1.

-¿Qué aspectos deberán tener en cuenta los profesionales sanitarios

para mejorar las funciones físicas, cognitivas y sociales de los usuarios de
tal manera que se consiga aumentarsu autonomía?.
- Conocer las patologías del usuario
- Conocer las habilidades sociales del usuario
- Conocer el nivel de motivación que tienen el usuario
- Conocer qué actividades puede realizar el usuario
- Determinar las limitaciones del usuario
- Establecer metas a conseguir en un tiempo determinado con la realización de
las actividades

· Debe preparar previamente la habitación donde se van a desarrollar las

actividades

· Debe colocar todos los materiales necesarios en la habitación

- Instruir al usuario sobre la actividad a realizar.
- Estar atento de la realización de la actividad por parte del usuario
- Anotar al finalizar cada actividad las dificultades que haya podido presentar el
usuario
- Realizar un seguimiento diario para valorar las mejoras que presente el
usuario/a.
- Realizar un balance semanal de las mejorías observadas.

2.-Identifica los niveles de autonomía que tienen estos usuarios y

establece qué necesidades de atención básica requieren.
A. Dependencia moderada: es el grado en el que la persona necesita ayuda
para realizar varias actividades básicas de la vida diaria, al menos una vez al
día, o tiene necesidades de apoyo intermitente o limitado para su autonomía
personal. Se corresponde a una puntuación final del BVD de 25 a 49 puntos.
B. Dependencia severa: es el grado en el que la persona necesita ayuda para
realizar varias actividades básicas de la vida diaria,dos o tres veces al día, pero
no requiere el apoyo permanente de un cuidador ni tiene necesidades de apoyo
extenso para su autonomía personal. Corresponde a 50-74 puntos de resultado
en el BVD.
C. Gran dependencia: es el grado en el que la persona necesita ayuda para
realizar varias actividades básicas de la vida diariavarias veces al día y, por su
pérdida total de autonomía física, mental, intelectual o sensorial, necesita el
apoyo indispensable y continuo de otra persona o tiene necesidades de apoyo
generalizado para su autonomía personal. Corresponde a 75-100 puntos en el
BVD.
• Francisco: Dependencia moderada (deterioro leve de la movilidad, precisa
ayuda a la hora de comer pero puede hacerlo por sí mismo) solo necesita ayuda
para comer y no requiere la presencia continua de un cuidador para su
autonomía personal.
Necesita que trabajemos con el técnicas de modificación de la conducta para
fomentar su participación y realizar la actividad de comer de forma
independiente.
• María: Dependencia severa (necesita ayuda para comer, vestirse, asearse, ir al
baño e incontinencia) precisa ayuda dos o tres veces al día, pero no requiere
presencia continua de un cuidador para su autonomía personal.
Necesita ayuda en las áreas de aseo, alimentación, higiene y cuidado personal.
• Luisa: Dependencia moderada (come sin ayuda, necesita ayuda para caminar
por miedo, necesita ayuda para ir al retrete, se limpia sola.) En realidad solo
necesita ayuda para desplazarse pero no requiere presencia continua de un
cuidador para su autonomía personal.
Necesita que trabajemos con ella técnicas de modificación de la conducta para
fomentar su participación y realizar la actividad de deambulación e ir al baño de
forma autónoma.
• Antonio: Gran dependencia, (no come y no se asea solo, movilidad reducida,
últimas fases de alzhéimer) Necesita ayuda para realizar varias ABVD varias
veces al día y, por su movilidad reducida y el alzhéimer, necesita ayuda
indispensable y continua de otra persona para su autonomía personal.

3.-Para modificar la conducta de Francisco ¿Qué tipo de técnica o técnicas

utilizarías?
Técnicas para el perfeccionamiento o incremento de ciertas conductas:
- El refuerzo positivo
- El refuerzo negativo
Técnicas para la adquisición de nuevas conductas:
- Modelado
- Moldeado
- Encadenamiento
Técnicas para la reducción o eliminación de conductas:
- El castigo negativo o coste de la respuesta
- Los castigos positivos
- La extinción
- El refuerzo de conductas incompatibles
- La sobrecorrección
- Aislamiento o tiempo fuera
Otras técnicas de control de conductas:
- La economía de fichas
- El contrato de conductas

4.- ¿Qué modelo elegirías dentro de la técnica o las técnicas elegidas?

Dentro de Técnicas para el perfeccionamiento o incremento de ciertas conductas
utilizaría el refuerzo positivo, premiando o felicitando, a Francisco si come él
solo.
Dentro de Técnicas para la adquisición de nuevas conductas utilizaría el
moldeado pidiendo a Franciscoque intente al menos coger los cubiertos e ir
avanzando hasta que llegue a comer él solo.
Dentro de Técnicas para la reducción o eliminación de conductas utilizaría La
extinción reduciendo la frecuencia con que le ayudo a comer.
Dentro de Otras técnicas de control de conductas:

· Economía de fichas: Entregando a Francisco fichas canjeables por

recompensas para premiar que come el autónomamente

· El contrato de conductas: Redactar un contrato donde estipularíamos

bonificaciones si realiza la actividad o penalizaciones sin no la realiza.

5.- ¿Cómo trabajarías la motivación? ¿Qué procedimientos se pueden

llevar a cabo para fomentar la participación de estos usuarios?
Para trabajar la motivación necesitamos conocer los gustos, aficiones,
necesidades, habilidades, su estado emocional, razones por las que no hacen
determinadas actividades.
Francisco y Luisa no realizan determinadas actividades aunque pueden hacerlas
por sí mismos.: Les pediría que me explicase por qué no realizan esas
actividades, ¿que se lo impide?, ¿cuáles son temores?.Les animaría a que lo
intenten.

· Psicoterapia invidual (sesiones con un psicólogo, psiquiatra, trabajador

social..) Tratando problemas actuales y pasados y así comprender mejor
sus problemas

· Educación familiar

· Grupos de autoayuda: Compartir experiencias que tienen una situación

similar puede proporcionales alivio y consuelo
Procedimientos:
- Tener paciencia es básico para conseguir el objetivo
- Mostrar una actitud comprensiva
- Mostrarse con actitud de escucha y afecto
- Tener en cuenta que son sensibles a las reacciones de los demás
- Estimular en la medida de lo posible a realizar actividades
- Evitar circunstancias en las que se desate su agresividad
- Aclarar todos los malentendido que se hayan producido