En qué consiste la evaluación de la materia Pensamiento Pedagógico Latinoamericano.

Bienvenidxs al segundo cuatrimestre de los Profesorados de la UNPAZ. Es una alegría poder encontrarnos en
Pensamiento Pedagógico Latinoamericano.
Nos proponemos invitarlxs a construir un registro de los avances en la materia, y que el mismo adquiera un modo
particular que es la narración.
La documentación narrativa en este caso centradas en la propia formación, tiene como objetivo recuperar los procesos y
productos elaborados individualmente y con los aportes del grupo con quien cursamos, teniendo presente y tomando
como inicio nuestras ideas previas.
Se trata de registrar tanto las actividades como los pensamientos que de forma individual y colectiva van acompañando
el proceso formativo. Por tal motivo, es una producción localizada y singular, de lxs estudiantes de la UNPAZ que cursan
esta materia.
A la vez es un instrumento de indagación, orientado a reconstruir e interpretar los sentidos y significaciones que cada
unx de ustedes produce y pone en juego cuando escribe, lee, reflexiona, conversa, problematiza y cuestiona sus propias
experiencias educativas, con el objeto de poder ir haciendo conscientes los avances en relación a los contenidos y
actividades propuestas, y al mismo tiempo la interpretación de los conceptos y sus reflexiones al respecto.
Nos parece necesario que los ejercicios de escritura se realicen durante el tiempo de cursada, porque entendemos que
así se puede recuperar o resignificar el sentido de la lectura y la producción. Vamos a ir teniendo espacios para ello.
Es a la vez una manera de ejercitarnos en la escritura de textos que guiará nuestra formación y futuro trabajo
profesional ya que apropiarnos de la escritura es uno de los aspectos de trabajo en esta universidad.
Entendemos también que no solo la escritura forma parte importante de la formación, sino también la lectura, sobre
todo la lectura de los textos propuestos para cada encuentro, ya que eso nos permite estar en tema y poder
enriquecernxs con lxs aportes de todxs al momento de estar trabajando en el aula.
Tengan en cuenta que el tiempo necesario para trabajar con los materiales lo deben buscar de la manera que mejor
puedan, sea a la madrugada cuando en casa están todxs durmiendo y podemos leer tranquilxs (aunque al día siguiente
estén un poco cansadxs y mal dormidxs); en el colectivo o el tren (si son de esas personas que no se marean leyendo en
movimiento, van a notar que los viajes se hacen más cortos) o en el lugar que encuentres para poder ver qué es lo que
quiere decir esta gente que se tomó el trabajo de escribir el texto, hacer un video o un audio para invitarnos a pensar.

Teniendo en cuenta todo lo anterior es que te pedimos que respondas las siguientes consignas:
1. ¿Cómo definirías brevemente el concepto de Pensamiento? NO MÁS DE 5 RENGLONES. (algunas preguntas guía
para tener en cuenta: ¿Podemos identificar varios tipos de pensamientos?; ¿Cómo se originan los
pensamientos?; ¿Por qué el ser humano piensa?)
2. ¿Cómo definirías brevemente el concepto de Pedagogía? NO MÁS DE 5 RENGLONES. (algunas preguntas guía
para tener en cuenta: ¿Qué factores podemos identificar como pedagógicos?; ¿Qué características debería tener
una Institución para identificarla como relacionada a la pedagogía?; ¿Quién o quiénes serían destinatarios de
una acción pedagógica?)
3. ¿Cómo definirías brevemente el concepto de Latinoamericano? NO MÁS DE 5 RENGLONES. (algunas preguntas
guía para tener en cuenta: ¿Qué características tendría lo latinoamericano?; ¿Qué estereotipos podemos
identificar referidos a lo latinoamericano?)
4. ¿Por qué sería relevante pensar en una Pedagogía Latinoamericana?
5. ¿Qué tipo de estudiante sería destinatario de la Pedagogía Latinoamericana?

Lo importante para responder esta consigna es que nos basamos exclusivamente en lo que nosotrxs sabemos o nos
imaginamos sobre estos conceptos. NO ES NECESARIO REALIZAR NINGUNA BÚSQUEDA EN INTERNET ya que debemos
utilizar nuestras ideas y saberes previos.
Las respuestas no van a estar bien o mal, sino que nos van a servir como testimonio de lo que pensábamos antes de
cursar esta materia y aquellas cosas que corroboramos, modificamos y/o aprendimos en el transcurso del trabajo
durante la cursada.
Recuerden que, SIEMPRE, para poder realizar un aprendizaje es necesario partir de la ignorancia o de conocimientos
parciales sobre los temas, en toda nuestra vida hacemos eso.
Tal vez nos sorprendamos al comprobar luego del trabajo durante el cuatrimestre que tan erradxs en nuestras ideas no
estábamos… o si… y eso es siempre interesante para ampliar nuestros saberes.