FASE 6.

ALUMNO
CUADERNILLOS DE
ACTIVIDADES
SEGUNDO TRIMESTRE

CAMPO FORMATIVO
LENGUAJES

SEGUNDO GRADO
ARTES 2

MD- TSE - SECUNDARIA

P

CONTENIDO PROYECTO
ACADÉMICO
6. Elementos de las artes y Proyecto académico 1
recursos estéticos apreciados en
el entorno natural y social, así́
como en diversas
manifestaciones artísticas

7. Valor estético de la Proyecto académico 2

naturaleza, de la vida cotidiana
y de diferentes manifestaciones
culturales y artísticas.

8. Creaciones artísticas que Proyecto académico 3

tienen su origen en textos
literarios.

9. Expresión artística de Proyecto académico 4

sensaciones, emociones,
sentimientos e ideas, a partir de
experiencias familiares,
escolares o comunitarias.

Proyecto académico 5

MD- TSE - SECUNDARIA

 SEGUNDO TRIMESTRE
CAMPO LENGUAJES
FORMATIVO:
CONTENIDO: 6. Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en
el entorno natural y social, así́ como en diversas
manifestaciones artísticas
PROCESO DE *Analiza el uso intencional de elementos de las artes y recursos
DESARROLLO DE estéticos como ritmo, repetición, armonía, contraste, variación, en
APRENDIZAJE: manifestaciones artísticas, para emplearlos en una creación
personal.
*Reinterpreta los sentidos y significados de las cualidades estéticas
del entorno natural y social en creaciones artísticas personales
PROYECTO Adaptarán obras literarias (cuento corto) de autores
INTENCIÓN conocidos a muestras escénicas (teatro), o bien, un pasaje de
DIDÁCTICA la vida de un autor. Adaptar textos literarios a expresiones
artísticas escénicas

Analiza la información y contesta:

El arte es ver más allá de

un objeto, el arte
significa la expresión de
sentimientos y emociones,
es representar una visión
de forma única y cargada
con el sentir de artista.
En el arte no debemos
buscar ni lógica ni orden,
ya que son interpretaciones
personales que pueden ser
expresadas de diferentes maneras.
Pero se puede sentir, podemos sentir una obra y al sentirla es posible
encontrar sentidos y mundos que se salen de lo común y conocer así un poco
más al artista y sus emociones, porque de eso se trata el arte, de expresar
las emociones, sentimientos e ideas mediante representaciones gráficas.

¿Cómo podemos identificar las diferentes

manifestaciones artisticas?

• El arte se puede manifestar de diferentes maneras reflejando

valores de su cultura, entre ellas encontramos: música,
danza, fotografía, pintura, escultura, grabado, literatura,
teatro, cine, arquitectura entre otros.

MD- TSE - SECUNDARIA

 Ve y analiza el video Tipos de Manifestaciones Artísticas
https://www.youtube.com/watch?v=C6ivDkhexGs

Investiga y completa el esquema

Pintura
Artes la Escultura
plásticas
Arquitectura
Manifestaciones artísticas según su naturaleza

Artes Comprende un diverso grupo de

prácticas artísticas que tienen Música
sonoras como digital), ambientalista, etc.

Artes Elementos que emplea el escritor

para producir textos que resulten Literatura
literarias de.

Artes Constituyen manifestaciones

socioculturales y artísticas que se Danza y teatro
escénicas básicas de este tipo de artes.

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Investiga y define los elementos y recursos estéticos de las artes.

• Es la composición física, material que esta

integrado por sistemas, articulaciones y
Cuerpo humano: funciones.

• Es una sucesión de elementos expuestos,

combinados, alterados y principalmente percibido
Ritmo: por los sentidos.

• Este también corresponde a un espacio o la

alteración del mismo, suscitados por acciones.
Movimiento

• Es la proporciones intervenida por el espacio y

tiempo la cual enlaza un equilibrio
Armonía:

• Este está definido principalmente por algo que

percibimos efectuando posibilidades
Contraste:

•Parte de no solo de una acción sino de un conjunto de

elementos, principalmente de aquello que lo determina
Forma:

•Si bien este parte del pigmento y de la luz; ambas partirán

desde nuestro punto focal aunque una es a partir de un
material físico y el otro del impacto de oscuridad o claridad
Color: que veamos reflejado en los objetos.

MD- TSE - SECUNDARIA

 Identifica los elementos, dentro de las disciplinas artísticas artes visuales, danza,
música y teatro.

ARTES VISUALES DANZA MÚSICA TEATRO

El cuerpo es
CUERPO HUMANO

El espacio del y El espacio .

desplazamientos. .
ESPACIO

Velocidad en
la que se
ejecuta la
TIEMPO

pieza.

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 Sucesión ordenada de Constante que Sucesión de Podemos
elementos en una . acentos advertirlo en la
composición fuertes y
débiles, para
anotar o
interpretar
notas,
acordes
RITMO

En El movimiento es El movimiento El movimiento

en una pieza. es muy
importante
MOVIMIENTO

para el
desarrollo de
las acciones en
el espacio
escénico.

Relación coherente Integración =. Estudio de los

entre las formas, acordes con
figuras y colores miras a su
integración.
ARMONÍA

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 Diferencias Comparación Diferencias Alude a la
cuantitativas y entre los matices que tensión
cualitativas entre que afectan el marcan las dramática
grado de rapidez creada por las
CONTRASTE

las formas para posibilidades

y el grado de fuerzas
crear una trama intensidad con el sonoras. contrapuestas
visual que se ejecutan en una obra
los movimientos. que hacen
avanzar su
Desarrollo
argumental.

Es aquella figura u objeto Es la Va desde la Al igual que la

que habita, delimita y se organización, estructura, su danza si bien
visualiza en las piezas determinación y organización se basa en un
distribución que y composición expresión
adquiere el de la pieza, corporal, a
cuerpo y así como este este se suma
manifiesta en el se ejecuta el juego
FORMA

espacio escénico y la
representación.
Dándole cabida
a los géneros
(esta misma
puede
aplicarse a al
resto de las
disciplinas)
Existen el color en la luz, El vestuario y la El carácter y Al igual que la
el color materia y el escenografía son calidad sonora danza, el color
color simbólico, local y parte del color de que conjuntas está
psicológico. la danza. Pero pueden crear relacionado
también la una tanto al
COLOR

El color también da
movimiento en al proyección del atmósfera. entorno como
cuadro, pues según su estado anímico o a lo interno.
peso se alejan o acercan psicológico de la .
a la superficie dando la expresión
sensación de dancística.
movimiento.

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 ACTIVIDAD: Lee y subraya las ideas principales del texto
“Arte pop/Arte basura/ Collage/” de tu libro Lenguajes la página
257-260

Menciona las características de las siguientes manifestaciones

artísticas

Arte pop
•El arte pop es un movimiento artístico que surgió a mediados

Arte basura
•El arte basura, también conocido como arte de objetos
encontrados, es un movimiento artístico que utiliza
objetos encontrados o desechados como su medio
principal de producción. Estos objetos pueden ser
cualquier cosa, desde maquinaria vieja y repuestos de
automóviles hasta artículos domésticos desechados y
juguetes rotos.

Collage

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 Realiza una caminata por los alrededores de la escuela para observar y
recolectar elementos naturales y sociales que llamen la atención de los alumnos.

Elije una manifestación artística de tu preferencia y crear una obra utilizando los
elementos recolectados.

Comparten sus obra a la comunidad escolar.

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CAMPO LENGUAJES
FORMATIVO:
CONTENIDO: 7. Valor estético de la naturaleza, de la vida
cotidiana y de diferentes manifestaciones culturales y
artísticas.
PROCESO DE *Investiga diversas manifestaciones culturales y
DESARROLLO DE artísticas, para expresar un juicio estético y lo difunde en la
APRENDIZAJE: comunidad escolar.
*Emite un juicio estético sobre un episodio significativo de la
vida cotidiana y lo difunde en la comunidad escolar.
PROYECTO Realizar una exhibición de arte para reconocer diferentes
INTENCIÓN tipos de manifestaciones artísticas, a fin de ampliar el bagaje
DIDÁCTICA cultural, lingüísticos y artístico y compartirlo con la
comunidad familiar y escolar

Para todos nosotros hay algún margen que nos incita a calificar las cosas con
algún valor. En cuanto al arte, este suele relacionarse con nuestro juicio de
belleza. Hemos desarrollado diversos enfoques para observar mejor al arte,
tanto psicológica como social o hasta religiosamente.

Observa la siguiente obra de arte y describe sus elementos.

MD- TSE - SECUNDARIA

 ¿Qué es el valor estético en el arte?

¿Cómo hacer una apreciación estética de una obra de arte?

¿Cómo se valora una obra de arte?

MD- TSE - SECUNDARIA

 Completa la tabla con la información de la pintura anterior.

Identificación
de la obra

Interpretación

Análisis formal

Técnica
artística

Contexto
histórico.

MD- TSE - SECUNDARIA

 Ve y analiza el video Cualidades estéticas/ En donde encontramos las cualidades
estéticas.
https://www.youtube.com/watch?v=RJZywE1bJJk
https://www.youtube.com/watch?v=eGPUZFD6gKM

Para identificar las cualidades estéticas en una obra de arte lo primero que
necesitas es ser un observador. No obstante, también se requiere tener una
opinión de los elementos estéticos que componen dicha obra de arte; es decir:
desarrollar un punto de vista crítico.
Para ello, es importante conocer los elementos básicos que componen una obra
artística.

Observa el siguiente video dónde pondrás a prueba tu capacidad observadora y

crítica.

Ballet Folklórico de Amalia Hernández.

https://youtu.be/GKwpoTNE33M

¿Qué emociones y sentimientos te provocan este tipo de espectáculos

dancísticos?

¿Alcanzaste a ver el traje típico de tu Estado?

¿Te agradaron los colores de los trajes y de la escenografía?

¿Qué opinas de los movimientos, los gestos y de la música?

Al contestar estas preguntas en casa, ya estarás hablando de cualidades

estéticas en una manifestación artística.
Al señalar si una expresión artística te agrada, las emociones que te provoca,
así como percibir las formas, colores, sonidos, movimientos y gestos, estás
reconociendo dichas cualidades. De esta forma, estas desarrollando tu capacidad
de observación y de crítica.

MD- TSE - SECUNDARIA

 Actividad: Lee y subraya las ideas principales del texto
“Criterios para valorar la estética de obras culturales y
art1st1cas, como trascenderlos” de tu libro Lenguajes la página
278-282

¿Qué son los criterios de evaluación?

Menciona los criterios de evaluación del arte:

¿Cómo se defina la crítica de arte?

Completa la información en los siguientes esquemas:

Clandestino
en arte es:

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 La
contracultura

Revelar

Las artes y
sus
manifestacion
es

Investiga y elige alguna obra artística, puede ser una canción, una obra de
teatro, una pintura, una escultura; un mural incluso puede ser algún edificio o
construcción que llame tu atención.

n Analízala y escribe porqué te agradó, que cualidades observaste o escuchaste, y

que emociones o sentimientos generaron en ti.

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 n Genera una ficha técnica

Tipo:

Titulo:

Autor :

Interpretación:

Elementos y
técnicas
artísticas :

Contexto de la
obra:

n Elabora una réplica de dicha obra para presentar en la exhibición de arte.

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 Participa en una asamblea para organizar la exhibición de arte y completen la
siguiente tabla:

Objetivo

Organización de
aula

Orden de
participacones

Fecha y hora

Conclusiones
finales

Disfruta de la exhibición de arte y presentando su performance art. Disfruta la

experiencia.

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 CAMPO LENGUAJES
FORMATIVO:
CONTENIDO: 8. Creaciones artísticas que tienen su origen en textos
literarios.
PROCESO DE Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas
DESARROLLO DE o afrodescendientes, experimentando con elementos de las
APRENDIZAJE: artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía,
contraste, variación, para sensibilizar a la comunidad sobre
las formas de expresión de los pueblos originarios.
PROYECTO Adaptarán obras literarias (cuento corto) de autores
INTENCIÓN conocidos a muestras escénicas (teatro), o bien, un pasaje de
DIDÁCTICA la vida de un autor. Adaptar textos literarios a expresiones
artísticas escénicas

Analiza la información y contesta:

Actividad: Lee y subraya las ideas principales del texto

“Somos formas, colores, movimientos y sonidos” de tu libro
Lenguajes la página 89-91

Investiga y completa el esquema

Reconoce la diversidad creativa en manifestaciones artísticas de tu entorno. Para

eso:
n Elaborar un “Inventario Artístico” mencionando el tipo de manifestaciones
artísticas en tu estado

Realicen un mural con la información de tu inventario artístico.

Analiza la información y contesta:

Ve y analiza el video

Realiza un instrumentos musical

Comparte tu creación con el grupo y explicar cómo representa su identidad y

sentido de pertenencia.

MD- TSE - SECUNDARIA

 Elabora un ejemplo de una de las manifestaciones que analizaste.

Participa y presenta tu escrito y obra frente a la comunidad escolar. ¡Éxito!

CAMPO LENGUAJES
FORMATIVO:
CONTENIDO: 9. Expresión artística de sensaciones, emociones,
sentimientos e ideas, a partir de experiencias familiares,
escolares o comunitarias.
PROCESO DE Explora con técnicas artísticas y elige una para apreciar,
DESARROLLO DE simbolizar y compartir sensaciones, emociones, sentimientos
APRENDIZAJE: e ideas relacionados con el entorno escolar.
PROYECTO
INTENCIÓN
DIDÁCTICA

Actividad: Lee y subraya las ideas principales del texto

“Somos formas, colores, movimientos y sonidos” de tu libro
Lenguajes la página 89-91

Investiga y completa el esquema

Reconoce la diversidad creativa en manifestaciones artísticas de tu entorno. Para

eso:
n Elaborar un “Inventario Artístico” mencionando el tipo de manifestaciones
artísticas en tu estado

Realicen un mural con la información de tu inventario artístico.

Analiza la información y contesta:

Ve y analiza el video

Realiza un instrumentos musical

MD- TSE - SECUNDARIA

 Comparte tu creación con el grupo y explicar cómo representa su identidad y
sentido de pertenencia.

Elabora un ejemplo de una de las manifestaciones que analizaste.

Participa y presenta tu escrito y obra frente a la comunidad escolar. ¡Éxito!

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