MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DE LOS SERVICIOS

EDUATIVOS EN LA IE INICIAL Nº 225 EN EL ANEXO COGRI MEMORIA DESCRIPTIVA

DEL DISTRITO DE OMATE – PROVINCIA DE GENERAL ARQUITECTURA
SÁNCHEZ CERRO - DEPARTAMENTO DE MOQUEGUA

MEMORIA DESCRIPTIVA ARQUITECTURA

1. PROYECTO:

“MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DE LOS SERVICIOS EDUATIVOS EN LA IE INICIAL Nº 225 EN EL

ANEXO COGRI DEL DISTRITO DE OMATE – PROVINCIA DE GENERAL SÁNCHEZ CERRO -
DEPARTAMENTO DE MOQUEGUA”

2. UBICACIÓN

 REGION : Moquegua
 PROVINCIA : Sánchez Cerro
 DISTRITO : Omate
 SECTOR : Cogri

3. TERRENO DEL PROYECTO, AREA TITULARIDAD Y DISPONIBILIDAD DEL TERRENO

AREA: 1,974.70

Imagen 01.- Plano de ubicación, fuente propia.

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 MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DE LOS SERVICIOS
EDUATIVOS EN LA IE INICIAL Nº 225 EN EL ANEXO COGRI MEMORIA DESCRIPTIVA
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SÁNCHEZ CERRO - DEPARTAMENTO DE MOQUEGUA

Limites:
- Por el frente : 23.10 ml con la Avenida Ejercito S/N.
- Por el fondo : 22.38 ml con terrenos eriazos
- Por la derecha : 85.78 ml con manzanas existentes
- Por la izquierda : 89.02 ml con manzanas existentes

4. JUSTIFICACION DEL PROYECTO

El proyecto se genera como resultado de la necesidad percibida por los alumnos, docentes y
padres de familia de la IE Inicial N°255 anexo de Cogri, debido principalmente que la
infraestructura existente no es adecuada para las actividades académicas diarias, sumando que
la infraestructura actual es prefabricada y no son ambientes adecuados y no dan calidad de vida
a los estudiantes.

Con respecto a los mobiliarios y equipamientos, no son adecuados y suficientes para la

prestación de servicios educativos, ya que muchos se encuentran en mal estado.

5. OBJETIVO

Elaboración de un proyecto Arquitectónico que satisfaga las necesidades de modernidad,

innovación y desarrollo social, con ambientes debidamente equipados, que otorguen
condiciones básicas de seguridad, comodidad y confort del estudiante; cumpliendo
principalmente con la norma técnica de Criterios de diseño para locales educativos. Asimismo,
proveer adecuados ambientes educativos, con criterios técnicos de diseño: orientación,
iluminación, índices de ocupación, asoleamiento, ventilación acorde al nuevo enfoque de
enseñanza y cumpliendo con el Reglamento Nacional de Edificaciones (RNE).

El proyecto se titulará: “MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS EN LA

IE INICIAL Nº 225 EN EL ANEXO COGRI DEL DISTRITO DE OMATE – PROVINCIA DE GENERAL
SÁNCHEZ CERRO - DEPARTAMENTO DE MOQUEGUA”

6. ALCANCE DEL PROYECTO

El proyecto consiste en el diseño y elaboración de un Centro Educativo Inicial definido por

espacios interiores y exteriores organizados en diferentes áreas. La Norma Técnica para el
Diseño de Locales de Educación Básica Regular Nivel Inicial del presente año, indica la presencia
de las siguientes áreas:

 Áreas para la Actividad y juego de niños.

 Áreas para los cuidados.
 Áreas Administrativas y de Servicios Generales.
 Áreas y/o espacios libres y de recreación

Estas zonas están ubicadas estratégicamente para lograr un correcto funcionamiento e

integración físico-espacial de la Institución Educativa.

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7. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

Para la concepción del proyecto se ha tomado en cuenta las necesidades y funciones del
alumnado como las de la población.

La Obra se ejecutará en cumplimiento de las normas del Reglamento Nacional de Edificaciones,

los parámetros urbanísticos, así como de los procedimientos técnicos conocidos y aceptados en
el procedimiento de edificación. De tal manera se ha tomado en cuenta las siguientes premisas:

1. El criterio fundamental es de incrementar la funcionalidad de la Institución educativa, en

base a una adecuada disposición espacial y funcional que brinde comodidad y seguridad
en el desarrollo de actividades, tanto al alumnado como al personal docente y público
en general.
2. Lograr transmitir con el diseño una imagen de modernidad, institucionalidad, orden
espacial, sobriedad e integración arquitectónica.
3. Tener como base y parámetros de diseño las normas técnicas y municipales de
edificación, zonificación, integración urbana, seguridad, habitabilidad, etc.
4. Lograr el desarrollo del proyecto con un proceso constructivo de ejecución viable y
económica, con soluciones técnicas factibles para ejecutar.
5. Lograr un diseño que responda al alto uso del inmueble, al limitado mantenimiento,
resistencia a la intemperie, etc. Y que con una adecuada solución arquitectónica brinde
bienestar climático al alumnado.

Se considerará el siguiente tipo de acabados:

 Pisos de las aulas : Porcelanato de 60x60

 Cobertura de módulos
 Revestimiento de muros
 Columnas y vigas
 Carpintería de puertas
 Carpintería ventanas
: Ladrillo pastelero
: Tarrajeado y pintado
: Tarrajeado y pintado
: Madera Contra placada
: Metálicas

8. TERRENO

El Terreno es de forma regular con ligera pendiente, el lado más alto del terreno está orientado
al Sur.

9. METAS – PROGRAMACION DE AMBIENTES

La disposición de los Módulos administrativos se encuentra al inicio del lote facilitando el

control visual y espacial, los módulos pedagógicos se disponen en la plataforma un poco elevada
junto al área verde recreativa, el área de juegos nexo a las aulas.

El proyecto formulado implica la demolición de los ambientes interiores existentes y la

edificación del nuevo local en una sola etapa de construcción, de acuerdo a los planos
arquitectónicos aprobados, a las memorias descriptivas y a sus especificaciones técnicas.

Se propone que el cerco existente permanezca, menos el frontal el cual será demolido
La Programación se distribuye a partir de un eje principal en el cual se disponen los bloques
arquitectónicos y áreas recreativas. Tomando en cuenta lo que nos indica la normativa se han

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planteado las siguientes áreas:

A. ÁREA PARA LA ACTIVIDAD Y JUEGO DEL NIÑO

Lugar donde se dan los procesos de aprendizaje ya sea en espacios interiores o

exteriores.

 Espacios Interiores:

Conformados por 03 Aulas por edades, 01 Aula Psicomotriz y 01 Sala de Usos

Múltiples para ser utilizado también como comedor.
Las Aulas por edades se ubican en un módulo integrado teniendo entre ambas el
módulo de Servicios Higiénicos para niños. Cercano a este módulo se ubica el Aula
Psicomotriz, ambos módulos se disponen alrededor del área de juegos.

La Sala de Usos Múltiples junto a la cocina y un depósito de alimentos conforman

el primer módulo, el cual está dispuesto al frente de las aulas conformando así el
espacio del área de juegos. Este ambiente servirá como comedor para los niños y
como salón para las diversas actividades institucionales, es decir reuniones de
padres de familia, exposiciones, talleres, clausuras, etc.

 Espacios Exteriores:

Compuesto por 01 Patio Duro para actividades de integración y cívicas

Se propone 02 Patio Blando o Área verde para incentivar el contacto con la
naturaleza y la recreación de los niños con la presencia de juegos infantiles
Estos espacios están protegidos del sol por estructuras de acero y rodeados de
árboles y vegetación.

B. ÁREA PARA LOS CUIDADOS

Zona que atiende las necesidades de CUNA, como es la alimentación, descanso, área de
aseo, lactario.
Compuesta por 01 SS.HH. nuclearizado para niños y niñas, 02 cocina, 01 lactario, 02
Salones de descanso, 01 Limpieza, 02 de Aseo y un depósito, estos servicios se integran
a los módulos de aulas y SUM correspondientemente para su buen funcionamiento.

C. ÁREA ADMINISTRATIVA Y DE SERVICIOS GENERALES

El área administrativa está ubicada cerca al ingreso, permite la gestión de la institución

educativa y está conformada por 01 Dirección, 01 Depósito de Materiales, 01 sala para
profesores, 01 SS.HH. para damas, 01 SS.HH. para varones y 01 SS.HH. para
discapacitados, 01 Tópico, 01 Depósito de Limpieza y Mantenimiento y finalmente una
Caseta de Guardianía.

Esta zona también la conforman el espacio de Ingreso, el cual tiene un área de espera y
las camineras y rampas de discapacitados (pendiente 8% según norma).
El espacio de ingreso cuenta con un retiro y un Pórtico que está cubierto por una
estructura de acero y policarbonato de colores.

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AREA PARA LA
ACTIVIDAD Y JUEGOS
DEL NIÑO

AREA PARA
LOS CUIDADOS

ADMINISTRATIVA
SERV GENERALES

PLANIMETRIA

LEYENDA
Área Para La Actividad y Juego Del Niño
Área Para Los Cuidados y servicios
Área Administrativa y de Servicios Generales

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AULAS

AULAS

LOSA
DEPORTIVA

AREA DE
JUEGOS

AREA DE AULA
JUEGOS PSICOMOTRIZ

SUM AREA DE CUIDADOS

AREA
ADMINISTRATIVA

INGRESO
10. PARAMETROS DE DISEÑO

Se tomó en cuenta el Reglamento Nacional de Edificaciones y la Norma Técnica para el Diseño

de Locales de Educación Básica Regular Nivel Inicial para el 2019.
Así mismo se tomó en cuenta las condicionantes del lugar, como la morfología del terreno, la

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topografía y el asoleamiento.

CRITERIOS DE CONFORT
Para este caso donde la edificación educativa se ubicará en zonas altas de la ciudad de
Moquegua (clima frío, por debajo de la zona de confort) los criterios de ventilación son
concordantes con los criterios de aislamiento térmico e iluminación natural, dado que todos son
importantes para el bienestar de los niños y en general de los usuarios.

1.- VENTILACIÓN
Para todos los ambientes tanto aulas, SUM, area de cuidados y oficinas administrativas la
ventilación usada es la ventilación cruzada, es decir la salida del aire en el lado opuesto al
ingreso.
El movimiento de aire al interior del aula se logrará por ventilación natural, para lo cual se
cuenta con ventanas altas y bajas que permiten la entrada y salida de aire, considerando la
dirección noroeste del viento. Asimismo, las ventanas en la parte superior aseguran una
adecuada evacuación del aire caliente, estas por su disposición pueden ser manipuladas
únicamente por adultos. En meses calurosos se abren las ventanas altas y bajas para enfriar el
ambiente y en los meses fríos solo las altas.
Perimetralmente a los ambientes se ha propuesto barreras de protección natural - árboles y/o
arbustos - por lo cual en meses cálidos esta permitirá el paso libre del viento y ofrecerá sombra,
de la misma forma en meses fríos puede ayudar en parte a evitar los vientos directos.

2.- ORIENTACIÓN Y ASOLEAMIENTO

Los espacios abiertos y de recreación cuentan con barreras de protección natural en su frente
este para ofrecer sombra.

2.1.- PROTECCIÓN CONTRA EL ASOLEAMIENTO DIRECTO

Para las aulas se ha considerado pérgolas para evitar el sol de verano en horas cercanas
al medio día, en el caso de los vanos que miran directamente al este se ha recurrido a
colocar vidrios arenados.
Para los patios y áreas de juego de los niños se ha considerado coberturas, estructuras
metálicas cubiertas.

3.- CONFORT LUMÍNICO

3.1.- COLORES
Para la elección de los colores se ha tomado en cuenta factores funcionales y factores de
efecto psicológico, de tal forma que los ambientes en su interior y exterior ofrezcan
confort visual, confort lumínico y térmico.

3.1.1.- COLOR DE LOS AMBIENTES EXTERIORES

Para los exteriores se ha considerado la gama desde el amarillo hasta magenta
(colores cálidos).
A continuación, describimos el tipo utilizado:
Colores Cálidos: excitan el sistema nervioso y transmiten la sensación de que
aumenta la temperatura. (recomendado para los ambientes de las edificaciones
educativas en climas fríos como las zonas altas de Arequipa). Asimismo,
provocan sentimientos de confort, estímulo y serenidad.

3.1.2.- COLOR DE LOS AMBIENTES INTERIORES

Para las aulas se ha considerado la gama de los amarillos, cian y magenta

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pasteles (colores claros pasteles)

A continuación describimos el tipo utilizado:
Colores claros pasteles: contribuyen con la mejor iluminación interior, dado que
existirá una mejor reflejancia de la luz al incidir sobre las superficies.

11. DEMOLICIONES

Se considera todas las edificaciones, tanto de material noble como las de provisional, madera y
bloquetas, para reorganizar el espacio, por cuanto las existentes no contienen una configuración
espacial que permita definir el uso y función tanto para el jardín como para la cuna. Así mismo
las edificaciones existentes no cumplen con la normativa actual de educación.

UBICACIÓN - FUENTE: PLANO DEMOLICIONES

12. PROGRAMACION ARQUITECTÓNICA

Se ha programado los siguientes espacios:

AREA
TIPO AMBIENTE CANT. CAP. PERS. ÁREA M2
INSTITUCIONAL
Aula organizada por
3 25 189.71
edad o integrada
Actividad y juego
del niño Aula Psicomotriz 1 25 66.10
SS.HH. Para niños y
1 4 54.54
ESPACIOS niñas
INTERIORES Aula de 3 a 9 meses 1 20 41.50

Área de Cuidado lactario 1 8 11.50

CUNA Sueño y descanso 2 26 44.90
Aula de 10 a 18 meses 1 20 41.50

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Alimentación 2 9 43.90

Aseo 2 4 22.90

Aula de 19 a 36 meses 1 20 41.50

Sshh niños-niñas 1 4 14.30

Dirección 1 - 12.0
Secretaria 1 3 8.90
Depósito para
1 - 16.77
materiales
sala de profesores 1 - 15.70
SS.HH. para damas 1 1 2.6
Actividades SS.HH. para varones 1 1 3.2
administrativas y
servicios SS.HH. Para
1 1 4.1
generales discapacitados

Cuarto de limpieza y
1 1 8.11
mantenimiento

Deposito 8.30
Tópico/Departamento
1 1 17.50
psicopedagógico
Caseta de guardianía 1 - 4.5

SUM 1 25 40.11
Servicios
Cocina de SUM 1 3 13.28
Generales
Depósito de SUM 1 - 9.88

SSHH SUM. 1 - 12.28

ESPACIOS Área Neta Construida m2 749.58

EXTERIORES
Área Bruta Construida m2 (+25% muros) 936.98
Actividad , juego Espacio libre (Patio
del niño y Duro, Blando y 1 - 1,009.89
espacios libres Jardines)
Atrio de Ingreso 1 - 58.88
Hall de área
1 - 28.00
administrativa
Área de Espera padres 1 - 12.57
Hall de ingreso 1 - 18.30
Área Libre m2 1341.19
Área Total m2 2,085.62

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13. INFRAESTRUCTURA EXISTENTE

13.1. Agua

El sistema de abastecimiento de agua potable es mediante red pública por la Av. Ejercito
S/N, según Levantamiento Topográfico la caja del medidor de agua actual se encuentra por
el frente: 23.10ml.

13.2. Desagüe

El sistema de desagüe es mediante red pública por la Av. Ejercito S/N, según Levantamiento
Topográfico la caja de registro de desagüe actualmente se encuentra por el ingreso al IE
Inicial N°255, por la referida calle.

13.3. Energía eléctrica

La fuerza eléctrica es proporcionada por la Empresa Electrosur. El voltaje de instalación es

de 220v. trifásico. Según levantamiento topográfico el medidor de luz se encuentra por la
calle del ingreso principal.

Moquegua 2022.

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