Proyecto SC. 2.0

DIPLOMADO EN PLANIFICACIÓN Y GESTIÓN DE PROYECTOS DE
INVERSIÓN PÚBLICA
MÓDULO:
Ciclo De Vida De Un Proyecto
TEMA:
Construcción de Escuela en el Distrito Municipal de Hatillo, Prov. San Cristóbal
FACILITADOR:
Johan Manuel Tapia Bueno
Santo Domingo, República Dominicana

Agosto 2023
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CICLO DE VIDA DE UN PROYECTO
Índice
Índice.................................................................................................................................2
INTRODUCCIÓN.............................................................................................................4
Antecedentes......................................................................................................................5
Delimitación del tema..............................................................................................6
Planteamiento del problema...................................................................................6
Justificación.......................................................................................................................8
Área de estudio y área de influencia......................................................................8
Involucrados en la construcción de la Escuela en la En el Municipio de Hatillo...........11
Involucrados en el servicio de la construcción....................................................11
Involucrados en intervenciones importantes:.....................................................11
Involucrados en el proceso de la planificacion de la infraestructura:..............12
Matriz de involucrados..........................................................................................12
Objetivos y alcance del proyecto.....................................................................................14
Objetivo general:...................................................................................................17
Objetivos epecíficos:..............................................................................................17
Condiciones de infraestructura del centro educativo que se encuentra en el Distrito

Municipal de Hatillo........................................................................................................17
Diagnóstico de infraestructura.............................................................................18
Diseño de la estructura escolar.............................................................................20
.................................................................................................................................20
Desarrollo del proyecto...................................................................................................21
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Modalidad de ejecución, duración y costo:.........................................................21
CONCLUSIONES...........................................................................................................24
OPINION PERSONAL.........................................................................................25
REFERENCIAS..............................................................................................................27
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INTRODUCCIÓN
El presente documento contiene la información concerniente al proyecto Construcción de Escuela en el
Distrito Municipal de Hatillo, Prov. San Cristóbal, a construirse con aporte del gobierno. Este proyecto
nace a razón de la necesidad de la comunidad educativa ya que la actual escuela que se encuentra en
Hatillo no es suficiente para la cantidad de niños y adolescentes, con la creación de dicha escuela con
equipamiento, queremos satisfacer la demanda actual de la población estudiantil.
Considerando que la educación en República Dominicana es un tema de vital importancia, que requiere
principal interés del Estado y de la sociedad en general. En la actualidad, el proceso educativo se
imparte en las aulas de la escuela que está un poco deteriorada y no cumple con la satisfacción de
demanda en esta comunidad. Con el afán de mejorar tales condiciones personas de la comunidad,
autoridades municipales y población en general avalan la construcción de dicho proyecto.
Este proyecto está alineado a la Estrategia Nacional de Desarrollo (END) y se enmarca en el eje
estratégico 2.1 “Educación de calidad para todos y todas´´. Esta construcción se alinea al Plan Nacional
Plurianual del Sector Público (2020-2024) para la mejorar los servicios públicos que en este caso sería la
construcción de un centro educativo. Además, esta formulación está en anuencia con las exigencias
metodológicas establecidas en la Guía Metodológica General para la Formulación y Evaluación de
Proyectos de Inversión Pública del MEPyD.
Palabras clave: Proyecto Educativo Integral Comunitario, Educación básica, media y técnica, Construcción de conocimiento,
Estudiantes, Gestión Educativa, Proyecto de vida, Escuela, Demanda educativa.
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Antecedentes
El Distrito Municipal de Hatillo, tiene una población estimada de 31,500 habitantes aproximadamente,
aunque es uno de los D.M. más poblada, la escuela con la que contamos actualmente, no es suficiente
para brindar una educación de calidad como todo padre desea para sus hijos/as.
El gobierno de la República Dominicana ha construido muchas escuelas en todo el país en los últimos
años para fortalecer y responder a la demanda de la población estudiantil del programa de Jornada
Escolar Extendida y la atención a niños, niñas y adolescentes de 0 a 18 años de edad, pero ha dejado
atrás a nuestra comunidad.
Es importante tener en cuenta las necesidades específicas de la comunidad y los estudiantes para la
construcción una escuela adecuada y funcional. Además, se debe considerar el proyecto educativo y la
participación de la comunidad en el proceso de construcción.
La construcción del Centro Educativo formara parte del proyecto de construcción de infraestructura que
lleva a cabo el Ministerio de Educación por instrucciones del presidente de Gobierno y en cumplimiento
de su promesa de crear condiciones dignas para los estudiantes.
Actualmente en San Cristobal contamos con 72 centros educativos y 92 juntas de centros. El Distrito
Educativo 04-03 tiene bajo su jurisdicción 56 centros de básica, 10 centro de Media y 6 centros de
adultos, contamos con un CONANI y un DAPI (Dirección de Atención a la Primera Infancia).
Los niños, niñas y adolescente de nuestro D.M., deben de desplazarse aproximadamente 3.8 km hacia
Madre Vieja Sur o algún otro centro se le brinden mejor educación, pudiendo el gobierno junto al
MINER, juntas de vecino de Hatillo y la comunidad en general construir un Centro Educativo con
suficiente capacidad para los niños/as de esta comunidad.
Delimitación del tema.
Propuesta estratégica para proyecto de inversión social en infraestructura educativa en el Distrito

Municipal de Hatillo, para la institucion educativa: Escuela D.M. de Hatillo, Prov. San Cristóbal, que
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atiende a la población escolar en los niveles: a) Nivel Inicial; b) Nivel Básico; c) Nivel Medio (técnico
profesional); población de bajo nivel socioeconómico, obra para ser desarrollada a inicios del año 2024.
Planteamiento del problema

El Distrito Municipal de Hatillo, está ubicado al sur de Santo Domingo específicamente en la
Prov. San Cristóbal, tiene una población de 31,500. En este D.M. de Hatillo podemos encontrar
diferentes tipos de actividades para su diario vivir.
La premisa es que sí una entidad educativa es adecuada para los estudiantes, esto asegura que
los niños, niñas y adolescentes reciban una educación integral con calidad. La calidad no
solamente depende de los recursos pedagógicos, sino también de las instalaciones de la
infraestructura educativa.
Uno de los principales inconvenientes de la educación en Hatillo, es la baja calidad y cobertura

en la prestación del servicio educativo. La inadecuada calidad reflejada en la infraestructura
escolar en este D.M., es una característica determinante al problema principal del bajo
desarrollo social.
La construcción, la estructura, y la infraestructura de centro educativa es el primer cimiento

para desarrollar un proyecto integral de educación. Por esta razón, la problemática central de
este proyecto de inversión social, está relacionada con las condiciones físicas para la adecuada
prestación del servicio de educación básica primaria en Hatillo, y se toma como referencia que
la insuficiente prestación del servicio educativo, se refleja en una baja cobertura educativa.
Según las estadísticas del Ministerio de Educación de la Rep. Dom. MINERD, a nivel nacional
en el 2020-2021:
Nivel inicial: 8.60% de estudiantes; Nivel Primario: 46.76%; Nivel secundario: 36.18%.
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Tasa de analfabetismo:
Analfabetismo de la población de 15 años y más: 6.31% año 2020
Analfabetismo en los hombres de 15 años a más: 6.3% año 2020
Analfabetismo en las mujeres de 15 años a más: 6.3% año 2020
Matricula total: 2,525,855 estudiantes

Masculinos: 1,269, 851 estudiantes
Femenino: 1,256,004 estudiantes
Estas cifras develan el esfuerzo en términos de ampliación de cobertura; objetivo que está
estrechamente relacionado con la ampliación y el mejoramiento de la infraestructura educativa
a nivel nacional.
En la actualidad la demanda de niños matriculados sobrepasa la capacidad de las instituciones

educativas en todos los niveles, por el aumento demográfico que ha tenido el D.M., haciendo
que año tras año se haya aumentado el cuerpo estudiantil por cada aula. Se deriva que la carga
promedio institucional en el nivel primaria es superior a su capacidad.
Hatillo cuenta con un total de 25 establecimientos educativos oficiales, para el año 2023;
distribuidos en cinco (5) instituciones educativas que aglutinan 10 centros de educación, para el
área urbana, rural y centros poblados: donde se atiende la población estudiantil del D.M.
En este contexto, se establece que, conforme al Plan de Desarrollo de Hatillo, y el Plan de

Ordenamiento Territorial, en el área urbana existen 2 Instituciones Educativas y 13 Centros
Educativos, que presentan deficiencias con respecto a dotación e infraestructura; indicando que
estos establecimientos se encuentran en mal estado de conservación, haciéndose necesario el
mejoramiento, ampliación y reconstrucción de los planteles.
Así, la ampliación y el mejoramiento de la infraestructura educativa, es una estrategia que

permite garantizar ambientes adecuados para el desarrollo pedagógico de los estudiantes y
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asegurar la capacidad del sistema para absorber y retener el mayor número de niñas, niños y
jóvenes.
Justificación
La sobrepoblación escolar es un problema que puede afectar negativamente la calidad de la educación y

el bienestar de los estudiantes. En Hatillo se determinó que la escuelas existentes no cuenta con la
cantidad de aulas necesarias para los estudiantes de dicha población.
El costo total del proyecto será aproximadamente de ******* de pesos, los fondos serán solicitados al
gobierno central a través del Ministerio de Educación.
Tomaremos como Relación Beneficio-Costo (RBC) como la razón entre el flujo descontado de
beneficios y el flujo descontado de costos incluyendo la inversión inicial. El método de la RBC es
utilizado para evaluar las inversiones de interés social. Permite evaluar la eficiencia de la utilización de
los recursos de un proyecto e indica el rendimiento que se obtendrá en cada unidad monetaria invertida.
Se ha contemplado que durante la ejecución del proyecto se tendrán las supervisiones necesarias a cargo
de personal especializado y contratado para esta tarea, con el propósito de detectar y corregir
deficiencias, asimismo cuando el proyecto llegue a su fin se evaluará si se tomaron en cuenta las
especificaciones técnicas, todo esto va incluido en el presupuesto de ejecución del proyecto.
Área de estudio y área de influencia
El aérea de estudio para la construcción de la Escuela en el Distrito Municipal de Hatillo de la Prov.

San Cristóbal
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El área de influencia para la construcción de una escuela en el Municipio de Hatillo, puede variar según
varios factores, incluyendo la ubicación específica de la escuela, la capacidad prevista de los estudiantes,
las necesidades de la comunidad y las regulaciones locales. No obstante, en términos generales, la
construcción de una escuela puede tener un impacto en varias áreas:
Zona inmediata: Esta sería la zona más cercana a la escuela, generalmente dentro de una radio de unas
pocas cuadras. Los moradores de esta área podrían experimentar un mayor tráfico de estudiantes y
personal escolar, y es posible que haya cambios en la infraestructura local para acomodar la escuela,
como la mejora de carreteras o aceras.
Zona influencia primaria: Esto incluiría a las comunidades y vecindarios circundantes que envían a
sus estudiantes a la escuela. La distancia específica puede variar según la ubicación, pero podría ser una
radio de algunas millas alrededor de la escuela. Los servicios de transporte escolar pueden ser necesarios
para atender a los estudiantes que viven en esta zona.
Zona de Influencia Secundaria: En algunas situaciones, las escuelas pueden atraer a estudiantes de
áreas más distantes debido a programas especiales, calidad educativa o ubicación única. Esto puede
extender el área de influencia de la escuela más allá de su ubicación inmediata o su zona de influencia
primaria.
Impacto en la Economía Local: La construcción de una escuela también puede tener un impacto en la
economía local, ya que puede generar empleo temporal durante la construcción y empleos permanentes
una vez que la escuela esté operativa. Además, puede estimular la actividad económica en la zona a
medida que las personas gastan dinero en la comunidad circundante.
Impacto Social: La construcción de una escuela también puede tener un impacto social positivo en la
comunidad al proporcionar educación y oportunidades de aprendizaje a los residentes locales. Puede
mejorar la calidad de vida al ofrecer acceso a la educación, y también puede servir como centro de
actividades y eventos para la comunidad.
Impacto en el Desarrollo Urbano: La construcción de una escuela puede influir en el desarrollo urbano
en la zona circundante. Puede atraer la atención de desarrolladores y llevar a la construcción de
viviendas, comercios y otros servicios cerca de la escuela.
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Por otra parte, la determinación del área de influencia para la construcción de una escuela puede
depender de varios factores, incluyendo el tamaño de la escuela, la población objetivo, las regulaciones
locales y las necesidades educativas de la comunidad. A continuación, se describen algunos de los
factores a considerar al determinar el área de influencia:
Población objetivo: La primera consideración es identificar la población que se espera atender en la

escuela. Esto incluye la edad de los estudiantes (preescolar, primaria, secundaria, etc.) y la capacidad de
la escuela para satisfacer sus necesidades educativas.
Ubicación geográfica: La ubicación de la escuela es fundamental. Debe estar ubicado de manera

accesible para la población objetivo y tener en cuenta las rutas de transporte disponibles. Además, es
importante considerar la disponibilidad de terrenos adecuados y seguros para la construcción.
Demografía local: Analizar la demografía local es esencial para determinar la demanda de la escuela.
Esto incluye la cantidad de niños en edad escolar en la zona y la proyección de crecimiento poblacional.
Necesidades educativas: Se deben identificar las necesidades educativas específicas de la comunidad,

como la disponibilidad de otras escuelas cercanas, la calidad de la educación existente y la demanda de
nuevos servicios educativos.
Regulaciones y requisitos locales: Es importante verificar las regulaciones locales y los requisitos
gubernamentales para la construcción de escuelas. Esto puede incluir zonificación, normativas de
construcción y permisos necesarios.
Consulta a la comunidad: Es esencial involucrar a la comunidad local en el proceso de planificación.

Realizar consultas con padres, maestros y líderes comunitarios puede proporcionar información valiosa
sobre las necesidades y preferencias locales.
Infraestructura y servicios: Asegurarse de que la ubicación elegida tenga acceso a servicios básicos
como agua potable, electricidad, alcantarillado y carreteras adecuadas.
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Capacidad de la escuela: La capacidad de la escuela debe coincidir con la demanda prevista. Esto
incluye la cantidad de aulas, instalaciones deportivas y otros espacios necesarios para brindar una
educación de calidad.
Evaluación ambiental: Se debe realizar una evaluación ambiental para garantizar que la construcción
de la escuela no tenga un impacto negativo en el entorno natural circundante.
Involucrados en la construcción de la Escuela en la En el Municipio de

Hatillo
Involucrados en el servicio de la construcción
Comunidad: aquí se refiere a los habitantes de la En el Municipio de Hatillo, quienes se ven afectados
porm no ocntar con una escuela digna para sus hijos/as.
Gobierno local: aquí nos referimos a varias entidades gubernamentales que ayudan a los habitantes de
esta comunidad a que se pueda realizar todo lo necesario y requerido y sirven como el emisor antes el
Gobierno (presidente).
Involucrados en intervenciones importantes:
Ministerio de Obras Públicas: esta institucion es la encargada de planificar, construir y mantener la

infraestructuras viales para el desarrollo educativo en esta comunidad.
Junta de vecinos de la En el Municipio de Hatillo: esta figura es la encargada de velar por el bienestar
de la comunidad y sus municipes, se encargara tambien de ser la figura intermediaria con las entidades
gubernamentales.
Involucrados en el proceso de la planificacion de la infraestructura:
Ministerio de Economía Planificación y Desarrollo (MEPyD): es la responsable de garantizar el

cumplimiento de las normas y procedimientos del Sistema Nacional de Inversión Pública (SNIP).
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Ministerio de Hacienda: es la responsable de avalar la sostenibilidad de las finanzas públicas para
contribuir a la estabilidad macroeconómica a través de un eficiente, equitativo diseño y ejecución de las
políticas de ingresos, gastos y financiamiento, que impulse el bienestar de la sociedad dominicana.
Matriz de involucrados
La creación de una matriz de involucrados, conocida como matriz de stakeholders o matriz de actores, es
un instrumento útil para identificar y representar a las personas, grupos o entidades que tienen interés o
influencia en la construcción de una escuela en la República Dominicana. A continuación, mostramos
una matriz de involucrados típica para un proyecto de construcción escolar:
Interesados Intereses Nivel de Posicón/Función Acciones

influencia requeridas
Ministerio de Asegurar aceso a Alto Regulador de Cumplir con las

Educación educación de educacion y regulaciones,
calidad financiamiento aportar
financiamiento
Gobierno local Desarrollo Alto Emision de Facilitar tramites,
comunitario, permisos, apoyar en la
infraestructura zonificación infraestructura
local
Cominidad Acceso a la Medio Padres de Participacion,
educacion, familias y los apoyo, vigilancia
seguridad y vecinos de la
desarrollo de los construccion
comunitarios
Maestros y Empleos, calidad Medio

personales educativa
La matriz de involucrados en la construcción de una escuela es un instrumento útil para identificar y

gestionar las partes interesadas en el proyecto. Aquí mostraremos una matriz básica con ejemplos de
posibles involucrados en la construcción de una escuela en la República Dominicana:
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Involucrados Descripción Nivel de interes Nivel de
poder
Ministerio de Educación Supervisa y regula la Alto Alto
educación en el país.
Gobierno local Proporciona permisos y Alto Medio
apoyo financiero.
Organizaciones No Pueden ofrecer recursos y Medio Medio
Gubernamentales apoyo.
Comunidad Local Padres, estudiantes, Alto Medio
residentes cercanos.
Constructora Encargada de la construcción Medio Alto
física.
Arquitectos y Diseñadores Responsables del diseño Medio Medio
arquitectónico.
Directores y Docentes Aportan su experiencia Alto Bajo
Personales educativa.
Empresas de suministros Materiales y equipamiento Medio Medio
escolares y demás probados.
Medios de Comunicación Pueden influir en la Medio Bajo
percepción pública del
proyecto.
Problemática a resolver
La problemática central de este proyecto la cual hemos definidos las intervenciones citadas, ha sido
definida:
´´Falta de una infraestructura educativa digna y segura para los comunitarios de la Comunidad
de Villegas, Provincia San Cristobal.´´
En las causas determinadas de la problemática identificada, tenemos:
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 Falta de infraestructura adecuada
 Sobrepoblación escolar
 Acceso limitado a la educación
 Burogracia y tramites engorrosos
 Corrupcion y mala gestion por los representantes de la comunidad
 Cambios politicos y administrativos
 Problema en la adquisicion de terrenos
La construcción de una escuela es proporcionar un espacio adecuado y equipado para que los estudiantes
puedan aprender y los maestros puedan enseñar de manera efectiva.
La construcción de una escuela puede ser un catalizador para el desarrollo comunitario, ya que puede
atraer a más personas a la zona y mejorar la calidad de vida de la comunidad en general.
Objetivos y alcance del proyecto
Tomando en cuenta la problemática citada anteriormente, el enfoque de este proyecto es la

Construcción de Escuela en el Distrito Municipal de Hatillo, Provincia San Cristóbal, tal como
se detalla a continuación:
ÁRBOL DE OBJETIVOS
Baja tasa de
analfabetismo
Familias
integradas
Comodidad para el
proceso de enseñanza-
aprendizaje
Cobertura P á g i n a 14 | 27
educativa
Bajo índice de
deserción escolar
Didáctica creativa
Ambiente para una mejor
agradable para Eficiencia en el enseñanza
los estudios sistema
Educativo
Cobertura
Bajo hacimiento escolar
en los Recursos
establecimientos Educativos
Educativos suficientes
Construcción
adecuada de
Construcción de infraestructura
establecimientos Educativa
Capacitaciones
Educativos en el
constantes a los
Distrito Municipal
docentes
ÁRBOL DE PROBLEMAS
Alta tasa de
analfabetismo
Desintegración familiar
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Incomodidad para el proceso
Migración estudiantil
de enseñanza-aprendizaje
Alto índice de deserción

escolar
Ambiente poco agradable para Ineficiencia en el Baja calidad educativa por
los estudiantes sistema Educativo aglomeración de estudiantes
Deficiente cobertura por

Poco presupuesto para la aumento de matrícula
Hacimiento en los escolar
Educación
establecimientos Educativos
Inadecuada infraestructura
Pocos establecimientos Pocas capacitaciones a Educativa
Objetivo general:
Educativos en el Distrito los docentes
Presentar al Distrito Municipal de Hatillo un proyecto de inversión social para el mejoramiento de la
Municipal
infraestructura escolar, en armonía con las condiciones locales, y las políticas regionales y nacionales.
Objetivos epecíficos:
1. Mejorar la calidad de vida de cada uno de los vecinos beneficiados directa e indirectamente
conforme al proceso de proyectos que den el mayor alcance de desarrollo municipal.
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2. Incrementar de un servicio básico más en el Caserío Corazón de maíz.
3. Brindar a los niños un ambiente favorable para su educación disminuyendo así la tasa de
analfabetismo en el municipio.
Condiciones de infraestructura del centro educativo que se encuentra en el

Distrito Municipal de Hatillo
Aquí diremos las condiciones relativas a la infraestructura del Centro Educativo que tenemos en
muestro Distrito Municipal Hatillo y que, por este problema estamos presentando este proyecto
para un área más adecuada para nuestro niños, niñas y adolescentes que viven o que estén en
zonas cercanas a este Centro.
Es indispensable también destacar que la gran mayoría de las instalaciones educativas

existentes, no fueron concebidas desde el concepto de la accesibilidad para todos, y que esto
representa demandas adicionales de espacio y recursos; pues se requiere que también tengan
facilidad para el acceso de las personas discapacitadas de la comunidad escolar.
Diagnóstico de infraestructura
Ambientes pedagógicos básicos:
La institución no cuenta con biblioteca y aula de informática

Las áreas dedicadas para la recreación, se encuentran en piso de tierras que presenta
gran fuente de infecciones para los estudiantes y los docentes.
Los espacios de circulación o corredores, presentan problemas en el piso por
hundimiento del piso, las paredes tienen humedad y el cielorraso presenta goteras.
El centro no cuenta con aula máxima para que los más pequeñitos realicen actividades
culturales como obras teatrales, manualidades, costura, repostería etc.
Ambientes pedagógicos complementarios:
La zona de los baños se encuentra afectada. Los sanitarios son viejos y se encuentran
dañados, los pisos se inundan, los lavamanos están rotos, los puertos eléctricos no
funcionan.
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El área del comedor y la cocina no cumplen con lo mínimo de higiene para la
manipulación de los alimentos y la cocina presenta daños como amplias fisuras en
paredes y pisos, las estufas están oxidadas al igual que las neveras.
Los vidrios rotos, la cubierta interior como la exterior afectadas y una presencia alta de
humedad en las paredes y muros, además en la zona donde está ubicada la escuela en su
parte posterior izquierda colinda con una zona de vegetación densa.
La institución no cuenta con rampas para los estudiantes con discapacidades físicas.
Instalación técnica:
La escuela no cuenta con la cantidad de instalaciones eléctricas, hidráulicas, iluminación

artificial e instalaciones, que asegure un ambiente sano.
Comodidad:
La escuela no cuenta con condiciones de comodidad visual, ya que durante la mayor
parte de la jornada debe utilizar fuentes de iluminación artificial, el ángulo en que están
ubicadas las pizarras no permite una buena visibilidad para todos los estudiantes en los
salones de clase, en dos salones existen columnas en la mitad del salón; la comodidad
auditiva es buena, pues no se requiere la utilización de medios electrónicos para
amplificar el sonido.
Área deportiva:
Cuenta con un área a campo abierto, sin acondicionamientos para actividades

deportivas, diferentes a una cancha de fútbol.
El piso es de tierra
Se ha definido que la prioridad de este proyecto es el mejoramiento y la adecuación de las

aulas, los corredores, los baños y el comedor etc. Además de la participación de la comunidad
educativa como los docentes, los estudiantes y los padres de familia, para que se dé un
empoderamiento institucional para la conservación y mantenimiento de éstos centros
educativos.
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Diseño de la estructura escolar
Se ha contemplado que durante la ejecución del proyecto se tendrán las supervisiones

necesarias a cargo de personal especializado y contratado para esta tarea, con el propósito de
detectar y corregir deficiencias, asimismo cuando el proyecto llegue a su fin se evaluará si se
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tomaron en cuenta las especificaciones técnicas, todo esto va incluido en el presupuesto de
ejecución del proyecto.
Desarrollo del proyecto
Modalidad de ejecución, duración y costo:

La modalidad será por licitación a través de la Dirección General de Compras y Contrataciones,
con una duración no más de 3 años y con un costo de RD$ 40,000,000.00 de pesos.
Metas o Resultados
Brindar a más de 150 alumnos de un ambiente favorable para el desarrollo de las actividades educativas.
Construir una escuela formal en condiciones favorables para nuestros estudiantes.
Una vez terminada la construcción de una escuela, se deben llevar a cabo una serie de acciones
para su correcta operación y funcionamiento. A continuación, se presentan algunas de estas
acciones:
Definición del proyecto educativo: se debe definir el proyecto educativo que se llevará a cabo
en la escuela, el cual debe estar en línea con las políticas educativas del gobierno y las
necesidades de la comunidad.
Selección del personal docente y administrativo: se debe seleccionar al personal

docente y administrativo que trabajará en la escuela, asegurándose de que cumplan con
los requisitos y perfiles necesarios.
Adquisición de materiales y equipamiento: se deben adquirir los materiales y

equipamiento necesarios para el funcionamiento de la escuela, como mobiliario, libros,
materiales didácticos, entre otros.
Planificación del calendario escolar: se debe planificar el calendario escolar,

estableciendo las fechas de inicio y fin de clases, así como los días festivos y
vacaciones.
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Implementación del plan de estudios: se debe implementar el plan de estudios
definido en el proyecto educativo, asegurándose de que se cumplan los objetivos y
metas establecidos.
Evaluación del desempeño: se debe realizar una evaluación del desempeño del
personal docente y administrativo, así como de los estudiantes, para identificar áreas de
mejora y tomar acciones para corregirlas.
Mantenimiento y limpieza: se debe llevar a cabo el mantenimiento y limpieza de las
instalaciones y equipamiento de la escuela, para garantizar un ambiente adecuado para
el aprendizaje
Este proyecto genera beneficios de la sigueinte manera:
1. Mejora la calidad educación

2. Creara nueva fuente de empleo
3. Aumentara el acceso a la educacion
4. Fomentara el desarrollo comunitario
5. Va a satisfacer la demanda educativa
6. Proporcionara un espacio seguro y saludable
Para evaluar el éxito del proyecto se pueden utilizar varios indicadores de rendimientos como son:
Grado de cumplimiento de los objetivos: se trata de evaluar en que medidas se han alcanzado
los objetivos establecidos para el proyecto. Para ello, se pueden utilizar diferentes herramientas,
como la matriz de marco logico o el analisis DAFO.
Factibilidad del proyecto: se refiere a la viabilidad técnica, económica y social del proyecto.
Para evaluar la factibilidad, se puede analizar diferentes aspectos como la de disponibilidad de
recursos, la rentabilidad del proyecto o la aceptación social.
Indicadores de productividad: permite reconocer la cantidad de recursos necesarios para
cumplir con los objetivos del proyecto. Algunos de los indicadores más utilizados son la
cantidad de profesionales necesarios, el tiempo de ejecución del proyecto o la
inversión requerida.
Indicadores de eficiencia: permiten evaluar la relación entre los recursos utilizados y
los resultados obtenidos. Algunos de los indicadores más utilizados son el costo por
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unidad producida, el tiempo de ejecución del proyecto o la cantidad de recursos
humanos necesarios.
Indicadores de rendimiento: permiten evaluar el desempeño del proyecto en relación
con los estándares establecidos. Algunos de los indicadores más utilizados son la tasa de
éxito del proyecto, la satisfacción de los usuarios o la calidad de los resultados
obtenidos.
Estudio de Mercado
Proyectos Productivos y/o sociales

Demanda actual
Actualmente hay más de 150 alumnos afectados por no contar con aulas adecuadas, por lo que
los alumnos no cuentan con un espacio de acuerdo los estándares que el MINERD tiene para
que haya una educación integra.
Análisis y Estimación de la Población Objetivo
El proyecto de CONSTRUCCIÓN DE ESCUELA EN HATILLO PROVINCIA SAN

CRISTÓBAL, a construirse con aporte del gobierno. Este proyecto nace a razón de la necesidad
de la comunidad educativa ya que la actual escuela de este lugar no es suficiente para la
cantidad de niños y adolescentes, con la creación de dicha escuela con equipamiento queremos
satisfacer la demanda actual de la población Estudiantil.
Considerando que la educación en república dominicana es un tema de vital importancia, que

requiere principal interés del Estado y de la sociedad en general.
En la actualidad, el proceso educativo se imparte en las aulas de la escuela que está un poco
deteriorada y no cumple con la satisfacción de demanda en hatillo. Con el afán de mejorar tales
condiciones personas del distrito de hatillo san Cristóbal, autoridades municipales y población
en general avalan la construcción de dicho proyecto.
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Este proyecto nace a raíz de la Falta de infraestructura adecuada, Sobrepoblación escolar,
Acceso limitado a la educación.
La población objetivo son los niños, niñas y adolescentes del Distrito Municipal de Hatillo,
Prov. San Cristóbal, en un rango de edades de 3-18 años. Con la construcción de esta escuela
serán beneficiados los niños, niñas y adolescentes como también los adultos, ya que va a
generar fuente de empleo, así va a mejorar la calidad de la educación, aumentará el acceso a la
educación, se fomentará el desarrollo comunitario, se va a satisfacer la demanda educativa y se
proporcionará un espacio seguro y saludable para cada uno de los estudiantes.
Producto del Proyecto: B/S

Construcción de Escuela en el Distrito Municipal de Hatillo, Prov. San Cristóbal
La construcción de una escuela es un proyecto importante que requiere una planificación

cuidadosa y la coordinación de múltiples partes interesadas. El proyecto implica la construcción
de edificios escolares, la provisión de mobiliario y equipamiento, y la creación de un ambiente
de aprendizaje seguro y adecuado para los estudiantes y maestros, ya que este distrito carece de
una buena infraestructural para la educación digna de los niños y adolescentes. La construcción
de esta escuela es fundamental para el desarrollo de la educación y el bienestar de este Distrito
Municipal en San Cristóbal.
Análisis de la demanda
En este distrito hace falta escuelas, ya que la que está no satisface la demanda, es pequeña y su
infraestructura no está en buenas condiciones, no tiene las suficientes aulas para impartir
docencia a todos los niños, adolescentes y jóvenes de este distrito, ya que es solo para
educación básica.
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Oferta del Proyecto
Construir una escuela que cumpla necesidad de la comunidad educativa ya que la actual escuela
que se encuentra en Hatillo no es suficiente para la cantidad de niños y adolescentes, con la
creación de dicha escuela con equipamiento, queremos satisfacer la demanda actual de la
población estudiantil.
Oferta actual
Salones pequeños de zinc, estructura del techo de palos, columnas de block, paredes de block y
piso de tierra.
Oferta futura
Infraestructura formal de más de 3 aulas con rampas en cumplimiento a la ley de discapacidad

(Ley No. 5-13), incluyendo dirección, archivo, bodega, cocina y baños; con paredes de block,
piso de cerámicas, estructura de techo en block e instalación de la red de electricidad en cada
uno de los ambientes.
Demanda del Proyecto
En la actualidad, el proceso educativo se imparte en las aulas de la escuela que está un poco
deteriorada y no cumple con la satisfacción de demanda en este distrito. Con el afán de mejorar
tales condiciones personas de la comunidad, autoridades municipales y población en general
avalan la construcción de dicho proyecto.
Los Precios, Tarifas o Costos
La sobrepoblación escolar es un problema que puede afectar negativamente la calidad de la

educación y el bienestar de los estudiantes. En este Distrito Municipal de Hatillo, se determinó
que la escuela existente no cuenta con la cantidad de aulas necesarias para los estudiantes de
dicha población. El costo total del proyecto será aproximadamente de RD$ 40,000,000.00 de
pesos, los fondos serán solicitados al gobierno central a través del Ministerio de Educación
MINERD.
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Comercialización y promoción
Se debe seleccionar al personal docente y administrativo que trabajará en la escuela,

asegurándose de que cumplan con los requisitos y perfiles necesarios.
Adquisición de materiales y equipamiento: se deben adquirir los materiales y
equipamiento necesarios para el funcionamiento de la escuela, como mobiliario, libros,
materiales didácticos, entre otros.
Planificación del calendario escolar: se debe planificar el calendario escolar,
estableciendo las fechas de inicio y fin de clases, así como los días festivos y
vacaciones.
Implementación del plan de estudios: se debe implementar el plan de estudios definido
en el proyecto educativo, asegurándose de que se cumplan los objetivos y metas
establecidos.
Evaluación del desempeño: se debe realizar una evaluación del desempeño del personal
docente y administrativo, así como de los estudiantes, para identificar áreas de mejora y
tomar acciones para corregirlas.
Mantenimiento y limpieza: se debe llevar a cabo el mantenimiento y limpieza de las
instalaciones y equipamiento de la escuela, para garantizar un ambiente adecuado para
el aprendizaje.
Aspectos Técnicos
Localización
La construcción de la escuela, se encuentra a aproximadamente a 12 min (4.2 km) del Centro de
San Cristóbal.
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Tamaño
El proyecto tendrá una visa útil de 15 a 20 años y un área de 9,834.21 metros cuadrados.
Cuenta con 28 aulas, áreas administrativas, biblioteca, enfermería, laboratorio de informática,

área de cocina, comedor, áreas sanitarias, aula de manualidades, taller de ebanistería, costura y
todo lo relativo a áreas técnicas.
Además, posee amplios espacios con jardines ornamentales y plaza cívica, cancha deportiva
mixta con graderías, así como también una cisterna con caseta de 8,000 galones y verja
perimetral.
CONCLUSIONES
En conclusión, la construcción de una escuela es un proyecto importante que requiere una
planificación cuidadosa y la coordinación de múltiples partes interesadas. El proyecto
implica la construcción de edificios escolares, la provisión de mobiliario y equipamiento, y
la creación de un ambiente de aprendizaje seguro y adecuado para los estudiantes y
maestros, ya que esta comunidad carece de escuelas para la educación de los niños y
adolescentes. La construcción de esta escuela es fundamental para el desarrollo de la
educación y el bienestar del Distrito Municipal de Hatillo y por tanto para el país también.
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REFERENCIAS
https://www.lucidchart.com/blog/es/las-cuatro-fases-del-ciclo-de-vida-de-
lagestion-de-proyectos https://www.google.com/search?
q=etapas+de+un+proyecto&sca_esv
https://snip.segeplan.gob.gt/share/SCHE$SINIP/PLANOS_DISENOS/258596-
JPRFPYSXQE.pdf
https://www.fondomfjf.org/proyectos/construccion-aula/
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Proyecto SC. 2.0

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DIPLOMADO EN PLANIFICACIÓN Y GESTIÓN DE PROYECTOS DE

Santo Domingo, República Dominicana

Delimitación del tema..............................................................................................6

Planteamiento del problema...................................................................................6

Área de estudio y área de influencia......................................................................8

Involucrados en la construcción de la Escuela en la En el Municipio de Hatillo...........11

Involucrados en el servicio de la construcción....................................................11

Involucrados en intervenciones importantes:.....................................................11

Involucrados en el proceso de la planificacion de la infraestructura:..............12

Objetivos y alcance del proyecto.....................................................................................14

Condiciones de infraestructura del centro educativo que se encuentra en el Distrito

Diseño de la estructura escolar.............................................................................20

Desarrollo del proyecto...................................................................................................21

El presente documento contiene la información concerniente al proyecto Construcción de Escuela en el

equipamiento, queremos satisfacer la demanda actual de la población estudiantil.

principal interés del Estado y de la sociedad en general. En la actualidad, el proceso educativo se

autoridades municipales y población en general avalan la construcción de dicho proyecto.

metodológicas establecidas en la Guía Metodológica General para la Formulación y Evaluación de

Proyectos de Inversión Pública del MEPyD.

Estudiantes, Gestión Educativa, Proyecto de vida, Escuela, Demanda educativa.

Delimitación del tema.

Propuesta estratégica para proyecto de inversión social en infraestructura educativa en el Distrito

Planteamiento del problema

Uno de los principales inconvenientes de la educación en Hatillo, es la baja calidad y cobertura

La construcción, la estructura, y la infraestructura de centro educativa es el primer cimiento

Matricula total: 2,525,855 estudiantes

En la actualidad la demanda de niños matriculados sobrepasa la capacidad de las instituciones

En este contexto, se establece que, conforme al Plan de Desarrollo de Hatillo, y el Plan de

Así, la ampliación y el mejoramiento de la infraestructura educativa, es una estrategia que

La sobrepoblación escolar es un problema que puede afectar negativamente la calidad de la educación y

Área de estudio y área de influencia

El aérea de estudio para la construcción de la Escuela en el Distrito Municipal de Hatillo de la Prov.

Población objetivo: La primera consideración es identificar la población que se espera atender en la

Ubicación geográfica: La ubicación de la escuela es fundamental. Debe estar ubicado de manera

Necesidades educativas: Se deben identificar las necesidades educativas específicas de la comunidad,

Consulta a la comunidad: Es esencial involucrar a la comunidad local en el proceso de planificación.

Involucrados en la construcción de la Escuela en la En el Municipio de

Involucrados en el servicio de la construcción

Involucrados en intervenciones importantes:

Ministerio de Obras Públicas: esta institucion es la encargada de planificar, construir y mantener la

Involucrados en el proceso de la planificacion de la infraestructura:

Ministerio de Economía Planificación y Desarrollo (MEPyD): es la responsable de garantizar el

Interesados Intereses Nivel de Posicón/Función Acciones

Ministerio de Asegurar aceso a Alto Regulador de Cumplir con las

Maestros y Empleos, calidad Medio

La matriz de involucrados en la construcción de una escuela es un instrumento útil para identificar y

En las causas determinadas de la problemática identificada, tenemos:

Objetivos y alcance del proyecto

Tomando en cuenta la problemática citada anteriormente, el enfoque de este proyecto es la

Alto índice de deserción

Ambiente poco agradable para Ineficiencia en el Baja calidad educativa por

los estudiantes sistema Educativo aglomeración de estudiantes

Deficiente cobertura por

Condiciones de infraestructura del centro educativo que se encuentra en el

Es indispensable también destacar que la gran mayoría de las instalaciones educativas

La institución no cuenta con biblioteca y aula de informática

Ambientes pedagógicos complementarios:

La escuela no cuenta con la cantidad de instalaciones eléctricas, hidráulicas, iluminación

Cuenta con un área a campo abierto, sin acondicionamientos para actividades

Se ha definido que la prioridad de este proyecto es el mejoramiento y la adecuación de las

Se ha contemplado que durante la ejecución del proyecto se tendrán las supervisiones

Desarrollo del proyecto

Modalidad de ejecución, duración y costo:

Selección del personal docente y administrativo: se debe seleccionar al personal