DOBLE GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA Y CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y EL

DEPORTE
ASIGNATURA: PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO 1º CURSO
PRUEBA ELIMINATORIA DE MATERIA: 20/12/2023 HORA: 20:30-21:30

NOMBRE Y APELLIDOS: ALEJANDRO OROZCO DOMÍNGUEZ

1. Diseña brevemente una actividad de papel y lápiz (en el aula) en la que se demuestre la operación
lógica de “clasificación” del periodo de las operaciones concretas de Piaget, teniendo en cuenta 4
criterios.
Clasificación es la capacidad de categorizar objetos con respecto a un criterio.
Actividad. En la ficha de trabajo se representan seis tipos de pelotas: fútbol, baloncesto, rugby,
tenis, voleybol, golf, baseball y ping pong.
1. Ordenar por tamaño.
2. Indicar tipo de deporte que representan
3. Rodear con un círculo las que se utilizan con las manos
4. Señalar con una cruz las que se utilizan en deportes de equipo
5. Pintar las que se utilizan en deportes individuales
2. Diseña brevemente una actividad (patio o aula) en la que se aprecie claramente la Zona de
Desarrollo Próximo de Vigostky.

Aprendizaje cooperativo para el aprendizaje integral del alumno

Siguiendo actividad anterior
Dividir la clase en grupos de cinco, en total cuatro grupos, cada grupo elegirá un deporte entre
futbol, baloncesto, voleybol, y rugby pero para jugar no podrán utilizar la pelota de su deporte, es
decir, baloncesto se jugarán con la de voleybol, futbol con la de baloncesto, rugby con la de
voleybol y voleybol con la de rugby.
Se les explicará las reglas de cada deporte y podrán comprobar las dificultades que se presentan
cuando no se le elige la pelota adecuada.
Se irán rotando las pelotas hasta que cada grupo termine jugando con la pelota adecuada.

3. Señala en los siguientes ejemplos el componente o componentes del lenguaje donde aparecen errores:

1
“Mamá, he rompido el vaso sin querer”.
2 Un señor entra en un bar y dice sin mirar al camarero:
“Café”
3
“Tus padres dijeron de que llegarías hoy”
4 “No sabo hacer este dibujo”
5 “La niña tere tomé” en vez de “La niña quiere comer”
6 “Luis va a casa de Paco en su coche”
7 “El liblo que me legalaste es de blujas”
8 “Estela fue a la casa de Julia y allí vio a su padre”
9 “¿Andaste ayer mucho tiempo?”
 10 “Alejandro, tú irás detrás mío”

4. Identifica a qué etapa del desarrollo moral, según Kohlberg, corresponden las siguientes frases y justifica
tu respuesta:

•Los actos humanos deben ser cooperativos y de carácter humanitario, que afecten a toda una
sociedad; la conducta debe constituir una actividad en busca del bienestar social. ETAPA 6.
Moralidad postconvencional. El comportamiento se basa en principios éticos elegidos por cada uno.

•Terminaré la tarea antes de quedarme sin recreo. ETAPA 1. Moralidad Preconvencional. Se centra
en el interés propia y evitar el castigo.

•Protestar y reírme de un profesor en clase me permitirá ganarme el afecto de mis amigos. ETAPA 3,
Moralidad Convencional. Se centra en complacer a los demás y ser aceptado

5. El siguiente perfil se obtiene a partir de la cumplimentación del DP-3, un cuestionario que permite
evaluar de forma rápida las cinco principales áreas del desarrollo infantil (Cognición, Motricidad,
Socioemocional, Comunicación y Conducta adaptativa) y ofrece un índice global de desarrollo del niño.
¿Qué comentario puedes hacer sobre él después de haber estudiado la asignatura “Psicología del
Desarrollo”?

El índice de desarrollo combina los resultados en las cinco escalas, como puede verse se encuentra en un nivel muy
bajo
Respecto a la motricidad mide el desarrollo físico y la capacidad del niño para desarrollar tareas que requieran
coordinación muscular, se sitúa en un nivel bajo
Conducta adaptativa nivel muy bajo, en la adquisición de conductas de autocuidado y de autonomía
Socioemocional muy bajo en relación con amigos parientes y adultos
Cognición capacidad cognitiva, habilidades de desarrollo muy bajo
Comunicación hablado y escrito muy bajo