ejemplo
EJEMPLIFICACIÓN
en resumen, en conclusión, en
CONCLUSIÓN síntesis
DISYUNTIVA o, u,
Le gusta escribir cuentos y cantar;
además, tiene mucho talento para
bailar.
Fue la que más aportó al trabajo de
investigación; sin embargo, cuando
le tocó exponer, no logró articular
palabra alguna.
Los útiles escolares se acabaron en
poco tiempo debido a que las
empresas produjeron pocos
artículos.
Pedro ganó el premio mayor del
bingo; por consiguiente, se hizo
millonario.
Era inteligente, aunque era flojo.
Le dijo que era mejor ser solo
amigos; es decir, terminó con él.
Primero registras los datos de la
fuente consultada y, luego, elaboras
el resumen.
Me encargaré de la exposición solo
si tú preparas las diapositivas.
La tesis es más rigurosa que la
monografía.
Hubo un huaico en Chosica;
naturalmente, todos apoyaremos a
los damnificados.
Me gustan sus canciones, por
ejemplo: “Alma, corazón y vida” y
“El plebeyo”.
No tenía dinero para pagar el taxi,
llegó tarde al trabajo; en conclusión,
fue un día terrible.
Estudias o trabajas.

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