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Básico
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lectora
uaderno de com
Lengu

El Cuaderno de comprensión lectora que tienes en tus manos es una

instancia para ejercit ar, ref orzar y profu ndizar tu com petencia lectora.

Presenta textos variados y de calidad, especiatmente seleccionados

para ti, los cuales se trabajan mediante actividades de comprensión,
vocabulario y expresión escrita, que te ayudarán a ejercitar tus
habilidades y a convertirte en un mejor lector.

§q
Este cuaderno de trabajo de Sexto Año de Educación Básica es una creación del Departamento de Estudios
Pedagógicos de Ediciones SM, Chite.

Dirección editorial
Arlette Sandoval Espinoza

Coordinación área de lenguaje

Simón Smith Pérez
E[ proyecto Savra ha sido enriquecido gracias a las
Edición reflexiones y los aportes del Equipo de Profesores Asesores
Fra n cisca G onzález G onzález (EPA)que participó en su creación.
Vilma Aldunate Draz
Autoría
Paula Peña Rozas
David Peralta Valdés

Corrección de estilo y prueba

Mónica Cañete Martínez
Heidi Graver del Valle
Andrés López Umaña
Rosario Pulido Maino
EPA
Víctor Navas Flores
Paula Russi Garca EQUI?O
Dirección de arte Marlene Saldes Wuth ?ROFaáORaó LáF.ARaá
Carmen Gtoria Robles Sepúlveda Paulina Silva Molina
Diseño de portada Marianela Valladares Sáez
Loty & Bernardilla Catalina Varas Angotzi

Coordinación de diseño
Gabriela de la Fuente Garfias

Diseño y diagramación
José Luis Jorquera Dólz
Gestión de direcciones electrónicas:
llustraciones Debido a la naturaleza dinámica de internet, SM no puede
Elisa Figueroa Leigh responsabilizarse de los cambios o las modificaciones en las
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Loreto Ríos Melo
Con el objeto de garantizar la adecuación de las direcciones
electrónicas de esta publicación, SM emplea un sistema de
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Jefatura de producción
Andrea Carrasco Zavala

tr so*
@ 2016 - Ediciones SM Chile S.A.
ISBN: 978-956-349-996-4 / Depósito legal: N" 259835
lmpreso por RR. Donnelley.
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Coyancura 2283, oficina 203 - Providencia.

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distribución en ejemplares de ella mediante alquiler o préstamo público.
 1 3
¿i
i-ichá B

Cómo reconocer a una bruja .. . 4 Manual explorar y acampar 36

Ficha

Charlie Brown .. 10 Pedro Subercaseaux 42

Ficha 3
Los cerdos empantanados....... .. .L4 Según la Agencia de Protección Ambiental,
seis boLsas plásticas por persona
Escritura creat¡va 20 son tiradas a diario

Ficha 4
Los perros, "doctores" de cuatro patas
que detectan eL cáncer y la epilepsia

2 Escritura creativa 60

1
Vidas ejemplares 22

Fieha 2
Perdónala 26
4
3
Ficha 1
Pequeña elegía .30 ! ,
Elsobrino del mago 62
Escritura creat¡va .34
Firha 2
Orfeo y Eurídice

Ficha

Falsas apariencias 72

Escritura creat¡va 78
 Ficha 1

¡Hora de leer!

Lee eltítulo delfragmento de una noveta que aparece en la página 5 y desarrolla las
siguientes actividades.

@ Ri.nt, en todas las narraciones que has leído y las películas que has visto en que
aparecen brujas. ¿Cómo son? ¿Qué tienen en común?

@ tmaglna que tienes que enseñarle a un amigo a reconocer a una bruja. Anota tres
características de las brujas que permitan diferenciarlas de las personas comunes

a.

b.

c.

@ OiUu¡. una bruja en el siguiente recuadro según cómo te la imaginas.

Aprendo palabras

Lee los siguientes fragmentos y reemplaza [a patabra destacada por un sinónimo.

§ffi "Un niño completamente limpio despide un hedor espantoso para una bruja".

@ "-Aasta con no hacerlo muy a menudo

suficiente para un niño sensato".
-dijo miabuefa-. Una vez al mes es
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4
 Unidad

ry Lee el siguiente texto.

Cómo reconocer a una bruia

La noche siguiente, después de bañarme, mi abuela me llevó otravez aI

cuarto de estar para contarme otra historia.
noche dijo --voy a contarte cómo reconocer a una bruja
-Esta
cuando la veas.
-me
puede estar siempre seguro de reconocerla?
-¿S" -pregunté.
no se puede. Ese es el problema. Pero puedes acertar
-No -drjo-,
muchas veces.
Dejaba caer la cenízadel puro sobre su falda y yo confié en que no
empezaraa arder antes de contarme cómo reconocer a una bruja.
primer lugar dtjo , una bruja de verdad siempre llevaráguantes
-En
cuando la veas.
no siempre drj" . ¿Iambien en verano,
-Seguramente
cuando hace calor?
en verano No tiene más remedio.
-Hasta -contestó-.
¿Quieres saber por qué?
qué?
-¿Por
Porque no tiene uñas. En vez deuñas, tiene unas
garras finas y curvas, como las de los gatos, y lleva los
guantes para ocultarlas, Lo que pasa es que también
muchas señoras respetables llevan guantes, sobre todo
en invierno, así que eso no sirve de mucho,
llevaba guantes.
-Mamá
casa, no dijo la abuela-. Las brujas llevan
-En
guantes hasta en casa. Solo se los quitan para acostarse.
¿Cómo sabes todo eso, abuelita?

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 me interrumpas Entérate bien de todo.
-No -dijo-.
La segunda cosa que debes recordar es que las brujas de
verdad son siempre calvas.

-¿Calvas?-dü".
como un huevo duro la abuela.
-Calvas -dijo
Yo me quedé horrorizado. Había algo indecente en una mujer calva.
qué son calvas, abuela?
-¿Porme preguntes por qué eIla, cortante-. Pero puedes creerme,
-No -dijo
enlacabeza de una bruja no crece ni un solo pelo.
horror!
-¡Qué mi abuela.
-Asqueroso -dijo
es calva, será fácil distinguirla.
-Si de eso e11a-. Una bruja de verdad lleva
-Nada -düo
siempre peluca para ocultar su calvicie. Lleva una peluca
de primera calidad. Y resulta casi imposible diferenciar
una peluca verdaderamente buena del pelo natural, a
menos que le des un tirón para ver si te quedas con
ella en la mano.
eso es 1o que tengo que hacer dije.
-Entonces
seas tonto mi abuela-. I.do
-No -düo
puedes ir por ahí tirándole del pelo a cada señora
que encuentres, ni siquiera si lleva guantes. Tú
inténtalo y ya verás 1o que te sucede.
que eso tampoco ayuda mucho
-Así -dü".
de estas cosas sirve de nada por sí misma
-Ninguna
ella-. Solo cuando están todas juntas empiezan
-drjo
a tener algo de sentido. Sin embargo estas
-continuó-,
pelucas les causan un problema bastante serio a las brujas.
abuela?
-¿Qué Problema,
Hacen que el cuero cabelludo les pique terriblemente
-dijo-.
Verás, cuando una actriz lleva una peluca, o si tú o yo llevásemos una
i. :r peluca, nos la pondríamos sobre nuestro propio pelo, pero una bruja se la tiene
Í que poner directamente sobre la cabeza pelada. Y la parte interior de una
.!i
peluca siempre es muy áspera y rasposa. Les produce un picor espantoso y
una irritación muy desagradable en la piel de Iacabeza. Las brujas le llaman
.
"erupción de peluca", Y pica rabiosamente.
¿En qué otras cosas debo fijarmeparareconocer a una bruja? z
-pregunté. o
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+

o
 ¿Cuál es et
antónimo de
sensato?
en los agujeros delanariz-duo mi abuela-. Las brujas tienen los
-Fíjate
agujeros enlanarízligeramente más grandes que los de las personas normales' Cuerdo.
El borde de cada agujero es rosado y ondulado, como ei borde de ciertas conchas
Arnesqado
de mar.
qué tienen los agujeros delanariztan grandes? lmprudente
-¿Por oler mejor -pregunté.
mi abuela-. Una bruja de verdad tiene un olfato
-Pur" -drjo
realmente asombroso. Es capaz de oler a un niño que esté al otro lado de la calle,
en una noche oscura como boca de lobo'
mí no podría olerme Acabo de darme un baño.
-A si podría
-dtj.-'
mi abuela-, Cuanto más limpio estás, más olor
-Vaya
tienes para una bruja.
-düo
no puede ser
-dije. iimpio despide un hedor espantoso para una
-Eso niño completamente
-Un
bruja mi abuela-. Cuanto más sucio estés, menos hueles.
-dijoeso no tiene sentido, abuela.
-Pero que sí ella-. No es la suciedad 1o que huelen 1as
-C1aro -drjo
brujas. Es a ti. El olor que enfurece a las brujas se desprende de tu
propia piel. Rezuma de tu piel en oleadas, y estas oleadas, oleadas
fetidas es como las llaman las brujas, van flotando por el aire y le
dan en plena naríz ala bruja. Y la hacen tambalearse.
ya, abuela, espera un momento...
-Venga interrumpas La cuestión es esta,
-I{o -dijo-.
Cuando no te has lavado durante una semana y tu
piel está totalmente cubierta de porquería, entonces,
claro está, las oleadas fetidas que desprende tu piel no
pueden ser tan fuertes.
volveré a bañarme nunca
-No con no hacerlo muy a menudo -dtj".
-Basta
mi abuela-. Una vez al mes es suficiente para
-dtjo *9
J,I
un niño sensato.
En momentos como estos yo quería a mi
abuela más que nunca.

Roald Dahi. Brulas.Santiago: Santillana

Infantil y Juvenil, 2015.

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Ficha 1

Aprendo palabras

O tu palabra despedir tiene más de un significado. Une la palabra con el significado

con que se utiliza en eltexto.

Echar a una persona de su trabajo.

Despedir Arrojar, lanzar con impulso o fuerza.

Desprender, esparcir o infundir.

C) ¿Cr¿t es la persona más sensata que conoces? Descríbela y explica por qué [a
consideras sensata.

Después de la lectura

Localizar informacíón

@ Ut brujas utilizaban guantes para:

A. cubrirse delfrío.
B. ocultar sus manos.
C. no estropear sus garras.
D. no ensuciarse las manos.
Interpretar y relacionar

@ lot niños debían evitar bañarse seguido porque:

A. a las brujas les agradaban más los niños que no se bañaban.
B. el olor que despedían a[ bañarse era muy atractivo para [as brujas.
C. la mugre cubría su olor natural e impedía que los olieran las brujas.
D. mientras más limpios, menos probabilidades había de que las brujas los Z
o
reconocieran. 9
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 Unidad

O ¿o qué se refiere [a abuela en e[ siguiente fragmento?

"Ninguna de estas cosas sirve de nada por simisma. Solo cuando

están todas luntas empiezan a tener algo de sentido".

Cuando muchas brujas están juntas, es más fácil reconocerlas.

Se deben seguir todas las indicaciones para protegerse de las brujas.

Se requiere comprobar más de una caracteristica para identificar a una bruja.

Si una persona cumple con al menos dos características, entonces es una bruja

A partir de las características de las brujas qLre se enuncian en el texto, elabora un

test para reconocer a una.

Test para reconocer una bruja

Características Sí No

Reflexionar

C) .pot qué crees que las brujas ocultaban su verdadero aspecto?

G) qué crees que, en momentos como los del relato, el narrador quería a su abuela
¿por"
más que nunca?

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C
 Ficha 2

¡Hora de leer!

Observa [a historieta de la página siguiente y luego desarrolla las actividades.

o ¿Qué relación crees que hay entre los personajes que aparecen?
Son dos compañeros.
Son dos desconocidos.

Es un hombre y su hijo.
Es un niño y su mascota.

(O fn los cómics, ¿para qué sirven las siguientes figuras?

@ n partir de las imágenes, ¿de qué crees que se trata la historieta?

Aprendo palabras

o Lee la siguiente oración y selecciona [a alternativa que podría reemplazar [a palabra

destacada.
'Arrojaste tu plato de comida al patio de al lado"

Empujaste Tiraste Derramaste D. Volteaste

@ S.l"..iona la imagen que muestre la siguiente acción: "dar un sermón",

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 Unidad

Durante Ia lectqra
-T
Lee la siguiente historieta

I
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/-vt /, y')-/-*2t-9¿- Ll s-/-
- )
- ¿t-y L7- ¿¡1»^t/ - L t L,r L ¿ U?
6, ^¿J-r,0-

¿Arro¡aste tu plato ¡Ja! Y ahora no puedes Bueno, te lo Oh, maldición, I

recuperarlo porque le aquíviene,..'el ¿Cuál es el
de comida al pat¡o mereces.
temes al gato del vecino. sermón'. antónimo de
de al lado?
arrojar?
> Atraer.
L
C
- Recoger.
,
vtb (h , t Traspasar,

, -\l L. ¡l*-

No puedo soportar Simplemente no vale la ¡No más!

Estabas enojado porque te
estos sermones... pena perder la paciencia. Prefiero enfrentar
di comida de gato, y ahora
Cadavez que haces El autocontrol es signo a ese estúpido
tu mal genio te ha metido en
algo equivocado, de madurez... El gato que soportar
problemas, ¿no es así?
tienes que escuchar temperamento es otro sermón...
un sermón. sermón,
sermón.
C. ,c

t )t C
(¡
-- úrb
l--
@
a1968 Peaf,uts wondwrde LLC
Simplemente saltaré este lré directo donde ese D sl by Univers¿l U.l ck
... ¡y ese
estúpido gato, y diré
seto, ¡y recuperaré mi
plato de comida! 'suelta mi plato de comida,
estúpido gato ' Puedo
me matará!
estúpido gato', y... soportar el
ó.^ sermón.
.C,
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s PEANUTS O 1968 Peanuts Worldwide LLC. Dist. Bv UNIVERSAL UCLICK
Reprinted with permission. All rights reserved
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11
Ficha 2

Aprendo palabras

@ Corpleta e[ crucigrama con el vocabulario de la historieta. Ayúdate leyendo las

definiciones y buscando las palabras en eltexto.

Vertieal
L. Caráctel manera de ser
2
o de reaccionar de las
personas.
4. Cerca hecha con palos o
arbustos.

Horizontal
3 2" Reprimenda o llamada de
atención insistente y larga
4 por una falta o error.
3. Lanzar o tirar con
violencia algo.
5. Capacidad de controlar
o regular la propia
conducta.
5

Después de !a lectura

Localizar información

$ Según Charlie, el perro Snoopy no quería ir a buscar su plato de comida, porque:

estaba muy enojado.
le tenía miedo al gato.

le daba flojera moverse

no sabía dónde estaba.

o A" ¿Por qué Snoopy se había enojado con Charlie?

Por darle un sermón.
B" Por no prestarle atención. z
o
e. Por la comida que le dio. a
O

o
ü. Por molestarlo con el gato.
o

o
 lnterpretar y relacionar

@ Snoopy decide ir a enfrentarse al gato porque:

A. no soporta escuchar el sermón de Charlie.
B. tiene hambre y necesita su plato para comer.

C. está molesto con é[ por haberte quitado el plato.

D. quiere demostrarle a Charlie que es un perro valiente.

@ Charlie le dice a Snoopy: "Tu ma[ genio te ha metido en problemas", porque este:
A. no quiere escucharlo.
B" odia a[ gato det vecino.

C. comió comida de gato.

D. arrojó el plato de comida.
() OUt.rva [a siguiente viñeta y responde: ¿cómo se relaciona la imagen con eltexto?
Simplemente no vale la
pena perder la
El autocontrol es signo
de madurez... El
temperamento es..
sermón,
sermón.

@ forrnrla una pregunta para analizar las acciones de Snoopy en e[ relato. Luego,
Para responder
respóndeta en las siguientes líneas.
esta pregunta,
revisa la
Pregunta: estrategia de las
páginas 46y 47
Respuesta: de tu texto.

Reflexionar

O ¿Aui¿n crees que tiene la razón: Charlie o Snoopy? Justifica tu respuesta.

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g

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 Ficha 3

¡Hora de leer!

de la lectura

Lee el títuto del cuento de la página siguiente y observa las imágenes que [o acompañan
Luego, desarrolla las actividades.

o Elprotagonista delcuento se llama Pedro Urdemales.

¿Oué crees que significa su apellido?

o ¿Qué crees que está haciendo el protagonista en las imágenes que acompañan la
lectura? ¿Con qué propósito?

Apremdo palabras

Lee las siguientes oraciones y selecciona el sinónimo que podría reemplazar a la palabra

il destacada.

o "Y sucedió que el granjero, descontento con su crianza de cerdos, se decidió a

vender et último piño".

triste insatisfecho aburrido

G) "ftjinete pensó que era [o más descabellado que había oído en su vida, pero el
negocio era bueno'l

absurdo divertido descarado

o "Tan pronto lo vio, Pedro se puso a caminar de un lado a otro, con ademanes de
hombre desesperado". z
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apariencias gestos señales o

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Ir
l-^-.
Durante la lectura

Lee e[ siguiente cuento.

Los cerdos empantanados

Aburrido de su fama de hombre poco serio, Pedro Urdemales se decidió a

buscar trabajo, y 1o encontró en una granja.
Y sucedió que el granjero, descontento con su críanzade cerdos, se decidió
a vender el último piño.
poca ganancia é1.
-Danmuy mal olor
-dijo su mujer.
-Y -agregó
Como Pedro se había ganado pronto su confianza, no dudó en mandarlo
a vender el piño alaferiamás próxima. Fijó el precio de cada cerdo y d¡o a
Pedro:
será tu primer negocio, si le sacas mejor precio, tendrás una buena
-Este
comisión.
Eso le pareció muy bien a Pedro, que ya empezabaa comprender que tener
ganancias era parte de las preocupaciones de todo hombre serio.
Arrear media docena de cerdos no era tarea fácil, y a Pedro le costaba
evitar que se metieran a un gran pantano que había justo al lado del camino.
En eso estaba, rabiando con los cerdos, cuando lo alcanzó un jinete que parecía
hombre de negocios.

fl
I
t'
 arra voy.
-raraes así, yo se los compro aquí mismo el jinete, ofreciéndole el
-Si
mismo precio fijado por el granjero.
-propuso
pagan más Pedro, haciéndose el desinteresado.
r-E -Allá -comento
el comerciante pero los compran al peso, ¿y ha
tqd
¡-1 -Seguramente -replicó
pensado cuántos kilos bajarán en el viaje?
-,
Pedro no 1o había pensado ni pensaba pensarlo, pero puso cara de pensativo.
Lo que en realidad calculaba era cuánto más se cansaría él mismo en el resto del
viaje.
se los vendería, mi señor por fin Urdemales con exagerada
-Yo
humildad -dtjo
pero con una condición.
-,
es por el pago, pienso hacerlo en efectivo...
-Si es cuestión de dinero Pedro-. Es algo más importante...
-No -aclaró
Es que he criado a estos chanchitos desde pequeños, y me gustaría guardar sus
colitas de recuerdo...
El jinete pensó que era 1o más descabellado que había oído en su vida,
pero el negocio era bueno y como él quería el piño para hacer cecinas, nadie le
reclamaría una ridícula cola.
Echando pie a tierra y mano al puñal que llevaba en su montura, fue
cortando cada cola de cerdo que Pedro iba guardando cuidadosamente en un
pañuelo, tal como las señoras antiguas guardaban las monedas de más valor.
Hecho el negocio, Pedro Urdemales se sentó sobre una piedra con cara de
hombre que veía partir algo muy querido.

EJ
 Unidad

Pero apenas el comprador se perdió tras un monte, se paró ágilmente y se ¿Cuá[ es el

sinónimo de
dedicó a pegar cada colita de cerdo en la zona más endurecida del pantano'
encomendado?
No bien terminó tan curiosa labor, apareció otro jinete en la misma dirección
del anterior. Tan pronto lo vio, Pedro se puso a caminar de un lado a otro, con Prometido.
ademanes de hombre desesperado.
Encargado
ayudarle en algo, hombre, por Dios? a manera de saludo el
-¿Puedo
recién llegado.
-drjo Sugerido
no hay remedio, amigo Pedro, mostrándole el pantano
-Ya -exclamó
Un año engordando media docena de cerdos, y ahora que los llevo a la feria, un
perro me los espanta y se van de cabezaal pantano... No más las coiitas se ven,
como haciéndome burla.
Solo entonces el jinete observó el pantano, tratando de recomponer la escena
ocurrida. Entre frases de consuelo fue averiguando el tamaño de los cerdos y
calculando cuánto producirían convertidos en manteca, jamón y 1onganizas... t-,
if l"
fin el jinete, siempre con tono de consuelo-, mejor es perder
-En -dijo
menos que más, y si parados en el camino sus cerdos valían mucho, en el fondo
del pantano no valen nada. Por suerte para usted yo iba a comprar cerdos a la
fería, y me atrevo a ofrecerle unos buenos pesos ahí mismo donde están, a ver si
recupero algo.
Pedro no dijo ni sí ni no, pero cuando el jinete le extendió los billetes, se 1os
echó al bolsillo con cara de resignación, y partió.
El comerciante volvió al galope a buscar gente que le ayudara a sacar
del pantano aquellos cerdos que tan barato le habían costado.
Pedro Urdemales regresó donde el granjero, y rindió detallada cuenta de
la venta de la media docena de cerdos que llevó alaferia' Pero nada más...
porque negocios de colitas de cerdo nadie le había encomendado.'.
Floridor Pérez. La uuelta de Pedro Urdemales.
Santiago: Alfaguara Infantil, 2011.

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- -*'f
Ficha 3

Aprendo palabras

@ n partir del contexto, explica elsignificado de las siguientes palabras. Puedes utilizar
e[ diccionario si lo necesitas.

Descontento:

Comisión:

Arrear:

Replicó:

Descabellado:

Ademanes:

Resionación:

Encomendado:

Localizar información

0 ¿Or¿ condición [e puso Pedro a[ comerciante para venderle los cerdos?

A. Quedarse con sus colas.
B. Enterrarlos en el pantano.
C. Permitirle despedirse de eltos.
D. Pagarle con dinero en efectivo.
lnterpretar y relacionar

c Según el comerciante, a Pedro no [e convenía ir hasta [a feria a vender los cerdos

porque:
él le ofrecía un precio mucho más alto.
en [a feria no le iban a comprar todos los cerdos.
los cerdos adelgazaran y con eso disminuiría su valor.
la feria estaba lejos y Pedro se cansara caminando hasta allá.

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 Unidad

La existencia de un pantano es fundamental para la acción del relato porque:

hace que los cerdos pierdan peso y valor.
permite a Pedro pegar las colas de cerdo y hacer el engaño.
provoca que la mala suerte de Pedro despierte la compaslón de los jinetes.
Pedro se cansa de cuidar que los cerdos no se caigan en él y decide no ir a la
feria.

@ Escribe una característica de Pedro Urdemales. Justifícala utilizando como ejemplo un

hecho del relato.

@ n partir det último párrafo del cuento, se puede inferir que Pedro:
le entregó todo el dinero recaudado a[ granjero.
se quedó con el dinero que le dio el segundo jinete.

se apoderó de todo el dinero y no le dio nada a su jefe.

le exigió una parte del dinero al granjero por las colitas de cerdo.

Reflexionar

G) ¿Cu¿ opinas sobre e[ engaño de Pedro a[ segundo jinete? ¿Por qué?

€) .fn qué crees que se basa el efecto humorístico que tiene este relato?

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 §scritura Creativa

o lmagina que eres una bruja experta en pociones mágicas y deseas crear una nueva
Explica para qué serviría, los ingredientes que se necesitan y las palabras mágicas
que debes decir al revolver e[ caldero.

Nombre de la poción:

Mi poción sirve para:

¡
Ingredientes I
I

Palabras mágicas:

\.

o Las brujas del texto de la ficha J- son muy malvadas y detestan a los niños. Escríbeles
una carta explicándotes por qué deberían querer a los niños y no odiarlos.
I
I I
I
I /-Lrñ I
I
I
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 Unidad

C) ¿Cómo crees que es el gato al que Snoopy tanto teme? Dibújato, describe su
personalidad y cuenta una de sus travesuras.

Historial del gato

Nombre:

Se caracteriza por:

I ¡
I
I
t
I
Se le conoce por la siguiente travesura:

@ ¡" acuerdas del cuento "Los cerdos empantanados"? lmagina que elsegundo
jinete, luego de descubrir e[ engaño, decide ir a demandar a Pedro Urdemales. A
continuación, escribe su acusación.

t
Acuso al señor Pedro Urdemales de rs
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 Ficha 1

¡Hora de leer!

Observa la ilustración y el título del poema que aparece en la página siguiente. Luego,
responde las preguntas.

¿Cómo crees tú que sería una "vida ejemplar"?

@ Corpleta una lista con las cosas maravitlosas que te gustaría hacer en la vida.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

o ¿Con qué elemento o situación crees tú que se puede

comparar [a vida? Guíate por el siguiente ejemplo: "La vida es
como un partido de fútbol, porque tiene penas y alegrías".

Aprendo palabras

o Lee las siguientes oraciones y reescríbelas en tu cuaderno reemplazando la palabra

destacada por un sinónimo.
Ei calor de los países tropicales me sofoca y me cuesta respirar.
No sé si eres consciente de que me hiciste mucho daño con lo que me dijiste ayer.
Es más seguro asir una taza de café caliente por ia oreja que cogerla z
o
directamente. o
o
o

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22 o
o
 Unidad

Lee el siguiente texto.

Vidas ejemplares

Tres fosforos yacen acostados

en una cama de cartón.
Es tarde en la noche
y el calor del verano los sofoca;
conversan del destino
y de lo hermoso que es arder
acercándose a dos velas
cuando los enamorados
se miran con dulzura
antes de cenar.
Están conscientes que sus vidas
se acercan al ocaso y no le temen;
la vida es eso, una llama que surge
y que se apaga
al intentar asir su fuego.
tanquilos aguardan
y en el tedio de la espera,
juegan a soñar que hay otra vida
que nace cuando mueren.

José lr4aría Ndemet. Un animal noble y

hermoso cercado entre ballestas. Santiago: Red
Internacional del Libro, 1995.

¿Gué quiere decir que

el calor del verano los
sofoca?

Los aburre.

Les impide respirar.

Los hace transpirar.

)

z
o
9
o
@

o
ts

o
4 23
 Ficha 1

Aprendo palabras

Anota, junto a cada palabra, los números de las expresiones equivalentes que
aparecen en el recuadro.

a. Ejemplar

b. Sofocar

c. Estar consciente

d. Tedio

e. Asir 7. Coger.
8. Percatarse.
f. Yacer 9. Agarrar.
4. 10. ldeal.
5. Tomar. 11. Desgana.
6.
n

La patabra ocaso tiene más de un significado. Marca aquellos que crees que [e
corresponden.

de un obleto.

sol, o de otro astro,

Cuando algo se transforma en ceniza.

Oportunidad que llega solo a veces.

Oeste o poniente.

Final o término de algo.

cuál de los significados de la palabra ocaso está siendo utilizado en el poema.

z
o
o
o
@

L
o
F

o
 de la lectura

Localízar información

0 ¿Cuándo desarrollan su acción los fósforos?

A. Mientras duermen.
B. En una noche de verano.
C. Luego de haberse extinguido.
D. Durante una cena de enamorados.

€D ¿Or¿ están haciendo los fósforos?

A. Se queman.
B. Encienden una veta.
C. Duermen recostados.
D. Conversan entre ettos.

lnterpretar y relacionar

o ¿Qué característica especialtienen los fósforos de este poema?

Gue están vivos.
, Oue se encienden.
Gue están recostados.
, Que prenden una vela.

GE ¿Ou¿ piensan los fósforos sobre su vida?

A. Tienen miedo de su muerte.
B. Aceptan el destino que les tocó.
C. Se rehúsan a cumplir su destino.
D" Sueñan con que esta sea mejor.

Reflexionar

€D ¿Ou¿ emociones crees que transmite el poema? Fundamenta.

z
o
@ aSobre qué crees tú que quiere reflexionar e[ autor del poenra? Fundamenta.
a
o
o
3

o
+

o
 ffi
Ficha 2

¡Hora de leer!

de la lectura

Lee eltÍtulo de la canción que aparece en la página siguiente. Luego, responde las preguntas.

@ ¿Cómo te imaginas a la persona a [a que está dirigido eltítulo de la canción?

{} aCt""t tú que hay cosas que no puedan perdonarse? Fundamenta tu respuesta.

Aprendo palabras

o Lee las siguientes oraciones y explica el significado de los términos destacados. Utiliza
un diccionario si lo necesitas.
Esteban no tolera el desorden, necesita que todo esté en su lugar.

il Marta siempre ha sido una amiga muy leal y por eso no sospecho de ella.

',." Lee la siguiente oración y elige la definición que mejor exprese el significado de la
palabra destacada.

'. Que es persistente, durable.

,' Que tiene firmeza de ánimo en resoluciones y propósitos.
Z
Oue se repite varias veces. o
a
,. Cuyo valor permanece fijo, en la misma cantidad.
a
o
3

o
+

o
Lee el siguiente texto
Perdónala
HON{BRE TRISTE
No querría con Ester seguir viviendo
lo que hízoyano puede perdonarse;
que se vaya, no me agrada estar sufriendo
ciertas cosas no deben olvidarse.
AMIGOS
Perdónala, perdónala.
Es dulce, te fue fiel, es una dama
Perdónala, perdónala
Seguro que aún ella te ama.
HON4BRE TRISTE
No querría con Ester seguir viviendo
1oque pude perdonar lo he perdonado;
esa tarde cuando ya se estaba yendo
confesó que ella nunca me había amado
AN4IGOS
Perdónala, no obstante.
Regresa a aquellos besos como miel,
Ester te fue leal, te fue constante,
y toda la vida te fue fiel. [...]
HO\4BRE TRISTE
I.Jo querría con Ester seguir viviendo,
ya no puedo perdonar a esa muchacha;
esa tarde cuando ya se estaba yendo
me persiguió por la casa con un hacha.
A\4IGOS ¿Cuál es el
Tolérala, es solo una muchacha, antónimo de [eal?
conviene que unos días no se vean.
Traidor.
Las mejores parejas se pelean,
y casi todas se persiguen con un hacha. I I Srncero.
HO\4BRE TRISTE I i Cambiante.
No querría con Ester seguir viviendo.
N4is amigos nunca fueron de su agrado;
esa tarde cuando ya se estaba yendo
opinó que eran todos unos vagos.
A\4IGOS
¡Olvídala!, ¡debes olvidarlal
¡De esa bruja por fin te liberastel;
pero cuéntanos antes de olvidarla
qué fue lo peor, 1o que no le perdonaste.
HON4BRE TRISTE
Lo último que hizo fue tremendo;
eso sí que no puede perdonarse;
esa tarde cuando ya se estaba yendo...
decidió quedarse.
Les Luthiers. Recuperado de:
http:,/www.musica.com/1etras. asp?1etra= 8 82413
Ficha 2

Aprendo palabras

c Escribe dos oraciones utilizando cada una de las siguientes palabras:'[ealy

constante.

a.

b.

ldentifica los sinónimos y antónimos de las palabras tolerar y agradar. Luego,

ordénalos en los recuadros respectivos.

rechazar, importuna¡ hostiga¡ abrumar, satisfacel interesar, complacer, repudiat

rehurl contentar, encantar, delertar, alegrar, regocijar, cautrvar, arrebatar, entusiasmar,
embelesar, disgusta¡ desagradar, molestar, fastrdral hartal importuna¡ aceptar,
admitir, aguanta¡ soportar, consentir, transigir, comprender, dispensa¡ disculpa¡ resistil
sobrellevar, gustar, com placer.

Sinónimos de
tolerar +

Antónimos de
tolerar +

Sinónimos de
agradar

Antónimos de
agradar

Z
o
9
o
o

o
ts

o
 de la lectura

Localizar información

o ¿Cuál es [a causa principal del dolor del hombre triste?

Gue Ester lo engañó.
"
, Que perdió el amor de Ester.
' Oue Ester no se va de la casa.
E. Que sus amigos no [o entienden

€D ¿Or¿ situación [e cuenta el hombre triste a sus amigos?

A. Que ya no ama a Ester.
ffi. Que Ester le pide que la perdone.
ü. Lo que pasó e[ día que Ester se iba.

D. Lo que siente por perder el amor de Ester.

lnterpretar y relacionar

€B .por, qué los amigos cambian su punto de vista durante la canción?

','. Porque Ester nunca le fue fiel a su amigo.

:. Porque descubren que Ester era malvada.

' Porque se dan cuenta de que Ester no ama a su amigo.

@ fxpllca el sentido del siguiente verso:

"Regresa a aquellos besos como miel".

Reflexionar

€b tu canción fue creada por un famoso grupo humorístico. ¿Crees que es graciosa?
Fundamenta

z
o
o
o
o

o
lzg
 I
Ficha 3

¡Hora de leer!

Antes de Ia lectura

Lee eltítulo del poema de la página siguiente y observa [a imagen. Luego, responde las
preguntas.

o ¿Oué significa "elegía"? Busca una definición en el diccionario

y explícala con tus palabras.

@ aCómo crees que es [a vida delhombre que aparece en la

imagen? Descríbela según cómo te la imaginas.

Aprendo palabras

@ nA.r., con un / las oraciones en que se utilice correctamente [a palabra divisar.

Luego de días de navegar sin rumbo, el marinero divisó una isla a lo lejos.

Anita compró un pastety lo divisé en cuatro partes iguales.

Carlos tiene muchos pósters en su pieza, para divisar todos

los días a sus cantantes favoritos.

D El volantin voló lejos y ya no logró divisarlo.

@ Lee la siguiente oración y encierra la palabra que podría reemplazar eltérmino

destacado en ese contexto.

La pequeña heredad era suficiente para la familia, pues en ella

cultivaban los atimentos necesarios para vivir. z
o
ú
o
o
he¡encia casa Parque hacienda
o

E
F

o
o
 Unidad

2
D¡¡rante la lectura

Lee elsiguiente poema

Pegueña elegía

Por el valle claro Tuvo una alegría ¡ Paracomprender

vienen a enterrar la de cosechar. mediero: persona que, a medias con
al hombre que nunca Tüvo una trísteza: otra, cultiva la tierra o cría ganados.
divisó el mar. ya no sabe cuáI. estero: riachuelo; terreno bajo panta-
noso, que suele llenarse de agua.
Era un campesino Por elvalle claro
de lento mirar, lo despedirán
¿Cuál es el sinónimo de divisar?
mediero tranquilo tréboles y alfalfas
de la soledad. de verde mirar. i _ Ver. Tocar. Conocer.

Cosechó los trigos Aguas del estero

de ajena heredad dirán un cantar
y se fue apagando por el campesino
corazóndepaz. que nunca vio el mar.

Era casi de tierra, Cuando 1o sepulten,

casi claridad, alguien llorará.
casi transparente Y en valle puro
rama de verdad. todo será igual.

Óscar Castro . Nueaa Antología Poética

Santiago: Editorial del Pacífico, 197 2

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31
Ficha 3

Aprendo palabnas

@ U.r., con una X el significado correcto de la palabra divisat según cómo se usa en
el poema.

Mirar de reojo un objeto o situación.

Partir, separar en partes.

o De acuerdo a[ contexto del poema, explica el significado de heredad. Puedes usar

un diccionario si es necesario.

Localizar ínformación

O .rn qué situación se encuentra elcampesino en el poema?

A. Está en su vejez.

B. Acaba de jubitar.
C. Está enfermo en cama.
D. Está a punto de ser enterrado.
lnterpretar y relacionar

! 1." elsiguiente fragmento:

"[...] po. e1campesino

que nunca vio el n-rar".

A partir de los versos, es posible afirmar que el campesino:

,,i¡, detestaba el agua.

ii, le tenía miedo al mar. z

a
l.i. siempre vivió en el mismo lugar. 9
o
o
i-:¡, se perdió y no logró encontrar el camino al mar.
o
É

o
 o A. ¿Qué quiere decir "cosechó los trigos de ajena heredad"?
Que los trigos pertenecían a otro propietario.
B. Que las cosechas fueron robadas de un terreno ajeno.

C. Que los trigos habían sido traídos de tierras extranjeras.

D. Oue las cosechas las había heredado de un desconocido.

@ SrOrrya en eltexto los versos que se refieren a las características del campesino.
Luego, descríbelo.

@ 1." la siguiente estrofa:

¿A qué crees que se refiere? lnterpreta su sentido en

Era casi de tierra, relación con el contenido del poema y [as características
casi claridad, delcampesino.
casi transparente
rama de verdad".

o ¿Por qué crees que en e[ poema se dice "1o despedirán tréboles y alfalfas" y "aguas
del estero dirán un cantar"?

Beflexionar

€D ¿Or¿ opinas del poema? ¿Se to recomendarías a alguien? Fundamenta tu respuesta

z
o
!o
o

o
+

o
 §scritura Creativa

@ ,n la ficha 1, leíste un poema en el que los fósforos hablaban sobre su vida. A

continuación, escribe dos breves relatos en los que hablen de sus experiencias los
siguientes personajes.

Un perro callejero hablando con

,l

Un celular extraviado contando cómo era su vida.

z
o
9
o
o

o
F

o
34
 @ an".r.rdas [a canción "Perdónala"? lmagina que te peleaste con un amigo o amiga.
lnventa una canción de seis estrofas, siguiendo el mismo estilo, sobre lo que tú dirías
y lo que responderían tus amigos respecto a la situación.

I I ¡
I
¡ YO MIS AMIGOS I

t I t
MIS AMIGOS I
YO I

Perdónalo, perdónalo. I

I
I I

I I
YO I
MIS AMIGCS I
I

(E) ,t
imaginas cómo era la vida del campesino de "Pequeña elegía"? Relata un día de
su vida. Describe lo que hace desde que despierta hasta que se duerme
r

: I

i
Z I
o I

9
o
@ !

o
+
o
o
richa 1

¡Hora de leer!

Lee eltítulo dettexto que aparece en la página siguiente y luego responde.

S ¿Cómo crees que se hacen [os pronósticos deltiempo?

(O ,r" has fijado cómo se pone elcielo cuando va a llover? Díbujato según cómo [o ves.

Aprendo palabras

Lee las oraciones y explica el significado de la palabra destacada.

En la escena del crimen hay indicios que nos hacen pensar que e[ robo fue
cometido por más de una persona.

o Anoche había un halo alrededor de [a luna.

@ lot bomberos mojaron los techos de las casas aledañas para que estas no
prendieran con e[ incendio.
z
o
o
o
_<

o
ts

o
 Unidad

Lee el siguiente texto.

lrulanual explorar y ecernpár

Pronósticos deltiempa
La lluvia generalmente trae algunos problemas extras al explorador y si te sorprende sin
preparación previa, ten la seguridad de que lo pasarás bastante mal. Es necesario que
sepas predecir el clima, basándote en la observación de los indicios que te proporciona
la naturaleza.

Siempre han sido un buen indicador del clima que hará el dra de mañana. Se las clasifica en:

son las nubes que están por lo general,

a mayor altura, entre B 000 y t enen una base plana, por
15000 metros. Formadas por
cristales de hieio, viajan en la
atmÓsfera con velocidades
I frroverse sobre una columna
de a re ce iente. Dan la
sensaclón de motas blancas.
de doscientos a trescrentos Se encLrentran a 5000 metros
kiiómetros por hora. Esta de a tura y son sinónimo de
nubosidad indica buen tempo buen t empo
con presencia de viento.
I

I
i
Estratos: capa de nubes espesas y muy :
bajas (2000 metros). Parecen
un velo blancuzco y forman un
halo alrededor del Sol y la Luna.
La niebla se forma con parte de
estratos que circulan a nivel del
suelo. Por lo general, señalan la
presencia de la aproximación
de una baja de presiórt con : w¡mbos: nubes que traen la
posibilidades de traer malt¡empo ¡ lluvia. Son oscuras y con forma
: de yunque.

z
o
9
o
o
a

o
É

o
il
Ficha I

Cirros cúmulos:son los i: Hst¡'atos cLsrmulos: parecen

anuncios de que se producirá ii largos rollos de nubes de
un cambio de clima, indicando :; color blanco o gris, con rizos y
la proximidad de lluvia dentro Ii ondulaciones; pueden incluso
de las próximas veinticuatro I: formar masas redondas. Son
horas. Son conocidos como :: características de tiempo claro
cielo aborregado o empedrado :i Y seco.

Altos estratos: son

una capa de nubes bajas
y densas de color gris
que oscurecen el Sol. No
caraclerizan cambios
climáticos fuertes.

Cúmulos nimbos:
desarrollo máximo de una
nube cúmulo. Forman
una gran torre con una
base oscura, y de seguro
provocarán precipitaciones
y truenos.

Es otro método para dar un pronóstrco del tiempo, y su observación se hace en

la salida o puesta del sol.

cielo coloreado anuncia lluvia si en la tarde o en la mañana se observa una

coloración anormal, entre un velo nuboso de nubes grises y bajas (estratos).
cielo oculto entre una capa de nubes al atardecer anuncia que seguramente
amanecerá igual y con posibilidades de precipitaciones. Si al ponerse el
sol reaparece detrás de la capa de nubes, el posible mal t¡empo tardará en
presentarse.
Cielo amarillo por la tarde, o rojo con nubes en la mañana, anuncia viento.
Cielo anaranjado al ponerse o al salir el sol es sinónimo de buen tiempo. z
L
-
=
 Unidad ffiffi

Es drrectamente proporcional a la posibilidad de Iluvia. Si el aire está seco, el

humo de los fogones sube al cielo y se d¡spersa indicando buen tiempo. Por
el contrar¡o, sr el humo se arrastra, hay posibilidades de lluvia próxima. Si al
observar la fogata, el humo y las llamas cambian de dirección. muchas veces
puede ser indicio de maltiempo próximo.

Es el portador del mal trempo y las precipitaciones. En cada zona geográfica hay
vientos caracterÍsticos de lluvia que tendrás que conocer Por ejemplo, en Chile
el mal tiempo es traÍdo por el viento norte y el oeste, llamado TravesÍa. El viento
se produce por el desplazamiento de la masa de arre de las zonas de aire frÍo y
seco, o de bala presión, a las zonas de alta presión. Las nubes se forman en el
lÍmite de estas dos masas de aire, tomando el nombre de "frente".

Tienen un "sexto sentido" para anticiparse al clima y la observación de algunos

detalles te dará la pista que necesitas para tu predicción. Algunas indicaciones
claras de la proximidad de un frente de mal tiempo: las abejas, hormigas y la
gran mayoría de los insectos empiezan a buscar refugio y volar bajo; las aves lo ¿Cuáles elantónimo
de aledaños?
harán también para alimentarse; en el caso de los peces, estarán saltando fuera
del agua para capturar sus presas.
t Planos.
Es caracterÍstico de vacas y caballos onentar sus ancas en contra del viento
Lej a nos.
y dar señales de intranquilldad y nerviosismo en la cercanÍa de un cambio de
cllma y de posible lluvia. -l Pró*i*or.
Si la coloración de la cadena montañosa cercana y de los cerros aledaños es
-_)
gris azulada, te indicará cierta inestabilidad en el clima. Este agravará, con lluvia
segura, si la coloración se torna gris morado.

En presencia de mal tiempo, los tréboles, dedales de oro y otras especies

vegetales se cierran para protegerse del frí0.
Si el ruido de un cauce de agua se escucha corriente abajo, es caracteristica del
buen tiempo; si se escucha corriente arnba, indica un posible cambro climático o
mal tiempo avecinándose.
z
o Elvio Pero. [',4anual explorar y acampar Vol. i/. Santiago: Ztg-Zag,1992.
o
o
o

r
o
ts

o
Ficha 1
ffi ffi

! fscribe un sinónimo para cada una de las siguientes palabras

lndicios -+

Halo --------*

Aledañas *

Busca en el diccionario e[ significado de los términos que aparecen a continuación

Luego, explícalos utilizando tus propias palabras.
Mota:

Proporcional:

de la lectura

Localizar información

o ¿Qué características tienen las nubes con forma de yunque?

Son las que traen la lluvia.

Son características del buen tiempo.

En Chile son conocidas como Travesía.

Se ubican alrededor del Sot o ia Luna.

o ¿Qué les ocurre a los animales cuando viene el maltiempo?

Se pierden.

Miran hacia el cielo. =

z
Se ponen nerviosos. o
9
o
Se reúnen y arman refugios. o
I
o
+

o
 lnterpretar y relacionar

fr$ SegUn eltexto, ¿por qué es importante hacer pronósticos deltiempo cuando se va a
estar al aire libre?
Para determinar qué ropa ponerse al otro día.
Para conocer y observar mejor la naturaleza.

Para saber si vale la pena salir de vacaciones.

Para prepararse y protegerse ante el mal tiempo.

Observa [a siguiente imagen y luego responde las preguntas.

¿Oué tipo de nubes muestra? Fundamenta.

nprrüIt

A pa(ir de la imagen, haz un pronóstico del tiempo y explícalo.

§! SrOrrya en eltexto una información y una opinión. Luego, escríbelos. Para responder
esta pregunta,
revisa la
estrategia de las
páginas 92 y 93
de tu texto.

Opinión

Beflexionar

G! ¿Ct""t que las ilustraciones son adecuadas para explicar lo que eltexto dice?
Fundamenta.

o ¿Crees que
libre? Fundamenta.
eltexto explica con claridad cómo hacer un pronóstico deltiernpo alaire
z
I
o
(,
g

o
+

o
C
 Ficha 2
¡Hora de leer!

O ¿O qué te gustaría dedicarte cuando termines tus estudios? ¿Por qué?

G) ¿Cuat de estos dos oficios te parece más interesante? Marca con una X y luego
explica por qué

Pintor Dibujante de historietas

Aprendo palabras

Lee los siguientes fragmentos y reemplaza la palabra destacada por un sinónimo.

Tanto Pedro como sus hermanos se educaron principalmente en Europa, desde

I donde realizaban esporádicas visitas a Chite.
¡

I
I
() Raratelamente a su vida de pintor, alcanzó notoriedad como caricaturista e ilustrador
en distintas publicaciones
I

La principal contribución de Pedro Subercaseaux como ilustrador fue la creación del

z
Barón Von Pilsener, primer personaje de historietas chileno. o
9
o
o

o
+

o
 Unidad

Lee elsiguiente texto.

Pedro Subercaseaux (1880-1956)

Pedro SubercaseauxErrázuriz nació en Roma en el año 1880, Perteneció
a una influyente familia de inmigrantes franceses y vascos, con fuertes
conexiones con la clase politica chilena. Producto de los viajes de su padre, el
pintor y diplomático Ramón Subercaseaux, tanto Pedro como sus hermanos
se educaron principalmente en Europa, desde donde realizaban esporádicas
visitas a Chile, a la hacienda famlliar en El Llano Subercaseaux.
Decidido a convertirse en pinto¡ a los l5 años se inscribió en la Escuela
de Bellas Artes de Berlín, donde comenzó a adquirir las técnicas clásicas del
dibujo. A continuación siguió estudios en academias de Roma y ParÍs, donde ¿Cuál es elantónimo
de esporádico?
fue testigo del florecimiento de los tipos de pinturas que iban en contra de los
principios de la representación clasicista, como el impresionismo y el cubismo. Escaso.
Pese a ello, a Pedro Subercaseaux estos estilos le resultaban contradictorios y
Ocasronat.
ajenos a sus gustos artísticos; prefirió, en cambio, asumir los principios de una
enseñanza más tradicional enraizada en los pintores antiguos como Rafael Constante.
Sanzio, fruto de su formación italiana, y Jean Auguste Dominique lngres, de
sus estudios en Francia.
Una vez establecido en Chile,
en 1902, Pedro Subercaseaux
desarrolló una exitosa carrera
como pintor de cuadros históricos,
llegando a ser conocido como
el "pintor de las glorias de
Chile". Su gran destreza como
dibujante, sumada a su maestría
en la composición de escenas
dinámicas y dramáticas de
batallas trascendentales para la
historia nacional, lo hicieron muy
apreciado por la clase politica, que
veía en sus pinturas la celebración
de una identidad chilena triunfante.
Proclamación y jura de la
lndependencia de Chile, por
Pedro Subercaseaux (1 945).
z
o
U
a
o
a

o
+

C)
 Ficha2

Paralelamente a su vida de
pintor, alcanzó notoriedad como
caricaturista e ilustrador en distintas
publicaciones nacidas en el nuevo
periodismo de comienzos del siglo §
It r f
XX. Sus ilustraciones, a menudo T
il

realizadas en acuarela, ilumrnaban t

las portadas de la revista Zig-Zag,
los folletines aleccionadores de
la revista Familia, las páginas de
Pacífico fi/agazine y las de El Diario
llustrado. También incursionó en
la ilustración de libros, entre los
cuales destacan sus láminas para
Tierra de Océano, de Benjamín
Subercaseaux. Sin embargo, la
principal contribución de Pedro
Subercaseaux como ilustrador fue
la creación, en 1906, del Barón
Von Pilsener, primer personaje de
historietas chileno, que convirtió a
su creador en un pionero del cómic
en Chile.
En '1902 Pedro Subercaseaux
se casó con Elvira León Otaegui,
junto a quien se propuso llevar una
vida muy religiosa. El matrimonio
entre ambos los preparó para
tomar la decisión que venían
acariciando incluso desde antes de
.1920
casarse: en solicitaron el permiso del papa y abrazaron, cada uno y
por separado, la vida religiosa en distintas órdenes monacales.
Una vez ordenado monje benedictino, Fray Pedro Subercaseaux
continuó trabajando como artista, pero dedicado fundamentalmente a
trabajos de menor envergadura, como la ilustración con acuarelas de
temas religiosos por encargo de sus superiores en la jerarquía monacal.
Recu perado'"
T'3ÍN,5ytlu?!fl:?1il? i::X,i
z
o
o
o

G o
 §ffffiffi ffi W
Aprendo palabras

S 1"" las siguientes oraciones y marca con una X aquellas en que se utiliza [a palabra
destacada correctamente.

Esejoven hace una mensual para una fundación que

ayuda a los niños en paÍses en guerra. i

I
*__*J
l@

Cambié la de la lámpara para que la habitación tuviera

ry@

Esa joven es muy esporádica, pues nunca se decide. I

I

La después
--)
J
I
vida profesional.

Practica deporte de manera esporádica, todos los días de siete a nueve.

)
)

Asiste al teatro Solo cuando una obra le interesa l

I
o actúa alguno de sus amigos. I

fi) 1"" los siguientes fragmentos y explica el significado de las palabras destacadas de
acuerdo al contexto.

a. "(...) prefirió, en cambio, asumir los principios de una enseñanza más tradicional
enraizada en los pintores antiguos como Rafael Sanzio, fruto de su formaclón
italiana, y Jean Auguste Dominique lngres, de sus estudios en Francia".

"Una vez ordenado monje benedictino, Fray Pedro Subercaseaux continuó

trabajando como artista, pero dedicado fundamentalmente a trabajos de menor
envergadura, como la ilustración con acuarelas de temas religiosos por encargo
de sus superiores en la jerarqua monacal".

z c "También incursionó en la ilustración de libros, entre los cuales destacan sus

o
o
- láminas para Tierra de Océano, de Benjamín Subercaseaux".
@

o
F

o
Ficha 2

Localizar información

' ¿Por qué razón Pedro se educó principalmente en Europa?

Porque sus padres tuvieron una mala experiencia con los colegios chilenos y
prefirieron educarlo en Europa.
Porque debido altrabajo de su padre, su familia pasaba largas temporadas
en Europa.
Porque pensaba que, si quería ser artista, la única forma de hacerlo bien era
estudiando en Europa.
Porque, debido a la presión social de la clase alta, sus padres se vieron obligados a
educarlo en Europa.

Además de [a pintura, ¿en qué otra disciplina artística se destacó Pedro?

Periodismo.

Fotografía.
llustración.

Literatura.

, ¿Por cuál de estos trabajos es reconocido principalmente Pedro Subercaseaux?

Por sus dibujos en acuarela hechos para [a revista Zig-Zag.
Por su colaboración para el libro Tierra de Océano.

Por su creación del personale el Barón Von Pilsener.

Por su participación en folletines, como [a revista Familia.

lnterpretar y relacionar

fi) Ora"na los siguientes acontecimientos de la biografía de Pedro Subercaseaux del 1al 6.

Se matricula en la Escuela de Bellas Artes en Bertín.

Para responder
esta pregunta,
Es ordenado monje benedictino. revisa la
estrategia de [as
páginas 172 y
Pinta cuadros históricos de Chile, obteniendo reconocimiento y valoración 173 de tu texto.
de [a clase política nacional.

Se casa con Elvira León Otaegui.

Crea el primer personaje de historietas chileno.

Solicita el permiso del papa para ingresar a una orden religiosa. z

o
ú
ó
o

o
É

o
I Unidad

@ R"t"" el siguiente fragmento:

"Pedro Subercaseaux desarrolló una exitosa carrera como pintor de cuadros

históricos, llegando a ser conocido como el 'pintor de las

¿A qué se refiere [a frase subrayada?

A. Eldescubrimiento de Chile.
B. Los hitos históricos de Chile.
C. Los paisajes naturales de Chile.
D. Las cetebraciones típicas de Chile
Reflexionar

(} ¿Or¿ aspectos de [a vida de Pedro Subercaseux te parecen más interesantes?

@ n partir de la biografía de Pedro Subercaseaux, imagina la vida de un religioso y [a

de un pintor. ¿Qué crees que puedan tener en común? Explica.

A partir de la lectura, ¿qué importancia crees que pueden tener los pintores y los
artistas para los países?

z
o
U
o
@

o
F

o
 Ficha 3

¡Hora de leer!

Observa eltexto que aparece en las páginas siguientes y las imágenes que lo
acompañan. Luego, realiza las actividades.

O ¿Oué relación crees que puedan tener las bolsas plásticas con los animales marinos?

@ fxplica qué crees que quiere decir [a siguiente imagen.

@ Haz una lista de las acciones que podemos realizar para cuidar el planeta.
)
,
t
t

Aprendo palabras

@ Arr.. en eldiccionario el significado de los siguientes términos. Luego, explica con

tus palabras.

a. Reutilizable:

b. Biodegradabte:

z
o
o
ó
Renovable: @

re
o
ts

o
 Unidad

Lee e[ siguiente texto.

Según la Agencia de Protección

Ambiental, se¡s bolsas plásticas por
persona son tiradas a diario
Las bolsas reutilizables aún no alcanzan la popularidad
deseada para terminar o, al menos, disminuir un poco
la contaminación de bolsas plásticas en el mundo,
especialmente en el mar, donde dañan a miles de
especies marinas.
Cuando vamos al supermercado impresiona la "-.-.;_-: .l1.rr:'i

gran cantidad de bolsas que son repartidas a diario. ;;,

Los que aún no nos acostumbramos a las bolsas 3\
ecológicas, e incluso quienes las utilizan, no sabemos
qué hacer con la cantidad de bolsas plásticas que
se acumulan en nuestras propias casas. Estas sirven
para botar basura, pero se tienen y se juntan más de
t,
t'
las que se necesitan. Esto, que puede parecer algo
simple, se ha transformado en una bomba de tiempo
ecológica para el planeta, debido a que el material de estas bolsas plásticas no
es biodegradable y para elaborarlas se utilizan derivados de petróleo, altamente
contaminantes y no renovables.
Según la Agencia de Protección Ambiental, seis ¡if&§ '#*"t
bolsas plásticas por persona son tiradas a diario, por
esto, millones de toneladas de bolsas plásticas están
desechadas en todo el planeta. Aunque son una
basura pequeña, afectan a miles de kilómetros de
tierra y de mar.
Para los más radicales, la única forma de terminar
con esto es prohibir definitivamente el uso de bolsas
plásticas, pero es muy difícil que llegue a ocurrir.
Por ahora no queda más que aportar con
pequeños granos de arena, como llevar tus propias bolsas reciclables al ¿Oué es [o contrario
supermercado, para evitar llevar más bolsas plásticas a la casa. Yo lo hago, de reutilizar?
pero no siempre. Comencé a hacerlo cuando vi que una señora llevaba toda
Usar.
su mercadería en sus propias bolsas de tela, las que podía reutilizar casi
z indefinidamente. Creo que poco a poco podemos adquirir esta costumbre y así Regalar.
o
ú
ayudaremos un poco a cuidar nuestro planeta. Se trata de una práctica que no
o Desechar.
cuesta nada, pero es muy beneficiosa para todos.
U
o
ts

o
 ¡.r,u 3 I

Además, en cada casa pueden tener sus propias bolsas familiares con
los diseños que más les gusten. ¡Cuidar el planeta puede ser también muy
entretenido!

l\4arilyn Yañez. Recuperado de: https://www.veoverde.com/2012/07/

las-contaminantes-bolsas-plasticas-una-responsabilidad-de-todos/

Aprendo palabras

Q R.t.. las siguientes oraciones deltexto. Luego, encierra en un círcuto el sinónimo de la

patabra destacada, de acuerdo a[ contexto.

a. "[...] miltones de toneladas de bolsas plásticas están desechadas en todo el planeta"

botadas desestimadas esparcidas
b. "Se trata de una práctica que no cuesta nada, pero es muy beneficiosa para todos".

habitidad hábito trabajo

Completa este párrafo con las palabras reutilizable, biodegradable y renovable según
corresponda

Los productos son

beneficiosos para el planeta ya que se descomponen de forma natural
y mucho más rápido que otros, [o que permite elimlnar el desecho del
medio ambiente. Un ejemplo de esto son las bolsas de papel, que son
hechas, además, a partir de un recurso
como el árbol, porque es posible volver a plantar la misma cantidad
de árboles que se consumen para mantener el equilibrio de nuestro
ecosistema. Las bolsas de género son otro tipo de bolsa que protege e[
Z
planeta. Estas bolsas son , es decir,
o
9
o
podemos volver a emplearlas todas las veces que sea necesario, sin o

generar desperdicios.
o
+

E o
 Unidad

@ n"t"" las definiciones de las palabras reutilizable, biodegradable,

renovable que trabajaste en la página 48. Ahora, escribe un párrafo en e[
que expliques [a relación de dichas palabras con las bolsas ptásticas.

!- ¿;¡:;ii:i::r ii1rir; :::;l::,":::

¿Por qué las bolsas plásticas son dañinas para el medio ambiente?
Porque son desechadas en el mar y provocan daño a los animales
marinos.
Porque están hechas de materiales contaminantes y no son
biodegradables.
Porque las personas las utilizan para botar [a basura y esta
contamina el planeta.
Porque para su etaboración es necesario cortar y usar plantas, que
luego no vuelven a crecer.

¿Por qué el autor recomienda usar bolsas reutilizables?

Porque tienen diseños variados y entretenidos.
Porque no se rompen fácilmente como las plásticas.
Porque de esa forma se contamina menos el planeta.
Porque son muy grandes, por lo que caben más cosas.

i,rll : i::r,'rt r,. r, i:,,i ri,r:; I

¿A qué se refiere [a expresión "bomba de tiempo ecotógica" en el texto?

A que las bolsas plásticas, a [a larga, hacen un daño a la tierra que
puede ser irreparable.
A que, para elaborar las bolsas plásticas, se necesitan materiales
ecológicos que se están agotando.
A que las bolsas plásticas podrían ser utilizadas para construir
z bombas, que pueden destruir el planeta.
C
ó
o
A que si no dejamos de usar bolsas plásticas, el ptaneta se puede
o
g sobrecalentar y eso podría causar una explosión.
o
ts

o
C
 Ficha 3

¿Qué solución propone e[ autor para disminuir [a contaminación?

Utilizar las bolsas plásticas hasta que se rompan.
Usar bolsas reutilizables para hacer las compras.
Prohibir definitivamente el uso de bolsas plásticas.
Botar todas las bolsas plásticas que tengamos en casa.

¿Cuál es el objetivo del úttimo párrafo deltexto?

Mostrar que el autor del texto no colabora en el uso de bolsas
ecológicas.
Destacar a las personas que utilizan bolsas de tela para hacer sus
compras.
lncentivar el uso de bolsas reciclables para ayudar a la limpieza del
planeta.

Dar ideas concretas de cómo tener menos deshechos en nuestras casas.

o ¿Por qué el autor menciona a la Agencia de Protección Ambiental?

Para respaldar sus ideas con datos concretos y comprobables.

Para explicar que sus opiniones son apoyadas por esa organización
Para señalar que la institución busca prohibir e[ uso de bolsas
plásticas.

Para informar los resultados de las últimas investigaciones sobre el

medio ambiente.

ffi) tdentifica [a idea que elautor defiende en eltexto y un argumento con

que [a respalde.

Postura delautor:

Argumento:

Reflexionar

o ¿Para qué crees que sirven las imágenes de las tortugas y las bolsas que
acompañan al texto? Fundamenta.

z
o
ú
o
o

o
ts

E
U
o
 Unidad

GD ¿Ore opinas sobre [as ideas que expone elautor? Fundamenta tu opinión.

¿Crees que eltexto logra explicar comptetamente el problema de las botsas

plásticas? Fundamenta.

@ nOemas de las bolsas plásticas, ¿qué otras cosas que hacemos contaminan
el medio ambiente?

@ ¿Ore hábitos crees que deberías cambiar para cuidar el planeta?

Fundamenta.

o ¿Oué diseño te gustaría que tuviera tu bolsa reutilizable? Dibújala en el

siguiente espacio.

z
o
9
o
o

o
F

o
C
 ¡Hora de leer!

o Marca con una ,, el animal que te gustaría tener como mascota. Compara tu elección con la
de tu compañero o compañera de banco.

@ ¿Ct""t que es bueno que las personas compartan con animales? Fundamenta.

C perro
Lee el título dettexto de la página siguiente y responde: ¿cómo te imaginas a un
siendo doctor?, que puede tener la capacidad de curar o detectar
¿crees
enfermedades? Fundamenta.

Aprendo palabras

@ art., elsignificado de episodio en el diccionario. Luego, selecciona las oraciones

en las que se utilice correctamente esta palabra.

El abuelo ha tenido varios episodios de tos, por eso lo llevaron al doctor.

Carlos no ha parado de ver televisión, ya que están dando nuevos episodios
de su serie favorita.
Javiera no asistirá a su episodio de kinesrología de hoy.

@ S"l"..iona [a imagen que muestre un can

z
o
o
o

o
+

o
o
 Los perros, "doctores" de cuotro potos
que detecton el cóncer y lo epilepsio
Gracias a su potente olfato, los perros saben cómo huelen algunas
enfermedades.

Hay personas que tardan años en saber que están

marcadas por el cáncer. Black, un perro adiestrado
en el centro Argus Dog de Barcelona, dedicado
al adiestramiento de canes para la detección
de enfermedades, es capaz de tener esta
información en solo minutos.
Con un olfato hasta diez mil veces
superior al de los humanos, los perros
pueden descubrir si una persona padece
un tumor maligno, si va a sufrir un brote
epiléptico, migrañas o algún episodio de
alergia. Saben perfectamente cómo huelen
estas enfermedades.
Diversas investigaciones, entre ellas
un estudio de The Lancet de 1989, han
t
confirmado que estos animales, considerados
los mejores amigos del hombre, pueden
ident¡ficar a personas afectadas por tumores en la
vejiga, ovarios, piely pulmón. Revelan, asimismo, que
las células cancerígenas producen una basura metabólica
diferente a la de las células sanas. Entre esos marcadores hay algunos
compuestos volátiles que los animales pueden detectar con prec srón en las
heces, la orina o el aliento del enfermo.

Eficaces detectores de patologías

En el centro Argus Dog de Barcelona, que dirige Ingrid Ramon, se adiestra a
canes para convertirlos en eficaces detectores de patologías. "Los preparamos
para que sean una alerta ambulante, que acompañen a las personas para que
puedan advertirles de un posible brote de epilepsia, de una bajada de azúcar...",
explica Ramón, que ha colaborado con el cuerpo policial de Estados Unidos
formando a perros para la detección de explosivos.
z
o podra reemplazar ettérmino episodio
a ¿Oué palabra
o
o
en el texto?
s

I
Ataque. Caprtulo. Diagnóstico.

o
d
 a
Ficha 4

Después de seis meses de entrenamiento, sus perros están capacitados

para saber si una persona padece un cáncer, sufrirá un brote epiléptico o tendrá
una bajada de azúcar. "Formamos a perros para que se anticipen y avisen de la
aparición de un episodio médico", explica lngrid Ramón.
Actualmente, Argus Dog trabaja en un proyecto de educación de perros
para la detección de hipoglucemias de diabetes tipo 1. El proyecto, denominado
Amicus Canis, consta de dos fases. Una científica, liderada por el doctor
Ramón Gomis, y otra que dirige lngrid Ramón desde la Universidad Autónoma
de Barcelona,
Esta última fase, de adiestramiento de canes, está en marcha, aunque la
primera, dirigida a crear una nariz artificial capaz de detectar las sustancias
volátiles que emiten los pacientes cuando van a sufrir hipoglucemia, se ha
paralizado por falta de financiación.

Las aplicaciones de un detector

th- { Ernbarazo. No hay evidencia científica que explique por qué los perros
pueden percibir de antemano un embarazo. No obstante, hay gran cantidad
de casos que prueban que es as[. Se ha sugerido que podría ser porque su
privilegiado olfato percibe los cambios en las hormonas y feromonas de las
I mujeres embarazadas.
Cáncer de próstata. Los perros poseen un avanzado olfato que les
permite identificar los compuestos orgánicos volátiles asociados a ciertos
tipos de cáncer cuando se les expone a muestras de aliento, sudor u orina.
Uno de los cánceres que se ha demostrado que son capaces de detectar
con más exactitud es el de próstata. Lo detectan con casi un 99% de
* precisión. Numerosas investigaciones lo evidencian. La última la publicó en
2014 el doctor Gian LuigiTaverna del hospital de lnvestigación de tt/ilán.
-ll
La rnuerte. Son varios los casos conocidos de gatos y perros que han
mostrado su capacidad de predecir la muerte. El primero y más conocido
L es el de Óscat el gato de un geriátrico de Rhode lsland (EE. UU.) que se
.L

f !,"
d. recostaba junto a los ancianos del centro el mismo día en que fallecían. Se le
conoció coffio "el ángel de la muerte,. [\/ás tarde aparecieron otros casos.

# \ Recuperado de: http://www.abc.es/socied ad/20150125/abci-perros-

adiestrados-enfermedades-201 5012417 11.html

z
.* '& C)

o
Para comprender
o
] 1

seguro, cierto; que

g

no puede errar. a

E
É
I

ffi o
1

/
¿;A-..
 Aprendo pafabras

S fncierra en un círculo el sinónimo de ta palabra destacada.

a. Los canes son los mejores amigos de[ hombre.

animales mamíferos perros doctores

b. Si tiene una tos recurrente, podemos estar en presencia de una patología.

síntoma urgencia enfermedad deformidad
c. Los perros pueden ser adiestrados para vigilar la casa y alertar en caso de
presencia de extraños.

educados entrenados aconsejados comprados

4I Vur., con una I ta definición de episodio que se utiliza en eltexto.
En una obra narrativa o dramática, acción secundaria o incorporada a la
principal y enlazada con ella.

lncidente, suceso enlazado con otros que forman un todo o conjunto.

Capítulo de una serie o programa televisivo.

Loc¿liz¿r i*fcrmació:r

¿Por qué los perros pueden reconocer algunas enfermedades?

Porque conocen al ser humano mejor que ningún otro animal.
Porque olfatean algunos cambios que eltas generan en el cuerpo.
Porque son muy sensibtes y se dan cuenta de cuando nos sentimos mal.
Porque olfatean el miedo de una persona que está gravemente enferma.

¿Con qué objetivo se adiestra a los perros en el centro Argus Dog?

Para apoyar a los doctores, ya que hay ramas de [a medicina en que los perros
son más eficaces.
Para que acompañen a las personas y puedan advertirles de posibles episodios
médicos.
Para que controlen a los pacientes y les avisen a los médicos cuando noten un
cambio en su enfermedad.

z Para demostrar que los perros son capaces de detectar enfermedades y no solo
o
Io explosivos.
o
;
o

o
 Ficha 4

o ¿Oué señala eltexto acerca de la capacidad de los perros para predecir los
embarazos?
Que e[ perro puede detectar un embarazo solo con ver a [a mujer en cuestión
Gue no hay casos que demuestren que los perros tengan esa capacidad.
Que se han visto muy pocos casos en que un perro haya detectado un
embarazo.
Oue se han visto muchos casos, pero no hay evidencia científica que lo
explique.

¿Por qué el gato del asilo de ancianos era conocido como "el ángel de la muerte"?
Porque era negro y causaba mucho miedo entre [a gente.
Porque se acostaba al lado de las personas que se iban a morir.
Porque era el gato favorito de los viejitos que estaban cerca de morir.
Porque es e[ único gato capaz de predecir la muerte de una persona.

lIlrirli:.!]i¿:" Y r'¡t:.1i,a;r-ir

¿Cuál es el propósito deltercer párrafo?

Mencionar investigaciones que confirman que los perros pueden detectar
enfermedades.
Demostrar que el autor conoce muchas investigaciones científicas del tema de
los perros.

Convencer de que los perros tienen los sentidos mucho más desarrollados que
los humanos.
lnformar que los cientrficos se preocupan de investigar a los animales para
beneftciar a la medicina.

a ¿Qué sentido tiene [a expresión "doctores" que aparece en

Que son perros que atienden y entregan salud a la gente.
eltitulo de la noticia?

Que son perros que trabajan en hospitales cuidando a los enfermos.

Que algunos perros son tan inteligentes que pueden hacer tareas de médicos.
Que algunos perros son entrenados para cumplir una función propia de los
médicos.

z
o
!2
o
o

E
ts

o
 Unidad

@ fn e[ primer párrafo, subraya ta idea principal y una idea secundaria. Luego,

Fara responder
escríbelas a continuación. esta pregunta,
revisa la
estrategia de las
páginas L28 y
ldea
129 de tu texto.
principaI
;

ldea
secundaria

Reflexionar

Luego de [eer eltexto, ¿qué importancia crees que tienen los animates en la vida del
ser humano? Fundamenta.

& ¿Ou¿ opinas de que los perros sean entrenados para asistir a las personas?
Fundamenta.

@ ¿Cr""t que la noticia nos entrega información que puede ser comprobabte?
Fundamenta.

z
.
o
a
o
3

O
+

o
 §scritura Creativa

(D fn la ficha l
aprendiste a pronosticar eltiempo a partir de la observación de [as
nubes y la naturaleza. Ahora estás listo para una aventura a[ aire libre con tus amigos.
Planifica tu paseo a continuación.

¡ I
I
I
I
I
Me iré de paseo a:
I

ry

¡
Debo llevar: I
I Panoramas para hacer:
I
I

§) fscribe tu propia biografía. Empieza por contar las anécdotas más importantes de tu
vida. Luego, imagina cómo será tu vida en las etapas que vienen y narra como sitodo
ya hubiese ocurrido.

Nací el

I
z
o
ü
o
o

o
ts

o
 O t sabes que usar bolsas reutilizables nos ayuda a cuidar el planeta y disminuir
la contaminación. Crea un afiche para promover e[ uso de estas bolsas. Sigue las
indicaciones que aparecen en los recuadros.

Aquídebes dibujar una imagen

Escribe una
que exprese tu idea y sea atractiva.
frase breve y
ltamativa para
promover tu
't
mensaje.

I I
¡
,
¡ razones
convincentes
para respaldar
idea.

fip tmagina que un perro detectó a tiempo una enfermedad que tenías y gracias a él
lograste recuperarte. Escribe una entrada de blog para contar tu experiencia.

Z
o
O
o
g

o
+

o
C
 Ficha 1

¡Hora de leer!

Antes de la lectura

O t,fueras de paseo por un fin de semana con un amigo o una amiga, ¿a cuál de estos
lugares te gustaría ir?

K
)

@ fscribe las aventuras que tendrían en el lugar que elegiste.

Aprendo palabras

@ Un" las imágenes con sus respectivos conceptos.

*{

z
o
( o o ü
o
Tapia Desván Cisterna o
s
o
É

o
62 I
 Unidad

Lee el siguiente texto

El sobrino del mago

Esta es una historia sobre algo que sucedió hace mucho tiempo, cuando
Para comprender
tu abuelo era niño. Es una historia muy importante, porque relata cómo
empezaron todas las idas y venidas entre este mundo y ia tierra de Narnia. casas pareadas: casas
unidas mediante una
En aquellos días el señor Sherlock Holmes aún vivía en la calle Baker, y los
pared que recibe el
Bastable buscaban tesoros en Lewisham Road. En aquellos días, los colegios nombre de medianera.
eran, por lo general, más antipáticos que ahora. Pero la comida era exquisita, cortés: atento, educado,
y en cuanto a los dulces, no te diré lo baratos y buenos que eran, porque se amable.

te haría agua la boca en vano. Y en aquellos días vivía en Londres una niña
llamada Polly Plummer.
La casa de Polly formaba parte de una iarga hilera de casas pareadas.
Una mañana había salido al huerto, cuando de pronto un niño trepó desde el
jardín vecino y asomó su cara por encima de la tapia. Fue una gran sorpresa
para Polly, puesto que hasta entonces nunca hubo niños en esa casa, sino
solamente el señor y la señorita Ketterley, hermano y hermana, un solterón y
una solterona que vivían allí juntos. De modo que miró hacia arriba, muerta
de curiosidad. El niño desconocido tenía Ia cara sumamente sucia. No podía
tener más mugre, aunque se hubiera restregado las manos en la tierra, y luego
hubiera llorado a mares, y después se hubiera secado lacaracon las manos. En
realidad, eso era casi exactamente 1o que había hecho.
Po1ly.
-Hola-dtjo niño-.
el ¿Cómo te
-Hola-saludó
llamas?
e11a-. tú?
-Poily -respondió el niño.¿Y
-Dígoryqué
-contestó
nombre tan divertidol
-¡Oye, Polly.
-exclamó más cómico es Polly
-MuchoDígory.
-replicó pienso eso Polly.
-No que sí
-dijoDígory.
-Ciaro sea, por-insistió
1o menos yo me lavo
-Como
la cara Polly-, que es 1o que tú §'ii
-repuso
deberías hacer, sobre todo después de...
Se interrumpió. Iba a decir "después

z de haber estado lloriqueando", pero pensó

o
9
o
que no sería muy cortés.
(i

o
É

o
 Ficha 1

bien, así es Dígory, envoz mucho más alta, como un niño

-Está -dijo
que tiene tanta pena que no le importa que sepan que ha estado llorando-, Y
Para comprender
tú harías 1o mismo , si hubieras vivido toda tu vida en el campo
y hubieras tenido un -prosiguióy ufl río al fondo del jardín, y de repente te mampato: animal de
,
patas cortas.
trajeran a vivir en un maldito pueblucho como este.
no es un pueblucho Polly, indignada.
-Londres -replicó
Pero el niño estaba demasiado dolido para prestarle atención a ella, y
continuó:
si tu padre hubiera partido a la India..., y tú hubieras tenido que venir a
-Y
vivir con una tía y con un tío que está loco (¿qué me dices?)..., y si la razón fuera
que ellos están cuidando a tu madre..., y si tu madre estuviera enferma y fuera
a..., fuera a..., a morir...
Y puso esa cara tan rara que uno pone cuando está tratando de tragarse las
lágrimas.
1o sabía, perdóname dijo Polly, humildemente,
-No
Y como no halló qué decir, y también para distraer a Dígory con temas más
alegres, le preguntó:
¿El señor Ketterley está verdaderamente loco?
o está loco Dígory-, o hay algún otro misterio. Tiene
-Bueno, -repuso
un estudio en el piso de arriba ylatíaletty me dijo que no debo subir nunca a
ese estudio. Bueno, eso para empezar ya huele a gato encerrado. Y además hay
otra cosa. Cadavez que él trata de decirme algo a la hora de comida ni
siquiera trata de hablarle a ella- tíaLetty siempre 1o hace callar. Le-nunca
dice: "No
molestes al niño, Andrés", o si no: "estoy segura de que Dígory no quiere oír
nada de eso", o bien: "mira, Dígory, ¿por qué no sales a jugar al jardín?"
tipo de cosas trata de decirte?
-¿Quésé. Nunca
alcanzaa decir mucho. Pero hay alqo más. Una noche, fue
-No
anoche en realidad, cuando pasaba debajo de la escalera que da al desván, para
ir a mi dormitorio (y no me gusta mucho pasar por ahí), estoy seguro de haber
escuchado un alarido.
vez tiene a una esposa loca encerrada allá arriba.
-Talpuede haber sido un pirata, como el hombre al comienz
o de La isla
-O
del tesoro, y se está escondiendo todo el tiempo de sus antiguos camaradas de
barco.
¡Qué emocionante Polly-, no sabía que tu casa fuera tan
entretenidal
-drjo
podrás encontrarla entretenida Dígory-. Pero no te
-Tú
gustaría si tuvieras que dormir ahí. ¿Qué-contestó
tepareceríapasar horas despierta
escuchando los pasos del tío Andrés arrastrándose lentamente a lo largo del Z
o
pasadizo que lleva at:upieza? Y tiene unos ojos tan horribles.,. ú
o
o

m o
F

o
I
 Así fue como se conocieron Polly y ;eué es una cisterna?
Dígory. Y como era justo el principio de las :- .

vacaciones de verano y ,ri.rguro iba a ir a la l-*--,i Un farol.

--l
playa ese año, se veían casi todos los días. i- un, escalera.
Sus aventuras empezaron, más que nada, '; ,,'
debido a que aquel fue uno de los veranos i Un depósito de aqua.
-l
más húmedos y helados en muchos años.
Eso los obligaba a jugar dentro de la casa;
más bien, a hacer exploraciones dentro de la casa. Es maravilloso todo
lo que puedes explorar con un cabo de vela en una casa grande, o en una
hilera de casas. Polly había descubierto hacía tiempo que si abrías cierta
puertecita en el altillo de su casa, llegabas a la cisterna y a un sitio oscuro
más atrás, al que podías entrar trepando con un poquito de cuidado.
El sitio oscuro era como un largo túnel que tenía una pared
de ladrillo a un lado y al otro un techo inclinado. En el
techo había pequeñas grietas por donde entraba la
luz entrelas tejas. No había suelo en este túnel:
tenías que pasar de viga en viga, y entre ellas
no había más que yeso. Si pisabas el yeso te
podías caer por el techo de la habitación de
abajo. Polly usaba la boca del túnei, que
quedaba justo al lado del estanque, como
una cueva de contrabandistas. Había
llevado hasta allí pedazos de cajones viejos .i:,

y asientos de sillas de cocina quebradas,

y cosas por el estilo, y los había colocado f] i
extendidos entre viga y viga para formar I' |
1

'

un poco de piso.
Alií guardaba un cofre que contenía | ' . '
varios tesoros, un cuento que estaba ¡rü!
escribiendo, y generalmente algunas
manzanas. za-
A menudo se tomaba una botella
entera de bebida en ese lugar: las §-
botellas vacías le daban un ambiente
muy semejanteala cueva de un
contrabandista.
fl
A Dígory le gustó mucho la cueva i
(ella no lo dejó ver el cuento), pero le I

interesaba más explorar.

z
o
ú
TÜ
o

o
F

o
o
 Ficha 1

¿hasta dónde llega este túnel? Es decir, ¿llega hasta donde

-Oy" -dtjo-,
termina tu casa?
Polly-. Las paredes no salen al tejado, Eltúnel sigue de
-No -repuso
largo, no sé hasta dónde.
podríamos recorrer toda la hilera de casas.
-Entonces que podemos dijo Polly . Y ¡qué fantásticol
-Claro
-¿Qué? entrar a las otras casas.
-Podremos
y que nos tomen por ladronesl No, gracias.
-iSí, te pases de inteligente. Estaba pensando en la casa detrás de la tuya.
-No hay con ella?
-¿Qué es que está
vacía. N{i papá dice que ha estado deshabitada
-Bueno,
siempre, desde que vinimos a vivir aquí.
creo que debemos echarle un vistazo Dígory.
-Entonces -dUo
C. S. Lewis. Las crónicas de Narnia. E1 sobrino de1 mago. Barcelona: Destino,
2006. (Fragmento)

Apr"eredo palabras

@ n.t"" las siguientes oraciones del cuento. Luego, encierra en un círculo el

sinónimo de la palabra destacada que conserve e[ sentido de la oración.

a. "Una noche, fue anoche en realidad, cuando pasaba debajo de la

escalera que da aI desván, para ir a mi dormitorio [...]".

entretecho diván techo

b. "[ ] de pronto un niño trepó desde eljardín vecino y asomó su cara

por encima de la tapia".

reja muro jardín

c. "Polly haba descubierto hacn tiempo que si abras cierta puertecita

en eI altillo de su casa, llegabas a la cisterna y a un sitio oscuro más
atrás [. .]".

estanque buhardilla salida

2
o
q
o

re O
F
 Unidad

Ltr.:ti:¿¡i. t,l¡.l,ti.¡,lit,:ir¡

0 .pot qué Potty y Dígory jugaban dentro de [a casa?

A. Porque les parecía más entretenido.
B. Porque ese verano fue muy húmedo y frío.
C" Porque les gustaba espiar al señor Ketterley.

D" Porque ninguno de los dos quería ir a la playa.

€l ¿Or¿ tenía de especial eltúnel que descubrieron los niños?

A. Les permltía espiar altío Andrés.
B. Conectaba toda la hilera de casas.

C. Tenía escondido un cofre con tesoros.

D. Conducía a una cueva de contrabandistas.

r:1i¡::lli !i ¡, I rri-,,-,¡,'ir'¡;

GD ¿Cómo reaccionó Polly cuando supo que la madre de Dígory estaba muy enferma?
A. Con indiferencia, pues siguió hablando de otros temas más entretenidos.
B. Con rabia, ya que le pareció que Dígory solo trataba de llamar la atención con la
enfermedad de su madre.
e. Con preocupación, ya que se discutpó con Dígory y trató de hablarle de temas
que no lo pusieran triste.
D. Con humor, ya que se rio porque le parecía muy divertido el aspecto de Dígory
y todo lo que le contaba.

@ tdentifica las ideas principales detfragmento y etabora un resumen

Fara responden
esta preguntta,
revisa [a
eskateEia de [as
paqlnas 208 y
209 deft¡itexto.

Reflexionar

O ,f fragmento es el inicio de una novela. ¿Te dan ganas de seguir teyéndota? ¿Crees
que e[ inicio de la novela es entretenido? Fundamenta

z
o
ú
o
o

o
+

o
d
 Ficha a
¡Hora de leer!

O ¿Cuet crees que es tu mayor talento? ¿Para qué crees que puede servirte?

@ Observa eltítulo del texto de la página siguiente y la ilustración que [o acompaña.

Luego, responde: ¿qué crees que ocurrirá entre Orfeo y Eurídice?

Aprendo palabras

@ 1.. las siguientes oraciones y encierra en un círculo e[ sinónimo de la palabra

destacada.

a. Todos oan embelesados la extraordinaria historia de Laura.

cautivados entretenidos atentos callados

b. Voy a apostar otro número, espero no trocar mi buena suerte.

desperdiciar alterar estropear engañar

O v"rca con una rY Ia imagen que muestre a una persona tañendo una lira.

z
o
o
o

re o
E

o
 tlnidad

l+

Lee el siguiente texto.

Orfeo y Eurídice

Cuentan que, en la época en que dioses y seres fabulosos poblaban la tierra, Para comprender
vivía en Grecia un joven llamado Orfeo, que solía entonar bellísimos cantos divinidad menor
acompañado por su lira. Su música era tan hermosa que, cuando sonaba, las de la mitología griega.
fieras del bosque se acercaban a lamerle los pies y hasta las turbulentas aguas divinidad o
de los ríos se desviaban de su cauce para poder escucharla, fuerza desconocida
que, según la mitología,
Un día en que Orfeo se encontraba en el corazóndel bosque tañendo su gobernaba el destino
lira, descubrió entre las ramas de un lejano arbusto a una joven gue, de los hombres.
medio oculta, escuchaba embelesada. Orfeo dejó a un lado su lira y se acercó a
contemplar a aquel ser cuya hermosura no era igualada por ningún otro.
ninfa de los bosques Orfeo ,
-Hermosa -drjo
si mi música es de tu agrado, abandona tu escondite
y acércatea escuchar lo que mi humilde lira tiene que ::t:iT""J.il:i''"
decirte.
La joven ninfa, llamada Eurídice, dudó unos Fascinada'

segundos, pero finalmente se acercó a Orfeo y se sentó Cstioada.

junto a é1. Entonces Orfeo compuso para ella la más
bella canción de amor que se había oído nunca en Desencantada.
aquellos bosques. Y pocos días después se celebraban
en aquel mismo lugar las bodas entre Orfeo y Eurídice.
La felicidad y el amor llenaron los días de la joven pareja. Pero los
i:r:.i,:i.rii , que todo 1o truecan, vinieron a cruzarse en su camino. Y una

mañana en que Eurídice paseaba por un verde prado, una serpiente

vino a morder el delicado talón de la ninfa. Así fue como Eurídice murió
apenas unos meses después de haber celebrado sus bodas.
Al enterarse de la muerte de su amada, Orfeo cayó presa de Ia
desesperación. Lleno de dolor decidió descender a las profundidades
infernales para suplicar que permitieran a Eurídice volver a la vida.
Aunque el camino a los infiernos era largo y estaba lleno de
dificultades, Orfeo consiguió llegar hasta el borde de la laguna
Estigia, cuyas aguas separan el reino de la luz del reino de las tinieblas
Allí entonó un canto tan triste y tan melodioso que conmoüó al
mismísimo Carón, el barquero encargado de transportar las almas
de los difuntos hasta la otra orilla de la laguna.
Orfeo atravesó en la barca de Carón las aguas que l

z ningún ser vivo puede crúzar.IJnavezen el reino

o
9
o de las tinieblas, se presentó ante Hades, dios de las
o profundidades infernales y, acompañado de su lira,
o
pronunció estas palabras:
É

I
 Ficha 2

señor de las tinieblas! Héme aquí, en vuestros dominios, para

-¡Oh,
suplicaros que resucitéis a mi esposa Eurídice y me permitáis llevarla conmigo.
La música y las palabras de Orfeo eran tan conmovedoras que lograron
ablandar elcorazónde Hades, quien, por un instante, sintió que sus ojos se le
humedecían.
. -Joven Orfeo -düo Hades-, hasta aquí habían ilegado noticias de la
excelencia de tu música; pero nunca hasta tu llegada se habían escuchado en
este lugar sones tan turbadores como los que se desprenden de tu lira. Por eso,
te concedo el don que solicitas, aunque con una condición.
poderoso Hadesl Orfeo-. Haré cualquier cosa que me
-¡Oh, -exclamó
pidáis con tal de recuperar a mi amadísima esposa.
bien Hades-, tu adorada Eurídice seguirá tus pasos has-
-Pues -continuó
ta que hayáis abandonado el reino de las tinieblas. Solo entonces podrás mirarla.
Si intentas verla antes de atravesar Ia laguna Estigia, la perderás para siempre.
se hará el músico.
-Así
Y Orfeo inició-aseguró
el camino de vuelta hacia el mundo de la luz. Durante
largo tiempo, caminó por sombríos senderos. Ni el más leve ruido delataba la
proximidad de su amada. Y en su cabeza resonaban las palabras de Hades: "Si
intentas verla antes de atravesar la laguna de Estigia, la perderás para siempre".
Por fin, Orfeo divisó la laguna. Allí estaba Carón con su barca y, al otro
lado, la vida y la felicidad en compañía de Eurídice. ¿O acaso Eurídice no
estaba allí y solo se trataba de un sueño? Orfeo dudó por un momento y, lleno
de impaciencia, giró lacabezapara comprobar si Eurídice le seguía. Y en ese
mismo momento vio cómo su amada se convertía en una columna de humo que
élffató inútilmente de apresar entre sus brazos mientras gritaba desesperado:
Eurídice...
-Eurídice,
Orfeo lloró y suplicó perdón a los dioses por su falta de confianza, pero solo
el silencio respondió a sus súplicas. Y, según cuentan los relatos, Orfeo, triste
y lleno de dolor, se retiró a un monte donde pasó el resto de su vida sin más
compañía que su lira y las fieras que se acercaban a escuchar los melancólicos
cantos compuestos en recuerdo de su amada.

Recuperado de http://adigital.pntic.mec.es/-aramo /Iectwa/lecmay24.htm

(Adaptación).

¡ Aprendo palabras

@ Exptica et significado de las siguientes palabras. Utiliza un diccionario si es necesario.

Tañer

Embelesado z
o
ü
o
Trocar o

E
+

o
 : ,l :¡;,.::.;" r"; :-l:,.:l:.ir,.:

O ¿Ou¿ condición [e puso Hades a Orfeo para recuperar a Eurídice?

A. Recorrer un camino oscuro y lleno de dificultades.
ts. No mirar a su esposa antes de atravesar la laguna Estigia.

C. Cruzar la laguna Estigia nadando, sin ayudarse de ninguna embarcación.

D. Esperar un tiempo largo y, luego de eso, volver a los infiernos a buscarla.

ii:i r:l i-i r.,' .. r i :litri:t,:::,t;'

€D ¿Ou¿ quiere decir la siguiente oración: "Pero los hados, que todo lo truecan, vinieron
a cruzarse en su camino"?
A. Et destino transformó su alegría en desgracia.
B" Una fuerza maligna los fue buscar para matdecirlos.
C. A los hados les gusta cambiar el destino de las personas.
D. Sin quererlo, se toparon con la mata suerte en su trayecto.

(! Oescribe [a personalidad de Orfeo. Fundamenta con ejemplos del texto que aludan
a su forma de ser.

@ Explica a qué se refiere eltexto con "reino de la luz" y "reino de las tinieblas". Luego,
describe cada uno.

o En tu cuaderno, sintetiza las principales acciones del relato. Luego, organízalas en

un esquema.
kna res¡p,onrrder
esih ¡peEuinfta,
revÍsa lla
effiegiiadeilas
Beflexionar pagiirlas 256 y
25l de tu¡ rtexlko"

O ¿Cómo evalúas etactuar de Orfeo a [o largo del relato? Fundamenta.

z
a

f9l

a
+

o
 a
Ficha s

¡Hora de leer!

ffi .Jr.intute con un compañero o compañera de banco y contesten las siguientes

preguntas en su cuaderno.

::. ¿Qué obras dramáticas conocen? Nómbrenlas.

i] ¿Oué elementos les llaman la atención de una obra dramática?
,::. ¿Qué diferencias creen que hay entre un texto dramático y uno narrativo? Den
ejemplos.

ffi OUr"rva las imágenes que acompañan altexto y responde: ¿de qué crees que
tratará la historia?

Aprendo palabras

@ Urt., con una X la imagen que muestre a una persona caminando sigilosa.

o Lee las siguientes oraciones y encierra en un círculo el sinónimo de la palabra

destacada.
.: Julia es muy sagaz y sabe cuidarse, no creo que carga en la trampa.

astuta valiente cautelosa tranquila

l-,. Ya tienes suficiente información como para llegar a una deducción y

desenmascarar al culpable.
z
o
ú
comisaría respuesta conclusión salida ó
o
3

o
+

o
o
 Acto único. Escena 1

Para comprender
La acción transcuyre en una cafetería de ruta. En escena ha1' un mostrador con
caja registradora. Delante del mostrador, hacia el proscenio, mesas y sillas. En luz que
el foro, una puerta que conduce a una oficina. En lateral izqtLierdo, la puerta proviene desde el techo
en una habitación.
de entrada al local. Suben las luces. El bar está uacío. Efectos de tormenta:
lluaia, truenos y relámpagos. Sonido de auto que estaciona 1' puertas que se
abren y cierran. Entran en el bar el detectiue Felipe Nlarlou ), su ayudante,
Laura Maltés, completamente empapados. Se sientan a una mesa. Las luces
generales decrecen; una ilumina a N[arlou,

F. MARLOU: (AI público.) Después de resolver un caso mu¡'difÍcil,

decidimos tomar unas breves vacaciones. Pero esta fría y torrencial lluvia
ha interrumpido momentáneamente nuestros planes... Soy Felipe \{arlou,
detective privado, y ella es mi atractivay sagaz ayudante, Laura \laltés.
(Suben luces generales. Marlou y \,4altés hojean el menú.)
L. MALTES: Qué extraño, señor \4arlou...
Cuando estacionó me pareció ver movimiento
aquí adentro y... ¡mire, hay huellas de pisadas
rTtl
_. -- \l
mojadas "entrando" al bar!
F. MARLOU: Relájese, señorita Maltés.
Usted siempre cree ver algún misterio hasta
en el simple hecho de tomar un cafe caliente
y un rico tostado, que es justamente lo que
voy a pedir apenas nos atien...
VOZ EN OFF: (lnterrumpe.) Ouuuugggg...
mi... cabeza...
F. MARLOU: ¿Usted duo algo, señorita
]r,{altés?
L. MALTÉS: No, fue un quejido y vino de
atrás del mostrador...
(Ambos corren hacia el mostrador. Detrás,
sale tambaleando el mozo.)

z
o
U
o
o

o
F

o
o
 Ficha 3

Escena 2
¿Cuál es el srnónimo
F. MARLOU: ¡Amigo, qué chichónl ¿Cómo se golpeó? de sigilosos?
NÍOZO: Solo recuerdo a un tipo enmascarado entrando... ahhh... y después Discretos.
vi todo negro...
Ruidosos.
L. MALTÉSr lefe, la caja registradora está vacía.
F. MARLOU: ¿Usted trabaja soio acá? lmpetuosos.

MOZO: Soy uno de los dueños y... ¡Dios míol N,'fi socio estaba en la oficina
de atrás... é1lleva los papeles delnegocio... ¿Lo habrán...?
j
(It4arlou y L4altés se miran. Sacan sus armas au-aflZún despacio hacia la puerta
del foro. El escenario empieza a girar y, mientras oculta la escenografía del bay,
deja a la uista la oficina de atras.)

Escena 3
La oficina tiene un armaria grande, una caja fuerte abierta y uacía, un
escritorio. Todo está reuuelto; hay papeles tirados en el piso. En una silla está el
socio atado y amordazado, retorciéndose, Entyan sigilosos, NLarlou, NLaltés y el
mozo.
F.MARLOU: (Al mozo,) ¡Su socio está bien, amigol Quítele la mordaza.
MOZO: (Lo hace.) ¡lgnaciol ¿Estás bien, te lastimaron? (Intenta desatarlo.)
IGNACIO: No, pero el enmascarado me ató ala silla y entonces abrió la
caja fuerte, empezó a tirar todos los papeles que había adentro y se escapó..
¡Oh, Dios, fue horriblel
L. MALTÉIS: (Aparte, a l\Larlou,) ¿Notó 1o mismo que
yo, jefe?
F. MARLOU: Sí, \,4altés, un hombre atado a una si1la.
L. MALTÉS: (Suspira.)Si el enmascarado 1o ató ala
silla y después abrió la caja fuerte y tiró los papeles...
¿cómo puede estar la silla encima de todas esas hojas?
F. MARLOU: Excelente observación, N,{altés. (Al
mozo.) ¡Amigo, no 1o desate y llame ya a la policíal Su
socio nos dirá adónde huyó el enmascarado, pues... ¡es
su cómplicel Si no, ¿cómo puede estar la silla sobre las
hojas si primero 1o ató y luego abrió la caja fuerte y tiró
los papeles que había adentro? ¿Eh, eh?
(Maltés extyae una lupa y camina alrededor del armario,
obseyuando las huellas digitales que han quedado
impresas, La puerta del armario se abre bruscamente y
sale el enmascarado apuntando con una enorme pistola.)
ENMASCARADO: ¡Buena deducción, Marloul... o
¡Pero fue la últimal Ahora, desate a mi compinche y...
o
É

3 I
t,
o

f
 (ll4altés se arroja sobre el enmascarado y lo desarma con un golpe de harate. Con
una toma de yudo lo hace caer y lo deja inconsciente).
MARLOU: Buen trabajo, señorita Maltés.
F.
MOZO: ¡Qué genio, N4arloul ¿Cómo supo que el tipo todavía estaba
escondido?
F. MARLOU: \4uy fácil, hay pisadas mojadas "entrando" al bar y a
esta oficina, pero no hay pisadas "saliendo". Al estacionar el auto vimos
movimiento en el bar: evidentemente era el enmascarado que intentaba huir.
Pero al vernos no tuvo más remedio que ocultarse. En fin, ya podemos decir...
¡Hemos resuelto el caso!
L. MALTES: lo "hemos" resuelto.
(Resign ada.) Sí, N4arlou, sí...
(La luz general decrece y deja en penumbras la escena. lJna luz cenital ilumina a
lt4arlou...)
F. MARLOU: (AI público.) La patrulla acaba de llevarse a 1os delincuentes.
La lluvia ha cesado. Ahora sí, \4altés y yo nos disponemos a paladear un
reconfortante café caliente y a retomar nuestras vacaciones. El caso de hoy ha
sido una nueva lección detectivescaparami ayudante... Esta chica tiene futuro.
(Bajan las luces mientras suena. música de jazz. Oscuro.)

Omar Nicosia. Recupera do de'. http: / / elblogdemara5. b1o gspot. cl / 20 11 / 10 /

faisas-apariencias-de- omar-nicosia.html

&pr*nd* p*§eb;'a*

Q Un" las palabras de la columna izquierda con su definición en la columna derecha.

Sagaz Parte del escenario más inmediata a[ público.

Que se conforma con una situación.

Sigiloso

Astuto y prudente, que prevé y

Deducción previene [as cosas.

Conclusión o inferencia que se obtiene

Proscenio
a partir de hechos o proposrciones.

Resignado Que actúa con discreción o silencio

z
o
9
o
o

o
+

o
 Ficha 3

Localizar información

o A. ¿Cómo supieron los detectives que el sospechoso aún estaba escondido?

Cuando tomaban café, escucharon un ruido y no vieron a nadie salir.
B. Vieron huellas de pisadas mojadas entrando al lugar, pero no saliendo.
C. El socio que estaba amordazado les advirtió que e[ asaltante estaba en el armario.
D. El mozo había sido golpeado recién, por lo que el enmascarado debía seguir en
el lugar.

Interpretar y relacionar

O ¿Cómo descubrieron los detectives que elsocio era cómplice del asalto?
A. Porque estaba muy nervioso y eso lo delató.
B. Porque su versión se contradecía con los hechos.

C. Porque Maltés los vio conversando cuando llegaron.

D. Porque al salir del armario, el enmascarado lo reconoció.

§ ¿Oué rolcumple Maltés en [a resolución delcaso?

A. Vigita y controla a los sujetos sospechosos del crimen.
B. lnterroga a los principales testigos y al sospechoso del asatto.
C. ldentifica las pistas relevantes y hace las deducciones correctas.
D. Observa y estudia el procedimiento detectivesco que sigue Martou.

@ 1.. el siguiente fragmento:

MOZO: Solo recuerdo a un tipo enmascarado
entrando... ahhh... y después vi todo negro...

La expresión subrayada puede ser sustituida por:

A" "me desmayé".
B. "quedé ciego".
C. "me confundí".
D" "me puse pesimista".

@ ¿Oué adjetivo puede describir la actitud de Marlou?

A. Justo.
B. Honesto. Z
o
C. lnteligente. o
o
D. Oportunista.

m o
F

o
 @ 1.. el siguiente fragmento:

¿Por qué la palabra subrayada aparece entre comillas en eltexto?

A" Porque el caso lo resolvió Marlou.
B" Porque en realidad el caso lo resolvió ella sola.
e" Para confirmar que ya habían resuelto el caso.
§3. Para remarcar que eltrabajo fue hecho por los dos.

& ¿Or¿ función cumplen los textos que están entre paréntesis en la obra?
A" Son parlamentos que los personales dicen en voz baja.
E. Son pasajes que describen el contexto de la historia y la forma de ser
de los personajes.
e. Nos dicen lo que hacen los personajes y cómo es la escenografÍa,
entre otros datos.
S" Cumplen la función de ayudar a los lectores que no entienden
algunas partes de los diálogos.

Beflexíonar

G) ¿Ou¿ opinas de la actitud de Marlou? Fundamenta.

@ .pot qué crees que lgnacio fue cómplice del asalto? Fundamenta.

@ ¿Ou¿ consejos le darías al mozo luego de descubrir el engaño de su socio?

Z
o
9
o
€,

o
ts

o
fscritura Creativa

(& ,n elfragmento de [a novela Elsombrero delmago,se dice que Polty está escribiendo
un cuento y lo tiene guardado en e[ escondite det attillo de su casa. lmagina e[
cuento que podría haber escrito Potly y redacta e[ comienzo. Para ello, considera las
características de [a personalidad de Potty, sus intereses y la situación que está viviendo.

$ ftig. uno de los siguientes elernentos e inventa un mito que explique su creación.

Manjar Rock Piñatas Matemática Televisión lnternet

Z
o
ü
ó
o
=
o
ts

o
 ..i

o lmagina que eres periodista y presenciaste los hechos que ocurrieron en la obra Fa/sas
apariencias. Escribe una noticia para informar el suceso. Para eso, sigue las indicaciones
de [os recuadros. Guíate por los siguientes ejemplos para escribir tu titular.

Asalto a cafetería es frustrado por astutos detectives

Socio cómplice se defiende: "Yo no tuve nada que ver"

Detectives revelan las pistas que les permitieron resolver el caso

Fecha de la Dibuja una imagen ü

Titular
publicación que ilustre los hechos

z
o
9
o Desarrollo de Ia noticia. Procura entregar información suficiente para responder las
o
preguntas básicas: ¿quéZ ¿cómo? ¿dónde? ¿cuándo? ¿por qué? y ¿quiénes?
o
É

o
 www.ediciones-sm.cl
Servicio de Atención al Cliente: 600 381 13 12
 m
Sq
La educación es La "TL
Savia que al,imenta e[ mundo

El estudiante recibe:

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r crr.scrl{l¡r(l() cI I lil.i

ffiffi El estudiante recibe una licencia para trabajar,

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desde la sala de clases o desde su hogar, en
un entorno digital de aprendizaje estable, ágil,
ffi" üáá.
§* *;* segur0, con cientos de recursos y posibilidades
ffi #*- . Acceso al libro digital
I--] milffi . Recursos interactivos
st . Gestión y seguimiento de actividades

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Fundación SM retorna a la sociedad los tsBN 978-956-34'3-996-j
beneficios que genera el trabajo editorial «LaAcademiaySMresponderlt F
ft de Ediciones SM, contribuyendo así a Departame_nto de Consultas
Academia (hilena de la Lengua
ldiomáticas l'
extender la cultura y la educación a los
grupos más desfavorecidos. 22632776s @
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