Gramática del español

Guía de ejercicios nº 1 - La Gramática

I. Guía de lectura

1. Chomsky, N. (1988) El lenguaje y los problemas del conocimiento. Madrid: Visor.

Conferencia nº 1
a. ¿En qué consisten el problema de Platón y el problema de Descartes?
b. Explicar la siguiente afirmación: “Los habitantes del español conocen los hechos que acabamos
de mencionar sin instrucción” (Chomsky, 1988: 28)
Conferencia nº 2
a. ¿Qué es la facultad del lenguaje? ¿Qué lugar ocupa esta facultad en la adquisición de una lengua?
¿Y los datos?
b. ¿Por qué la lengua, para Chomsky, es individual?
c. ¿Por qué la facultad del lenguaje es una propiedad de la especie?
d. ¿Cuál es la tarea del lingüista? ¿En qué radica la dificultad de esta tarea?
e. ¿Qué es la gramática universal? ¿Cómo se relaciona con los principios y los parámetros?

2. Di Tullio, Á. & M. Malcuori (2012). Gramática del español para maestros y profesores del
Uruguay. Montevideo: ANEP. (pp. 19-33).
a. ¿Cuáles son las críticas que se le efectúan a la gramática escolar? Realice un comentario crítico a
partir de su experiencia como estudiante de la escuela primaria y media.
b. ¿Qué ventaja, según las autoras, presenta el paradigma generativa en relación con la visión
estructuralista?
c. ¿De qué manera esta gramática descriptiva contribuye a la formación de los estudiantes?
d. Defina la noción de gramaticalidad y de agramaticalidad. Dé ejemplos propios para ilustrar
ambos conceptos.
e. ¿En qué aspecto/s se diferencia el conocimiento del gramático/ lingüista del conocimiento del
hablante?
f. ¿Cuáles son los tipos de variación a los que está sujeta la lengua?
g. ¿De qué manera la lingüística puede intervenir en la enseñanza de la lengua en la escuela media?
h. ¿Qué se entiende por gramática en sentido estricto? ¿Cuáles son los objetos de estudio de sus dos
grandes componentes? ¿Cuál es el elemento que tienen en común?
i. ¿Cuál es la relación entre la gramática y el significado?
j. Oponga brevemente y de manera contrastiva la gramática tradicional, normativa y prescriptiva y
la gramática contemporánea y descriptiva.
k. ¿Qué es la estandarización de una lengua? ¿De qué manera se lleva a cabo en el español?
l. ¿Qué diferencias pueden observarse entre la lengua hablada y la lengua escrita?
m. ¿Cuáles son los componentes necesarios de toda lengua?
n. Caracterice de manera diferencial las categorías léxicas y las categorías funcionales.
II. Ejercitación

1. Determinar si las siguientes secuencias son gramaticales/agramaticales y/o correctas/incorrectas.

Utilizar la notación `*ˊ cuando corresponda. Retomar las definiciones de estos conceptos y justificar
en un texto breve.

1. a. perromente, gratitudmente, aguamente, bandadamente, etc.

b. lindomente, generosomente, enfáticomente, etc.
c. lindamente, generosamente, enfáticamente, etc.
2. a. Juan compró caramelos un auto.
a. Juan los compró caramelos.
b. Juan le visitó a Pedro.
3. a. Juan suele todas las mañanas caminar por las mañanas.
b. Juan quiere todas las mañanas ir al cine por las noches.
4. a. Imaginensen la cara que puso.
b. Imaginense la cara que puso.
5. a. En base a lo dicho, las partes consideran firmar el acuerdo.
b. Sobre la base de lo dicho, las partes consideran firmar el acuerdo.

2. Determinar si las siguientes secuencias son gramaticales/agramaticales, aceptables/inaceptables

y/o adecuadas/inadecuadas. Utilizar la notación `*ˊ/`#ˊ cuando corresponda. Retomar las
definiciones de estos conceptos y justificar en un texto breve.

a. -¿Me podrías decir la hora?

Sí, puedo.
b. Me presentó a una chica que es la actriz del espectáculo que resultó premiado por las autoridades del
complejo teatral que buscaban ampliar la gama de espectadores que puedan asistir a obras cortas que no
deben durar más de quince minutos.
c. Lo que te quiero decir es que… bueno… lo importante sería… Yo… Una moto chocó el auto.

3. Identificar el tipo de variación presente en cada caso.

1. a. Vos tomás mate todos los días.

b. Tú tomas té en las tardes.
c. Vos tomai café por las mañanas.
d. Vos tienes alga que me quiere.
e. Si es cierto que me querís, ¿por qué mi andáis mañeriando?
f. Tú tenés que pasar por casa y visitarnos.

2.
a. La paciente ingresó a las instalaciones de este hospital en la unidad de urgencia a las 4:20 de la mañana de hoy,
presentando un cuadro de traumatismo cráneo encefálico. Corroborándose el diagnóstico mediante las radiografías
tomadas al paciente, notándose fracturas en diversos huesos del cráneo del paciente. Como tratamiento se efectuó el
acomodo de los huesos, la implantación de una placa metálica y posteriormente se procedió a suturar la herida. El
paciente se presenta consiente, estable y de buen ánimo, no se percibe daño cerebral debido a la contusión o a la
ruptura craneal.
Dr. Horacio Evaristo Méndez Cacho - Dr. En jefe de la unidad de urgencias
Dr. Francisco Jiménez Otelo - Dr. En Jefe de traumatología.
Dr. Carlos Iborra - Director Hospital General
b. Recibimos una llamada de un NN en horas de la madrugada y se procedió al apersonamiento de un móvil. Se
constató que se trataba de un individuo del sexo femenino que impactó con su vehículo. Se procedió a la
comunicación con el servicio del SAME y se procedió al traslado del individuo del sexo femenino al nosocomio más
próximo y a la comunicación con los familiares del mismo.
c. Mi hermana tuvo un accidente esta madrugada. Por suerte, está despierta y se va a recuperar.

3.
a. Sindudamente, adaN fue el primero que, por naser adulto, no lo trajo la ciguenia, ni vino de pariS, ni lo
encontraron adentro de un repollo en la quinta, como se les dise a los nenes que preguntan mucho. Parese que sierto
dia, alla en los tienpos biblicoS, el senior jehovA enpeso a amasar pedasos de barro, ya sea para haser alguna piesa
de ceramicA, de alfareriA, o algunos adobes para levantar un rancho, pero cuando quiso acordar sencontro con un
tremendo artefabto con 2 piernas, 2 brasos, una cabesa, un busto y todo el resto... -!Sas, me salio un honbre!- disen
quesclamo jehovA, mita con alegria, mita con asonbro y mita con preocupasion-. !Vamos a dejarlo al sol para que se
seque, y despues veremos para que sirve! Para ser el primer honbre de la creasion, adaN estaba bastante bien hecho
y ninguna envidia le hubiera tenido a muchos de los que haora salen de las maternidades, ya sea con forcepS o
mediante el parto sin dolor que tanto les gusta a las mugeres. adaN no solo era hermosO y elegante por afuera, sino
que estaba perfebtamente realisado en sus detalles mas intimos, como ser el aparato dijestivo, la secresion biliaR, la
sirculasioN de la sangre -!incluso adaN tenia globulos rojos y todo! -, los reflejos nerviosos intachables César Bruto
(pseudónimo de Carlos Warnes)
b. -¿Cómo surgió la idea de tener Twitter?
-Mi hermano el leo lo estudia konputasion y lo dijo ke en el tuiter todas las persona lo puede charlar kon los famoso
y pedirlo saludito,,,,,,,,,,,(La chica Sabrina, http://www.ciudad.com.ar/espectaculos/99087/chica-sabrina-sin-filtro-ni-
corrector-las-seniora-ke-esta-todo-dia-piedo-tuiter-s# )
c. No quería dejar de invitarte al casamiento de los chicos.
d. Quien suscribe participa a Ud. del enlace del Sr… y la Srita… a realizarse el día…

4.
a. – ¿Qué pasa, tronco? ¿No me digas que te rajas y te abres tan temprano?
– Es que tengo que chapar mazo y prefiero estar pronto en mi keli y no mamarme, que no quiero estar mañana
empanado.
b. – ¿Qué pasa, hombre? ¿No me digas que ya no quieres seguir aquí y te vas tan temprano?
– Es que tengo que estudiar mucho y prefiero estar pronto en mi casa y no emborracharme, que no quiero estar
mañana atontado2.
c. -¿Qué te pasa chabón? ¿No me digás que no querés quedarte y te las tomas temprano?
-Es que tengo alto bondi con la facu y prefiero ponerme las piletas en casa y no estar quemado después de tanta joda.
d. -¿Qué te pasa gomía? ¿No me chamuyes que te querés quedar y batís retirada tan temprano?
-Es que tengo mucho quilombo con la facu y prefiero estar al día en casa y no quedar trasnochado después de tanto
boliche.

5.
a. durante: 1 prep Indica la duración de una acción, de un evento, o de un estado o situación: Cantaron durante dos
horas. / Llovió durante toda la semana. 2. prep. Indica el período en el que algo sucede: Los delincuentes entraron
durante la noche. / Se compró un auto durante mi ausencia.

mediante: adj. Detrás de un sustantivo, indica que lo consignado por ese sustantivo se considera una causa o un
factor determinante para que ocurra lo que expresa: Trabajo mediante, este año conseguimos cumplir con todos los
objetivos. mediante: prep. Indica el medio o el procedimiento que se emplea para hacer algo: Todos se enteraron de
lo que pasó mediante mensaje de texto enviados desde los celulares.
Diccionario integral el español de la Argentina

1189 (e). Del empleo de mediante y durante en cláusulas absolutas ha procedido asimismo el uso preposicional que
hoy tienen: “durante los meses de invierno”; “mediante los buenos oficios de sus amigos.” Pero mediante se
pospone a veces: Dios mediante. Ni uno ni otro se juntan con los casos terminales de los pronombres; y tampoco se
usa construirlos con el nominativo: durante yo y mediante yo, disonaría tanto como durante mí, mediante mí; y
aunque eso en durante pueda explicarse por la circunstancia de no expresarse con él la duración de las personas, sino
de las cosas, no cabe decir lo mismo de mediante, que puede aplicarse a personas o cosas, bien que mucho menos
frecuentemente a personas.
Andrés Bello – Gramática de la lengua castellana

143 (núm 1184) Todavía en el siglo XVII concordaban con el sustantivo excepto, durante, mediante, obstante,
embargante, como antes se había hecho, según se ve en los pasajes siguientes:-Durante: “No se había tratado de otra
cosa…durantes aquellos meses” (Coloma, Tácito, Hist. 1 3: p. 639, Douay, 1629); “Sin acordarse del peligro a que
había puesto el rey todas su fuerzas por socorrelle, ni el haber embolsado durantes las guerras pasados de doscientos
mil ducados” (el mismo, Guerras de Flandes, VII p. 245, Amberes, 1625). -Mediante: “Lo que después se hace
mediantes los actos exteriores, es la ejecución desta determinación de la voluntad” (Palacios Rubios, Esfuerzo bélico
heroico, XXIV); “¿Que Plancina fuese absuelta, mediantes los ruegos de Augusta?” (Coloma, Tácito, Anales, III: p.
153, Douay, 1629).
Rufino Cuervo – Notas a la gramática de la lengua castellana de D. Andrés Bello

4. Observar las siguientes oraciones:1

1. a. Hubo un invitado famoso en la fiesta.
b. Hubo muchos invitados famosos en la fiesta.
2. a. Hace un día que te espero.
b. Hace tres días que te espero.

a. ¿Cuál es el valor semántico de los verbos haber y hacer en las oraciones de (1.a) y (2.a)?
b. ¿El argumento presente puede ser pronominalizado? ¿Con qué función sintáctica se asocia?
¿Cuál sería el análisis sintáctico esperable?
c. Observar los ejemplos de (3) y (4), ¿los argumentos pueden ser pronominalizados? ¿Qué sucede
con la concordancia?
d. ¿Cuál es el alcance geográfico del fenómeno en términos de variación?

3. Argentina
a. Habían varios caballeros en el palenque (Lynch, Romance)
b. Los habían por robo. (BAFA, I, 1939)
c. En la plaza hubieron bodegones bulliciosos. (Dragui Lucero)
Uruguay
a. El paisanaje supuso que habrían nuevas elecciones. (Montiel, Alma nuestra)
b. En el seno del helenismo hubieron muchas escuelas como la de Platón, Aristóteles, la de Zenón. (Zum Felde)
Chile
En el suelo habían dos hermosos gallos.
Bolivia
No habían entonces, como hubieron posteriormente, hileras de eucaliptos y de sauces.
Colombia
Peleaban bastantes y han habido muchos muertos.
Venezuela
Antes, por doquiera, habían casas.
México
Hubieron toros en Santiago.

4. Argentina
a. En tan dura servidumbre hacían dos años que estaban. (José Hernández, Martín Fierro)
b. Hacen dos años que me había marchado. (L. V. Mansilla, Entre-nos)

1
Datos recuperados por M. Fernández Urquiza (c.p.), extraídos de Kany, R (1970). Sintaxis hispanoamericana. Madrid: Gredos.
Chile
a. Ya hacen tantos años que pasaron.
b. Apenas hicieron tres años que no lo veía.
Bolivia
Hacen dos horas que estamos averiguando de un lado para otro
Venezuela
Me lo topé por allí, hacen cosa de dos meses.

f. Leer el siguiente fragmento de El español de la Argentina. Estudio destinado a los maestros de las
escuelas primarias, de Berta Vidal de Battini y discutir a qué tipo de variación se hace referencia y
cuál es la valoración de la misma.

Verbo
En el habla popular de todo el país se observan casos como los siguientes: Habían
muchos árboles, Hubieron grandes fiestas; Hicieron muchos fríos (por había, hubo,
hizo). Se oyen entre semicultos y hasta en el habla descuidada de las personas cultas.
Casos semejantes se observan en el habla popular de gran parte del mundo hispánico. (…)
Este uso está muy mal visto por la gente culta de otros países. (…)
Recomendaciones
24. Corregir en el habla popular los casos erróneos de concordancia del verbo impersonal
con el sujeto aparente: Hubo grandes fiestas; Hace muchos años.

5.Identificar en los siguientes pares mínimos la forma correcta y la forma incorrecta. Justificar.

1. a. Los actores se hallan en el escenario.

b. No hay mucho que decir, que no se halla dicho ya.

2. a. Mi cumpleaños es el 9 de Julio.
b. El 9 de Julio de 1816 se declaró la independencia.

3. a. Voy a visitarla por qué hace mucho que no la veo.

b. Porque decís eso?
c. Se preguntó por qué nadie le creía.

4. a. Sí no llega a tiempo, tendremos que partir sin él.

b. Si me parece bien tu reclamo.
c. Siempre habla de si mismo.

5. a. La compra y venta de moneda extrajera será penada.

b. La compra y la venta de moneda extranjera será penada.
c. La mayoría de las operaciones bancarias se hacen en moneda extranjera.
d. La mayoría de las operaciones bancarias se hace en moneda extranjera.

6. a. Caminó por la ciudad, llegando a su trabajo dos horas después a destino.

b. Caminó por la ciudad, pensando en varios aspectos de su trabajo.
c. En la selección de fútbol, hay dos arqueros siendo uno el de Boca.
d. En la selección de fútbol, hay dos arqueros, entre ellos el de Boca.

7. a. Pienso de que es una buena decisión contratar dos empleados nuevos.

b. Pienso que es una buena decisión contratar dos empleados nuevos.
8. a. Me alegro de que me invites.
b. Me alegro que me invites.

9. a. Deberíamos a ver visto esa película.

b. A ver si bajan la voz.

10.a. ¿Le dijiste la verdad a los vecinos?

b. ¿Les dijiste la verdad a los vecinos?

11.a. Reunámosnos y hablemos del problema.

b. Reunámonos y hablemos del problema.
c. Nos reunimos a hablar del problema.

12.a. Los libros los cuales han sido donados recientemente no se han inventariado.
b. Los libros para los cuales se construyeron nuevas bibliotecas no se han inventariado.

6. Corregir la escritura de las palabras que se presentan a continuación:

apreto - disgresión – vagamundo – dentrífico – conclución – conduge - consciencia – hiperealismo -
querramos

7. Corregir el texto dado, teniendo presente los usos de la coma que se presentan a continuación.
Indicar qué uso fue tenido en cuenta en cada caso.

La coma simple se utiliza en los siguientes casos:

a. para coordinar elementos de una serie
b. para separar los términos invertidos en índice, bibliografías, listas de nombres, etc.
c. Para adelantar circunstanciales de tiempo lugar, etc.
d. para separar adverbios o locuciones adverbiales que modifican a todo el enunciado y no solo
a uno de sus elementos.
e. para señalar omisiones verbales
f. para separar vocativos del resto del enunciado
g. para separar la indicación de la fecha en la datación de cartas y documentos
h. después de adverbios de negación o afirmación
i. no debe usarse la coma para separar el sujeto y el predicado, ni para separar al verbo de sus
complementos
j. si entre el sujeto y el predicado o entre el verbo y su complemento hay un inciso, la coma será
obligatoria pero deberá ser doble
k. debe evitarse la coma en las formulas de tratamiento de las cartas
l. no debe colocarse coma delante de la conjunción copulativa o disyuntiva, salvo que se
introduzca un fragmento semánticamente heterogéneo.

García Negroni (2018)

 Tokio 16 de enero de 2017
Querido Pablo,
Sí te escribo desde Tokio. Todavía no puedo creerlo pero efectivamente estoy en esta ciudad tan maravillosa.
El avión que me trajo hizo escala en Chile Estados Unidos Canadá y Kioto antes de dejarme en Tokio. Felizmente aun me
quedan muchos días para explorar cada rincón del país del sol naciente.
Pablo estoy poniendo en práctica todo lo que aprendí en las clases de nihongo o japonés. Cuando salgo a la
calle escucho muchas de las palabras que me enseñaste: sumimasen konichiwa gohan domo arigato ,y muchas más.
Ayer tuve oportunidad de visitar el templo del Maneki Neko, que es el gatito que saluda. No es de origen
chino sino japonés. Cuenta la leyenda que un monje muy pobre vivía en el Templo con su gata blanca. Compartía con ella
el poco alimento del que disponía. Una noche un señor muy poderoso de la región, fue sorprendido por una terrible
tormenta en las proximidades del templo. Decidió refugiarse bajo un árbol añoso de gran copa. Durante la tormenta el
hombre logró divisar, a la pequeña gatita blanca del monje que movía su brazo rítmicamente. El hombre interpretó esto
como un saludo, o llamado y, arriesgándose, abandonó el cobijo bajo el árbol para aproximarse a la pequeña mascota. En
ese preciso instante, la tormenta se tornó violenta. Un trueno sacudió el cielo y un rayó la tierra. El rayo impactó sobre el
árbol bajo el cual el hombre había estaba agazapado. Si no hubiera sido por el llamado de la gatita blanca el hombre
hubiera fallecido. En agradecimiento por el milagro acontecido el hombre donó grandes riquezas tierras, y otros recursos al
monje y al templo. La gatita blanca la mascota y compañera del monje se convirtió entonces en el maneki neko símbolo de
prosperidad buen augurio y protección de las mascotas.
Mañana voy a ir al palacio del Emperador y a los museos que están por allí el MOMAT el Museo de arte
contemporáneo y calculo que aprovecharé para comprar regalos…

8. Relacionar los siguientes enunciados con las nociones de gramática descriptiva/teórica y

normativa. Fundamentar la respuesta.2

a. El ADVERBIO es una palabra invariable que califica o determina la significación del verbo,
del adjetivo o de otro adverbio (R. Ragucci. El habla de mi tierra)
b. Recién se usa solo delante de participios pasivos, como recién llegado, recién compradas,
siendo incorrección juntarlo a otras formas verbales. En vez de Llegó recién, dígase Llegó hace
un momento, recientemente, apenas (íbid.).
c. Nuestra lengua tiene formas especiales para ampliar o precisar el significado del verbo o del
adjetivo: se llaman adverbios. Por su significación los adverbios pueden dividirse en tres grupos:
uno, que se refiere al tiempo y al espacio; otro, que se refiere a la calidad y a la cantidad; el
tercero está formado por los adverbios especiales de afirmación, de negación y de duda (Alonso
y Henríquez Ureña. Castellano. 1º CURSO, PP. 71-72).

2
Ejercicio extraído de Di Tullio, Á. (2017). Clase 1: la gramática y su enseñanza. Lengua y literatura 1: el lenguaje
como sistema en contexto. Buenos Aires: Ministerio de Educación y Deportes de la Nación.