Reflexiones sobre la ética,

potencialidades y retos de la IA
en el marco de la Educación de
Calidad (ODS4)

Autores: Dr. Jesús Miguel Flores y Dr. Francisco José García

 ● Planteamiento
● Conectando el sistema
educativo con IA

Visión general ● Principios éticos de la IA

● Potencialidad y
alfabetización de la IA
● Conclusiones
Planteamiento

● Uso de IA en contextos
educativos
● Objetivo de Desarrollo
Sostenible N° 4
● La IA en el ODS
● Foro Pekín 2020 | Futuro
de la educación UNESCO
Conectando el
sistema educativo
con la IA
● IA omnipresente y trasciende
fronteras.
● Rol docente y sobrecarga
● Amplificar capacidades
humanas y no reemplazarlas.
● La docencia requiere de la
mente, inventiva y creación.
● Bien usada, contribuye al ODS
Roles de la IA en la
educación online ● Acceso universal | Reto: alfabetizar al docente
● Facilitadores virtuales | Reto: nuevos modelos
pedagógicos
● Contenido inteligente | Reto: propiedad
intelectual
● Tareas administrativas | Reto: optimizar recursos
● Tutorías fuera del aula | Reto: no humanizar la
máquina

Estamos inmersos en usos de tecnologías - Modelos

adaptativos - Herramientas personalizadas - Nuevos
aprendizajes
 Aspectos y Principios Éticos

● Acceso a la información con ética.

● IA como inteligencia real, entendimiento
real y creatividad real.
● Debe contemplarse desde la
Investigación, desarrollo,
implementación, evaluación de impacto,
retroalimentación, desarrollo de
algoritmos, marcos conceptuales basados
en la reflexión.
 Aspectos y Principios Éticos

● Se debe exigir a sus desarrolladores la

ética en su creación, basado en los
Derechos Internacionales.
● La IA debe abordar diferentes áreas del
conocimiento.
 Potencialidad y alfabetización en la
educación de calidad.
1. Implicar diseñar y desarrollar un plan de alfabetización Algorítmica.
2. Debe involucrar planes de estudios interdisciplinarios y específicos de las asignaturas,
donde se incluya la IA desde su explicación tecnológica, ética y la filosofía de su impacto.
3. Debe estar referenciada por los países pioneros siendo siempre reflexiva, abierta, inclusiva y
en continua evolución.
4. Debe generar competencias orientadas a la creación, implementación e interpretación de la
IA.
5. Debe tener un enfoque interdisciplinario estableciendo currículos, cursos que contemplen
aspectos legales y tecnológicos.
6. Formar al formador con planes de enseñanza en el uso de la IA enfocados desde la
responsabilidad, privacidad, equidad y explicabilidad.
7. Docente debe obtener competencias digitales existentes en las tecnologías de la
comunicación e información
Perspectivas
Perspectivas
 1. Debe haber acceso continuo de las
tecnologías emergentes, debe ser aliada
de los docentes y estudiantes

2. Los desarrolladores deben tener en

cuenta los principios éticos en el
Resultados y desarrollo de las herramientas.

conclusiones 3. IA debe crearse para aumentar la

capacidad de los docentes y transmitir
mejor el conocimiento.

4. IA no inspira el aprendizaje el proceso lo

genera el docente con su empatía
Reflexiones sobre la ética,
potencialidades y retos de la IA en el
marco de la Educación de Calidad
(ODS4)

Autores: Dr. Jesús Miguel Flores y Dr. Francisco José García

Presenta: Yuri Rojas y Danny Mendoza

Seminario de Comunicación - Educación III