ESCUELA NORMAL “PROFR.

SERAFÍN PEÑA”
CURSO:
“LA ENSEÑANZA DE LA GEOMETRÍA EN LA ESCUELA PRIMARIA”
TEMA 2 “HABILIDADES PARA DESARROLLAR EN GEOMETRÍA”
SESIÓN 4: HABILIDADES DE RAZONAMIENTO Y DE APLICACIÓN Y TRANSFERENCIA
DURACIÓN: 4 HORAS

Habilidades a ¿En qué Mencione alguna actividad donde se

desarrollar en consiste? desarrolle
Geometría
De razonamiento Al aprender Nombre de la actividad:
Matemáticas, los Desafío Geométrico Lógico
alumnos desarrollan Inicio:
su razonamiento, es  Los estudiantes reciben una serie de
decir, aprenden a figuras geométricas en papel o
razonar proyectadas en pantalla.
 Se plantea una pregunta desafiante
relacionada con las propiedades de las
figuras, como identificar patrones,
establecer relaciones o predecir medidas.
Desarrollo:
 Los estudiantes trabajan en grupos para
analizar las figuras y responder la
pregunta planteada.
 Se fomenta la discusión y el intercambio
de ideas dentro de los grupos para llegar
a conclusiones lógicas.
 Los estudiantes pueden utilizar reglas
geométricas, propiedades específicas de
las figuras o realizar mediciones para
respaldar sus respuestas.
Cierre:
 Cada grupo presenta sus conclusiones y
 razonamientos ante la clase.
 Se facilita una discusión general,
resaltando diferentes enfoques y
estrategias utilizadas por los grupos.
 El docente destaca las respuestas
correctas, promueve la reflexión sobre el
proceso de razonamiento y brinda
retroalimentación constructiva.
De aplicación y Se espera que los Nombre de la actividad:

transferencia alumnos sean Aplicación Geométrica en el Mundo Real

capaces de aplicar lo Inicio:
aprendido no sólo a  Se presenta a los estudiantes un
otros contextos, al escenario del mundo real que involucra
resolver problemas elementos geométricos, como
dentro de la misma planificación urbana, diseño
Geometría, sino arquitectónico o resolución de problemas
también que modelen prácticos.
geométricamente  Se plantea una pregunta desafiante
situaciones del relacionada con la aplicación de
mundo físico o de conceptos geométricos en este contexto.
otras disciplinas. Desarrollo:
 Los estudiantes trabajan individualmente
o en grupos para analizar el escenario y
aplicar conceptos geométricos
pertinentes para abordar la pregunta.
 Se fomenta la investigación, el uso de
fórmulas y la consideración de múltiples
enfoques para resolver el problema
planteado.
 Los estudiantes pueden utilizar
herramientas tecnológicas, como
software de diseño o simulaciones, para
explorar y visualizar soluciones.
Cierre:
 Cada grupo o estudiante presenta su
solución y explica cómo aplicaron
conceptos geométricos.
 Se facilita una discusión sobre las
diversas estrategias utilizadas y las
aplicaciones prácticas de la geometría en
el escenario propuesto.
 El docente destaca la capacidad de
aplicación y transferencia de
conocimientos geométricos en
situaciones del mundo real.