INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE ACCIÓN CONJUNTA MIXTO “ SAN

JOSÉ”
“PREPARACIÓN SAN
J OSÉ”
Centro Poblado de Cerro Alegre
Imperial – Cañete Cel. 950 824 439
EDUCACIÓN SECUNDARIA

 COMPETENCIA MATEMÁTICA: Resuelve problemas de regularidad,

equivalencia y cambio.
 C A P A C I D A D : Emplea estrategias heurísticas para resolver problemas que implican a magnitudes
directamente e inversamente proporcionales.
MATEMÁTICA – TEMA 02: MAGNITUDES PROPORCIONALES

1. MAGNITUD 3. MAGNITUDES
PROPORCIONALES
Todo aquello cuya intensidad puede variar
(aumentar o disminuir) es llamado
MAGNITUD. Dos magnitudes son proporcionales, si al
variar el valor de una de ellas los valores
correspondientes de la otra, también varían
2. CANTIDAD de la misma proporción ya sea directa o
inversamente.

Se entiende por cantidad a la medida de la

OBSERVEMOS
intensidad de la magnitud.

Ejemplo: Karina acude a la bodega y adquiere

tres kilogramos de azúcar por S/. 6
soles pero observa que sí comprara el
Imaginemos que Andrea adquiere en la
doble (6 kgs.) el costo total, sería S/. 12
bodega 5 kgs. de azúcar.
soles; es decir:
Magnitud : Peso
Cantidad : 5 kgs.

Luis viaja en su coche a una velocidad

de 125 kms/h

Magnitud : Velocidad
S/. 6
Cantidad : 125 kms/h 3 kg.
Arroz
Carlos adquiere 3 metros de tela.

Magnitud : Longitud x2 x2
Cantidad : 3 mts.

OBSERVEMOS S/. 6

Que las +
emociones como 3 kg. + 3 kg.
el odio, la S/. 6
antipatía, el amor,
la amargura; etc.
no son magnitud
Ahora veamos otro caso:
ya que sus
intensidades no
Jorge conduce todos los días de su
pueden ser
casa al trabajo a razón 45 km/h durante
medidos.
2 horas; cierto día decide duplicar su
velocidad (90km/h) y nota que el viaje lo
realiza en la mitad del tiempo (1 hora);
es decir:
V: 90 km/h
t = 1 hora

Casa Trabajo
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V: 45 km/h
t = 2 horas

Podemos notas que: La gráfica de las magnitudes directamente

Casa En el primer caso a mayor peso deTrabajo
un producto mayor será el costo o proporcional es una línea recta.
viceversa a menor peso de un
producto menor será el costo,
entonces diremos que estamos 4.2. Magnitudes inversamente
ante un caso de magnitudes (peso - proporcionales: (I.P.)
costo) directamente proporcionales
(D.P.) Velocidad
(km/s)
En el segundo caso a mayor
A x B = k
velocidad menor será el tiempo de
recorrido o viceversa a menor 80
velocidad mayor será el tiempo de
recorrido, en este caso estamos
frente a magnitudes (velocidad -
tiempo) inversamente
proporcionales (I.P.) 40

20
4. GRÁFICAMENTE: MAGNITUDES
10
PROPORCIONALES
1 2 4 8 Tiempo
(Hrs.)
4.1. Magnitudes directamente
proporcionales: (D.P.) A I.P. B

A 1/ B
Costo
(S/.) Observa:
80 x 1 = 40 x 2 = 20 x 4 = 10 x 8 = … =
24 k
=k

18

12

3 6 9 12 Peso
(kgs.)

A D.P. B
Gráfica de las magnitudes inversamente
AB proporcional es una curva.

Observa:
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b) El cubo de E es D.P. a la raíz cuadrada
de F.

7. El gráfico muestra los valores de dos

1. Escribir en los espacios en blanco la magnitudes directamente proporcional.
relación entre las magnitudes: Hallar “x . y”

a) Velocidad ………………………..
A
espacio K

b) Nro. Obreros ……………………….. 800

obra
600
c) Obra ………………………..
x
tiempo

20 y 40 B
2. Escribir en los espacios en blanco la a) 30 b) 70 c)
relación entre las magnitudes: 400
d) 430 e) 470
a) Peso ………………………..
precio
b) Rendimiento ………………………..
obra
c) Rendimiento ………………………..
tiempo 8. El gráfico muestra los valores de dos
magnitudes directamente proporcional,
3. Plantear la notación de las siguientes hallar “a + b”
magnitudes:
A
K
a) A2 D.P.
b) M3 D.P. b

120
4. Plantear la notación de las siguientes
magnitudes:
60

a) P3 I.P. Q2
b) R4 I.P. a 6 9 B
a) 30 b) 80 c)
120
5. Plantear la notación de las siguientes
d) 180 e) 183
magnitudes:
9. El gráfico muestra los valores de dos
a) El cuadrado de B es I.P. al cubo de C.
magnitudes inversamente proporcional,
b) El cubo de C es D.P. al cubo de D.
hallar “m A+ n”

6. Plantear la notación de las siguientes 100

magnitudes:

a) La raíz cuadrada de A es I.P. a la raíz

50
cúbica de B. K

10 m 50 B
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A 20 40 X 80
B 5 15 Y 25 50

Rpta. ____________
a) 10 b) 20 c) 30
d) 40 e) 50
15. Completar la siguiente tabla que muestra
dos magnitudes A y B inversamente
10. El gráfico muestra el comportamiento de
proporcional.
dos magnitudes (números de obreros vs.
tiempo), hallar “x + y”
Tiempo A 5 20 100 200
(días)
B 200 500 100

10

Rpta. ____________

x
K

20

100 200 y Nro. de

obreros

a) 5 b) 10 c) 15
d) 20 e) 25

11. Del problema 10, indicar para la cantidad

de 1000 obreros el tiempo necesario será:

Rpta. ____________

12. Del problema 7, indicar para un valor de la

magnitud A igual a 500 el valor de la
magnitud B será:

Rpta. ____________

13. Del problema 9, indicar para un valor de la

magnitud B igual a 25, ¿Cuál será el valor
de la magnitud A?

Rpta. ____________

14. El siguiente es la tabla muestra los valores

para dos magnitudes A y B directamente
proporcionales. Hallar x +y