ARTICULO XXXXX: CRITERIOS DE EVALUACIÓN

DESEMPEÑO SUPERIOR: Asume un aprendizaje y comportamiento excelente, acorde

con los valores y lo propuesto por la institución para alcanzar óptimamente los logros
propuestos y ejecuta de manera apropiada los procesos que le permiten enriquecer su
aprendizaje.
 Desarrolla y presenta de manera puntual y excelente sus actividades escolares o
trabajos académicos.
 Asume totalmente y con responsabilidad sus compromisos y acciones.
 Alcanza todas competencias propuestas en el plan de área.
 Se caracteriza por ser puntual en la entrega del desarrollo de las guías
pedagógicas de trabajo en casa.
 Maneja adecuadamente los conceptos aprendidos y los aplica en situaciones de la
vida cotidiana.

DESEMPEÑO ALTO: Mantiene un aprendizaje y un comportamiento sobresaliente dentro

de los valores y los principios de la institución que le permiten alcanzar satisfactoriamente
las competencias propuestas en su proceso de aprendizaje.
 Desarrolla y presenta de manera oportuna sus actividades escolares o trabajos
académicos.
 Asume parcialmente con responsabilidad sus compromisos y acciones.
 Alcanza las competencias básicas propuestas sin planes de apoyo.
 Es puntual en la entrega del desarrollo de las guías pedagógicas de trabajo en
casa.
 Maneja adecuadamente los conceptos aprendidos en situaciones de la vida
cotidiana.

DESEMPEÑO BÁSICO: Muestra un aprendizaje y comportamiento aceptable con los

valores y principios de la institución, cumpliendo con requerimientos mínimos para
alcanzar los desempeños necesarios para en el área.
 Desarrolla y presenta regularmente sus actividades escolares o trabajos
académicos
 Asume esporádicamente con responsabilidad sus compromisos y acciones.
 Alcanza las mínimas competencias básicas propuestas sin planes de apoyo.
 Ocasionalmente, es puntual en la entrega del desarrollo de las guías pedagógicas
de trabajo en casa.
 Maneja regularmente los conceptos aprendidos en situaciones de la vida cotidiana.

DESEMPEÑO BÁJO: el resultado de su aprendizaje, no alcanza las competencias

básicas necesaria en el área y presenta desinterés y/o dificultades ante los valores y
principios de la institución.
 Desarrolla y presenta con irregularidad sus actividades escolares o trabajos
académicos
 No asume con responsabilidad sus compromisos y acciones.
 No alcanza las mínimas competencias básicas propuestas sin planes de apoyo.
 Es impuntual y/o no entrega el desarrollo de las guías pedagógicas de trabajo en
casa.
 Presenta dificultad en la apropiación de los conceptos aprendidos en situaciones
de la vida cotidiana.