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Universidad abierta para adultos

uapa
Tema:
Manejo Disciplinario
Asignatura:
Manejo Disciplinario

Participante:
PURA ASUNCION OSORIO

Matricula:
100076136
Facilitadora:
Alida Gómez
Fecha:
08 de NOVIEMBRE 2023
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INDICE

Introducción...............................................................pág. 2
Objetivos del trabajo………………………………pág. 3
Programa de para integrar técnicas de autocontrol y relajación en la
docencia…………………………………………….pág. 4
Programa para corregir conductas disruptivas dentro del aula…………pág. 5
Conclusión…………………………………………pág. 6
Opinión personal…………………………………..pág. 7
Anexos……………………………………………….pág. 8
Bibliografía…………………………………………pág. 9
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Introducción

El trabajo final consiste en un trabajo simple que es elaborar 2 programas uno para eliminar
la conducta no deseada y el otro para el autocontrol y relajación que conozcamos sobre ellos
que sean una herramienta útil para cuando ejerzamos nuestra profesión, la psicología abarca
muchas cosas y por eso hay que aprender sobre cuales son tales como los diferentes
programas que vamos a ver.

Esta asignatura es una materia que abarca mucho conocimiento respecto a las conductas es
una materia donde podemos aprender las diferentes conductas que hay y los miles de
maneras en cómo podemos aplicarlo para las personas que necesitan manejo conductual.

Muchas de las terapias son de conocimiento y aprendizaje para todos y cada uno de nosotros
como futuros psicólogos/as que vamos hacer tenemos que orientarnos y empaparnos bien
sobre las conductas y todo y cada uno de ellos son importantes para poder aplicarlos en
nuestra área.

Fue un viaje estupendo donde nos llenamos de conocimiento de mucho aprendizaje pero
sobre todo pudimos aprender de todo un poco es muy importante que sigamos estudiando ya
sea viendo películas, series, documentales, leer en una fuente confiable y muchas cosas más
que podemos hacer para poder seguir aprendiendo de todo sobre el manejo disciplinario de
contextos educativos.
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Objetivos del trabajo

El trabajo solo es una pequeña base de cómo podemos ejercer nuestra profesión beneficiando
así no solo nuestros conocimientos sino también a los padres madres tutores y a los maestros
de que no tengan niños con malas conductas e incluso podemos elaborar programas que
nos ayuden a mejorar la conducta de dichos niños como por ejemplo falta de atención en
clase, los niños que son inquietos o malcriados los niños que hacen Billings etc….

Este trabajo nos ayudara para poder ejercer nuestra carrera, elaborar un buen desempeño en
nuestra área de trabajo y sobre todo hacer buenos psicólogos escolares además podemos
emplearlo no solo en nuestra profesión sino también en nuestra vida diaria.

El trabajo final nos ayuda a saber cómo lo podemos nosotros poner en práctica en nuestra
área de trabajo desenvolviendo nuestro desempeño laboral como aplicar y en qué momento
podemos hacerlo.

Los objetivos del trabajo final es que aprendamos tengamos y ampliemos nuestros
conocimientos acerca de cómo podemos evaluar a un niño o niña, nuestra prioridad como
psicólogos es que podamos desenvolvernos bien en nuestra área ayudando a los maestros y a
los padres para que el comportamiento de los niños mejore para bien.
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Trabajo final de esta asignatura consiste en:

Elaborar dos programas el primero para integrar técnicas de

autocontrol y relajación en la docencia. Y el segundo para corregir
conductas disruptivas dentro del aula. Estos incluirán lo siguiente:

❖ Nombre del programa.

❖ Objetivos del mismo.
❖ Población a la que está destinado.
❖ Estrategias y técnicas a implementar.
❖ Nombre de la técnica.
❖ Descripción de su aplicación o uso.
❖ Materiales y recursos necesarios
Programa para integrar técnicas de autocontrol y relajación en la docencia.

❖ Nombre del programa.

Programa para el desarrollo de técnicas de relación y meditación en la etapa de
primario.

❖ Objetivos del mismo.

El objetivo es sensibilizar y formar de padres y docentes hacia la educación
contemplativa mediante las técnicas de relajación y meditación con los niños tanto en
los hogares como en las aulas.

❖ Población a la que está destinado.

A los niños de primaria.

❖ Estrategias y técnicas a implementar.

Relacionar las prácticas de meditación y relación con la promoción de la tranquilidad,
atención y problemas emociónales de los niños.

❖ Nombre de la técnica.
Técnica de meditación y relajación con niños de la etapa primaria a partir de la
formación de educadores y familias.

❖ Descripción de su aplicación o uso.

Se pretende conseguir la sensibilización de familias y docentes con la intensión con
la intención de conseguir su implicación. La usaremos de la siguiente manera se le
propone a los niños realizar un dibujo que expresen su emociones cuando haigan
acabado el dibujo se levantaran uno por uno a comentar de que trata su dibujo
después
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de esos escriben los propósitos que sean alcanzar como compromiso, con esto se
pretende conseguir la implicación y responsabilidad en el desarrollo del curso.

❖ Materiales y recursos necesarios.

Solo se necesita papel, colores o pintura y una cartulina.

Programa para corregir conductas disruptivas dentro del aula.

❖ Nombre del programa.

Ajustes en el desarrollo evolutivo del niño.

❖ Objetivos del mismo.

Poder establecer pautas de actuación ante las conductas realizando un registro de las
conductas. Este nos dará muchas pistas sobre cómo podemos ayudar en el problema.

❖ Población a la que está destinado.

Niños y adolescentes.

❖ Estrategias y técnicas a implementar.

La mejor fórmula y solución es la práctica diaria, sumada a la reflexión profunda sobre nuestra acción.
Cuando nos enfrentemos a una de estas situaciones, debemos intentar aprender de ellas, analizándolas,
pensando en lo que funcionó y analizando lo que no lo hizo.

❖ Nombre de la técnica.
Clases dinámicas donde halla varias clases de actividades.

❖ Descripción de su aplicación o uso.

Cada día ponemos a los chicos o niños, a realizar una actividad diferente con el fin de
mejorar su conducta disruptiva e incluso ofreciendo premios una vez a la semana al que
realice la actividad con éxito tales como debates, carrera de sacos, teatro entre otros.
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❖ Materiales y recursos necesarios

Sacos, medias representando títeres, grupos pequeños para los debates, sopas de letras
con cuaderno y lápiz entre otro…..

Conclusión

Estos temas son de mucho aprendizaje para el futuro que nos espera como
psicólogos/as es interesante aprender abarcar cosas nuevas como todo lo que hemos
aprendido en la asignatura, saber y conocer que hacer y cómo podemos ayudar a estos
tipos de personas que necesitan disciplina.

Todas las técnicas y programas son sumamente de importancia para nuestra profesión en un
futuro por eso es importante leer, ver series y películas que nos puedan orientar ayudar y dar
a conocer que podemos hacer, cuales son los diagnósticos, síntomas, tratamientos entre otras
cosas que nos pueden ayudarnos como psicoterapeutas que seremos en el futuro.

Esto fue un viaje maravilloso donde aprendimos nos divertimos conociendo y

aprendiendo sobre variedades de temas en lo que en un futuro en dado caso nos ayudaran
y sobre todo a estar en calma porque cuando nos desesperamos se desespera el paciente.

El trabajo final es un trabajo sencillo en el cual consiste en hacer un programa donde

apliquemos una técnica de relajación y disminuir la mala conducta, dando consejos útiles y
sencillos que sirven en la vida, el programa es directo, practico y sencillo es una
oportunidad para nosotros aprender y tener conocimiento de todas
las tareas es muy importante tener en cuenta también como psicólogos para poder ayudar al
maestro ya que el psicólogo junto al maestro y a los padres son uno solo.

Opinión personal
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En particular aprendí muchísimo en la materia manejo y modificación de la conducta, es una

materia de suma importancia es muy relevante es una materia que deja mucho que desear, me
gustó mucho aprender sobre ella y su importancia para el futuro.

Fue un viaje estupendo donde nos llenamos de conocimiento de mucho aprendizaje pero
sobre todo pudimos aprender de todo un poco es muy importante que sigamos estudiando ya
sea viendo películas, series, documentales, leer en una fuente confiable y muchas cosas más
que podemos hacer para poder seguir aprendiendo de todo lo que nos lleva a aprender sobre
la materia así cuando se nos presente un caso o un niño especial o con problemas de
aprendizaje entre otros sepamos que hacer como podemos ayudarlo y como ayudar a sus
padres o tutores a que mantengan la calma y como pueden ayudar el niño/a desde la casa
también así el problema que tenga el niño será llevadero tanto para el maestro, los
compañeros y los padres.

El tema fue de suma importancia aprendí mucho con estos temas, el tema fue interesante y de
mucho aprendizaje donde pudimos aprender y tener conocimiento, porque aunque tengan
diferentes áreas tienen una misma función. Es bueno tener a
la mano alternativas para poder aplicarlas no solo se dan en un área si no en varias es
importante tener en cuenta cada una. Me encanto la técnica relajación para el aula es
sumamente interesante y a mí me encanto en particular.

Anexos
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Bibliografía

CategoríasAcción, Ámbito, Estudiante, Nivel educativo, Primaria, Recursos y

serviciosEtiquetasCRAE, Educadores/as sociales, Equipo
docente, Escuela, Necesidades educativas especiales, Soporte

Sitio web del gobierno federal administrado por el

Departamento de Salud y Servicios Humanos de los Estados Unidos 200
Independence Avenue, S.W. Washington, D.C. 20201

García-Allen, Jonathan. «Los 5 tipos de acoso escolar o». Psicologiaymente.net.

Consultado el 4 de diciembre de 2016.

José Sanmartín, "Violencia y acoso escolar", pág. 13.

«Acabemos con la violencia en las escuelas.».

Moreno Bataller, Cecilia Beatriz; Segatore Pitton, Maria Emilia; Tabullo Tomas, Angel
Javier (2019). «Empatía, conducta prosocial y bullying : las acciones de los alumnos
espectadores». Estudios sobre Educación. Vol.37, 2019. ISSN 1578-
7001. doi:10.15581/004.37.113-134. Consultado el 4 de marzo de 2022.

«ACOSO ESCOLAR: LA PERSECUCIÓN COMO FORMA DE AGRESIÓN».

http://espanol.stopbullying.gov/en-riesgo/grupos/necesidades-especiales/rmj/
%C3%ADndice.html

Cf. el trabajo de Iñaki Piñuel y Araceli Oñate (2007).

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a b c
Saltar a: Ruth, Rosental (3 de marzo de 2014). Bullying. Metodología práctica
Rosental. Editorial Dunken. ISBN 9789870273011. Consultado el 28 de febrero de 2018.

Carranza, Juan Bosco Abascal (2012-10). Solo Quien Se Siente Amado Puede Ser
Educado: Lecturas de Apoyo Para Los Talleres Impartidos Por Reingeniería de
Valores Universales S (en inglés). Palibrio. ISBN 9781463338756. Consultado el 28 de
febrero de 2018.

Rocha, João Cezar de Castro (24 de marzo de 2017). ¿Culturas shakespearianas?:

Teoría mimética y América Latina. ITESO. ISBN 9786078528134. Consultado el 10 de
marzo de 2018.

«Los adolescentes que son víctimas de acoso escolar pueden sufrir traumas
prolongados». Consultado el 2 de mayo de 2013.
«El acoso escolar deja huella en los genes». Consultado el 2 de mayo de 2013.