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− anotar al finalizar cada actividad las dificultades que haya podido presentar el usuario/a.
− realizar un seguimiento diario para valorar las mejoras que presente el usuario/a.
• Los castigos positivos supone aplicar un estímulo desagradable cada vez que hacemos una
conducta que se pretende reducir o eliminar. Por ejemplo, si Francisco nos espera a que le
demos de comer esperará a que todos coman alimentándole después y llegando tarde a ver su
programa favorito, por ejemplo.
• La extinción supone descontinuar el reforzador que mantiene la conducta. Por ejemplo, no
responder a las demandas de atención de Francisco que busca que le alimentemos, aunque no
necesita, apoyo físico para ello.
• El refuerzo de conductas incompatibles consiste en reforzar positivamente una o más
conductas deseables especificadas que sean incompatibles con la conducta inadecuada que se
quiera suprimir. Francisco no quiere comer sin apoyo cuando puede hacerlo, alabarle cuando
come sin demandar ayuda, además es incompatible tener hambre o que el primer plato sea de su
comida preferida con no comer.
• La sobrecorrección Para reducir o eliminar una conducta inadecuada de Francisco podríamos
recurrir a la sobrecorrección, que implica que el usuario "repare" las consecuencias de su
conducta en el entorno hasta dejarlo tal y como estaba, y realice la conducta alternativa correcta.
Consta de dos elementos corrección y práctica positiva. A Francisco le pedimos que ponga su
plato y cubiertos, que coma solo el primer plato, el segundo y el postre y que luego recoja sus
platos y cubiertos, así como los de sus compañeros.
• Aislamiento o tiempo fuera: Se le elimina el acceso a los reforzadores positivos durante un
periodo de tiempo ante la ocurrencia de un comportamiento que se quiere eliminar. Llegada la
hora de la comida Francisco espera que los gerocultores le den de comer. Si en el comedor
Francisco encuentra situaciones reforzantes, lo sacamos de ese espacio. Cada vez que espera o
demanda ayuda se le lleva fuera del comedor 5 minutos, donde está fuera de la atención del
personal.
• Refuerzo positivo: supone aplicar de manera contingente, de manera segura e inmediata, una
consecuencia agradable cuando Francisco realiza una conducta adecuada comer sin demandar
ayuda y sin protestas ni quejas, para incrementar la frecuencia o el perfeccionamiento de una
actividad podemos ofrecerle refuerzo.
material de su interés, como por ejemplo que se eche la colonia reservada para los
domingos, o un privilegio como ser el primero en leer el periódico, entre otros.
Personalmente desaconsejo los premios como alimentos o dulces perjudiciales para la
salud.
social, como una manifestación pública o privada de reconocimiento, felicitaciones,
elogios verbales, un gesto de aprobación
canjeable: una ficha o un punto que luego puede canjear por un objeto interesante para
el usuario
basado en actividades: un rato más de TV, elegir un programa de tv o juego de mesa,
escuchar música de su elección, darle más tiempo para una actividad de su gusto.
material de su interés, como por ejemplo que se eche la colonia reservada para los
domingos, o un privilegio como ser el primero en leer el periódico, entre otros.
Personalmente desaconsejo los premios como alimentos o dulces perjudiciales para la
salud.
social, como una manifestación pública o privada de reconocimiento, felicitaciones,
elogios verbales, un gesto de aprobación
canjeable: una ficha o un punto que luego puede canjear por un objeto interesante para
el usuario
basado en actividades: un rato más de TV, elegir un programa de tv o juego de mesa,
escuchar música de su elección, darle más tiempo para una actividad de su gusto.
5. motivación
Conocer la organización funcional de la institución: Se les presentarán a los gerocultores que los
acompañarán en las AVD.
Se le enseñará́ la estructura de la institución para que sepa dónde se sitúa su habitación, dónde
se sitúan las salas de esparcimiento, salas de actividades, etc.
Se le explicará dónde puede dejar sus objetos personales dentro de la habitación y se le enseñará́
dónde se encuentra el intercomunicador para ponerse en contacto con el personal.
Se le explicarán los horarios que tiene establecido la institución para realizar las diferentes
actividades: alimentación, actividades de rehabilitación, etc. Se le pedirá́ que en ciertos horarios
permanezcan en la habitación.
En ciertas actividades diarias el usuario no contará con la suficiente autonomía para poderlas
realizar por sí solo. En este caso contará con la ayuda de los/as gerocultores/as