Analisis Sintactico de Oraciones Los Enu

UNIDAD 12
GRAMÁTICA: Análisis sintáctico de oraciones

3º ESO
ANÁLISIS SINTÁCTICO DE ORACIONES
LOS ENUNCIADOS Y LAS ORACIONES
Las palabras, por lo general, se combinan con otras

palabras para poder expresar ideas.
Ej: Ana y Pedro estudian Lengua.
A este conjunto de palabras que se combinan entre sí para

expresar una idea se le llama enunciados.
Los enunciados tienen sentido completo ya se trate de una afirmación, una
interrogación, una exclamación…
Ej: Me llamo Ana. ¿Tienes hambre? ¡Qué buena idea!...
Por ejemplo: Tu casa tiene… no es un enunciado, pues no tiene sentido

completo.
Tipos de enunciados:
Hay dos tipos de enunciados:
 Las oraciones: son enunciados que tienen una forma verbal.

Ej: Antonio juega al tenis.
 Las frases: son enunciados que no llevan forma verbal.

Ej: ¡Buenos días!
Algunas veces, las frases están formadas por una palabra que
constituye por sí misma una frase y que comunica sentimientos
(alegría, sorpresa, dolor, enfado..)
Ej: ¡Ay!, ¡bien!, ¡eh!, ¡socorro!
ESTRUCTURA DE LA ORACIÓN
La oración es un enunciado que contiene una forma verbal..
En todas las oraciones hay dos partes: el sintagma nominal sujeto y el

sintagma verbal predicado.
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
Ejemplo: María salta a la comba.
María es de quién nos dicen algo en la oración, y es quién salta,

por eso decimos que María es el sujeto.
Salta a la comba es lo que hace María, lo que nos dicen del sujeto, por eso
decimos que salta a la comba es el predicado.
El sujeto y el predicado concuerdan siempre en género y número.
Ej: Las flores son amarillas. ________ correcto

Las flores es amarilla. __________ incorrecto
 Forma cuatro enunciados tomando palabras de cada uno de los

siguientes cuadros.
escribía muy despacio

Santiago
leía un libro de aventuras
Tu amigo
hablaba en su habitación
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
 Indica cuáles de los siguientes enunciados son oraciones y cuáles

frases:
¡Tenga cuidado con el perro!

¡Gracias por todo!
Te deseo un feliz cumpleaños
¡Callaos de una vez!
¡Precaución: curvas peligrosas!
¡Feliz Navidad!
Me encantan las vacaciones.
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
 Escribe un pequeño diálogo entre dos amigos utilizando cuatro
interjecciones:
 Relaciona los sujetos de la columna de la izquierda con los de la

columna de la derecha escribiendo completa cada oración. Presta
atención a la concordancia.
1. Marta A. me cae simpático.

2. Mis hermanos y yo B. fue de excursión a Sevilla.
3. Tu amigo C. vinieron con nosotros a la fiesta.
4. Alicia, Rosa y tú D. resulta atractiva.
5. Nuestros profesores E. dimos un regalo a mi madre.
6. Ese grupo de estudiantes F. no soy asturiano.
7. Yo G tenéis mucha suerte.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
EL SUJETO
El sujeto de una oración es la persona, el animal, la cosa, idea,

sentimiento... de quien decimos algo en la oración. El sujeto siempre es un
sintagma nominal (SN).
El sintagma nominal sujeto tiene siempre un núcleo (N) o palabra más

importante que suele ser un sustantivo, aunque a veces aparecerá un
pronombre que va en lugar del sustantivo o una palabra sustantivada (que
hace de sustantivo aun siendo un verbo, un adjetivo..)
Los niños viajan en tren.
SN (S)
Ellos están en el jardín.

N
SN (S)
Lo importante es sonreír
siempre..
SN (S)
El sujeto no tiene que ir necesariamente al principio de la oración, ni tiene

que aparecer obligatoriamente delante del verbo.
Aterrizó el avión sin problemas.
SN (S)
Aterrizó sin problemas el avión.
SN (S)
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
En ocasiones, en la misma oración hay dos núcleos del sujeto para un mismo
verbo. En este caso decimos que hay un sujeto múltiple formado por dos
sintagmas nominales, cada uno con su núcleo.
Ej: Tu hermano y tu primo son buenos amigos.

EL PREDICADO
El predicado es lo que en la oración se dice del sujeto.
El caballo corre por la pradera
El predicado será una palabra o grupo de palabras al que llamaremos

sintagma verbal (SV), cuyo núcleo o palabras más importante será el verbo.
El caballo corre por la pradera

N
SV (P)
El verbo es la palabra que sirve para nombrar acciones, estados o

procesos.
El verbo puede aparecer en la oración de tres formas distintas:
 En forma verbal simple: como, salto, bailaremos…

 En forma verbal compuesta: he comido, hemos saltado, había
bailado…
 En forma de perífrasis verbal o conjunto de palabras que funcionan
como un verbo. En este caso siempre hay un verbo auxiliar y uno
principal en infinitivo, gerundio o participio:
tenías que volver vamos a salir…
V Aux V. Prin V.
Aux V. prin
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
 Subraya el sintagma nominal sujeto y el sintagma verbal predicado y

los núcleos de ambos.
Mi amigo Juan está muy enfadado.
A las doce de la mañana sale tu padre de casa.
El gato vino lleno de pulgas.
En primavera los alumnos de 2º iremos de excursión.
El rey saludaba a la gente con la mano.
Este año hemos ido a la playa en Agosto.
Iremos al cine el viernes por la tarde.
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
Los alumnos tienen que trabajar más.
Yo salto muy bien a la comba.
Juana debe salir a las cinco.
 Inventa SV predicados para estos sintagmas nominales sujetos:
Mi hermana pequeña________________________________________
Los amigos de María _______________________________________
Los perros y los gatos ____________________________________
La maleta ________________________________________________
La casa grande ____________________________________________
Nosotros ________________________________________________
Los hermanos gemelos ______________________________________
El último piso _____________________________________________
Francia _________________________________________________
 Inventa SN sujetos para estos sintagmas verbales predicados:
______________________________________ caminaban por la playa.
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
_______________________________________ parecían cansados.
_______________________________________ son verdes.
_______________________________________ cantan al amanecer.
_______________________________________ escondió tu maleta.
_________________________________ ha llegado el primero a la

meta.
_______________________________________ sois hermanos.
___________________________________ debe tener catorce años.
_______________________________________ es de madera oscura.
________________________________ tiene cuatro ventanas redondas.
________________________________________ vas a salir temprano.
 Inventa oraciones con estas palabras y luego analízalas separando

SN sujeto (S) y SV predicado (P) y subrayando los núcleos de
ambos.
mermelada esquina tomillo espuma alas
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
ESTRUCTURA DEL SINTAGMA NOMINAL
Llamamos Sintagma Nominal (S.N.) a un conjunto de palabras que se

agrupan alrededor de un sustantivo o de una palabras que va sustantivada o
equivale a un sustantivo
El avión
El pequeño avión aterrizó.
El pequeño avión de Madrid
S.N.
Llamamos núcleo de un SN a la palabra más importante de todo el sintagma

nominal. Generalmente, el núcleo de un SN es un sustantivo.
El pequeño avión de Madrid
Pero el núcleo de un SN puede ser:
 Un sustantivo ______ Ej: El niño más alto iba sólo.
 Un pronombre _______ Ej: Él iba sólo
 Un infinitivo verbal ________ Ej: Acertar es fácil.
 Un adjetivo sustantivado ____ Ej: El rojo es mi color favorito.
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
En un SN podemos distinguir tres constituyentes: el núcleo, en ocasiones,

el determinante y los complementos del nombre.
 El núcleo: sustantivo, pronombre o palabras sustantivada.
 Los determinantes, que determinan a los sustantivos que funcionan como

núcleos, pueden ser los artículos o los adjetivos determinativos.
Ejemplo:
Los niños de la clase.

Esos niños rubios.
Det. N Det N
En ocasiones, los artículos y los adjetivos determinativos aparecen

combinados entre sí dentro de un mismo núcleo.
Ejemplo: El tercer hombre es mi padre

Det
Todos los niños son altos.
Det
 Los complementos del nombre, palabras o conjuntos de palabras que

especifican y completan el significado del núcleo.
Los complementos del nombre puede ser:
 Un sintagma adjetival, en este caso hablamos de adyacente (ady)
Ej: El pequeño tren
Ady (CN)
 Un sintagma nominal, en este caso hablamos de aposición (Apos),

habiendo dos casos distintos:
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
a) Aposición especificativa:
Ej: El emperador Nerón incendió Roma.

Apos (CN)
b) Aposición explicativa: cuando va entre comas
Ej: Madrid, capital de España, es una

ciudad preciosa.
Apos (CN)
 Un sintagma preposicional: se trata de un sintagma nominal precedido de

una preposición.
Ej: El tren de Sevilla

S.Prep (CN)
En resumen, un sintagma nominal puede estar constituido de esta manera:
Adyacente (adjetivo o S. Adj)

SN = (Determinante) + Núcleo + Aposición (sustantivo o SN)
S. Proposicional (SN con prep.)
Ejemplo:
El hijo mayor de mi vecino, Antonio, es alto.
Det N Ady (Adj) E Det N Apos (SN)
T (SN)
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
SN (S)
 Subraya los sintagmas nominales que hay en estas oraciones y

analízalos.
La luz de mi cuarto está estropeada.
El barco de mi hermano está atracado en el puerto de Cádiz.
El dueño del cortijo estaba furioso
La casa de tu tía Ana tiene un salón enorme.
El viernes por la tarde iremos a casa de Juan.
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
Nosotros organizamos una excursión muy divertida.
Nuestro instituto, el IES Guadalpeña , es nuevo.

 Inventa dos oraciones con cada siguiente SN:
El mar Mediterráneo
La ballena blanca
El gato de Miguel
La luna de la Tierra
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
Las vacaciones de verano
El próximo viernes
 Analiza los siguientes sintagmas nominales.
La pantera rosa La isla del tesoro
María y su prima Los recreos de mi colegio
El mejor carpintero La carta magna.
El río Nilo La Mezquita de Córdoba
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
La toalla amarilla Tú y yo
El tejado de tu casa Las fiestas de Navidad
Londres, capital del Reino Unido
 Señala el Sintagma nominal de cada una de estas oraciones y

analízalos.
Todos los amigos de Virginia viven cerca.
El nuevo curso escolar comenzó sin novedades.
El famoso poeta granadino Lorca escribió el Romancero gitano.
¿Qué meses del año tienen treinta y un días?
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
El azul es mi jersey preferido.
Juan, el amigo de mi padre, mide casi dos metros.
 Inventa sujetos con la estructura que se indica para cada predicado:
(Det. Posesivo + N + Aposición) tiene mucha suerte:
________________________________________________________
(Det. Indefinido + N + S. prep. CN) carecen de interés.
________________________________________________________
(N) me gusta
________________________________________________________
(Det demostrativo + Ady + N) viven en la selva.
________________________________________________________
(Det. Numeral + N) y (Det indefinido + N) detuvieron al delincuente.
________________________________________________________
(Pronombre personal) comiste demasiado)
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
________________________________________________________
¿(Det. Interrogativo + N) prefieres?
________________________________________________________
(Det posesivo + N) y ( Det. Posesivo + N) fueron juntos al circo.
________________________________________________________
(Det. Artículo + N) es el mejor amigo del hombre.
________________________________________________________
OTROS TIPOS DE SINTAGMAS
Un sintagma es una secuencia formada por dos o más palabras que,

conjuntamente, desempeñan una función sintáctica.
A parte del sintagma nominal (SN) que ya hemos explicado

anteriormente, existen otros cuatro tipos de sintagmas, en total hay, por
tanto, cinco tipos de sintagmas.
 Sintagma nominal (SN)

Cuyo núcleo es un sustantivo.
 Sintagma adjetival (S.Adj)

Cuyo núcleo es un adjetivo.
El S. Adj, normalmente consta de:
(Un cuantificador) + un núcleo + (Adyacente)

(cuant) + N + (Ady)
Ej: Muy hábil con las manos
Cuant N Ady
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
El cuantificador siempre es un adverbio (muy, demasiado, más…)

El núcleo siempre es un adjetivo.
El adyacente es un Sintagma Nominal.
 Sintagma adverbial (S. Adv)

Cuyo núcleo es un adverbio.
El S. Adv, normalmente consta de:
(Un cuantificador) + un núcleo + (Adyacente)

(cuant) + N + (Ady)
Ej: Muy cerca de mi casa
Cuant N Ady
El cuantificador siempre es un adverbio (muy, demasiado, más…)

El núcleo siempre es un adverbio.
El adyacente es un Sintagma Nominal.
 Sintagma Preposicional (S. prep.)

Es aquel que siempre empieza por una preposición.
El S. Prep, normalmente consta de:
En enlace + un término
E + T
Ej: En un lugar
E Det N
El enlace siempre es una preposición (en, de, por…)

El término es un Sintagma Nominal.
Sintagma verbal (SV)
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
Cuyo núcleo es un verbo. Este sintagma siempre desempeña la función de
predicado dentro de la oración.
El SN consta de:
N + (complementos del verbo)
Ej: Baila la samba en la calle a las cinco.
N SN (C.D) S. Prep( CCL) S. prep. (CCT)
El núcleo siempre es un verbo.

Los complementos pueden ser distintos tipos de sintagmas, como ya
veremos más adelante.
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
 Contesta:
¿En qué dos partes se estructura la oración?
¿Qué es el sujeto?
¿Qué es el predicado?
¿Qué es un sintagma nominal?
¿Qué elementos constituyen un sintagma nominal (SN)?
¿Qué clase de palabra suele funcionar como núcleo del sintagma nominal?
¿Qué palabras pueden funcionar como determinantes?
¿Qué tipos de palabras o conjunto de palabras pueden ser complementos del

nombre?
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
EL SUJETO Y SUS CLASES
Hay dos clases de sujetos:
 Los sujetos léxicos: que es la palabra o conjunto de palabras que

funciona como sujeto y que siempre aparecen escrito en la oración
(sujeto explícito)
La niña canta
La niña rubia canta .
La niña rubia de mi clase canta.
 Los sujetos gramaticales: es el sujeto que no aparece o no vemos

escrito, porque se sobreentiende. El sujeto gramatical viene indicado por
el número y la persona en que está el verbo de la oración y lo
descubrimos fijándonos en las desinencias o terminaciones del verbo.
A este sujeto gramatical le podemos llamar sujeto elidido, elíptico o
sujeto omitido.
.
Estos sujetos omitidos pueden sustituirse por pronombres personales.
Doblamos la esquina el sujeto es nosotros.
Saltaron la alambrada el sujeto es ellos.
No hay que confundir las oraciones con sujeto gramatical u omitido con las
oraciones impersonales, ya que estas últimas carecen de sujeto, como
por ejemplo: “Hace frio”, “Está lloviendo”…
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
 Estas oraciones no tiene sujeto explícito. Escribe en cada caso el

pronombre que actuaría de sujeto:
Anunciaron el resultado en la tele Ellos o ellas.
Tengo poco dinero ______________________
Estaba contento con sus notas. ______________________
Cantamos hasta el amanecer ______________________
Tendrá que venir ____________________________________
Estoy muy contento __________________________________
Está cantando en la ducha _____________________________
Hemos salido muy tarde _______________________________
Soy feliz ____________________________________________
Compraréis muchos regalos ____________________________
 Señala si el sujeto es léxico o gramatical en las siguientes oraciones:
Sujeto Sujeto
léxico gramatical
Mi abuelo camina lentamente.
Volverán a jugar mañana.
Así juega nuestro equipo.
La isla de Pascua está lejos de esta costa.
Iré el sábado que viene
Allí veremos las ruinas del castillo.
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
 Subraya el sujeto léxico o escribe el sujeto gramatical es cada
oración:
Manuel y Pablo visitaron las ruinas de Itálica.
Te espero en la puerta principal.
Los animales salieron en estampida.
No vuelvas a venir.
El gato descendió por la escalera.
Cantaron hasta la madrugada.
 En las siguientes oraciones separa Sintagma nominal (sujeto) y el

Sintagma verbal (predicado) y analiza el SN (S):
A la entrada de mi casa unos obreros han colocado un tablón.
En la primavera algunos animales del zoo nacen en cautividad.
Mi hermana María ordenó su habitación ayer.
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
Llegarán a las cinco mis primos Juan y Antonia.
La torre de la iglesia tiene un nido de jilgueros.
En la tele salieron los mejores actores de nuestro país.
En la escalera los chicos del barrio juegan a las cartas.
Los expertos ladrones entraron por la puerta principal.
Mi padre y mi tía Manuela son hermanos.
Arcos, pueblo gaditano, tiene un paisaje pintoresco.
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
CLASES DE PREDICADOS
Los predicados de las oraciones irán marcados como Sintagmas verbales

(S.V) cuyo núcleo es el verbo. El verbo podrá aparecer en forma simple
(cataba), en forma compuesta (había cantado) o en perífrasis verbal (debía
cantar).
Hay dos clases de predicados:
 Los predicados nominales: que son los que expresan cualidades o

estados que se dicen del sujeto, y no acción o proceso.
Mi padre estaba tranquilo
SV (PN)
María parecía aburrida
SV (PN)
La casa es blanca
SV (PN)
Las oraciones con predicados nominales van acompañadas por los

verbos ser, estar y parecer.
A estos verbos se les llaman copulativos porque actúan de cópula, o

enlace, entre el sujeto y el atributo.
Son verbos que no tienen fuerza, si se eliminan de la oración, ésta

sigue teniendo sentido.
La casa es blanca
La casa blanca.
Atributo
Por eso a estas oraciones se les llaman oraciones copulativas.
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
 Los predicados verbales: que son los que expresan acciones o procesos
que afectan al sujeto.
Ana compra una moto.
Tus amigos van al río.
La planta crece en primavera.
Los predicados verbales van acompañados del resto de los verbos. Pero
también son predicados verbales:
 Cuando el verbo estar indica situación de lugar:
Ejemplo: La pelota está en la mesa.
SV (PV)
 Cuando el verbo ser significa ocurrir o existir:
Ejemplo: La carrera será mañana.
SV (PV)
El accidente fue a las

cinco.
SV (PV)
 Cuando el verbo ser actúa como auxiliar en la voz pasiva, también

es un predicado verbal.
Ejemplo: Luisa es apreciada por todos.
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
SV (PV)
Las oraciones con predicados verbales se llaman oraciones predicativas.
 Escribe cuatro oraciones copulativas, con predicado nominal:
 Escribe cuatro oraciones predicativas, con predicado verbal, dos de

ellas con el verbo ser y estar.
 Separa el SN sujeto y el SV predicado e indica si se trata de un

predicado verbal (P V) o un predicado nominal (P N):
PN PV
Los domingos son mis días preferidos.
Juan y Ana tienen una hermosa casa.
Tú siempre quieres estar en primera fila.
Este gran regalo es de madera.
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
Yo escribo cartas de amor a mi amigo Pedro.
Ellos parecen malhumorados.
La fuente está en medio de la plaza.
La Olimpiadas serán el Atlanta.
Estamos comiendo con acelero.
 En las siguientes oraciones: señala el SN sujeto y SV el predicado

(indicando si es PN o PV), subraya el núcleo del sujeto y del
predicado y escribe al lado si el verbo aparece en forma simple,
compuesta o perífrasis verbal.
Las niñas de mi clase eran simpáticas. ____________________
El tío de Laura había sido pintor. ____________________________
Tendrías que volver a las cinco.

_______________________________
El sapo se convirtió en un príncipe.

______________________________
Los niños querían tomar un refresco ____________________________
A las tres el programa habrá terminado. __________________________
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
La chica se había escondido detrás de la puerta. ____________________
Ellos siempre van a la aventura. ___________________________
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
LOS COMPLEMENTOS DEL VERBO
Los complementos del verbo son un conjunto de palabras que acompañan

al verbo y nos dan más detalles sobre lo que ocurre en la oración:
 Qué ocurre.
 Dónde ocurre.
 A quién ocurre.
 Cómo ocurre.
 Cuando ocurre.
 Etc.
Estos complementos son distintos según sean oraciones copulativas u

oraciones predicativas:
 Complementos del verbo en las oraciones copulativas (con

predicado nominal): el atributo.
En las oraciones copulativas siempre aparece un complemento que se llama

atributo y que nos indica el estado o la cualidad del sujeto. Pero en este
tipo de oraciones también pueden aparecer otros complementos además de
los atributos que son los complementos circunstanciales, que indican las
circunstancias en que se desarrolla la acción verbal.
En estas oraciones la anotación que se haga debajo del verbo (ser, estar o
parecer), será siempre verbo copulativo (V.C).
Los sintagmas que habitualmente realizan la función de atributo podrá

ser:
 Un sintagma adjetival (rubia, cansada, alegre…)
El niño es alto.
V.C SAdj (Atrib).
)
SV ( PN )
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
 Un sintagma nominal (un alumno, un niño…)
Antonia es mi amiga
V.C. S.N (Atrib).
SV (PN)
 Un sintagma preposicional
Este servicio es de caballeros.
V.C. S.Prep (Atrib).
SV (PN)
Normalmente, para reconocer el atributo en la oración, basta con sustituirlo

por lo.
Ejemplo: Ana parece una chica alegre. ________ Ana lo parece.
Atributo
Atributo
En ocasiones, un mismo predicado nominal incluye más de un atributo.
Ejemplo: Teresa es estudiosa e inteligente.
Atributo Atributo
Observa estos ejemplos en los que aparecen, en oraciones

copulativas, otros complementos circunstanciales además del
atributo:
EL niño está contento por las mañanas.

V.C. S.Adj (Atributo) SN (C. C. De tiempo)
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
Mi hermano parecía triste en tu casa.

V.C. S. Adj (Atributo) SN (C.C. Lugar)
 Complementos del verbo en las oraciones predicativas (con

predicado verbal)
Los verbos predicativos indican acción o proceso. Estos verbos

predicativos son todos los demás más el verbo “estar” cuando indica
situación de lugar y el verbo “ser” cuando significa ocurrir o existir.
Ej: El niño está en el patio. La boda será mañana.
Estos hechos fueron de verdad.
El predicado verbal puede estar formado por un verbo sin complemento.
Ej: Juan come.
Pero también puede ir acompañado por distintos complementos como

son, entre otros:
o El Complemento directo. (CD)

o El complemento indirecto. (CI)
o Los Complementos Circunstanciales. (CC)
o Los Complementos Preposicionales (C. prep.)
o El Complemento Predicativo. (C.Pred)
o El Complemento agente (C. Ag), que se utiliza en la voz pasiva.
Yo consulté un diccionario.
N SN (Comp.)
SV (PV).
En este caso en complemento es un complemento directo.
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
 Señala el sujeto y el predicado. Subraya el verbo copulativo (V.C) y
el atributo u otros complementos (Comp) en estas oraciones
copulativas:
Ana y Manuel estaban muy contentos.
Los niños parecían distraídos hoy.
El castillo era muy misterioso.
Juan es el primo de Antonio.
Andrés estaba furioso el viernes por la tarde.
 Señala en sujeto y el predicado. Subraya el núcleo y los complemento

(Comp.) en estas oraciones predicativas.
Los tigres corrían veloces por la pradera..
Adela compró a mi madre un ramo de margaritas.
Mi padre vio una mancha marrón en la pared.
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
Compra el pan todos los días.
Por la acera mi abuelo camina lentamente.
La ambulancia llegó tarde a ese domicilio.
 Completa estas oraciones con un verbo copulativo (ser, estar,

parecer).
Mi padre ________________ amigo de tu tío.
Mi maestra ______________________ contenta con tu respuesta.
Estas sillas ___________________ envejecidas.
Leonor _________________ muy impaciente.
El gato de Ana _______________ asustado.
Esta fiesta ______________________ entretenida.
Yo _______________ muy animada esta mañana.
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
 Señala el sujeto y el predicado (indicando el tipo) de las siguientes
oraciones. Subraya los núcleos de ambas partes y los complementos
del verbo (atributo o complemento) indicando siempre delante el tipo
de sintagma que es.
Esas fresas están riquísimas con azúcar.
Su primo es de Madrid.
Pablo toca la flauta de madera.
Hablaré con tu madre mañana.
Este libro es el más interesante.
Vivimos cerca de ti.
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
El bebé sonrió a su madre.
Parecía agradable aquel hotel.
Juan es mi profesor.
La casa estaba aislada.
Las mujeres de mi barrio parecen contentas esta mañana.
La acampada de Rota será en junio.
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
 Clasifica estas oraciones según tengan predicado nominal o
predicado verbal.
El autobús está en la puerta.
Laura es mi amiga.
Javier trabaja en Granada.
Somos gemelos.
Mi amiga parece aburrida.
La fiesta será el domingo.
Iremos al fútbol juntos.
Ellos son tus profesores.
Ayer estuve agotada.
Pepe y Ana se divierten.
ORACIONES COPULATIVAS ORACIONES PREDICATIVAS
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
¿Cuáles de las oraciones anteriores tienen sujetos gramaticales?
REPASO
¿Qué clases de sujetos hay, y en qué consiste cada uno?
¿Qué clase de predicados hay y en qué consiste cada uno?
¿Qué verbos aparecen en los predicados nominales? ¿Cómo se les denomina?
¿Qué palabras suelen ser núcleo del sintagma nominal?
________________________________________________________
¿Qué tres tipos de complementos puede tener el núcleo de un SN? Pon un

ejemplo.
¿Qué verbos aparecen en los predicados verbales?
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
¿Cómo se llama a las oraciones de PN?

________________________________________________________
¿Y a las de predicado verbal?

________________________________________________________
¿Qué complementos pueden llevar los verbos copulativos?
¿Cómo se llama al sintagma cuyo núcleo es un adjetivo?
¿Cómo se llama al sintagma cuyo núcleo es un sustantivo?
¿Cómo se llama al sintagma cuyo núcleo es un adverbio?
¿Cómo se llaman los sintagmas que van precedidos de una preposición?
________________________________________________________
¿Cuándo “estar” es verbo predicativo? Pon un ejemplo

________________________________________________________
¿Cuándo “ser” es verbo predicativo? Pon un ejemplo

________________________________________________________
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
COMPLEMENTOS DE VERBO EN LAS ORACIONES

PREDICATIVAS
Como ya sabes todos los demás verbos, más el verbo ser cuando significa
ocurrir o existir y el verbo estar cuando indica situación de lugar, son
verbos predicativos.
Los grupos de palabras que acompañan a estos verbos y nos dan más
información sobre ellos, se llaman complementos del verbo y los hay de
distintos tipos:
1. Complemento directo. (CD)

2. complemento indirecto. (CI)
3. Complementos Circunstanciales. (CC)
4. Complementos Preposicionales (C. prep.)
5. Complemento Predicativo. (C.Pred)
6. Complemento agente (C. Ag), que se utiliza en la voz pasiva.
1.- EL COMPLEMENTO DIRECTO (C.D.)
Algunos verbos tienen por sí mismos significado completo y, por tanto, no

necesitan de ningún complemento para formar el predicado de una oración.
A estos verbos se les denomina verbos intransitivos:
Ejemplo: El barco desapareció.
Verbo intran
Otros verbos, en cambio, no tienen por sí mismos significado completo y

necesitan de un complemento para formar el predicado de una oración. A
estos verbos se les llama verbos transitivos y al complemento que completa
el significado de estos verbos se llama complemento directo (CD).
Ejemplo: Juan cogió la pelota
verbo tran CD
El complemento directo (C.D.) es un complemento de los verbos

predicativos que nombra al objeto o al ser sobre el que recae la acción
del verbo.
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
En el ejemplo anterior la acción de coger recae sobre la pelota.
El complemento directo normalmente es un sintagma nominal en el que:
 Si la acción recae en un objeto, el complemento directo (C.D) será un

sintagma nominal sin preposición.
El niño toma un bocadillo.
Det. N N Det N
S.N (C.D)
S.N (S) S.V. (P.V)
Para encontrar este CD nos hacemos la siguiente pregunta:
C.D. de objeto = ¿Qué + verbo + sujeto?
C.D de objeto = ¿Qué + toma + el niño?

C.D de objeto = un bocadillo.
 Si la acción recae sobre una persona, el complemento directo

(C.D) será un sintagma nominal precedido de la preposición a.
Ej: Adela peina a su amiga.
El análisis de la oración serán igual que en el caso anterior, pero para

encontrar el OD, debemos preguntarnos:
C.D. de persona = ¿A quién + verbo + sujeto?
CD de persona = ¿A quién peina Adela?

CD de persona = a su amiga.
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
Cómo reconocer el CD
El complemento que creemos que es CD se sustituye por los

pronombres personales átonos (lo, la, los las…)
EJ: Juani lava la ropa Juani la lava
Ej: Juani lava a sus hijos Juani los lava
Cuando el complemento directo va antepuesto al verbo, o no se

nombra por sobreentenderse, puede ser, por tanto, también un pronombre
personal átono (me, te, se, nos os, lo, la, los, las), según corresponda.
Ejemplo:
Mi madre apagó las luces Mi madre las apagó.

SN (CD) SN (CD)
 Analiza, siguiendo el ejemplo, las siguientes oraciones:
El perro chupa un hueso.
Det. N N Det N
S.N (C.D)
S.N (S) S.V. (P.V)
El niño come pan.
Carlos compró un loro.
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
Los amigo de Ana saludaron a Miguel.
Clara ha traído caramelos.
El portero sacó la falta.
Felipe peina a su perrito.
Ayer Tomás vio la tele.
 En las oraciones anteriores sustituye el CD por un pronombre

personal átono.
El niño come pan.
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
Carlos compró un loro.
Clara ha traído caramelos.
El portero sacó la falta.
Felipe pone la mesa.
Ayer Tomás vio las estrellas.
 Inventa un CD como complemento para cada verbo.
Juan arregla _____________________________________________
María y Juan dibujan

______________________________________
El capitán cogió __________________________________________
La serpiente cruza _______________________________________
 Analiza sintácticamente estas oraciones aplicando todo lo aprendido:
Los niños de mi clase inventan un poema hoy.
Mi madre los lava con jabón.
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
Mi hermana Lola peina a su muñeca.
Los leñadores talaron un gran pino.
Comen bocadillos en el recreo.
2.- EL COMPLEMENTO INDIRECTO (C.I)
El complemento indirecto (O.I) es otro complemento de los verbos

predicativos que designa al destinatario de la acción verbal.
Ej: Los niños inventan un poema para su profesor
CD CI
Mi hermana escribe una carta a su novio.
CD CI
El C.I siempre será introducido por las preposiciones a o para.
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
Generalmente el CI acompaña en la oración a un CD. Ahora bien, el CI

puede aparecer sin CD en los siguientes casos:
 Cuando el CD se omite por estar sobrentendido. Ejemplo:
El niño escribe a su madre.
En este caso se ha omitido el CD (una carta, un poema...) por estar

sobreentendido.
 Cuando acompaña a verbos como agradar, desagradar, gustar....

que no admiten CD. Ejemplo:
La función agradó a los niños.
Para encontrar el C.I debemos preguntaron lo siguiente:
C.I = ¿A quién /para quién + verbo+ OD + sujeto?
La niña dibujó un
cuadro para su profesor.
C.I= ¿Para quién + dibujó + un cuadro + la niña?

C.I = para su profesor.
Elena canta una canción a su novio.
C.I= ¿A quién + canta + una canción + Elena?

C.I= a su novio.
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
¿Cómo reconocer el CI?
Otra forma de reconocer el CI es sustituyendo el complemento que creemos

que es el CI por los pronombres personales átonos (me, te, le, nos, os, se,
les).
Ej: Juani escribió a los niños ____ Juani les escribió.
Mi madre la envió a Manolo ____ Mi madre se la envió.

 Busca el CI en estas oraciones formulando la pregunta anterior:
Mi madre dijo al niño _________ Mi madre le dijo
El doctor realizó una operación a mi padre.
María ofreció las flores a sus profesoras.
Su hermana le dio un abrazo a Juan.
El labrador echó el abono a la tierra.
El perro se lo comió.
 Añade en cada caso un objeto indirecto . Luego sustituye el OI por

pronombre personales átonos (le, se, les).
Adela mandó un mensaje a Luis. Ana le mandó un mensaje.
Escribieron una carta __________________ ___________________
Compré el pan ____________________

____________________
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
Juan regaló un libro -________________ ___________________
Tomé la temperatura _________________ ___________________
Ana dio un beso ____________________ ___________________

 Escribe con cada verbo una oración que tenga objeto directo y objeto
indirecto, indicando cada uno.
Entregar:
Leer:
Decir:
Cepillar:
Lavar:
Hace:
Comprar:
 Analiza las siguientes oraciones en las que aparecen tanto CD como

CI:
La niña quería una muñeca
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
Margarita les dio animo.
Yo recuerdo la tabla de multiplicar.
Emilio buscó un hotel para su familia.
Ana tiene un fuerte dolor.
Mi hermano les compró caramelos.
Esos pinchos hicieron una herida a Marta.
Les regalaron un viaje a mis padres.
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
Juanito se la cantó en el escenario.
 En las siguientes oraciones sustituye el CD y el CI por los pronombre

personales átonos correspondientes.
Ana entregó la merienda a su padre.
CD:
________________________________________________________
CI:
________________________________________________________
Mercedes escribió una postal a sus amigos.
CD:
________________________________________________________
CI:
________________________________________________________
Isabel cuenta una leyenda a su hermano.
CD:
________________________________________________________
CI:
_____________________________________________________
Elena ha enseñado a sus primos todos sus cuadros.
CD: _____________________________________________________
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
CI: ____________________________________________________
El electricista entregó la caja de herramientas a su aprendiz.
CD: _____________________________________________________
CI: ____________________________________________________
 Analiza estas oraciones:
Alba regaló un libro a su madre.
La visita agradó a mi abuelos.
Mi amigo se lo contó a sus padres.
Hicieron una casa para mi familia.
 Añade en cada caso un objeto directo. Luego sustituye el CD por

pronombre personales átonos (lo, la, los ,las)
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
La niña quería una muñeca La niña la quería.
Yo recuerdo ______________________ ________________
Emilio buscó ______________________ ________________
Ana tiene ________________________ ________________
Mi hermano compró ________________ _________________

 Añade en cada caso un objeto indirecto . Luego sustituye el CI por
pronombre personales átonos (le, se, les)
Ana envió la carta a Juan . Ana le envió la carta.
Dedicaron la canción __________________ ________________
Presté mi boli _______________________
________________
Pepe cuenta todo ____________________
________________
Tomé la tensión a ____________________ _______________
César envió flores ____________________ ________________
 Escribe una oración con:
Compl. directo: ____________________________________________
Compl. indirecto:
___________________________________________
Compl. directo e indirecto:
________________________________________________________
 Completa estas oraciones e indica qué clase de complemento utilizas,

si directo o indirecto.
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
Por favor, no comas más ___________ porque te sentará mal.
Había _______________ en la biblioteca.
El deporte no _____ gusta.
Juan no __________ encontró ayer en el cine.
Estoy estudiando ______________ ; mañana tengo __________
El perro ladraba ______________________ que se acercaban a la casa.
Ayer compré _______________ para mi madre.
Mañana llevaré caramelos __________________________ de clase.
Ana ______ invitó _______________________.
No comprendo ________________________________.
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
3.- LOS COMPLEMENTOS CIRCUNSTANCIALES
En ocasiones el verbo va acompañado por otros complementos que nos dan

más información sobre éste y detallan las circunstancias en las que se
desarrolla la acción verbal: el lugar, el tiempo, el modo... en que ocurre.
Llamamos complemento circunstancial a los complementos que

expresan las circunstancias en que se desarrolla la acción verbal.
Ejemplos:
Mi hermana se casa hoy.
Mi hermana se casa con Paco.
Mi hermana se casa a las siete.
Mi hermana se casa en Sevilla.
Hay varios tipos de complementos circunstanciales:
Complemento circunstancial de tiempo (C.C.T): hoy, mañana, a las

cinco…
Complemento circunstancial de lugar (C.C.L): allí, aquí, en el campo,
en tu casa…
Complemento circunstancial de cantidad (C.C.C):mucho, poco,
cinco, ocho…
Complemento circunstancial de modo (C.C.M): bien, mal, deprisa,
lento, en tren, de fantasma…
Complemento circunstancial de instrumento (C.C.I): con un cuchillo,
con sus gritos, con la pluma…
Complemento circunstancial de compañía (C.C.Comp):con su esposa,
contra todos, con mi amigo…
Complemento circunstancial de negación (C.C.N):no, tampoco,
nadie, nada…
Complemento circunstancial de afirmación (C.C.A):si, también…
Complemento circunstancial de duda (C.C.D): quizás, tal vez, a lo

mejor…
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
El complemento circunstancial puede ser sintagma adverbial (S.

Adv), o un sintagma (SN) o una sintagma Preposicional (S. prep.).
Ejemplo:
Mi hermana subió lentamente cuesta .

S.Adv (CCM)
Con SN María llegó al colegio a las nueve.

SN (CCL) S.Prep (CCT)
Los complementos circunstanciales pueden ir con todo tipo de

verbos:
 Con verbos copulativos: Ej: Ana está alegre hoy.
S.Adv (CCT)
 Con los verbos predicativos: Ej: Luis cena hoy en casa.

S.Adv (CCT) SPrep (CCL)
 Indica los tipos de complementos circunstanciales que aparecen en

cada una de estas oraciones:
El año pasado fui a Canarias con mi familia.
El equipo perdió ayer en el campo del Madrid.
Juan abrió con su llave a las tres.
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
Mi primo viajó con sus amigos a Japón.
Pedro se encuentra mal esta mañana.
Las plantas crecen poco en invierno.
Ana cortó el alambre con unos alicates.
Quizás mañana vengan mis primos a las cinco.
 Añade en cada caso un complemento circunstancial:
Escuché esa música _______________________________________

(De lugar)
Juan visitó a su abuela____________________________________

(De tiempo)
Adrián hace las camas ______________________________________

(De modo)
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
Él gana _________________________________________________
(De cantidad)
Yo rompí la puerta _________________________________________

(De instrumento)
Fui al teatro ______________________________________________

(De compañía)
 Analiza sintácticamente estas oraciones:
Ana y Laura han llevado bombones a su amiga esta mañana.
Pronto regresarán las cigüeñas a la torre.
Aquel viaje fue muy largo.
Vivo en casa con mis padres.
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
Aquella madrugada nadie oyó sus gritos.
Miguel lloraba con mucha fuerza.
Juan dejó la maleta ayer a su madre.
Las mariposas se posaron lentamente sobre las flores.
 Contesta:
¿Qué preguntas nos haremos para reconocer al CD?
¿De qué otro modo podemos reconocer al CD?
________________________________________________________
________________________________________________________
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
¿Qué pregunta nos haremos para reconocer al CI?
________________________________________________________
¿De qué otro modo podemos reconocer al CI?
________________________________________________________
________________________________________________________
¿Qué expresan los complementos circunstanciales?
¿Qué tipos de complementos circunstanciales hay?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
Escribe algunos complementos circunstanciales:
 Escribe oraciones siguiendo este esquema:
Sujeto léxico + verbo copulativo + atributo (Sintagma Adjetival)
Sujeto léxico + verbo copulativo + atributo (Sintagma Nominal)
Sujeto gramatical + verbo predicativo + CD + CCL
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
Sujeto léxico + verbo predicativo + CD +CI + CC.
Sujeto gramatical +verbo predicativo + CCM + CCL.
 Analiza sintácticamente las siguientes oraciones:
Alicia maneja el ordenador muy bien.
Mi primo es de Toledo.
Los alumnos de mi colegio preparan un teatro.
El perro negro parece muy triste.
Mi primo Pedro tiene que ir al médico hoy.
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
Dieron un premio a la actriz principal.
Juan dedicó la canción a su maestro.
El guía indicó la salida a los visitantes.
Por la mañana añadió un párrafo a su redacción.
Algunos animales son herbívoros.
Muchos animales duermen en invierno.
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
El vencejo describe círculos en el aire.
El cielo es azul.
4.- LOS COMPLEMENTOS PREPOSICIONALES (C.Prep)
Son los complementos de verbos predicativos que necesariamente llevan

detrás una preposición. Sin esa preposición, el verbo no tendría sentido
completo.
Ejemplos:
Jugar a __________________ Yo juego a las cartas.

Saltar a___________________Los niños saltan a la comba.
Pensar en ________________ Ella piensa en ti.
Depender de______________ Yo dependo de mi madre.
Acordarse de ______________María se acordó de mí.
Acostumbrase a____________Él se acostumbró al horario.
Conformarse con ___________Yo me conformo con poco.
Creer en __________________Yo creo en Dios.
Habituarse a_______________Yo me habitúo a tus costumbres.
Hablar de _________________Ella habla de Manuel.
Aspirar a __________________Yo aspiro a una carrera.
Ocuparse de_______________Yo me ocupo de mis asuntos.
Arrepentirse de_____________Me arrepentí de mis actos.
Carecer de_________________Yo carezco de pasta.
Obstinarse en ______________Yo me obstino en mis pensamientos.
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
¿Cómo se reconoce el complemento preposicional?
Haciendo la pregunta:
¿Preposición + qué + verbo?
Ejemplo: Yo pienso en ti.
¿En qué pienso? en ti = C.Prep.
 Analiza sintácticamente:
Yo juego a las cartas.
Los niños saltan a la comba.
Tu novia piensa en ti.
Mi amigo Juan depende de su madre.
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
María se acordó de mí.
Los niños de Primaria se acostumbraron a su profesor.
Yo me conformo con poco.
Los feligreses de mi parroquia creen en Dios.
Antonio se ocupaba de mis asuntos el año pasado.
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
5.- COMPLEMENTO PREDICATIVO
En algunas oraciones el verbo predicativo lleva un complemento que

nombra una cualidad o un estado del sustantivo que funciona como
núcleo del sujeto o como núcleo del complemento directo.
Ejemplo: Mi madre se levantó enfadada. C.Pred que
afecta al verbo
______________ y al sustantivo
S. Adj (C.
Predi) del sujeto.
Ejemplo: El niño tenía la herida infectada. C.Pred que afecta al
______________ verbo y al sustantivo

S. Adj (C. Predi) del CD.
La palabra enfada expresa el estado en que se encontraba mi madre y

también afecta al verbo, indicando cómo se levantó.
Por lo tanto el complemento predicativo se refiere a la vez al sujeto y la

verbo.
Estas oraciones se pueden confundir con las oraciones copulativas que

expresan cualidad o estado, pero los verbos que se emplean no son los
mismos.
En las oraciones copulativas irán los verbos ser, estar o parecer y en las
predicativas aparecerán verbos predicativos como bajar, seguir, ponerse...
Cuando dudes si se trata de un atributo o de un complemento predicativo

te debes fijar en el verbo y si no es suficiente, puedes sustituir el atributo
por lo.
Ejemplo: El niño quedó curado
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
_______
S. Adj (C. Predi)
El niño está curado El

niño lo está.
__________
S. Adj (Atributo)
 Subraya el verbo y señala en el complemento predicativo en estas

oraciones:
Los niños llegaron cansados de la excursión.
Mi amigo salió asustado de la corrida de

toros.
Luis y Ana terminaron contentos la actuación.
El agua del río bajaba cristalina.
 Señala el complemento predicativo y traza una flecha hacia el verbo

y hacia el sustantivo al que complementa.
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
Nosotros dejamos a los niños dormidos.
La mujer de Juan suspiró aliviada.
El viento soplaba furioso.
Ella llevaba el abrigo descosido.
 Indica la función que lleva la palabra destacada en negrita: atributo

o complemento predicativo.
Mis amigos son italianos.
Marta me miró agradecida.
El agua salía sucia.
El niño parecía preocupado.
Todos nos sentimos engañados.
Aquel paisaje era maravilloso.
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
El alcalde habló de las fiestas

en la reunión.
El perro mordió al pequeño José en la pierna.
Alonso camina pensativo.
El gorrión lleva gusanitos para sus crías.
El médico dio la receta al paciente.
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
El niño está enfermo desde esta mañana.
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
ORACIONES IMPERSONALES, TRANSITIVAS E

INTRANSITIVAS
¿CÓMO PUEDEN CLASIFICARSE LAS ORACIONES

VISTAS?
Ninguna oración presenta la misma estructura, es decir, pueden aparecer

combinados distintos elementos:
Ejemplos:
S+V. copulativo+atributo _____ Elena es simpática.
S+V. predicativo+ CC ______ Los alumnos juegan en el patio.
Verbo predicativo* CD+CI ___ Invento letrillas de carnaval para mis

alumnos
Estas diferentes estructuras nos permiten clasificar las oraciones activas

en:
 Oraciones impersonales.
 Oraciones transitivas.
 Oraciones intransitivas.
1. ORACIONES IMPERSONALES
Las oraciones impersonales son aquellas que en su estructura no

admiten sujeto léxico, pero sí pueden llevar un sujeto gramatical.
Son verbos impersonales:
a) Aquellos verbos que designan fenómenos de la naturaleza (llover, nevar,

relampaguear…)
Ej: Hoy ha llovido mucho Oración impersonal.
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
b) Aquellos verbos personales que a veces actúan como impersonales. Así,
con estos verbos no conocemos el sujeto (es desconocido) o son verbos
que no tiene sujeto.
Estas oraciones se construyen en tercera persona:
Por ejemplo, el verbo conducir puede ir:
- Con un sujeto Juan conduce bien
S P
- Sin sujeto conocido En Inglaterra se conduce por la izquierda.
Otros ejemplo: el verbo vender puede ir:
- Con un sujeto Yo vendo melones
S
P
- Sin sujeto conocido Se venden melones
Las oraciones "En Inglaterra se conduce por la izquierda" y "Se venden

melones", son oraciones impersonales.
c) El verbo haber también puede actuar como impersonal, en 3º persona

del singular:
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
Ej: En el parque hay mucho ruido.
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
2. ORACIONES TRANSITIVAS
Las oraciones transitivas son aquellas oraciones predicativas, activas, que

admiten un complemento directo (CD) y un sujeto léxico.
Recuerda que el complemento directo puede ir:
1.- Con preposición a (persona) Yo lavo a mi hermano.
2.- Sin preposición (lo demás) Yo lavo el coche
3.- El C.D. puede sustituirse por los pronombres personales átonos:

lo, la, los, las, me, te , se, nos, os.
Además las oraciones transitivas pueden llevar junto con el CD otros tipos
de complementos: C.I, C. Circunstanciales…
Ej: Luis hace fotos para mí esta tarde.

OD OI CCT
 Las siguientes oraciones son transitivas. Subraya el complemento

directo en cada una.
El huracán arrancó cientos de árboles.
La niña observaba a los forasteros escondida.
Compré el libro el miércoles pasado.
El jardinero podó todas las plantas del jardín.
Alberto me acompañó hasta la esquina.
Terminamos los deberes a las once de la noche.
Nos estuvimos siguiendo toda la mañana.
El pianista cogió las partituras de la mesa.
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
 Inventa oraciones transitivas con los siguientes verbos. Rodea el
CD.
Estudiar : ________________________________________________
Prestar: _________________________________________________
Ayudar:
__________________________________________________
Expulsar: ________________________________________________
Almacenar: _______________________________________________
Coger:
___________________________________________________
Cantar: __________________________________________________
Colocar:
__________________________________________________
Terminamos los deberes a las once de la noche.
Nos estuvimos siguiendo toda la mañana.
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
3. ORACIONES INTRANSITIVAS
Las oraciones intransitivas son aquellas oraciones predicativas, activas,

con sujeto léxico que no llevan complemento directo.
Los complementos que llevan serán el objeto indirecto (C.I) y los

Complementos circunstanciales (C.C…)
Ejemplos:
Aquel paisaje gustaba a los turistas

C.I
Los ciudadanos fueron al Ayuntamiento.
C.C.L
 Analiza las siguientes oraciones intransitivas, debes identificar cada

uno de sus componentes.
Los antílopes corrían por la llanura.
Esa persona carece de escrúpulos.
El autobús circulaba por la carretera a gran velocidad.
Juan sonreía siempre a sus amigos.
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
Ha llovido toda la noche.

 Escribe una oración intransitiva con cada verbo.
Gritar: _________________________________________________
Hablar:
_______________________________________________________
Respirar:
_______________________________________________________
Brillar:
_______________________________________________________
 Analiza estas oraciones sintácticamente:
Ayer le entregué el paquete.
Esa señora enseña en la universidad.
Le gustan mucho las joyas.
Corrió los cien metros en diez segundos.
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
 Clasifica estas oraciones:
Ayer le entregué el paquete.
Esa señora enseña en la universidad.
Le gustan mucho las joyas.
Corrió los cien metros en diez segundos.
O transitivas
________________________________________________________
________________________________________________________
O intransitivas:
________________________________________________________
________________________________________________________
 Analiza estas oraciones:
El medicamento alivió su dolor.
Hay muchos insectos en esta ropa.
Expón tus razones al director.
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
En mi país se vive mejor que en el tuyo.
Tu abuelo tose continuamente.
El de la última fila no se enteró de nada.
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
ORACIONES ACTIVAS Y ORACIONES PASIVAS
1.- VOZ ACTIVA Y VOZ PASIVA
La acción verbal se puede expresar de dos maneras distintas: en voz activa

o en voz pasiva.
Los verbos pueden ser predicativos o copulativos. Ahora bien, para hablar
de oraciones activas o pasivas, los verbos han de ser predicativos, que
indiquen acción, y transitivos (que lleven CD).
Si el verbo es de este tipo, la oración podrá ir:
 En voz activa. ¿Cuándo va un verbo en voz activa?

Un verbo va en voz activa cuando expresa una acción que realiza el
sujeto.
Ejemplos:
Juan abre la puerta.

Juan abrió la puerta.
Juan abrirá la puerta.
Juan ha abierto la puerta.
Juan había abierto la puerta.
Juan hubo abierto la puerta.
 En voz pasiva. ¿Cuándo va un verbo en voz pasiva?

Un verbo va en voz pasiva cuando expresa una acción que realiza el
sujeto no realiza, sino que padece o recibe.
Ejemplos:
La puerta es abierta por Juan.

La puerta fue abierta por Juan.
La puerta será abierta por Juan.
La puerta ha sido abierta por Juan.
La puerta hubo sido abierta por Juan.
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
No todos los verbos predicativos pueden transformarse de activa a pasiva.
¿Qué es necesario para que una oración activa pueda transformarse en
pasiva?
Es necesario que lleve un verbo transitivo, es decir, un verbo que admita
Complemento Directo.
Ejemplos:
El perro lame el hueso

N O.D
SN (S) SV (PV)
El hueso es lamido por el perro

N Comp agente
SN (S.paciente) SV( PV)
 Convierte cada forma verbal de la voz activa a una forma en voz

pasiva:
he llamado____ he sido llamado.
llamo: __________________________________________________
llamaré: _________________________________________________
habré llamado:
_____________________________________________
llamaría: _________________________________________________
 Subraya la forma verbal en cada oración
Los montañeros fueron rescatados al amanecer.
A la mesa de la cocina le falta una pata.
Los sonidos procedían del interior de la cueva.
Los accionistas han sido convocados por el presidente de la empresa.
Los turistas no volverán hasta el año que viene.
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
Los manteles fueron lavados por mi padre.
 Clasifica las oraciones anteriores en activas o pasivas:
Oraciones
activas 
Oraciones
pasivas 
¿Cómo se puede pasar una oración de activa a pasiva?
 Oración activa: La mujer cose un vestido en el taller.
1.- El sujeto actúa, se llama sujeto agente.

2.- El verbo (cose) va en activa y es un verbo transitivo.
3.- Lleva un complemento directo (un vestido).
4.- Puede llevar otros complementos circunstanciales (en el taller, es un
CCL)
 Oración pasiva: Un vestido es cosido por la mujer en el taller.
1.- El sujeto no actúa, sino que recibe la acción, se llama sujeto

paciente.
2.- El verbo va en pasiva, es una perífrasis de participio. (es + cosido).
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
3.- Hay un complemento que llama complemento agente, que indica quién
realiza la acción y que siempre va introducido por la preposición por. (por
la mujer)
4.- Se mantiene igual el resto de los complementos circunstanciales (en
el taller).
La mujer cose un vestido en el taller.

S.agente N O.D C.C.L
Un vestido es cosido por la mujer en el taller.
S.paciente N Com.agente C.C.L
¿Qué ha ocurrido al pasar la oración de activa pasiva?
 El sujeto paciente se convierte en complemento agente.
 El verbo pasa de voz activa a voz pasiva y ahora es una perífrasis verbal
de participio: V.auxiliar+participio del v.principal (-ado, -ido).
 El C.D pasa a ser el sujeto paciente.
 El resto de los complementos circunstanciales permanecen iguales, se

mantienen como estaban.
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
 Transforma las siguientes oraciones en pasivas, ten en cuenta lo que
acabas de leer:
Javier vio a la monitora La monitora fue vista por Javier.
Rosa entregó la carta a Luis

________________________________________________________
Isa felicitó a mi tía.
________________________________________________________
Ana comunicó la noticia a Juan.
________________________________________________________
 Subraya el verbo y clasifica las siguientes oraciones en activas o

pasivas.
El tren fue bloqueado por un alud de nieve.
La operación fue un éxito completo.
La carretera permaneció cortada durante horas.
Los libros defectuosos serán devueltos al almacén.
Oraciones activas (verbo en voz activa):
________________________________________________________
________________________________________________________
Oraciones pasivas (verbo en voz pasiva):
________________________________________________________
________________________________________________________
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
 Conjuga el verbo comer en voz activa y voz pasiva en los siguientes
tiempos:
PRESENTE ACTIVA PRESENTE PASIVA
Yo _______________________ Yo _______________________________
Tú _______________________ Tú _______________________________
Él _______________________ Él ________________________________
Nosotros __________________ Nosotros __________________________
Vosotros __________________ Vosotros __________________________
Ellos _____________________ Ellos ______________________________
PRETERITO IMPERFECTO ACTIVA PRETERITO IMPERFECTO PASIVA
Yo _______________________ Yo _______________________________
Tú _______________________ Tú _______________________________
Él _______________________ Él ________________________________
Ellos _____________________ Ellos ______________________________
FUTURO ACTIVA FUTURO PASIVA
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
Yo _______________________ Yo _______________________________
Tú _______________________ Tú _______________________________
Él _______________________ Él ________________________________
Ellos _____________________ Ellos ______________________________
 En las siguientes oraciones rodea;

 de rojo el sujeto paciente
 de azul el núcleo del predicado (forma verbal)
 de verde el complemento agente.
La ventana fue abierta por mi madre a las siete de la mañana.
Aquellas puertas fueron pintadas por mi padre el viernes pasado.
La carta fue escrita por mi hermana durante el verano.
El fuego fue apagado por Javier con un cubo de agua.
Las mesa serán barnizadas por el partero.
Las canciones fueron interpretadas por el coro.
 Transforma estas oraciones de activas a pasivas:
El portero abrió la puerta a las ocho.
_______________________________________________________
María tomará tarta en su cumpleaños.
________________________________________________________
Los albañiles arreglarán el muro del patio.
________________________________________________________
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
El escritor inventa un poema para los niños.
________________________________________________________
Esta tarde el jardinero plantará flores.
________________________________________________________
Mi madre preparará un guiso para sus invitados.
________________________________________________________
 Transforma esta oraciones en pasiva:
El policía persigue al ladrón.
________________________________________________________
Veo la televisión todas las noches.
________________________________________________________
Escribo narraciones en clase.
________________________________________________________
Ellos pintarán las fachadas del colegio.
________________________________________________________
 Ahora analiza primero las oraciones activas y luego las pasivas

completando esta tablas:
Oraciones activas:
Sujeto agente Verbo en activa C.D. Complemento Circ.
El policía persigue al ladrón
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
Oraciones pasivas :
Sujeto paciente Verbo en pasiva Compl. agente Complemento Circ.
El ladrón es perseguido por el policía
 Analiza sintácticamente estas oraciones pasivas:
La ventana fue abierta por mi madre a las siete de la mañana.
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
Aquellas puertas fueron pintadas por mi padre el viernes pasado.
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
La carta fue escrita por mi hermana durante el verano.
El fuego fue apagado por Javier con un cubo de agua.
Las mesas serán barnizadas por el partero.
Los ancianos serán aseados por los cuidadores.
Mi hermana fue peinada por mi tía Laura.
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
TIPOS DE ORACIONES
Copulativas: son las que tiene Predicado

Nominal.
Ej: El cielo está azul.
Oraciones
Predicativas: son las que tiene

predicado verbal.
Ej: El niño juega en el parque.
Impersonales: son aquellas que en su

estructura no admiten sujeto léxico,
pero sí pueden llevar un sujeto
gramatical. Ej: Llueve en el campo.
Oraciones
Transitivas: son aquellas oraciones

predicativas, activas, que admiten un
complemento directo (CD) y un sujeto
léxico. Ej: Ana come pan.
Intransitivas: son aquellas oraciones

predicativas, activas, con sujeto léxico
que no llevan complemento directo. Ej:
¿Viene conmigo a la fiesta?
Activas: aquellas que su verbo está en

voz activa, es decir, cuando expresa una
acción que realiza el sujeto.
Ej: El jardinero riega las flores.
Oraciones
Pasivas: aquellas que su verbo está en

voz pasiva, es decir, cuando expresa una
acción que realiza el sujeto no realiza,
sino que padece o recibe. Ej: Las flores
fueron regadas por el jardinero.
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
TIPOS DE ORACIONES SEGÚN LA ACTITUD DEL

HABLANTE
1.- Cuando hablamos expresamos ideas, pero al mismo tiempo que hablamos
expresamos nuestros sentimientos, de ahí que las oraciones sean distintas:
 Enunciativas : afirmativas o negativas.

 Exclamativas.
 Interrogativas.
 Dubitativas.
 Exhortativas.
 Optativas.
 De posibilidad.
2.- El tono o la entonación varía de unos tipos de oraciones o otras:
Soy el brujo.
¡Soy el brujo!
¿Soy el brujo?
3.- El verbo es usado en tiempos y en modos distintos:
 Indicativo: enunciativas, interrogativas, exclamativas.

 Subjuntivo: dubitativas, de posibilidad, optativas.
 Imperativo: exhortativas (orden o mandato).
4.- El empleo de determinados adverbios también influye en la oración: no,

quizás, también, tampoco…
1.- ORACIONES ENUNCIATIVAS
 Son oraciones que expresan un hecho o un pensamiento real.

 Usan los verbos en modo indicativo.
 Pueden ser afirmativas (Yo puedo ir a jugar) o negativas (Yo no puedo ir
a jugar).
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
2.- ORACIONES EXCLAMATIVAS
 Son oraciones que expresan sentimientos, admiración, sorpresa,

alegría, dolor…
 Los verbos van en modo indicativo.
 Utilizan los signos de exclamación. ¡ ¡
 Suelen ir acompañadas de exclamativos como son: qué, cómo cuánto…
¡Cómo brillan tus ojos!; ¡Qué calor hace!
 También tienen valor exclamativo:
 Las interjecciones: ¡Olé!; ¡Uf!
 Las frases: ¡Qué frío!; ¡Cuánta gente!
3.- ORACIONES INTERROGATIVAS
 Son las oraciones que indican pregunta.

 Usan el verbo en modo indicativo.
 Utilizan palabras que se llaman interrogativos (Quién, qué, dónde,
cuándo, cómo, por qué…)
 Pueden ser de dos tipos:
 1º Tipo: Interrogativas Directas: son las que llevan signo de

interrogación.
Ej: ¿Cómo te llamas?
 2º Tipo: Interrogativas indirectas, son las que no necesitan signo

de interrogación y que van introducidas por
verbos como: preguntar, decir, contestar…
Ej: Dime cómo te llamas.
4.- ORACIONES DUBITATIVAS
 Son las oraciones que llevan un adverbio de duda: quizás, acaso, tal vez…
 Llevan el verbo en modo indicativo o subjuntivo:
A lo mejor viene hoy__________ M. indicativo
Quizás venga hoy ___________ M. subjuntivo.
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
5.- ORACIONES OPTATIVAS
 Son oraciones que expresan deseo.

 Llevan los verbos en modo subjuntivo:
Ej: ¡Ojalá llueva hoy!
6.- ORACIONES DE POSIBILIDAD
 Son oraciones que expresan posibilidad o probabilidad.

 Llevan los verbos en modo indicativo o en modo condicional.
Volverán muy contentas_________ M.

Indicativo.
Volvieran muy contentas ________ M.

Condicional.
7.- ORACIONES EXHORTATIVAS
 Son oraciones que expresan mandato, orden, prohibición.

 Llevan el verbo en modo imperativo y subjuntivo:
No intentes protegerla____________ M. subjuntivo
Tómate la sopa_________________ M. imperativo
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
 Relaciona cada clase d4e oración con la actitud que en ella muestra
el hablante:
CLASES DE ORACIONES ACTITUDES DEL HABLANTE
O. enunciativa.  Formula una pregunta
O. interrogativa  Expresa una orden o un ruego
O. exclamativa  Expresa duda
O. dubitativa  Expresa un deseo
O. exhortativa  Presenta como real un hecho
O. optativa  Expresa suposición o probabilidad
O. de posibiliadad  Expresa un sentimiento con intensidad
 Subraya los interrogativos que hay en las siguientes oraciones:
Dime cuánto cuesta el libro ¿Qué hay?
¿Dónde te encuentras hoy? Explícame por dónde vas
Pregúntale cuándo volverá. No se qué pasa
¿Quién ha llamado a la puerta? ¿De dónde vienes?
 Clasifica las oraciones anteriores según sean interrogativas directas o

indirectas
INTERROGATIVAS DIRECTAS INTERROGATIVAS INDIRECTAS
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
 Transforma las siguientes afirmaciones en preguntas y

exclamaciones:
Este es mi abrigo
________________________________________________________
________________________________________________________
Mi hermana ha llamado
________________________________________________________
________________________________________________________
 Transforma las siguientes oraciones enunciativas afirmativas en

enunciativas negativas:
Son las tres de la tarde: _____________________________________
Luisa duerme mucho: ________________________________________
Ellos habían visto la película: __________________________________
 Clasifica las siguientes oraciones interrogativas en directas o

indirectas.
- ¡Hola , Roberto! ¿Qué haces por aquí?

- Estoy esperando a mis amigos ¿Y tú de dónde vienes?
.- Vengo de casa de mi tía Clara. Por cierto, me preguntó cómo te encontrabas.
- ¿Quién es tu tía Clara?
- ¿Ya no te acuerdas de ella?
- Pues no…¿Cuándo he ido yo a su casa? Dime dónde vive.
- La verdad, Roberto, no comprendo qué te pasa.
- ¡Si vive en tu misma calle!
- ¡Ah!, ya se quien es. Es una mujer muy simpática.
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
Directas Indirectas
 Transforma las siguientes oraciones interrogativas en exclamativas:
¿Es muy caro?: ____________________________________________
¿Ha venido mucha gente?: ____________________________________
¿Es la hora?: ______________________________________________
¿Es bonito el fútbol?:
________________________________________
 Escribe dos oraciones más de cada una de las siguientes:
exhortativa: ¡Vuelve pronto a casa!
________________________________________________________
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
________________________________________________________
Dubitativa: Quizás vaya.
________________________________________________________
________________________________________________________
Optativa: Que cumplas muchos más
________________________________________________________
________________________________________________________
De posibilidad: Serían las dos de la tarde
________________________________________________________
________________________________________________________
 Clasifica cada una de las siguientes oraciones según la actitud del

hablante:
El río baja sucio:

______________________________________________
¡Cómo has cambiado!:

_________________________________________
No vuelvas aquí:
______________________________________________
Luis estará ahora volando:

______________________________________
Me pregunto por qué hace este calor:

_____________________________
Quizás llegue un poco tarde:

____________________________________
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
¡Ojalá vuelvas otro día!:
________________________________________
¿Quién abrirá mañana?:

________________________________________
 Inventa oraciones según la actitud del hablante:
O.enunciativa afirmativa:
________________________________________________________
O.enunciativa negativa:
________________________________________________________
O.interrogativa directa:
________________________________________________________
O.interrogativa indirecta:
________________________________________________________
O. exclamativa:
________________________________________________________
O. dubitativa:
________________________________________________________
O.exhortativa:
________________________________________________________
O.optativa:
Nú
me
UNIDAD 12
3º ESO
________________________________________________________
O. de posibilidad:
________________________________________________________
Nú
me

Analisis Sintactico de Oraciones Los Enu

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UNIDAD 12

GRAMÁTICA: Análisis sintáctico de oraciones

ANÁLISIS SINTÁCTICO DE ORACIONES

LOS ENUNCIADOS Y LAS ORACIONES

Las palabras, por lo general, se combinan con otras

A este conjunto de palabras que se combinan entre sí para

Por ejemplo: Tu casa tiene… no es un enunciado, pues no tiene sentido

Hay dos tipos de enunciados:

 Las oraciones: son enunciados que tienen una forma verbal.

 Las frases: son enunciados que no llevan forma verbal.

Ej: ¡Ay!, ¡bien!, ¡eh!, ¡socorro!

La oración es un enunciado que contiene una forma verbal..

En todas las oraciones hay dos partes: el sintagma nominal sujeto y el

María es de quién nos dicen algo en la oración, y es quién salta,

El sujeto y el predicado concuerdan siempre en género y número.

Ej: Las flores son amarillas. ________ correcto

 Forma cuatro enunciados tomando palabras de cada uno de los

escribía muy despacio

 Indica cuáles de los siguientes enunciados son oraciones y cuáles

¡Tenga cuidado con el perro!

 Relaciona los sujetos de la columna de la izquierda con los de la

1. Marta A. me cae simpático.

El sujeto de una oración es la persona, el animal, la cosa, idea,

El sintagma nominal sujeto tiene siempre un núcleo (N) o palabra más

Los niños viajan en tren.

Ellos están en el jardín.

El sujeto no tiene que ir necesariamente al principio de la oración, ni tiene

Aterrizó el avión sin problemas.

Aterrizó sin problemas el avión.

Ej: Tu hermano y tu primo son buenos amigos.

El predicado es lo que en la oración se dice del sujeto.

El caballo corre por la pradera

El predicado será una palabra o grupo de palabras al que llamaremos

El caballo corre por la pradera

El verbo es la palabra que sirve para nombrar acciones, estados o

El verbo puede aparecer en la oración de tres formas distintas:

 En forma verbal simple: como, salto, bailaremos…

tenías que volver vamos a salir…

 Subraya el sintagma nominal sujeto y el sintagma verbal predicado y

Mi amigo Juan está muy enfadado.

A las doce de la mañana sale tu padre de casa.

El gato vino lleno de pulgas.

En primavera los alumnos de 2º iremos de excursión.

El rey saludaba a la gente con la mano.

Este año hemos ido a la playa en Agosto.

Iremos al cine el viernes por la tarde.

Los alumnos tienen que trabajar más.

Yo salto muy bien a la comba.

Juana debe salir a las cinco.

 Inventa SV predicados para estos sintagmas nominales sujetos:

Los amigos de María _______________________________________

Los perros y los gatos ____________________________________

La casa grande ____________________________________________

Los hermanos gemelos ______________________________________

El último piso _____________________________________________

 Inventa SN sujetos para estos sintagmas verbales predicados:

______________________________________ caminaban por la playa.

_______________________________________ parecían cansados.

_______________________________________ son verdes.

_______________________________________ cantan al amanecer.

_______________________________________ escondió tu maleta.

_________________________________ ha llegado el primero a la

_______________________________________ sois hermanos.

___________________________________ debe tener catorce años.