Temas 8, 9 y 11

Técnicas de investigación
cualitativas

© Profª Rocío Jiménez Cortés. Dpto. MIDE

Universidad de Sevilla
 Objetivos
1. Diferenciar las diversas técnicas de investigación cualitativas que
sirven para concretar las principales fases metodológicas en la
investigación cualitativa, como el muestreo, la recogida de datos y el
análisis.
2. Establecer diferentes procedimientos de muestreo no probabilístico
teniendo en cuenta el carácter de las investigaciones y los propósitos
de esta.
3. Conocer las principales técnicas de recogida de datos cualitativos e
identificar tipos de instrumentos vinculados.
4. Conocer técnicas básicas de análisis de datos cualitativos y
diferenciar entre enfoques de análisis que aporten una visión
introductoria al tratamiento de la información.
 Clasificación de las técnicas de investigación cualitativas.

Técnicas de recogida
Técnicas de muestreo Técnicas de análisis
de datos

No probabilísticas Encuesta Lectura

Entrevistas Reducción
GRUPO 1. Orientadas a
encontrar casos para establecer Segmentación
Observacionales
similitudes o diferencias Categorización
Diarios
Codificación
Notas de campo
GRUPO 2. Interesadas en el Registro de incidentes críticos
propio caso o grupo de casos Disposición
Narrativas
GRUPO 3. Seleccionadas Relatos Obtención de resultados,
gradualmente por intereses de la Historias de vida verificación y conclusiones
investigación
Técnicas de
muestreo no
probabilísticas
 Sobre el muestreo no probabilístico y el tamaño muestral
• Como lo explica Patton (2002), la lógica que orienta este tipo de muestreo – y lo que determina su potencia – reside en lograr
que los casos elegidos proporcionen la mayor riqueza de información posible para estudiar en profundidad la pregunta de
investigación.

• Como declara Patton (2002), no hay reglas para decidir el tamaño de la muestra y, si hubiera que enunciar alguna, esta sería:
“todo depende”. Depende del propósito del estudio, de lo que resulta útil para lograrlo, de lo que está en juego, de lo que lo hace
verosímil, y en última instancia, incluso de lo que es posible.

• La investigación cualitativa se basa en la SATURACIÓN TEÓRICA para establecer el tamaño. En el ámbito de la

investigación cualitativa se entiende por saturación el punto en el cual se ha escuchado ya una cierta diversidad de ideas y
con cada entrevista u observación adicional no aparecen ya otros elementos. Mientras sigan apareciendo nuevos datos o
nuevas ideas, la búsqueda no debe detenerse (Morse, 1995).

• Según Mayan (2009) el investigador debe continuar indagando no hasta el punto de una quizá inalcanzable saturación, sino
hasta el momento en el que considere que puede decir algo importante y novedoso sobre el fenómeno que lo ocupa

• No obstante, no es habitual que un estudio cualitativo se apoye en menos de 12 informantes clave (Guest, Bunce y Johnson,
2006).
Patton M. Qualitative research and evaluation methods. 3a. Ed. Thousand Oaks: Sage Publications; 2002.
Mayan M. Essentials of qualitative inquiry. Walnut Creek: Left Coast Press, Inc.; 2009
Morse J. The significance of saturation. Qual Health Res 1995; 5(2):147-149.
Guest, G., Bunce, A., y Johnson, L. (2006). How many interviews are enough?: An experiment with saturation and variability of data. Field Methods, 18(1), 59-82. doi:
10.1177/1525822X05279903
Técnicas de
recogida de
datos
cualitativos
Técnicas de
recogida de datos
cualitativos
 Técnicas de encuesta: La entrevista
DEFINICIONES
La entrevista es “un diálogo iniciado por el entrevistador con el propósito específico de obtener información relevante
para la investigación y enfocado por él sobre el contenido especificado en los objetivos de investigación” (Cohen y
Manion, 2002: 378)

La entrevista es “una técnica cuyo objetivo es obtener información de forma oral y personalizada, sobre acontecimientos
vividos y aspectos subjetivos de la persona como las creencias, las actitudes las opiniones, los valores en relación con la
situación que se está estudiando” (Massot, Dorio y Sabariego, 2009:336)

La entrevista “proporciona acceso a lo que está dentro de la cabeza de una persona, hace posible medir lo que sabe una
persona (conocimiento o información), lo que le gusta o disgusta a una persona (valores y preferencias) y lo que piensa
una persona (actitudes y creencias)” (Tuckman,1972, cit. en Cohen y Manion, 2002: 378)

CARÁCTERÍSTICAS GENERALES
Implica la relación entre dos o más personas.
Es una vía de comunicación bi-direccional/interacción personal, preferentemente oral.
En ella existen uno o varios objetivos prefijados y entrevistador /a y entrevistado/a desempeñan roles
diferenciados.
Se establece una relación personal asimétrica.
Las entrevistas
 Proceso metodológico de desarrollo de las
entrevistas
1.MOMENTO DE PREPARACIÓN
Planificación del proceso de interacción personal y diseño
del instrumento

2. MOMENTO DE DESARROLLO. Diseño y ejecución

de los procesos técnicos de obtención, registro/grabación
de la información verbal

3. MOMENTO DE VALORACIÓN Comprobación y

validación de las informaciones registradas.

(Basado en Massot, Dorio y Sabariego, 2009)

 Sobre las técnicas observacionales
cualitativas
• El proceso de observación se sitúa en unas coordenadas históricas, culturales y contextuales.
En un proceso observacional la importancia dada a los factores contextuales refleja la síntesis
y el grado de reducción que realizamos de la información relacionada con el desarrollo de un
acontecimiento y lo que entendemos por dato, a veces se incorporan como datos numerosos
elementos del contexto, en algunos casos se acompañan las observaciones con la realización
de fotografías o clips de vídeo para conservar la fidelidad de lo acontecido
• Las "técnicas e instrumentos de observación directa” se pueden clasificar siguiendo diferentes
criterios (Anguera, 1985, Postic y De Ketele, 2000). Según el rol del observador/a, su situación
con respecto al núcleo significativo, podemos diferenciar entre observación no participante y
observación participante (Anguera, 1985). El observador/a participante interviene en la
actividad y en la situación objeto de observación.
• Independientemente de su carácter participante o no, los instrumentos más usados para
recabar información son los anecdotarios, las notas de campo y el diario
Sobre la
observación
participante
Sobre la
observación
participante
Sobre la
observación
participante
Sobre la
observación
participante
Sobre la
observación
participante
El registro de
incidentes
críticas
El diario
Técnicas de
análisis de
datos
cualitativos
Los datos
cualitativos y
sus rasgos
característicos
BIBLIOGRAFÍA
-Anguera, M. (1986). La investigación cualitativa. Revista Educar, 10.
https://educar.uab.cat/article/viewFile/v10-anguera/442
-Del Rincón, D., Arnal, J., Latorre, A. y Sans, A. (1995). Técnicas de investigación en
ciencias sociales. Madrid: Dykinson.
-Padilla, T. (2002). Aportaciones de las estrategias observacionales al diagnóstico del
sexismo en el centro educativos. XXI. Revista de Educación, 4, 299-309.
-Ruiz Olabuénaga, J. L. (2012). Metodología de la investigación cualitativa. Bilbao:
Universidad de Deusto.
-Tójar Hurtado, J. C. (2006). Investigación cualitativa: comprender y actuar.
Madrid: La Muralla.