Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE

Unidad de Educación a Distancia

Nombres y apellidos: Tierra Beltrán Xiomayra Lizeth, Tulpa Ulco Magali Lizbeth, Vega
Ñacoto Said Ismael, Villacres Mena Dayana Estefanía, Vizcaino Ulco Dayana Michelle y
Zapata Barahona Diana Carolina.
Asignatura: Investigación Cualitativa y Acción Participativa
Actividad de aprendizaje

Descripción de la actividad

En la práctica docente, o en el entorno sociocultural, se presentan varias

problemáticas, con base al problema sugerido por la docente de la asignatura de
Contextos y Sistemas Educativos, en equipos de trabajo colaborativo, realice las
siguientes actividades:

 Plantear un problema encontrado en el contexto docente o sociocultural

delimitado en tiempo y espacio.

Plan de acción para la concientización de políticas públicas de primera infancia

relacionadas a la nutrición en los niños y niñas de 1 a 3 años dirigido a los actores
comunitarios de educación inicial el centro de desarrollo infantil "Isabel Vendramini",
parroquia el condado, Canto Quito en el periodo 2020-2021.
 Descripción del contexto
o Formulación del problema a ser abordado desde el método de la
investigación-acción

Formulación del problema a ser abordado desde el método de la investigación-

acción

Tema n.° 1
 La desnutrición infantil es una enfermedad que aparece como resultado del
consumo insuficiente de alimentos en cantidad y calidad necesaria, de la aparición
repetitiva de enfermedades infecciosas y de factores sociales que afectan el estado
nutricional del niño o niña.

En nuestro país la desnutrición es el resultado del problema de inequidad e

injusticia social que ha prevalecido a lo largo del tiempo, y esto ha sido perjudicial
principalmente a los grupos vulnerables que se han visto afectados a través de la
historia por las brechas e inequidades económicas y sociales.

Sin embargo, dentro de los derechos fundamentales consagrados en la

constitución del Ecuador en su Art.-13 “Las personas y colectividades tienen derecho al
acceso seguro y permanente a alimentos sanos, suficientes y nutritivos…”, y que en los
Art 2, 26 y 27 del Código de la Niñes y Adolescencia, se garantiza una buena salud,
buena alimentación y el derecho de acceso a las mismas para los ni|ños/niñas del
Ecuador, y ante la problemática actual que se ha venido viviendo en el Centro de
Desarrollo Infantil "Isabel Vendramini", hemos visto la necesidad de investigar los
posibles efectos que producen una mala alimentación en el estudiante, niño/niña de 1
a 3 años y plantear la posibles soluciones a esta problemática.

Cabe recalcar que dicho centro ayuda a madres solteras que son vendedoras
ambulantes y que por esta razón no tienen un lugar fijo para dejar a sus niños. El
establecimiento viendo la necesidad de dichas madres, acogió a los niños y de esta
manera mejorar el estándar de vida, conocimientos, destrezas y en parte la nutrición
de los niños.

Actualmente dentro de la coyuntura mundial y local que estamos viviendo, la

pandemia generada por el covid19, ha empeorado y dificultado que los niños
mantengan un estándar nutricional equilibrado, ya que el aislamiento no solo ha
afectado la continuidad de la educación infantil, sino que también ha presentado
nuevos obstáculos para el desarrollo integral de los niños menores a 3 años. Además,
debido a la pandemia muchos padres han tenido problemas para conseguir el sustento
a sus familias, siendo comúnmente afectadas en la alimentación.

Tema n.° 1
 Como seres humanos no podemos ser indiferentes a una problemática de salud
pública que vive nuestro país, y que pone en juego el desarrollo integral de los
niños/niñas menores de 3 años, que precisaría de un pacto ético, social y político en el
cual, mediante el diálogo y consensos se mejore las condiciones de vida de las familias
para garantizar una alimentación saludable en nuestras niños y niñas.

Como seres humanos no podemos ser indiferentes a una problemática de salud

pública que vive nuestro país, y que pone en juego el desarrollo integral en las niñas y
niños menores de 3 años. Que precisa de un pacto ético, social y político en el cual,
mediante el diálogo y consensos se mejore las condiciones de vida de las familias para
garantizar una alimentación saludable en nuestras niñas y niños.

En base a lo expuesto anteriormente se han creado varias incógnitas para el desarrollo

de este documento tales: ¿Cómo podemos identificar el nivel de desnutrición que
existe en los niños del Centro de Desarrollo Infantil "Isabel Vendramini"

Otra interrogante que prima en la elaboración de esta investigación es ¿Existen

acciones a tomar en intervenciones sean directas o indirectas en del Centro de
Desarrollo Infantil "Isabel Vendramini" en beneficio de radicar la desnutrición y que
fomentaran alguna estrategia que puedan ser tomadas como base para que otras
instituciones la apliquen.

La alimentación que se provee en la institución es la adecuada para la nutrición de los

niños en su primera instancia La entidad encargada de distribuir la alimentación a los
niños ¿Está coordinada con el ministerio de salud para identificar el grado de
beneficios de la alimentación a los niños?

Propósitos de investigación

1. Evaluar de manera directa o a través de plataformas virtuales tipo encuestas

interactivas, el entorno social del estudiante desde el punto de vista del
desarrollo integral, alimenticio y educativo, estas encuestas interactivas serian
desarrolladas o verificadas con un psicólogo educativo o clínico para evitar
respuestas falsas.

Tema n.° 1
 2. Escoger como ejemplo un hogar con condiciones en promedio del resto de
hogares, que este niño/niña al comparar con otro niño/niña dentro de la misma
clase exista un rendimiento bajo, desarrollando métodos lúdicos alternativos
para verificar si el nivel de alimentación interfiere en el nivel de aprendizaje,
siendo así posible replicar esto en otras instituciones debido a que las muestras
a tomar serian específicas.
3. Generar sistemas alimentarios, consumiendo las 5 comidas diarias en una hora,
específica alimentando a los niños con proteínas, frutas y verduras.
Fomentando la lactancia materna para un buen crecimiento y desarrollo en los
niños.

 Justificación
Determinar el nivel de nutrición infantil en los niños de 1 a 3 años, con la
finalidad de poder establecer planes de desarrollo integral en el mejoramiento
de aprendizaje y retención de conocimientos. Todo esto es necesario para
generar y diseñar estrategias educativas, con capacidad de replicación en otros
centros infantiles y mitigar la desnutrición infantil, esto siempre y cuando se
presente en niveles altos en otras unidades educativas y como base para el
desarrollo profesional de los integrantes de este grupo.
Determinar la conexión existente entre el nivel de nutrición infantil y nivel de
aprendizaje en los niños y niñas de 1 a 3 años de edad, tomando en cuenta el
contexto actual que percibe la sociedad, la problemática generada por la
pandemia y los niveles socioeconómicos familiares.
En base a los propósitos planteados e investigaciones observadas previamente
y encontrando que un cierto grupo de niños han bajado su peso normal que
está estipulado para los niños de esta edad ya que debido a la pandemia
muchos padres no han tenido en que trabajar o muchos otros han sido
despedidos y no han tenido una economía sustentable, por este motivo
afectado mucho en la alimentación
Es importante contextualizar que la alimentación y nutrición de las niñas o
niños inicia desde el vientre materno, a partir de la concepción y es básico e

Tema n.° 1
 indispensable en los primeros años de vida, siendo estos años vitales para un
adecuado desarrollo físico y mental por lo tanto se determina que debe a ver
unión entre padres y docentes ya que se va a plantearnos un acuerdo para
mejorar la alimentación de los niños.
Se diseñará estrategias de campaña para poder ayudar en el alimento básicos
para que los niños tenga una alimentación elemental para así su desarrollo
tanto físico como psicológico mejore, se realizaran investigaciones más
profundas para así evitar que este tipo de problemas siga afectando a más
niños en el futuro.

Criterios de evaluación Puntaje Calificación

El tema de investigación responde al modelo 2
de investigación acción, y se basa en el
problema establecido en la asignatura de
Contextos.
El tema de investigación está delimitado en 2
tiempo y espacio.
La descripción sociocultural describe desde 2
cuando se evidencia el problema, en dónde
se presenta, cuál es la realidad en la que se
produce el problema.
El problema se formula en forma de 2
pregunta.
Las tres preguntas de investigación, son 3
planteadas, de forma que no se respondan
con si o no, sino que generen controversia.
Se formulan tres propósitos que tengan 3
consonancia con la resolución del problema
planteado en la situación de estudio.
Cumple con las especificaciones de 2
redacción de propósitos
La justificación describe la conveniencia, la 2

Tema n.° 1
 relevancia social, a los beneficiarios,
los inconvenientes, el alcance al que va a
llegar la investigación y el
por qué se realiza el estudio.
Redacción y ortografía 1
Aplica la Normativa APA 1
TOTAL 20 puntos

Tema n.° 1