PRIMERO Y SEGUNDO GRADO – EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 6
“Elaboramos prototipos ecológicos que reemplacen los envases de
plástico para mejorar el ingreso económico familiar”

Formulamos el desafío y recogemos

ACTIVIDAD información sobre los problemas que generan
N °1
los envases de plástico.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN

COMPETENCIA CAPACIDAD EVIDENCIAS

Gestiona proyectos de
Crea propuesta de
emprendimiento
valor
• Redactan el desafío sobre
económico y social problemas que generan los
envases de plásticos.
Los estudiantes redactan el
reto y obtienen información • Aplica formato de técnica de
PROPÓSITO para elaborar prototipos la entrevista libre para
ecológicos que reemplacen los obtener información.
envases de plástico.

RETO DE LA EXPERIENCIA:
¿Qué prototipos ecológicos podemos elaborar para que reemplacen los envases de
plástico para mejorar los ingresos económicos de la familia?

DESIGN THINKING: FORMULAMOS EL RETO O DESAFIO

¿QUÉ HAREMOS?

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO VI CICLO – 1° y 2° GRADO

Formulamos el desafío y recogemos
información sobre los problemas que SECUNDARIA – EPT
generan los envases de plástico. 1°y 2° Grado

REDACTAMOS EL DESAFÍO
Envase biodegradable de
Para aplicar la metodología del Design Thinking, debemos formular un bagazo de caña de azúcar
desafío que nos conducirá hacia donde queremos llegar.

El desafío está orientado a elaborar prototipos ecológicos que reemplacen

los envases de plástico para mejorar el ingreso económico familiar.

EJEMPLO:

¿Qué producto podríamos diseñar para elaborar prototipos

ecológicos que reemplacen a los envases plásticos para
transportar nuestros alimentos?

A partir de nuestro contexto y considerando los materiales que encontremos

en nuestra zona, redactemos nuestro desafío:

Propuesta de reto de acuerdo con la situación significativa

Registra en tu cuaderno de
trabajo.

DESIGN THINKING: FASE EMPATIZAR

RETO O PRODUCTO
DESAFÍO FINAL

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO VI CICLO – 1° Y 2° GRADO

Formulamos el desafío y recogemos
información sobre los problemas que SECUNDARIA – EPT
generan los envases de plástico. 1°y 2° Grado

RECOGEMOS INFORMACIÓN

Técnica de la entrevista libre

Entramos a la primera fase del Design Thinking, empatizar. Para ello, aplicaremos
la técnica de la entrevista libre.

Recuerda que tus posibles entrevistadas y entrevistados serán las personas

mayores de tu entorno familiar, ya que estamos viviendo el aislamiento social por
la pandemia.

Es momento de aplicar la entrevista. Para ello, leemos el texto “Entrevista libre”, el

cual encontrarás en la sección “Recursos para mi aprendizaje”

RECURSO 1

Técnica: entrevista libre

Fase empatizar
Recomendaciones para aplicar la técnica de
la entrevista libre a las entrevistadas y los
entrevistados que te permitirán recopilar
una buena información:

Lo que debes hacer Lo que debes evitar

• Crear un ambiente confortable para la • Realizar preguntas que solo nos respondan
entrevista un “sí” o un “no”.
• Observar el lenguaje corporal de la • Realizar preguntas que permitan que la
entrevistada o el entrevistado, su tono de voz entrevistada o el entrevistado brinden
y gestos, y dar seguimiento a las respuestas respuestas largas que no proporcionen la
que necesitan más explicación. información adecuada.
• Mantener una mente abierta. • Introducir nuestros pensamientos sobre la
• Preguntar "¿por qué?" constantemente; esto entrevistada o el entrevistado.
ayudará a comprender el comportamiento de • Sugerir respuestas a las preguntas
la entrevistada o el entrevistado e identificar planteadas.
necesidades y/o problemas. • Juzgar las respuestas de las entrevistadas
• Preparar un guion de preguntas como guía o los entrevistados.
antes de iniciar la entrevista.
• Demostrar a cada entrevistada y
entrevistado que estás con la persona más
interesante.
• Utilizar una grabadora para documentar la
entrevista (si cuentas con ella o algún
dispositivo que te permita grabar).
• Entrevistar en pares (se sugiere); uno puede
hacer preguntas mientras la otra persona
toma notas.

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO VI CICLO – 1° Y 2° GRADO

Formulamos el desafío y recogemos
información sobre los problemas que SECUNDARIA – EPT
generan los envases de plástico. 1°y 2° Grado

Recuerda:
• Las entrevistas permiten a los entrevistados hablar de lo que es importante para ellas y ellos.
• Permiten entender sus emociones y motivaciones y conocer sus necesidades.
• Es importante realizar la entrevista en un entorno familiar para las personas entrevistadas y
observarlas sin incomodarlas.
• Siempre preguntar "¿por qué?", incluso cuando creemos que sabemos la respuesta; es posible que
tal vez las respuestas nos sorprendan y nos revelen aspectos que no hayamos considerado
previamente.

Ejemplo de formato de entrevista:

CUESTIONARIO DE ENTREVISTA

Nombre y apellido de la persona entrevistada:

Parentesco:

Edad: Profesión/oficio:

Ítem Pregunta Respuesta

EJEMPLO PROPUESTO POR EL DOCENTE

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO VI CICLO – 1° Y 2° GRADO

Formulamos el desafío y recogemos
información sobre los problemas que SECUNDARIA – EPT
generan los envases de plástico. 1°y 2° Grado

Ahora te toca a ti aplicar el cuestionario de entrevista de acuerdo con tu

desafío planteado.

Registra en tu cuaderno de
trabajo.

EVALUAMOS NUESTRO AVANCES

¡Bien! Ahora es momento de que te autoevalúes. Recuerda

responder con sinceridad para reconocer tus avances y aquello
que necesites mejorar.

Competencia: Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social.

¿Qué puedo
Estoy en
Criterios de evaluación Lo logré hacer para
proceso de
mejorar mis
lograrlo
aprendizajes?

Creé una propuesta de valor al

formular el desafío y recogí
información en el marco del
desafío planteado.
Organicé y sinteticé la información
sobre los problemas del uso excesivo
de los plásticos y trabajé
cooperativamente generando ideas
creativas e innovadoras como
alternativas de solución para el
cuidado del ambiente.
Elaboré y evalué el prototipo con la
participación de las usuarias y los
usuarios e incorporé sus aportes para
la mejora de la propuesta del
prototipo solución.

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO VI CICLO – 1° Y 2° GRADO