Datos historicos acerca de los establecimientos de segunda ensenanza

que actualmente funcionan escritos o compilados por el jefe de

la seccion de instruccion media y superior Aurelio M. Gamarra Hernandez.
Gamarra Hernández, Aurelio M.
(Peru) : Imp. Torres Aguirre, 1919.

https://hdl.handle.net/2027/uc1.b4609652

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_._4,
LA‘
B A. N C R m Tu L W. W
 Ministerio de Justicia, Gulio, Instrucción y Beneficencia

DIRECCIDN GENERAL DE INSTRUCCIDN PUBLICA

Anexo á la Memoria del Ministerio, correspondiente

al año I9|9

DATOS HISTORICOS

acerca DE IDS

ESTABLEÍNMIENTDS DE SEGUNDA ENSEÑANZA

que actualmente iuncionan

POR EL JEFE DE LA SECCION

ESCRITOSÓ COMPILADOS
DE INSTRUCCIÓN MEDIA Y SUPERIOR

Aurelio M. Gamarra Hernández

|MP. TORRES AGUIRRE

1919
818, li), áflmïlïfïïï) B, [EJ-SIMM
PRISIQEHNE DE LA REPÜQLIGA
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DATOS HISTÓRICOS

acerca de los establecimientos de segunda

enseñanza que actualmente
funcionan
 Resumen histórico de la Instrucción
Pública en el Perú

ENTRO del progreso humano, ninguna obra es re

sultado del acaso o la improvisación: todo tiene su
base en el pasado y continúa desenvolviéndose den
tro de las proporciones que el medio establece, apar
tando cuanto, por envejecido ó exajeradamente innovador,
no guarda armonía con las condiciones reales de una época
dada.
Si queremos reformar, nuestro primer cuidado debe
consistir en estudiar las raíces y su dirección en cada asunto
que se presenta, bien para cultivarlas, si merecen, bien para
extirparlas por completo, si son nocivas. Sólo así, la obra re
sultará real, provechosa y aplicable de inmediato, sin expe
rimentar las dificultades, a veces fatales, de aclimatación o
trasplante.
Con este criterio respecto al ramo de Instrucción Pú
blica, empecé a publicar algunos artículos, ya de índole ge
neral, ya de índole particular, que aparecieron en “Ilus
tración Peruana” en los años 1909 a 1912. Diferentes cau
sas los interrumpieron; pero, ahora, aproximándose el Cen
tenario de la Independencia nacional, creí que alguna utili
dad podía resultar para el maestro, el historiador y el refor
mador, de coleccionarlos y ampliarlos, para ofrecer, de mo
mento, en este tomo, la historia de todos los planteles de se
gunda enseñanza que actualmente funcionan en el Perú.
El empeño ha merecido el apoyo oficial del señor Di
rector General de Instrucción, doctor Justo Pérez Figuero
la, y a él se le debe que el público pueda enterarse de datos
en veces curiosos e interesantes. Circunscribiendo, pues, en
 _5_
lo posible, al campo de la instrucción media esos artículos so
bre la historia general a que me referí; y completándolos has
ta el día, rehuyendo, en cuanto pueda, toda crítica, van las
siguientes líneas a servir de fondo al cuadro sobre el cual se
destacará y comprenderá mejor la historia de cada colegio,
que, en su evolución, ha tenido que someterse a las normas
generales que allí se determinan.
Los artículos relativos a Seminarios y Colegios particu
lares están escritos por sus respectivos Directores; los de los
Colegios nacionales pertenecen al suscrito, si no llevan fir
ma de persona que bondadosamcnte haya prestado su cola
boración.
La obra está abundantemente ilustrada, no por deseo de
adornarla, sino por la utilidad que se obtiene de presentar en
forma gráfica, que produce convicción real acerca de los as
pectos que traduce, el estado y condiciones de los diferentes
‘
planteles.

Sabido es que, en la época incaica, sólo había sachahuasi

o escuelas para la nobleza, donde, bajo la dirección de los
antautas, se enseñaban a esa clase privilegiada, las artes del
gobierno y de la guerra, la historia de los soberanos, la reli
gión y sus misterios, y, sobre todo, el manejo de los qquípus,
que, hasta hoy, aparecen como la única escritura de la lengua
quechua, que carecía de alfabeto escrito. La plebe, que no
debía tomar parte en los altos destinos públicos ni en las fun
ciones del culto, estaba sumida en la ignorancia y se la edu
caba, por el ejemplo y por el temor al castigo, en la más rí
gida moral; a fin de que cada uno cumpliera debidamente su
destino, contribuyendo al de la sociedad, en el lugar que se le
destinaba fatalmente.
Iniciada la época colonial, cuando comenzaban a for
marse los cimientos de las nuevas ciudades, empezóse a tra
bajar por la instrucción en el seno de las congregaciones re
ligiosas, quienes, durante todo ese tiempo y aun en los co
mienzos de la independencia, cumplieron, casi solas, la mi
sión que se habían impuesto. Así, vemos a los religiosos de
Santo Domingo fundar, por Bula de otro dominico, S. S. Pío
V, de 25 de julio de 1571, y real cédula de Felipe II, de 2 de
julio de 1572, la que por esos motivos es Real y Pontificia
Universidad de San Marcos, cuyas cátedras de Filosofía to
 _7_
mística y Teología, estuvieron vinculadas a dicha Orden, hasta
principios del siglo pasado, por lo que, hasta ahora, en recuer
do de sus fundadores, les concede las tradicionales misas del
Espíritu Santo, para la apertura y clausura del año acadé
mico. Tenía esta Universidad como colegios dependientes
los de San Carlos y San Fernando.
En el Cuzco se funda, en 1589, por el Obispo D. Antonio
de la Raya y Dávalos, el Seminario de San Antonio Abad, que
en 1692, por bula de Inocencio XII, de 10 de marzo, expedi
da a instancias de Carlos II, quien le concedió el pase en 1°
de junio del mismo año, obtiene el título de Universidad Pon
tificia, para conferir grados públicos de Bachiller, Licencia
do y Doctor.
Además y por provisión del Virrey Marqués de Mance
ra, de 29 de enero de 1648, funcionaba en la misma ciudad la
Universidad de San Martín, propia de los Padres jesuitas,
establecida por el Provincial don Francisco Lupercio de
Zurbano. Esta Universidad tenía como colegios dependien
tes, el de San Bernardo Abad para seglares, hoy Colegio Na
cional de Ciencias del Cuzco, y el de la Transfiguración, para
eclesiásticos, que funcionaba junto con la Universidad, en el
artístico convento que esos Padres poseían, y en parte del
cual está establecida ahora la Universidad Menor de San An
tonio Abad del Cuzco, emancipada del Seminario desde los
primeros años de la Independencia.
La concesión que, tiempo atrás, deseaba el Seminario, no
fué absolutamente del agrado de los Padres jesuitas, quie
nes, fundándose en la antigüedad del establecimiento que re
gentaban y lo bien sistemados y rentados que estaban sus
colegios (el de San Bernardo gozaba de 25,000 pesos al año),
se opusieron tenazmente a que en San Antonio Abad pudie
ran conferirse grados. Esta oposición se sostuvo durante
los pontificados de Inocencia XI, Alejandro VIII e Inocen
cioXII; y no vino a terminar con la Bula de este último, ya
citada, ni el pase del Consejo de Indias, pues lograron dete
ner la concesión, en Lima, hasta el 9 de julio de 1696, en que
se le otorgó el pase por real acuerdo de Justicia, conocido en
el Cuzco dos meses después.
Fueron activos sostenedores del pleito, D. Juan de Cár
denas y Céspedes, Rector del Seminario, de quien era repre
sentante, en Madrid y Roma, el R. P. Maestro y Definidor
Fray Leonardo López Dávalos, de la orden de Santo Domin
 _g_
go, y por parte de los jesuitas el Procurador P. Juan de Goy
cochea, el cual, no satisfecho con el éxito obtenido por el Se
minario, se dirigía a Roma a continuar combatiendo, a favor
de su Universidad, pero murió de peste, al atravesar el Istmo
.de Panamá, en 1697.
La Universidad del Cuzco se estableció con cinco Cáte
dras de Filosofía y Teología, y con estudios de Física, Meta
física, Gramática, Música, Instituta de Justiniano, Cánones
y Leyes. Se creaban cátedras en cuanto se encontraba rentas
para sostenerlas, y, como parece que entonces existía gran
aprecio, entre la gente adinerada, por los estudios o por los
grados, las donaciones eran abundantes. . .

La Universidad de los jesuitas funcionó hasta que fue

ron expulsados del país en 1767. " - - -

En Ayacucho se establece el Colegio Real de San Cristó

bal de Huamanga con el título de Universidad, en 11 de ma
yo de 1684. De su funcionamiento hasta los primeros años
de la Independencia, apenas existen datos.
Las congregaciones religiosas, como hemos visto al ha
blar del Cuzco, sostenían Universidades particulares para que
sus miembros pudiesen optar títulos académicos.
Así, la orden agustiniana de Lima, regentaba el Cole
gio y Universidad Pontificia de San Ildefonso, con enseñan
za de Artes y Teología, y los mercedarios, el Colegio y Uni
versidad Pontificia de San Pedro Nolasco, con Cátedras de
Filosofía y Teología.
Correspondiendo, pues, a lo que hoy constituye la ense
ñanza superior, existían en el Perú, en la época colonial, seis
Universidades: tres en Lima, dos en el Cuzco y una en Aya
cucho.
Estos centros facultativos, siguiendo un proceso natu
ral, que empieza en Europa durante la Edad Media, dieron
origen a colegios para la indispensable preparación de sus
alumnos, que correspondían al antiguo concepto de la instruc
ción media, y quedaban completamente desvinculados de la
primera enseñanza, según ahora la comprendemos.
Según esto, se observaba un procedimiento opuesto al que
actualmente se emplea, es decir,: empezar por los primeros co
nocimientos para que al paso que cada ciclo de‘ educación ten
ga su finalidad propia, sirva, a la vez, de preparación al in
mediato superior.
 _9_
De esos Colegios ya se han citado dos en Lima: San Car
los y San Fernando, que tenían carácter oficial; y dos en el
Cuzco: San Bernardo y la Transifiguración. Los demás se
indican en seguida.
El Convictorio de San Carlos, fundado por el Virrey
Amat en 1770, abrió sus aulas el 1° de julio de 1717, reunién
dose en él los Colegios de San Martín y el mayor de San Fe
lipe, establecidos en 1582 y 1592, respectivamente. El pri
mero de ellos estaba dedicado a los descendientes de conquis
tadores y lo tenían a su cargo los jesuitas. Hecha la refun

Dircctor, doctor Justo Pérez Figuerola, Jefes y empleados de la Dirección

General de Instrucción Pública

dición, ocupó el local del noviciado y se sostuvo con parte de

las rentas de dichos religiosos. Expulsados los jesuitas en
1767, dos de las tres aulas de latinidad, que sostenían en “San
Martín”, se trasladaron al Colegio del Príncipe, fundado por
el Virrey Príncipe de Squilache en 1620, para indios nobles
e hijos de Caciques. Este colegio se agregó, también, en 1822
al Convictorio Carolino, que por poco tiempo llevó el nombre
de “Bolívar”, y se dedicó exclusivamente a la enseñanza de
Derecho.
2
 —-10—_
-
El de San Fernando fué instituido por el Virrey Abas
cal (cuyo nombre tomó) en el año, 1810, para la enseñanza de
la Medicina únicamente. La obra-Ïdel local, en la plaza de
Santa Ana, la dirigió Matías Maestroyse añadió, para la

l_e
práctica de los estudiantes, anfiteatro anatómico del con

el
tiguo Hospital de San Andrés, fundado en 1753. Parece que
plantel empezó funcionar en 1811 fué su pri
el

12

y
o
mer Rector Dr. D. Hipólito Unánue. En 1821, tomó
el

el
nombre de “Colegio de la Independencia” posteriormente

y
se refundió, junto con San Carlos, en la Universidad de San
Marcos. .
En elCuzco, en 1628, estableció también Virrey Príné

el
cipe de Squilache Colegio del Sol de San Francisco de
el

o
Borja, que como del Príncipe, estaba destinado la educa
el

a
ción de la nobleza indígena. Empezó con 950 pesos de renta,
con trascurso del tiempo se unió al de San Bernardo
el
y

Abad.
Las órdenes religiosas sostenían: en Lima, de Santo

el
Tomás (1645), los domínicos; el de San Buenaventura de
Guadalupe, los franciscanos; uno de religiosos, en la Buena
y

Muerte. Pasemos las escuelas.

a

En Lima funcionaban tres de carácter público:

dos para expósitos, la de Santa Cruz de Atocha para ni
ñas la de San José, para varones; otra regentada en
y

Desamparados por los Padres jesuitas.

La primera fué fundada por Mateo Pastor de Velásco
su esposa doña Francisca Vélez Michel, en la casa contigua
y

al Hospicio de Huérfanos, cediéndole todos sus bienes, que

producían una renta de 14,932 pesos al año. Se enseñaba
a

las huérfanas Catecismo, primeras letras labores mujeriles.

y

La de San José, establecida en 1603 por don Luis Ojeda, que

se hacía llamar “EL PECADOR”, se sostuvo con la renta de
los bienes de éste, que ascendía 10,500 pesos al año. A los
a

niños se les instruía en las primeras letras tipografía.

y

La única escuela verdaderamente pública era la que es—

taba situada entre la Iglesia de Desamparados Arco del
el
y

Puente. Tenía dos maestros que enseñaban leer, escribir

a

contar, más de 200 niños asistentes. Cuando la expulsión

a

de los jesuitas, se asignaron 800 pesos de temporalidades

le

para su sosteninliento, sea, para abonar salario de maes

el
o

tros comprar tinta, papel plumas, que se obsequiaban

y
y

los alumnos. Esta escuela tenía una sucursal en caserío

el
 —11"—-

de Bellavista. El principal impuestoa censo, para sostencr

ambos establecimientos, era de 128,667 pesos, y en 1841 llegó
a producir 5,077 pesos al año.
Fuera de Lima, sólo existían las escuelas de los conven
tos y las que sostenían algunos párrocos en las ciudades im
portantes; y “en los campos la ignorancia llegaba al punto «le
que apenas había quien supiera leer y escribir, y las escasas
escuelas estaban confiadas a maestros tan iletrados como
crueles. Los indios debían recibir doctrina competente y la
policía humana que hubiese menester de los encontenderos;
pero éstos no se la daban, ni podían ni querían dársela, por
no pagar más sacerdotes, pues apenas sostenían uno en cada
encomienda, el cual muchas veces ni aun podía hacerse en
tender de los indios, por falta de conocimiento de su idioma”.
El plan de las escuelas quedaba reducido, pues, al apren
dizaje de la doctrina cristiana, leer, escribir y contar; y el de
los colegios, a Gramática castellana y latina, Matemáticas
elementales, Filosofía y los cuatro derechos: civil, canónico,
natural y de gentes.
Como caracteres de la enseñanza en la época colonial,
podemos indicar los siguientes: 1), falta de cohesión y de or
ganización científica; 2), estar restringido a determinada cla
se social el aprendizaje de cursos superiores, con su natural
consecuencia de onerosidad; 3), ser enciclopédica y exclusi
vamente memorista; 4), descansar sobre inspiración comple
tamente religiosa y escolástica; 5), poseer organización de
muy relativa autonomía, pues las Universidades quedaban
sujetas siempre a las decisiones del patrono: el Rey, o el vice
patrono: el Virrey y en los colegios la dependencia era com
pleta de las Universidades de que formaban parte; y 6), con
curso obligado del clero.
Con este caudal escolar y el que suministraban los Semi
narios de Lima, Cuzco, Arequipa, Ayacucho, Trujillo y Cha
chapoyas, empezamos lavida republicana, llevando muy re
ducida base de población instruída, circunscrita, casi toda, al
clero y altas clases coloniales.
Baluarte y representante genuino de aquel estado inte
lectual, avanza orgullosa y traspasa los umbrales democráti
cos, la vieja Universidad de San Marcos, seguida del impo
nente cortejo de cátedras que indico a continuación:
Prima de Teología — Prima de Escritura — Vísperas
de Teología — N ona de Teología — Maestro de las Senten
2
 _._12_
cias — Prima de Cánones — Prima de Leyes — Derecho

-
——

Vísperas de Cánones — Vísperas de Leyes — Código Ins

tituta -— Digesto viejo — Prima de Medicina Vísperas
de Medicina — Clínica interna — Anatomía — Clínica ex
terna — Materia médica — Prima de Matemáticas — Víspe
ras de Matemáticas — Psicología — Artes — Prima de Re
tórica.
Cátedras propias de órdenes religiosas:
De los domínicos: Prima de Santo Tomás de Aquino —
Vísperas de Santo Tomás de Aquino — Prima de Teología
moral — Artes.
De los franciscanos: Prima de Scoto — Vísperas de
Scoto.
De los agustínos: Prima de Dogmas — Vísperas de
Dogmas — Prima del Maestro de las Sentencias.
De los mercedarios: Prima de Santo Tomás — Prima
de Escritura.
De los camilos o de la Buena Muerte: Prima de Moral
de casos ocurrentes 1n artículo mortis.
De los mínimos de San Francisco de Paula: Prima de
Santo Tomás contra gentes.
En sus colegios dependientes funcionaban las que si
guen:
San Carlos: Lengua y Literatura latina Lengua y
Literatura griega Lógica, Metafísica y Filosofía Mate
máticas — Economía Política — Geografía cronológica —

recho Público — Derecho romano

Derecho patrio — Práctica forense.
-
Historia — Castellano — Derecho natural de gentes — De—
Derecho canónico —

San Fernando: Anatomía — Fisiología Patología

Clínica —— Terapéutica — Farmacia — Cirujía — Obste
tricia — Química
-— Historia Natural.
Si examinamos, con la relatividad que los tiempos re
quieren, las situaciones de 1821 y actual, vemos que San Mar
cos respondía mejor que hoy a las necesidades sociales de
aquella época. Proporcionaba la instrucción que el medio y
las circunstancias requerían, en perfecta conformidad con las
costumbres e ideas coloniales. Esencialmente teocrática. de
disciplina rígida y severa, con ambiente casi conventual, ba-
sado en solicita moralidad, era prolongación de la vida vi
 __13_
rreinal, a la que servía de digno coronamiento, trasplantando
a sus claustros o prolongando en ellos el régimen familiar,
basado en absoluta obediencia.
De aquí su prestigio, de aquí el apoyo que todos le ofre
cían y el respeto que merecían sus maestros, representantes
de la más alta intelectualidad, probada en actos en que, bajo
la protección divina y en medio de ceremonias religiosas, ob
tenían l0s grados y borlas doctorales, que servían para tras
mitir conocimientos recogidos y acatados cuidadosamente por
los alumnos, que no se atrevían á comentarlos siquiera.
San Marcos, en medio de ese ambiente estricto, educaba,
y esto constituye importante ventaja, Formaba el carácter,
no sólo de los alumnos externos, sino, principalmente, de los
internos que concurrían a sus aulas y de quienes se apropia
ba, al extremo de ejercer jurisdicción especial sobre ellos,
que se extendía, en casos especiales, sobre todos los gradua
dos pertenecientes al claustro.
Constituía entidad perfectamente homogénea y definida,
que dirigía la vida de esa época, compenetrándose con ella y
formando el criterio uniforme de sus hombres dirigentes.
Con todos sus defectos, estaba en su lugar. Por eso y en vis
ta de la historia, se puede decir, con bastante seguridad, que
sus enseñanzas y aun su mismo espíritu conservador, salva
ron en gran parte la nacionalidad y sirvieron de contrapeso a
los anárquicos primeros años de la independencia, en medio
de los cuales se distinguen las siluetas de hombres que traba
jan honradamente por el país, casi todos pertenecientes a los
claustros de San Carlos o de San Fernando.
Ahora . . . . . . .ahora parece que ha perdido terreno. Bri
llante por fuera cual momia faraónica, pero llevando por den
tro los viejos despojos de una majestad que fué; envuelta en
el manto de su glorioso pasado y en ambiente de exagerada
libertad, que no ha sabido aprovechar, se adormece y sueña
con anacrónicas tutelas y restauraciones, opuestas al espíritu
de estos tiempos, que exigen vida, vida activa, amplia y de
mocrática, igual para todas las secciones del país: Sin de
seo pa1-a reaccionar por sí misma, piensa como remedio he
roico en inyecciones de sangre joven, sin fijarse que el tien1
po y los hechos la contradicen y que ocasionará, sin curarse,
la inanición de los organismos absorvidos que le presten su
sangre al subordinársele.
 ._14_-—

La historia de la instrucción, después de la Independen

cia, puede dividirse muy bien en cuatro épocas: la primera,
de 1821 a 1850, en que Castilla ordena por primera vez este
servicio de una manera general; la segunda, de 1850 a 1876,
año en que D. Manuel Pardo expidió su reglamento; la ter
cera se extiende hasta 1905, o sea al tiempo que el extinguido
Consejo Superior de Instrucción Pública dirigió el ramo; y
la cuarta, de 1905, año en que el Gobierno recuperó todas sus
atribuciones al respecto, a la fecha.
 PRIMERA EPOCA

Cada época tiene carácter perfectamente definido. En

la primera se trabaja relativamente bastante por la instruc
ción de los habitantes, pero sin plan ni concierto alguno; se
fundan establecimientos de instrucción al azar y se les orga
niza de manera distinta; se favorecen las Escuelas, pero su
régimen y cuidado se encarga a diversas entidades, especial
mente a las órdenes religiosas; los colegios gozan del privile
gio de otorgar grados académicos al par que las Universida
des; ningún ciclo de la enseñanza tiene límites precisos: ya
están las escuelas confundidas con las aulas de latinidad, ya
éstas con los colegios, ya los colegios con las Universidades o
Seminarios. Es una época de caos, en que se reúnen elemen
tos para basar sobre ellos el edificio escolar. Sin embargo,
satisface que desde la constitución del año 1823, se hubiese
declarado, con todo el entusiasmo que la libertad producía y
el deseo de reaccionar contra la falta de cuidado de época an
terior, que “todas las poblaciones de la República tenían de
recho a los establecimientos de instrucción adaptables a sus
necesidades .v circunstancias; que no podía dejar de haber
Universidades en todas .las Capitales de Departamento, ni
escuelas de instrucción primaria en los lugares más peque
ños, la que comprendía, también, el catecismo de la religión
católica y una breve exposición de las obligaciones morales y
cívicas (art. 184). Felizmente, esta prescripción no se cum
plió con toda exactitud en la parte relativa a enseñanza sí¡
perior.
 __15_
De las constituciones posteriores y dentro de este primer
período, se preocupan de la instrucción las de 1828, 1834 y
1839; la primera encomendando su cuidado a las Juntas De
partamentales que se crearon; la segunda y tercera declaran
do su gratuidad, y encargando su reglamentación, esta últi
ma, al Presidente de la República.
La primera resolución que se dicta en la materia por el
Jefe del Ejecutivo es la de 23 de febrero de 1822. Precedida
de larga exposición como todas las de esa época, conviene co
nocerla, tanto por ese motivo, cuanto por que da idea de la dí
reccíón que se pensaba imprimir a este ramo. Dice así:

Jefe Instrucción Mcdía y Superior, en cuya sección se atiende al servicio

de
militar escolar.—lnspcctor de enseñanza militar e instructores
militares dc colegios y escuelas de Lima

“La prosperidad de los pueblos está en razón de las ver

dades que conocen, y no de las ideas que adquieren en los
tiempos de agitación así como en los de una tranquila servi
dumbre, las desgracias Iiacen de la ignorancia de ciertas ver
dades, que por falta de medios para difundirlas, no sólo ca
rece de ellas el pueblo, sino que confunde las nociones inexac
tas que recibe, con las que apetece por instinto, pero que no
 _17__
alcanza a discernir. El Gobierno ha tomado en la mano con
firmeza el hacha con que deben cortarse en su raíz los males
de la época antigua y no cesará de trabajar para destruirlos.
Se ocupa seriamente (y cuenta con la cooperación de
hombres ilustrados) del plan general de reforma en todos los
establecimientos literarios de esta Capital, los que en confor
midad a las miras del Gobierno español, han sido hasta hoy
no menos defectuosas en su objeto, que en el método que se
ha seguido para llenarlo. Es agradable poder esperar que
con los auxilios de la Justicia, del patriotismo y de la fortu
na, Lima verá en el curso de este año memorables reformas
que hagan honor al genio de sus hijos, osados-adelantamien
tos que antes se hubieran creído quiméricos, en fin, abusos ex
tirpados que parecía un deber el censurarlos, porque tal era
la fuerza de la costumbre, y tal la criminal indolencia de los
que presidían la suerte de estos pueblos, más bien como inte
resados sacrificadores, que como encargados del ejercicio de
la autoridad.
Mientras se forma un Instituto Nacional, mientras se es
tablecen las escuelas centrales, mientras se adopta y gene
raliza el sistema de la enseñanza recíproca, que ha hecho co
nocer el venerable nombre de Lancaster, en la culta Europa y
en los más apartados puntos de ella, cuidarán subsidiariamen
te de promover las escuelas gratuitas de primeras letras que
establece el siguiente decreto, todos aquéllos a quien les toca
cumplirlo;
El Supremo Delegado; Ha acordado y decreta:
Art. 1°—En todos los conventos de regulares existentes
en elterritorio del estado se formará una escuela gratuita de
primeras letras y los Prelados respectivos nombrarán el nú
mero de preceptores que corresponda al establecimiento que
se haga en ellos.—Art. 2°—En cuanto al método de enseñan
za, seguirán por ahora el más sencillo, mientras se pone en
planta el sistema lancasteriano, que será el único que se siga
después en todo el Estado, etc.
Firman este decreto el Marqués de Torre Tagle y Don
Bernardo Monteagudo.
Después de tan pomposas dicertaciones, muy poco se hi
zo, y los defectuosos establecimientos de enseñanza fundados
por el Gobierno español subsistieron casi solos y-sin altera
ciones.
- 3
 _1g__
Para formarse idea más clara de este período, vamos a
describirlo por partes.
Organización administratíva.-El Gobierno se hizo car
go de este servicio, auxiliado por la Dirección General de Es
tudios creada por el artículo 185 de la Constitución del año
23 y reglamentada por decreto del Consejo de Estado de 23 de
abril de 1825. Se componía del Rector de la Universidad de
San Marcos, los Directores de los Colegios de San Carlos,
Santo Toribio, Independencia (San Fernando), del Proto
médico y del Decano del Colegio de Abogados, es decir, de los
Jefes de todos los establecimientos de enseñanza de grado su
perior que entonces funcionaban en Lima.
En las capitales de Departamento debían fundarse co
misiones subalternas, designadas libremente por la Central,
en atención a la circunspección y luces de las personas pro
puestas. Sus atribuciones eran “inspeccionar, por medio de
sus individuos, el estado de las escuelas de primeras letras,
aulas de latinidad v enseñanza de ciencias; indagar losfon
dos con que esos planteles subsistían; arbitrar los medios de
aumentarlos, rectificar la iootencia de ellos y proponer las re
formas que debían sufrir los existentes”. “La dirección de
bía ser consultada en materias facultativas sin comprometer
la parte gubernativa y económica de los establecimientos de
instrucción nacional, por las ocupaciones,-de sus miembros y
la lentitud que trae un cuerpo colegiado”. La restricción
técnica se basaba en el artículo 183 de la ya referida Consti
tución, que reservó al Congreso la formación de los reglamen
tos y planes generales de enseñanza; y la administrativa, en
que el Despacho de Gobierno y Relaciones Exteriores, del que
dependía este servicio, tenía, para atenderlo, un Inspector y
Sub-Inspector con amplias atribuciones.
En 18 de noviembre de 1833 se creó el cargo de Director
de Escuelas y Aulas de Latinidad. En 1834 una Dirección
General de Instrucción Pública, que en 10 de febrero en 1840
queda reducida a la primera enseñanza, en virtud de un de
creto del Presidente provisorio, Generalísimo Don Agustín
Gamarra, quien nombró para desempeñarla al Presbítero Don
Francisco Navarrete, que tanta influencia tuvo en la instruc
ción de esa época y que reglamento, también, aunque superfi
cialmente, este ramo que, en los Departamentos, además de
las Delegaciones de la Dirección de Estudios, era vigilado por
los Presidentes, después Prefectos, por Concejos Municipa
 _19_-—

les y Juntas de Instrucción y Beneficencia, especialmente en

su parte económica estas últimas. Pero tan distintas enti—
dades carecían de atribuciones definidas y sólo, contaban con
las que especialmente o en cada caso se les concedían, sobre
saliendo siempre la autoridad del Gobierno central y sus
agentes directos, que entonces gozaban de mayor autonomía.
Clasificación y planes de estudios.—No existía como he
mos dicho, clasificación precisa que permitiera distinguir las
varias etapas de la enseñanza, ni plan general para cada una
de ellas.
En el deseo de multiplicar los planteles de instrucción
sólo se descubre una regla: escuelas para lugares pequeños;
aulas de latinidad para los de relativa importancia; colegios
para las capitales de Departamento, en las que también se
procuraba establecer Universidades-.
Esta misma graduación puede aceptarse para tener una
norma, especialmente en lo relativo a planes de estudios.
Las escuelas se .encargaban, por lo regular, a los párro
cos. conventos y Municipios; sefundaban casi todos los co
legios existentes de hombres, con el nombre genérico de Cien
cias y Artes, y los de mujeres con el de Educandas, adjudi
cándoles los bienes y locales de los establecimientos religio
sos, que en buen número se suprimieron en esa época; y las
‘aulas de latinidad corrieron la misma suerte que las es
cuelas.
La Universidad de Trujillo se creó, por decreto de Bolí
var, en 10 de mayo de 1824.
En las escuelas de Lima, según decreto de Don José
Braulio del Campo Redondo, Vice-presidente del Senado,
encargado del Poder Ejecutivo, se enseñaba a “leer, escribir, ‘

contar, Gramática Castellana, Religión y costura a las muje

res”. Conste que esta primera disposición, que toca el punto
de una manera casi general, tiene fecha de 18 de noviembre
de 1833, es decir, doce años después de proclamada la Inde
pendencia. En el Reglamento que Santa Cruz expide en 28
de noviembre de 1836 y que es más amplio que el de Gama
rra, la instrucción primaria comprende las mismas materias;
a saber: lectura y escritura, Religión, Ortología y Aritmética.
Las escuelas de Provincias seguían la regla de la capital,
con las dificultades inherentes a su posición geográfica, falta
de vías de comunicación y de vigilancia continua.
 ._20_
En las aulas latinidad y el Museo Latino en Lima, los
de
Profesores estaban obligados a “abrir por turno, cada año,
un curso que empiece por la Gramática Castellana, la cual se
estudiará por un compendio claro y preciso, de manera que
pueda concluirse en seis meses, y continuar en seguida con la
enseñanza. de la Gramática latina, hasta concluirla en dos
años y medio”. Estos establecimientos, que ahora resultan
incomprensibles, constituían preparación necesaria para in
gresar en los estudios superiores de los colegios, cuyo tipo
clásico más elemental puede verse en San Carlos, de Lima,
donde, junto con las Matemáticas puras y aplicadas, Física,
Filosofía, Derecho Natural, Constitucional y de Gentes, Ro
mano, Patrio y Canónico, se dictaban las clases accesorias de
Literatura,.Religión, Geografía, Latín, Inglés, Francés, Mú
sica y Dibujo; al concluir todas las cuales se expedía título
de maestro, previo un examen y discurso científico. Como
tipo medio podemos citar el plan del Colegio de Ciencias del
Cuzco que, heredero de dos establecimientos de origen espa
ñol, continuó funcionando con menos tropiezos. Allí se es
tudiaba Teología, Derecho Canónico, Civil, Derecho Natural
y de Gentes, Química, Lengua latina y Castellana, Dibujo,
Música y se enseñaban las primeras letras. Como tipo me
jor organizado puede citarse el del Colegio Nacional de Nues
tra Señora de Guadalupe, en 1847, que ya abre nuevos rum
bos a la enseñanza. Abarcaba cursos inferiores y superiores.
En los primeros estaban comprendidos los principios de Re
ligión, Caligrafía. Perfeccionamiento de la lectura. Arit
mética comercial. Teneduría de Libros, Geometría usual,
Dibujo lineal. Geografía antigua y moderna, general y del
Perú. Historia civil, eclesiástica y natural, Nociones de Me
cánica, Lenguas española, francesa, inglesa y latina, Música,
Dibujo. Eran cursos superiores Matemáticas (incluyendo
Cálculo, Geometría, ambas Trigonometrías, Análisis geomé
trico e infinitisimal), Astronomía, Mecánica aplicada a las
artes, Física, Filosofía (incluyendo Psicología, Lógica, Mo
ral, Teodica e Historia de la Filosofía). Derecho filosófico
Natural y Público. Literatura (incluyendo Estética, reglas
del Arte y crítica literaria.
Vese, pues, claramente que esta fundación particular,
correspondía con amplitud a su programa de
preparar “pa
ra los estudios facultativos. o carreras publicas, desempeiiai‘
bien los puestos de la nación o adquirir, en resumen, todos los
 .—21_
conocimientos necesarios para una sólida instrucción so
cial”.
El plan de la Universidad ya lo hemos expuesto en artí
culos anteriores.

Métodos. De este punto sólo empieza a preocuparse la

administración central en 22 de abril de 1847. En circular
de esa fecha dice el Ministro, Doctor Don G. Paz Soldán, a
los Prefectos:

“En el sistema de enseñanza que se ha adoptado en los

colegios de la República, ha advertido S. E. algunas prácti
cas que se oponen al progreso de la educación y que es nece
sario reformar. El estudio por comprensión general, que
en la actualidad se hace en algunos de esos establecimientos,
no llena los fines de la enseñanza, porque la ligera impresión
que hace en el espíritu de los jóvenes, desaparece poco tiem
po después de los exámenes e inutiliza, hasta cierto punto, la
noble consagración de los que enseñan y de los que aprenden.
No sucede lo mismo recomendando a la memoria los princi
pios elementales consignados en las obras que se adoptan pa
ra el estudio de las artes y de las ciencias; porque mientras
más veces se lee para trasladar las ideas del texto a la mente,
más se fija la atención dando lugar al dicernimiento y al há
bito de reflexionar acerca del sentido de lo que se estudia:
permanecen .por más tiempo las ideas adquiridas y se aumen
ta con este ejercicio la memoria, que es una de las dotes inte
lectuales más provechosas a los que se dedican a las letras;
fuera de que el estudio de comprensión sólo pueden hacerlo,
y esto con poco suceso, los jóvenes algo formados, sin que sea
de provecho alguno en la edad tierna, que sirve con ventaja
para la adquisición de conocimientos preparatorios. Para
evitar tales inconvenientes me ha ordenado S. E. prevenir a
US: '-‘—Que cuide de que en los colegios de ese Departa
mento se haga de memoria el estudio de todos los cursos que
conforme a sus reglamentos se enseñan en ellos, siguiendo los
textos que se hayan adoptado o conviniere adoptar”. etc.
Con tal mandato, a la vez que se desahuciaba el método
comprensivo, que empezaba a abrirse camino, se daba san
ción oficial al mnemónico, único que se observaba en los tiem
pos de la colonia y primeros años de la República; fortale
ciéndolo de tal modo que, apoyado también en esta base tra
 _o2__
dicional, apenas empieza a desterrársele, por ofrecer, preci
samente como desventajas, muchas de las excelencias que se
le suponían en esa época. —

Sin embargo, en 1854, ‘se aprobó por el Gobierno un re

glamento de la Escuela Normal Central, donde su Director,
el pedagogo español Don Francisco Merino Ballesteros, se
expresaba de esta manera:
“Antiguamente y hasta poco ha, la rutina y el mecanis
mo dominaba la enseñanza elemental: el discípulo recibía las
nociones tal como había de reproducirlas, ya imitando, si exi
gían principalmente la acción de las facultades, digámoslo
así, exteriores, ya repitiendo cuando habían de intervenir con
particularidad las del interior; y todos los ejercicios tendían
sólo a cultivar la memoria llenándola de formas y sónidos,
manteniendo casi absolutamente la inteligencia de los niños
extraña a los objetos de estudio. Según la opinión de maes
tros y educandos, repetir era saber; y en los trabajos menta
les se calificaba siempre de más aventajado al que podía
aprender mayor combinación de sonidos, conservarla inalte
rable como en depósito y reproducir a la manera de papagayo.
Merced a los escritos de los más célebres pedagogos, han cam
biado las opiniones, y la rutina y el mecanismo han sucumbi
do, ocupando su lugar métodos más conformes a la naturale
za del hombre, y, de consiguiente, más fecundos en resulta
dos. De rutinaria y mecánica ha pasado la enseñanza a ser
orgánica, o, lo que es lo mismo, a cultivar y desarrollar el con
junto de las facultades intelectuales del niño según las indi
caciones de su organización. Ya no se le obliga á retener pa
labras sin que conozca las ideas que representan, y mucho
menos frases o períodos cuyo sentido ignora; por el contra
río, se ofrecen a su espíritu las nociones en términos que al
encargarse la memoria de conservarlas, están identificadas
con él; las ha relacionado a su modo con. signos del lenguaje,
y puede combinarlas y disponer de ellas a su arbitrio, a la
manera que lo hace de sus órganos sometidos al imperio de
su voluntad.
Dedúcese de lo que antecede cual es el puesto que las
ideas modernas asignan a cada uno de los elementos que con
curren a la educación intelectual, y de qué modo funcionan
éstos; el discípulo se considera, con arreglo a ellas, como cen
tro, y a él se dirige el maestro con los materiales de instruc
ción; de consiguiente, éstos y los procederes para utilizarlos
 __23_
tienen que subordinarse, y con efecto se subordinan, a las cir
cunstancias del elemento en que se emplean, y tomar las for
mas que requieran estas circunstancias.

Primer concurso nacional de tiro escolar.—Repartición de premios

12—0ctubre de 1918

Sería contrario a las mismas ideas que en los primeros

años de la vida, cuando empieza el hombre a trasladarse de
la región de lo sensible e individual, a la de lo abstracto y ge
neral, se le aleccionase desde luego con principios, reglas o
definiciones. Debe, pues, iniciarse la enseñanza con objetos,
con hechos, mostrándole en lo posible bajo la forma concreta,
refiriéndoles el signo correspondiente, y haciendo que el dis
cípulo encuentre, por medio de comparaciones y analogías, el
principio, la regla o la definición en que se comprenden.
Cuando el entendimiento ha contraído el hábito de percibir
relaciones en este orden, puede procederse en el inverso, y,
dada la definición, o la regla, descender a los objetos o hechos
comprendidos enella. Con estos procederes análogos y con
trarios eleva el niño sus ideas, y siente los atractivos de la en
señanza y el placer de acrecerse el poder de sus facultades.
 _24_
La aplicación práctica de las teorías enunciadas, exige
infinitos y variados medios, pero el aprovechamiento de ellos
depende de las circunstancias del individuo en que se em
plean; y el pedagogo debe utilizarlos según las indicaciones
que emanen de éste.
Difícil es, por cierto, y muy penoso para el magisterio, el
trabajo constante de observación, coordinación y exposición
que exigen de él las opiniones modernas; pero no sin grandes
esfuerzos pueden obtenerse resultados trascendentales. El
antiguo proverbio “La letra con sangre entra”, si algo pue
de significar hoy, es la tarea impuesta al que educa y enseña,
inmensa, pero agradable si ama el saber y se complace en el
desenvolvimiento de la vida y del germen de los destinos de
los pueblos”.
En siete años se había operado, pues, una completa tras
formación en el criterio de los hombres dirigentes, al extremo
de aplaudir sin reservas lo que antes se censuraba, y consi
derando abiertamente malo lo único que se preconizaba como
bueno.
Mas, tan bellas enseñanzas no pasaron del campo de la
teoría. La Escuela Normal Central, llamada a producir los
maestros que cultivasen esa semilla, tropezaba á cada rato, y
por fin sucumbió dejando el campo a los profesores improvi
sados, que sin ese cariño por el magisterio y llenando o cre
yendo llenar sus deberes, preferían el método memorístico,
que no ocasionaba trabajo alguno, fuera del material de to
mar los pasos y castigar los puntos, manteniendo esa situa
ción de alejamiento, de falta de compenetración entre maes
tro y discípulo, sobre la que se basa la moderna educación,
que preconiza el estudio individual de cada alumno para adop
tar los métodos que más cuadren a su psicología; y crea en el
discípulo el aprecio basado en la respetuosa confianza y en la
seguridad de los conocimientos que le son trasmitidos, adop
tados con discernimiento, apropiados porque son estudiados
y asimilados, sin el intermediario del texto, que pasa entre
ellos como una pantalla tras la que escuda el profesor, por lo
menos, su falta de deseo para el trabajo; y como un enigma
para el niño, que se pregimta si para estudiar de memoria un
libro se necesita maestro, que piensa y lo obliga a pensar con
criterio ajeno.
 SEGUNDA EPO CA

Con el reglamento que en 14 de junio de 1850, dicta el

Gran Mariscal Don Ramón Castilla y refrenda su Ministro
Don Juan Manuel del Mar, empieza una época de organiza
ción sistemada para la instrucción pública. -Hasta entonces
nada general, nada intenso, se había propuesto ni consegui
do. como se ha visto. Se pasó de un campo de iniciaciones
aisladas, y muchas laudables, a otro en el cual se concedía a
este ramo toda su importancia, se convertía .en realidad, en
servicio público, que corresponde al Estado, quien tomaba
con energía las riendas para guiarlo y dirigirlo en toda la
República. Evidentemente, muchas disposiciones que enton
ces se dictaron,‘ pueden hoy criticarse y desecha1'se; pero de
be admitirse que ellas no pueden ser objeto de censura con
un criterio actual. Tienen que estudiarse con relación al me
dio y a la época, y para entonces, si no eran absolutamente
buenas, respondían a una necesidad y llenaban un fin Ïítil y
,

beneficioso. Sólo puede llamarnos la atención todo aquello

que. adelantándose á los tiempos, hoy parece oportuno y con
,
veniente.
Comprendamos nuestro estado de cultura entonces y la
desorganización política en gue vivíamos, y observaremos que
la situación no era inferior a la de otros Estados, no sólo ame
ricanos, sino europeos; pues conviene recordar que'el cuida
do por la instrucción de las masas y los constantes esfuerzos
por colocarla sobre base científica, nacen, en realidad, en la
segunda mitad del pasado siglo.
4
 __25__

Clasificación.—El reglamento empieza por reconocer la

división de la instrucción en pública y privada, según sea sos
tenida por el Estado o por particulares; señalaba la base de
que para ser maestro se necesitaba capacidad acreditada con
el examen de las materias que se pretende enseñar.
En seguida clasifica la instrucción, hasta entonces con
fusa en sus linderos, en tres grados: escuelas, colegios meno
res, colegios mayores y universidades.
Las escuelas, que debían ser gratuitas en las parróquias,
eran de primero y de segundo grado. En el primero se ense
ñaba “lectura y escritura, cálculo de los números enteros, de
las fracciones comunes y números complejos, catecismo de la
religión y elementos de gramática castellana y donde fuera
posible, teneduría de libros y elementos de economía polí
tica.
En las escuelas de segundo grado: “lectura y escritura,
Aritmética en toda su extensión, Gramática castellana, Reli
gión, exponiendo completamente la parte que mira a las cos
tumbres, reglas de moral práctica, inclusos los deberes socia
les, urbanidad, reglas generales para la celebración de los
contratos y penas por los delitos más comunes.
Se ve la tendencia de ofrecer carácter práctico a la en
señanza por medio del aprendizaje de la Teneduría, pero
esta medida resultaba ilusoria con el bagaje que para cur
sarla se le señaló. En el segundo grado se cuida de la mora
lidad, deberes sociales y ciudadanos, lo que le imprime ca
rácter educativo.
Se crean escuelas normales en la capital de la Repúbli
ca y en las de Departamentos, a juicio de las Juntas de Ins
trucción.
Pero vamos a la parte relativa a instrucción media, que
es la que más nos interesa.
Como hemos dicho, los colegios eran menores y mayores.
Los primeros estaban destinados a la enseñanza de Literatu
ra castellana, Lenguas inglesa, francesa y latina, Geografía
universal, antigua y moderna, con mucha extensión la de
América, en especial la del Perú, Historia general antigua y
moderna, nociones de Lógica y Etica, elementos de Matemá
ticas puras, rudimentos de Física, Química e Historia natu
ral, nociones de Economía política, las disposiciones de nues
'
tra Constitución, reglas de Higiene privada, Dibujo, Músi
ea-y Teneduría de libros. Es decir, con excepción de éste úl
timo curso y de Latín, y guardadas diferencias de intensidad
y extensión, las mismas materias que hoy forman la segunda '
enseñanza, con el carácter elemental y edueatiyïgzjquejdebe
poseer. Se nota marcada preferencia por las letras ‘y-des
cuido por las ciencias, y así no se permite ensenar mas cur
sos de este grupo, mientras que de las primeras podïañ e3
tablecerse las que parecieran bien.

Romería patríótíca escolar al monumento Bolognesi.

7 de junio de 1918

Los colegios mayores tienen el carácter de segundo gra

do de la instrucción media, pues estaban ‘destinados al com
plemento de la instrucción científica, cursándose en ellos la
ciencia y la literatura, con la posible extensión, e indispen
sablemente, Filosofía, Matemáticas y Física, pero siguieron
funcionando con cursos facultativos y casi al nivel de las
Universidades. La enseñanza de especialidades, estaba
también, comprendida en la categoría de colegios, inclusive
la milicia y las ciencias médicas. Debía existir un colegio
mayor en cada capital de Departamento.
Para las mujeres, comprendía la instrucción media:
Dibujo, Música, toda clase de costura y obras de mano, Ur
 "

¿ui-
f
D 7

,
r

«
banidad, Moral Economía doméstica, Gramática castellana,

y
Aáiggmética, Francés Inglés, Geografía descriptiva, breves

e
¿nociones de Historia general, reglas de Higiene privada

y
como colegio especial de este-sexo, de Obste

el
A Rieïlfligión;

y
tricia.
,

Aquí not" vacío de que no se fijaba número de

el
se

el
I.‘

años que comprendía cada grado4deïla instrucción en los

y
colegios mayores, las materias que debían completar la ins
trucción científica del alumno, así como la extensión que se
les concedía. Este segundo punto quedaba librado al crite
rio de la Junta Central de Instrucción al de los Directo

y
res de los colegios, en los reglamentos particulares que de
bían formar, para que la enseñanza se conformara lo dis

a
puesto en reglamento general. Sí, por una parte, esa in
el

dependencia para armonizar la enseñanza con las peculiari

dades de cada región era buena, por otra parte, en una obra
que se iniciaba, hacía ilusoria la unidad relativa que debe
imperar en la organización , de la enseñanza pública de una
nación.
niversidades.—Establecía principio, hoy en boga,
U

el

de que todas las Universidades formaran un solo cuerpo, cu

yo centro fuera la Universidad de San Marcos, pero no pre
cisaba control ninguno de ésta sobre las Universidades de
partamentales, ni eximía ninguna de la dirección gobier
a

no de la instrucción en sus diferentes ramas en todo lo que y

y

abarcara su aspecto intelectual moral, que correspondía al

y

Poder Ejecutivo, por intermedio del Ministerio de Instruc

ción.
Esto nos lleva detallar punto relativo las demás
el
a

autoridades en esta materia, que eran:

La Junta Central de Instrucción, compuesta de doce
miembros, elegidos libremente por Gobierno, sin fijar re
el

quisito ni condición.
Las Juntas Departamentales, que eran formadas por
cinco personas nombradas por Prefecto, con aprobación
el

del Gobierno.
Las Juntas Provinciales, de dos miembros, designados
por Prefecto, propuesta del Subprefecto, debiendo ser
el

uno de ellos Párroco; Juntas Parroquiales. también de dos

el

miembros, propuestos por nombrados por

el

Gobernador
y

Subprefecto.
el

Quedaba, pues, constituida una amplísima organización,

 -— ,
29

pero a base de servicios gratuitos y compuesta de numeroso

personal que contrariaba, casi siempre, la rapidez de las de
‘cisiones y la uniformidad de criterio, que por entonces que
daba librado al acaso, pues no era posible exigir en los en
cargados de administrar la instrucción pública la prepara
ción necesaria. Se nota, sí, la tendencia a conservar la auto
‘nomía del ramo por medio de organización propia, indepen
diente de toda otra institución o persona que no fuera el
Ejecutivo y sus representantes departamentales. .

Las funciones de las Juntas eran técnicas, económicas y

administrativas, y de vigilancia continua, a base amplia, que
no ofrece particularidad; pero, respectivamente, debían co
municar sus decisiones por medio del Ministro o de los Pre
fectos, para que fueran aprobadas. Esas funciones, por otra
parte,-concedían cierta descentralización en el régimen es
colar departamental, pero siempre bajo la vigilancia supe
rior inmediata de los Prefectos, a quienes tocaba velar por la
buena marcha de los planteles y el exacto cumplimiento de
los deberes asignados a las Juntas.
Rentas.-—Se fijan por primera vez las que corresponden
al ramo de instrucción, clasificándolas en asignaciones y ren
tas propias)‘; pero se las sujeta a una doble administración,
pues las Tesorerías Departamentales manejaban las prime
ras, y la recaudación y buena inversión de las segundas que
daba encomendada a los Rectores de los colegios.
Métodos.—El artículo 40 dice: “Todo profesor puede
adoptar el texto y métodos que mejor le parezcan, previa
aprobación de .las Juntas de Instrucción”, y tentados esta
mos de aplaudir esta libertad relativa y vigilada, de prefe
rencia a la imposición de métodos oficialmente preconizados
como buenos y que, en la práctica no ofrecen resultado y lle
van la inflexibilidad al terreno de la enseñanza, y el propósi
to de tratar del mismo modo a diferentes alumnos, cuando
no existen dos de condiciones siquiera semejantes.
Enseñanza privada.—Se reconoce su existencia y liber
tad, previa comprobación del requisito de capacidad; se vela
por la moral de los maestros, inhabilitándolos para seguir en
el magisterio, se afianza la vigilancia de la autoridad escolar,
y sus estudios sólo adquieren valor legal por medio de exá
menes ante jurados oficiales.
Cinco años más tarde, el 7 de abril de 1855, expide el
mismo Gran Mariscal Don Ramón Castilla, con su Ministro
 _30_
Don Manuel Toribio Ureta, un Reglamento orgánico que en
los ochenta artículos de que consta revela positivo adelanto
y un concepto, por lo general, más amplio, comprensivo, y que
toca muchas de las cuestiones que forman, aun hoy mismo, la
base y orientación de la instrucción pública. Esta es mi im
presión de conjunto, prescindiendo, naturalmente, de los de
talles y deficiencias, que debieron salvarse desde que se tra
taba, entonces, de organizar un servicio casi abandonado,
confuso en su aplicación y régimen, y en el que predominaba
con intensidad la fuerza de las tradiciones que ya no corres
pondían a las necesidades vitales de la educación popular.
Clasificacíóiu—La instrucción pública tenía tres grados
art. 19), la instrucción popular, la instrucción media y la ins
trucción profesional.
La primera se facilitaba a todos los ciudadanos; la se
gunda, a las personas que podían recibir una cultura liberal
o se preparaban para las carreras científicas, y la profesio
nal a las que abrazacen una facultad o quisieran seguir, por
principios, una profesión.
La instrucción popular se dictaba en las escuelas, la me
dia en los colegios, y la profesional en las Universidades e
Institutos.
La Instrucción popular comprendía:
Escuelas de la infancia, para atender a los niños pobres
de 3 a 6 años, cuidando principalmente de las prácticas pia
dosas y educación física.
Escuelas de príwneras letras, donde se enseñaría, a lo me-
nos, catecismo religioso y político, lectura y. escritura, arit
mética práctica y nociones de gramática castellana, acompa
ñando a la enseñanza las prácticas piadosas y las maneras
decentes.
Escuelas completas, en las que se dictaba religión, orto
logia, caligrafía, gramática castellana, aritmética, reglas de
urbanidad, higiene y economía doméstica, geografía e histo
ria del Perú, nociones ‘de geometría, de física, química e his
toria natural, aplicadas a las artes comunes y al cultivo del
campo, teneduría de libros, dibujo lineal, música y pedagogía.
Escuela normal, destinada a modelo de las de primeras
letras y a formar maestros. Sólo existía una, en la capital
de la República.
Escuelas de Artes y Oficios, cuyo fin consistía en perfec
cionar la educación del artesano sobre la base de una instruc
 —31

ción popular esmerada; y con instrucción teórico-práctica

de herrería, carpintería, zapatería, sastrería y otras artes
comunes.
Todo pueblo de mil almas debería tener una escuela na
cional. En las de menos población se mandaba establecer
escuelas ambulantes, comunes a dos o más pueblos, u otra
clase de enseñanza, a fin de que sus habitantes no carecieran
de la instrucción popular.
Aun no hemos podido implantar estos tipos de escuelas.
Instrucción ntediar-Este reglamento destruyó la divi
sión entre colegios menores y mayores, que establecía el del
año 50; clasificación inconveniente y que, como he dicho, oca
sionaba confusión entre las funciones docentes de las Uni
versidades y los colegios mayores; precisó el carácter pro
pio de los planteles de segunda enseñanza, aunque conce
diendo preferencia al rol de preparatorio de las Universida
des, que les asignaba. Por otro lado, los despojó, en gran
parte, de la base propia que les debían prestar las escuelas,
pues bastaba, para ingresar en ellos, doctrina cristiana, lec
tura escritura, nociones de gramática y aritmética práctica,
o sea el mínimun de conocimientos que pueden adquirirse en
instrucción primaria, que, naturalmente, era preciso ampliar
en el primero de los siete años que se cursaban en los cole
gios; de donde puede deducirse que la enseñanza media co
rrespondía entonces a un tipo elemental, ampliada con reli
gión, latín, griego (que no se enseñó nunca), francés e inglés,
geografía e historia, matemáticas elementales, elementos de
ciencias naturales, filosofía, literatura castellana y artes de
ornato. Más completo era el plan de los colegios menores del
reglamento del año 50.
En cambio, existía la ventaja de que fijaba la extensión
de los estudios y libraba a los cuerpos de profesores la con
fección de los planes y programas.
Este Reglamento ofrece la particularidad de que no ha
ce distinción entre los estudios que correspondían a varones
y mujeres. La institución de profesores adjuntos empieza
con él.
Instrucción facultativcu—Detalla, en el artículo 40, las
Facultades de que deba constar una Universidad, que ya ha
bía señalado el reglamento del 50; a saber: Teología, Juris
prudencia, Medicina, Filosofía y Letras. Establece, por pri
mera vez, la Junta Universitaria (hoy Consejo), con fun
 —_ 32 _.

ciones propias para el régimen interior de dichos estableci

mientos, que siempre quedaban sometidos a la Dirección
General de Estudios, la cual, entre otras atribuciones, tenía
la de revisar los expedientes de grados y aprobar los presu
puestos de gastos, operación que en las Universidades de fue
ra de Lima era desempoñada por las Comisiones Departa
mentales; fijaba los cursos que comprendía cada Facultad y
exigía, como base de ingreso, los estudios de instrucción me
dia completos.
I1tst¿tutos.—Eran los planteles donde se verificaban de‘
terminados estudios especiales, como los militares, de inge
niería, náutica, dibujo y pintura, minería y agricultura, y
para ingresar en ellos bastaba la instrucción popular y la
—parte de instrucción media que fuera suficiente.
Autoridades.—Desapareció la Junta Central de Ins
trucción y en su lugar quedó restablecida la Dirección Gene
ral de Estudios, que contaba como dependencias a las Comi
siones Departamentales compuestas del Prefecto y dos per
‘sonas distinguidas, nombradas por el Concejo Departamen
tal o por el mismo Prefecto; las Comisiones Provinciales, for
madas por el Subprefecto y dos vecinos notables, designados
por la Comisión Departamental; .y las Comisiones Parro
quiales, que estaban constituidas por el Cura, el Síndico y
-un padre de familia nombrado por la.Municipalidad. -Todo
‘este mecanismo dependía del Ministerio de Instrucción, au
toridad suprema del ramo, en todas sus manifestaciones.
- A este
sistema que consultaba la rapidez en ejecución
‘y la unidad de criterio en la oficina central, le faltaban los
auxiliares indispensables, pues su base de comisiones, y toda
vía gratuitas y presididas por autoridades de la categoría
de los Prefectos de esa época, en que evidentemente se preo
‘cuparon muy poco de atender lasindicacíones del Gobierno
central y hasta de cumplir sus propias obligaciones, anula
jba todo esfuerzo.
Entre las numerosas atribuciones de la Dirección se no
ta aquélla que la facultaba para aprobar libros de texto
(asunto por primera vez tratado oficialmente), cuidando de
-que circularan por el precio de costo y de que fueran remu
nerados sus autores.
M étOdO.-—NO puedo dejar de trascribir íntegros los si
guientes artículos: N‘? 68.—,—No debe declararse ni usarse ex
clusivamente ningún método: ni el desarrollo espontáneo de
 -— 33_
la inteligencia por preguntas y observaciones, ni el estudio
de memoria, ni la explicación oral, ni las repeticiones y con
ferencias, ni los ejercicios de composición, ni la participa
-
ción en la enseñanza.
Artículo 69.—Se facilitará la instrucción con los experi
mentos, con la vista de los objetos, con su representación por
medio de imágenes, cartas, láminas, maniquíes, etc., etc.
Artículo 56—La educación ha de ser moral, intelectual, -,‘
estética y física. . .

Repartición de premios del primer concurso nacional de tira escolar

12 de octubre de 1.918

Artículo 57.—La educación moral tendrá por base la

Religión y su objeto es inspirar la piedad, el amor a la pa
tria, la fraternidad para todas las razas, el respeto a las leyes
y a las autoridades, la veracidad, la dignidad personal, la
firmeza de carácter, los hábitos de trabajo, el buen empleo
del tiempo y la pureza de costumbres.
Artículo 58.—La educación intelectual se dirigirá al
desarrollo de la inteligencia y a comunicar .una instrucción
útil, en la que la extensión de los estudios no perjudique su
solidez.
5
 _34_.__

Artículo 59.—La educación estética. desarrollará los

sentimientos de lo bello y de lo conveniente, por la decencia
en el porte y modales, por la contemplación inteligente de
las bellezas naturales y artísticas y por el cultivo de la Lite
ratura y Bellas Artes.
Artículo 60.—La educación física debe aspirar a la con
servación de la salud y al perfeccionamiento de los órganos
por el buen régimen, por ejercicios gimnásticos, y por el cui
dado de no malograr la salud por el cultivo prematuro y vio
lento de la inteligencia.
Artículo 61.—La disciplina será de benevolencia pater
nal y apropiada a formar espíritus religiosos, buenos miem
bros de familia y ciudadanos útiles.
Artículo 62.—No se emplearán castigos que puedan da
ñar la salud, lastimar el honor o inspirar sentimientos ser
viles.
‘Poco podríamos corregir y añadir al respecto. Seme
jantes disposiciones no se han repetido en las leyes y regla
mentos posteriores.
Rentas—-Las rentas, que en 1850 se pusieron al cuidado
de los Rectores de colegios, ahora se entregaban a empleado
especial, y las de escuelas, las administraba la Comisión Pa
rroquial.
Este reglamento rigió veinte años, con sólo una peque
ña interrupción de dos años, de 1866 a 1868, a consecuencia
de las reformas propuestas por el Ministro doctor José Si
meón Tejeda; y que consistieron, principalmente, en la reor
ganización de la Universidad Mayor de San Marcos, a la que
se trasladó, desapareciendo, el Convictorio Carolino; a la ci
tada independencia entre la instrucción media y la superior;
y a la supresión de la Dirección General de Estudios, enco
mendando sus atribuciones a las Comisiones Parroquiales.
Corresponden también a esta época las siguientes leyes
de carácter general:
23 de octubre de 1849.—Erigiendo escuelas de Artes y
Oficios en todas las capitales de Departamentos, sobre la ba
se de 3B 10,000, que se dedujeron de los sobrantes de los fon
dos municipales.
28 de febrero de 1861.—Declarando carrera pública el
profesorado.
 _35_
1‘? de octubre de 1867.—Creando un colegio de mujeres
gratuito en todas las capitales de provincias, donde no exis
tiera.
De 1‘-‘ de octubre de 1867.—Creando un colegio de ins
trucción media para varones en cada capital de provincia.
 TERCERA EPOCA

Deseos de un progreso mayor que armonizara con el

estado general del país, con la estabilidad de sus institucio
nes, que a su vez, solicitaban reglas más simples y precisas y
que dentro de un marco amplio sirvieran de base a posterior
adelanto huyendo de la serie de medidas, muchas veces in
convenientes y contradictorias, que la necesidad había im
puesto, para llenar los vacíos de la reforma dictatorial de
1855, hicieron que el Congreso autorizara al Ejecutivo, ‘en
18 de mayo de 1875, para dictar un reglamento de instrucción
que sustituyera al que entonces estaba en vigor.
Fruto de los estudios de numerosa comisión, en que pre
dominaba el elemento universitario, fué el proyecto que el
Presidente don Manuel Pardo y el Ministro don Manuel
Odriozola promulgaron, con el carácter de ley y el título de
“Reglamento General de Instrucción Pública”, en 18 de
marzo de 1876.
Primer trabajo de criterio, sistemado, amplio, abordó
todas las modalidades que en el orden material presentaba
este servicio, al que encarriló, en gran parte, sobre bases bue
nas en casi su totalidad. Marca, pues, una etapa, la segun
da, de positiva consolidación, de la cual no es sino sucesora
la reforma de 1901, que pocas modificaciones introdujo, espe
cialmente en la instrucción superior.
 —3g_
Clasificación. — Instrucción primaria. — La dividió
en tres grados, de los cuales el primero, que com
prendía los conocimientos elementales indispensables, era
el único obligatorio para todos, aun en cuarteles, cárceles y
penitenciarias; y dispuso, con criterio geográfico y de relati
va adaptación a las necesidades regionales, que en los distri
tos existieran escuelas de primer grado; en las capitales de
provincia, de segundo; y en las de Departamentos, de tercer
grado. Estableció, por primera vez, los exámenes precepto
rales anuales, que, con pequeñas modificaciones, subsisten
hasta hoy, y que ya debieran restringirse, no sólo por la fal
ta de seriedad en las pruebas, en gran número de casos, como
por el excesivo número de preceptores de esa clase que exis
ten y que, con seguridad pasan de 15,000, cuya ruda compe
tencia por obtener cargos esteriliza en gran parte la labor
seria de las escuelas.
Estableció también los preceptores auxiliares, en razón
del número de alumnos de cada establecimiento, fijando, co
mo base, cuarenta al cuidado de cada maestro. Reglamentó
las construcciones de las casas-escuelas y determinó el mate
rial de enseñanza que debían poseer.
Cada grado de la enseñanza constituía una ampliación
del anterior y se le agregaban algunos cursos nuevos, como
Historia Sagrada, Historia del Perú, Geografía general y
Música vocal, en el segundo; Vida de Jesús, nociones de Geo
metría, de Teneduría de libros, de Composición castellana, en
el tercero; así como explicación de la ley municipal en aquel
grado, y de ésta y la Constitución peruana en el último; ma
terias que se suprimían en las escuelas de mujeres. La ins
trucción primaria, en sus dos primeros grados, era gratuita,
y en el tercero remunerada.
La instrucción mediar—Se suministraba sólo en los co
legios y éstos eran de primero y segundo grado, contándose
en aquél, que duraba cuatro años, todas las materias de cul
tura general, y en éste, que se seguía en dos años, la especial
preparación para los estudios superiores. Al fin de cada gra
do se obtenía un diploma de suficiencia, y el del segundo gra
do ofrecía el título de aspirante universitario. La instruc
ción media completa comprendía las siguientes disciplinas:
P—Gramática castellana, Retórica y Poética. 2°—Latín
y griego. 3°-Religión e Historia eclesiástica. 49—Geogra
 _39_.
fía general. ‘.‘—Geografía del Perú. 6°—Historia antigua,
media y moderna. 7‘-‘—Historia del Perú. 89—Aritmética
demostrada y comercial. 9‘-‘—Algebra elemental. 10.—Geo
metría elemental, Trigonometría rectilínea y cosmografía.
11. Nociones de Geometría descriptiva y Agrimensura. 12.
—Física experimental. 13.—Nociones de mecánica. 14.
Química general. 15.—Historia natural. 16.—Filosofía ele
mental. 17 .—Lenguas vivas. 18.—Elementos de economía
política. 19. Estudio de la Constitución y leyes orgánicas.
20.—Caligrafía, Taquigrafía. 21.—Dibujo natural, lineal, de
paisajes y arquitectónico. 22.—Teneduría de libros. 23.—
Música. 24.—Gimnasia.

Fiesta escolar de la Primavera y de la Raza—12 de octubre de 1.917—

Carabela Santa María, presentada por el Colegio Nacional

de Gudalupe

Al primer grado correspondía las materias signadas con

los números, 1, 2, (Latín), 3, 4, 5, 6, (Historia antigua), 7, 8,
9, 10, 13, 14, 15, (uno de los tres reinos de la Historia natural),
21, 23, 24, y un idioma vivo.
 ....4.()—

Al segundo grado: clásicos latinos y griegos, Historia

de la edad media y moderna, Filosofía elemental, Economía
política, Constitución y leyes orgánicas, Trigonometría recti
línea, Cosmografía, nociones de Geometría descriptiva y de
Agrimensura, Química general, los dos reinos de la Historia
natural, no estudiados en el primer grado, lenguas vivas.
Los cursos del primer grado eran obligatorios para todos
los alumnos; los del segundo, eran facultativos, según la pro
fesión a que cada uno quisiera dedicarse, con excepción de
Constitución y leyes orgánicas, cuyo estudio era indispensa
ble, así como la práctica de ejercicios de gimnasia.
En los Departamentos donde no se podía establecer un
colegio completo, se dictaba el primer grado de instrucción
media agregando Constitución y leyes orgánicas.
La segunda enseñanza para mujeres comprendía las ma
terias del tercer grado de instrucción primaria, más elemen
tos de Retórica y Poética, Historia universal, lenguas vivas,
Caligrafía, Dibujo, Música y labores de mano. Pero el mis
mo reglamento declaraba que todos estos cursos especiales
eran facultativos, de donde resultaba, en realidad, que no
existía la instrucción media para niñas.
Las materias de segunda enseñanza para varones fue
ron modificadas por ley de 7 de diciembre de 1888.
Instrucción superiorn—En este reglamento se amplió y
consolidó aún más la autonomía universitaria; pero efectiva
mente sólo para la Universidad Mayor de San, Marcos, pues
las Universidades que entonces se llamaron Menores, a dife
rencia de aquélla, quedaban sujetas al Consejo Superior del
Ramo (resolución de 15 de diciembre de 1896), y con una or
ganización especial, divididas en dos secciones: una de Letras
y Derecho, que duraba seis años, y otra de Ciencias en tres, pu
diendo optarse únicamente los grados de Bachiller en Letras
y en Ciencias y los de Bachiller, Licenciado y Doctor en Ju
risprudencia. Este plan fué modificado por ley de 22 de no
viembre de 1893. En cambio, a San Marcos se agregaba la
Facultad de Ciencias Políticas y Administrativas sobre las
cinco de que antes constaba; se ampliaban las disciplinas que
componían cada Facultad, así como el tiempo que debían du
rar los estudios, lo que no se había determinado aún en re
glamentos anteriores; y se fijaron con precisión los requisi
 _.4,.1_
tos que se estimaban necesarios para optar los grados. Tra
taba, así mismo, de las atribuciones del Consejo, Facultades,
Rectores, Decanos, Catedráticos y, en suma, fijaba, por pri
mera vez, las normas que abarcaban el movimiento universi
tario en esa época, determinando especiales requisitos para
el ingreso de alumnos, que consultaban la debida prepara
ción para los estudios superiores.
Permitió, finalmente, las universidades particulares, y
-
los cursos facultativos libres.
Autoridades escolares.—La dirección e inspección supre
mas de este servicio correspondían al Ministro del ramo, asis
tido por un Consejo Superior de Instrucción Pública.
Bajo la dependencia de estas autoridades dirigían la ins
trucción superior los Consejos Universitarios; los Concejos
Departamentales, antecesores de las Juntas Departamenta
les, la instrucción media; y las Municipalidades, la enseñan
'
za primaria.
Los Concejos Departamentales fueron sustituidos por
las Delegaciones Departamentales del Consejo Superior de
Instrucción, en virtud de lo dispuesto en la ley de 7 de di
ciembre de 1888.
El Consejo Superior de Instrucción Pública estaba pre
sidido por el Ministro del Ramo y lo integraban dos Cate
dráticos en representación de cada una de las Facultades de
la Universidad Mayor de San Marcos, o sean doce titulados;
dos representantes de la instrucción media, dos de la instruc
ción primaria y dos de la enseñanza libre, es decir, seis miem
bros más que, con los doce anteriores, el Ministro y el Direc
tor General de Instrucción, formaban una corporación de
veinte personas, número excesivo y que fué una de las cau
sas del atraso con que cumplía sus fines. Por la ley, ya cita
da, de 7 de diciembre de 1888, se mantuvo el mismo personal
del Consejo; pero se privó al Gobierno de la facultad que
tenía de nombrar a todos los miembros, reservándosele esta
atribución respecto a los seis últimos, pues los delegados uni
versitarios eran elegidos por las respectivas Facultades. Por
ley de 3 de febrero de 1891, ingresó al Consejo, como miem
bro nato, el Rector de la Universidad de San Marcos.
Las atribuciones del Consejo, en la instrucción superior,
eran restringidas, sin embargo de lo cual nombraba Rectores
para las Universidades menores, aprobaba las propuestas pa
ra creación, división o supresión de Cátedras, revisaba los
6
 —42___

expedientes para grados de las universidades menores; los

concursos en todas, y expedía los títulos correspondientes.
En instrucción media, su vigilancia era completa, lo mis
mo que en la primaria.
Error fué de este Reglamento organizar una autoridad
técnica y administrativa superior, tan compleja y donde un
grado de la enseñanza dominaba los otros. Error en que
siempre hemos incurrido y al que se debe, en gran parte, el
atraso de la primera y de la segunda enseñanza, que sólo de
jaban escuchar su voz, caso de que el Gobierno nombrara pro
fesores de estos ciclos, en una minoría abrumadora, que que
daba dominada por el elemento universitario. Las personas
que en los claustros de la Universidad contaban con prepara
ción amplia para abarcar en su conjunto el problema de la
instrucción pública, eran muy contadas y no bastaban para
completar el número de representantes que al Consejo de
bían acudir, por lo que se echaba mano de simples catedráti
cos, como si el hecho de obtener un nombramiento para dic
tarj Terapéutica o Derecho, capacitara, de por sí, para com
penetrarse y poder satisfacer todas las necesidades de los
dos grados inferiores de la instrucción. Supuesta prepara
ción teórica‘ en ellos, cabe aún la razón, muy fundada, de que
no pueden colocarse sino en un plano superior, donde piden
demasiado, algo que sobrepasa los límites de la segunda en
señanza‘ y se acostumbran a prescindir de la finalidad pro
pia de estas dos primeras etapas, para considerarlas, de
principio a fin, como simples medios de preparación univer
sitaria. Mientras tanto, la voz de los maestros de las escue
las y colegios, que palpaban, sentían y conocían las deficien
cias propias, faltaba casi siempre. Error fué también, y en
el que hemos persistido, no obstante conocer sus desventajas,
el valernos de Consejos o juntas gratuitas, compuestas de ele
mento oficial o particular, como dependencias y órganos de
ejecución de las autoridades centrales. Ya vimos que en 1850
y 1855, existieron Juntas especiales que nada hicieron por el
ramo, y después, creyendo salvar el mal, se echó mano, en
1876, de los Concejos Departamentales y de las Municipali
dades, empeorando la situación, pues estas instituciones que
contaban con una base de completa autonomía para llenar su
fin propio, acabaron por_dejar.de cumplir, ostensiblemente o
valiéndose de subterfugios, todas las órdenes del Consejo
Superior, que se vió con un servicio anarquizado entre las
 .._4_3_.

manos. A estos defectos de organización, agréguese la gue

rra del 79, y se verá cómo en 1881 los planteles de enseñanza
no presentaban sino un conjunto de ruinas materiales en su
casi totalidad, y de ruina moral en los pocos que salvaron de
la planta del invasor, que destruyó archivos, edificios y co
lecciones de gabinetes y museos, o los trasladó a su patria. Y
el Perú resucitó con cuatro millones de renta total, es decir,
con lo que hoy, al cabo de treinta y seis años, se invierte sólo
en primera y segunda enseñanza.
Rentas.—No estableció ninguna renta nueva para el ra
mo. Se limitó a vigilar por la buena recaudación de las exis
tentes, y en los colegios creó con este último fin las Juntas
Económicas, que aun subsisten.
M étodos.—Nata toca sobre este punto. Falta algo pare
cido a las prescripciones del año 1885 y que eran indispensa
bles para orientar a un país en vías de organización. Todo
se encomendaba a la competencia técnica del Consejo Supe
rior, que se limitó a expedir planes de estudios y programas
sin que se conozca una sola comunicación indicando normas
o dando instrucciones para la mejor enseñanza. Este -regla
mento llevó al detalle la parte administrativa y cuidó, así
mismo, el lado material del servicio, pero tras de este ropaje
no se preocupó de la parte sustantiva que está constituida por
los métodos, tendencias, orientaciones, finalidad nacional, en
servicio de la instrucción. Confió demasiado en el Concejo y
el Concejo se ahogó en papeles y comisiones.
Una omisión notable de este reglamento, no obstante ser
tan palmaria, fué que olvidó la preparación especial del pro
fesorado. El amor a los títulos universitarios suplía por to
do. Bastaba ser bachiller para. ser profesor. Así, con este
grado, en Jurisprudencia se podía dictar Historia o Geogra
fía, sin más base que la aprendida en instrucción media.
Menos mal que en Ciencias siquiera se especializaban en for
ma facultativa en los cursos que podían enseñar en colegios.
Todavía encontramos muestras de este amor ciego a los títu
los en la ley de 1901, pues los graduados en Letras, pueden
dictar Geografía, Historia, Constitución, y hasta Castella
no, cuando en realidad no poseen de estos cursos más bagaje
que el que sacaron de los colegios. Si desde el año 50 se hu
biera atendido, aunque fuera en forma incipiente, a la pre
paración de maestros de segunda enseñanza, especialmente,
nuestro estado sería distinto y no nos veríamos a los cien años
 ._44—
de vida libre haciendo tanteos en aquello por donde debía
mos haber empezado, para sufrir, mientras tanto, serias con
secuencias. Siempre han sido olvidadas las dos palancas que
mueven la instrucción: maestros y dinero; lo demás pueden
hacerlos hombres honrados y de buena voluntad. Gracias
a que en 1876 se fundó la magnífica Escuela Normal de Pre
ceptoras que tenemos, y en 1905 la Normal de Varones, que
van llenando un vacío en instrucción primaria.
Esta ley estableció como base de elección de maestros los
concursos de aptitudes. No tuvo la culpa: era el pensamien
to dominante de la época. Hoy el concurso sólo prueba co
nocimientos, lo que no constituye un maestro, porque no acre
dita saber enseñar, ni aquella amplitud y síntesis de cultura
general que sirve para enlazar unas disciplinas con otras,
procurando esa ayuda mutua en la enseñanza, que se refleja,
a su vez, en el aprendizaje armónico y completo que los alum
nos obtienen formando ese todo que constituye la cultura ge
neral, evitando presentar trozos aislados de ciencia, cuya fi
nalidad y utilidad aquéllos ven siempre nebulosa. Luego, el
maestro necesita saber, dentro del propio curso, más de lo
que enseña y saber armonizarlo con los demás, aptitudes que
no se demuestran, ciertamente, en los concursos.
Pero volvamos a nuestra simple descripción.
El reglamento de 1876 no había sido cumplido en su to
talidad por las causas fatales ya expuestas, sin embargo de lo
cual fué derogado por el Reglamento General de 3 de no
viembre de 1886. Pero esta interrupción fué tan efímera
como la que sufrió el reglamento de 1855, el año 1868, pues
sólo duró hasta la ley de 7 de diciembre de 1888, que resta
bleció el Reglamento del año 1876, que creó las Delegaciones
del Consejo Superior, como he indicado, y prescribió dos años
de Ciencias obligatorios para el estudio de la Medicina, (pre
cepto modificado a su vez por leyes de 20 de octubre de 1893
y 2 de noviembre de 1896); dispuso el examen general de
instrucción media para ingresar en la Universidad, reforma
do también por la ley de 8 de noviembre de 1893, y encomen
dó a las Juntas Departamentales, que tenían a su cuidado los
colegios, la tarea de señalar los sueldos de los profesores de
ellos.
Con ese afán de innovaciones que siempre nos domina, y
que casi siempre nos lleva a ejecutar reformas que quedan
pintadas en el papel, sin estudiar a fondo las causas del mal
 _4.5_—

cumplimiento de las leyes vigentes y que muchas veces son

fáciles de remediar; con ese afán de innovaciones, que no nos
permite esperar que una medida produzca sus frutos, sino
que creemos que basta implantarla para que todo se trans
forme por arte de magia, sin proveemos, casi nunca, de los
medios necesarios; con ese afán de reformas, que, si no ob
tiene de inmediato un resultado plenamente satisfactorio,
nos trae el más grande pesimismo, impulsándonos a derribar
de una plumada todo lo que consideramos malo, sin fijarnos
en que es muy fácil destruir y muy difícil edificar; sin tener

Romería patriótica escolar del 7 de junio de 1.91.9.—Anioersarío

de la toma de Arica
en cuenta que entre lo destruido pueden encontrarse reglas,
medidas o hechos que son buenos y han respondido a nuestra
modalidad; sin fijarnos en nada de esto, porque parece que
nos complace sentarnos entre ruinas producidas por nosotros
mismos, sin tener los medios de levantar el nuevo edificio,
pero simplemente porque debía desaparecer todo lo que per
sonalmente no hemos ejecutado; con se afán que no nos per
mite estudiar con severidad y darnos del por qué de lo exis
tente con ese afán, ya desde 1890 intentábamos una reforma
del Reglamento del año 76, deseo que se cristalizó en la su
prema resolución de 3 de junio de 1896 que nombró una co
misión nacida del seno del mismo Consejo Superior, y la cual
debía proponer un proyecto de ley de instrucción que trajera
unidad entre el reglamento en vigencia y la ley y disposicio
nes posteriores que lo habían modificado. La Comisión cum
plió su fin presentando un proyecto que no mereció la apro
bación del Poder Ejecutivo. Después, en 20 de setiembre de
1899, el Congreso autorizó al Gobierno para que pusiera en
vigencia las reformas que el Consejo proponía en la instruc
ción pública. Fruto de esa labor fué la ley orgánica que el
Presidente de la República Don Eduardo López de Romaña
y su Ministro de Instrucción Dr. Rafael Villanueva, pro
mulgaron el 9 de marzo de 1901.
Vamos a estudiarla en detalle.
Clasificación — Instrucción primaria.—La nueva ley
modificó la clasificación de las escuelas en tres grados, con
densando éstos en dos: el 1? y el 2-? grado, Los planes de es
tudios para estos establecimientos se expidieron en 14 de fe
brero de 1902 y 2 de marzo de 1903, respectivamente, así co
mo el de escuelas rurales e indígenas en la fecha últimamen
te citada. Las materias de enseñanza en ellos eran: Lectura
y Escritura, Religión y Lengua castellana, Aritmética y Sis
tema métrico decimal, nociones de Geografía universal y del
Perú, rasgos más notables de la historia patria, trabajo ma
nual educativo, nociones de Geometría, Física, Química e
Historia natural, nociones de Pedagogía, Educación moral y
cívica y Educación física. Declara obliga.toria sólo la ense
ñanza de primer grado para varones y mujeres comprendi
dos entre 6 y 12 y 14 años respectivamente, dicta reglas para
el cumplimiento de esta prescripción y con criterio análogo al
del reglamento del 55, pero con base del número de habitan
tes de cada localidad, indica, en sus artículos 41 y siguientes,
la clase de establecimientos que les corresponde, empezando
por las escuelas mixtas para todo pueblo, caserío o fundo
donde existan, por lo menos, veinte menores. En las capita
les de provincias deben existir escuelas de segundo grado y
en las de Departamento, por lo menos, dos de esta clase para
cada sexo.
Instrucción media.—Se proprocionaba en liceos y cole
gios y en ambos debían dictarse las materias que sirven para
las funciones generales de la vida social. En los liceos se es
 _47_
tablecían, además, cursos especiales dedicados a la Agricultu
ra, el Comercio, la Minería y Artes mecánicas, a fin de que los
alumnos adquirieran los conocimientos indispensables que les
permitieran dedicarse a las industrias dependientes de esos ra
mos; y en los colegios se estudiaban las materias especialmente
necesarias para la preparación al ingreso en las Universidades,
por lo cual debía existir precisamente un colegio en las ciu
dades donde funcionara Universidad; pudiendo el Consejo
determinar las otras capitales de Departamento en que po
dían establecerse, así como las de provincias donde debían
funcionar liceos, teniendo en cuenta, para ello, la población
y recursos que existieran. La enseñanza en liceos y colegios
duraba seis años, teniendo una base de estudios igual para
ambos en los tres primeros años, la que en los liceos se espe
cializaba en los últimos, con el carácter industrial que he ano
tado. Se suprimió el Latín en los liceos.
Cuando las rentas no eran suficientes para sostener un
colegio en capital de Departamento, se establecía un liceo; si
el establecimiento de esta clase establecido en provincia no
contaba con ingresos suficientes, se agregaban éstos al cole
gio o liceo de capital de Departamento, como subvención pa
ra sostener becas a favor de la provincia, en número propor
cionado a la cantidad abonada. Lo mismo se ‘hacía cuando el
liceo de provincia contaba con exceso de rentas, caso en el
cual pasaba éste al colegio de Departamento. Todo lo ex
puesto fué derogado por la ley de 7 de enero de 1902.
Instrucción superior.—Se mantiene la clasificación en
Universidad Mayor de San Marcos, y menores de Arequi
pa, Cuzco y Trujillo. A la primera le señala, las mismas seis
Facultades del Reglamento anterior. Las segundas deben
contar por lo menos, con dos Facultades completas; y cuan
do no exista la de Ciencias Políticas se incluyen en aquella
los cursos obligatorios para el bachillerato y doctorado en De
recho. El Consejo organizó la Universidad de Arequipa el
10 de marzo de 1902, y su reglamento se aprobó en 14 de no
viembre de 1906; la del Cuzco en 13 de enero y 6 de octubre
de 1902, y su reglamento lleva fecha 13 de marzo de 1911;
y la de Trujillo, en 7 de abril del indicado año 1902, y su re
glamento fué expedido en 13 de junio de 1908.
Se hicieron modificaciones en los planes de estudios de
Jurisprudencia y Medicina, para atender especialmente a
 ..43—
los cursos de práctica, y se reconoció la enseñanza superior
libre, completa o por cursos aislados.
Autoridades escolares.—La ley sostuvo la autoridad del
Ministro asistido por el Consejo Superior de Instrucción Pú
blica; pero a su muy numeroso personal agregó seis docto
res como delegados de las Universidades menores, cada una
de las cuales designaba dos de ellos. Ya el Consejo se compo
nía, pues, del Ministro, el Director de Instrucción, el Rector
y doce Delegados de la Universidad de Lima, seis de las Uni
versidades menores, y seis designados por el Gobierno, para
que representaran a la instrucción primaria, a la media y a
la enseñanza libre. Total 27 miembros, cuya deliberación
era necesaria para resolver el asunto más sencillo.
En instrucción primaria se dió un paso importante, pues
se exoneró a las Municipalidades de su vigilancia y sosteni
miento, atribuciones que se encomendaron inmediatamente a
los Consejos escolares, bajo la dependencia de una Dirección
de Primera Enseñanza. Mas estos Consejos escolares, resu
citados de los reglamentos del 50 y 55, eran, por su composi
ción y gratuidad de funciones, unos auxiliares muy poco
utilizables, y menos aún si se atiende a la calidad de su per
sonal, que estaba compuesto: del Alcalde, el Síndico, el Pá
rroco y dos vecinos notables, con la circunstancia agravante,
y que ya indicamos, de que, por el hecho de ser Alcaldes es
tos funcionarios y autónomas las Municipalidades, se consi
deraban también autónomos en cualesquiera función que
ejercieran, y lo son en el hecho, sin control posible.
Pero el remedio para este mal fué peor, porque, en vez
de recurrir a funcionarios unipersonales propios, se optó por
volver las escuelas a las Municipalidades, como lo hizo la ley
de 16 de enero de 1904. En este cambio hubo mucho de polí
tica personal.
La reforma fué buena porque creó la Dirección de Pri
mera Enseñanza, donde se descargó todo el abrumador mo
vimiento técnico y administrativo de las escuelas, que ya pu
dieron ser atendidas con cuidado y diligencia no acostumbra
da hasta entonces; pero era mala porque a esta institución
no supo entregarle auxiliares subalternos.
Los colegios de fuera de Lima permanecieron al cuida
do, como lo estaban antes, de las Delegaciones del Consejo
Superior de Instrucción, entidad que en esta capital atendía
directamente a esa vigilancia.
 ,
La instrucción superiorr—Está a cargo inmediato de los
Consejos Universitarios, con atribuciones ampliadas, pues
las del Consejo Superior fueron reducidas a decidir las cues
tiones de disciplina, división, creación o supresión de Cáte
dras y adoptar modificaciones para la colación de grados a
propuesta de las Universidades.
Profesorado.—En las Universidades se adquiere el car
go de Catedrático por concurso o por nombramiento de las
Facultades. Los primeros son titulares, y éstos interinos.
La ley dicta las condiciones y requisitos con que se procede a
una u otra elección y consigna un artículo por el cual se per
miten los concursos unipersonales, que indica una contradic
ción o un convencionalismo, porque con un solo candidato
falta el término de comparación, objeto principal de todo
concurso. Ese artículo ha sido vivamente censurado porque
se presta a incorrecciones.
En instrucción media también se preconiza el concurso,
pero temporal, por diez años, y a falta de éste se hacen nom
bramientos interinos con tres años de duración, previa con
vocatoria para una postulación de méritos, y que, en reali
dad, no ha sido sino una campaña de influjos, con peligro pa
ra los buenos profesores que, cada. trienio, se ven en la posi
bilidad de ser sustituidos por personas mejor recomendadas;
sin que tal medida haya servido tampoco para eliminar, con
severidad, al mal elemento, porque éste asegura las mejores
posiciones para conseguir la reelección. Felizmente, en la
gran mayoría de los casos se ha procedido, hasta hoy, con
acierto y los buenos maestros han encontrado garantías, pe
ro la justicia, la razón y la conveniencia aconsejan para éstos
seguridad absoluta en sus cargos, mientras cumplan sus obli
gaciones, y para los negligentes o malos, amplía puerta de sa
lida,‘ sin escudarse con ficciones legales.
En instrucción primaria se acudía también al sistema de
concursos, controlados por los Consejos Escolares, salvo el
caso de presentarse normalistas, que gozan de preferencia in
discutible. A falta de concursos nombraba preceptores la
Dirección General del Ramo y hoy el Ministro de Instruc
Clufl.
Métodos—Tampoco esta ley tiene prescripción ninguna
Toda la parte técnica de la enseñanza quedaba
al respecto.
encomendada al Consejo Superior.
7
 __ 50__
Rentas.—Detalla y asigna, en la misma forma que el re
glamento de 1876, la buena recaudación e inversión de las
rentas fiscales o propias del ramo.
Reformas.-No habían trascurrido seis meses después
de promulgada la nueva ley, cuando ya se intentó modificarla
en forma que afectó en su totalidad a la instrucción media;
y así fué que a los diez meses de que estaba en vigor la ley ge
neral y antes de que se conocieran sus resultados, se expidió
la de 7 de enero de 1902, que suprimió, atendiendo inspiració
nes regionalistas, la distinción entre liceos y colegios, agru
pando bajo este último título todos los planteles de segunda
enseñanza, donde en un período de cuatro años y con carác
ter esencialmente elemental y práctico, y dando preferencia
a los conocimientos de inmediata aplicación, se estudiaba:
Gramática castellana, Literatura, un idioma vivo, Historia,
Geografía, Filosofía, Ciencias físicas, Matemáticas, Ciencias
naturales, Fundamentos y -Dogmas del Catolicismo, Consti
tución del Perú, Caligrafía, Dibujo, Música y Ejercicios fí
sicos. Se crearon las secciones comerciales y agrícolas en
estos planteles; así como las secciones preparatorias para
Jurisprudencia, Ciencias políticas y Medicina, mediante dos
años de estudios en las Facultades de Letras y de Ciencias.
Sin dudar de la sana intención de los autores o inspira
dores de esta reforma, es evidente que, aparte de que, según
se asegura, fué truncada en su base preparatoria al discutir-
se en las Cámaras, expedida tal como era, resultó desvincu
lada de toda realidad, pues descansaba en una completa pre
paración en enseñanza primaria, en una aptitud ejecutoria
da de los maestros en su totalidad y en abundancia de mate
rial de enseñanza; es decir, nada de lo que poseíamos.
Por eso fracasó ante el criterio unánime de todo el pro
fesorado, con muy contadas excepciones, y desde el segundo
año se solicitaba su derogatoria. Esta ley destruyó, prime
ramente, toda la orientación industrial y práctica que se im
ponía en los liceos creados por la ley de 1901, y uniformó la
enseñanza de los colegios con un criterio exclusivamente in
telectualista, pues las secciones anexas comerciales e indus
triales, como eran independientes del tronco común no repa
raban el mal. Se ha culpado el fracaso a falta de compren
sión de los maestros y de los dirigentes del ramo, que no su
pieron apreciarla ni orientarle; pero debe tenerse en cuen
ta que no ignoraban o no debieron ignorar sus autores el es
 __51__
tado y calidad del magisterio que tenía que aplicar esta re
forma; de tal modo que no era posible suponer que, por el
hecho de expedirla, ese personal deficiente, que entonces ac
tuaba, podía convertirse instantáneamente en elemento de pro
greso para impulsarla; y en cuanto a funcionarios, existía
entonces y controlaba el ramo, el Consejo Superior, con tre
ce catedráticos por San Marcos y seis doctores por las Uni
versidades menores, cuando menos. Si se desconocía la ba
se, era, pues, aventurado iniciar reforma tan seria. Para
defender esta ley e impedir el aumento de años de estudios

Otro aspecto de la distribución de premios del concurso de tiro

escolar—1918
en intrucción media, se ha argumentado, después, que, en
realidad, ella establecía dos ciclos: uno de cultura general
en los colegios y otro de especialización en las secciones pre
paratorias de Letras y Ciencias; pero al formular esta ob
servación se olvida que la ley, dió a la segunda etapa el ca
rácter de preparatoria para estudios universitarios más al
tos; y, por consiguiente, no la consideró parte de la segunda
enseñanza; y si tal fué la mente que guió su confección, ¿por
qué esas dos Facultades, en todo el tiempo que estuvo en vi
 _52 _.

gor, no la vincularon a la segunda enseñanza por medio de

una organización especial, y no que dejaron simplemente es
tudiar a los alumnos los cursos facultativos que la ley les
pedía? También se ha dicho que una ampliación de los es
tudios medios,- volvería a reanimar la corriente nefasta que
lleva a toda la juventud a las carreras liberales; pero, enton
ces, se puede contestar con su misma argumentación defensi
va;,si la segunda etapa de la instrucción media se coloca en
los claustros universitarios, es claro que se señala a los alum
nos un camino más cerrado para seguir profesiones libera
les, pues dentro de las Universidades les será más difícil re
nunciar a sus estudios, después de los dos años de Letras o de
Ciencias.
-
De todas maneras, esta ley, que ya ha desaparecido, por
una razón o por otra, sólo sirvió para decapitar la segunda
enseñanza de tres generaciones y para llenar de alumnos los
claustros de las anémicas Facultades de Letras y de Ciencias.
Reformada por la número 2510, de 7 de noviembre de 1917,
cuenta ahora la instrucción media con cinco años de estudios,
solicitados, principalmente, para descongestionar los cuatro
años antiguos; mas con el plan y programas vigentes expedi
dos en 25 de febrero y 1‘? de marzo de 1918, poco se ha conse
guido, porque los que con este criterio entregó la Comisión
especial nombrada al Gobierno, han resultado modificados en
forma tal que muy poco se ha progresado, y, por el contra
rio, ese plan y programas se prestan a muy serias objeciones.
Basta indicar que los idiomas extranjeros tienen más horas
de enseñanza que el idioma patrio.
Con el plan de 1902 rigieron dos series de programas:
primero los expedidos en 3 de marzo de 1904 por el Consejo
Superior, y después los modificados por el Gobierno, en 4 de
febrero de 1910.
El plan de las Secciones Comerciales, que hoy está vi
gente, lleva fecha de 11 de marzo de 1912, y el de las Sccio
nes Agrícolas, de 30 de ese mismo mes y año.
Respecto a estas Secciones, ya que de ellas se hace men
ción, debe constar que el Gobierno estableció la enseñanza
comercial en Trujillo, Lima, Arequipa y Cuzco. En los tres
primeros lugares se ha desarrollado con éxito y sus alumnos
diplomados encuentran un halagüeño porvenir. En el Cuzco
fracasó. Secciones agrícolas se fundaron en Cajamarca,
Huaraz, Ica, (con especialistas italianos expresamente con
 _53_
tratados), Huánuco, Caraz, Huancayo, Puno, Ayacucho y
J auja, y todas han tenido que clausurarse por falta de alum
nos. La de Cajamarca acaba de cerrarse porque contaba con
dos estudiantes. Hoy sólo queda la de Caraz.
Y, al respecto, conviene advertir que tales secciones se
establecieron en su forma más simple, a base únicamente de
instrucción primaria; e independientes, precisamente para
orientar a la juventud en otro sentido y alejarla de la segun
da enseñanza, que, aunque cuenta con finalidad propia, para
el criterio general, no es sino antesala obligada de la Univer
sidad. Esas secciones llegaron a tener carácter completa
mente gratuito y, sin embargo, no reclutaron personal. El
fracaso se debe principalmente al medio. Existió un proyec
to para considerar a las Secciones Agrícolas de los colegios
como preparatorias de la Escuela Nacional de Agricultura;
pero, por diferencias de criterio en oficinas ha quedado pa
ralizado.
Mientras estas reformas se realizaban, algo más tras
cendental se intentaba en el régimen general de la instruc
ción pública. Clamor unánime censuraba al Consejo que, a
sus dificultades propias de organización, agregaba los vicios
de cuerpo político, que estaba adquiriendo; hasta que por fin,
en 27 de setiembre de 1905, fué suprimido, pasando todas sus
atribuciones al Gobierno quien, de este modo, obtuvo el con
trol directo de la primera y segunda enseñanza, pues, por ley
162 de 5 de diciembre de 1905, la primaria se desvinculó de
las Municipalidades y se crearon los Inspectores de Instruc
ción dependientes únicamente del Ejecutivo. Conviene de
cir, en descargo del suprimido Consejo, que nunca contó con
medios propios, ni completos para llenar sus fines, atenido
muchas veces a un solo empleado subalterno; pero esto no ex
cusa el que sus decisiones se adoptarán con un atraso lamen
table, por la morosidad con que las Comisiones estudíaban
los asimtos. Basta indicar que no era extraño que un pre
supuesto de colegio se aprobase en el año siguiente a aquél
en que debiera haber regido. Recargado de atribuciones téc
nicas y administrativas, no se dedicaba al estudio de las pri
meras, por su heterogéneo personal y muchas veces no podía
cumplir las segundas. Llenó muy alto fin como cuerpo con
servador y fué baluarte de poderosa resistencia contra la in
tromisión política mientras no se contagió de este mal, por
que entonces dejó de ser garantía para el profesorado. Una
 _54—
corporación de esta clase no se concibe para funciones y de
terminaciones de administración, que deben ser rápidas y ex
pedidas con unidad de criterio. Pudo modificarse el Conse
jo dejándole el carácter de cuerpo técnico y de resguardo de
derechos del magisterio, y de la instrucción en general, y pro
cediendo así se habrían evitado muchos inconvenientes pos
teriores; pero radicales, como somos a veces, en nuestras re
soluciones, no muy bien pensadas, optamos por una supre
sión completa, que felizmente ha producido bienes.
 CUARTA EPOCA

El año 1905 marca, una nueva etapa en el proceso educa

tivo del país. Han trascurrido catorce años desde entonces
y no se puede negar, sin pecar de pesimistas, que bastante ha
reaccionado el ramo en sentido favorable. Compárece el nú
mero de escuelas que funcionaba entonces, 1795 y el que hoy
existe, 2980, así como el de maetros en servicio en una y otra
época, 2056 y 4284. El número de alumnos de escuelas era
en 1905 de 100,328 y hoy es de 175,320. Compárese la po
blación de los colegios 2,000 mlm. y 6482, y sus rentas. Un so
lo dato puede dar idea del terreno avanzado. El Gobierno
recibió losplanteles nacionales de segunda enseñanza con
una renta total de Lp. 44,222.1.5O y este año los presupues
tos marcan el millón de soles. En cuanto a sus bienes, los co
legios luchan con el dogal que significa la injusta ley de re
dención de enfiteusis, entre cuyos artículos los mejores in
muebles quedan en manos de los dueños del dominio útil, por
la ventajosa situación que ocupan. Mucho más ha podido
obtenerse, sí, guiados por criterio retrógrado, antes que ven
cidos por dificultades que eran fáciles de subsanar, no se hu
biera suspendido a los Inspectores de Instrucción Primaria,
volviendo sus atribuciones a las Municipalidades, para agra
var los males que se trató de corregir. Este estado de cosas
no puede subsistir un día más. Encargado el Gobierno de
todo el servicio, ha hecho honradamente lo posible por bene
ficiarlo. No se podrá negar que se han cometido errores, pero
causa de ellos es la política, que todo lo corroe y que nació
tras los Inspectores, que, como todos los empleados de pro
vincia, creen que necesitan convertirse, antes que nada, en
 —55__
agentes electorales. Difícilmente podríamos librarnos de
estos defectos, cuyo remedio no está en las leyes sino en
los hombres. Mi situación especial no me permite detener
me en apreciaciones sobre esta época, basta indicar que a ella
corresponde la creación de la Escuela Normal de Varones no
bien cimentada aún, pero que ha producido algunos buenos
frutos, el Reglamento General de Instrucción Primaria ex
pedido por el Ministro Doctor Carlos Washburn; y el que
tuve el honor de presentar para Instrucción Media, Acade
mias y Cursos Libres, que por primera vez se formulaba, y
que aprobado por el Presidente señor A. B. Leguía y su
Ministro doctor A. Ganoza, fué puesto en vigencia en 11 de
marzo de 1912, completando con él nuestra legislación
escolar.
De la falta de control del Consejo sobre toda clase de
planteles, hemos pasado a una sujeción legal y regularmen
te sostenida, sin coactar la natural libertad con que la ins
trucción debe desarrollarse; de la administración tardía, ine
ficaz, por utópica, y falta de recursos, a una situación esen
cialmente mejor, donde el dinero fiscal cubre, hasta donde es
posible, las necesidades extraordinarias y atiende con rapi
dez los asuntos. Existe más vigilancia y ha mejorado nota
blemente el personal de profesores y la remuneración a ellos
acordada. En Guadalupe, a un profesor en 1905, se le abo
naban quince libras al mes; hoy tiene posibilidad de percibir
Lp. 33.6.00; se ha destruido esa constante desigualdad entre
principales y adjuntos, que, por el simple título, obtenían
distinto sueldo, aunque ejecutaran trabajo idéntico; y se ha
establecido la remuneración sobre la base justa del trabajo
realizado, innovación introducida después en otros países
sudamericanos, y que ha encontrado el beneplácito de todo el
profesorado, con excepción de una sola persona, todavía no
convencida. Se han formalizado los exámenes, antes sim
ples actuaciones para el público, consultando la capacidad
del jurado y concediéndoles una forma más racional y huma
na que, prescindiendo de formalismos de momento lleve el
convencimiento del trabajo realizado, sin fijarse sólo en las
antiguas repeticiones memorísticas. Esta innovación aun
lucha contra la falta de vigilancia de los examinadores en la
prueba escrita y su tendencia de calificar, a su capricho, al
alumno, sin más dato que el examen oral realizado. Se ha
procurado orientar a los maestros en el buen camino, de tal
 __57_
modo que, por decir lo menos, hoy los aceptables casi consti
tuyen mayoría.
Evidentemente, para nuestra impaciencia y buen deseo
el progreso es pequeño, pero ello puede sostener ventajosa
comparación con el trabajo realizado desde el año 1850.
Téngase en cuenta, sobre todo, que a la ley número 162, de 5
de diciembre de 1905, presentada por el Presidente doctor
José Pardo y su Ministro doctor Jorge Polar, se debe que la
instrucción primaria, cuya subsistencia quedaba al arbitrio

Distribución de premios del concurso escolar de tiro—1.918

de los escasos recursos municipales, cuente con renta propia

y progresiva, que hoy asciende a más de tres millones de so
les. En realidad, esta suma es reducida desde que no menos
de un millón se necesitaría solamente para mobiliario de
la actual población escolar; pero, dentro de ella, se han me
jorado, en lo posible, los locales y su dotación y el sueldo de
los maestros, y se ha atendido a servicios antes desconocidos.
Esta reforma, aun considerada sólo en su aspecto material,
es más sensible en los colegios.
 _5g—

En tales condiciones viene una nueva ley. Es de desear

que produzca todo el buen resultado que de ella se espera.
Por lo pronto, se le ‘ha preparado una base, que de algo tiene
que servirle; pero desearíamos, también, que esa ley se apli
que en su totalidad, lo que hasta ahora no ha sucedido con
ninguna de las que hemos tenido en vigor; y no obstante tal
circunstancia, las tachamos de malas, casi siempre sin cono
cerlas y prefiriendo una reforma general, cuando lo ordena
do sería introducir, evitando los mayores trastornos que una
sustitución completa ocasiona, las pocas modificaciones‘ que
la ley, ya amoldada a nuestra realidad personal y económica,
necesita, en vez de lanzarnos al camino de las idealidades,
que nos vuelven a colocar a gran distancia del medio y mo
mento en que actuamos. La reforma debe empezar por la
enseñanza superior: es el órgano más lesionado, pero sin ex
elusivismos absorventes por que la ciencia no es monopolio
de nadie. La instrucción primaria y media solo necesitan
maestros y dinero. Dentro de las prescripciones en vigen
cia pueden desenvolverse con comodidad. Para estos dos
grados de la enseñanza el problema es exclusivamente eco
nómico.
A esta época corresponden, además de las ya citadas, las
siguientes leyes o resoluciones legislativas de carácter gene
ral:
21 de mayo de 1885: disponiendo que sólo funcionen co
legios en capitales de Departamento.—(Derogada.)
26 de mayo de 1885: creando tres escuelas talleres en el
norte, centro y sur de la República.
27 de setiembre de 1890: declarando titulares a todos los
Catedráticos y Profesores que en esa fecha contaban más de
quince años de servicios.
8 de octubre de 1891: señalando requisitos para ser Ca
tedrático.
7 de noviembre de 1891: creando una Revista Pedagó
gica.
8 de noviembre de 1893: modificando las disposiciones
relativas a los exámenes generales que se rendían para ingre
sar en la Universidad.
1? de febrero de 1896: mandando que las Municipalida
des de capital de Departamento establecieran escuelas de
Arts y oficios, con una Sección de Agricultura, las mismas
 ._59—
que podían entregar a la Congregación Salesiana. Estas es
cuelas debían sostenerse con el impuesto de mojonazgo.
18 de agosto de 1913: disponiendo la manera de supri
mir o crear colegios.
19 de setiembre de 1905: eximiendo a los establecimien
tos de enseñanza de asistir a las fiestas religiosas denomina
das de tabla.
18 de noviembre de 1905: determinando la manera de
computar el tiempo de servicios de los prcceptores titulares.
14 de noviembre de 1907: reglamentando la venta de in
muebles de la instrucción pública.
14 de octubre de 1916: consignando en el plan de estu
dios de instrucción primaria la enseñanza antialcohólica.

Lima, 28 de julio de 1919.

AURELIO M. GAMARRA HERNANDEZ.

Colegio Nacional de Nuestra Señora de Guadalupe.

LIMA

ON el triunfo de Yungay, que selló definitivamente el fin de

la Confederación Perú-Boliviana, la proclamación de la
Constitución de Huancayo y la presidencia del Generalísimo
Gamarra, entró el país en una era de tranquilidad honda
mente deseada después de los tormentosos días que precedieran a esos
sucesos, durante los cuales, salvo pequeñísimos interregnos, nada se
había podido hacer en bien de la naciente patria.
La contemplación de los últimos acontecimientos que ponían de
manifiesto como el Perú podía ser campo de batalla para intereses
agenos a la nacionalidad, como podía ser invadido fácilmente por
bolivianos y chilenos y como los desórdenes intestinos nos convertían
en fácil presa de otros pueblos, hicieron meditar hondamente a todos
los peruanos conscientes de su deber patriótico; y de todas las partes
del territorio nacional se elevaba un clamor de reforma, un anhelo de
moralización y, sobre todo, un afán de saber que convirtiera en ele
mentos conscientes a esa turba multa de seres que faltos de luz espi
ritual eran favorables elementos para el fácil «medro de todas las am
biciones.
En Lima, que aun siendo la capital de la República, apenas tenía
colegios carentes de todo elemento y que no respondían ya, desde mu
cho tiempo, a las necesidades de la época, la urgencia de establecerlos
era imperiosa. No debe pues llamar la atención qeu la iniciativa para
la fundación de un moderno establecimiento de enseñanza, concebida
por dos notables personalidades de la época, los señores Domingo
Elías y don Nicolás Rodrigo, encontrara la más favorable acogida.
 _52_
Las gestiones que ellos emprendieron tuvieron desde el principio
cumplido éxito. El Presidente de la República General Gamarra, les
concedió, junto con su franco aplauso, el uso de una extensa propie
dad del Estado: el extinguido Estando de Tabacos, situado en la calle
de la Chacarilla. Carecía éste de condiciones para local escolar, mo
tivo por el cual y para adaptarlo a ese uso, fué preciso emprender
importantes obras que demandaron fuerte suma, la que casi en su
totalidad fué desembolsada por el señor Elías, que así mismo cubrió
con su peculio particular el cuantioso déficit que causaba el plantel
en los primeros meses de su funcionamiento.

Finalmente y después de vencidas las no pocas dificultades que

-
se presentaron, se inauguraba el colegio que se llamó de Nuestra Se
ñora de Guadalupe, a iniciativa de su primer capellán el franciscano
Fray Juan Vargas, el 7 de febrero de i841, bajo la dirección de don
Ramón Ascárate, que había sido contratado especialmente para el
puesto por los señores Elías y Rodrigo.

Cuarenta fueron los alumnos fundadores del plantel y el cuerpo

de profesores estaba compuesto por los señores Blanco Batlles, Apoli
nario Baella, Mateo Rosas, Ignacio Merino y Miguel Távara.
El plan de estudios era modestísimo y correspondía a lo sprime
ros conocimientos de la enseñanza primaria; dictábase las clases de
Gramática castellana, Geografía y Matemáticas por el Director; Re
ligión por el Capellán; primeras letras y Francés por el señor Blanco
Batlles; Dibujo a cargo del ilustre don Ignacio Merino y Música por
los señores Távara y Rosas.
La marcha del plantel en los años siguientes es magnifica: en
i843 ingresa en el cuerpo docente don Sebastián Lorente, especial
mente contratado por los señores Elías y Rodrigo. Su presencia deter
mina en el Colegio un soberbio impulso; se fundan los cursos de La
'
tín e Inglés y se incrementan y multiplican los existentes; en i844
este movimiento continúa, y la implantación de los cursos de Filoso
fia e Historia, determinan su orientación hacia estudios superiores.
El rectorado del doctor Ascárate, responde ampliamente a las espe
ranzas de sus fundadores, pues, al terminar su contrato deja el Co
legio perfectamente establecido y orientado y reposando en una sóli
da disciplina. Dignísimo sucesor de Ascárate fué don Sebastián Lo
rente. Es difícil diseñar fielmente la austera silueta de este insigne
educador y maestro modelo, venido de España su patria donde todo
le auguraba porvenir halagüeño; Lorente parecía por su contextura
moral y por lo vasto y variado de sus conocimientos uno de los más
excelsos tipos de renacimiento.
 _63_
En el amplio y generoso ambiente de Guadalupe encuentra el
sabio ilustre el campo que sus energías y saber demandan, y dedica
a la naciente obra todo su entusiasmo y firlme voluntad. Bajo su
dirección el progreso del Colegio se agiganta. Nuevas disciplinas
integran la enseñanza, de tal modo que i848 el plan de estudios com
prende: Historia eclesiástica, Religión, Sicología, Lógica, Geogra
fía, Zoología, Historia media y romana, Gramática castellana y Li
teratura, que dicta el sabio maestro con actividad infatigable, Aritmé
tica, Cálculo, Caligrafía, Geometría, Cálculo infinitísimal, Mecánica,

Fachada del Colegio

Astronomía, Geografía del Perú, Latín, Francés, Inglés, Teneduría

de libros, Dibujo y Música; y en i849 comprende además Economía
política, Filosofía moral, Derecho natural, Derecho público, Derecho
penal, Legislación, Física, Geometría y Pintura.
Basta leer este plan para comprender la inmensa labor cumplida
en sólo cuatro años por el doctor Lorente. El enorme esfuerzo rea
lizado quebrantó seriamente la salud del sabio que se ve obligado a
dejar Lima en busca de salud. Pero al marcharse tenía la evidencia
que su obra no decaería; queda al frente del plantel el mejor de sus
discípulos, aquel cuyo espíritu ha modelado con cariño de artista y
cuya sobresaliente capacidad y nobleza de carácter ha podido aquí
latar en varios años de intensa labor común.
Don Pedro Gálvez corresponde ampliamente a las espectativas
en él cifradas. Profesor notabilísimo, su labor como tal desde el año
i846 en que ingresa al Colegio, estaba ya juzgada. Al frente de la di
rección, que le ofrece más amplio campo en que ejercitar sus sobre
salientes aptitudes, realiza en los años de i850 y i85i que la desempe

COLEGIO NACIONAL DE NUESTRA SRA. DE GUADALUPE

PLANTA BAJA

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AVENIDA al PORNO
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ña, una labor tan eficaz que Colegio alcanza entonces al pináculo
el

de su progreso.
Efectivamente ya no es modesto colegio primario que comen
el

zara apenas diez años antes. En su decurso ha completado todas

las disciplinas de la enseñanza media ha abordado brillantemente
y

los de la enseñanza superior facultativa, privilegio hasta entonces

y

de los claustros de San Marcos Santo Toribio. Ya en i848 la deca

y

na de las Universidades de América, abrió sus puertas un estudian

a

te guadalupano declarando que los estudios en ese Colegio reali

zados, son suficientes para que pueda dicernírsele la colación del
 __ 65.
grado de bachiller en Cánones que solicitara, por lo que el Supremo
Gobierno, de acuerdo con lo informado por el Rector de la Universi
dad declaró válidos los certificados rendidos en Guadalupe y mandó,
por lo tanto, que surtiesen sus efectos legales.
Pero es don Pedro Gálvez en i851 el que obtiene queesta resolu
ción dictada para un caso particular se convierta en regla general.
Efectivamente por decreto supremo de i6 de abril de i85i que refren
da como Ministro de Instrucción el ilustre patricio don Juan-Manuel

Cuerpo directivo y docente—1919

del Mar, se declaran válidos los estudios superiores realizados en el

plantel.
Y no solo alcanza Gálvez la validez de los estudios, sino que, en
vista de la proficua labor que realiza, se le dote con veinte becas pa
ra contribuír a su sostenimiento, ordenándose por decreto de 15 de
julio de i851, que se paguen, a razón de 15 pesos por beca, con car
go a fondos de Beneficencia.
El Congreso, en vista de ese decreto, le concede por resolución le
gislativa de i6 de diciembre de i851, fuerza de ley, declarando que de
ben destinarse 6 becas, para jóvenes de la provincia de Chancay, ya
9
que con el producto del impuesto al huano que a ella se importan
se van a pagar las becas señaladas. Firman ese documento el gran
Mariscal don Antonio Gutiérrez de la Fuente, como Presidente del
Senado, y don José Joaquín de Osma, como Presidente de la Cámara
de Diputados.
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Doctor Gustavo Ries, Director del Colegio

Llamado don Pedro Gálvez a más arduas tareas, tiene que aban
donar la dirección de Guadalupe. Parecía muy difícil encontrar el
hombre que sin desmedro pudiera reemplazarlo, pero no fué así; ‘muy
al contrario su hermano de don José Gálvez, que se hace cargo del
puesto, demuestra, desde el principio, que no solo puede mantener sin
mengua el brillo conquistado, sino que es suceptiblc de aumentarlo
y engrandecerlo.
Efectivamente bajo su dirección habilísima Guadalupe se con
vierte en un símbolo, es el Colegio la encarnación de los principios

Fachada de la Capilla de Nuestra Señora de Guadalupe

liberales y democráticos, así como San Carlos representaba el espí

ritu conservador y aristocrático.
Don José Gálvez, en Guadalupe, y el ilustre doctor Bartolomé He
rrera, en San Carlos, son dos focos que irradían supremas enseñan
 — (33 -_

zas. Contrapuestos en ideas, encarnan ideales antagónicos, conceptos

diametralmente opuestos de la vida, y en la lucha que indefectible
mente se produce, cada cual realza y dignifica su figura con el brillo
de una alta inteligencia, con la firmeza desus convicciones y carác

Intcrior de la Capilla

ter y con el alto ejemplo de sus vidas que les hacen dignos adversa
rios, merecedores ambos del triunfo en la liza.
Pero Gálvez representa el ideal en marcha, el triunfo de las nue
vas ideas, los gloriosos conceptos de la democracia, y ante su fuerza
incontrastable los muros del viejo edificio se resquebrajan y caen
cediendo a los golpes de los que han convertido a Guadalupe en el
firme baluarte de sus ideas.
El Colegio de Guadalupe, es pues, el alma mater de las doctrinas
liberales, y los hombres. que desde allí las difunden, quieren contri
buír a su triunfo no solamente con la labor intelectual, sino que as

Una de las galerías

piran a llevarlo a la lucha real, y después de dos años de intensa la

bor parlamentaria y de cátedra, al iniciarse la revolución de i854,
que encarna las ideas liberales, creen los hermanos Gálvez que su
deber patriótico les exige luchar con las armas en la mano por el
triunfo de los principios que proclamaran. Pero antes de abando
 —70—
nar el Colegio, ilustre cátedra de sus enseñanzas, reunieron al cuer
po de profesores, compenetrado intensamente de sus ideales, y le hi
cieron prometer, solemnemente, que sostendrían la obra hasta el triun
fo de la revolución liberal, de cuyo éxito no dudan un sólo instante.
Elegido como Director don Juan Portal, alumno fundador del
Colegio y profesor después de diversas asignaturas, inició con em
peño las labores del rectorado, pero sus esfuerzos tenían que estre
llarse contra la decidida voluntad del Gobierno, que había resuelto
acabar con la institución que era la representación y el baluarte de

Fachada del Salón de Actos

la revolución que lo combatía, y para la realización de este empeño

no desdeñó medio alguno. Comenzó por privarlos de toda ayuda pe
cuniaría, luego ordenó la desocupación del local que pertenecía al
Estado, COIIIIo dejamos dicho, obligando al Colegio a trasladarse a una
casa particular en la plazuela de San Marcelo, local donde funciona
ba otro Colegio particular dirigido por don Manuel Zapata, al que
traspasaron el establecimiento en la suma de 600 pesos.
Pero no paró allí la persecución del Gobierno. El General Eche
nique deseoso de terminar con las huestes de la revolución, marchó
 —71—
contra Castilla, pensnado apoderarse del Departamento de Junín,
pero sufrió terrible descalabro, viéndose obligado -a abandonar ese
importante Departamento, que fué inmediatamente ocupado por la
revolución triunfante.
Este golpe acabó de precipitar al Gobierno por el camino del
atropello y el Colegio de Guadalue fué la víctima preferida, a tal
punto que el Director y los más connotados profesores se vieron obli
gados a huír, quedando tan solo al frente del plantel algunos jóve
nes resueltos a sobrellevar las mayores penurias para salvar al Co-.
legio, cumpliendo así su palabra empeñada al doctor Gálvez.

Interior del Salón de Actos

Eligieron como Director a don Manuel Marcos Salazar. Había

pertenecido este al establecimiento en calidad de alumno, desde el
primer día de su funcionamiento, ocupando luego todos los puestos
en la docencia de él desde Inspector, Secretario, Profesor de varias
asignaturas y Sud-Director. Discípulo predilecto de Lorente, amigo
íntimo de los Gálvez, compenetrado profundamente de sus ideas, li
beral convencido, amaba al Colegio más que a su propio hogar y
resolvió afrontar la situación en su período álgido y salvarlo a cual
 _72_
quier costa. En esa labor desplegó Salazar notables energías y re
marcable talento; reunió a los pocos profesores que quedaban y les
hizo prometer que llevarían a término el año escolar, cualquiera que
fueran los sacrificios que se hiciera preciso realizar.
Finalmente 23 días después de la victoria de La Palma, esto es
28 de enero de i855 se verificaba en el Colegio de Guadalupe la
solemne actuación que daba término al año más difícil y azaroso de
su existencia, fin de la primera y más brillante etapa de su existen
01a.

Patio de honor

Fonmaban el cuerpo de profesores en ese año: don Manuel M-a

ría Salazar, que regentaba las cátedras de Derecho natural, Derecho
canónico y Gramática castellana; don José Silva Santisteban, las de
Derecho Civil e Internacional; don Juan Portal, la de Derecho Cons
titucional; don Otoniel Villamoute, Filosofía; don Luis de Monsan
te, Física y Cálculo; don Tomás Fresco, Geometría; don Alejandro
Aza, Aritmética. El Presbítero don Adrián Polo, Historia Santa y
Religión; don Valentin Vigil, Geografía y Analogía; don José C. Ur
 tenga, Latín; don Ramón Vera Revenga, Inglés y Francés; don Pedro
Coz, Caligrafía; don Pedro J. Cabrera, Esgrima.
El doctor Salazar y los profesores que le acompañaban habían
cumplido felizmente la palabra empeñada y podían entregar orgu
llosamente, sin desmedro, la institución que les confiara el doctor
Gálvez.
Al recibirla él, en esa solemne actuación, veía ya abrirse una
nueva era al Colegio. Efectivamente convencido el General Castilla
de la eficacia de la labor realizada en Guadalupe y que tan enormes
. proyecciones había tenido en la vida nacional, gestionó con sus pro
pietarios la nacionalización del instituto.

Grupo de 800 alumnos del Colegio—IMS

El 7 de abril de i855, por decreto supremo signado en Lima, se

declaraba nacional al Colegio de Nuestra Señora de Guadalupe, des
tinándolo a la instrucción media; se refundían, incorporándose a él
las tres aulas de latinidad que habían permanecido independientes, y
se fijaba en 50 pesos la pensión que debía pagarse cuatrimestralmente
por cada alumno interno.
10
 —74.—.

Inícianse pues en esa fecha las labores de la nueva etapa, aún

cuando no se alteraron fundamentalmente las bases en que reposaba
la organización del plantel durante ese año escolar.
Es en 15 de enero de i855 que se aprueba el reglamento del Co
legio. Se expresa en él que su finalidad es dar instrucción prepara
toria para todos los estudios facultativos y para cualquier otra ocu
pación social; y, para llenar cumplidamente estos fines presenta un
vasto programa de instrucción media, tendiente al amplio desarrollo
de la instrucción popular. Establece como medios para conservar la

Banda de música del Colegio

disciplina la privación de salida hasta por un año, y ordena se lleve

minuciosamente la historia de la permanencia de cada alumno en el
plantel, para conservarse en sus archivos.
Se aumenta luego a 56 pesos, al cuatrimestre, la pensión alimen
ticia de cada alumno interno y se determinan los sueldos que deben
ganar el Director, los profesores y empleados, en la siguiente forma:
Director i850 pesos anuales
Sub-Director 900
Capellán..................... 200
Ecónomo 300
 _75_
Profesor de Historia Universal 500 ,, ,,

,, ,, Filosofía... 500 ,, ,,
Profesor de clase superior calígrafos . . .
de 500
Profesor de Cálculo y Geometría . . . . . . . . . . . 500 ,,

Profesor de Religión, Historia Santa y Ecle

siástica... 500 ,, ,,

Profesor de Física, Astronomía y Cronología . 500 ,, ,,

ProfesordeGeografía... 500 ,, ,,

Profesor de Castellano y Mitología . . . 500 ,, ,,

Profesor de Arítmérica 300 ,, ,,

Formación militar de los alumnos a las órdenes del Inspector de Enseñanza

militar, Mayor D. Antonio Silva C.

ProfesordeInglés..................... 300 ,,
Profesor de Francés... 300 ,,
ProfesordeMúsica..................... 300 ,, ,,
Profesor Caligrafía
de elemental ... . . . . . . . . 300 ,, ,,
Profesor de Teneduría de libros . .. 300 ,, ,,
Profesor de Analogía y sintáxis latina 800 ,, ,,
En 23 de mayo de i867 se redujo a un mes el tiempo vacacio
de
nes, y en 24 de abril del mismo año se declaró que la instrucción
 ._76.-—.

primaria de los alumnos era gratuita y que debía de cobrarse dos pe

sos mensuales porpensión de enseñanza a los de instrucción media.
Con estas medidas y otras referentes a la refección y adapta
ción del local de- la Chacarilla, que le fué devuelto inmediatamente
después dc la victoria de la Palma, la vida normal del establecimien
to se restablece y salvo pequeñas alteraciones, reflejo de las agitacio
nes políticas, Guadalupe es el semillero donde vienen a formarse to
dos los más valiosos elementos de la cultura nacional.

.,1?. r;<;e:--l‘'.

Alumnos saliendo de la misa dominical ..

De todos los lugares del Perú acuden sus aulas numerosos es

a

tudiantes, ávidos de saber, es allí donde se establecen sólidas bases

y

de conocimiento comprensión recíprocas entre los hombres de las

y

más apartadas regiones. La vida en común crea estrecha víncu

y

los, espíritu liberal tolerante que allí se respira, la comunidad

el

de principios anhelos, tienen decidida influencia en la vida nacio

y

nal.
Es por esto que nombre de Guadalupe figura siempre en los
el

principales acontecimientos de la época, muy especialmente

si

la seguridad de la patria se halla amenazada.

 ._77_
No es pues de extrañar que en i864, cuando la expedición espa
ñola llegó a las playas del Perú, Guadalupe se convirtiera en el centro
de la reacción patriótica y que sus alumnos agitando intensamen
te la causa nacional, concitaran sobre sí la cólera de los gobernantes,
que se muestran tibios e indecisos en tan grave situación, los que, a
su vez, dictan medidas de represión para acallar al titulado espíritu
turbulento de los guadalupanos, muchos de los cuales son reducidos
a prisión y aún enrolados en los batallones de línea.

‘ww-ir

Comedor de ‘internos, que puede contener 500 personas

Cuando los ejércitos restauradores, a las órdenes del General

Prado, ocuparon la capital, eran muchos los guadalupanos que mili
taban en sus filas; y los que el 2 de mayo de i866 rechazaban gloriosa
mente a las naves españolas, eran tantos que las autoridades del
plantel se vieron obligadas a dictar especiales medidas para conte
ner a los alumnos que querían presentarse en masa para tomar par
te en la lucha.
Idéntico espíritu patriótico revelan los guadalupanos cuando los
desmanes de algunos gobiernos hacen peligrar las instituciones na
cionales. Así cuando en i875 el Gobierno de Balta, muy especial
mente su ministro de Guerra el Coronel don Tomás Gutiérrez, pre
 _7g_
tendía contrariar la voluntad nacional que deseaba ansiosamente el
establecimiento de un régimen civil, los guadalupanos se hacen cam
peones de la oposición, a tal punto que, algunos días antes de los luc
tuosos sucesos que culminaron con la proclamación de la dictadura,
el asesinato del Presidente Balta y el sangriento fin de los Gutiérrez,
algunos de éstos, jefe de un cuerpo de linea, hizo tomar presos a va
rios alumnos del plantel y después de raparlos a raiz los enroló co
mo soldados, ultraje que provocó la indignación general contra los
autores de tan torpe atentado.

Patio del comedor

La caída de los Gutiérrez y el advenimiento de Pardo marca una

nueva evolución en la vida de Guadalupe. ,
Bien se sabe que uno de los principios del régimen triunfante fué
el desarrollo y difusión de la instrucción por todos los ámbitos del
país. El Reglamento de instrucción que se dictó el año de i876, fija
ba minuciosamente los fines de los colegios secundarios, amoldán
dolos a nuevas orientaciones; y, naturalmente, el Colegio de Guadalu
pe fué el que experimentó más directamente la infiuencia de la nue
va legislación.
 _79.._
En sus aulas se implantaron cumplidamente todas las reformas
y se dió estricto cumplimiento al plan de seis años, en los cuales se
repartieron todos los estudios de instrucción media.
Comenzaba éste a surtir sus frutos cuando la guerra con Chile
vino a causar profunda perturbación en la vida nacional, Guadalu
pe, que era el corazón de la juventud, corrió ansioso a la defensa del
suelo nacional, y al embarcarse los primeros batallones que marcha
ba nal Sur, o ya en las gallardas naves que iban a encontrar al ene
migo, eran muchos los guadalupanos que vestian el glorioso unifor
me del Perú.

Patio de instrucción medía

Durante la cruenta lucha, cada victoria y cada desastre repercu

tiendo intensamente en el Colegio, determinan nuevos alistamien
tos; pero, cuando el enemigo se aproximó a la capital, el desbande fué
incontenible. Todos, profesores y alumnos, se alistaron en los batallo
nes de la reserva, y en los sangrientas batallas de San Juan y Mira
flores, después de batirse heroicamente, ¡cuántos maestros y también
cuantos discípulos habían teñido con su sangre el suelo de la patria
en defensa de su bandera!
 _g0_
Allí cayó Bartolomé Trujillo el noble y enérgico maestro, allí
peleó Ortecho, el bravo que, superior a la derrota va a combatir en
las breñas al lado de Cáceres, a los que pretenden hollar totalmente
el suelo del Perú. Muchos fueron los que pagaron con su vida la
deuda, que en Guadalupe, que nutriera su inteligencia y su corazón,
habían contraido para con la Patria. Las generaciones venideras les
deben aún al póstumo homenaje y el magnífico edificio que hoy al
berga al plantel, reclama el monumento que perpetúa su nombre. (i)
Terrible capitulo en la vida del Colegio marca la ocupación de
Lima por los chilenos.

Biblioteca y sala de lectura de alumnos

«El local fué convertido en cuartel, y los valiosos elementos de

enseñanza que contaba fueron vilmente saqueados y trasportados a
Chile. Parecía que los hijos de Arauco tenían especial empeño en des
truír todo lo que pertenecía a la juventud peruana; y la Universidad
y el Colegio de Guadalupe, fueron objeto de su más encarnízada sa
ña. Laboratorios, gabinetes, Museo de Historia natural y Biblioteca,

(1)—Esta idea se envió en 1910.—véase la Memoria del Director, correspondien

te a ese año.
 _g1_
fueron destruidos sistemáticamente, a tal punto que, cuando los inva
sores abandonaron Lima, no quedaban ni los pisos ni las puertas del
edificio. .

Dispersos los alumnos, los profesores, procuraron congregarlos

en tan luctuosos días y sin esperanza alguna de sueldo, con una ab
negación verdaderamente sobrehumana, continuaron en esos tristes
días prodigando generosamente su enseñanza y su ejemplo.
Fué el Dr. Cesáreo Chacaltana el encargado de dirigirlos; en la
vida ilustre del sabio maestro, serán esos tristes días, aquellos que

Gabinete de Historia Ilïatural

más elocuentemente muestren el valor moral y la abnegación de ese

hombre que dedicara los mejores días de su vida a la enseñanza de
la juventud de Guadalupe.
Al firmarse la paz y cuando el pabellón nacional fiameó nueva
mente en Lima, Guadalupe era tan sólo una triste ruina.
El Gobierno de Iglesias, procuró en la medida de sus escasas
fuerzas, restablecer la normalidad de la vida nacional y uno de sus
primeros actos fué reanudar las labores de Guadalupe.
ll
 _32_.
¡Cuan triste espectáculo el que ofrecían esas aulas desvalijadas
y destruidas! ¡Cuanto esfuerzo y constancia para ponerlo nueva
mente en estado de continuar sus labores!
Poco, muy poco pudo hacerse al principio, de modo que fué el
Gobierno de Cáceres quien emprendió la reorganización del Colegio de
Guadalupe. Designó para esta labor al doctor don Sebastián Lo
rente y Benel, hijo del sabio ilustre que tanta participación tuviera
en los primeros pasos de su vida y cuyo recuerdo vivía intensamen
te en los viejos muros del plantel.
Lorente, firmemente apoyado por el General Cáceres, restableció
íntegramente la vida del Colegio con su constancia y esfuerzo; reali
zando verdaderos ‘milagros de economía con las pequeñas sumas que
se destinara a su sostenimiento, adquiría, poco a poco, los útiles y el
material de enseñanza que eran indispensables.
Pero si se había restablecido la marcha normal del Colegio, esta
no correspondía ya al estado cultural de la época; de modo que, al ini
ciarse los albores del siglo XX, se hacía preciso revisar íntegramente
las leyes existentes e iniciar las reformas indispensables.
El Dr. Lorente personificaba el antiguo espíritu de Guadalupe y
pronto se suscitaron luchas entre él y los profesores que preconizaban
la renovación. Muy luego estas tomaron un carácter personal odio
so, y como amenazaran la estabilidad de la institución, el doctor Lo
rente presentó su renuncia, reemplazándolo el doctor Francisco Ro
mero, provisionalmente, mientras se constituía en Lima el personal
de la misión belga que, el Gobierno del señor Romaña, contratara en
ese país, para emprender la reforma de la enseñanza nacional, preco
nizada por la ley de instrucción, promulgada en 9 de mayo de i901
y modificada en 7 de febrero de i902.
Con la llegada de la misión belga presidida por el doctor Julio
Becker, al que se le encargó la dirección de Guadalupe, se inicia otro
cambio sustancial en la vida del Colegio. Es ella de tal importancia
que merece un estudio más detenido. A ella vamos a consagrarlo la
última parte de este trabajo que concluiremos en breve.
La ley de Instrucción de i901, -modificada en i902, cambiaba
sustancialmente la organización de la segunda enseñanza en el Pe
rú y, por lo tanto, afectaba, hondamente, el espíritu de Guadalupe. La
edad de ingreso de los niños que se fijó en doce años como mínimun
—condición que se burlaba frecuentemente—y la reducción del tiem
po de estudios a cuatro años, modificaron profundamente la pobla
ción escolar del plantel y por lo tanto sus tendencias y su espíritu.
Una turba buliiciosa e infantil que atravesaba durante su estada en
él,

la crisis de la adolescencia, sin desarrollo mental ni físico su

el
 _g3_
ficiente, reemplazó a los antiguos alumnos cuya edad fluctuaba al
rededor de los veinte años en los dos últimos años de estudios. Na
turalmente Guadalupe, que con la ley del año 76 dejó de ser un cen
tro de estudios facultativos, pudo mantener hasta i902, por lo menos,
alguna parte de su influencia, pero a partir de esta última fecha, tal
cosa no fué ya posible; sus profesores sostuvieron, sin embargo, has
ta donde estubo a su alcance, el espíritu democrático y las tradicio
nes liberales del plantel, como un débil refiejo de la actividad inten
sa que otrora marcara nobles rumbos en la vida nacional.

Museo de la Sección Comercial

Inicia esta nueva orientación pedagógica la Misión Belga presidi

da por el Dr. Julio Becker, y de la que formaban parte los profesores
Dr. A. Borms, (2) J. Poiry, J. Melckebeke, que se completó más tarde
con el doctor León Servais.
Procedían en su mayor parte de la Universidad de Lovaina y re
presentaban el espíritu netamente católico que informa este centro,

(2)—Este profesor proclamó en 1917 la independencia de Flandes, bajo la in

fluencia alemana.
 ._g4_
dor que presidía don Eduardo López de Romaña.
en el que habían sido buscados por encargo del gobierno conserva
Con excepción del Dr. Borms que, por razones de salud, estubo
poco tiempo en el Perú, los otros profesores belgas dejaron como
maestros, excelentes recuerdos, muy especialmente Becker y Servais.
Este últilmo fué el renovador y modernizador de los estudios quími
cos, físicos y de ciencias naturales en el país, haciendo en el Colegio
de Guadalupe labor tan proficia, que aún cuando en varias oportu
nidades deseó volver a su país natal, el Supremo Gobierno, renovó
su contrato mejorando, en lo posible, las ventajas que le ofreciera.
Si la labor docente fué en conjunto buena; la administración
encuentra grandes obstáculos, vicios inveterados, intereses creados,
influencias políticas y medros personales, que le pusieron todo género
de dificultades, a tal punto que, al fin tuvo que retirarse, cediendo el
'
campo a nuevo personal que se contrató en Alemania en i906.
La Misión Belga estableció en el colegio la “Sección Preparato
ria” que en dos años completaba los conocimientos primarios que
eran necesarios y precisos para el ingreso a la Media.
Estableció también una Sección Comercial, planteada por el es
pecialista en ciencias comerciales D. J. Melckebeke, que tuvo poca vi
da por que su plan incompletamente establecido no respondía a las
‘
necesidades del medio.
Mientras se hacía cargo el personal alemán, dirigió el Colegio el
doctor Melckebecke, y en su época se realiza el suceso más trascen
dental de los últimos años del plantel: su cambio de local.
D. Nicolás de Piérola, comprendiendo que el primer colegio de
la República, no podía ya permanecer en el local en que se fundara,
que si bien tenía su prestigio tradicional, carecía en mucho de las
condiciones exigidas por la ciencia pedagógica, quiso dotarle de uno
que correspondiera al importante rol que estaba llamado á desempe
ñar, y en el cumplimiento de este propósito desplegó el mayor celo.
Aquí podemos ofrecer los siguientes detalles acerca del Palacio
de Guadalupe, obra que honra a la Capital y al Perú:
En 22 de setiembre de i897, se aprobó el acuerdo de la H. Junta
Departamental de Lima, del i9 de julio de ese año, por el cual dis
puso comprar el terreno que ahora ocupa el plantel al precio de cua
renta centavos metro cuadrado.
Esta resolución fué modificada en 23 de octubre siguiente, ele
vando-el precio del terreno que se. compró a don Augusto Cabada, a
sesenta centavos metro.
En seguida, la Junta Departamental, nombró una comisión pre
sidida por el señor doctor Alzamora, como Inspector de Instrucción
 _g5_
de esa Corporación con el fin de que formara las bases del concurso
para la ejecución de la obra. (Diciembre de i897.)
En 24 de junio de i898, acordó la Junta, solicitar del Gobierno
que se encargara de la obra, obligándose aquella a proporcionar los
fondos.
El Gobierno aceptó esta propuesta, y en 30 del mismo mes abrió
un concurso público.
En 5 de setiembre nombró el Jurado que debía fallar en el con
curso, y que estuvo compuesto del Presidente de la Junta Departa

Baños de ducha y natación

mental, señor doctor Lizardo Alzamora, del señor doctor Lorente, di

rector de Guadalupe, del señor doctor Drinot, director del Colegio de
la “0”, del ingeniero señor Castañón y del arquitecto señor Doig, y el
día siguiente lo completó con el médico señor doctor Ricardo L.
Flores.
Se presentaron dos proyectos, uno con el seudónimo de “Nutris
co et extiguo”, que resultó ser el ingeniero arquitecto señor A. Nillus,
y el otro con el de “Radamés”, que correspondió al ingeniero don
Santiago M. Basurco.
 En 4 de mayo de i899, se declaró que ninguno de esos proyectos
llenaba por entero el objeto del concurso;wse otorgó el premio de
ciento cincuenta libras al proyecto de “Radamés”; y se encargó di
rectamente al arquitecto señor Doig el estudio definitivo de la obra.
Los trabajos preliminares empezaron en junio de i899.
En seguida el Gobierno nombró una Junta especial encargada
de la prosecución de la obra, en que intervinieron el Director de Obras
Públicas, el Presidente de la Junta Departamental, como Administra
dor de los fondos y un ingeniero, agregándose, después, el Director y
un profesor del Colegio de Guadalupe.
La obra quedó a cargo del arquitecto Doig hasta i905, Desde ese
año la dirigió Mr. Ratouin, y últimamente, desde i909, unos meses el
arquitecto señor Rodríguez Salazar y después, el ingeniero señor Ra
fael Marquina, que la vigiló hasta dejarla tal como hoy se halla.
La Junta de que hablamos dirigió la obra hasta febrero de i909.
Durante su administración, se expidió la ley de 9 de enero de
i904, modificada por la de 25 de enero de i905, por la que se facultó
al Ejecutivo para levantar un eimpréstito a fin de terminar esas obras,
asignando para el pago de intereses y amortización la suma de siete
mil ochocientas libras que, desde entonces, se hizo de inclusión obli
gatoria en el presupuesto departamental de Lima.
Por resolución de i7 de mayo de i905, se dió cumplimiento a
estas leyes levantando un empréstito por cuarenta mil libras perua-:
nas, en bonos de cincuenta libras, cada uno con el 8 por ciento de
interés, respaldados por el producto de la contribución urbana de
Lima.
Por ley 56l, de 12 de octubre de i907, se autorizó al Ejecutivo
para celebrar nuevo empréstito por ochenta mil libras, para terminar;
las obras del Colegio de Guadalupe. De dicho empréstito debían de-í
dicarse cuarenta mil librasa amortizar el anterior. ' .
El Gobierno dió cumplimiento a esta disposición y la Caja de
Depósitos y Consignaciones colocó bonos por valor de cincuenta mil
libras.
Cuando el Ministerio de Instrucción se hizo cargo de la obra,
en febrero de i909, existían treinta mil libras en bonos y tres mil li
bras en oro.
El dinero se invirtió, en virtud de-diferentes disposiciones, siem
pre en beneficio del Colegio; y
Las treinta mil libras sirvieron de base al contrato celebrado con
la casa Maurer, que concluyó interiormente el edificio del plantel, en
conformidad con la resolución suprema de 3i de diciembre de i909
y en su contrato respectivo.
 _g7_
Según el último balance de la Junta, se había inver
. tido hasta marzo de i909 .. .. .. .. .. ..Lp. ii1,523.7.07
Invertido por el Ministerio de Instrucción .. .. .. ,, 3,000.0.00
Contrato Ciurlizza, Maurer y Cía. .. . ,, 30,000.0.00

Total .. .. .. .. .. ..Lp. 144523107

Con las obras complementarias y decorativas que se han conti

nuado, así como el valioso mobiliario que posee, el local de Guada
lupe cuesta hoy más de dos millones de soles. Sólo falta concluír las
fachadas, obra que se proyecta para el Centenario de la Indepen
cía.
Lo poco acertada de la administración de los fondos de la obra
por la Comisión nombrada ad hoc para llevarla a efecto, hacía que
esta marchase tan lentamente que se corría el peligro de que tampo
co fueran suficientes las nuevas sumas que se señalaron con ese fin.
Hallábanse las cosas en este estado cuando se hizo cargo de la Di
rección del Colegio el doctor Carlos Hilburg, de la Misión contratada
en Alemania. La obra del doctor Hilburg tropezó con los mismos
inconvenientes que la emprendiera la Misión Belga, y muy espe
cialmente con el espíritu intransigente de ciertos antiguos profeso
res que creían vulncrados sus derechos y menguadas las prerrogati
vas que presumieran con la presencia del elemento nuevo. Marcóse
la presencia del doctor Hilburg, principalmente, por la construcción
y la adquisición de los magníficos Gabinetes de Física, hasta hoy el
mejor del Perú; del Museo de Historia Natural y Laboratorio de Quí
mica, reveladores de su competencia como hombre de ciencia y exce
lente profesor.

Trasladado el doctor Hilburg a Arequipa fué nombrado Direc

tor del Colegio el Profesor suizo don Federico Biland Fristschy. Es
taba Biland en plena juventud al hacerse cargo del colegio y esta
circunstancia explica el porqué de sus grandes éxitos y algunos fraca
sos que tuvo que experimentar.

Verdadero pedagogo por espíritu y vocación, consiguió breve

mente disciplinar convenientemente el plantel, reformando mil inve
teradas corruptelas que no habían sido aún corregidas, seleccionó el
personal disciplinario, reformó la enseñanza, imprimiéndole amplia
orientación pedagógica y procuró, hasta donde le fué posible, mejo
rar el personal docente. Esta labor se reflejó, desde luego, en el mag
nífico crédito que adquiriera el colegio, a tal punto que, en i910, la
población escolar alcanzaba por primera vez la cantidad de 1008
 _g3_
alumnos matriculados, cantidad que excedía en más de 300 matri
culados al del año más favorecido anteriormente.
Contaha el colegio, en ese año, con tres secciones de enseñanza
completa: la Primaria, con cinco años y una Sección especial para
retrasados y anormales; la Media, que se daba en cuatro años y la
Comercial, también de cuatro años.
Esta Sección, planeada por primera vez en forma tal que res
pondía a las necesidades del país, vino a reemplazar a otra que en el
mismo Guadalupe se estableciera en i907 y que después de dos años
de vida, fué declarada en receso y reemplazada por aquella de que
nos ocupamos. Corresponde por su finalidad y plan de estudios al
tipo de las escuelas comerciales secundarias. Se le dotó de todo los
enseres necesarios y de un buen Museo Comercial debido principal
mente a la iniciativa de su primer jefe el doctor Agustín J. Whilar.
En tan prósperas circunstancias, la conclusión del local se im
ponía; y comprendiéndolo así Biland su primer empeño fué éste y,
al efecto, comenzó valiosas gestiones ante la Junta de élla encargada,
la cual' habiendo gastado ya parte considerable de la suma destina
da a la conclusión del edificio apenas si presentaba algo más de una
tercera parte realmente edificada, y muchas obras de las que había
comenzado tan defectuosas que se hacía necesario una total recons
trucción, principalmente en el salón de actos que, por su estrechez,
no correspondía a su fin.
Encaminó el Director sus gestiones, entonces, en el sentido de con
seguir una casa constructora, seria y de responsabilidad, que acepta
ra la conclusión de la obra por la cantidad que resultaba disponible;
y-felizmente logró que la Casa Ciurlizza y Maurer, aceptara la nego
ciación, recibiendo los bonos de la obra por Lp. 300,000 como dinero
contante. Es de advertir que los anteriores se habían colocado a un
tipo que fluctuaba entre el 88 y 94 por ciento, no obstante el alto inte
rés de 8 por ciento que ganaba y la inmejorable garantía que lo res
paldaba.
Como ya lo dejamos historiado, disuelta la Junta de la obra y
aceptada por el Supremo Gobierno la propuesta de la Casa Ciurlizza
y Maurer, la cual contemplaba no sólo las obras primitivas sino
también importantísimas modificaciones y ampliaciones, comenza
ron los trabajos con tanta actividad que al terminar el año de i9i1
podían darse por concluidas todas las obras interiores del plantel,
quedando solo por hacerse las decoraciones externas que aún no han
sido terminadas.
Quien quiera que visite el amplio y magnífico local tiene que
admirar esta obra; que si bien por su plan no corresponde exacta
 —g9_
mente a las modernas exigencias pedagógicas, es sin duda el mejor
de su género en la costa del sur del Pacífico.
La intensa labor de Byland, su temperamento batallador, que le
llevaron a vulnerar a veces intereses particulares, que se hallaban en
pugna con las del plantel, le concitaron dificultades y resistencias
que determinaron su salida al comenzar el año de i9i2. Reempla
zolo interinamente el doctor E. Naff y después el doctor Eulogio Sal
días, que desempeñó la dirección unos meses del año de i9i2, nom
brándose luego al doctor Agustín T. Whilar, quien lo dirigió en i913
y hasta el i7 de abril de i914, en que una asonada de los alumnos,
movidos por elementos ajenos al plantel y que no fué acertadamente
reprimida por las autoridades de entonces, determinó su salida.
Este bochornoso suceso causó hondo malestar en el establecimiento,
no siendo extraño que durante los años que dirigió el Colegio el Dr. D.
Juan de Dios Lora y Cordedo, nombrado para reemplazar al doctor
Whilar, disminuyera la población escolar casi a la mitad de la que
tuviera en i9ii.
Trasladado el doctor Lora a Trujillo al comenzar el año de i9i6,
fué nombrado Director el doctor Gustavo Ries, que después de reor
ganizar el Colegio de Trujillo se dedicó completamente a restablecer
el desmedrado crédito del establecimiento, tomando tan acertadas
medidas que, al iniciarse las labores del año de i9i9, el número de los
alumnos matriculados en las tres Secciones es de 1,i96 cifra que re
vela elocuentemente el inmenso crédito que ha llegado a alcanzar.
Breve tiene que ser por fuerza la reseña de estos últimos años,
vivos aún los actores de los sucesos que se han realizado, la crítica
imparcial no puede pronunciarse sobre éllos. Sin embargo, diri
giendo una mirada al pasado, puede verse que, en conjunto, la mar
cha del plantel es ascendente; y hay que confiar, con sano optimismo,
que respondiendo a sus gloriosas tradiciones de ayer, alentado y
sostenido por la opinión y favorecido por la ampliación de los años
de estudio, que en la actualidad son cinco para la sección media, ha
de responder nuevamente a sus difinidas tradiciones, que siempre
fueron su más preciado timbre de orgullo.

M. ENRIQUE GAMARRA HERNANDEZ.

 Colegio Nacional "Grau”

ABANCAY
UE fundado el año i889, siendo su primer Rector el doc
tor don Agustín Pasapera.—En i893 se suspendió hasta i896
en que funcionó un año bajo la dirección del señor Callir
gos.—Desde i897 a i9M estuvo en receso.—En estevaño se
reabrió por decreto supremo de 30 de abril, expedido por la Excma.
Junta de Gobierno, encomendando su regencia a los Padres Merce
darios, según contrato especial celebrado al efecto.—Desde entonces
funciona bajo la Dirección del R. P. Dr. Fr. Armando Bonifaz.
La enseñanza primaria y media en el externado son gratuitas y
el número de alumnos pasan de iOO.
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l.

Colegio Nacional de Abancuy.——Profcsores alumnos

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Colegio Nacional de Abancay.—Ejercicios físicos

Colegio Nacional de Abaucagu—Salóit de actos

Colegio Nacional de la Independencia Americana

AREQUIPA
E fundó este plantel por decreto supremo de 4 de febrero de
i827, en el local y con las rentas del extinguido Convento de
San Agustín y varios arbitrios municipales, y lo instaló el 15 de
julio del mismo año el Prefecto del Departamento, General D.
Antonio Gutiérrez de la Fuente, con el nombre de “Colegio General
de Ciencias y Artes de la Independencia Amricana y anexa Univer
sidad‘,‘ conservando la presidencia y encomendando el vice-rectorado
al doctor José María Corbacho, eminente patriota, desterrado por Bo
lívar a Río Janeiro, de donde volvió por Montevideo y de allí por tie
rra hasta Arequipa.
En los siguientes términos describe el profesor don Federico M.
Ugarte, la instalación del Colegio.—(Discurso publicado en la Memo
ria del Director de i915).
"El Prefecto del Departamento, el ilustre general don Antonio
Gutiérrez de la Fuente, que había cooperado al triunfo de Ayacucho
con la eficacia de ‘misión importante en nuestras costas, se había di
rigido (20 de abril de i826) al Consejo de Gobierno del Perú, cuyo
Presidente era el Gran Mariscal don Andrés Santa Cruz, solicitando
la plantifícación de un Colegio Nacional de Ciencias y Artes que, en
unión de la Academia, sentase las bases del futuro engrandecimiento
patrio en Arequipa. El hábil político y valiente Mariscal que se ha
bía ceñído con los laureles de la victoria en la memorable batalla de
Pichincha, consolidando con ella la independencia de Venezuela, Ecua
dor y Colombia, accedió a la solicitud del General Prefecto, previo in
forme de la Dirección General de Estudios (16 de junio i826) y or
denó se instalase en Arequipa la Dirección Subalterna que fué com
 _.95—
puesta del doctor don Manuel Fernández de Córdova, don Manuel Ca
yetano Loyo, don Mariano José de Ureta y Fray Gualberto Valdivia, a
propuesta del General La Fuente. Ellos, a su vez, propusieron la ad
quisición de un local; opinando para ello, por la supresión del Conven
to de Agustinos, en admirables informes, en los cuales campea la más
acrisolada libertad y el más fervoroso amor por la cultura e ilustra
ción, verdadera muralla contra los gobiernos contrarios a los fines
de la sociedad, como en ellos se dice; y propusieron que los catedrá
ticos y alumnos, y aún las rentas de la Academia, pasaran a formar
la base del Colegio (i9 de agosto de i826)”.
“Santa Cruz (7 de setiembre de i826) aprobó estas proposiciones
y comisionó al sabio arequipeño don Mariano Eduardo de Rivero,
miembro entonces de la Dirección General de Estudios y Director Ge
neral del Ramo de Minería, para que viniese de Lima y, de acuerdo
con la Dirección Subalterna en Arequipa, procediese a organizar el
plan de estudios y a verificar la apertura del plantel. Venido Rivero
a esta ciudad se formó la base del Colegio con los miembros de la
Academia Lauretana y se organizó el movimiento interior del nuevo
plantel con las siguientes cátedras: Castellano, Latín, Francés, In
glés, Literatura, Derecho Natural, de Gentes, Público, Civil y Canó
nico, Matemáticas elementales y aplicadas, Astronomía, Física, Quí
mica, Mineralogía, Botánica, Anatomía y Cirujía, Miedicina, Econo
mía politica, Teología, Agricultura y Dibujo”.
“Desgraciadamente obstaculizó la adquisición del local el ex
ministro de España don José María Pando, que a la sazón era el Mi.
nistro de Gobierno y Relaciones Exteriores, oponiéndose a la clausu
ra del Convento de Agustinos (4 de octubre de i826). Pero el Gene
ral La Fuente logró que revocase su dictamen, (4 de noviembre de
i826) y, en consecuencia, expidió el decreto de 4 de marzo de i827 or
denando la expropiación del Convento y su reducción a Colegio. El
2 de junio nombra el General La Fuente los correspondientes cate
dráticos: Director docente a don José María Corbacho, Secretario a
don José Luis Gómez Sánchez y Tesorero a don Manuel Paz Soldán,
y el 15 de julio de i827 inaugurábase con solemne pompa en el tem
plo de San Agustín el “Colegio General de Ciencias y Artes de la In
dependencia Americana”.
“A las diez de la mañana de ese memorable día se realizó la so
lemne y suntuosa instalación. La magnifioencia del acto congregaba
en la iglesia, convertida en templo de ilustración, al entusiasta pue
blo de Arequipa y a las nuevas instituciones formadas al amparo de
la libertad. Veíase concurrir al templo al Prefecto del Departamen
to General don Antonio Gutiérrez de la Fuente acompañado de los
 _97_
Jefes y Oficiales vencedores en cien combates, conduciendo el glo
rioso estandarte de la República de colores blanco y rojo, colocados
paralelamente al asta, como se había decretado dos años antes sola
mente. Acudían también la Iltma. Corte Superior de Justicia con su
Presidente doctor don José Sánchez de la Barra, el Obispo de la Dió
cesis doctor don José Sebastián de Goyeneche y Barreda con el Ca
bildo Eclesiástico, los Catedráticos y alumnos de la Academia Lau
retana, los miembros de la Subdirección de Estudios, promotores de
la instalación y los primeros profesores del Colegio”.
“El aspecto que en toda la extensión del templo presentaba la se
lecta concurrencia era imponente.

Fachada del Colegio

“Presidía la augusta ceremonia el fundador del Colegio, General

Gutiérrez de La Fuente, glorioso defensor de nuestra independencia,
en cuyo rostro parecía revelarse, aún en esos momentos, las grandio
sas emociones de la inmortal contienda”.
“El socio de la Academia, don Andrés Martinez leyó los artículos
de la Constitución que protegían la Instrucción Pública, en cuya
virtud se expidieron las resoluciones y decretos para fundar el Co
legio, y estruendosa ovación de júbilo repercutió en las bóvedas del
templo. Pusose en pié el General de La Fuente, destacándose en la
13
 —gg_
tribuna su silueta arrogante y vencedora, como representación sim
bólica de la Patria prohijando las nuevas instituciones, y al invocar
la atención del público, para dirigirle la palabra, callaron en profun
do silencio desde los ancianos que parecían llevar en las cabezas
blancas el polvo y el humo de los campos de batalla, hasta los jóve
nes cuyas frentes se iluminaban al fulgor esplendoroso de los dere
chos del pueblo libre: iban a escuchar la voz de la libertad que por
boca de su g1orioso defensor dijo llenando el templo:”
“La expulsión de los opresores de la Patria, allanó la Indepen
dencia de la América, y el establecimiento de los Estados indepen
dientes que hoy se admiran en el Nuevo Mundo. Este magestuoso
cambio se debió como es constante a las armas, a la sangre, al valor
y a la constancia de los americanos, que en medio de los mayores
descalabros, jamás capitularon con la tiranía”.

“La Europa atónita entró en el convencimiento de que su poder

actual no alcanzaba a superar los obstáculos fundados sobre el voto
universal, la justicia y el acento unísono de vencer o morir . . . . . ..”
“Teme y ve en la ilustración y futuro engrandecimiento de la
América, como en un espejo, la ruina de sus dinastías y aniquila
miento de las clases previlegiadas, que oprimen aquel vasto continen
te, y no perdona medio de alejar los efectos, cuidando de minar la
causa”.
“Para ello cuenta aquí con la ignorancia, el fanatismo y la super
tición. Estos son los tres ejércitos que aún militan entre nosotros
poderosamente a su favor, y para ellos son impotentes guarniciones y
paradas, vigias y centinelas. . . . . . . . Terminemos también con seme
jante guerra, preparando los elementos que hagan el engrandecimien
to de nuestro suelo; otro medio, señores, no lo hay sino arraigar y
propagar la sóliga instrucción. A este objeto, derrocando mil emba
razos se levanta hoy este alcázar que debe serlo de la sabiduría: el
Colegio de la Independencia Americana. Cada cátedra sea un ba
luarte contra el enemigo, cada profesor y cada alumno argos contra
los tiros sutiles del fanatismo y las preocupaciones envejecidas. A
la sombra, pues, de este establecimiento, dignos profesores entresa
cados con el más prolijo cuidado, a vosotros os entrego la juventud
de este Departamento. Sembrad en ella la pura moral, la ciencia de
amar a su país y sus semejantes, la ciencia de vivir en sociedad, la
ciencia que nos engrandezca y que las futuras generaciones, en me
dio de la opulencia os vendigan con gratitud y admiración”.
No os cuidéis cardar en molleras añejas aptitudes que pronto
terminarán en el polvo. La juventud que os presento es vuestro cam
 __99_
po: cultivad en ella, y responded a la Patria de la obligación que os
.impongo .en este memorable día”.

Las Cátedras con que empezó la enseñanza fueron:

Religión pro principios, encomendada al doctor don Santiago Ophe

lam.
Lengua Castellana y Latina, al Licenciado don Rafael Evaristo Ba
-
rriga.
Filosofía y Matemáticas, al Presbítero don Juan Gualberto Valdivia.

Primer patio

Derecho Civil patrio, al Licenciado don Andrés Martínez.

Bellas Artes, al doctor don José María Corbacho.
Economía Política, a don Manuel Amat y León.
Anatomía y Cirujía, al doctor Mariano Adriazola y Arve.
Medicina, al doctor Leonardo Navas.
Dibujo, a don Juan Manuel de Recavarren; y
Música, a don Pedro Jiménez Abril.
Derecho Natural, de Gentes e Internacional, al Licenciado don Tadeo
Chávez.
 —100
Meses después se le agregó la renta de la Academia Lauretana de
Ciencias y Artes, institución fundada en i821, a instancias de la Mu
nicipalidad, y especialmente de su síndico don Evaristo Gómez Sánï
chez, para proporcionar instrucción científica a la juventud, asig- ¿,.. .
nándole una renta de cinco mil pesos al año, procedente del?‘ üïdoÏde .
arbitrios. Esta Institución que puede considerarse comolorig‘en del-ti
Colegio de la Independencia, contaba con las mismas cátedras que a

plantel y tenía marcado carácter religioso. Aprobó el establecimieníïq.

to y constituciones el Virrey La Serna, en 13 de octubre de i822,

á. ..,.
Bolívar de julio de i825, concediéndole en propiedad la casa lla-Ï-ïïii
el
9

mada “Tambo de los Jesuitas”. Su primer Presidente interior fué

don Juan Bautista Lavalle, Intendente de esa ciudad.
ii
v
La creación, en de noviembre de i828, de la Universidad del
-
Gran Padre San Agustín de Arequipa, que empezó funcionar en

a
i830 bajo la dirección de don José Fernández Dávila, contribuyó

a
aminorar la esfera de acción de la Academia que, con trascurso del

el
tiempo, redujo sus esfuerzos la práctica del Derecho, tomando- ca
a

rácter análogo al de los Colegios de abogados. Las últimas leyes

de
instrucción que e-ncomendaron esa enseñanza las Universidades han
a
concluido tácitamente con ella. Su local, clausurado hace años, con
siste en un pequeño salón en los altos del Colegio, al que bien podría
adjudicársele, para ensanchar un poco estrecho edificio en que
el

funciona.
Volviendo Colegio. Por decreto supremo de junio de i835, se
al

adjudicó la chacra “Umacollo”, en indemnización de varias fincas

le

de su propiedad de que dispuso Gobierno. Esta disposición fué

el

reiterada en i7 de mayo de i847, declarándose al Plantel subrrogado

en los derechos del Estado que, por ese decreto, fueron trasmitidos.
le

Los primeros años de existencia del Colegio fueron bastante

accidentados sus recesos continuos. Hasta 15 de noviembre de
el
y

i840, en que lo restableció Generalísimo don Agustín Gamarra,

el

contaba siete años de interrupción en distintas épocas. Su renta as

cendía entonces 5592 pesos.
a

En i844, además de las clases indicadas, se enseñó Italiano

y

Francés en i848 su renta ascendió 9589 pesos.

a
y

En 25 de setiembre de i855 se expidió un Reglamento para

el

Colegio.
En i‘? de octubre de ese mismo año, se reorganizó con siguien
el

personal:
te

Rector don Juan Gualberto Valdivia, que sirvió hasta i870.

Vice-rector don Bruno de Murga.
Rector, don Juan Gualberto Valdivia, que sirvió hasta i870.
Vice-rector, don Bruno de Murga.
 —101——

Profesores: Doctores José María Quimper, Francisco García

Calderón, J. M. Cateriano, José M. Pérez, Aníbal Rey de Castro, Emi
lio Bonifaz, Ezequiel Rey de Castro, Manuel Bedoya, Cayetano Mos
coso, Mariano Bellido, Manuel Esteban Piérola, Ezequiel Rospigliosi,
José Arana y José Nuñez.
El local fué convertido en cuartel en i860, i874, i880 y i885.
En i870 se índependizó, por completo, de la Universidad.
En 3i de mayo de i884 y a consecuencia de dos notas del Delega
do Supremo, renunciaron, por decoro, el Director y todos los profeso
res y se clausuró el establecimiento hasta 3 de febrero de i886.

Ejercicios gimnásticas de los alumnos

En 26 de octubre de ese año, se creó con destino al Colegio y a

la Universidad, el impuesto de harinas; y por ley de 15 de noviembre
de i890 se le adjudicó la renta del arbitrio llamado Cupo de Molinos,
que ya le había sido señalada por ley de 2i de mayo de i845.
Desde entonces no ha sufrido interrupción la marcha de este im
portante establecimiento, en cuyas aulas se han formado muchos de
los hombres notables del país.

Su dotación de útiles de enseñanza es casi completa.

El local con que cuenta es inaparentc: parte del convento de
San Agustín, construcción estrecha y tosca, tiene que compartirlo
 —102—
con la Universidad, resultando muy mal instaladas ambas institu
ciones. Debe procurarse construír un local nuevo, en distinto lugar,
para el Colegio, dejando el que hoy ocupa para el ensanche de ese
centro facultativo. Todo el dinero que se invierta en mejorarlo será
perdido, pues ni aún construyendo el local desde los cimientos po
dría conseguirse, por la pequeñez del área que le está asignada, que
respondiera a las exigencias de una casa escuela moderna, en ciudad
de la importancia de Arequipa.

La nómina de sus Rectores es la siguiente:

i827—Doctor José María Corbacho.

i828—Doctor D. Juan Gualberto Valdivia.
i831—Doctor José Cuadros, interino.—Doctor Francisco de Paula
Gonzáles Vigil.
1832—Doctor Juan J. Leyva, interino.
1833—Señores, Evaristo Vargas, Antonio Salas y Teodoro Moriniere.
i834—Doctor Domingo José de Bustamante, doctor Fernando Arce y
'
Fierro, interino.
i835—Varios catedráticos por turno.
i840—Doctor Rafael Barriga.
i844—Doctor Juan Gualberto Valdivia.
i846—Doctor José Domingo Pérez, Vice-rector.
i850—Doctor Domingo Salas, Vice-rector.
i851—Doctor Domingo L. de Castillo, interino.
i852—Doctor Mateo Paz Soldán.
i853—Doctor Toribio Pacheco.
i851i—Doctor Bruno de Murga, interino.
i855—Doctor Juan G. Valdivia.
i856—Doctor José D. Pérez, interino.
i859—Doctor Domingo L. de Castillo.
i862—Doctor Evaristo Vargas.
1868—Doctor Juan G. Valdivia.
1870—Doctor Mariano A. Cateriano.
i871—Doctor Mateo Garzón.
i875—Doctor José B. Montesinos.
i876—Julián L. Ballón, Vice-rector.
i880—Doctor Carlos R. Polar.
1881—Doctor M. M. de La Fuente, Vice-rector.
i882—Doctor Simón T. Arévalo, Vice-rector.
i883—Doctor Emilio Cuadros, Vice-rector.
1886—Doctor Pedro José Neyra Balbuena.
 —103
1890—Doctor Antonio Belisario ‘Calle.
1893—Doctor Emilio Lizárraga.
1902—Bachiller Jesús A. Diez Canseco, doctor Emilio Fetzer.
1909—Doctor Carlos Hilburg.

Se ven casi tantos directores como años y este hecho, común a

casi todos los planteles de segunda enseñanza, constituye una de las
causas de su escaso progreso, por que esteriliza toda labor, destruye
todo plan formado, que necesita el concurso del tiempo para desen
volverse y relaja la disciplina, aún en el personal docente que se
acostumbra, si es que no procura, ver una sucesión indefinida de Di
rectores, ninguno de los cuales ejerce todas sus facultades ni puede
desplegar sus energías.

Patio de estudios

Sus rentas en la actualidad ascienden a Lp. 4,832,1.97, que pro

viene: de subvención fiscal Lp. 2,428.6.00; arbitrio de harinas y
cupos de Molinos, Lp. 1,350.0.00; arrendamiento de bienes, Lp.
226.165; pensiones y derechos de alumnos, Lp. 69i.6.00; otros in
gresos del año, Lp. 1364.32.
Funcionan ahora con toda regularidad, a cargo del muy distin
guido y laborioso personal docente, tres secciones en este plantel:
 —1o4—
una de instrucción primaria, otra de enseñanza media y otra de co
mercial, contando la última con más de cien alumnos.
Su actual Director, doctor Hilburg, ha merecido del Gobierno la
renovación de su contrato, solicitada por todos los profesores del es
tablecimiento.

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N ¡(,evas construcciones en los altos

 Colegio Nacional de San Ramon

AYACUCHO
OR ley de 14 de julio de i83i fué creado un colegio de ins
trucción media para varones en la ciudad de Ayacucho con
el nombre de “La Victoria”, asignándole para su sosteni
miento las rentas de los conventos supresos de San Agustín,
Santo Domingo, San Francisco y San Juan. No existen datos sobre
el funcionamiento de este plantel que, en i848 aparece unido al Se
minario Conciliar, contribuyendo éste a sufragar los gastos con 1214
pesos de renta y el Colegio con 2828 pesos.
En i849, durante la primera administración del Mariscal Don
Ramón Castilla, y en vista del decreto que había expedido en su pri
mera administración, el 10 de febrero de i846, a pedido de los Síndi
cos municipales, se instaló con toda solemnidad el establecimiento,
tomando el nombre que actualmente lleva en recuerdo del gober
nante de entonces. La instalación solemne tuvo lugar el 31 de agos
to, día del Santo titular, siendo Rector el Canónigo don Pedro Lucas
Cueto y Prefecto del Departamento el Coronel García del Barco.
En seguida, una comisión compuesta de los doctores Gervasio
Alvarez, Pedro Ignacio Ruiz, Pedro Espinoza y Mariano Mercedes
Moreno, clasificó las rentas que se le habían de adjudicar, en este or
den: la subvención del Fisco, para la enseñanza de Matemáticas,
Derecho, Filosofía, Gramática Castellana y Dibujo; la acordada por el
Seminario, provenientes de las rentas de los conventos supresos, las
de Temporalidades 243 pesos y los de novenas decimales 468 pesos
para los otros gastos.
Los primeros alumnos fueron becarios de todas las provincias.
ll
 —10G—
El primer nombramiento de Rector fué expedido a favor del Dr.
Pablo José Cárdenas, pero lo renunció, por lo que fué nombrado el
señor Cueto, a quien acompañaban, como Vice-Rector, don Mariano
Gutiérrez, como Catedráticos de Matemáticas y Filosofía el doctor
Pedro Espinoza; el doctor don Norberto Narvaez, como Catedrático
de (ïrramática Castellana; y los doctores D. Melitón Montes de Oca,
D. Pablo Cárdenas, D. Manuel Vicente Mujica y D. Gas
par Muñoz como catedráticos de Latinidad. Fué su primer Se
cretario don Blas Huguet.

Fachada del local

El edificio en que funciona fué construido a sus expensas por

el Ilustrísimo doctor José Antonio Martínez de Aldunate, Obispo de
la Diócesis de i805 a i810, con el nombre de Casa de Ejercicios de
Santa Catalina. Posteriormente en la época de la Independencia sir
vió de cuartel. En i868 se construyeron los altos para el internado,
que hoy está suspendido.
Su primer Reglamento fué aprobado por el Gobierno en 15 de
enero de i856; después rigió otro expedido en 8 de enero de i86i.
Seguía, en esa época, el plan casi general adoptado para estos
planteles; en los que, junto con algunos cursos de instrucción media,
 —107—
se dictaban otros facultativos como Derecho Natural, de Gentes, Pe
nal, Constitucional, Romano y Canónico.
Expedído el Reglamento General de i876, normalizó el Colegio
su situación- suministrando la segunda enseñanza de primero y se
gundo grado. Expedida la ley de i901, que estableció la ventajosa
clasificación de liceos y colegios, el de San Ramón de Ayacucho con
tinuó en esta segunda categoría.
Durante la guerra con Chile suspendió sus funciones. Su local
sirvió de cuartel a las tropas invasoras que destruyeron casi todo su
archivo y el mobiliario y útiles que poseía.
Por ley de 4 de noviembre de i876 se le adjudicaron las rentas de
la extinguida Universidad de San Cristóbal de esa ciudad.

Personal directivo y doccnte.—Director Br. D. J. Antonio Diaz

En la actualidad el Colegio cuenta, además de la Sección Media

con una Sección Primaria, instalada en i906. La de Agricultura fué
suprimida por falta de alumnos.
Tiene mobiliario suficiente y regular dotación de útiles de ense
ñanza, con Gabinete de Física, Laboratorio químico, y los que son
necesarios para dictar Historia, Geografía y Ciencias Naturales. En
el mismo local funciona una estación metereológica, dependiente de
la que existe en esta Capital.
 r
r —10S—
La renta del plantel asciende a Lp. 1,925.6.57, distribuidas así:
subvención fiscal, Lp. 1,289.0.00; impuestos, Lp. 240.0.00; arrenda
mientos, Lp. i63.42.00; censos, Lp. 611.2.52; pensiones y derechos de
alumnos, Lp. i67.0.00; otros ingresos, Lp. 5.0.00.
Desde su reorganización han regido Colegio 27 personas. con

el.
nombramiento de Directores encargados de la Dirección acciden
el

o
talmente, saber:
a

Doctor Pedro Lúcas Cueto—Director . .. i850

CletoSaez... 855

i i
Manuel P. Vivanco 855

Un claustro

Andrés 'I‘rujillo—Director i858

'u

Luis Petriconi . . . . . . i859

u
4

Domingo Arenas—Director . . . i86i

u
a

Agustín Pasapera—Director .. i862

u
u

M. Celestino Alvarado . . . . i864

u
u

.
.

Agustín Pasapera . i866

u
a

Francisco Chinchay—Director . . . i869

Antonio Falconí—Director . . . i872
Lúcas del Arca i875
I.

77 Antonio Falconí—Director .. i876

Sala de actos, que restaurada posteriormente, sirve para el
Congreso Regional del Centro
 —110—
Doctor Elías Tudela . .. . i880
u.4 Julio Farfán Ramírez—Director i880
oo Francisco Javier Arca—Director i882
uu Neptalí García—Director . . . i896
uu EmiliodelPino.... i898
,, Eleodoro Caravedo—Director ,. . . i899
,, M. Benigno Callirgos—Director i90i
,, Francisco Velarde Alvarez—Director i905
,, M. Benigno Callirgos . .. i906
,, FranciscoVelardeAlvarez i907
,, Luis Gálvcz—Dircctor i913
IngenieroCarlosLaTorre i9i4
Doctor Luis H. Bouroncle—Directo i9i5
,, Juan Antonio Díaz—Director . . . .. . . . . . . . . i9i9

NOTA.—En 1868 siendo Director el doctor Francisco Chinchay, se edifioó la planta

alta del edificio la que fué destinada para la Sección de Internos, la que sub
sistió hasta el año 1900.—En la actualidad se hace esfuerzos P0!‘ restable
cerla.
 Colegio Nacional de Educandas de Ntra. Sra.
de las Mercedes

AYACUCHO

ESDE los primeros tiempos de la independencia se hacían

activas gestiones para dotar a la ciudad de Ayacucho, de un
centro de cultura para mujeres. Puede considerarse como
acto preparatoriaen ese sentido la ley de 2 de noviembre de
i849, que mandó fundar una escuela para niñas y sostener doce be
cas, a razón de cien pesos al año, cada una, en un establecimiento
particular, mientras se creara un Colegio; con cuyo fin el Prefecto
del Departamento y la Junta de Beneficencia, (que entonces funcio
naba con intervención directa en el Ramo de Instrucción), debían
tomar las medidas conducentes a descubrir las fundaciones y bue
nas memorias para proponer a la Legislatura siguiente la apertura
de un plantel de instrucción media.
Esas gestiones obtuvieron éxito sólo en i861 con arreglo a la
siguiente ley: .

RAMON CASTILLA:

Presidente de la República;

Por cuanto el Congreso ha dado la ley siguiente:

El Congreso de la República Peruana;

Considerando :

Que la Constitución política del Estado garantiza el fomneto de

la instrucción pública como una de las copiosas fuentes del progreso
social.
 —1l2—
Que la Ciudad de Ayacucho, Capital del Departamento de su
nombre, carece de un Colegio destinado a la educación de niñas.

Ha dado la ley siguiente:

Artículo 19—Se establece en la referida ciudad de Ayacucho un

Colegio Educandas con la renta de cinco mil pesos anuales.
de
Artículo 2°—Esta renta se empleará en la dotación de la Direc
tora, sub-directora, profesoras y demás empleados del Colegio y en
la de quince becas que se distribuirán conforme a las disposiciones
vigentes.

Fachada del local

Artículo 39—El Ejecutivo expedirá las órdenes convenientes pa

ra que se prepare el local necesario en uno de los claustros del extin
'
guido Convento de la Merced, de aquella ciudad.
Comuníquese al Poder Ejecutivo para que disponga lo necesario
a su cumplimiento, mandándolo imprimir, publicar y circular.
Dada en la Sala de Sesiones, en Lima, a veintitres de febrero de
mil ochocientos sesentiuno.

(Firmado).—.‘iliguel del Carpio, Presidente del Senado.—An.to-nio

 —113—
Arenas, Presidente de la Cámara de Diputados. José H. Cornejo,
Secretario del Senado.—Manuel Antonio Zárate, Secretario de la Cá
mara de Diputados.

Al Excelentísimo Señor Presidente de la República.

Por tanto, mando se imprima, publique y circule y se le dé el de

bido cumplimiento.
Dada en la Casa del Supremo Gobierno de Lima, a veintisiete‘ de
febrero de mil ochocientos sesentiuno.

RAMON CASTILLA. JUAN OVIEDO.

Directora, señorita Virginia Cavero

El reglamento interior para el Colegio se aprobó en i6 de mayo

de ese mismo año, o sea tres meses después.
Desde entonces empezó a funcionar con la regularidad que per
mitían sus escasos recursos y las épocas que atravesaba. Allí en sus
aulas nutrió su inteligencia el bello sexo ayacuchano hasta i879, en
que agravado su estado económico por la guerra nacional, tuvo que
suspender su funcionamiento hasta el año i900, en que fué reabier
to, contando como única base de recursos con Lp. 153.0.00, y las pen
15
Grupo de al umnas
 —115

siones y derechos de enseñanza, abonados muy escasamente por las

alumnas.
Entregada la instrucción media al Supremo Gobierno en i905, la
condición de este plantel, ha mejorado considerablemente. Su renta
hoy es de Lp. 825.300, de las que Lp. 669.6.00, corresponden al sub
sidio fiscal; Lp. 47.7.00, a derechos de neseñanza; y Lp. 108.0.00, al
arrendamiento del fundo “Espíritu Santo”, que le fué donado por
don Gaspar Carrillo de Albornós y que retenía indebidamente la Be
neficencia del lugar, en virtud de concesión transitoria que le hizo el
extinguido Consejo Superior de Instrucción Pública, mientras esta
ba clausurado el Colegio; por consiguiente, la Beneficencia debe de
volver los frutos percibidos desde i900.
Ahora solo falta, trasladarlo al local del Convento de La Merced,
según ley de creación, para lo que se allegan los recursos correspon
dientes con el fin de atender a las reparaciones precisas.
Las materias de enseñanza, son las que el plan oficial señala
para toda clase de establecimientos de segunda enseñanza.
Regenta el Colegio, hace más de 15 años, la distinguida educa
cionista doña Virginia Cavero.
 Colegio Nacional de San Ramon

CAJAMARCA

PRIMERA PARTE
TEMPLO Y CONVENTO

L fervor religioso de los cristianos en Cajamarca, y su de

seo ardiente de erigir templos y capillas, había llegado a su
mayor apogeo.
Cuarentiooho años hacían que el Paje del Marqués de
Cañete, el primero que estableció las recolecciones en Sud-América,
había fundado la de Descalzos de Santa María de los Angeles en Lima,
cuando algunos vecinos entusiastas de Cajamarca se propusieron fun
dar la Recolección franciscana, y el año de i650 se comprometen por
escritura pública de 26 de diciembre (i) a edificar a su costa, de ado
bes, la iglesia y convento a los dos años de adquirida la licencia; pero
motivos desconocidos impidieron su realización por aquel tiempo, a
pesar de que el Maestro de Campo (Jefe de Estado M-ayor) General
don Martín de la Riva Herrera, Caballero de la orden de Santiago y
Corregidor de Cajamarca, fué uno de los que con más entusiasmo
trabajó por emprender inmediatamente dicha obra.
Mas después, del seno de la “Aucacocha”, laguna del Diablo, co
nocida también con los nombres “Laguna Infernal”, “Lago encanta
do”, habían salido los estruendosos gritos profanos de: ¡Muera el
mal gobierno! ¡¡Muera el Reyll, ¡¡¡Muera el Papa!!! y estas voces

(l)—Esa escritura, está en el protocolo número 16, a fojas 411, en el archivo del

notario público don José Manuel Rocha.

 —11s—
de alarma, cuyo eco había resonado al otro lado de los mares, entor
pecieron los trabajos emprendidos por los cajamarquinos españoli
zados por el fanatismo religioso. ,
Pero el día 26 de julio de i666, estaba destinado para una cade
na de acontecimientos posteriores, a ser la causa de efectos altamen
te importantes, no solo para Cajamarca, sino también para el Perú,
extendiéndose su significación en América y Europa . . . . . . . ..
El precitado día se reúnen los notables de la “Villa de Caxamar
ca la grande del Perú”, con el propósito firme de agotar sus esfuer
zos hasta ver realizados sus deseos de dieciséis años antes, y con las
formalidades de ley, confieren amplio poder al Regidor de la ciudad
de los Reyes, don Pedro Alvarez de Espinoza, para que recabe la li-.
cencia respectiva. ‘

Los referidos sucesos de la Auca-cocha, (vulgo Laycococha), que

ocupaban de preferencia la atención de la Real Audiencia de Lima,
interrumpieron también los buenos oficios del apoderado, y transcu
rrieron dos años más sin que se consiguiera nada, hasta que el déci
mo Conde de Lemos, Grande de España don Pedro Antonio Fernán
dez de Castro Andrade y Portugal, virrey del Perú, concede la licen
cia apetecidael 14 de enero de i668.
Se necesitaba aún la aprobación del mismo Rey, y con este ob
jeto se nombra apoderado en Madrid a don Rodrigo de Quintanilla,
Deán de la Iglesia Catedral de Sevilla, que gozaba de grande influen
cia con María Ana de Austria, bajo cuya tutela gobernaba entonces
Carlos II.
Mientras tanto, ya se había señalado el sitio, el mismo que ao
tualmente ocupa, por consultarse las ventajas de estar retirado de la
población de entonces, su proximidad a la “Ermita de San Sebas
tián” y lo que es más, haber sido el terreno donado para el templo
por el Maestro de Campo, cacique principal de los naturales y gober
nador don Juan Bautista Asto-Pillco, el 7 de agosto de i660, en la ex
tensión de i63 varas de longitud por 23 de latitud.
Sin más datos en esta parte, solo se puede asegurar que el traba
jo del convento se comenzó el 4 de julio de i661 y duró 10 años, ter
minando en el de i678.
El templo se concluyó en i671, en cuyo tiempo el afamado talla
dor Juan de Céspedes y Ledezma, trabajó el retablo del altar mayor,
de finísimo y oloroso cedro, por la suma de 400 pesos godos, propor
cionándole todos los materiales y operarios necesarios.
Por tradición se sabe que se gastó, solo en el templo "un millón,
real y medio“, empleándose esta fracción en sogas para las campa
nas.
 —119—
En vista de la importancia arquitectónica de ese templo es de
creer que costó mucho más, sin incluír los gastos en el gran conven
to. que ahora, es el Colegio de San Ramón, teniendo en cuenta el va
lor del trabajo personal gratuito y herramientas de los devotos, y el
forzado y sin remuneración de millares de indios; pero lo positivo
es que el virrey del Perú, Conde de Lemos, movido por serios remor
dimientos y en descargo de conciencia por el bárbaro asesinato de
los cuarentidos del Auca-Cocha (Laycacocha) entre los que fué vic

Puerta de entrada al local

tima principal el Maestro de Campo don José Salcedo, cuyos bienes

fueron confiscados por el virrey, éste, mandó construir templo y con
vento, todo de piedra, remitiendo para la obra un millón de pesos, y
ofreciendo más, en caso de faltar algo, pues estaba seguro de que “el
que edifica templo, tiene segura su salvación eterna” y era tal su ar
doroso entusiasmo por esta clase de obras, que en su carta de i0 de
febrero de i670 al padre Castillo, le decia:. . . . . . . . ."y bien sabe su
majestad que si fuera posible que la cal de la obra de su santa capilla,
fuere amasada con mi sangre, no hubiera dicha mayor para mi”. . . .
Razón tuvo el Conde para morir y ser sepultado con la llave de
oro del camarín de la Virgen, en la mano, esperando con ella abrir
las puertas del Cielo, porque según asegura su confesor, el P. Buen
 —120

día, se había presentado el virrey, en penas del Purgatorio, a una mon

ja de Arequipa y a dos personas en Lima, en i676 y que después,
Dios reveló, a dos personas santas, que el Conde de Lemos “gozaba
gloria eterna bajo el manto de la Virgen de los Desamparados” . . . . . .
El templo de la Recoleta de Cajamarca, fué consagrado por el
Obispo Mrimbela, en i736 y desde su conclusión ha estado con sus
valiosas rentas bajo la administración de los Recoletos franciscanos,
por espacio de 155 años, hasta el de i826, en que fué supreso el con
vento, pasando entonces la dirección de la iglesia al último comen
dador Fr. Manuel de Zorogastúa, como capellán. .
En el interior del templo y en los claustros del convento existían,
hasta mediados del siglo XIX, muchos y muy importantes, como va
liosos cuadros al óleo de Bartolomé Esteban Murillo y otros célebres
pintores de la antigüedad; así como hermosas imágenes en bulto, de
resaltante mérito artístico y que han desaparecido ya, sin que nadie
se diera cuenta de tan lamentable pérdida, así como de la desapari
ción de un gran reloj público y de cuantiosas rentas por censos y
capellanías, cuyo capital impuesto sobre fincas rústicas y urbanas,
ascendía a más de 80 mil pesos, de las que me ocupé en un artículo
publicado en el número 1438 del diario “El Callao“, de aquel puerto,
el año de ‘i888.
En este monumento histórico, de gran solidez, hay que admirar
un prodigio del arte en el coro alto del templo, cuya bóveda casi pla
na, toda de piedra y ladrillo, sostiene un enorme peso sin desplomar
se, en doscientos cuarentiocho años que lleva de existencia.

SEGUNDA PARTE
EL TEMPLO DE LA CIENCIA

Desde que Cajamarca se independizó de la corona de España a

fines del año de i820, antes que Trujillo, y juró al mismo tiempo que
Lima, la independencia del Perú, el 28 de julio de i821, quedaron de
rogadas las regias prohibiciones de introducir libros y periódicos
ilustrados, y la privilegiada y tradicional inteligencia cajamarqui
na encontró un vasto campo abierto para su desarrollo, florecimien
to y fructificación inmediatas.
El año i823, el Alcalde patriótico de primera nominación y Go
bernador político y militar de Cajamarca, Coronel don Vicente Ba
rrantes y su primo hermano don Diego de Zavala, concibieron la
feliz idea de establecer en esta ciudad un colegio de instrucción me
 —l2l—
día, iniciando con vivisimo en tusiasmo los trabajos para conseguir
lo, procurando como base algunos fondos como los que existían des
de i784, por donativos a favor de un “Colegio seminario de Sacerdo
tes (i)1¡erarios“ que se pretendió fundar en aquella época, entre ellos,
i98 pesos, 4 reales que, por réditos de una capallanía de dos mil pe
sos, impuestos en la hacienda Polloquito, le debían y cedió el presbí
tero don Manuel Jaime de Arce.
En i824 ya eran varios los hombres progresistas e ilustrados que
apoyaban este proyecto, entre ellos don José Gálvez Paz, don José
Matute y el benemérito don José Santos Figueroa y Villacorta.

Personal directivo y docente.—(Director, Dr. Vicente Alzamora Phol)

“La Ilustre Municipalidad”, de aquella época, presidida por don
Tomás Velezmoro y teniendo en cuenta que el “Intendente de Exér
cito don José Santos Figueroa, estaba encargado de la instrucción,
arreglo y régimen de las escuelas y en atención a sus conocimientos,
amor a su Patrio suelo y demás circunstancias que le adornan”. en
acta de i8 de diciembre de i824 (cuya copia certificada conservo en
mi archivo histórico), acordó oficíarle “suplícándole continuara sus
trabajos hasta el establecimiento de esos planteles, como base de la
ilustración pública”.
Con todos estos factores del progreso. no tardó mucho en reali
zarse el común deseo de Cajamarca.
lb
 —122—
“Bajo los auspicios del doctor Orbegoso, prefecto de La Liber
tad, se fundó en Cajamarca un colegio de ciencias naturales, una es
cuela‘ de Matemáticas en Cajabamba y otra en Contumazá”. Esto se
lee en el tomo I de El Repertorio Americano, Págs. 248-49, editado
en Londres, en octubre de i826.
Don Mariano-Castro y Taboada, trataba de establecerlo, y como
director nombrado, comunicó en ese año, al presbítero don Valentín
Alvarado su nombramiento de “Maestro de Gramática”; pero según
datos proporcionados por personas veridicas de aquellos años, se sa
be que por promoción del señor Taboada, al establecerse el colegio
en casa particular, su primer director fué don José Gálvez Paz; pero
por falta de rentas, de local propio y por las circunstancias políticas
del país se clausuró al poco tiempo.
Pero el entusiasmo de los iniciadores no había desmayado.
Suprimidos los conventos de Cajamarca el año 26, todas las mi
radas se fijaron en sus cuantiosas rentas para aplicarlas al sosteni
miento del colegio.
Don José Matute, Ecónomo de los conventos de la Recoleta y la
Merced y don Diego de Zavala que le sucedió en ese cargo, conocían
bien esas rentas, y el doctor Juan Antonio Torres, representante por
Cajamarca, pidió al Congreso en sesión de 3i de mayo de i828, se le
adjudiquen al colegio de Cajamarca, las rentas que el Obispo de
Trujillo adjudicó al vicario Solano, como cura de la parroquia se
cularizada de San Antonio, y que pertenecían al convento de San
Francisco, así como las de los demás conventos suprimidos desde el
año i826, y que la Recoleta y su Iglesia se destinaran, con todas
sus rentas, al referido colegio; pasando este proyecto a la Comisión
de Legislación.
Los anhelos de los cajamarquinos fueron coronados por el éxito
más satisfactorio y el.pedido de nuestro representante doctor Torres
fué unánimemente apoyado por el Congreso, que dió la siguiente ley:
El ciudadano Antonio Gutiérrez de la Fuente, Vice-presidente de
la República y encargado del Supremo Poder Ejecutivo.

Por cuanto el Congreso ha dado la ley siguiente:

El Congreso de la República Peruana.

Considerando :

1.—El interés público en promover la ilustración.

II.—Que entre los objetos a que pueden destinarse los conventos
supresos y sus rentas, uno de los principales es el fomento de la
propagación de las luces.
 —123—
Ha venido en dar el decreto siguiente:

Artículo 19—Se destina para colegio, en la ciudad de Cajamarca,

el convento supreso de la recolección franciscana, con todas sus l'á
bricas, derechos e iglesia.
Artículo 2°—Se le adjudican las rentas de los demás conventos
suprimidos en Cajamarca, en el año i826.
Comuníquese al Poder Ejecutivo para que disponga lo necesa
rio a su cumplimiento, mandándolo imprimir, publicar y circular.
Lima, a 11 de noviembre de i829.

Grupo de alumnos en el primer patio

Andrés Reyes, Presidente del Senado.—Juan Antonio Távara,

Presidente de la Cámara de Diputados.—José Freyre, Senador Secre
tario.—M. Urquíjo, Diputado Secretario suplente.

Por tanto, mando se imprima, publique y circule y se le dé el de

bido cumplimiento.
Dado en la Casa de Gobierno, en Lima, a 12 de noviembre de
i829—10°

Antonio G. de la FucntehÉPor O. de S. E. José de Arïnas.

 —124—-—

Recibida esta nueva con general aplauso en Cajamarca, se pro

cedió con grande entusiasmo a la investigación de las rentas de los
referidos conventos, distinguiéndose en esto el señor Zavala, que ya
había presentado una razón de la Recoleta y la Merced, y a pesar de
esto los respectivos capellanes se negaron a dar cuenta de ellas, a pe
sar de notificados por orden del Subprefecto don Manuel María Gál
vez, el 26 de marzo de i830.
El convento de la Recoleta estaba convertido en cuartel, lo que
retardó el establecimiento del Colegio; pero una vez desocupado por
las fuerzas, la Junta Municipal acuerda lo siguiente, en acta cuya co
pia certificada conservo en mi poder a disposición del público.
“En la ciudad de Cajamarca, a primero de abril de mil ocho
cientos treinta años: Los señores que componen esta H. Junta Mu
nicipal reunidos en la sala de su propósito, siendo como las nueve
del dia y estando presididos por el señor Alcalde don Manuel de Cas
tañeda y Hoyos, conferenciaron sobre las benéficas intenciones del
Gobierno y en cuyos objetos vigilan incesantemente para conservar
el mejor orden, adelantamientos de la Instrucción y prosperidad de
esta ciudad y sus Provincias limítrofes. En este estado mandaron
se trajera a la vista el soberano decreto que en once de noviembre
del año anterior se sirvió sancionar el Congreso constituyente del
Perú, y en cumplimiento de sus superiores órdenes: Yo el infrascri
to Secretario procedí a su lectura en la manera siguiente (Aquí el de
creto anterior)” Meditando. pués, que la verdadera prosperidad de
dicha Provincia y sus adyecentes, depende de la mejor ilustración,
resolvieron dar la más puntual y debida observancia al indicado so
berano decreto, por medio de las más eficaces medidas que puedan
ser conducentes a este tan benéfico, como interesante objeto, aña
diendo que si se ha pospuesto su ejecución‘ desde el mes de enero, ha
sido por el notorio embarazo de hallarse las tropas ocupando el con
vento de la Recolección, hasta estos últimos días; pero que habiendo
desaparecido este embarazo, y estando la H. Junta obligada a obrar
en la plenitud de sus atribuciones, como lo exige la Ley, ante quien
es responsable, se hace de necesidad emplear todo su celo en los im
portantes desempeños de sus obligaciones ministeriales y preceptivas:
en cuya conformidad opinaron recíprocamente: Que dicho conven
to de la Recolección como destinado por el Artículo i°, se reedifique,
asee y ponga en el estado que requiere su designación, respecto a ha
llarse ruinoso con el motivo de haber en él estacionado las tropas:
Que por no haber en el día fondos con que contar para esta benefi
cencia, se proceda a la venta del solar, o sitio nombrado la Fundi
ción, como propio, según el señalamiento, que hicieron los antiguos
de dicha beneficencia fixándose para ello los carteles que siten al
 —125—
remate: Que instruyendo el Artículo 2° la adjudicación de las ren
tas de los conventos supresos desde el año pasado de i826, se pon
gan en el día, en manos de Execos benéficos que den cuenta exacta
de su producido, tomándose antes aquellas que los actuales señores
Capellanes deben rendir, para cuyos fines se implora las facultades
Eclesiásticas que residen en el señor Vicario de esta Provincia, a
efecto de que, como Juez y como que le cumple estrechamente la
obligación de contribuír a tan interesante obra, proporcione por su
parte, y con la eficacia que acostumbra, la expedición de esta mate
ria: Que inculcándose las cuentas pendientes con los censualistas,

Formación militar

se liquiden éstas. y en caso de haber réditos vencidos, como se con

sidera, se cobren y acopien en la Tesorería de esta Municipalidad,
quien cuidará extraordinariamente de todas las entradas pertene
cientes a los ramos designados a dicho Colegio: Que por cuanto es
necesario se encarguen de esta especial comisión personas de aptitu
des y de responsabilidad, nombraron al señor Alcalde don José Pé
rez. al señor Regidor, don José Angeles y a los señores Síndicos Pro
curadores, para que, activando su comisión, den cuenta con lo obra
do, a fin de que se agregue al expediente de su naturaleza: Que del
mismo modo y con los designios de que la refección del expresado
 —126—
convento de la Recoleta tenga el más oportuno efecto, nombraron a
los señores Regidores de Mariano Pérez y don José María García So
to. para que en unión de los señores Sargento Mayor don José Diego
Zavala y Teniente Coronel don José Gálvez Paz, personas que igual
mente tienen un vivo interés en la ilustración y adelantamiento de
los hijos de esta Provincia, procedan a dicha operación con la pun
tualidad que la Honorable Junta espera: Que refluyendo en el señor
Subprefecto de esta Provincia (procedan a dicha operación) la obli
gación de exigir los adelantamíentos de la policía alta, y siendo el
proyecto del citado colegio el más recomendable, se le dirija copia
certificada de esta acta para que se sirva en los casos que convenga
librar las providencias necesarias, haciéndose lo mismo, al señor
Vicario de Provincia para que de igual modo y en la parte que le
comprende obre, como notoriamente acostumbra, en todos los puntos
relativos al bien común. Con lo que quedó concluida la sesión y
mandaron se sentara por acta de que certifico.—Manucl de Castañe
da, José Pérez, José Félir Alegría, José Luis Angeles, Juan Sánchez.
y Silva, José Arce y Oliva, Mariano Pérez, Manuel Antonio Cevallos,
José Velásquez y Loyola, José Oquendo, Procurador. José Damián
Pastor, Procurador, José Domingo Chávarri, secretario.
Es copia—José Crisóstomo Ortega.
El 26 de abril de i830, Don José Félix Alegría, como Regidor de
cano y Presidente de la Junta Municipal, oficia al vicario don Miguel
Solano suplicándole mande buscar en el archivo eclesiástico, los do
cumentos que acrediten la cesión que hicieron los antiguos dueños
del sitio nombrado "La Fundición”. (i) para edificar allí un colegio.
El vicario contestó el 27 del mismo mes, asegurando haber hus
cado él mismo, “con esmero y proligidad” esos documentos relativos
al corralón cedido para colegio, y que sólo había encontrado los si
guientes datos:
Que por queja del vicario doctor Miguel de la Iglesia, párroco de
Santa Catalina, el intendente de Trujillo dispuso que el Alcalde de
Cajamarca don Tomás Bueno impidiera las excavaciones que se ha
cían en ese corralón para sacar adobes; que la parte de ese corralón
situado al frente de la iglesia de la Merced, correspondía al mismo se
ñor Bueno y lo demás era comunidad de indios, como fué también el
sitio en que se fabricó el templo de Santa Catalina, y que la cesión
fué hecha por los caciques de aquel tiempo.

(1)—El nombre “La Fundición”, le viene a ese sitio desde que allí estableció
Francisco Pizarro la oficina para fundir el oro y la plata que se reunió acá, para el
rescate de Atahualpa.
 —127—
A influjo del sargento mayor don Diego de Zavala y Barrantes,
la Municipalidad del distrito de San Pablo acordó y pidió se reconoz
ca y adjudique al colegio de Cajamarca los cinco mil pesos y sus ré
ditos, pertenecientes al Santuario de San Luis y que estaban impues
tos en la hacienda Chanta, propiedad de don José Matute, cuyo expe

Salán de actos

diente presentado a la Subprefectura por el director del Colegio se

ñor Zavala, fué elevado a la prefectura de la Libertad en 25 de mayo
de i831, recomendándose la justicia de las presentaciones de la refe
rida Municipalidad.
En 6 de junio del mismo año, se mandó reconocer en la hacien
da “Bazán” y a favor del colegio dos mil doscientos siete pesos, cu
 —128

yos réditos, desde esa fecha, debían pagarse al director de este estable
cimiento.
El 8 de setiembre de i83i fué la instalación solemne del "Colegio
Central de Artes y Ciencias de Cajamarca”, bajo la dirección del se- '
ñor Diego Zavala y Barrantes, quien trabajó sin descanso hasta abrir
esta fuente de ilustración y progreso para Cajamarca.
El señor Teniente Coronel don Manuel Antonio Matute, uno de
los alumnos fundadores de ese plantel, ha dejado los siguientes datos
publicados en el “Boletín de La Panca", número 5 correspondiente al
mes de mayo de i908.
En la página 36 de esa publicación, dice: “El señor Zavala y
Barrantes puso la primera piedra de la Instrucción en Cajamarca, a
su influjo se debió la reconstrucción del convento supreso de la Re
coleta para establecer un Colegio Central y la mayor parte de la obra
se hizo a su costo, y consiguió una asignación pecuniaria del Gobier
no para llenar el presupuesto de gastos.
“Este plantel se estrenó el 8 de setiembre de i83i con 3i colegia
les pensionistas y 20 capistas, o de merced, etc.”
En la página "La mayor parte de los alumnos funda
46 se lée:
dores del Colegio, ocuparon en la sociedad los más elevados puestos
en honor del señor Zavala”, y dándoles sus respectivos títulos, hace
una detallada relación de aquellos alumnos entre los que figuran, el
teólogo doctor Benedicto Torres, cajabambino, obispo de Arequipa.
los abogados José María Díaz, Pedro Gálvez, José Gálvez. Toribio Ca
sanova, José Leandro Silva Santisteban, Santiago Matute, Manuel
Cacho, Antonio Saldaña, Santiago Romero y Gregorio Goicochea y
Pérez; sacerdotes, Manuel Zevallos, doctor en Teología, Martín Ca
llirgos. Pío Tisnado, Manuel Alegría, José Tadeo Pita, notables ora
dores, Lucas Urteaga, Celedonio 'l‘ejada, Manuel Antonio Díaz, etc.;
militares: Coronel Juan Miguel Gálvez, primer prefecto de Cajamar
ca, que lo fué también de Arequipa, coronel Juan de Mata Montoya,
teniente coronel Manuel Antonio Matute, comandante Benigno Vi
llanueva, sargento mayor Francisco Alcántara, id. Lorento Egúzqui
za, capitán Lino Matute, etc., etc.”
El director Zavala y Barrantes quiso dotar a su colegio de una
biblioteca y al año justo de haberla intalado dirige al prefecto del
Departamento el siguiente oficio, con fecha 8 de setiembre de i832:
“Hallúndose el colegio de mi cargo sin libros necesarios para la
ilustración de los alumnos, habiendo quedado para su guarda y cus
todia en poder del señor Vicario de esta provincia, los que por el in
ventario que tengo en mi poder, pertenecen al convento supreso de la
Merced, suplico a US. se digne mandar se me entreguen para que sir
 —129—
van, los útiles, en aquella casa que deben su estabilidad y progreso a
los desvelos de US. a quien Dios guarde.—(Firmado)—José Diego de
Zavala”.

Ejercicios de gimnasia

El mismo mes transcribe este oficio. el Prefecto don Pablo

13 del
Dieguez, al Gobernador eclesiástico doctor Machado, y este a su vez
hace lo mismo, al Vicario don Miguel Solano, quien en oficio de 18
de ese mes, hace las trascripciones anteriores al señor Zavala, dán
dole la siguiente lista de esos libros:

Barbosa20tomos
f°,

pasta 20
Reinffenstuel, Teología moral, tomos pergamino .. . . .. ..
2
y

Trazo de Regio Patronato pergamino . . . .. . ..

1,

f.
t.

1
.

Las Decretales menor, pergamino . .. .,.

f.
t.
i

Disputa sobre la Dialéctica de Aristóteles pergamino ..

f‘?
t.

1
i

Machado. El Perfecto confesor, menor pergamino ..

f‘?
i.
t.

Son estos los libros que me entregó finado Fr. Manuel Soro
el

gastúa, que deben ser los mismos que de U. constan en Inventario

el

17
 —130

que ha citado al señor Prefecto del Departamento, y han estado a de

recho para cuando se disponga su entrega, etc.—(Firmado).—]i{igu.el
Solano.

R. P.—Dírección del Colegio Central de Cajamarca.

Setiembre i8 de i832.

Al señor Vicario de esta Provincia D. Miguel Solano.

S. V.

Junto con la muy apreciable nota de U., fecha del día, he recibi
do los veintiséis Tomos de las obras que se citan en el inventario del
convento supreso de la Merced, que por orden del señor Coronel Pre
fecto del Departamento y del Venerable señor Provisor y Gobernador
Eclesiástico se le mandan entregar para el uso de los alumnos del
Colegio Central, por mi petición, con lo que queda contestada su ci
tada nota.—Dios guarde a U.—José Diego de Zavala. .
Estos documentos están a disposición de quienes quieran verlos,
en la Biblioteca Popular de mi dirección.
Como consecuencia de la incesante labor del señor Zavala, se ex
pidió la siguiente resolución legislativa:

Congreso Peruano. .

Lima, octubre 18 de i832.

Ercmo. Señor—JIl Congreso considerando que al Colegio de

Ciencias y Artes de la Ciudad d: Cajamarca, le faltan los fondos pre
cisos para su mantención, y que en su provincia hay unos terrenos
baldíos en los que antes estaba situado un pequeño pueblo llamado
San Jorge, ha resuelto lo siguiente:
“El Congreso aprueba el acuerdo de la Junta Departamental de
La Libertad, y adjudica, sin perjuicio de tercero, al Colegio de Cien
cias y Artes de la Ciudad de Cajamarca, los terrenos baldíos del pue
blo de San Jorge”.
“Lo comunicamos a V. E. para los efectos consiguientes”.
José Braulio del Campo Redondo, Vice-presidente del Senado, José
María de Pando, Presidente de la Cámara de Diputados, José Grego
rio de la Mata, Senador secretario, José Goicochea, Diputado secreta
1'1o.
 —131—
Lima, octubre 22 de i832.

“Ejecútese. publíquese y circúlese las órdenes correspondientes.

—Una rúbrica de S. E.—E‘. Aranivar. (Del “Código Cajamarquíno”,
(inédito) de Vicente Pita.)

El 14 de octubre de i833, el Prefecto de La Libertad, dirigiéndose

al coronel Subprefecto de la Provincia de Cajamarca, dice:
“El señor Ministro de Gobierno, con fecha 30 de setiembre últi
mo me dice lo siguiente:

Grupo de alumnos de Instrucción Media

“A fin de que el Colegio de Cajamarca tenga una persona que

reemplace al Director en sus ausencias y enfermedades, y concu
rriendo en don José María Gálvez Paz las cualidades necesarias para
este objeto, se ha servido S. E. nombrarle sub-director del expresado
establecimiento. De orden suprema lo aviso a U. S. para su inteli
gencia y demás fines”.
“Que trascribo a US. para su conocimiento y que lo comunique
a quienes corresponde.—Dios guarde a US.—Remigio Silva“.
 —132—

En i838, pormuerte del señor Zavala, aparece como Director del

Colegio don José María Gálvez Paz, Sub-director, y por renuncia de
éste, el Prefecto del Departamento don Francisco de la Vega, nombra
Director a don José Matute.
En i842, figura en los manuscritos consultados, el presbítero
don Manuel García, como encargado del “Colegio Central”.
En 10 de enero de i849, el Prefecto de La Libertad nombra pro
visionalmente Director del “Colegio Central” de “Ciencias y Artes”
de Cajamarca, al presbítero don Juan Pío de Burga.
El i6 de febrero de ese año el Subprefecto de Cajamarca don
Braulio Arana. oficía al ex-director del colegio don José Matute, pi
diéndole la plata labrada y el valor del corralón de “La Fundición”.
(Estos manuscritos existían en la secretaría del colegio el año i894).
El 11 de setiembre de i846, el Prefecto expide despacho de Cate
drático de Filosofía y Matemáticas de este colegio a don José María
Sánchez Tejada y en este mismo mes se nombra “vice-rector” y Ca
tedrático de Latinídad al presbítero don José Manuel Sánchez, a pro
puesta del “rector”. (V. archivo del Colegio.)
En el número 4 deEl Volcán Terminal, bisemanario cajamarqui
no, correspondiente al 3i de marzo de i847, en un artículo “policía“,
en el que se bosquejó el estado de atraso en el que se encontraba Ca
jamarca-se señala como causantes, “a los enemigos de esta ciudad,
que sonlosmismos que trabajaron por la supresión de rentas del Co
legio”.
En el número 4 también de La Aurora, igualmente bisemanario
liberal de la localidad, deli8 de noviembre de i849, se anuncia la lle
gada dela orden de pagar las becas provistas en ese plantel; y en el
número 15 del mismo periódico, del 24 de diciembre del 48. se anun
cia que dieron exámen de la segunda parte de Algebra, doce alumnos
del Colegio Central, bajo la dirección de su catedrático presbítero
don José María Sánchez de Tejada, mereciendo unánime aproba
ción.
También, presentaron exámen el 2 de noviembre las alumnas
del Colegio de Educandas, bajo la dirección de don Pablo de la Rosa.
En mi incesante labor de investigación para formar la historia
de Cajamarca, encontré en el número 412 del bisemanario La Aurora,
del 24 de noviembre de i852, el siguiente acápite, relativo al colegio,
en la “Razón de los establecimientos de Beneficencia e Instrucción,
etc.”
“Un Colegio Central en esta ciudad en el que se enseña Gramáti
ca, Latinidad, Lógica, Filosofía, Matemáticas y Religión: le están
asignados por el Estado, pesos 1,600: por arriendo de terrenos pesos
148: por censos pesos 560, 3 reales, que son sus rentas fijas; y las
 —133—
eventuales: por colegiales de pensión entera a 25, pesos 300 y por pie
de altar, pesos 36, que todas estas partidas dan por ingresos, pesos
3994, 3 reales y sus gastos poco más o menos ascienden a pesos 4,030
y más al año. Por egresos, pagaderos a los catedráticos pesos 1242:
refectorio pesos 3108; alumbrado pesos 252 y otros gastos que le
ocurre al establecimiento, que comparadas estas sumas con los in
gresos, resultan en contra del colegio algunos pesos considerables”.
Esta razón está firmada por el Subprefecto de esta Provincia don
Julián del Campo y Montero.

Grupo de alumnos de Primaria

En el número 12 del mismo periódico local, se encuentra un

suelto “Colegio Central”, en el que se dice que corrían rumores, de que
por renuncia que había hecho el actual Rector (Presbítero don Juan
Pío Burga) ocupará su lugar el doctor don José María Díaz.
El 5 de enero de i853, La Aurora, se ocupa editorialmente del
Colegio de Ciencias de esta ciudad, en su número 423, pintando el
triste cuadro de decadencia en que se encontraba este plantel, debido
a la falta de fondos, y reproduce la resolución legislativa de i8 de
octubre de i832, relativa a la adjudicación de los terrenos baldíos de
San Jorge, que ya se ha publicado anteriormente en este articulo.
 —134—
En el editorial del número 424, correspondiente al sábado 8 de
enero del mismo año, La Aurora, dedica al colegio las siguientes lí
neas:
“El Colegio Central, que deplorablemente había caido por las
graves enfermedades de su distinguido Rector, volverá a recobrar su
brillante enseñanza con el señor Casanova, a cuyas notorias luces
han confiado el Rectorado el Ilustre señor Prefecto del Departamen
to. Felices nosotros si llegamos a olvidar nuestros antiguos distur
bios: si nos desprendemos de ese foco de pasiones que inútilmente
las escrutamos en agravio de nuestros propios intereses, y así con
sultamos con atención nuestro venturoso porvenir”.
“Los hombres animosos revelan la pequeñez de su corazón: apar
témoslos de nuestros ojos, más compadeciéndolos que despreciándo
los, y si los hemos juzgado equivocadamente, seamos en adelante más
circunspectos para obsequiar laureles a fin de no confiar enteramen
te de quienes enteramente no conocemos”.
Los egoístas y malos elementos, que nunca han faltado por des
gracia en Cajamarca, explotando el espíritu fanático de las masas
inconscientes, contra un liberal, trataron de oponerse a que la luz que
irradiaba del cerebro del joven Toribio Casanova, iluminara los claus
tros del antiguo convento de la Recoleta de Cajamarca.
En el número antes citado de La Aurora, se publicaron las si
guientes líneas:
República Peruana.—Subpre/'ectura de la provincia de Cajamar
ca, Enero 7 de 1853.
Al señor Rector del Colegio Central de esta Ciudad.
Acaba de llegar a mi noticia que se ha sembrado en los alumnos
de ese establecimiento, el espíritu de insubordinación, sin duda, por
el carácter turbulento de alguna persona, con el mezquino intento de
que lo encuentre cerrado, al ingreso en esta ciudad del que debe suce
der a usted, por nombramiento del señor Prefecto del Departamento.
No es infundada mi resistencia a darle crédito a un acontecimiento
de esta naturaleza, cuando juzgo en usted reunidas todas las cuali
dades de un hombre de orden, patriotismo, filantropia, y lo que es
más, el conato en usted de conservar este establecimiento, a fin de
que no sea en sus manos en las que se destruya una obra que ha cos
tado tanto tiempo, como esfuerzos y sacrificios; y como usted debe
ignorar esto, se lo hago presente, para que al través de sus impedi
mentos, se sirva continuar tomando interés en que se conserve hasta
el arribo del señor Casanova, evitando con su presencia los medios
incondiicentes que peregrina la maledicencia.
Dios guarde a usted.
Julián del Campo y lllontcro.
 —135—

Colegio Central.—Sabemos de un modo positivo que el Rector

sucesor del respetable señor Burga, lo será el bachiller D. Toribio
Casanova, a quien se le ha conferido título interinamente; esto es, en
tre tanto se consulta a S. E. el Presidente”.

Otro grupo de alumnos de I nstruoción Media

En el mismo periódico y número citados se publican estos ver

sos populares alusivos a los opositores:

“Arlequines del cuaterno

Intrigantes, desleales,‘
Ambiciosos, animales
Vomitados del Averno.
El primero
Es un carnero
Muca, muca.

Intrusos aduladores
Petulantes avarientos
Que quieren con sus alientos
De escoria hacerse Señores.
 —l36—
El pueblo que os acobija
Víboras emponzoñadas,
Desprecia vuestras monadas
Con moderación prolija.
De hoy en adelante elija
Lo que vuestra infamia guste
Y nuestra unión no os asust'
Pues sabemos en la sierra;
Al tirano hacerlo tierra
Esto es cierto no es embuste.
El pueblo.

Esto hará ver el estado en que se hallaban los ánimos en pro y

en contra del colegio y de la personalidad del joven Casanova, sien
do la política lugareña, de predominio local y de acaparamiento de
los puestos públicos, la fuente de todas las discordias que tanto daño
han hecho siempre a Cajamarca.
Pero siempre la verdad, el bien y la justicia, se abren paso.
El 22 de enero de i853 y en su número 423, La Aurora en su se
gundo editorial, se expresa en estos términos:
“Cuando vemos a los hombres de juicio ‘ilustrado ir en conso
nancia con nuestras humildes opiniones, no podemos menos que fe
licitarnos, porque llevamos la conciencia de proceder por la línea
que tiene trasada la justicia y la imparcialidad”.
“La parte que toman los EE. de “El Trujillano” del sábado 15
del presente mes en lo relativo al Colegio de Cajamarca, completa el
cuadro del indisputable acierto con que ha sido promovido al Recto
rado, el Bachiller Casanova. Conocido en el campo de la literatura
por sobresalientes comprobantes, ha atraido a su disco la reputación
de los hombres que en cierto punto, saben ganar el mérito con exac
titud. Dicen, pues lo siguiente:

COLEGIO DE CAJAMARCA

“Sabemos que ha sido nombrado Rector de este establecimiento

don Toribio Casanova. Este joven literato ha hecho una parte de
sus estudios en esta ciudad. Con este motivo conocemos sus distin
guidos talentos y los muchos conocimientos que lo hacen uno de los
sujetos más hábiles para dirigir la educación de la juventud. Feli
citamos al Supremo Gobierno por el esmero con que busca la capa
cidad. y la emplea del modo más adecuado al progreso del país”.
“Están consignadas en estas líneas (dice “La Aurora”) la vera
 —137—
cidad y buena fé de sus autores; mientras por el lado inverso un solo
hombre levanta la cabeza del fango de su crasa ignorancia (permí
tasenos este desahogo) para destruír este establecimiento, difundien
do entre los padres de familia los absurdos indignos del que no sabe
apreciar su estimación, con el fin de acreditar el supuesto descon
tento de que menesterosamente se vale, a despecho de las públicas
manifestaciones de la provincia. ¡Oh bárbaras preocupaciones, hi
jas predilectas de la irreflexión! ¡Oh dura ambición en quien es
collan los intereses más sacrosantos de un pueblo abatido!”
Como un dato, necesario para investigar la verdad, en este pun
to, creo conveniente, la reproducción fiel de un comunicado que re
gistra, el número 439 del mismo periódico del 29 de enero del in
dicado año.
Helo aquí:

Grupo de alumnos de Instrucción Príntaría

‘TNSPECCIONAR NO ES AGRAVIAR”

“Colegio . . . . . . ..Tenemos la creencia de que sin la enfermedad

que atormenta al señor Rector Burga (oportuna para los que todo lo
hacen piruetas), no se hubiera difundido el espíritu de desmoraliza
ción (recurren en sus apuros nuestros elegantes) barrenando hasta
sus cimientos (maniáticosi). Este establecimiento de instrucción se
18
 —138—
desea para granjear con agravio positivo del público (¿cuándo ha
habido interés por él?) por vengar en un hombre (para que se libre?)
el derecho que ejerció como ciudadano (es tontería) sin reclinar sus
opiniones (apertrecharse) a la secta idólatra (una serpiente) del buen
orden (como en naufragio). Lo cierto es que ha muerto el estableci
miento (la agua fuerte liquida todo) y más tarde se descubrirán las
consecuencias (como en botica)”.

CASANOVA DIRECTOR DEL COLEGIO

Como mi objeto al publicar este artículo, ha sido presentar las

fuentes de donde he bebido, para consignar en mi "Diccionario His
tórico—Geográfico—Enciclopédico” de Cajamarca, el articulo co
rrespondiente al colegio del que vengo ocupándome, a solicitud de su
actual director doctor Alzamora Pol, me he concretado a publicar los
principales documentos relativos a ese plantel.
Nadie se ha ocupado antes de estudiar la vida cajamarquina; la
juventud actual nada conoce de la vida pasada de esta histórica ciu
dad, y como para ella escribo estas líneas, voy a presentarle dos im
portantes documentos, tomándolos del bisemanario liberal La Aurora,
de esta ciudad, número 43i, correspondiente al miércoles 2 de febre
ro de i853.

EDITORIAL DE LA AURORA

“El hombre que verdaderamente ama a su patria, comunica a

su proceder vastos planes de sincero engrandecimiento por ella. El
que se disfraza con este alucinante ropaje para explotar alguna con
veniencia particular, relaja un principio exigente a la fecundidad
social, que es el único deseo del buen ciudadano”.
“El furor no es el que caracteriza las cualidades del hombre ci
vilizado; es propio de los antropófagos que, inaccesibles a todo senti
miento dc ternura, sacrifican a sus víctimas con la ferocidad de los
monstruos. Queremos, pues, que docilizadas las pasiones por lo re
lativo a nosotros, oigamos con la más profunda calma la voz conso
ladora de la Unión, de esa unión que ha divinizado su poder creador,
afianzando la felicidad de los pueblos en donde ha tomado asiento;
de esa unión que concentra las virtudes civiles, que aleja las inquie
tudes y que da cima al engrandecimiento general”.
“Permanentes en este sistema, hemos propendido desde el prin
cipio, arrojar la semilla de este sentimiento, por ver si alcanzamos,
ese temple de dulzura que produce la amistad; pero algunos inciden
 —139 —

tes han hecho crear y fomentado la completa discordancia de este

bien inapreciable, empeorando precisamente el mal estado de nues
tras relaciones”. (i)
“El jueves 3 de los corrientes se celebra la apertura del Colegio
Central de esta Ciudad. Tenemos el inexplicable placer de dar lugar
en nuestras columnas al programa de enseñanza que se propone
plantificar el nuevo Rector. Si un noble orgullo alienta, la esperan
za de llenar sus compromisos con buen éxito, se reservará esta pro
vincia la satisfacción de loar el acierto del Gobierno”.

Ejercicios militares de los alumnos

“Confiamos, pues, que el señor Casanova imprimirá, con la

mayor actividad la confianza favorable que desean los padres de fa
milia en el cultivo de sus tiernos hijos, excusándonos del ímprobo
trabajo de levantar el criterio de la prensa sobre su decidia, si algu
na vez se le nota por desgracia esta repugnante inculpación”.

(l)—Lean y medíten las anteriores lineas, los neo-periodistas que creyeron que Ca
jamarca no ha tenido en su vida departamental un periódico digno de tal nombre, y
quedarán convencidos que siendo aún capital de provincia, esta ilustre ciudad, ha sabi
do sostener periódicos tan buenos, como “La Aurora”.
 —14-O—

HABLA CASANOVA

En el mismo número del periódico

,
citado se registra el siguiente
artículo:

COLEGIO CENTRAL DE CAJAMARCA

“Nombrado recientemente Rector del Colegio de esta ciudad

(lugar de mi nacimiento) y a punto de comenzar el desempeño
de este cargo, creo de mi deber ofrecer al público un breve cuadro de
mis principios y de mis designios, no para aplacar las prevenciones
que ciertos individuos aparentan abrigar contra mi, pues demasiado
se conoce su origen, su naturaleza, sus miras, y en fin, las cualida
des personales de los mal prevenidos. Los motivos que me impelen
a dar este paso, son los que expreso a continuación”.
“En primer lugar; la obligación, en que me creo, de satisfacer a
las exigencias de la época en que vivimos, reasumidos en la célebre
máxima de Schloezer: "la publicidad es el pulso de la libertad”.
“En seguida, me propongo dar a conocer a mis paisanos y es
pecialmente a los padres de familia, como interesados en estos asun
tos, mi manera de comprender los árduos deberes que me imponen
este destino, y las lisonjeras esperanzas de gloria que me han de
terminado a aceptarlo, aún reconociendo su elevada importancia,
muy superior, sin duda, a mis escasas aptitudes.
“¡Ojalá que lós padres de familia me crean digno de confiarme
la educación de sus hijos, y que no los priven de este bien inestima
ble!”
“Ultimamente quiero, también exponer mis opiniones a la crí
tica del público, para que si contienen errores, tenga yo ocasión de
corregírme de ellos, y de aprender”.
“Con tales intenciones, he redactado apresuradamente el sí
guiente:

PROGRAMA

“Cuando un padre se determina a separarse por algún tiempo de

un hijo querido, para ponerlo en un Colegio, no se propone el único
fin de que aprenda esta o aquella ciencia, de que se haga un sabio, de
que adquiera los conocimientos propios para seguir una u otra pro
fesión; quiere también que crezca sano y robusto, que tenga un co
razón religioso y bueno, lleno de amor a Dios, a su patria y a sus se
mejantes, incapaz de dañar‘ a otro, y a la vez prudente y fuerte con
 —14-1—
tra la malignidad de los perversos y contra todo género de adversi
dad; en una palabra, los padres quieren que sus hijos sean bien edu
cados, que se les fomente lo que conviene a los intereses de la patria
y de la humanidad; y nadie se conformará con que los alumnos sal
gan unos sabios a costa de su salud y robustez o bien de su religión,
honradez y patriotismo”.

Saludo a la Bandera

“Un colegio debe ser, pues, una casa de educación y no de mera

instrucción; una escuela, donde se haga el aprendizaje de la vida,
donde se adquiera el hábito colectivo de trabajar constantemente por
acercarse a la perfección de su ser, que es el único medio de obtener
la felicidad posible sobre la tierra, y la ventura inacabable; último y
precioso término del destino humano”.
“Pero el ser del hombre es un complejo de facultades morales,
intelectuales y físicas, las cuales se auxilian y fortifican recíproca
mente en su marcha directa hacia un fin único: de donde resulta,
que no cultivándolas todas a la par, no puede conseguirse la verda
dera mejora de ninguna de ellas, y mucho menos el fruto que la edu
cación debe producir, según dejamos indicado”:
“Por consiguiente, la educación ha de ser una, a causa de la uni
daddel fin propuesto; pero subdividida en tres ramos indispensables,
a saber:
 —14-2—

19—Educacióíi moral, o cultivo del corazón, de los sentimientos

que inspiran las acciones buenas y virtuosas.
29—Educación intelectual: cultivo de las facultades que las con
‘
cibe, combina y dirige.
39—Educación física: cultivo de la capacidad corporal de eje
cutarlas.
“Para realizar este basto plan en toda su extensión y en sus in
finitos pormenores, son necesarios inmensos recursos, de que segu
ramente no disponemos; más no por eso debemos desalentarnos, ni
omitir aquello que esté a nuestro alcance. Haciendo esto habremos
cumplido nuestro deber; y dentro de estos límites. vamos a exami
nar lo que podemos conseguir en cada uno de los ramos indicados”.

EDUCACION MORAL

“A más de los conocimientos que los alumnos adquirieran so

bre esta parte por medio del estudio (lo cual corresponde a la edu
cación intelectual) se procurará‘ incesantemente inculcarles nociones
justas y prácticas de la moral cristiana y de la verdadera virtud;
mantener vivo y puro en su corazón el sentimiento religioso, igual
mente que el amor de la patria y de la humanidad; se tratará de acos
tumbrarlos a ser ingenuos y veraces sin extemporánea garrulidad;
a ser libres en sus pensamientos, lenguaje y conducta, sin descaro ni
insolencia; a ser modestos con dignidad, a no confundir jamás en
sus corazones una noble emulación con la envidia y el bajo rencor;
a distribuír y emplear el tiempo y los recursos de cualquier género
que posean, de una manera conveniente y útil; a bastarse a sí mismo
en sus necesidades; a vencer y domar las fuerzas de sus inclinacio
nes; a ser sencillos en sus costumbres, acciones y discursos; a ser só
bríos, dóciles y obedientcs; a estimarse a sí mismos y a los demás, sin
prodigar, no obstante, su estimación; a respetar la desgracia y la
vejez. En una palabra: se trabajará por inspirarles hábitos de ver
dad, de libertad, de circunspección, de providad, de orden, de econo
mía, de amor al trabajo, de sobriedad, de sencillez, de modestia, etc.”
“Los medios de obtener estos resultados, se reducirán todos a
amar de veras a los alumnos; pero con un amor sin debilidad, ni in
dulgencia para sus faltas. Graduando el cariño y el aprecio con que
se les trata, por la regularidad de su conducta, vendrá a ser para ellos
una necesidad poderosa al ser amados y estimados, y serán resortes
bastantes, para inclinarlos al bien los elogios oportunamente distri
buidos, las reconvenciones hechas en secreto, para estimularlos a
conservar su pundonor, y sólo en casos graves se les podrá reconve
.
 —14-3—

nir ajar su decoro y su dig

en público, pero siempre sin pasión sin
nidad hombre. El terror y la humillación no se emplearán jamás.
de
Amar y respetar a la infancia, es el único medio de obtener su amor
,
y su respeto”.
“Todos los encargados de la dirección y enseñanza de los alum
nos, deberán estar bien instruidos de las saludables máximas que de
jamos apuntadas, y dispuestos a practicarlas en todo caso. Y si a
esto se añade una vigilancia de todos los momentos ¿por qué temer
que se frustrcn las dulces esperanzas que hemos concebido?”
“La urbanidad debe comprenderse en este ramo.—Se trata de
que contraigan los alumnos hábitos de aseo y de compostura en el
traje y en las acciones, ya sea en las horas de comida, de estudio, de
recreo íntimo, ya en las relaciones y el trato con personas de respe
to. y en general, contodos aquellos con quienes no puede gastarse
familiaridad.—Se les acostumbrará á guardar en cualquiera concu
rrencia el lugar que les corresponde, un continente despejado y mo
desto, y circunspección en sus maneras”.

EDUCACION INTELECTUAL

“El fin principal de nuestros trabajos en este ramo, será formar

hombres capaces de expedirse convenientemente en cualquiera- si
tuación de la vida, sin incurrir en torpes extravíos, ni jamás en el
ridículo o el desprecio de las personas con quienes traten. Al efecto,
trataremos de darles, en primer lugar, aquellos conocimientos indis
pensables en todo miembro de la sociedad. Hombres, conocerán las
principales facultades de un ser, su origen divino y su sublime fin.
Cristianos, conocerán a fondo su religión, el origen de ella, sus pro-.
gresos, sus fundamentos, y los de su respetables prácticas y ceremo
nias. Ciudadanos, sabrán lo que es la Patria y el Estado; sus dere
chos y obligaciones a este respecto”.
“Como el destino de todos con poca diferencia, es buscarse por
sí mismos un lugar en la sociedad y los recursos de subsistencia, de
berán tener aquellos conocimientos necesarios en todo género de
profesiones. A saber: el idioma patrio, el Cálculo, la Teneduría de li
bros, los primeros rudimentos de Economía política, de Dibujo li
neal, de Geometría, etc. En fin, no se aspírará a que estén profun
damente versados en las ciencias, sínó a que se desarrollen bien sus
facultades, y adquieran elementos para mejorarse por sí mismos.
en la consagración a cualquiera profesión, sea literaria, militar o ín
dustriosa”.
“Como una muestra de los estudios que pueden hacer y del nio
do de distribuír en ellos el tiempo, presentamos el siguiente:
 —144-—

CUADRO QUE MANIFIESTA EL PLAN DE ESTUDIOS

Años Clases Días Horas de Horas de

de estudios estudio conferencia

Gramática Castellana . Todos los de trabajo . 2 2

19 ....._. .. Aritmética Comercial . ,, ,, ,, ,, 3 2
Religión .. .. .. .. .. Jueves y domingos . 2 1

Latín .. Jueves y domingos . . 3 2

29 _...._. .. Geografía Descriptiva . ,, ,, ,, ,, 2 2

Historia Santa . . Jueves y domingos . 2 1

Latín .. .. . Todos los de trabajo . 2 2

3|‘, . . . . . . . .. Cálculo - - ‘ - " - ‘ g n
i‘!
n

2
n
Historia Eclesiástica .. Jueves domingos .

1
y

Psicología, Lógica, Teo, Todos los de trabajo .

2
4Q . . - . . . U
dicéa.. .. .. .. ..
Geometría, Trigonome
tría secciones cónicas ,, ,, ,, ,,

2
y

Dibujo .. . Todos los de trabajo .

1

l
Francés .. .. .. .. .. Jueves
""" " domingos . 1
y

1
59
Filosofía Moral Física
y

General .. .. Todos los de trabajo .

2

2
Matemáticas mixtas . . Todos los de trabajo .

2
2

Historia antigua . . Jueves domingos .

1
y

Derecho Natural Pú-

y

blico .. .. .. .. .. Todos los de trabajo ¿

'

69. .
2
2
.

Historia de la Edad Me
dia.. .. .. .. .. .. ,, ,, ,, ,,
2

Literatura .. . Jueves domingos

1
y

l
.

Derecho Natural Civil Todos los de trabajo

2
3
y

79 ._..... ._ Economía Política . . ,, ,, ,, ,,

2

2
.

Literatura .. .. Jueves domingos .

y

Derecho Canónico . . . Todos los de trabajo

3

2
.

g9. ...._. Historia moderna . . ,, ,, ,, ,,

2

_.
.

Fisiología .. Jueves domingos .

y

“Seguramente que este cuadro no es completo, comprometerse

y

deantemano seguirlo literalmente, sería exponerse tropiezos sin

a

número, provenientes de las circunstancias de los mismos alumnos,

 —14—5—

de los maestros, de las rentas, de los instrumentos y utensilios. Así,

pues, solo se presenta para hacer ver el plan que se piensa adoptar, a
fin de que los jóvenes utilicen sus momentos y desarrollen en com
pleta armonía sus facultades, estudiando dos, tres y aún cuatro cla
ses a un tiempo, por medio de la alternación y la variedad de ocupa
ciones. Más tarde daremos conocimiento al público de la manera
en que hayamos logrado realizar nuestro plan”.

EDUCACION FISICA

“En este ramo lo único que haremos (y no será poco), será fa

vorecer y dirigir, en vez de estorbar, los ejercicios a que la misma na
turaleza provoca a la infancia, mediante la alegría e insaciable ac
tividad, con que los ha dotado. Los encargados de la dirección del
establecimiento presidirán los juegos de sus alumnos, con el objeto
de que sean siempre inocentes y saludables”.
' ,

“Quizá con el tiempo permitirán las circunstancias organizar

esos juegos en regla y convertirlos en un estudio expreso, por medio
de aparatos gimnásticos”.
“En cuanto a los alimentos, reconocemos ciertamente la impor
tancia de la frugalidad; pero trataremos de no llevar al exceso. Una
estricta economía en las compras, un absoluto desprendimiento de
favores o empeños que tiendan a fomentar indignas logrerías, y una
constante vigilancia sobre los empleados subalternos, nos pondrán
en estado de proporcionar a los alumnos alimentos sanos y nutriti
vos, servidos con orden y limpieza, y capaces de sustentar, no solo a
ellos que los pagan, sino también a sus maestros y rectores”.

Para concluir observaremos:

“i9—Que no tratamos dedar por original el anterior programa;

es el fruto de un estudio hecho en modelos existentes, ya por propia
observación, ya por lectura. No tiene de nuestro, sino el haber tra
bajado por comprenderlo, y el estar resueltos a ponerlo en práctica
en cuanto sea posible”.
“29—Que si viejas preocupaciones se revelan contra la posibili
dad de este Plan, tratándole de vana teoría, de utopía, solo podremos
responderles, con el tiempo, con los resultados que hubiéremos obte
nido. Entre tanto, a nadie le reconocemos el derecho de negamos to
da esperanza, mucho menos existiendo no pocos ejemplares de buen
éxito”.
19
 —146-—

“39—Que por los motivos ya expresados, y además, por entrar

en un Colegio que no se establece de nuevo, ni existe de antiguo; que
ni podemos tomarlo entero, ni desprendernos de sus restos; por estas
razones no realizaremos, desde luego, nuestras miras, si no que nos
vemos forzados a intentarlo poco a poco”.
“49—En fin, como hay actualmente algunos jóvenes que han
concluido los cursos de Latín, Filosofía y Matemáticas puras, los cua
les aspiran a estudiar Jurisprudencia, se abrirá desde luego esta cla
se, ya por satisfacer el ardor con que todos lo desean, ya también por
librar cuanto antes al país de la plaga de tinterillos que la inundan,
lo que restituirá al trabajo y a la industria, muchos desertores de
sus filas.—Cajamarca, febrero 2 de 1853.—(Firmado).—Toribío
Casanova”.
Vicente Pita.

En 21 de diciembre de 1859, se aprueba el Reglamento de este

plantel, declarándolo de instrucción media con una escuela faculta
tiva, que quedaba incorporada a la Universidad de Trujillo.
La enseñanza debía dividirse en dos secciones: una de perfec
cionamiento de la instrucción popular, en que se cursaba lectura,
recitación con explicación de palabras y períodos, caligrafía con ejer
cicios de ortografía, aritmética práctica, teneduría de libros, religión
y gramática castellana; y otra de instrucción media, donde se dicta
ban Idiomas, Latín, Inglés y Francés, Matemáticas puras y aplica
das, Geografía e Historia, principios de Música y Dibujo, Física, Qui
mica e Historia Natural, Filosofía y Literatura.
Las rentas del Colegio se fijaban en 6,000 pesos que votaba el
Gobierto; 7l4, producto de arrendamiento de fincas; 1,200 pesos pa
ra becas y la cuota que pagaban los alumnos internos.
El Director ganaba cien pesos al mes, llevando las clases de Fi
losofía y Literatura. y los demás profesores cincuenta pesos, por tér
mino medio.
Hoy los ingresos del Colegio ascienden a Lp. 26084.80, prove
nientes: Lp. 1510.0.00, de subsidio fiscal; Lp. 228.920, de arren
damiento de bienes; Lp. 12.5.00, de censos; Lp. 842.0.00, de pen
siones y derechos de alumnos y Lp. 15.0.00, de otros ingresos.
Cuenta con Sección de Instrucción Primaria y Media; habién
dose suprimido la Agrícola, por falta de alumnos.
 Colegio Nacional “2 de Mayo”

CARAZ
L Colegio particular que regentaba en i867, el señor don
Andrés Figueroa, fué nacionalizado por ley de i9 de febre
ro de i869, dictada a instancias del senador por el Departa
mento don Ambrosio Alegre y del diputado suplente don
Javier Ramírez. Por esa ley se le adjudicaron para su sostenimien
to dos mil soles anuales y los terrenos llamados “Sobrantes”, cuya
renta se abonaba al Colegio de Huaraz, el que obtuvo una compen
sación de mil soles al año.
Las clases comenzaron a dictarse el 8 de octubre de ese mismo
año y los primeros exámenes tuvieron lugar en agosto de i870, con
las clases de Gramática castellana, Aritmética práctica, Moral y Ur
banidad, Metrografía, Historia Santa, Geografía universal, Gramáti
ca latina, Cálculo y Psicología. Rindieron esas pruebas 50 alumnos.
El Colegio no tenia local propio y sus rentas eran insuficientes;
pero el pueblo entusiasmado con la creación del plantel construyó en
i873—74, en el sitio llamado “Airanca”, los primeros salones que
sirven actualmente. .
En i875 se originaron desacuerdos graves entre el Director y el
personal docente y entre el primero y el Concejo Provincial, pues
todos los profesores eran a su vez miembros de esta última Corpo
ración. Los alumnos intervinieron y sus rentas se encontraban en
muy mal estado. Todas estas circunstancias dieron origen al de
creto dictado por el Consejo Departamental de Instrucción en 3 de
julio de i876, clausurando el Colegio como único remedio para cor
tar de raiz el mal entronizado.
 —148—
En estos primeros siete años de vida inestable gobernaron el
plantel:
Don Francisco E. Posada, primer Director y el Sud-director don
Antonio Luna, hasta el año 18'7i; el citado Luna con el carácter de
Director hasta 1873; don Manuel J. Bueno hasta i874; don Tomás
Lorenzo Lozado, hasta el 12 de julio de i876, en que se cerraron las
-
puertas del local.
En cuanto se tuvo noticia en Caraz de la clausura del Colegio, el
pueblo se levantó en masa y se apoderó y destruyó todo lo que exis

'

4.4‘l?

Personal directivo y docente.—Director Dr. D. Enrique D. Tovar R.

tía en el local del Colegio, inclusive su archivo, consiguiéndose de

esta manera que se extraviaran documentos que se relacionabzïn con
sus bienes, detentados por terceras personas, a quienes se culpó del
desorden.
Los terrenos “Sobrantes” fueron entregados otra vez al Colegio
Nacional de Huaraz, por ley de 14 de octubre de i896; más en 25 de
diciembre de ese mismo año otra ley los entregaba al Concejo Pro
vincial de Hluaylas, para que con su producto atendiera, exclusiva
mente, al funcionamiento de una escuela de tercer grado para varo
nes.
 —14-9—

Desde el momento en que fiscalizaron las escuelas, se hicieron

se
nuevas e ínsistentes gestiones,especialmente por el diputado Amadeo
Gadea, para la reapertura del Colegio, hasta que el Supremo Gobier
no tuvo a bien acceder a esas súplicas en 12 de febrero de i909, en
que dispuso el funcionamiento del plantel que empezó con la Sec

Banda de música

ción Primarimy el primer año de instrucción media que se ha ido

ampliando sucesivamente hasta dictarse hoy completa.
El celo que se manifestó en Caraz por el restablecimiento del
Colegio no ha evitado obstáculos que, con frecuencia, le ha puesto
el Concejo Provincial, y que nacen del hecho de negarle la libre ad
ministración de los bienes que se le señalaron, por esa misma Cor
poración, para su sotenimiento.
 —- 150 —

Al reabrirse el Colegio se encargó la dirección al profesor alemán

don Alberto Greuter, que se dedicó a ensanchar el local y a dotarlo
de buen mobiliario y del material de enseñanza de Física, ‘Historia
Natural, Química, Geografía, Historia general, que hoy posee.
Trasladado al Colegio de Huancayo en febrero de 19i2 el pro
fesor Greuter, lo reemplazó accidentalmente el profesor don Fran
cisco E. Vidal, hasta mayo del mismo año, en que se hizo cargo de
la dirección el Br. don Andrés V. Lastres.

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11:1», v7‘ pá.) ((-¿l—).lI-p)z.0;f ¿ú_
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- 7%}

Grupo de alumnos

En vista de dificultades presentadas, se hizo necesario reorgani

zar el Colegio, y en mayo de i9i4 se hizo cargo de la, dirección el Br.
don Andrés Quintana Gurt, que renunció en abril de i915, entregan
do el Colegio al profesor más antiguo, Br. don Leopoldo Carrillo. A
fines de i915 se nombró al Br. don César Castro, que fué reemplaza
do en 30 de marzo de i9i6, por el Ingeniero don Humberto Forno,
que se preocupó de mejorar y ensanchar el local, corrigiendo al res
pecto, en cuanto. era posible, errorres cometidos anteriormente.
Trasladado al Colegio de Huancayo el señor Forno, se hizo cargo del
Colegio en i° de mayo de i9i7, el señor Br. don Enrique D. Tovar y
 —151—
R., actual Director que va a comenzanla construcción de tres salones
más para clases, otro para archivo, salón de actos y laboratorios.
Anexa al Colegio funciona una Sección Agrícola que todavía no
puede surgir con regularidad.
La renta de que dispone el plantel es hoy la siguiente: subven
ción fiscal, Lp. 12600.00; arrendamiento de bienes propios, Lp.
487.63.50; pensiones y derechos de alumnos, Lp. 1232.00; otros ín
gresos, Lp. 3.0.00, lo que ofrece un total de Lp. 1,873.8.50.

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 Colegio Nacional de Ciencias

CUZCO

CONVICTORIO REAL DE SAN BERNARDO

J
A historia del Colegio Nacional de Ciencias se halla ínti
mamente ligada a la del Convictorio Real de San Bernardo,
por que éste y el Colegio del Sol, fueron refundidos en el de
Ciencias al crearse por decreto de Bolívar de 8 de julio de
i825.
El Convictorio Real de San Bernardo fué fundado por los jesui
tas. siendo provincial de la Orden el P. Diego rxlvarez de Paz. La li
cencia para su apertura fué dada por el Virrey príncipe de Esquila
che, por provisión expedida en 19 de junio de i619. Presentada ésta
al Cabildo, Justicia y regimiento de la ciudad por el Procurador ge
neral de la Compañía, P. Alonso Fuertesde Herrera, fué acatada en
23 de julio del mismo año y mandado. registrar en los libros respec
tivos. En la misma fecha, día dc la festividad de San Ignacio de
Loyola, se verificó la instalación solemne del plantel en las casas
adquiridas para el objeto, con trece alumnos de becas azules, bajo la
dirección de su primer Rector P. Pedro de Molina.
Trascurridos algunos días de la apertura de los cursos, el re
celo que comenzaba a despertar en el clero el prestigio creciente de
la Compañía, fué causa de que varios eclesiásticos pidiensen que se
reconsiderara la provisión aludida; pero el Virrey Príncipe de Es
quilache, no solo confirmó la provisión por decreto de 16 de agosto
de i620, sino que, además, concedió al plantel el título de Colegio
Real, la insignia de la corona y otras mercedes en nombre del Rey.
20
 —154--
Presentada esta nueva provisión ante el corregidor, don Nicolás de
Mendoza de Carbajal, de la orden de Santiago, la obedeció y mandó
cumplir al Cabildo, Justicia y regimiento, en 13 de febrero de i621,
registrándose en los libros respectivos y pregonándose por el Escri
bano del Ayuntamiento, don Francisco de la Fuente, con chirimias y
atabales, por los lugares más públicos de la ciudad.
Fundado para la educación de jóvenes nobles descendientes de
los españoles, se acogió desde el principio a la protección del Rey y
designó por patrones a los virreyes del Perú y en su lugar al Cabildo,
Justicia y regimiento de la ciudad. Entre sus primeros benefactores
se recuerda a don Juan Gonzáles de Victoria y a su esposa doña
Francisca Vargas.

Antigua fachada del local

Con el terremoto que asoló esta ciudad el año i650, se arruinó

por completo el local del Convictorio, pero refeccionado con pronti
tud se reabrieron en seguida los cursos, que contaban en el año i653
con sesenta alumnos “instruyéndose no tan solo en las artes libera
les, sino también en la política y buenas costumbres”. La dirección
de los estudios corrió a cargo de los padres de la Compañía de Jesús
hasta el año i767, en que por mandato real fué suprimida la Orden
y expulsados los miembros de ella.
 _- 155 —

Felizmente esta medida radical que parecía iba a afectar la

instrucción pública en los dominios de España, no perturbó abso
lutamente la marcha normal del plantel, por haberse encomendado su
dirección a miembros prestigiosos del clero secular, y porque dis
ponía de rentas propias para su sostenimiento. El ilustre sabio pe
ruano doctor don Ignacio Castro, uno de sus más esclarecidos direc
tores, al referirse a las condiciones en que se hallaba el Colegio a fi
nes del siglo XVIII, entre otras cosas, dice lo que sigue: “En el Co
legio Real de San Bernardo se estudia Teología, Filosofía, Latinidad,
Retórica, Moral y hoy con motivo de la Real Audiencia, también De

Fachada que actualmente se concluye

recho Civil y Canónico. Son muy escasos sus fundos y las dotacio
nes de sus cátedras son menos que mediocres. El Rector no tiene
asignación alguna. Si es cura toma de su beneficio la subsistencia.
El patio primero es de regular decencia, con balaustrada de madería
en los corredores altos y pilastras de piedra en los bajos. Hay en el
patio segundo una capilla intitulada de Nuestra Señora de Loreto;
ricamente adornada y en la portería principal otra capilla de me
diana decencia, que sirve también de general para las funciones de
ejercicio literario. Regularmente pasan de cincuenta sus colegiales,
en la mayor parte de otras ciudades y de la de Arequipa en especial.
 —,156—

Se han visto entre ellos algunos bien ilustres por sus honores, así
eclesiásticos como seculares, pues se cuentan seis obispos, algunos
oidores y mucho número de prebendados. También algunos de con
siderable literatura en los tiempos atrás. Su traje es un manto par
do y beca azul con la corona real bordada de oro al lado izquierdo y
banda cuadricorne”.
A la muertedel doctor don Ignacio de Castro, acaecida en esta
ciudad el año i792, le sucedió en la dirección del Convictorio el ilus
tre sacerdote doctor don Sebastián de la Paliza, cura propio de la
doctrina de Coporaque y examinador sinodal del Obispado. En esta

Personal directivo y docente.—Director Dr. D. César E. Patrón

época, año i8i1, se estudió por primera vez el curso de Matemáticas,

bajo la regencia de su primer catedrático doctor don Francisco Ro
dríguez, que dos años después se vió obligado a suspender el curso
por el escaso apoyo que se dispensó a la enseñanza de dicha mate
ría.
En la segunda década del siglo XIX, año i8i9, se formuló y pu
so en vigencia una nueva Constitución para el plantel, de acuerdo
con las orientaciones pedagógicas de la época. Ella prescribía que
se establecieran cátedras para todas las ciencias y que se atendiera
igualmente a la enseñanza de las bellas artes. Aunque de momento
 _157_
no pudo efectuarse la reforma, más tarde fué implantándose Paula
tinamente y siendo Rector el doctor don Miguel de Orozco, se insta
laron las siguientes cátedras: de Música, el 1‘? de enero de i821, bajo
la dirección de don Santiago Portugal; de Dibujo, el 12 de marzo
de i822, bajo la regencia de don Eustaquio Revollar; y de Matemá
ticas, el 23 de junio de i823, bajo la dirección del doctor don Ma
nuel Ayala.

Primer patio

A la terminación de este período el plan de estudios del Cole

gio comprendía las siguientes materias: Religión, Ortologia, Gra
mática castellana, Gramática latina, Filosofía, Retórica, Matemáti
cas, Dibujo, Música y Urbanidad.

COLEGIO NACIONAL DE CIENCIAS

A los pocos días de que el Libertador Simón Bolívar hizo su en

trada triunfal en esta ciudad, después de la gloriosa batalla de Aya
cucho, expidió entre otros decretos dictatoriales tendientes al mejo
 — 158 —

ramiento de las instituciones locales, el de la fundación del Colegio

de Ciencias, cuyo tenor es como sigue:

SIMON BOLIVAR

Libertador de Colombia y del Perú

Considerando :

19—Que la educación de la juventud se halla casi abandonada

por la insuficiencia de los establecimientos destinados a tan intere
sante objeto;

Excursión a ruinas incaicas

2°—Que la ilustración de este importante Departamento depen

de de la reforma de su antigua enseñanza;
39—Que a este fin es necesario crear un establecimiento públi
co de instrucción en que se reunan todos los ramos de enseñanza;

Decreto :

19—Que se establezca en esta ciudad un Colegio de Estudios, de

Ciencias y Artes, con el título de Colegio del Cuzco;
 ——159— .

2‘?—Que la casa de los extinguidos jesuitas, inclusa su iglesia,

se empleeen este establecimiento;
3°—Que los colegios de San Bernardo y del Sol se reunan en
dicha casa formando un solo cuerpo;
4°—Que las rentas que han poseido hasta aquí los Bethlemitas de
esta ciudad; las de los colegios de San Bernardo y del Sol; la Caja
de Censos y las Temporalidades de este Departamento, sean aplica
das a la dotación del nuevo Colegio del Cuzco;

Una galería alta

59—Que del producto de estos mismos fondos se saquen los gas

tos de la refección de dicha casa a fin de que con la brevedad posi
ble se ponga en planta el Colegio de Estudios del Cuzco;
69—Que entretanto se arregla por el Soberano Congreso el Plan
general de estudios, se sujete este establecimiento a un reglamento
provisional, que comprenda su administración económica y el mé
todo que deba observarse en la enseñanza;
79—El Prefecto del Departamento cuidará con el mayor celo y
vigilancia del puntual cumplimiento de este decreto;
 —160-—
8°—El Secretario general interino queda encargado de su eje
cución y cumplimiento.

Imprímase, publíquese y circúlese.

Dado en el Cuzco, a 8 de julio de i825.

SIMON BOLIVAR.

Por orden de S. E.—Felipe Santiago Estenós.

Una clase de Instrucción M edia

Bajo los auspicios del Prefecto del Departamento, Generalísimo

D. Agustín Gamarra, y mientras se efectuaba la refección completa
del nuevo local, se procedió a la instalación provisional del Colegio
en el edificio de San Bernardo, con el personal directivo y docente
y el mismo plan de estudios del Convictorio.
El Generalísimo Gamarra nombró al primer Rector del Colegio,
doctor don Miguel de Orozco, que tomó posesión de su cargo en 23
de setiembre de i825.
 — 161 -—

A
los cursos que se estudiaban en el Convictorio de San Ber
nardo agregaron en esta época el de Derecho Natural y de Gentes,
se
y el de primeras letras, por haberse refundido en el Colegio de Cien
cias el de naturales llamado del Sol.
Terminadas las reparaciones en el edificio de la extinguida
Compañía de Jesús, el Colegio se trasladó a este nuevo local el 4 de
abril de i827, instalándose las nuevas cátedras de Medicina y de De
recho Civil y Canónico.

-
Segundo patio .5

Por ley de iide junio de i828, la Universidad que funcionaba

junto con el Colegio, fué restituida con su carácter de pública al Co
legio San Antonio.
de
El año i832 se separaron las rentas del Colegio de Ciencias de las
de Educandas, que corrían a cargo de un solo administrador desde
i825; se aerecentaron los bienes rústicos del plantel con la cesión de
los fundos ubicados en la provincia de Canas y su presupuesto al
canzó a la considerable suma de quince mil pesos.
Hacia i833 contaba el Colegio con quince cátedras bien dotadas
y con talleres de carpintería y herrería. El número de internos pa
saba de cien que solo usaban servicio de plata. Desde i828
21
 — 162 —

el Fisco abonaba doce becas que importaban 8 1,560.00 y

el local se hallaba en buenas condiciones. Esta próspera si
tuación fué interrumpida por el movimiento revolucionario
que encabezó ese año el General Lopera, clausurándose tempo
ralmente el Colegio. Afianzado el Gobierno de la Confederación, se
trasformó el Colegio de Ciencias en una escuela de artes y oficios
con los elementos de que disponía aquél. En su plan de estudios
formulado con orientaciones esencialmente prácticas, se consigna
ron solo los cursos correspondientes a las artes mecánicas, dejando
a la Universidad de San Antonio Abad la preparación de los alum
nos en las carreras facultativas.

Desfile militar en la Plaza de Armas

Los vaivenes de la época hicieron fracasar este nuevo centro de

instrucción, que tuvo que clausurarse el año de i839, a causa de los
dos movimientos populares que estallaron en esta ciudad, uno bajo
el pretexto de que en los talleres del Colegio se modelaba una efigie
del Señor de los Temblores, para sustituír el original que debía en
viarse a uno de los templos de Bolivia, y otro, el denominado “Mo
yoccocha”, en las postrimerías del gobierno de la Confederación;
movimientos que trajeron por consecuencia la destrucción de los ta
lleres y de las oficinas y archivos del Colegio.
 —163—
A la caida del gobierno de la Confederación, se impartieron ór
denes terminantes para la apertura de este antiguo centro de ense
ñanza y se le asignó al efecto una subvención de diez mil pesos
anuales pagaderos por la administración de rentas de la Beneficen
cia. en la que continuó centralizado el ramo de instrucción; pero no
obstante haberse formulado, sobre esta base, un nuevo Reglamento
interior del plantel y de haberse invertido fuertes cantidades en la
reparación del local, las frecuentes contiendas revolucionarias en
que el país se vió comprometido y la falta de cumplimiento en el pa
go de la subvención, determinaron el aplazamiento de las órdenes de
apertura hasta nueva oportunidad.

Tercer patio

Para allanar dificultades el Gobierno dictó la suprema resolu

ción de 28 de febrero de i840, por la que se dispuso la descentraliza
ción de las rentas del ramo de instrucción de las de Beneficencia;
pero aún cuando esa medida no llegó a tener inmediato cumplimien
to en el Cuzco, se reinstaló el Colegio en i0 de enero de i841, con el
material escolar indispensable. Desgraciadamente, diez días después
volvió a clausurarse, porque su local fué destinado para cuartel de
las numerosas fuerzas acumuladas en esta ciudad a causa de la gue
rra que el país sostenía con Bolivia.
 '.164
Cuando a fines de i842 se reabrió el Colegio, pudo verse que sus
rentas habían disminuído a cerca de la mitad de las que disponía por
el decreto de su fundación, pues solo alcanzaban a la suma de 8i7i
pesos. Esta disminución obedeció a las ventas de sus fincas más
saneadas, hechas por el gobierno de Santa Cruz y, posteriormente, por
el Prefecto del Departamento, don José Antonio Merino, que apeló
a este recurso para salvar la difícil situación del Tesoro Público,
después de la campaña de Ingavi.
La ocupación constante del local del plantel por las fuerzas del
Gobierno, fué causa de que se gestionara y obtuviera su traslación
al ruinoso edificio del extinguido Colegio de San Buenaventura, que
estaba a cargo de los padres frasciscanos y que hasta i835 sirvió de
local al Colegio de Educandas.

Una clase de Primaria

En este nuevo edificio, no obstante su estrechez y la falta de re

cursos para su reparación por haberse destinado la mayor parte de
ellos a los fondos de guerra, se instaló el Colegio el i9 de setiembre
de i842, con las clases de Gramática castellana, Gramática latina,
Matemáticas y Filosofía. A ellas concurrieron desde el principio,
además de los externos, diez y ocho alumnos pensionistas, diez y ocho
gratuitos y cuatro de beca. En cuanto a la sección primaria, conti
 —-165—

nuó funcionando en su antiguo local, inmediato a la iglesia de la

Compañía.
A las eficaces gestiones del Director del Colegio, el notable pu
blicista doctor don Francisco Pacheco, se debió el que pronto reco
brase el establecimiento su antiguo prestigio. Durante su adminis
tración, no solo mejoraron notablemente las condiciones materiales
del edificio, que fué ensanchado, sino que, sucesivamente, se fué am
pliando el plan de estudios; de manera que a principios de i845, so
bre las clases ya anotadas, se habían instalado las de Dibujo, Música,

-
4 Sección Primaria

dividida en dos secciones, Física experimental, Química, Matemáti

cas que comprendían Geometría, Geografía y Astronomía, Teología,
Medicina y Derecho, contándose con los elementos de enseñanza más
indispensables y con un personal docente idóneo y bien remunerado.
En los años siguientes y durante la administración de sus di
rectores, los pedagogos doctores don Laureano Ponce y don Manuel
Ayala, se instaló la clase de Francés; se suprimieron las cátedras
de Medicina, cuya enseñanza sobre ser deficiente era esencialmente
teórica; y se trasladó al Seminario de San Antonio Abad la cátedra
de Teología.
 —166—
A causa de la epidemia de fiebre tifoidea de i856, se clausuró el
Colegio temporalmente, reabriéndose el 1? d mayo de i858, bajo la
dirección del doctor don Juan Frisancho y conforme a las disposi
ciones contenidas en el primer reglamento general de Instrucción
Pública dictado en i855.
En el año i863, hallándose de Director el doctor don Juan Ma
nuel Gamboa, se formuló un nuevo Reglamento interior del plantel,
en el que se suprimieron los cursos correspondientes a la enseñanza
facultativa, que se trasladaron a la Universidad Menor de San Anto
nio Abad, quedando limitada desde entonces la enseñanza del Colegio
a la instrucción media.

Ejercicios físicos.—Sección Media

Después de un largo período en que los directores del Colegio se

sucedieron con gran rapidez, pues solo en el espacio de veintitres
años, de i866 a i889, ejercieron el .cargo veinticinco personas, fué
nombrado el doctor don Lucio Samuel Cabrera, a cuyo particular ti
no y sagacidad se debió el haber encauzado la enseñanza de acuer
do con las orientaciones de la pedagogía moderna, orientaciones que
eficazmente afianzaron sus sucesores los doctores Justo Zenón Ochoa
y Juan de Dios Tresierra.
 -— 167 _
En i903 se inició para el Colegio un nuevo período que podría
'llamarse de los directores extranjeros, pues con excepción del doctor
Fortunato L. Herrera, que en diferentes ocasiones ha desempeñado el
cargo accidentalmente, éste ha sido ejercido por las siguientes per
sonas: Doctor don Manuel G. Terán, colombiano; doctor don Carlos
Leicher, alemán; doctor don Maximiliano Ehr, alemán; doctor don
Agustín T. Whilar, centroamericano; doctor don José Kimmich, ale
mán; doctor don Juan E. Büttgembach, alemán. Este período termi

Ejercicios físicos.—Sección Primaria

na en i9i6, en que fué nombrado el actual Director doctor don Cé

sar E. Patrón.

ESTADO ACTUAL

El local del Colegio cuenta actualmente con seis patios, seis sa

lones para la Sección Primaria, siete salones para la Sección Media,
un salón de actos, cuatro salones para el laboratorio de Química, ga
binetes de Física e Historia Natural y para las clases de esos cursos,
tres dormitorios grandes y dos pequeños, un cuarto para enfermería,
 —168—
uu comedor, dos cocinas y despensa, una capilla y saeristía, depar
tamentos para las oficinas de la Dirección, Secretaría, Administra
ción de Rentas y Regencia, Biblioteca y salón de lectura, departa
mento del Director compuesto de cinco habitaciones, departamento
del Regente e Inspector de internos, compuesto de cuatro habitacio
nes, cocina y despensa, cocina para las habitaciones particulares del
Director, un gimnasio, instalación completa de luz eléctrica y de
agua y ocho reservados sistema chicago.

Saludo á la Bandera

El Colegio tiene las siguientes rentas propias: Lp. 784.3.80 por

arrendamiento de bienes realengos; Lp. 59.0.36 por cánon de cen
sos; Lp. 248.3.30 por cánon de bienes enfitéuticos; Lp. 2122.5 por
pensiones y derechos de enseñanza, incluida en esta suma las pen
siones de alimentación que abonan los internos; y Lp. 66.0.08 por
otros ingresos. La subvención fiscal varía, siendo en el presente año
de Lp. 1,610.
El número de alumnos es de cerca de 550, de los cuales más de
80 son internos.
La Sección Media tiene siete profesores principales y un adjun—
to en servicio, seis de contrata y dos Subtenientes profesores de ejer

.cicios físicos y militares. La Sección Primaria tiene un preceptor

 —1s9

principal normalista, un primer auxiliar normalista y cuatro auxi

liares, contando igualmente con el monitor para ejercicios físicos que
a la vez presta sus servicios en los colegios particulares de la ciudad.
El personal disciplinario consta de un Regente y dos inspectores
a quienes auxilian los monitores. El personal de empleados se com=
pone del Administrador de Rentas, Secretario-bibliotecario, ayudante
de los laboratorios. ecónomo y dos amanuenses para la Secretaría y
Tesorería. La defensa del Colegio corre a cargo de un abogado y
apoderado rentados.
El Colegio cuenta con gabinetes de Física e Historia Natural, la
boratorio de Química, útiles de Geografía e Historia, un instrumen
tal completo de banda y el mobiliario y útiles escolares indispensa
bles.
Fortunato L. Herrera.
 Colegio Nacional de Educandas de Ntra. Sra.
de las Mercedes

CUZCO
STE establecimiento, el primero y más antiguo, para niñas
de los que existen en el Perú, fué creado por el siguiente
decreto dictatorial:

SIMO}! BOLIVAR

Presidente de la República de Colombia, Libertador del Perú y

encargado del Supremo mando de ella.

Considerando :

‘?—Que la educación de las niñas es la base de la Moral de las

familias, y que en esta ciudad se halla absolutamente abandonada.
2°—Que es forzoso dictar providencias para poner cuanto antes
en planta un establecimiento tan necesario.

Decreto :

1°—Que en la CASA del Colegio denominado de San Bernardo,

se funde otro bajo el titulo de EDUCANDAS DEL CUZCO, en el cual
se admitirán las niñ,as de cualquier clase, tanto de la ciudad como
del Departamento, que estén en aptitud de recibir la educación.
2°—Que las subsistencias de este Colegio se saquen del sobrante
de los fondos, que por decreto de este día se han asignado al Colegio
de CIENCIAS Y ARTES DEL CUZCO.
 — 172 —

3'?—Que las hijas de los ciudadanos pudientes del Departamen

to satisfagan una pensión que se designará oportunamente para el
aumento de fondos de su Colegio.
¡mL—Que el beneficio de la enseñanza sea extensivo a las jóvenes
de otros Departamentos, conforme lo determine el Reglamento del
Colegio.
5°—Que por un Reglamento separado se señale el método que
deba observarse en la enseñanza y administración económica de este
Colegio.

Fachada del local

69-—El Prefecto del Departamento cuidará con el mayor celo y

vigilancia del puntual cumplimiento de este decreto.

Imprímase, publíquese y circúlese.

Dado en el Cuzco, a 8 de julio de i825.

SIMON BOLIVA R.

Por orden de S. E.—Felipe Santiago Estenós.

 —173—
En obedecimíento a las disposiciones contenidas en el decreto
precedente, el Generalísimo don Agustín Gamarra, Prefecto del De
partamento, dictó las medidas más eficaces para su inmediata insta
lación; determinó los fondos cuya renta debía aplicarse a su soste
nimiento, consistentes en bienes, muebles y rentas de los reformados
conventos de San Agustín y Recoleta franciscana.
Cambio el local que fué asignado, por conceptuarlo inaparente,
con el de la casa de los religiosos de San Buenaventura, el que lo
mandó refeccionar a costa de fuertes desembolsos con fondos sumi
nistrados por el Tesoro Público y por donaciones de las principales

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Directora, señorita Elvira García García

y

instituciones locales. En la misma época la señora Teresa Florez

viuda de Nina, con fin de acrecentar los fondos en referencia, hizo
el

donación de los baños de “Huancaro”, con su material herramien

el y

tas. que fueron entregados en i9 de abril de i827, por Prefecto del

Departamento Coronel Bartolomé Arregui, al Administrador del Co
legio, Francisco Roldán. En 23 de noviembre de i826, fecha de la
preparación del local para la instalación del nuevo Colegio, la Co
munidad franciscana cedió parte del terreno de la huerta, que colin
daba con local destinado para Colegio, en beneficio de éste
el

el
 —174—
Quedó dotado además del mobiliario y material escolar respectivos y
se procedió al nombramiento de un personal apto y competente para
inaugurar las labores del nuevo plantel. Fué la primera Direc
tora la señorita Tadea de la Cámara, con el sueldo de 1000 pesos
anuales, y Vice-rectora, doña María Dolores Piérola, con 400 pesos
anuales.
Terminados estos arreglos, la apertura del establecimiento tuvo
lugar, con gran solemnidad, el i9 de abril de i827. En este mismo
año, el i6 de mayo, fundó el Presidente del Consejo de Gobierno, seis
becas en favor de familias virtuosas y de conocido patriotismo.

Un patio

Entre sus primeras Rectoras, también se recuerda a la señorita

Manuela Miranda (i828-i830), doña Teresa Rodríguez de Granados
(i83i). En i832, siendo Directora doña Juana Granados, hija de la
anterior Directora, se clausuró temporalmente el Colegio, por la in
suficiencia de sus rentas.
Reabierto el 8 de marzo de i833, bajo la acertada Dirección de
doña Catalina Zegarra, se completaron los trabajos de refección en
el edificio del plantel; se hizo la separación de sus rentas de las del
Colegio de Ciencias, cuya recaudación corría a cargo de un solo Ad
Plano de los altos
 —176—

ministrador de Rentas, y se implantaron notables mejoras en su ré

gimen interno, logrando así prestigiar el único centro de instrucción
para niñas que existía por entonces. En el año de i834 se matricu
laron 25 internas pensionistas, 12 de beca por otras tantas provincias,
sostenidas por el Estado, 4 supernumerarias con derecho a ocupar
las vacantes que ocurriesen en las anteriores y 125 externas, cuya
enseñanza era completamente gratuita, que hacen el total de i66
‘
alum nas.

Una clase de Instrucción Media

Por esta misma época su plan de estudios comprendía las si

guientes materias: primeras letras dividida en dos secciones: Gra
mática castellana, Aritmética, Dibujo, Música y Costura, regentadas.
con excepción de la última, por profesores varones. Su planta de
empleados constaba además, de un Capellán, un Administrador de
Rentas, un Amanuense, un Cobrador y un portero. El total de sus
ingresos se acrecentó a la suma de 6054 pesos anuales. El uniforme
adoptado para las alumnas, era traje blanco con guarnición del
mismo color y chal encarnado.
Gracias a la particular protección que le dispensó el General don
Andrés Santa Cruz, como Jefe Supremo de la Confederación Perú
 —— 177 —

Boliviana, el establecimiento alcanzó un notable progreso durante los

años de i836 a i839, en que se clausuró, nuevamente, a consecuencia
de haberse aplicado el íntegro de sus rentas a los gastos de la guerra
que se siguió al derrocamiento de dicho gobierno.
En este período la recaudación de las rentas de Instrucción se
centralizó, por resolución suprema de 29 de mayo de i836, en las
Tesorerías de las Sociedades de Beneficencia, que quedaron encarga
das de suministrar a dichos planteles los fondos necesarios para su
sostenimiento. .

Conferencia en el salón de actuaciones

En el lapso de tiempo que media entre los años de i839 a i847,

el Colegio quedó reducido a la condición de escuela de primeras le
tras, bajo la dirección de su antigua preceptora doña Antonina Pé
rez, con el haber de seiscientos pesos anuales, pagaderos por la Teso
rería de Beneficencia, donde continuaron centralizadas sus rentas.
con parte de las que proporcionaba gratuitamente papel y tinta a las
alumnas y se atendía al mantenimiento de los hospitales de la loca
lidad. En i839 fué Directora la señora Irene Acosta de Beche y el
esposo, señor Beche, recibió el cargo de Ecónomo del Colegio, a‘ quien
fueron entregadas las alhajas y plata labrada destinada para dicho
23
 —178—
establecimiento de niñas, consistente en las siguientes piezas: una
l. . Fu w a- ..
cruz con diamantes, de esmeraldas, una cadena de oro,
, .- , --..n ‘dosmnrllos
" w..- w’ . . .
una custodiatcoln-sobrepuestos de esmalte y diez y seis angelitos al
rededor, dosblandonesfiunailámpara, un Santo Cristo, y siete piezas
más de plata, cáliz,pÏite-n-a;y cucharita de plata dorada, dos atriles,
una urna y una mesita forradosicon el mismo metal. Un par de vi
najeras, una corona:seispandelabros, una cruz con Santo Cristo,
también deplata. ,
j . v“
Parece que durante esta época la Escuela se trasladó al local de
San Andrés, pues el suyo propio fué cedido por decreto prefectural,
el año de i842. al Colegio Nacional de Ciencias en que actualmente
se halla instalado.
Í'

Otro patio

Restablecido por decreto supremo de 4 de octubre de i847. se rea

brió el plantel con toda solemnidad el 1‘? de enero de i848, en el local
de la casa de Moneda, que a su vez lo fué del Convento y hospital de
los Juandedianos, el mismo que les fué concedido por decreto del
Prefecto del Departamento, General Medina; quien no solamente
mandó refeccionar su ruinoso edificio, a costa de fuertes desembol
sos y lo proveyó de un nuevo mobiliario y material escolar indispen
sable; sino que hizo venir de Lima, especialmente para su intalación
Clase de costura y bordado
 -,—1so_
a la institutriz doña María Rivas de Rueda, acompañada de un cuer
po de profesores varones en número de cuatro, y ordenó la descen
tralización de sus rentas de la Tesorería de la Beneficencia, tal como
se hallaba dispuesto por la suprema resolución de 28 de febrero de
1849.
A
esta señora sucedió en la dirección del establecimiento la no
table institutriz cuzqueña doña Antonina Pérez, que fué auxiliada
en sus labores por una Vice-rectora, la señora Gertrudis Araujo. tres
profesores y cinco empleados; que debido a la contracción y asidui

Un corredor alto

dad en el cumplimiento de sus deberes, logró prestigiar el plantel, al

punto de que el año i852 se hallaban matriculadas 58 internas y 155
externas.
En 1864 se fundó la Sección de Maternidad en el Colegio de
Educandas bajo la Dirección de la señora Emilia Rambla, que al po
co tiempo de su instalación fué separada del Colegio de Educandas,
pasando al local arrendado, especialmente con este fin, y de aquí
al hospital de San Andrés.
 —181—

En i865 amplió el plan de estudios del Colegio, con los ramos

se
de Geografía, Teneduría de libros e Historia Universal, siendo la
maestra de Geografía doña María Uriona. En abril del mismo año,
la Comisión Departamental de Instrucción nombró un Jurado com
puesto de tres profesores del Colegio de Ciencias para recibir los exá
menes de las opositoras a la enseñanza de los cursos de Aritmética,
Gramática y Geografía; sin embargo su existencia debió ser efímera,
pues en enero de i869, parece que se hallaba clausurado nuevamente.

Capilla

En abril de i870, proseguía ei Colegio bajo la acerta

da Dirección de la señora Antonina Pérez, mujer de ta
lento que, por su reconocida competencia pedagógica, constituye una
gloria del magisterio cuzqueño. En este mismo año se adoptó el plan
de estudios determinado por el Reglamento General de Instrucción.
En i876 murió la señora Antonina Pérez, quedando al frente de
la dirección la señora Manuela Revollar, que fué reemplazada por la
señora Josefa Vizcarra, nombrada en 5 de marzo de i877, quien re
nunció después de dos años o sea en i879, reemplazándola interina
mente la Vice-rectora doña Manuela Rs-vollar. En i899 se reorga
nizó la instrucción según el plan de estudios dividiéndose en asig
 —182

naturas. En 30 de abril del mismo año pidió licencia la señora Re

vollar, reemplazándola la señora Juana Santos.
El 14 de agosto del mismo año (i899) fué nombrada la señorita
Julia Umeres y Osma, Directora, por el Consejo Superior de Instruc
una sección en la que las niñas aprendían a leer y escribir. Para
ción. Hizo mejoras localesmuy importantes, y en su época se creó
dar mayor amplitud a la instrucción de las niñas, dicha Directora
pidió un laboratorio de Química, Museo de Hlistoria Natural y una
colección de mapas-globos para la clase de Geografía; un piano, y
un número suficiente de carpetas y asientos bi-personales para la
comodidad de las alumnas.

Comedor

En 7 de agosto de i909 fué nombrada Directora del Colegio de

Educandas, la Sra. Olinda R. de Ackles, y se hizo cargo de la Dirección
del Colegio el 2i de octubre del mismo año, En i910 la señora Ackles
reorganizó la instrucción conforme al plan de estudios oficial, tanto
en Primaria como en instrucción Media. Hasta entonces no cursaban
la segunda enseñanza completa. En i912se creó la Sección Normal. a
petición de la Cámara de Senadores, bajo la Dirección de la normalista
Srta. María del Pilar Calderón, que fué nombrada por el Ministerio de
 — 183 —,

Instrucción como Principal de dicha Sección; tres años después fué

suprimida la Sección Normal. .
En 2 de julio de i9i3, fué nombrada Directora la señorita Julia
del Valle, interinamente. por ausencia de la señora Ackles. En ii
de

mayo de i9i4, se hizo cargo de la dirección la señorita Victoria Men

dívil.
En 22 de enero de i9i6, fué nombrada por el Supremo Gobier
no, Directora del Plantel, la señorita Elvira García y Garcia, y se hizo
cargo el ii
de marzo del mismo año. En el trascurso del tiempo que
desempeña este importante cargo, ha emprendido notables mejoras.

Camarote de alumna interna

En la instrucción, las conferencias y conversacio

ha establecido
nes escolares dadas por las profesoras, y en las que se leen los me
jores trabajos de las alumnas; la creación de una Biblioteca Escolar.
la regularización de las Juntas de Profesores, los primeros miércoles
de cada mes, tendientes al mejoramiento de los métodos de enseñan
za.
Las mejoras introducidas en el local. son las siguientes: repa
ración de las oficinas principales como son, la secretaría. sub-direc
ción. regencia, una sala destinada para enfermería de las alumnas,
construcción de un corredor delante del salónde actos; un parque
 — 184_- —.

en el primer patio, el campo de tennis, nivelación y pavimentación

del patio de recreo, construcción de cercos al rededor del huerto es
colar, refección del comedor y construcción de la cocina, despensa y
cuarto de baño, dotación de servicio higiénico y agua potable en to
da la casa, construcción de un dormitorio celular y un corredor en
los altos; reparación de algunos techos del local; pintura interior y
exterior de todo el local.

Ejercicio de flexibilidad

En cuanto a la Administración ‘de los bienes del plantel, ha sido

indispensable la venta de los pequeños fundos: “Susumarca” en San
Sebastián, “Casa-huerta” en Yucay, “Obraje o Molino” en Urubam
ba y la consolidación de “Ayllaca”, cuyos fondos han sido destina
dos á la reparación de los baños de “Huancaro-Chico” y la construc
ción de un departamento, en parte de los terrenos de este fundo. Los
demás bienes del Colegio, han alcanzado una renta mayor que en
años anteriores, aumentándose de este modo los ingresos de la Ad
ministración.
 —185—

DIRECTORAS DEL COLEGIO DE EDUCANDAS DEL CUZCO

DESDE SU FUNDACION HASTA LA FECHA

i827—Señorita Tadea de la Cámara.

i828—i830—Señorita María Manuela Miranda.
i83i—Señora Teresa Rodríguez de Granados.
'i832—Señorita Juana Granados.
i833—Estuvo clausurado el Colegio.
i833—Se reabrió el Colegio, siendo Directora la señorita Catalina
Zegarra.
i836—i839—Estuvo nuevamente clausurado.
i839—Señora Irene Acosta de Beche.
'
i839—i840—Quedó el Colegio reducido a Escuela de Primeras Letras
dirigida por la señorita Antonina Pérez.
i848—Señora María Rivas de Rueda. "
i849—i876—Señorita Antonina Pérez.
i876—Señorita Manuela Revollar (accidental).
i877— ,, Josefa Vizcarra.
i879— ,, Manuela Revollar (accidental).
i890— ,, Josefa Vizcarra.
i898— ,, Manuela Revollar (accidental).
i899— ,, Juana Santos (accidental).
i899— ,, Julia Umeres y Osma.
i909—Señora Olinda Ruiz de Ackles.
i9i3—Señorita Julia del Valle (accidental).
i914— ,, Victoria Mendívil.
i9i5— ,, Julia Galdos Baca (accidental).
i9i6— ,, Elvira Garcia y García.
Su renta en i9i9, asciende a Lp. 27983.55; que se descompone
así: subsidios fiscales, Lp. 1,620.0.00; arrendamientos, Lp.
334.9.00; censos, Lp. 148.9.00; pensiones de alumnas, Lp. 666.0.00;
otros ingresos, Lp. 28.9.96.

María del Pilar Calderón.

¡Mercedes Quintanilla.
V‘? BP—Elvíra García y García.

‘VI/Zfl/Í/ QÍUVV“
 Colegio Nacional de San Juan

CHACHAPOYAS
OR el hecho de armas del 6 de junio de i82i en Migos “Ur
co”, en donde los patriotas de esta ciudad- triunfaron sobre los
realistas de Moyobamba, se declaró a Chachapoyas, FIDELI
SIMA, por el Congreso de i829; en 20 de diciembre, y en pre
mio se mandó establecer el COLEGIO DE CIENCIAS Y ARTES DE
SAN JUAN DE LA LIBERTAD DE CHACHAPOYAS, adjudicándole
los bienes de los Conventos supresos de San Francisco y la Merced
de esta ciudad, de los cuales solo entró en posesión del actual local
en que funciona.
Nombrado Director del Colegio el doctor Lezcano se ocupó de re
construir las habitaciones del frente, en el interior, y no logró conse
guir su funcionamiento por diversas causas, especialmente por fal
ta de fondos, pues como he dicho no llegó a entrar en posesión de los
bienes que se le había adjudicado.
Por decreto de 23 de diciembre de i844 se mandó entregar este
colegio con todas sus rentas y útiles al Obispo de la Diócesis para que
sirviera de Seminario.
Algunos años después el Diputado por esta Provincia don Pa
blo Santillan, persiguiendo la entrega de los bienes a que me he re
ferido, destinados al sostenimiento de este Colegio, consiguió los do
cumentos precisos en la ciudad de Trujillo y con ellos presentó a su
respectiva Cámara un proyecto al respecto, él que existe archivado
en la Secretaria de dicha Cámara con informe favorable de la res
pectiva Comisión.
Poco después, como no se consiguiera la entrega de sus propias
rentas, los señores Representantes don Nicolás Hurtado y don Am
brosio Becerril consiguieron en i868 que se votara en el Presupuesto
General de la República la suma de S 4,500 anuales para su funcio
 —1ss—
namiento, desde cuyo año principio sus labores, con el siguiente
personal: Director doctor Agustín Amaro, Sub-director don Fabri
ciano Hernández, Profesores, señores don Pedro Chihuala, don Gre
gorio Reyna, Ingeniero don Arturo Wertheman, Ingeniero señor Ban
dembox. En 3i de diciembre de i876 fué nombrado Sud-Director el
srñor don Francisco Obando.

Personal directivo y docente.—Director Br. D. Manuel

Rodimiro Campos

En i879 con motivo de la guerra con Chile suspendió sus labo

res hasta i905 en que se reinstaló.
En i905. recien subido al Pod-er el doctor Pardo. en su propósi-
to de difundir la instrucción por todos los ámbitos de la República,
presentó un proyecto a las Cámaras para la reinstalación de este Co
legio y se votó en el Presupuesto General la suma de 96 9,000
para su sostenimiento. Entonces fueron nombrados los señores doc
tores Agustín Rivero y Hurtado y Juan A. Macedo como Director y
Sub-Director, respectivamente, quienes vinieron de la capital tra
yendo el escaso material de enseñanza que este año se ha completado
con liberalidad.
Como no se matricularon sino dos alumnos de primer año.
solo el doctor Antonio. Sánchez y el señor Juan Urteaga for
maron el cuerpo de profesores.
 —1S9—

Patio del local

Estudiantina del Colegio

 —190—

Alumnos de Instrucción Media

Clase de Dibujo
 — 191

Ejercicios de box
5‘502“
QÏVmÏÍI’.S\ClDI\soKsso'

,
d

N,
.
.
v
'

Plano del local

 —192—
El doctor Rivero y Hurtado y el doctor A. Macedo permanecieron
ese año de i905; en i906 vinieron a reemplazarlos los señores, doctor
Conrado Sarmiento, como Director, y el doctor José Manuel Reyna
Garcia, como Sub-Director, el primero desempeñó el cargo hasta
i908 y el segundo murió a principios de i907, en ejercicio de sus
funciones, y fué nuevamente nombrado para reemplazarlo el señor
don Francisco Obando, quien permaneció durante todo el año de
i907. En i908 fué suprimido el cargo de Sud-Director de este Cole
gio.
Después se han sucedido como Directores los señores doctor D.
Barrantes, el Ingeniero don Alberto Rodríguez, el doctor Alicio Arias
de Castro, el Ingeniero don Juan B. Trigoso, el doctor Enrique Barri
ga Alarcón, el Deán Ramón R. Reyna y el Br. D. M. Rodimiro Cam
pos.
El término medio de alumnos matriculados en el Colegio desde
su instalación hasta la fecha ha sido de 36 a 50.
Bajo este último Director el Colegio ha reconstruido notablemen
te su local y se le ha dotado de una completa colección de material de
enseñanza.
Su renta en este año dei9i9 es de Lp. i6086.00, distribuida de
la siguiente manera: subsidio fiscal, Lp. 1,529,000; pensiones y
derechos de alumnos, Lp. 73.6.00; otros ingresos, Lp. 6.0.00.

7/7 \\‘
 Colegio Nacional de San José

CHICLAYO
UN cuando, como era natural, la instrucción en el Perú,
estuvo algo descuidada, en los primeros tiempos de la Re
pública, desde que, ante todo, era necesario dar estabilidad
a las instituciones democráticas, que eran consecuencia na
tural de la emancipación política proclamada en i821, debe decirse,
por los fueros de la verdad, que no por tales circunstancias, los pri
meros hombres de ese tiempo, descuidasen en lo absoluto la educa
ción del pueblo dentro de los conocimientos científicos y los méto
dos pedagógicos dominantes desde las postrimerías del coloniaje.
De la Universidad de San Marcos, especialmente de San
Fernando, habían salido los primeros corifeos de la libertad
y la semilla sembrada por el sabio doctor don Hipólito Unánue, te
nia que producir los más sazonados frutos en los albores de la vida
republicana. Por eso es que en todas las Constituciones anteriores
a la que nos rige, especialmente en la del año i829, se hubo sancio
nado el imperativo de la enseñanza como el medio más poderoso del
perfeccionamiento estético e intelectual de la juventud. Y es así, co
mo en la primera mitad del siglo XIX, hombres prominentes como
don Domingo Elías, don Nicolás Rodrigo, el doctor Herrera, secun
dados por don Ramón Ascárate, el sabio español don Sebastián Lo
rente, y otros más, en cuyas doctrinas se formaron los distinguidos
cajamarquinos don Pedro y don José Gálvez, echaron las bases de
una reforma portentosa en la enseñanza, fundando y dirigiendo el
Colegio de Nuestra Señora de Guadalupe, que se inauguró en Lima,
durante el período del Presidente don Agustín Gamarra, el 7 de fe
brero de i84i.
25
 —194.-—

Casi al mismo tiempo que se organizaba el primer colegio de ins

trucción en la capital de la República, en donde se daban los tres si
clos de enseñanza, primaria, media y facultativa, el Congreso, acor
daba la fundación del Colegio Nacional de Chiclayo, puesto bajo el
patronato o advocación de San José. Mas, antes de pasar adelante, y
para justificar nuestro acierto sobre la importancia en que se tenía
desde aquellos tiempos la instrucción pública, vamos a hacer una di
gresión, no desatendible en manera alguna.

Aspccto antiguo del local

La ciudad de Chiclavo. (que en la lengua yunga o mochici se

dice Chhekllayolc, (lugar donde hay ramas verdes), es de origen o cul
tura muy reciente, y su progreso es posterior al de Lambayeque. Los
primeros historiadores de la conquista no citan a este pueblo. Cuan
do el Virrey Conde de Nieva dispuso la fundación del pueblo de San
tiago de Miraflores de Saña (6 de marzo de 1564), dice don Cosme
Bueno, en su Almanaque de i796, separó ese valle del de Trujillo, y
algún tiempo después, el Virrey don Francisco de Toledo, agregó a
Chiclayo a la ciudad de Saña, que tuvo cuatro conventos: el de San
Francisco de Toledo, San Agustín, La Merced y San Juan de Dios.
Don Fernando de Carrera, cura de Reque, tratando de los curatos don
de se habla la lengua yunga, de carácter aglutinante y polisintético,
dice en i644, que Chíclaycep, Eten y San Miguel de Picci, son bene
 —195—
ficios de San Francisco; y un siglo después, según el doctor Cosme
Bueno, esos tres pueblos forman siempre un curato, habiendo en Chi
clayo un convento de San Francisco, y existe, en la actualidad, en
esta metrópoli departamental, la iglesia que antes pertenecía al con
vento de los seráficos franciscanos.

Nueva fachada, obra concluida este año

Sin embargo, otros historiadores, como López de Velasco, Cieza

de León, y algunos más, que se han ocupado en sus libros de histo
riar la costa del Perú, no mencionan a Chiclayo, que parece no exis
tiera con ese nombre; y los viajeros don Jorge Juan y Antonio Ulloa,
que en i740, hicieron un viaje de Tumbes a Lima, narran que salie
ron de Sechura el 24 de noviembre, y atravesando el desierto, llega
ron a Morrope el 26, y el mismo día a Lambayeque, que tenía 1,500
 —196

casas, con 3,000 habitantes, entre éllos familias muy respetables; de

Lambayeque se dirigieron a Monsefú, deteniéndose en el lugar lla
mado Lagunas, así llamado por las que forman los desagües
del río Saña; pero no mencionan a Chiclayo. Raymondi y Lorente,
partiendo de la relación de Morales de Figueroa, que por orden del
Virrey Toledo, al formar el cuadro de las encomiendas en 159i, ha
bla de los pueblos de Cinta y Collique, que son nombres de las comu
nidades de Chiclayo, sostienen que Ginto es el actual Chiclayo; pero
como dice el doctor Villareal, es difícil explicar ese cambio de nom
bre, porque Chiclayo (Chiclaicep) Cinto y Collique, son palabras de

Personal directivo y docente.—Director Dr. Julio C‘. González Prada

lengua yunga, y actualmente se usan los tres vocablos; agregando.

que lo más probable es, que esas comunidades se retiraron al pueblo
de Chiclayo, que ya existía, lo mismo que Eten y Picci, anexados al
Convento de San Francisco, según la relación de Cosme Bueno.
Lo anteriormente narrado demuestra que hácia el siglo XVIII ya
existía en Chiclayo el convento de San Francisco, enorme y bien
construido edificio, en el que se hubo adoptado el estilo románico, en
su sólida arquitectura. Fué en este convento, ya supreso, que se es
tableció el Colegio Nacional de San José. Con este fin, la Municipa
lidad de Chiclayo, apoyada por la Junta Departamental de La Liber
 —197—
tad, después de crear los arbitrios necesarios, se dirigió al Congreso
de la República para el establecimiento de un plantel de enseñanza;
y entonces por resolución legislativa de 22 de diciembre de i832, se
mandó crear en la entonces villa de Chiclayo el mencionado Cole
gio, con la renta de los conventos supresos de Saña, que no estén
destinados a otros objetos, y el superávit de las capellanías de jure
devoluto, fundadas en la misma Villa, sin perjuicio de tercero. En
i7 de enero de i833, el Presidente de la República, General Agustín
Gamarra, y su Ministro don José María Pando, ponían el cúmplase
‘a la resolución del Congreso. I)os años después, en i7 de junio de

Banda de guerra del Colegio

i831, sehabía promulgado una ley por don Andrés Reyes, Presi
dente del Senado, encargado del Poder Ejecutivo de la República,
disponiendo entre otras cosas, con motivo del Colegio de Ciencias de
Ica, que a todos los demás institutos de esta índole se les dotara de
800 pesos; y entonces, habiéndose los síndicos procuradores de Chi
clayo dirigido al Congreso, pidiendo que se diera cumplimiento á la ley
N" i831, se expidió la resolución legisaltiva de 21 de diciembre de
i849, por la que se dispuso que, mientras convalecía la situación del
Erario, se consignaran en el presupuesto general. la cantidad de i.600
pesos, para la dotación de dos cátedras en el Colegio de esta ciudad.
 — 198 —_

Sin embargo hasta i859 no se había abierto el Colegio, no obs

tante los 26 años trascurridos, desde que se dispuso su establecimien
to. Esto motivó el decreto de 11 de mayo de ese año, ordenando el
cumplimiento de las leyes de su propósito, toda vez que, según infor
me de la Prefectura de la Libertad, el local estaba cómodamente arre
glado y expedito para la inauguración del plantel En ese mismo
decreto, además de los1,600 pesos votados por la ley de 1849,
que debían pagarse por mesadas iguales, se mandaron entregar, por
una sola vez, 514 pesos para la compra del resto de útiles necesarios;
y 482 pesos cuatro reales, para cubrir el déficit en el pago de los cá

Sección de Instrucción Prima/ría

tedras que se habían creado. Igual se dispuso el establecimiento de

tres cátedras; una de Matemáticas puras y Geografía; otra de Filo
sofia e Historia, y la tercera de Latín, Gramática castellana y Reli
gión; observándose en lo demás el Reglamento del Colegio de Truji
llo.
Mas tarde y con el objeto de mejorar la condición del Instituto
de nuestra metrópoli, se expidieron las leyes de 15 y 21 de enero de
i863, votando en el presupuesto general de la República, la cantidad
de 4,000 pesos, para refeccionar y arreglar el primer claustro del
convento de San Francisco, en donde ya funcionaba el Colegio de
 —199—

Ciencias; estableciéndose además dos cátedras para la enseñanza del

Inglés y del Francés, con una dotación anual de 400 pesos para cada
una; y elevándose el sueldo del Director a la cantidad de 1,200 pesos
anuales.
El Colegio funcionó con regularidad hasta i874, en que fué
clausurado a fin de convertirlo en escuela normal y de oficios. El
Presidente D. Manuel Pardo lo reabrió en i876 y mandó para reor
ganizarlo al profesor alemán D. Carlos Günter.

Sección de Instrucción Media

En i887, bajo el primer gobierno del general Cáceres, por ley de

17 de diciembre, como renta propia del Colegio de San José, que se
había organizado bajo el imperio de la ley orgánica de i876, y la
complementaria de i886, se estableció un impuesto de cinco centa
vos por cada 138 kilogramos de arroz en cáscara, que se introduzcan
a los molinos del Departamento; cinco centavos por cada saco de
arroz de 87 kilogramos que se importe por los puertos de Eten y Pi
mentel; y veinticinco centavos por cada 3i kilogramos de maíz que
se consuma en los pueblos del departamento; advirtiéndose en el ar
tículo 2‘? de la enunciada ley, que por ningún motivo podrá darse dis
tinta aplicación a los arbitrios a que élla se contrae.
 —200—
Finalmente. por ley de i8 de diciembre de i895, en tiempo del
Presidente D. Nicolás de Piérola, se creó un impuesto de cinco cen
tavos por cada botija de chicha que se elabore en este Departamen
to, equiparándola a la botija de seis arrobas de aguardiente, impues
to que deben recaudar las Municipalidades, entregando mensualmen
te a la Administración de Rentas la parte proporcional correspon
diente; y en compensación al rendimiento de ese gravamen, se esta
blecieron seis becas, tres para cada provincia, las que posteriormen
te se aumentaron a ocho por Lambayeque y ocho por Chiclayo, se
gún la ley de 15 de noviembre de i906.

Gabinete de Física e Historia Natural

En virtud del decreto supremo de ii

de mayo de i859, el Colegio
de San José se abrió para el público, siendo su primer Rector D. Cle
mente Peralta, y el Sub-director don Juan Quevedo. Continuó fun
cionando hasta la guerra con Chile en i879; pero en i882, los chile
nos, al mando de D. J. Urritel Urrutia y D. Demetrio Carvallo, ocu
paronla ciudad de Chiclayo, de donde dirigieron dos expediciones:
una a Chongoyape a órdenes de D. Isidoro Lebra, y la otra a Jayan
ca y Olmos, al mando del capitán D. Francisco Antonio Machuca;
permaneciendo el resto de las fuerzas acantonadas en el Colegio de
San José, que lo dejaron en un estado verdaderamente ruinoso cuan
 —201—
do en 27 de julio de i883, desocuparon la capital del Departamento,
después de incendiarla e imponerle un cupo de 30,000 soles de plata,
que fueron remitidos a Lima.
Concluida la guerra, y después de haber servido de cuartel el
Colegio de San José, a las fuerzas chilenas, como lo dejamos dicho,
el Prefecto del Departamento D. José Antonio Alarco, secundando la
iniciativa de los doctores Francisco E. Tagle, José Rivadeneyra y se
ñor Claudio Ortigas, promovió una reunión general en el Teatro “2
de Mayo”, con el objeto de proceder, por erogaciones voluntarias, a
la seria reparación de pavimento, paredes y techos del local, no me
nos que a la construcción de nuevas puertas y ventanas, en su mayor
parte destruidas por el ejército invasor.

Brigada de Boy-Scouts del Colegio

Acogida conentusiasmo tan patriótica empresa, el Prefecto

Alarco encabezó la suscripcción con DOSCIENTOS SOLES DE PLA
TA. para la obra, encomendada a una comisión de la que fué secre
tario el doctor Rivadeneyra y tesorero don Claudio Ortigas, corrien
do los trabajos a cargo de los señores Miguel Leca, Eugenio Moya,
Alfredo Lapoint y otros.
Restablecido el régimen constitucional, el Prefecto D. Federico
Ríos fomentó también, con el prestigio de su autoridad, aquella im
portante obra.
2h
 —202
Vino después el Coronel D. Pedro Ugarteche, quien puso en ma
nos de la Juntade reparación del Colegio las últimas valiosas eroga
ciones, con las que se terminó aquella serie de composturas y obras
mediante las cuales el Colegio quedó más cómodo y decente
de lo que fué en su principio.
En 1888 el Colegio de San José abrió sus puertas a la juventud
bajo la inolvidable dirección del respetabilísimo doctor Tagle, que
tuvo como sub-director al competente educacionista doctor don José
Rivadeneyra, verdaderos restauradores de ese plantel, e iniciadores
de su progreso. En i894, con motivo de la guerra civil que amagó
el país hasta i895, el Colegio estuvo cerrado, hasta que, restablecida
la normalidad de la situación, ha continuado hasta hoy su marcha
progresiva con la competencia de su personal docente y el manejo
limpio de sus rentas.
Desde el año i915, en que asumió la dirección de este Colegio, el
doctor Gonzáles Prada hasta la fecha, se han realizado importantes
obras en el edificio: el cambio total de los pisos de los corredores, de
los dos patios principales por locetas de concreto; la calzadura con
ladrillo y cemento y renovación de las bases de todas las columnas
del segundo patio; la calzadura de casi todas las bases de las pare
des; la construcción de salones independientes para la Sección Pri
maria, la construcción de salones para la Dirección y Secretaría, la
construcción de toda la parte fronteriza del Colegio, la construcción
sobre élla de espaciosos altos, cuya terminación se acelera para el
próximo 28 de julio, y una instalación completa de servicio higiénico.
Han dirigido el Colegio Nacional de San José, desde su apertu
ra hasta nuestros días, las siguientes personas:

ramas rmuono
(DE i859 A i879)

i859—Don Clemente Peralta. .

i859—Don Juan Quevedo. (Sub-director).
1860-—Don Juan Núñez del Arco, (provisionalmente).
1861—i862—Doctor Andrés Méndez.
i863—1867—Doctor Rafael Sánchez Díaz.
i868—Doctor Martín Hernández Ostolaza.
1869—i871—Doctor Martín Herrera.
i872—i874—Don Pedro Barnuevo.
i876——1880—Don Carlos Cünter (alemán).
 —2o3 —

SEGUNDO PERIODO
(DE i888 A i901)

i888—Doctor Francisco E. Tagle.

i889—Doctor José Rivadeneyra.
i890—i894—Doctor José Leonidas Hohagen.
i894—Don José María Arbulú Balcázar, (provisionalmente).
1895—Don Rómulo Temoche (un año).
i896—1901—Doctor Daniel B. Checa.
1901—Br. Andrés V. Lastres, (unos cuantos días).
1901—1904—Br. Juan de Dios Lora y Cordero.
i904—1906—Br. Santiago Polo Campos.
1907—1908—Señor Cándido Stüby.
1908—Doctor Carlos Vega y Zanabria.
i913—Doctor Julio C. Gonzáles Prada.
i9i4——Señor Carlos Weiss.
wifi—Doctor Julio C. Gonzáles Prada, (de ese año hasta la fecha)

Su renta actual es de Lp. 3.503.4.00; proveniente de Lp. 740.000,

de subsidios fiscales; Lp. 1,210,0.00, de impuestos y arbitrios espe
ciales; Lp. 21.4.00, de censos y buenas memorias; Lp. 1,481, de pen
siones y derechos de alumnos y Lp. 51.0.00, de otros ingresos.

Julio C. Gonzáles Prada.

 Colegio Nacional de Educandas de Ntra.
Sra. del Rosario

CHICLAYO
STE Colegio ha sido fundado por el Presidente de la Repú
blica señor doctor don José Pardo, mediante la suprema re
solución de i8 de marzo de i8i8.
Su Dirección y enseñanza está encomendada a las Reli
giosas de la Tercera Orden Dominicana docente de la Inmaculada,
según contrato de i9 de marzo del mismo mes.
En los dos años que lleva de existencia ha funcionado satisfac
‘
toriamente.
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206 -
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Una clase
 — 208

Dormítorio de alumnas
 ”
Colegio Nacional "Pardo de Chincha

CHINCHA

EBE su origen a la ley número 2560, expedida a instancias

de los Representantes don Juan Manuel Torrés Balcázar, doi.
Fernando Carrillo y don Pedro Mcreno.
Se le han señalado para su sostenimiento impuestos que
gravan el consumo de las bebidas alcohólicas que se consumen o ex
porten de esa provincia, así como también al algodón que en la mis
ma se produzca.
Expedida la ley, se nombró primer Director al Br. D. Luis Gál
vez y se mandaron formar los planos del edificio; aprobándose, des
pués de detenidos estudios, los que presentó el Ingeniero don Alberto
Madueño, bajo el sistema de pabellones aislados en una gran exten
sión de terreno, que harán de ese local el primero de estilo moderno
'
que se construya.
El sitio para el edificio fué señalado, a pedido del Br. Gálvez, por
los vecinos de Chincha, en la parte alta de la población. Tiene
20,000 m2. más 30,000 que el Gobierno le ha concedido en las pam
pas de “ÑOCO” para ejercicios esportivos.
No fué necesario comprar toda la extensión propuesta, por que
los señores Juan de Mata Marmol donó 12,000 metros cuadrados, el
señor José Allegranza otra considerable extensión y el señor Pedro
Brignole, Lp. 5000.00 en efectivo, de tal modo que solo se tuvo que
adquirir la diferencia, invirtiéndose al efecto Lp. 259.41.00.
Para llegar al edificio en construcción fué necesario abrir una
avenida, que con el tiempo será la mejor de la población. Reunidos
los vecinos notables acordaron su apertura y ofrecieron diferentes
donativos, encabezando la lista el señor Antonio Solari con terrenos
avaluados en 8 3,000.00; el Colegio que contribuyó con s 904.80; la
27
 — 210 -

Casa Coloma Rhedcr con SB 800.00; la Casa Cilloniz Hnos., 3B 700.00;

el señor Luis Brognoli, con S 600.00; con sumas menores de quinien
tos a cien soles, los señores Gotardo y Baraco, don Julio Bianchi,
don Isaac Carrillo, don Julio Da‘Fieno, don Daniel Romero y don
Enrique Yuján; don Hilario Loza, con 5B 85.00 y con cincuenta soles
don Alí Luzuta, don Carlos Medrano, don Manuel Yalaco, don Sebas
tián Roy-Ton y Cía., don Elias Glira, don Jorge Cahuas, don Jon

Personal directivo y docente

chepó, Kuan Tay Long y Cía., Wing-Hing y Cía., y don Pru

dencio Napa. y con sumas menores don Sard Cahuas, don Alberto
Estrada, don Salvador Jahuandi, don Eugenio Mazzini, por la Fiesta
de San Pedro, y don Emilio Carrillo.
Contratados los trabajos del local con el proponente Ingeniero
don Agustín Ferrari, se puso la primera piedra del edificio el 12 de
octubre de i9l8. en apropiada ceremonia que apadrinó el se
ñor Presidente de la República, Dr. D. José Pardo. Desde entonces se
ha invertido la suma de Lp. 4,450315; pudiendo concluirse para el
presente año los tres pabellones frontales.
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Plano del local en construcción

 -— 212 —

Mientras se construye el edificio, el Colegio ha funcionado en

una casa arrendada en i9i8 y con el primer año de instrucción me
dia en i9i9. En esta se han inscrito 23 alumnos y en primeria i87.
El mobiliario y el material de enseñanza es completo y ha lle
gado de Estados Unidos, por un valor de Lp. 5238.92.

Ejercicios militares de los alumnos

Su actual personal docente lo componen, además del Director

para Letras, los señores Agustín Ferrari, para Ciencias y Dibujo de
instrucción media; Presbítero don Néstro Zegarra, para Religión;
señorita Luisa Chaize, para Idiomas; Sub-teniente don Félix Denegri,
para ejercicios físicos y militares; y en instrucción primaria el pre
ceptor normalista don Juan Dextre y auxiliares doña Olimpia Vás
quez Solís, don Erminsul Acevedo, don Próspero Pachas, don Irenar
do Segura.
Vigila el Colegio como Inspector de Segunda Enseñanza, el se
ñor don Luis Dufaut, sucesor del señor Juan de Mata Marmol.
 —2l3—

Pabellón central en construcción

Grupo de alumnos
 —214-—

Pabellones laterales en construcción

 Colegio Nacional de San Juan

CHOTA

L Colegio se fundó el año i861, por ley de fecha 15 de mayo

del mismo año, cuyo tenor es el siguiente: “El Congreso,
considerando que es de urgente necesidad establecer en la
provincia de Chota un Colegio de Instrucción Media en be
neficio de la juventud y de la de Jaén; que a tal objeto pueden dedi
carse los productos de la Hacienda “Llaucán” que pertenecen al Es
tado, los terrenos baldíos de dichas provincias y las rentas de la Be
neficencia de la última que ingresen al tesoro público; ha dado la ley
siguiente: Se establece en la ciudad de Chota un Colegio de Instruc
ción Media. Se adjudica a dicho Colegio la Hacienda “Llaucán” con
sus respectivos capitales, terrenos baldíos de las provincias de Cho
ta y Jaén y los bienes de la Beneficencia de esta última, cuyos pro
ductos ingresen al tesoro público.
El Colegio se inauguró el 24 de junio de i86i en el local que has
ta hoy ocupa, comprado por el Gobierno con ese objeto, y bajo la di
reccin del señor don Antonio Godoy, persona de esclarecidos méritos
y que supo dar al Colegio la importancia que se merece, conservando
inalterable la disciplina durante todo el tiempo que lo regentó. Lo
sucedió en el puesto don Pedro Barrionuevo, teniendo como Sub
Director al señor Rafael Villanueva, quien posteriormente asumió las
funciones de Director. Fué reemplazado en la dirección por el doc
tor Martin Hernández Ostolaza, extendiéndose bajo la dirección de
este señor la escritura pública que acredita al Colegio como propieta
rio de la Hacienda “Llaucán”; duró en el puesto dos años y fué reem
plazado por el señor Manuel Antonio Vera. quien tuvo como Sub
director al señor Manuel José Becerra, ambos naturales de esta ciu
 —216
dad. Don Tomás Delgado reemplazó al señor Vera en la dirección y
su permanencia al frente del puesto fué muy corta, siendo reempla
zado por el doctor Eulogio Osores, quien regentó el Colegio los años
i877 al i879, siendo sustituido por el Br. Ezequiel Montoya el año
i880. Este año y debido a la guerra que tuvimos con Chile se clau
suró el Colegio, y el año i88i fueron tomadas sus rentas por el Gene
ral Montero. El año i883, fué reabierto el Colegio con carácter gra
tuito, siendo director el señor Manuel Antonio Vera y profesores los
señores Alberto Cadenillas, Manuel Loayza, Ezequiel Diaz y otros
chotanos. Esta enseñanza gratuita duró el período de tres años, du
rante los cuales administraba la Hacienda “Llaucán” la Junta Depar
tamental de Cajamarca.

Patio del local

Desde el año i886 hasta abril del i888 permaneció clausurado. Fué
en el año de i887, que los H. H. Diputados por esta provincia señores
Mariano y Ezequiel Montoya presentaron una solicitud pidiendo la
devolución del fundo “Llaucán”, que lo estaba administrando la Te
sorería del Departamento; esta solicitud motivó la resolución supre
ma de i7 de agosto del mismo año por la que se dispone que la Junta
Departamental de Cajamarca verifique la entrega de la Hacienda
"Llaucán” a la Comisión de Delegados del Consejo Superior de Ins
trucción del mismo Departamento y a la Junta Económica de este
Colegio.
 — 217 —

En febrero del año i888 se realizó el nombramiento del señor

doctor Adolfo Gálvez como Director del Colegio y principió a ejercer
sus funciones el 1? de abril del mismo año. Duró en el puesto hasta
febrero de i89i. Se hizo cargo de la Dirección el señor Tomás Chá
vez con carácter accidental hasta marzo del año i892, fecha en que
fué nombrado Director en propiedad el Br. señor Ezequiel Montoya,
quien ejerció la Dirección hasta diciembre del año 1902. En este mes
se hizo cargo de su puesto el nuevo Director nombrado doctor Telés
foro Zulaeta, hasta diciembre del i905. En el año i906 el señor Ma
riano Herrera fué director accidental. En diciembre del año i906 to
mó posesión de su puesto el director nombrado Br. Marcelino Chá
vez, quien permaneció hasta el i6 de noviembre del año i9i2, fecha
en que se hizo cargo de la dirección el doctor Aurelio Saldívar, quien
lo regentó hasta fines del año i914. Los años i915, 19i6 y i9i7, has
ta el 30 de marzo fué director el doctor Julio César Alva, y, desde el
i9 de abril de 1918 a la fecha el que suscribe.

“HACIENDA LLAUCAN”

Esta hacienda que es propiedad del Colegio; y con cuyos

arrendamientos se sostiene, fué el año de i663 del banquero Juan de
La Cueva, quien quebró con una fuerte cantidad, siendo uno de sus
acreedores el Fisco. El i7 de julio de 1856 se incendió la ciudad de
Hualgayoc y los vecinos damnificados pidieron auxilio al Gobierno
a fin de que se les cediese la hacienda “Llaucán” para edificar allí la
nueva ciudad. Esta petición fué apoyada por los Representantes, y
el Gobierno del General Castilla, después de arreglar con los demás
acreedores mediante la entrega a ellos de una suma de dinero, puso
expedita la hacienda para la cesión. A fines de i866 se definió la
entrega de “Llaucán” a los liualgayoquinos, quienes representados
por sus notables tomaron posesión de la Hacienda, paro estos lo hi
oieron, no para auxiliar a los menesterosos ni para cumplir el noble
fin para que fué cedida, sino para repartirla de todo aquello que fue
se susceptible de separar, entre los notables, quejándose desde luego,
los menesterosos al Supremo Gobierno del mal procedimiento de sus
personeros. Ya el Gobierno de i857 con pleno conocimiento de la mal
versación que hacían los de Hualgayoc de todos los capitales de la
hacienda, sin preocuparse de aliviar la condición de los que habían
quedado arruinados por el incendio, pidió informes al Prefecto
de Cajamarca, y en i859 se decidió a nombrar una comisión especial,
comisión que constituida en Hualgayoc e informada de todo, formu
R
 —218—
ló un expediente en el que se hacía constar el derecho y mal uso de
la hacienda, lo que resolvió al Presidente Castilla a reasumir el do
minio de ella por el decreto del 23 de enero de i86i, man
dándola administrar por el Tesoro de Cajamarca.
En este estado de cosas, el Congreso de i861, a solicitud de los
Representantes de Chota, expidió las leyes de i8 y 15 de marzo del mis
mo año, creando el Colegio Nacional de esta ciudad haciéndole,
para su estabilidad futura, donación de la Hacienda “Llaucán”.
Los mismos representantes no se conformaron con la ley citada, y

Salón de actos

para asegurar la propiedad de la hacienda. gestionaron y consiguie

ron que de dicha donación se extendiera la correspondiente escritura
pública, que ha sido registrada en la propiedad inmueble del Depar
tamento. Dicha escritura se firmó siendo Director de este Colegio
el doctor Martín Hernández Ostolaza, quien en i870 concedió poder
a favor del señor Belisario Arizola para que, en representación del
Director de este Colegio, aceptase la donación de la hacienda “Llan
cán” y extendiera la escritura pública correspondiente. Inmediata
mente se comunica este hecho al Director de Rentas y dice lo siguiente:
Sr. Dirctor de Rentas—De conformidad con lo que ustedes me previe
nen en su Of. de 27 del pasado, remito el poder a favor del señor Be
lisario Arizola para que acepte la donación de “Llaucán” y extien
 da la correspondiente escritura.—Dios guarde a usted.—Martín Her
nández Ostolaza.—Decreto.—Lima, noviembre 24 de 1870.—Pase al
Escribano de Hacienda para que proceda a extender la escritura de
donación que hace el Estado al Colegio de Chota de la Hacienda
“Llaucán”.—OSORES.—CONCLUSION.—Bajo los términos del ex
pediente de la materia que va inserto y qu-e sirve de minuta en for
ma, queda perfeccionado y elevado a instrumento público el contra
to de adjudicación y donación a que él se confiere, ofreciendo el señor
Director otorgante no contradecirlo en manera alguna, pues en vir
tud del carácter que inviste, desiste, quita y aparta a su representado
que es el Fisco Nacional de tal derecho y acción que este tenía sobre
el mencionado fundo, y lo cede en favor del mencionado Colegio pa
ra su uso y fomento. Presente el señor Belisario Arizola, vecino
de Chiclayo, en el Departamento de Lambayeque, vecino y del co
mercio de ésta, mayor de edad y de estado soltero a quien también
conozco, dijo: “que como apoderado del señor Martín Hernández
Ostolaza, rector del predicho Colegio Nacional de San Juan de Chota,
según consta del poder que le tiene conferido al efecto, ante el Escri
bano de esa Provincia, su fecha 3i de octubre último y cuyo testimo
nio en debida forma acompaña para su inserción original, acepta la
presente escritura a nombre de dicho señor Rector y lo obliga con
sus bienes en forma legal al extricto cumplimiento que sobre este
particular le respecta. Yo el Escribano doy fé, que el testimonio de
que se lleva hecha referencia queda agregado a continuación de la
presente; que he cumplido con lo prevenido en los artículos 735 al
738 del C. de E. C., y que instruidos los S. S. comparecientes de este
dicho instrumento en virtud de la lectura que de él les hice ratifica
ron su tenor y firman siendo testigos don Juan I. del Mazo, don Va
lentín Márquez y don José Medel, don José de Osores, don Belisario
Arizola, don V. Márquez, don Juan l. del Mazo, don José Medel.—
Ante mí Claudio José Suárez, Escribano público y de Hacienda.
La Hacienda “Llaucán”, desde su adjudicación al Colegio, fué
administrada directamente por él. Posteriormente, con el objeto de
incrementar sus rentas, se procedió a rematar el arrendamiento del
fundo al mejor postor, siguiendo ese procedimiento hasta el año de
i915, en que a consecuencia de haber subido demasiado el monto del
remate, hecho que refluia sobre los colonos se produjo la
sublevación de los indios y como consecuencia la masacre
de “Llaucán”, anulándose por consiguiente el remate, median
te la resolución suprema que ordena la administración del
fundo por un empleado nombrado por el Supremo Gobierno,
 ——22O —

forma de administración
que hasta hoy continúa, estando los indios
contentos, las rentas con toda regularidad y estando
recaudándose
asegurada la estabilidad del Colegio, por medio de los DOCE MIL
SOLES ANUALES que se obtienen.
El local del Colegio es una casa arcaica que cuenta con dos pa
tios, ocho habitaciones regulares, dos cuartos pequeños, un salón
grande en buen estado y otro por refeccionarse. Fué adquirido por
el Gobierno por compra que hizo a su dueño señor José Manuel Oso
res. Los títulos de esta casa han desaparecido en el incendio de Cho
ta por los chilenos el año i882.

Parte de un gabinete

Cuenta el Colegio en la actualidad con los materiales necesarios

para dar una instrucción más que suficiente.
El número de alumnos es en su totalidad en la Sección Media de
47 y 12 en la Sección Primaria.
Haciendo justicia al mérito debemos decir que en Chota
están muy agradecidos a la labor e interés que desplegaron
en la creación y organización de este Colegio los eminentes hijos y
preclaron hombres señores José Manuel Osores y José del
Carmen Guerrero, quienes fueron el origen de la fundación del Cole
 —221

gio y posteriormente sus más ardientes defensores, procurando con

solidar su estabilidad, y desean, por todos los medios posibles, el
prestigio de la institución que es timbre de orgullo para la culta so
ciedad de Chota.
La renta del plantel asciende hoy a Lp. 1,575.0.00, de las que
Lp. 260.000, corresponden al subsidio fiscal; Lp. 12234.00, a arren
damientos de bienes; Lp. 108.6.00, a pensiones y derechos de alum
nos,.y Lp. 3.0.00, a otros ingresos.

César A. Caro.

765%
 Colegio Nacional de San Luis Gonzaga

CHUQUIBAMBA

STE plantel debe su origen a la siguiente ley, dictada a ini

ciativa del Representante don Paulino Cuadros.

José Rufino Echenique, Presidente Constitucional de la

República;

Por cuanto: el Congreso ha dado la ley siguiente:

El Congreso de la República Peruana.

Considerando :

1°-—Que la numerosa población de Chuquibamba, capital de la

Provincia de Condesuyos, reclama con exigencia un establecimiento
literario que proporcione a la juventud la instrucción necesaria en
-
los principales ramos de la educación científica.
29—Que convencidos de esta necesidad, los vecinos de las pro
vincias cuya principal industria consiste en exportar los licores del
valle de Mages para los Departamentos del interior, se han propues
to crear una renta anual de dos mil pesos, imponiéndose vo
luntariamente, la pensión de medio real que igualmente han estado
pagando para el fomento de la instrucción primaria en los tres dis
tritos del mismo valle, según lo han expresado por medio de una ac
ta solemne y por la voz de su representante.
 —224-—

Da la Ley siguiente:

Artículo i°—Se
erige en la capital de la Provincia de Condesu
yos un Colegio para la enseñanza de Gramática castellana, Religión.
Geografía y Matemáticas puras con aplicación al Comercio y a la
Agrimensura;

Personal directivo y docente.—Director D. Jorge Val-verde

Artículo 29—Son fondos del establecimiento los productos de la

pensión. de un real que pagarán los vecinos de la Provincia por cada
quintal de aguardiente que exporten del Valle de Mages;
Artículo 39—Este ramo se rematará en pública subasta ante el
Sub-prefecto y Sindicos de Chuquibamba, avisándose en Mages ocho
días antes. Su valor será entregado al Tesorero de la Junta de Be
neficencia, con conocimiento de ésta, previa la correspondiente fian
za, y con obligación de rendir cuenta al fin de cada año ante la mis
ma Junta.
Artículo 49—Por ninguna exigencia del Estado podrá aplicarse
este fondo a otro gasto que al de instrucción.
Comuníquese al Poder Ejecutivo para que disponga lo neoesaf
rio a su cumplimiento mandándola imprimir, publicar y circular.
Dada en Lima, a 22 de noviembre de i85i.
 —225
Antonio G. de la Fuente, Presidente del Senado.
Joaquín J. de Osma, Presidente de la Cámara de Diputados.
Buenaventura Seoane, Senador Secretario.
José Enrique Gamboa, Diputado Secretario.

Por tanto: mando se imprima, publique y circule y se le dé el

debido cumplimiento.—Dado en la Casa de Gobierno, en Lima, a 29
de noviembre de i85i.

José Rufino Echenique.

Bartolomé Herrera.

Empezó a funcionar con el nombre de “San Rufino” en recuer

do del Presidente arriba citado, pero se clausuró poco tiempo des
pués, por escasez de rentas, ocasionada por la creación de la Provin
cia de Castilla, a cuyo Municipio pasaron las que correspondían al
Colegio. Para evitar este inconveniente se dictó la siguiente resolu
ción legislativa:
Lima, 13 de marzo de i86i.
Excmo. señor:

El Congreso en atención a que el Colegio de Chuquibamba, crea

do por ley de 22 de enero de i851, se halla cerrado con gran perjui
cio de la juventud; y a que ha perdido sus rentas que consistían en
el impuesto de un real sobre cada quintal de aguardiente del valle de
Mages, porhaberse adjudicado aquel a la Municipalidad de la nue
va Provincia de Castilla; ha dispuesto que a la brevedad posible se
rrinstale dicho Colegio, conforme a la ley de su creación, adjudicán
dosele para sus gastos naturales. la renta de 2,400 pesos anuales que
le abonará la Tesorería de Arequipa.

Lo comunicamos a V. E. para su conocimiento.

Miguel del Carpio, Presidente del Senado. ,

Antonio Arenas, Presidente de la Cámara de Diputados.
José H. Cornejo, Secretario del Senado.
Manuel Antonio Zárate, Diputado Secretario.

Excmo. señor Presidente de la República.

Lima, 22 de marzo de i86i.

Cúmplase, comuníquese y publíquese.

Rúbrica de S. E.
OVIEDO.
 —226 —

Ni aún con este auxilio tuvo el Colegio renta suficiente y su

existencia fué siempre accidentada.
En i866 lo dirigía el Presbítero don Eugenio Alfaro y era Sub
director el doctor Juan Pablo Llerena. .

Por decreto supremo de 5 de julio de i873, las rentas llegaron a

sumar 6,400 soles, de los que 6,000 constituían auxilio fiscal; pero otro
decreto expedido en 4 de setiembre de i876, dispuso que el Concejo
Departamental de Arequipa asumiese la obligación de atender, con
esa suma, al sostenimiento del plantel, con cargo a los subsidios fis
cales que percibía; mas habiendo manifestado el Concejo que aque
llos fondos no ingrísaban a sus arcas, quedaron suprimidas en su
presupuesto las partidas destinadas al Colegio.

Grupo de alumnos

Alarmados los chuquibambinos con ese proceder, que importa

ba la supresión de su único establecimiento de enseñanza, se reunie
ron en Junta popular y se obligaron a pagar el impuesto o cupo de
40 centavos por cada fanegada de trigo que ingresase a los molinos
de la Provincia y a duplicar además el antiguo impuesto de mojo
nazgo de licores, con lo cual se consiguió elevar el monto de este ar
bitrio a 1,000 soles anuales.
Fué en i879 que el Consejo Superior de Instrucción Pública al
resolver la revisión del acuerdo del H. Concejo Departamental, que
 —227—
redujo el Colegio a escuela de tercer grado, aprobó en 3 de febrero la
creación de dichos arbitrios para la subsistencia del plantel, en su
carácter de establecimiento oficial de segunda enseñanza, disponien
do que dicho Concejo cubriese. con sus fondos, el déficit que el pre
supuesto de aquel ofrecía. Mas cuatro años más tarde, la institu
ción referida declinó esa obligación, no obstante de lo cual continuó
funcionando el Colegio atenido solo a una renta de 622 soles.
Nada se sabe de sus Directores hasta que fué elegido en comicio
popular el doctor don Pedro Fernández Villanueva en 29 de febrero
de i880.
A despecho de tail acuerdo y sin duda a causa de la anómala si
tuación que por entonces atravesaba el país con la guerra con Chile,
que hizo clausurarse todas las instituciones nacionales, el Colegio
continuó en receso; y, por eso, en 4 de noviembre de i881, se reunía
una junta especial compuesta del citado Director, del Juez de Pri
mera Instancia y de don Emilio Revilla, Administrador de Rentas,
con más algunos profesores, para acordar la reapertura de las clases,
salvando la dificultad principal. consistente en haberse aplicado to
dos los fondos existentes a gastos de la defensa nacional. Eligíeron
Director al Presbítero don Pedro P. Urdanivia, mientras el Gobierno
designase al que debía ocupar este puesto, encomendándole así mis
mo la clase de Latín; D. Dionisio Valdivia se hizo cargo de Gramá
tica, Retórica y Poética, ejerciendo también la Sub-dirección; don
Cesáreo Mogrovejo, tomó Geografía e Historia; y el Presbítero don
Daniel Flores, Matemáticas, Física y elementos de Mecánica. Estos
acuerdos se pusieron en conocimiento del Concejo Provincial para
el abono de la renta y del Consejo Superior de Instrucción Pública,
para su aprobación. Esta reforma duró hasta i883 en que se entre
gó el Colegio bajo inventario al referido Presbítero Flores, cuya pre
sencia en el Colegio coincide con el establecimiento de un régimen
escolar esencialmente religioso, sustituyó el nombre anterior con el
de San Luis Gonzaga, que actualmente usa, y adoptó como escudo
una estola doblada en forma de M. con las armas de los Carmelitas
al centro. Entonces se estableció el internado que llegó a contar nu
merosos alumnos de las provincias circunvecinas. Todos los traba
jos de este sacerdote y del personal que lo acompañó tienen el mérito
de haberse realizado gratuitamente y en la azarosa época dela gue;
rra nacional.
En agosto del mismo año, se trató de independizar, para el Co
legio, la renta del mojonazgo, de la cual tomaba el 50 por ciento el
Concejo Provincial, y aún se obtuvo éxito ante el Concejo Departa
mental; pero la iniciativa se frustró, porque no se pudo celebrar la
escritura correspondiente con el rematista del arbitrio.
Trabajos prácticos de los alumnos
 —229

El Presbítero Flores fué de Director hasta el 3i de enero de

i887, fecha en que le sucedió el doctor Justo Pastor Fernández:
Presbítero también.—En 7 de octubre del mismo, se hizo entrega del
Colegio al profesor más antiguo, don Cesáreo Mogrovejo, por haber
sido designado Cura de Aplao el señor Fernández. En 14 de febrero
de i888 tomó posesión del 50 por ciento del impuesto del mojonaz
go y del producto íntegro del cupo de molinos, rentas con las que
subsiste actualmente.
Desde i89i se acordó cobrar pensiones de enseñanza a los alum
nos conforme al artículo i87 de la ley vigente.
En i895 se le señaló un subsidio mensual de cien soles con car
go a rentas departamentales.
En i892 estuvo como Director el doctor don Juan Pablo Llere
na. En i894 el señor Palma, por segunda vez. En i897 y acciden
talmente, don Indalecio Caballero. En i898, don Telésforo Justo. En
i900 el doctor don Clemente J. Revilla. En i905 otra vez don Inda
lecio Caballero.
El 25 de agosto de i910 tomó posesión del Rectorado el Br. don
Alejandro Coello y desde entonces se inició una era de mejoramien
to para el Colegio.
El local fué adquirido por el vecindario en i890 para escuela de
niños y después cedido al Colegio. Se encontraba en regulares con
diciones hasta que el terremoto de i906 lo maltrató en gran parte.
Desde entonces se está reconstruyendo paulatinamente con arreglo a
un plano que lo dejará en muy buenas condiciones.
Cuenta con material de enseñanza regular. -

Su renta en i9i9 llega a 1,094 libras, de las que 887.8.00, proce

den de subsidios fiscales; Lp. 90.2.60, de impuestos; Lp. i13.2.00,
de otros ingresos. En i910 sólo se sostenía con Lp. 459.0.00 de ren
ta.
—230—
 Colegio Nacional de Santa Isabel

HUANCAYO

STE Colegio Nacional fué fundado, con el carácter de par

ticular, por el doctor don Sebastián Lorente. En 23 de no
viembre de i852, fué declarado nacional, por medio del si
guiente decreto: -

“Visto este expediente: con lo expuesto por el Rector de la Uni

versidad Mayor de San Marcos y el Fiscal de la Suprema; y teniendo
en consideración: que el Colegio de Huancayo es de grande impor
tancia para los pueblos del interior por su ,localidad y los elementos
con que cuenta para su subsistencia y progreso; que también lo es
para los estudiantes de los colegios de esta Capital, que con frecuen
cia se ven impedidos de continuar sus estudios por enfermedades que
les obligan a salir a la sierra; que en él costea el Estado becas a fa
vor de la juventud de ¡la Provincia de Jauja; SE DECLARA nacio
nal el referido Colegio de Huancayo, con todos los goces y preminen
cias de tal, conforme a las disposiciones vigentes mientras el Con
greso en el plan general de estudios, o por resolución especial, deter
mina lo conveniente.—Comuniquese.—Rúbrica de S. E.—CHiARUN”.
Esta resolución fué confirmada por ley de 13 de diciembre de
i853 que llamó de San Rufino al plantel y le asignó seis mil pesos de
renta. de los que tres mil debían dedicarse por varios años a la com
pra del local.
Dada la competencia e ilustración de su fundador, gozaba el
plantel de un notable prestigio, a tal extremo que se constituyó un
internado de cien alumnos, poco más o menos, siendo la mayor parte
de ellos de Lima e Ica. Dificultades políticas hicieron que el doctor
Lorente se separara de la dirección del plantel en i854. Le sucedie
 —232—

ron el Presbítero Castro de la Granda; a éste don Justo Rosas y des

pués el Sacerdote don Eusebio Bedoya, argentino desterrado por Ro
sas y que después fué Obispo de Buenos Aires, el doctor don Antonio
Torres enA1856, quien ejerció el cargo hasta i860, en que fué nom
brado Diputado por esa Provincia y se separó de la dirección. En
i868 fué nombrado el doctor don Epifanio Serpa, quien poco después
se separó del Colegio. En i869 fué nombrado Director el doctor don
Martín A. Mujica, que desempeñó su cargo hasta i873, en cuya épo
ca fué reemplazado por el doctor Víctor Hostas, que permaneció en
su puesto hasta i878.

Personal directivo y docente.—Dírector Ingeniero Br. D.

Humberto Forno

La guerra con Chile. ocasionó la clausura del Colegio. El local

fué convertido en cuartel de las fuerzas invasoras, sus útiles y me
naje destruidos, lo mismo que sus Archivos y Biblioteca. El plantel
quedó materialmente en escombros.
En el año 189i. por ley de 24 de octubre se reinstaló el Colegio
y se les señalaron rentas para su sostenimiento, entre las que figu
ra en primer lugar la hacienda “Hatun-huasi”, cuya extensión
aproximada abraza 1080 K2. y está, tasada en más de Lp. 10,000,000.
 —233—

Banda de guerra

Banda de música
 —234——

En virtud de esa leyfué nombrado Director don Federico Gál

vez en i892 y f ué subrrogado
en i895 por el doctor Máximo Cisneros.
La guerra civil de ese año ocasionó la clausura, hasta el año
i896, en que siguió el doctor Cisneros, a quien sucedió en i899 el Dr.
Leonidas Ponce y Cier; el doctor Ernesto Baez en i900 y i902; el doc

Pozo para la provisión de agua potable

tor Manuel Patiño Zamudio en i903 a i904; el Br. Gabino Vega y Ri

vas, en i905 a i906; don Juan E. Büttgembach (alemán), en i907 a
i908; el profesor Emilio Naf (suizo), en i909 a i9i0; el Br. Andrés V.
Lastres, en i9i1; el doctor Horacio H. Urteaga, en i9i2; el doctor
Erasmo Beraún en i912, i913 y i914; el doctor Enrique Arnáez, en
19i5 y i9i6 y el Ingeniero don Humberto Forno de i9i7 a la fecha.
 —235—
En 23 de diciembre de i856, se expidió el primer reglamento in
terior de este “Colegio Nacional de Santa Isabel” destinado a la edu
cación moral y religiosa, civil y científica de sus alumnos, con las
siguientes cátedras: (Art. 99), Física, Historia Natural y Química,
Matemáticas puras y Mecánica. Filosofía, Religión y principios de
Literatura castellana.. Historia y Geografía. Dos de Idiomas (una
Latín). Una de Bellas Artes. Una de perfeccionamiento de la Ins
trucción Primaria.

Salón de Actos, que se concluirá en este año

Las rentas del Colegio ascendían en ese año a seis mil ochocien
tos sesenta pesos, procedentes de fondos fiscales y el Rector y pro
fesores percibían cincuenta pesos al mes. Los alumnos usaban co
mo distintivo una medalla de plata con las armas nacionales pen
dientes del cuello por una cinta roja.
Los ingresos con que cuenta el establecimiento, tomando como
base el presupuesto de este año de i9i9, alcanzan a Lp. 2.972.0.00,
distribuidas en la forma siguiente: Hacienda “Jatunhuasi”, Lp.
420.0.00; subvenciones fiscales, Lp. 790.0.00; impuestos a los al
coholes, cedidos por leyes de 27 de octubre de i901 y 30 de noviem
bre de i900, Lp. 1,050.0.00; pensiones de alumnos, Lp. 654.0.00; y
otros ingresos diferentes, Lp. 58.0.00.
 - 236 ‘—

El local del plantel, mayor en extensión a todos los nacionales

del Departamento, cuenta con varios patios, jardines, etc; salones
adecuados para las diferentes clases y, además, posee espacio sufi
ciente para construcciones, las cuales van ejecutándose de año en
año, en armonía con la partida asignada en el presupuesto.
Durante los años de i9i5 a la fecha se han realizado muy impor
tantes mejoras en el local, que está en vía de completa trasforma
ción y en buenas condiciones.
Existen dos secciones en el establecimiento: la de Primaria y
‘
la deMedia.
La Sección de Agricultura, organizada por primera vez en un
colegio nacional, por resolución suprema de 3 de junio de i909. se
inició con esperanza de éxito, dotada de suficientes maquinarias
agrícolas, instrumentos de cultivo y campo para la enseñanza prác
tica de los alumnos, a cuyo fin se concedió un terreno cuya superficie
total era de 53,448 metros cuadrados y la cultivable de 45,635, encon
trándose el resto ocupado por viviendas, establos, etc. Tuvo que su
primirse por falta de alumnos el año de i9i3.
En este año ha llegado para el Colegio completo material de en
señanza pedido a Norte América y se ha inaugurado el hermoso sa
lón de actos que ha construido el Director Ingeniero señor Forno. El
año entrante se proyecta arreglar el primero y segundo patios.

"T—T"
 Colegio Nacional de la “Victoria de Ayacucho”

HUANCAVELICA

L catorce de julio de mil ochocientos treintiuno, se dictó

una ley mandando eregir en la villa de Huancavelica, un
Colegio de Ciencias y Artes, con el título de “La Victoria de
Ayacucho”, en conmemoración de la épica jornada, que
anonadó para siempre el dominio español y selló la independencia
de la América Meridional.
Como local se le señaló el del convento supreso de San Francis
co, asignándosele además las rentas de éste y del convento igualmen
te supreso de Santo Domingo que, deducidas sus pensiones natura
les, ascendían a la suma de mil setentínueve pesos, siete y medio rea
les, a la que debían agregarse las cantidades que, de antemano, dis
ponían las escuelas de latinidad y primeras letras, con las que hacían
un total de tres mil doscientos diez y nueve pesos, un real.
Por el artículo 3° de la indicada ley, se dotaron—mientras au
mentasen las rentas del establecimiento—sólo tres cátedras, que fue
ron: Gramática Castellana y Latina, Filosofía, Matemáticas y Mi
neralogía.
No obstante, el Colegio sólo principió a funcionar desde el i7 de
marzo de i833, en que se instaló bajo la dirección de don Manuel
Patricio Fernández, previas las gestiones llevadas a cabo por la en
tonces Honorable Municipalidad y debido a las que el Prefecto de
Ayacucho ordenó al Sub-Prefecto de Huancavelica para que se diera
cumplimiento a la ley dictada el 3i.
Posteriormente, por supremo decreto de 27 de marzo de i846, se
dispuso que se estableciera una cátedra de Derecho, con trescientos
pesos, para la enseñanza de los Derechos: Natural, Internacional,
 —238—
Romano, Civil y Canónico; tomando precisamente por textos los au
tores designados en las circulares de i8-de diciembre de i845; y ha
ciendo extensivas a los catedráticos y alumnos las gracias sobre gra
dos de doctor, licenciado y bachiller, concedidas por las leyes de 10
y i8 de enero de i823 y 11 de enero de i828, a los colegios de la Ca
pital de la República.

Grupo de alumnos de Instrucción Med-ia

No habiéndose hecho efectivas dichas gracias sobre grados. el

Rector don José Loyo. solicitó del Supremo Gobierno, en octubre de
i849, que acatando las disposiciones legales, vigentes entonces, se
permitiera que “las funciones inherentes a ellos se hagan y obtengan
en el mismo general del colegio”, por cuanto los jóvenes pobres, en
cuya esfera se hallaban los más, no tenían posibilidad de soportar los
gastos que demandaba su traslación a la Universidad de Lima, ha
ciéndose en consecuencia ilusoria la concesión de los títulos, si ellos
no se hubieran de celebrar en el mismo colegio.
Pero, estas gestiones no fueron tomadas en cuenta y la organi
zación del Colegio quedó sujeta a las normas señaladas en los regla
mentos de i850 y i855, siguiendo después las diversas evoluciones
de la enseñanza secundaria en el Perú hasta el año 80, en que se clau
suró con motivo de la desastrosa guerra del Pacífico.
 —239—
Con el fin de atender a los gastos que requería la prosecución de
la campaña, el señor General Cáceres mandó enagenar muchas de
sus propiedades raíces, con lo que quedó privado de los elementos
económicos indispensables para continuar funcionando con regula
ridad, a pesar de que había numerosa juventud, que reclamaba el
cultivo de su inteligencia.
En diversas épocas a partir del 80 algunos abnegados ciudada
nos, preocupados del abandono en que se encontraba la juventud,
consiguieron su reapertura pero sólo por un año o dos, pues los es
casos recursos con que contaba no le permitían su funcionamiento
continuo.

Patio del local

Ya en i904 mediante el laudable empeño del senador por el l)e

partamento doctor Idauro E. Castro, se expidió por el Congreso una
ley en virtud de la que se le asignó la subvención fiscal de que hoy
goza y en i905 se reorganizó bajo la dirección del distinguido abo
gado, doctor Oscar O. Chávez, que fué secundado por un competen
te cuerpo de profesores. .
Desde entonces ha seguido el Colegio inarcha ininterrumpida.
dando apreciables frutos, pues muchos de los jóvenes que salieron
de su seno son hoy profesionales.
 —24—O—

Gabinete

Sus últimos Directores han sido:

Br. D. Luis Gálvez, en 1907.
Br. D. Leopoldo Carrillo, en i909.
D. Gustavo Meyer (alemán), en l909.
D. Emilio Naf (suizo), en i91i.
D. José María Borrero (español), en 19ii.
D. Luis Arias de Castro (español), en i9l2.
D. Paulino Villanueva, en 19i3.
Dr. Emilio RHIIIÍPPZJPII l916.
'
D. Francisco Pérez Rosas. en 19-18.
Dr. Manuel Rey Sánchez. en 1919.
 Otro grupo de alumnos

Su renta actual es de Lp. 14027.48, que se descompone así-: sub

sidio fiscal, Lp. 783.012; arrrendamiento de bienes propios, Lp.
111.640; censos, Lp. 43.8.24; pensiones de alumnos, Lp. 1334.00;
otros ingresos, Lp. 330.872.

Manuel Rey Sánchez.

373m
 Colegio Nacional de San Nicolas

HUAMACHUCO

OR ley de 19 de setiembrz do. i83l se mandó establecer un

Hospital en Huamachuco, dándole por rentas los productos
de los bienes que la huamacïiuquina señora ‘Florencia de Mo
ra, dejó en la Provincia para fundaciones de beneficencia,
en la donación que hizo en la ciudad de Trujillo, en 3 de setiembre
de 1587; pero no llegó a establecerse por habzrse tocado con muchos
inconvenientes. Informados de esto, los Diputados. entonces, por
Huamachuco, señores don Joaquín Jiméïrz y doctor Juan Iparra
guirre, consiguieron del Congreso de Huancayo la resolución legis
lativa de 28 de setiembre de i839. mandando restablecer en Huama
chuco el “Aula de Latinidad” fundada en i825 por el Cura de la Pro
vincia don José María Amaya. y a esta nueva fundación se le asig
naron como rentas las que habían sido destinadas para el Hospital.
Posteriormente se elevó el "Aula de Latín y Filosofía”, al rango
de Colegio Nacional, por los Congresos de i853, i858 y i859, a pedi
do del Representante de la Provincia doctor‘ José Nicolás Rebaza, or
denándose su inmediata apertura por decreto supremo de 16 de
noviembre de i859 y ley de 1° de febrero de i860, que erigió el Cole
gio con mil seiscientos pesos de renta. En cumplimiento de estas
disposiciones, se instaló el Colegio Nacional de Huamachuco, bajo
el Reglamento del Colegio de Trujillo (decreto de 14 de febrero de
i860), con el nombre de “San Nicolás” en recuerdo de su fundador,
el día 28 de mayo del año i860, con asistencia de todas las autorida
des locales, el primer Director nombrado doctor don José Manuel Ve
reau, personas notables de la localidad y 30 alumnos matriculados,
bajo la presidencia del señor Subprefecto don Manuel León Ramos;
acordando celebrar el acto de la instalación, con un festejo público
y solemne, el 29 de junio próximo.
 —244-..
Desde la fecha en que comenzó a funcionar el Colegio, hasta la
actualidad, han desempeñado la Dirección, en orden sucesivo, los si
guientes señores: Dr. D. José Manuel Vereau, desde el 28 de mayo de
i860 hasta el 25 de julio del mismo año, en que falleció; del 25 de ju
lio de i860 al 3i de mayo de i861, el doctor don Pedro Martín Olivos,
nombrado interinamente por la Comisión Departamental de Instruc
ción Pública; del 3i de mayo de i86i hasta el 6 de noviembre de i866
el Br. D. José Santos Madalengoitia, encargado accidentalmente co
mo Sub-Director que era del plantel. Posteriormente quedó reorga

El Director, Dr. Gerardo Calderón, y alumnos

nizado elColegio por decreto supremo de i4 de octubre de i866, ex

pedido en la ciudad de Arequipa, con el nuevo Director doctor don
Miguel Monzón, que ejerció el cargo hasta el i° de julio del mismo
año; desde esta fecha al 29 de junio de i869,- don José Ademar Paga
dor, que se encargó accidentalmente de la dirección como Sub-Direc
tor del plantel.
Por resolución suprema de 30 de abril de i869, se reorganizó
otra vez el personal directivo y docente, nombrándose como Director
al Br. D. Pedro José Moreno, quien tomó posesión del cargo el 8 de
agosto del indicado año, con asistencia de todas las autoridades de la
Ejercicios físicos
 —246—
Capital de la Provincia, padres de familia y demás ciudadanos nota
bles, después de haber asistido a una solemne misa de gracia; y de
sempeñó el puesto hasta el 20 de setiembre de i872.
Desde esta fecha quedó clausurado el Colegio por disposición
superior, hasta el i° de febrero de i874, en que se reabrió con nuevo
personal de empleados, por resolución suprema de 26 de mayo de
i873, bajo la dirección del nuevo Rector nombrado Dr. D. Manuel To
rres Valdivia, quien desempeñó el cargo hasta el i‘? de noviembre de
i877 en que se puso al frente de la Dirección don José Santos Mer
cado, de una manera accidental, en los primeros meses, y después, en

Ejercicios de triangulación para. el tiro

virtud del nombramiento que hizo en su favor el Supremo Gobierno.

continuó desempeñando el cargo hasta fines del año i882 en que se
clausuró el Colegio con motivo de la guerra con la República de Chi
le.
Por resolución suprema de 27 de setiembre de i887, se ordenó su
reapertura, nombrándose como Director a don José Antonio Vallejo,
quien tomó posesión de su empleo el i° de diciembre del mismo año
y estuvo al frente del establecimiento hasta el i4 de mayo de i889.
Desde esta fecha don Alejandro Galarreta se encargó accidentalmente
hasta el 12 de febrero de i891, día en que se hizo cargo de la dirección
 —24-7

el Br. José Gustavo Angulo que fué nombrado en 14 de enero del

mismo año, y lo desempeñó hasta el 1'? de abril de i892, en que vol
vió a encargarse accidentalmente, y estuvo al frente del plantel has
ta el 27 de febrero de i893, dia en que asumió el cargo el Director
nombrado, en 28 de enero de dicho año, doctor don José Reaño,
quien prestó sus servicios hasta el i° de mayo de i895; y continuó al
frente de la Dirección desde esta fecha el Sub-Director don Alejandro

Una 62611185671 escolar

Galarreta. hasta el 6 de mayo de i906; y desde este día desempeñó la

Dirección don Manuel E. Gamarra. nombrado por resolución supre
ma de 3i de marzo del referido año. hasta el 28 de febrero de i913.
Lo reemplazó el Br. D. Enrique Tovar nombrado por resolución su
prema de 23 de diciembre de i912. Se hizo cargo de su puesto el 1°
de marzo de i913, hasta el 1'.‘ de enero de i914, en que lo sucedió ac
cidentalmente, don Alejandro Galarreta. En 3 de abril de i914 se hizo
cargo de la Dirección el doctor don Gerardo F. Calderón, nombrado
por resolución suprema de 10 de marzo del mismo año.
 —248 —

La renta anual de este plantel asciende a Lp. 1,128.3.66; dividi

das de este modo: Subvención fiscal, Lp. 240.000; arrendamiento
de bienes propios, Lp. 7686.66; censos, Lp. 3.2.00; pensiones y de
rechos de alumnos, Lp. 11.5.00; otros ingresos, Lp. 5.0.00.
El plantel cuenta con regular material de enseñanza, como son:
museos deMineralogía, Geología, Paleontología, Gabinetes de Física,
Laboratorio de Química, en cuya instalación se ha distinguido el
actual Director.
 Colegio Nacional de Minería

HUANUCO

STE plantel debe su origen a la siguiente ley:

“El Ciudadano José de la Mar, Presidente de la República

Peruana;

Por cuanto:el Congreso ha dado la ley siguiente:

El Congreso General Constituyente del Perú;

Considerando :

Que el Departamento de Junín carece de un Colegio en el que

deben enseñarse las ciencias naturales y el derecho en sus ramos
principales;

Decreta :

Artículo primero.—Se establecerá en la ciudad de Huánuco, ca

pital del Departamento de Junín, un Colegio de educación científica.
Artículo segundo-Se asigna para su establecimiento el edificio
de San Francisco, los fondos y rentas de los conventos supresos de
aquella ciudad.
Comuníquese al Poder Ejecutivo para que disponga lo necesario
a su cumplimiento, mandándola imprimir, publicar y circular.
Dada en la sala del Congreso, en Lima, a veinticinco de febrero
de mil ochocientos veintiocho.
s2
 —250—

Puerta de entrada

Manuel Tellería, Presidente.—Marcos Farfán, Diputado Secreta

rio.—Gregorio Cartagena, Diputado Secretario.

Al Presidente de la República.

Por tanto: ejecútese, guárdese y cúmplase.

Dado en la Casa de Gobierno, en Lima, a cuatro de marzo de mil
ochocientos veintiocho.

José da la Mar.

P. o. de S. 13.47. J. Mariátegui.
 .,_'--
_r o.
-_--.-.-_.-.___.

-
,.s

Personal directivo docente.—Direct0r Dr. Juan E. Buttgcnbach

y
 _ 252 -

Principió a funcionar con el nombre de Colegio de la Virtud Pe

ruana y en el año de i829 aparece dirigido por el doctor don Grego
rio Cartagena, Cura de Huacar.
Los bienes que se le adjudicaron para su sostenimiento fueron
muy cuantiosos. Para formarse idea de ellos basta indicar que tra
tándose de bienes rústicos casi no existe manzana de edificios en
ro desgraciadamente los recibió casi todos vinculados, pues tiene
treinta y nueve sujetos a censo y cuarenta y uno en enfiteusis, con
Huánuco en donde el plantel no cuente con algún bien inmueble. Pe
tándose entre estos las fincas más valiosas del valle. Ahora le que
dan libres cincuenta y nueve, entre casas y haciendas, pero son las
de más escasa importancia y rendimiento.

Un patio del local

Por decreto supremo de 8 de julio de i846 se trasformó el plan

tel en Escuela Central de Minería, asignándole las mismas rentas y
además una dotación de doscientos pesos que abonaría el Tesoro Pú
blico por cada uno de los jóvenes de los otros departamentos que de
bían concurrir a obtener instrucción profesional.
Con motivo de esta trasformación el edificio fué casi recons
truido por el Subprefecto don Antonio San Miguel, quien invertió en
 a ¡’o - 0- -i r‘

Grupo de alumnos

Gabinetes
 —254-—

la obra 9,350 pesos y lo dotó de laboratorios y gabinetes que impor

taron 5,000 pesos. En esta época su renta era de 5,867 pesos como
producto de sus bienes y 1,600 pesos de subvención fiscal.
Parece que solo permaneció dos años en su condición de Es
cuela, pues el 28 de julio de i848 aparece instalándose nuevamente
como Colegio que contaba con cátedras de Cálculo, Geometría, Latín,
Lógica y Metafísica, bajó la dirección de don Mariano Dámaso Be
raún. De la trasformación sufrida solo le quedó el nombre de Cole
-
gio de Minería con el que actualmente se le conoce.

Ejercicios de g-inmasia

Su vida no ha sido muy próspera. Sus mismos bienes le han

ocasionado muchos tropiezos. En los últimos años ha reaccionado
y ojalá este impulso se mantenga. En i910 se le dotó de una Sección
Agrícola e Industrial, que no obstante presumir que llenaba un vacío
y satisfacía necesidades de esa localidad, se suprimió por falta de
alumnos.
Su dotación de mobiliario y útiles es ahora regular.
Su renta en i9i9 llega a Lp. 1,772.0.85, que se descompone así:
Subsidio fiscal, Lp. 684.0.00; arrendamiento de bienes propios,
Lp. 544.078; censos, enfiteusis y buenas memorias, Lp. 307.0.07;
pensiones y derechos de alumnos, Lp. 206.0.00; otros ingresos del
año, Lp. 31 .0.00.
 ,‘ln

Ejercicios de ginmasia
 —256—
Sus últimos directores han sido:
Carlos Vega Zanabria, desde el 4 de abril de i908 a i0 de julio
de i909.
Juan E. Büttgembach, desde el i0 de julio de i909 a i7 de fe
brero de i912.
José líiínmicli, desde el 17 de febrero de i9i2 a i6 de marzo de
i912.

Colegio Nacional de Minería. Huánuco.

IIIIIIII‘
Flllurnnr‘

IIIIIIII

IIIIIIII,‘

Oscar Greulich, desde i6 de marzo de i9i2 13 de abril de i9i2.

el

Telésforo L. de Ortecho, desde 13 de abril de i9i2 25 de abril

el

de i914.
Emilio Silva Santisteban, desde 25 de abril de i914 12 de fe- .
el

brero de i9i6.
Juan E. Büttgembach, desde 12 de febrero de i9i6 hasta la
el

fecha.
 Colegio Nacional de la libertad

HUARAZ

L Colegio de La Libertad de Huaraz se mandó establecer por

ley de i° de febrero de i828, en el local del convento supre
so de San Francisco y con las rentas que a este pertenecían.
Fué abierto al servicio público en 28 de julio de 1847. Por
decreto de febrero de i830, se le precisaron rentas, incluyéndose entre
ellas el producto del arrendamiento de la hacienda “Santa Catalina”,
dejada por el fundador para la enseñanza de Latinidad en Yungay.
Por ley de 24 de noviembre de i845, se le designaron dos mil seis
cientos pesos de renta.
El 21 de diciembrei859 se aprueba su primer reglamento in
de
terior. Por ley octubre de i845 se le adjudican algunos bie
de 15 de
nes. Por la de
27 de octubre de i886, se le entrega para su sosteni
miento la hacienda “Utcuyacu” y por la de 14 de octubre de i845, se
le devuelven todas las rentas de que fué desposeido por mandato le
gislativo de 10 de febrero de i869.
Sus ingresos ascendían en 1847, a 1,108 pesos, en la actualidad
suman Lp. 2,676.0.40, constituidas de la siguiente manera: sub
vención fiscal, Lp. 934.0.00; arrendamiento de bienes propios, Lp.
935.9.60; censos, Lp. 31.9.80; pensiones y derechos de alumnos,
Lp. 700.0.00; otros ingresos por el año actual, Lp. 75.0.00. Su es
tado actual es bastante satisfactorio y su local amplio, cómodo y está
provisto de los útiles indispensables.
Han regido el Colegio los siguientes Directores a partir del año
i855, en que se han podido conseguir datos seguros.
33
 —258 —

Fachada del local

 —259—

NOMINA DE LOS DIRECTORES DEL COLEGIO

DESDE 1855 HASTA 1919

i855 a i868.—Doctor Manuel Hermenegildo del Río.

i870 a i87i.—Doctor Rafael Sánchez Díaz.
i87i a i872.—Doctor Manuel Hermenegildo del Río.
12 de enero de i872 hasta diciembre del mismo año, el doctor
Rafael Sánchez Díaz.
Diciembre de i872 hasta el 14 de marzo de i877, el doctor Ma
nuel Hermenegildo del Río.

Personal directivo y docente.—Dírector doctor Erasmo Beraún

Doctor Manuel Robles Arnao, desde i877, hasta el 30 de marzo

(loi878.
Señor Eduardo Quiroga, desde el 30 de marzo de i878, hasta el
15 de marzo de i879.
Br. Pablo Patrón, desde el 15 de marzo de i879, hasta terminar el
ano.
D. Angel Ubillus, en i883.
D. Pedro G. Villón, desde el 20 de junio de i888, hasta el 24 de
mayo de i889.
Grupo de (llu-‘ITUIOS
Ceremonia de bendición y entrega del estandarte en 28 de julio de 1.919

Gabfnctes
 —262—
Br. Manuel Sacramento Gonzáles, desde el 2i de diciembre de
i879, hasta el 24 de octubre de i893.
Doctor Amadeo Figueroa, desde el 24 de octubre de i893, hasta
el 25 de abril de i896.
Doctor Manuel Rincón, desde el 12 de marzo de i896, hasta el i9
de enero de i900.
Br. Enrique S. Haro, desde i900, hasta i906. .

Señor Federico Byland Fritschy, desde i906, hasta el i9 de marzo

de i909.
Doctor Oscar Greulich, desde el i° de marzo de i909, hasta el 1?
de marzo de i912.

Banda. del Colegio

Doctor Miguel Peñaranda Huerta, desde el i‘? de marzo de i9i2.

hasta mayo de i914.
Br. Luis Gálvez, desde mayo de i9i4, hasta el i9 de marzo de
i9i7.
Ingeniero Jacinto U. Castañeda, desde el i° de marzo de i917,
hasta agosto de i9i8.
Doctor F. Erasmo Beraún, desde agosto de i9i8, hasta la fecha.
El local ha recibido muy importantes reparaciones en los últi
mos años y se le ha dotado de abundante material de enseñanza.
Plano del local
 Colegio Nacional de San Luis Gonzaga

ICA

L Colegio Nacional de Ica fué creado por supremo decreto

-
de i° de junio de i826, que recayó en el expediente promo
vido por los señores Carlos Pedemonte y José Manuel Mesa,
Diputados por la Provincia de Ica al Congreso de ese año y
que a la letra dice: “Lima, junio i° de i826.—-Visto este expediente:
Eríjase desde luego un Colegio de Ciencias para la educación públi
ca en la ciudad de Ica, que se establecerá en el edificio que fué del
Colegio de Jesuitas, y hoy ocupan los regulares de la Merced, quie
nes se retirarán al Convento principal de esta Capital, dejando las
rentas que poseen en común a beneficio de la subsistencia de dicho
Colegio; y como el templo está sirviendo actualmente de Matriz con
tinuar; en el mismo uso y a cargo del respectivo Párroco a quien se
le entregará con todos sus ornamentos, vasos sagrados y demás uten
silios.—Póngase las órdenes que correspondan para su ejecución.—
P. E. S. M.—Joaé Serra”.
Por ley de i° de junio de i83i se dotaron en este Colegio dos cá
tedras con 800 pesos anuales cada una.
Por ley de 3i de enero de i848 se le adjudicaron los ramos de
sisa y de carne y se le dotó de ocho becas.
El primer Rector de ese Colegio, fundado por el Libertador don
Simón Bolívar, fué el doctor don Mariano Fernandini, designado por
resolución de i9 de noviembre de i826 que autoriza don José María
Pando. El 28 de abril de i827 don José Mosa, Intendente de Ica le dió
posesión del Rectorado y en i° de junio de i827 fué abierto el esta
blecimiento con quince alumnos.
34
 ——266—

Los Rectores del Colegio Nacional de San-Luis Gonzaga, han si

do los siguientes: Doctor don José Mariano Fernandini, desde su
apertura hasta el 12 de abril de i829; doctor don Pablo Tamayo, Di
rector interino hasta el 23 de noviembre del mismo año; doctor don
José V. Cora, desde esta fecha hasta el 6 de setiembre de i832; doctor
don José Lira, hasta el 9 de octubre de i841; doctor don Juan de Dios
Lobato, hasta i849 en que fué reemplazado por don Juan Pedro Saa
vedra quien desempeñó el cargo durante ese año; don Luis Meneses,
desde i852 a i855; señor don Daniel Ruso, durante parte de 1856;
doctor don Mariano Leocadio Garcia, desde i856 hasta i865; doctor

Fachada del local en que actualmente funciona

don José A. Gamboa, durante el segundo semestre de i867; doctor

don Mariano Leocadio García, de i868 a i87i; doctor don José Anto
nio Olaechea, desde i872 a i874, inclusive don Martín Orellana y don
Anatolio Caso, Sub-directores encargados de la Dirección durante
el año de i875; don Augusto Herz, durante los años de i876 y i877;
don Ezequiel Soto, durante el año i880; doctor Rodrigo Herrera, du
rante parte de i881; doctor Felipe Santiago Cayo, desde i886 hasta
fines de i887, en que por su fallecimiento fué nombrado Rector acci
dental, hasta el término del año, el Dr. José León, Dr. Lizardo Velazco,
q
'_‘

Una clase
 -
¿jí-7~‘,'í0iío
.

Una galería del local

 durante los años de i888 i889; doctor Alberto Ureta, desde i89i

y
hasta i902 doctor Fernando León desde de setiembre de i902

el
4
y
hasta la fecha.
El Colegio destínado en su principio la enseñanza de Juris

a
prudencia, Filosofía Matemáticas se concretó dictar la instruc

a
y
ción media por supremo decreto de 25 de mayo de i862. Por supre
ma resolución de, 30 de abril de i899 se mandó enseñar además, Ele
mentos de Derecho Natural, Constitucional Internacional Ele

y
e
mentos de Derecho Civil Canónico,
y por suprema resolución de 25

y
de agosto de 18i se concretó nuevamente la segunda enseñanza.

n
-—í-

Gabinetes

Antes de la gugrra con Chile, Colegio no contaba sino con unos

el

cuantos aparatos de Física que se perdieron en su mayor parte du

rante la ocupación enemiga.
Durante Rectorado del doctor Santiago Cayo, cuyo interés
el

debe Colegio su reorganización económica la reapertura de i886,

el

s:- enriqueció material escolar con globos cartas geográficas.

el

En período del doctor Alberto Ureta, se inició la reconstitu

el

ción del gabinete de Física, adquiriéndose algunos aparatos.

Actualmente el Colegio posee un gabinete de Física, que cuenta
desde modesto Ludión hasta ferrocarril cinematógrafo,
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en
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Patio dc gimnasia
 — 271

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Estandarte banda del Colegio

y

Orquesta del Colegio

Aspecto del primer patio
 —273—
pequeño modelo; un buen surtido laboratorio de Química; un mu
seo de Historia Natural, que en su Sección de Anatomía y cuadros
murales es tal vez el mejor de la República; una colección rica de
mapas geográficos y mapas mudos; una colección de mapas histó
ricos; colecciones del sistema métrico y útiles de enseñanza prima
ria; obras para trabajos de excursiones en Ciencias Naturales; y
proyecciones geográficas de Ciencias Naturales y de Historia Anti
gua y Media; sin contar sus aparatos de gimnasia sueca y su mate
rial de Tennis, Criquet, Theque, Pelota Vazca, Foot-ball, Croquet, Gim
nasia.

JlllM San i,
' n60!

Biblioteca

El actual material escolar se conforma con las prescripciones

dictadas por el Congreso Higiénico.
La Biblioteca tiene actualmente cuatrocientos treinta - y siete vo
lúmenes.
El Colegio de San Luis Gonzaga de Ica, es entre todos los na
cionales el que en mejores condiciones económicas se encuentra, pues
sin auxilio fiscal alguno se desenvuelve de modo bastante satisfac
torio mediante sus propias rentas que, en este año, pasan de Lp.
10.000.0.00. Ojalá no se le condene por segunda vez á retroceso co
mo sucedió cuando se le privó del impuesto a la carne que merced a
35
 Gab ínetes

Desfile en la Plaza de Armas

d_,
 — 275 -
escrupulosos manejos le proporcionaba ingreso apreciable que se ob
sequió al Municipio de esa ciudad.
El incremento de sus recursos le han permitido satisfacer dos
puntos: uno de interés general para el Departamento, rebajando en
dos terceras partes todas las pensiones y derechos de los alumnos; y
otro de interés particular, cual es la reconstrucción casi completa de
su local, para armonizarlo a los principales de la moderna arquitec
tura escolar, establecer el internado, recibir con comodidad a los
quinientos alumnos que concurren a sus aulas. En este plantel se es
tableció también una Sección Agrícola Vitivinícola bajo la dirección

Plano del nuevo edificio que actualmente se construye para el Colegio

de un especialista que llegó de Europa pero también tuvo que su

primirse por la falta de alumnos asistentes.
Tan satisfactorio estado se debe especialmente al celo y contrac
ción de su actual Director, doctor don Fernando León, secundado
por el siguiente personal docente: Br. Ezequiel Guerrero, doctor
Augusto Villagarcía, Br. Benjamín Cornejo, Br. Sebastián Tellería,
Br. Pedro A. Moyano, doctor Juan P. Uribe, Br. Nicanor Montoya, Br.
Manuel Razetto, don Manuel A. Borrini, don Miguel Wilson, don
Luis A. Ortigosa, don Francisco Soria, don Antonio Hernández. don
 —-276—

Augusto Mendreau, don Alberto Casivilca, don Gabriel Ramos, don

Oscar Matallana y doña Domitila de Arbulú.
El hecho más importante que a este plantel se refiere es la cons
trucción de su nuevo local, en el fundo “San Miguel” que tiene más
de treinta fanegadas de extensión, donde se construirán todos los pa
bellones aislados que corresponde a un establecimiento modelo, su
jetándose a los buenos planos del Arquitecto señor Malachwoski, con
lo que conseguirá poseer el primer local verdaderamente escolar de
la República.

Plano del actual edificio del Colegio

 — 277 —

Plano en perspectiva del nuevo local que se construye para cl Colegio

de Ica
 Colegio Nacional de San Josc

JAUJA
STE plantel fué establecido por la Municipalidad del lugar
con el carácter de colegio preparatorio, inaugurándolo el
Alcalde Municipal doctor Jacinto Ibarra con el siguiente
discurso:
"Demasiado sentida ha sido en todos tiempos la necesidad de
educar a la juventud; harta y de tristes consecuencias, la falta de este
elemento sin el cual es incompleta la nacionalidad del hombre, para
que se desconozca el deber de satisfacer aquella necesidad.
En efecto, sin los principios que constituyen la educación, el
mismo amor paternal no es sino el resultado de un instinto pura
mente animal, y por consiguiente susceptible de las más espantosas
y feas modificaciones, el amor a la patria es ilusorio, el temor de
Dios, si existe, solo es hasta el punto de no contradecir su voluntad,
en una palabra, sin aquellos principios, todo sentimiento noble es, si
no imposible, difícil de existir en el corazón humano. Felizmente
este cuadro de tantos y tan terribles males, muestra por sí solo la
necesidad de evitarlos, y esto señala el deber de emplear los medios
más eficaces para llenar tan importante fin: estos medios están re
ducidos a la educación de la juventud. La Municipalidad de esta
ciudad, sobre quien recae aquel deber respecto de los jóvenes del dis
trito municipal, ha procurado llenar esta parte de su sagrada misión
y en fuerza de su desvelo puede ofrecer hoy, un establecimiento de
educación, limitada, es verdad; pero adecuada a nuestras circuns
tancias y a nuestro actual estado rentistico.
 .— 280 —

En este, cuya apertura verificamos en estos felices momentos y

cuya dirección se ha encargado al señor doctor D. A. Díaz y Baca, de
tan conocida aptitud y de tan recomendables cualidades, que por si
solas prometen que serán satisfechas las esperanzas de la Municipa
lidad y las exigencias de población que, durante largos años, ha te
nido el sentimiento de ver olvidados sus intereses por la indolencia
de los que han podido hacer su felicidad. .

Cabe pues a la Municipalidad actual, la honra de atender a aque

llos intereses estableciendo un Colegio preparatorio, que protejerá
con todo el anhelo que demanda su patriotismo y la obligación a que
está ligada.

Aspecto anterior de la fachada del Colegio, que hoy se reconstruye

Pero como sus esfuerzos pueden ser insuficientes sin la coope

ración de los padres de familia, en quienes es todavía más imperioso
el deber de propender al progreso de la juventud, la Municipalidad
reclama, desde ahora, sus auxilios, muy segura de que los obtendrá.
La Municipalidad implora también la protección del sabio y res
potable señor Hlerrera, que siendo testigo del nacimiento de nuestro
pobre Colegio. comprenderá que hemos menester de sus luces, de su
tan acreditado método de enseñanza.
 — 281 —

Señores: la Municipalidad declara abierto el Colegio prepara

torio de Jauja.
Que la mano de Dios lo guíe en su marcha”.
Apenas instalado acudió a su sostenimiento la Representación
nacional adjudicándole la renta de mil pesos al año que el Párroco
de la doctrina abonaba al Tesoro Público, así como el producto de la
hacienda “Yanamarca” (resolución legislativa de 25 de abril de
i86i) que entonces rentaba Lp. 30.0.00 al año y hoy Lp. 8i6.0.0L
Por decreto dictatorial de 7 de abril de i866 fué declarado nacio

Personal directivo y docente.—Director doctor Miguel A. Cornejo

nal, acuerdo aprobado por ley de i° de octubre de i867, dictada por

elCongreso Constituyente de ese año y por la de 20 de noviembre de
i868 que dice:

J OSE BALTA

Presidente de la República:

Por cuanto: el Congreso ha dado la ley siguiente:

 El Congreso de la República P,eruana;
Considerando:

Que es preciso atender en cuanto sea posible al fomento de la

instrucciónmedia en todas las provincias de la República.

Ha dado la ley siguiente:

Artículo iL-Declárase nacional y dedíquese a la instrucción me

dia conforme a las leyes y reglamentos vigentes, el Colegio estableci
do en la ciudad de Jauja por la Municipalidad de la Provincia.

Gabinetes de la Sección Primaria

Artículo 2°—Asígnese a dicho Colegio, para su sostenimiento, la

misma cantidad que se concedió al de igual clase de Lampa por el
artículo 2° de la ley de 26 de enero de i865; debiendo computarse la
renta de que hoy disfruta, como parte de la que en el expresado ar
tículo se señala.
Comuníquese al Poder Ejecutivo para que disponga lo necesa
rio a su cumplimiento.
Dado en la Sala de Sesiones del Congreso, en Lima, a i9 de no
viembre de i868.
 283 —

Banda de música del Colegio

Grupo de alumnás del Colegio

 —284-—

José Rufino Echenique, Presidente de la Cámara de Senadores.

Juan Oviedo, Presidente de la Cámara de Diputados.—Francisco Chá
vez, Senador Secretario.—Pedro Bernales, Diputado Secretario.

Al Excmo. señor Presidente de la República.

Por tanto: mando que se imprima, publique y circule y se le dé

el debido cumplimiento.
Dado en la casa del Supremo Gobierno, en Lima, a 20 de no
viembre de i868.
JOSE BALTA.
J. A. Barrenechea.

Exposición de trabajos manuales

Su inauguración como colegio nacional tuvo lugar el 28 de ju

lio de i869, siendo Director el doctor don Manuel Mosquera y Sub
Director don José Pró del Río; y Profesores don Ponciano Lira. don
-
Eduardo Alvarado, don Tomás Santibañez, don Constantino Carras-
co, don Carlos Figueroa y don Agustín Hostas.
Por ley de 3i de octubre de i893, se le asignó como renta el im
puesto de veinte centavos de sol por cada once y medio kilogramos
de aguardiente que se introduzca en la Provincia de Jauja. Esta ley
 —285

fué modificada por la de 30 de noviembre de i900, que fijó la cuan

tía del impuesto en la misma tarifa que la contribución municipal
de mojonazgo y mandó establecer en el colegio el segundo grado de
instrucción media;
Se aumentaron sus ingresos con el producto del impuesto al
consumo de la coca en la provincia, por ley de 4 de setiembre de
i893.

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Plano del edificio del Colegio

Ion estos ingresos el plantel ha podido desarrollarse con más
seguridad que en sus primeros tiempos y avanzar decididamente,
merced al auxilio fiscal que le ha sido ampliamente proporcionado.
Sin embargo no ha sido así: ha llevado, en veces, vida lánguida y es
tr-echa, por cuestiones de índole provincialista especialmente y por
su cercanía a los otros colegios nacionales de Huancayo y Tarma.
con los que comparte la población escolar del Departamento de Ju
nín. Para remediar estos inconvenientes, el extinguido Consejo Su
 —286-—

perior de Instrucción Pública pensó refundir los tres colegios en uno

solo que, establecido en lugar central y con la renta de todos, Lp.
8.000.000, más o menos, fuera el segundo plantel de la República.
sino el primero, pues organizándolo con arreglo a las prescripciones
modernas, en clima tan universalmente conocido por benéfico. y
auxiliado por las facilidades de comunicación con la capital, de ésta
hubieran concurrido alumnos, así como de otros lugares de la cos
ta, siempre que su régimen, enseñanza y demás condiciones de ade
lanto ofrecíeran positivas garantías de éxito, para fundar un inter
nado modelo especialmente. Tal proyecto encontró vivas resisten
cias y quedó aplazado indefinidamente.

Formación militar

Hfacc años que se le dotó de una sección agrícola, a la cual no

respondió el interés de los habitantes. pues contaba con muy pocos
alumnos, no obstante que el cultivo de la tierra y la ganadería cons
tituyen todas las riquezas del lugar.
Han dirigido el plantel los siguientes señores: doctor don Ma
nuel Mosquera, don Juan G. Puirredón, don Manuel H. Cáceres. don
José Antonio Vallejos. doctor don Telésforo L. de Ortecho, Br. don
Manuel E. Gordillo, Br. don Julio Villegas, don Cándidus Stuby, don
 —2s7—
Oscar Greulich, don Alberto Greuter, doctor don Augusto Cazorla,
doctor don Enrique Arnaez, doctor don Erasmo Beraún, doctor don
Francisco Ramos García Calderón y doctor don Miguel Angel Cor
nej o.

animo L, Negron

Proyecto de fachada en construcción

Su renta en este año de i9i9. es la siguiente: auxilio fiscal, Lp.

720.0.00; impuestos y árbitros, Lp. 8i6.0.00; arrendamientos de
bienes propios, Lp. 815.0.00; pensiones y derechos de alumnos. Lp.
535.5.00; otros ingresos, Lp ‘.-.0.0O.—Total: Lp. 2,888,500.

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 Colegio Nacional de la libertad

MOQUEGUA

STE plantel de segunda enseñanza se fundó por el Liber

tador don Simón Bolívar, con el titulo de San Simón, según
lo acredita el siguiente documento:
República Peruana.—Secretaría General.—Cuartel Gene
ral de La Paz, a 8 de setiembre de i825.—Al señor General Prefecto
del Departamento de Arequipa.—Señor General: he manifestado a
S. E. el Libertador la nota de US. de 31 de agosto último, relativa a la
orden que ha dado US. para que el Colegio de Moquegua que fué de
los Padres Misioneros, se dedique bajo el título de San Simón, a la
enseñanza de latinidad, retórica, política, derecho natural y de gen
tes, proponiendo US. al mismo tiempo que las rentas para dicho Co
legio puedan sacarse de las que goza el convento de La Merced del
Cuzco por las fincas que posee en Moquegua.—S. E. dispone que US.
dé cuenta de todo al Consejo de Gobierno.—Dios guarde a US.—Se
ñor Prefecto.—B. Estenós.
Fué trascrito el anterior oficio al Intendente de la Provincia, por
el General don Antonio Gutiérrez de La Fuente, en 21 de setiembre
de ese mismo año; éste, tres días después, lo puso en conocimiento
de la Muy Ilustre Municipalidad, con la siguiente conclusión: “Lo
trascribo a US. para su inteligencia y cumplimiento, trascribiéndolo
a la muy Ilustrísima Municipalidad para su cumplimiento y ejecu
ción, y que sin perder momentos proceda a la instalación de dicho
Colegio de San Simón, adjudicándole las rentas precisas de las que
han gozado los padres de la Merced del Cuzco, nombramiento de
Rector, subalternos, recepción de colegiales, designándoles el traje
37
 —290—

que han de usar y el número de las becas gratuitas que han de haber
en dicho Colegio con respecto a la de esta Provincia y las de Tarapa
cá, Arica y todo lo demás conducente al mejor establecimiento de
esta casa de educación y enseñanza pública, dando razón de lo obra
do a la mayor brevedad, para ponerlo en conocimiento de S. E. el
Consejo de Gobierno.—Dios guarde a US.—Antonio Gutiérrez de la
Fuente.—En cuya virtud, y a fin de que la ejecución de la instala
ción del Colegio de San Simón, cuyo título se le ha de dar al de esta
ciudad. que fué de los padres misioneros, para la enseñanza de La
tinidad, Retórica, Política, Derecho natural y de Gentes, se puntua
lice sin perder momentos, deberá US. reunirse con las personas de
aceptación pública, pues yo nombré para la adjudicación de las ren
tas precisas que han de sacarse de las que goza el Convento de La
Merced del Cuzco con el nombramiento de Rector, subalternos, re
cepción de colegiales, traje que han de usar, número de becas gra
tuitas que han de haber en dicho Colegio con respecto a los de esta
Provincia y a las de Tarapacá, Arica y todo lo demás conducente al
establecimiento de esta casa de educación y enseñanza pública, se
gún sus ordenanzas; de todo lo que se ha de dar razón a la mayor
brevedad, para ponerlo en conocimiento de S. E. el Consejo de Go
bierno, como se ordena.—Dios guarde a US.—M. Y.—Manuel Muñoz”.
En vista de ese oficio la Municipalidad resolvió “nombrar una
Comisión compuesta del Alcalde, un Preceptor, un Síndico y que
fueron el señor Clemente Arguedas en quien recae la vara de Alcal
de, el señor don Santiago Zapata y el Síndico don Julián Baraybar,
a los que se asociaron los señores Cura Vicario doctor Manuel Hur
tado Zapata y doctor don Narciso Velásquez”, para que presentaran
los planos, obtervaciones y todo lo que estimaren conducente a la
mejor instalación del Colegio”.
En 5 de diciembre de i825, reunida la Municipalidad con asis
tencia del señor Gobernador Intendente y de los señores Juez de De
recho doctor José Egidio Barrios y doctor don Mariano Vizcarra, se
trató “del interesante objeto de la plantificación del Colegio de San
Simón”, para la enseñanza e ilustración de la Provincia y las de Tac
na y Tarapacá y se trajo a la vista el plan formado por el señor Te
sorero de la Santa Iglesia Catedral de Arequipa, doctor don Francis
co Javier Luna, por el que han de nivelarse los estudios que se harán
en dicho Colegio”. El plan de estudios presentado por el doctor Lu
na fué aceptado en todas sus. partes. Luego se hizo la designación
de las haciendas que quedaban obligadas a subvenir el gasto de ocho
mil pesos al año, destinados a la subsistencia del plantel, más “qui
nientos diez y seis pesos seis reales”, que se juzgaron también nece
 —291—
sarios. En seguida se procedió a la elección de Rector para el Cole
gio, recayendo el honor en el Cura y Vicario, doctor don Manuel
Hurtado Zapata, ausente entonces de Moquegua por que represen
taba a la provincia en el Congreso. En esa misma sesión se nombró
profesor de Gramática latina, al Reverendo Padre Fray Buenaven
tura Polar, “por que se le reconocen ideas liberales, para que tam
bién en caso necesario las influya a sus discípulos”, y profesor de
Lengua francesa a don Pedro Matías Gastó, con el haber de quinien
tos pesos cada uno. Las demás Cátedras serían provistas a medida
que fueran solicitadas “o apareciesen personas aptas para su desem

Grupo de alumnos del Colegio delante de las ruinas de la Iglesia

de San Francisco

peño”. Quedó igualmente acordado que la Casa que fué del Colegio
de Propaganda Fide, quedara desde ese momento destinada al Cole
gio de San Simón, con cuyo objeto la Municipalidad nombró una
diputación para que inmediatamente se “posesionara de ella y de
todo lo que le corresponde”.
De la solemne instalación del Colegio da idea el acta siguiente:
“En la ciudad de Moquegua, a los trece días del mes de abril de
mil ochocientos veintiseis años.—El señor Gobernador Intendente.
M. l. Municipalidad y corporaciones, juntos y congregados en la
sala del Gobierno, se dirigieron a la casa del Colegio de San Simón,
 —292—
con el objeto de instalarlo, y dar el debido lleno a las órdenes supe
riores del señor General Prefecto del Departamento, comunicadas al
mismo Gobierno, con fecha trece del pasado marzo.—En ejecución y
cumplimiento, el señor Gobernador Intendente tomó un asiento ha
cia un lado del dosel donde estaba colocado el retrato del Excmo. se
ñor Libertador, y peroró por más de un cuarto de hora, con acierto y
sobrada discreción, haciendo presente a los concurrentes los bene
ficios que resultaban a la ciudad del nuevo Establecimiento, debido
a la mano benéfica de dicho señor Excmo. animando a la Munici
palidad para que ejercitase las funciones respectivas, y aún a los
mismos ciudadanos, y que. en ningún tiempo, por negligencia o des
cuido, viniese en decadencia el Colegio de San Simón y sus estudios.
Agregó por último su señoría, lo que testifica la Municipalidad, aun
que al señor Intenden le sea sonrojoso, que si se hallase en clase de
pudiente, expondría gustoso sus facultades en beneficio del Colegio
y adelantamiento de sus alumnos. por que conocía ciertamente que
el resultado sería dar ciudadanos útiles a su Patria, al Estado y aún
a la República. Se omite lo más que dejó dicho y con sus demostra
ciones y órdenes, que dió para el repique de campanas, y otras prue
bas, se conoció su júbilo, que quizo hacerlo trascendental a toda la
ciudad. Concluida la peroración del señor Intendente, que llenó a
toda la concurrencia de júbilo y alegría, pasó a recibir las credencia
les de los alumnos que por votación de la Municipalidad habían si
do agraciados en las becas asignadas a esta ciudad, como consta de
la respectiva acta. A cada uno después de examinada la credencial.
lo hubo por tal alumno significándoles rindiesen las gracias a la
Municipalidad, y poniéndoles la insignia para que fuesen reconoci
dos por tales, que no es otra que un escudo de plata, allí grabadas las
armas de la República.
Acabado este acto, el señor Síndico Procurador don Manuel Viz
carra, dijo una arenga a nombre de la Municipalidad, que elevó, si
puede ser, los sentimientos que virtió en la suya el señor Intendente.
Siguió con otra el doctor don Baltazar Zeballos, Rector interino nom
brado de este Colegio, quien también quedó posesionado de su desti
no. Siguió el Catedrático de Latinidad, R. P. F. Buenaventura Po
lar. Oraciones que no esperaba el señor Intendente, ni otros indivi
duos que han seguido la carrera de las Letras y residen en Moquegua.
se pudiesen producir en esta ciudad, con tanta historia antigua y
moderna, con tanta elocuencia y con tanta perfección. Para que
esta proposición no parezca avanzada, el señor Intendente ha tenido
la bondad de pedir copias firmadas de las que se produjeron, para
remitirlas al señor General Prefecto del Departamento, y que se co
 m 293 _.

nozca que en el mismo día de la instalación del Colegio de San Si

món, se han oido oraciones desconocidas en Moquegua, acaso desde
su fundación (lejos la lisonja por que de ella no es capaz ni el señor
Intendente, ni la I. Municipalidad). Concluido este acto y viendo
‘los semblantes concurrentes, revosar en júbilo de alegría, em
de los
pezó el coro a entonar el Introito de la misa de gracias, con todas
aquellas solemnidades que el rito de Nuestra Santa Madre Iglesia,
pz-rmite en iguales concurrencias, y concluido el Santo Sacrificio.
volvió el señor Intendente a su primer asiento, (digo al lado donde
estaba colocado el retrato del Excmo. señor Libertador) y allí mandó

Obras que se están realizando en el Colegio

compareciesen los alumnos del Colegio de San Simón, con sus pa

drinos, a qui-nes recibió juramento, guardando el estilo de otros
Colegios, reducido a que serían fieles a la República y a las legíti
mas autoridades que a nombre de ella gobernaban; que defenderían
el misterio de la Inmaculada Concepción de María Nuestra Señora:
que reconocieran por patrones del Colegio al Apóstol San Simón y
a Maria Santísima bajo la advocación de los Dolores, y que serían
devotos hasta el último día de su vida. Respondieron los padrinos:
sí juramos. y el señor Intendente reprodujo: si así lo hicieses. Dios
os ayude, y si no, la República no os tenga por ciudadanos. ni os
 —294 _
aprovechéis de los beneficios que va a dispensar a todos como lo
estáis experimentando al presente. Volvió el señor Intendente al
asiento que le corresponde, y se entonó con la mayor solemnidad el
Te-Deum, y concluido entró el- estandarte y retrato del Excmo. señor
Libertador a los ángulos del Colegio, como a posesionarlo y exaltar
el entusiasmo y alegría. Se había pasado por alto y se agrega, no con
importunidad, que los tiernos alumnos de San Simón, después de
concluido el Te-Deum, pasaron a abrazar al señor Intendente e in
dividuos de la Municipalidad, como en demostración de su gratitud
y agradecimiento. Su señoría y los mismos individuos de la Muni
cipalidad y los concurrentes todos, se posesionaron de la mayor ter
nura, a presencia de un acto político y aún religioso, y los padres y
madres manifestaban los mismos sentimientos de sus hijos, con lá
grimas que vertían de sus ojos, y que no podían enjugar de pronto.
Todo cooperó a la mayor solemnidad del acto y los ciudadanos de
Moquegua, con solo el mismo acto, y los convencimientos de las
oraciones producidas, tan penetrados de la utilidad del nuevo esta
blecimiento, que a porfía deseavan ver a sus hijos numerados entre
‘
los alumnos de San Simón, con lo que se concluyó esta acta que se
sacó en copia certificada que se remitirá al señor Prefecto del De
partamento, así como los demás que se determinasen y constasen del
acta, para inteligencia de tan digno jefe; y conste, que a lo más bre
ve posible, se organizó lo que se dignó mandar en su oficio de l3 del
pasado marzo. Lo que certifico.—Manuel Muñoz, Ramón Ordóñez,
José S. de la Flor, José Clemente Arguedas, Nicolás J. Chocano,
Francisco Hurtado Tapia, José Barrios, Ventura Linarez. doctor Fe
liciano Nieto, Bartolomé Nieto, Martín Vargas Maldonado. Ignacio
Góngora, Jacinto Vargas, Manuel Vizcarra, Juan de Mata Arguedas.
Secretario.

Por ley del Congreso Nacional constituyente expedida en 3 de

junio de i828, se le desposeyó del nombre de su ilustre fundador y
se llamó de “La Libertad”, al plantel, aplicando a su sostenimiento el
producto de los terrenos de la quebrada de Huancaros, cuando se les
diese agua.

En el año de i830 el Colegio contaba con Cátedras de Latinidad.

Filosofía, Matemáticas y Religión, a las que se agregaron en i847. las
de Derecho, Gramática y Metologia, suprimidas más tarde y resta
blecidas a su vez por resolución legislativa de 25 de setiembre de
i867.
Un reglamento orgánico para el plantel, fué aprobado en i8 de
enero de i865 y por resolución de 20 de abril de i875, se declaró que
 —295—
sus estudios de Jurisprudencia no tenían valor oficial, porque solo
eran elementales.
El local ha sido arruinado por tres terremotos en los años i83i,
i833 y i868, ocasionando otras tantas interrupciones, para levantar
el edificio, aplicando a ello el producto de sus rentas. También fue
ron causa de perturbación en su funcionamiento la invasión boli
viana y el hecho de que la Junta de Gobierno en i842 dispuso de las
rentas del Colegio para las necesidades del ejército constitucional.
En i844 se reabrió mediante el esfuerzo de sus superiores, lográn
dose después las siguientes disposiciones en beneficio de las rentas
del plantel.
Por decreto de 14 de setiembre de i843 la Suprema Junta de Go
bierno dispuso que las rentas y deudas del Colegio Nacional de Mo
quegua, se recaudasen por cuenta del Estado.
Por ley de 29 de diciembre de i847 se ordenó que el Gobierno hi
ciese liquidar las rentas que había tomado del Colegio para dedicar
las a la reconstrucción del local y provisión de útiles y se le conce
dieron además las siguientes:
i°—El valor y rédito anual al 6 por ciento de la venta del solar
que lo rodeaba;
2°—El aumento de las nuevas ventas que se hagan de fundos
gravados con censos a favor del Colegio;
3°—Los 1,500 pesos que correspondían a todos los colegios por
ley de 15 de junio de i83i.
Se derogaron las aplicaciones que las Juntas Departamentales
de los productos de las tierras de Carumas, denominadas
le hicieron
Caja de Comunidad, que gravaban sobre el pago de Tumilaca yotros
fundos de Moquegua y de los terrenos llamados Taza en Puquina.
cuyas rentas se aplicaban a las escuelas de estelugar y de Carumas,
En ese año de i847 contaba con i8 becas de gracia que al esta
blecerse el Instituto de Tacna debían distribuirse así: 6 para Mo
quegua; 3 para Tarata; 2 para Omate; 2 para Carumas, 2 para Pu
quina; para
1 Ubinas; 1 para Ichuña y 1 para llo.
Por fin la guerra nacional de i879 ocasionó la clausura del
plantel hasta i883.
Por ley de 10 de agosto de i888 se le adjudicaron los terrenos
Alto de la Villa, cuyo producto debe compartir con la Beneficencia
del lugar.
Pero en todo tiempo la existencia del Colegio ha sido muy pre
caria por la escasez de sus rentas y descuido de sus directores que,
en pasadas épocas, abandonaron el cuidado de los bienes propios del
Colegio, cuya recaudación ofrecía dificultades, para atenerse con
 —296—
más facilidad al auxilio fiscal con el fin de salvar cualquiera defi
ciencia.
El Colegio Nacional de Moquegua, merece especial atención por
que su situación geográfica especial, lo hace centro de reunión de

le,
población escolar de nuestras provincias detentadas, la que debe

a
mantenerse lo más cerca posible del lugar de su nacimiento fin de

a
que en un momento preciso puedan encontrarse en su puesto.
Han ocupado la Dirección del plantel los siguientes señores, en
tre los que se recuerda con especial
interés don Manuel Caracciolo

a
Vizcarra, que influyó grandemente en progreso del Colegio:

el

Obras de reconstrucción que se realizan actualmente

El doctor don Baltazar Zevallos, con quien se inauguró Cole

el

gio, desde abril de i826, hasta julio de i828.

El doctor don Narciso Velásquez, de julio de i828, hasta mayo
12 de i829.
El doctor don Francisco Fernández Maldonado, desde la fecha
anterior. hasta abril de i832.
7

El doctor don Tadeo Ordoñez, desde la fecha anterior, hasta

el

de noviembre de i836.
4

El R. Padre Fray Miguel Chávez. hasta i7 de agosto de i82i.

el

El señor Angel del Piélago, hasta mayo 14 de i842.

 —297—
El doctor don Pedro Angulo, hasta enero de i843.
El doctor don José Cayetano Fernández Maldonado, hasta el 15
de agosto de i85i. .

El doctor don Francisco Caracciolo Vizcarra, hasta el i7 de di

ciembre de i854.
El doctor don Manuel Tamayo, hasta el 25 de mayo de i858.
El doctor don Francisco Caracciolo Vizcarra, hasta marzo 28 de
i878.
El doctor don Emilio Fetzer, desde marzo 28 de i878, hasta mayo
15 de i878.
El
Br. don José de la Flor, hasta junio 2 de i878.
El
doctor don Mariano Arguedas, hasta marzo 11 de i883.
El
doctor don David Gómez, hasta setiembre 4 de i883.
El
doctor don Mariano Arguedas, hasta marzo 4 de i885.
El doctor don Francisco Caracciolo Vizcarra, hasta octubre 2 de
i889.
El doctor don Enrique Angulo, hasta abril 28 de i890.
El doctor don Manuel Solís, hasta el 15,de enero de i893.
El doctor don Baltazar Higinio Herrera(, hasta octubre 6 de
i893.
Br. don Julio César Chocano, hasta mayo 15 de i894.
El
El
doctor don Manuel Chávez, hasta noviembre de i894.
El
doctor don Rafael Díaz, hasta febrero 28 de i896.
El
señor don Tomás Zapata, desde el 28 de febrero de i896, has
la el 11 de marzo del mismo año, por licencia concedida al doctor
don Rafael Diaz.
El doctor don Baltazar Higinio Herrera, hasta julio 3 de i896.
El R. P. don Agustín Haumesser, hasta noviembre 12 de i896.
El Br. don Francisco Sivirichi, hasta el 15 de diciembre de i90i.
El señor don Tomás Zapata, como Sub-Director, hasta el 20 de
marzo de i902.
El Br.
don Telésforo Lázaro de Ortecho, desde marzo 24 de i902,
hasta abril i0 de i906.
El señor don Tomás Zapata, hasta junio 9 de i906.
El doctor don Manuel Bernardo Caro, hasta el 3i de julio de i908.
El doctor don Ricardo D. Alayza, hasta el 8 de octubre de i915.
El Ingeniero don David A. Diaz, hasta el 15 de noviembre de
1915.—Desde esta fecha hasta el día el Br. don Carlos A. Velez.
La renta actual del Colegio es de Lp. 1,4046.35, que provienen:
Lp. 988.0.00, de subsidio fiscal; Lp. 115.8.00, de bienes propios; Lp.
153.500, de pensiones y derechos de alumnos; y Lp. 147.335, de
otros ingresos.
38
 —298

Su actual Director se esfuerza por reconstruír el local y merced

a ello se ha colocado al plantel en aceptables condiciones que se ex
tienden al mobiliario y útiles de enseñanza.

Datos proporcionados por el Colegio.

 Colegio Nacional de San Jose

MOYOBAMBA

ESCRIPClON.—Moyobamba está situado en los 6? 2” latitud

Sur y a los 769 25‘ longitud occidental del meridiano de París.
Dista de Lima 942 K., á Pacasmayo 625 KK, a Cajamar
ca 455 K., a Chachapoyas i85 K. (Itinerario de García
ltoseil y Vallejos Z.)
Moyobamba es capital del Departamento (le San Martín, que
tiene tres provincias: Moyobamba, capital Moyobamba; San Mar
tin. capital Tarapoto, y Huallaga, su capital Saposoa.
Moyobamba viene de Muyupampa, desde la época del gran
Tupac-Yuca Yupanqui. Este emperador peruano uno de los
más notables Incas, conquistó la provincia de los Chachapu
yas o sea la nación o provincia de los Chachas, que también así se
lc llamaba, después de grandes esfuerzos, pues los Chachas cran
aguerridos, resueltos y valerosos. Muyupa-mpa fué sometida con
facilidad, en vista de la sumisión de los Chachas.—(Horacio H.
Urteaga).
La ciudad de Moyobamba está situada al Sur del rio Mayo, for
mado por varios afluentes; siendo los más notables Indoche y Fon
chuna, en el camino que va a Rioja. Son afluentes permanentes y el
rio Mayo es navegable sólo en ciertos lugares. La base de la ciudad
es una planicie en su mayor part-e arenisca y do muchos barrancos;
en ciertas partes abunda la greda; fué una población de más de i8
mil habitantes y hoy cuenta con cerca de seis mil. Sus habitantes son
pobres y sencillos. Existen muchos analfabetos y hoy se va corri
giendo esta situación mediante las escuelas y el colegio nacional.
 —300 —

Ley de creación.—El Colegio Nacional de San José fué creado

por resolución legislativa de 28 de enero de i869, con renta de 95
6,400.00, reiterada por ley de i9 de enero de i878, que no tuvieron
cumplimiento, pues fué necesario dictar otra ley en 25 de octubre de
1887, siendo Presidente del Senado el doctor Francisco Rosas y de la
Cámara de Diputados el doctor Alejandro Arenas y Presidente de la
República el benemérito señor General don Andrés A. Cáceres.
El artículo 59 de dicha ley:: “son gastos obligatorios del Depar
tamento (Fluvial de Loreto), además de los que se consideran como
tales en el artículo 6? de la ley de 13 de noviembre de i886: los si
guientes:

Fachada del local

“1°—El de diez mil soles anuales para el sostenimiento de un

Colegio de Instrucción Media en la ciudad de Moyobamba”.
Su organización.—En i888, mediante las gestiones del señor
Manuel del Aguila, el Consejo Superior de Instrucción organizó el
Colegio Nacional de “San José” de Moyobamba, el i7 de octubre de
i888, y expidió los nombramientos de Director a favor de don Sera
fín Filomeno, Sub-Director, Juan Jiménez Pimentel, profesor de la
primera asignatura, señor don Manuel V. Medeiras.
 —301—
Con fecha 5 de noviembre de i887 fué elegido don Manuel del
Aguila, Delegado del Consejo Superior en el Departamento de Lore
to y actuó como Presidente de la Delegación con los otros dos miem
bros de ella, señores Vicente Nájar y don Miguel del Castillo.
Organizado el Colegio con el personal anterior, más los emplea
dos y un sirviente, funcionó el año i889 en la época reglamentaria.
i889.—Matrícula.—El 29 de enero de i889 se abrió el registro
de matrícula.
El movimiento de alumnos desde la fundación del Colegio ha
sido el siguiente:

MATRICULADOS PRESENTADOS A EXAMEN

Años Primaria Media Primaria Media Retirados

i889 52
i890 76
i891 68
i892 — 76
i893 64 50
i894 67 43
i895 80 56 24
i896 87 32 55
i897 43 30 13
i898 63 48 15
i899 7i 35 46
i900 81 70 ii
i901 96 88 8
1902 108
i903 112
1904 56
i905 44
i906 62
i907 22 30 20
i908 i6 46
i909 33 36 21
i9i0 26 43
19i i 2l 40
i9i2 28 45 27 44
19i3 30 36 30 35
19i4 23 38 23 35
i9i5 9 30 25 5
i9i6 11 33 8 30
i91 7 ii 48 ii 44 55
i9i8 ii 45 i1 41
19i9 19 38
 —302—
El Colegio fué reorganizado en i906 con el siguiente personal:
Director Dr. D. Manuel Arce Pizarro, nombrado en i7 de enero de
i906 por resolución suprema. Profesores: de la primera asignatura,
Dr. Alejandro Delgado, de la segunda asignatura, don Edmundo del
Aguila, doctor don Manuel Arce Pizarro, de la tercera, y don Enrique
Sánchez de la cuarta asignatura. Estos nombramientos llevan fecha
20 de julio de i906.
Don Enrique Sánchez. Inspector del Colegio y a la vez Secretario
nombrado en igual fecha.
Don José San Martín profesor de Idiomas. Don José G. Arce,
profesor de Caligrafía y de Música. Don Vicente Noriega del Aguila
nombrado Preceptor de la Primaria el 10 de julio.

Personal directivo y docente.—Director Dr. Telésforo L. de Ortecho

En i909 estaba a cargo de los siguientes profesores:

Director Br. Aníbal Zambrano, nombrado el 14 de octubre de
i907; profesores: doctor Luis G. Arce, i0 de julio de i907, prime
ra asignatura; señor Lucas Tafur, i7 de diciembre de i908, segun
da asignatura; señor Manuel Noriega del Aguila, 1? de noviem
bre de i909, tercera asignatura; Br. Aníbal Zambrano, 10 de ju
lio de i907, cuarta asignatura; señor Manuel Noriega del Aguila;
quinta asignatura; señor M. Sacramento Ramírez, i‘? de agosto de
Patio del local

Una clase
 —304-—
i909; don José G. Arce, i‘? de marzo, Música; don Purificación Ramí
rez, 25 de abril de i908, como Preceptor de la Sección Primaria y co
mo Auxiliar, don Julio C. del Aguila.
En i915 se encomendó la Dirección del plantel al antiguo peda
gogo doctor Telésforo L. de Ortecho, con instrucciones especiales pa
ra reformar el plantel cuya existencia se resentía de falta de impulso
y orientación.
Han desempeñado el cargo de Directores del plantel los siguien
tes señores:
Director fundador, doctor don Serafín Filomeno, de i889 a i906,
20 de junio. Doctor don Manuel Arce Pizarro, desde i906 a 30 de

Grupo de alumnos del Colegio

junio dei907. Doctor don Aníbal G. Zambrano, 1? de julio de i907

al febrero de i913. Br. F. Mario Bazán, desde el 29 de mayo de
722 de

i9i3 al 25 de mayo de i9i5. Señor Francisco Torres, del i° de junio

de i915 al i7 de noviembre de i9i5. Doctor don Telésforo L. de Or
techo, desde el i7 de noviembre de i915 hasta la fecha.
No tuvo edificio propio hasta el i8 de abril de i908, fecha en que
seautorizó la compra del actual local en Lp. 250.0.00 y se abonó el
importe en 15 de setiembre del mismo año de i9i2.
Está dividido en planta baja y alta según el plano remitido a la
Dirección General, con la copia del informe emitido por el Ingenie
 -— 305 —

ro civil Santiago Noriega del Aguila, en vista del que se han

señor
hecho modificaciones en la planta alta dotándola de seis piezas más.
Parte económica.—El único ingreso seguro con que ha contado
el Colegio, desde su creación hasta la fecha, ha sido eu subsidio fis
cal de Lp. 1,000,0.00 al año sin contar los ingresos por matrículas,
pensiones de enseñanza y derechos de exámenes, los que han sido
varios y de pequeño monto En i9i4 aumentó la subvención con Lp.
150.0.00 y en i918 con Lp. 138. En el año que corre i9i9, se ha
aumentado el auxilio fiscal con Lp. 540.0.00.

Ejercicios de triangulación para el tiro escolar

Una de las principales causas que han impedido el progreso del

Colegio ha sido la deficiencia de sus ingresos, pues siendo pobre la
localidad no todos pueden cursar instrucción media y los que pue
den pagarla son pocos.

Materialy Mobiliario.—No es completo a causa especialmente

de las dificultades casi insuperables de trasporl}, porque desde Cha
chapoyas hasta Moyobamba hay ocho días de camino, el que tiene
que realizarse casi todo a pie.

Datos proporcionados por el Colegio.

 Colegio Nacional de San Miguel

PIURA
STE plantel fué creado por decreto supremo
de enseñanza
de mayo de i827 en
Convento supremo del Carmen de
el.

Piura, de donde tomó el nombre. El Congreso aprobó esta

creación por medio de las siguientes disposiciones:

Lima, 20 de diciembre de i829.

Señor Ministro:

Habiendo sancionado el Congreso el adjunto decreto sobre la

creación del Colegio del Carmen de la ciudad de Piura, ordenada por
el Consejo de Gobierno, aplicándole las rentas de los conventos sus
pensos en la provincia, tengo el honor de dirigirlo a US. para que se
digne elevarlo al conocimiento de S. E. el Presidente de la República.

Dios guarde a US.

José Freyre.
Senador Secretario.

Señor Ministro de Estado en los Despachos de Gobierno y Relaciones

Exteriores.
Lima, enero 7 de 1830.

Háganse las observaciones acordadas y resérvese para la pri

mera legislatura.
Rúbrica de S. E.
Por orden de S. E.
Pando.
 —3OS

Lima, setiembre 20 de i829.

El ciudadano Andrés Reyes, Presidente del Senado, Encargado

del Poder Ejecutivo.

Por cuanto: el Congreso ha dado la ley siguiente:

Considerando :

i9—Que en la ciudad de Piura existe una casa con el título de

Colegio del Carmen, para cuyo fin se construyó ha más de cuarenta
anos.
2?-—Que el Consejo de Gobierno ordenó su planificación asignán
dole las rentas del extinguido convento de la Merced de esta ciudad,
las de la Capilla del mismo Colegio y las capellanias de que es patro
no su Municipalidad.

Ha dado el decreto siguiente:

Artículo único:
Se aprueba en su totalidad la erección del Colegio del Carmen
de la ciudad de Piura, ordenada por el Consejo de Gobierno, aplicán
dole las rentas de los conventos suspensos de la provincia.
Comuníquese al Poder Ejecutivo para que disponga lo necesario
a su cumplimiento, mandándolo imprimir, publicar y circular.
Lima, diciembre 20 de i829.
Andrés Reyes, Presidente del Senado.—.luan Antonio Távara,
Presidente de la Cámara ‘de Diputados.—José Freyre, Senador Secre
tario.—Pedro Astete, Diputado Secretario.

SEÑOR PRESIDENTE CONSTITUCIONAL DE LA REPÚBLICA.

Por tanto mando se imprima, circule y se le dé el debido cumpli

miento; dado en la Casa de Gobierno, en Lima, a 7 de setiembre de
i83i—129
Andrés Reyes.

P. O. de S. E.
Matías León.
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¡‘Irma del nuevo edificio

 —310—
Parece que empezó a funcionar en i833 bajo la dirección de don
José Lamas; sin embargo su existencia no se consolidó hasta el 30 de
agosto de i835, en que aparece instalándose solemnemente, bajo la
dirección del Presbítero don Pedro Vargas Machuca.
Dos años después quedó en receso hasta que se dictaron las su
premas resoluciones de 11 de marzo y 9 de agosto de i845, restable
ciéndolo y adoptando diversas medidas para que su existencia fuera
estable. En la segunda de esas disposiciones se rebajaban a cincuenta
pesos al año la pensión de ochenta que pagaban los alumnos y se
ordenaba que el plantel continu-ara sujeto al reglamento que se le

Estado de los trabajos a princizïios de 1919

concedió en 7 de octubre de 1837. En cumplimiento de esos decre

tos el General Deustua volvió a inaugurar el Colegio el 23 de marzo
de i846.
En 29 de agosto de este mismo año se le expidió un reglamento
provisional, denominándolo Colegio de Ciencias de Piura.
En i847 contaba con 27 alumnos internos y 14 externos que cur
saban Filosofía, Matemáticas, Geografía y Latinidad.
Su renta era de 3.000 pesos de auxilio fiscal, concedidos en i839;
y 473 que le producían los bienes que le fueron concedidos por ley de
su creación.
 — 311

Personal directivo y d0cente.—Director Br. D. Emilio Silva Santisteban

El colegio en formación militar

 —310—
Parece que empezó a funcionar en i833 bajo la dirección de don
José Lamas; sin embargo su existencia no se consolidó hasta el 30 de
agosto de i835, en que aparece instalándose solemnemente, bajo la
dirección del Presbítero don Pedro Vargas Machuca.
Dos años después quedó en receso hasta que se dictaron las su
premas resoluciones de ii
de marzo y 9 de agosto de i845, restable
ciéndolo y adoptando diversas medidas para que su existencia fuera
estable. En la segunda de esas disposiciones se rebajaban a cincuenta
pesos al año la pensión de ochenta que pagaban los alumnos y se
ordenaba que el plantel continu-ara sujeto al reglamento que se le

Estado de los trabajos a principios de 1.919

concedió en 7 de octubre de i837. En cumplimiento de esos decre

tos el General Deustua volvió a inaugurar el Colegio el 23 de marzo
de i846.
En 29 de agosto de este mismo año se le expidió un reglamento
provisional, denominándolo Colegio de Ciencias de Piura.
En i847 contaba con 27 alumnos internos y 14 externos que cur
saban Filosofía, Matemáticas, Geografía y Latinidad.
Su renta era de 3.000 pesos de auxilio fiscal, concedidos en i839:
y 473 que le producían los bienes que le fueron concedidos por ley de
su creación.
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El colegio en formación mílitar

 —31'.’—

En i° de abril de i856, se aprueba definitivamente su reglamento

interior y en ese documento se le llama Colegio de Ciencias de San
Miguel de Piura. Debían dictarse en él las ocho clases que siguen:
Derecho Filosófico y Positivo, Economía política, Estadística y Li
teratura, Matemáticas y Física, Filosofía e Historia, Latín y Religión,
Francés e Inglés, Geografía y Teneduría de libros y Gramática caste
llana. De estas materias se consideraban principales el Derecho, Ma
temáticas, Filosofía, Física, Latín y Castellano; las demás se consi
deraban accesorios.

Banda de mile-ica.

La renta en este año era de 5087 pesos, de los que 487 pertenecían
a sus propiedades.
Por resolución legislativa de 25 de setiembre de i867 se resta
bleció en este Colegio y en el de Moquegua, la enseñanza del Derecho
y la Economía Política, cursos suprimidos por decreto dictatorial de
4 de julio de i866.
El Ministro de Hacienda don Nicolás de Piérola, amigo íntimo
del Director doctor Ricardo Heredia, obsequió al Colegio en i873 un
Gabinete de Física y un Laboratorio de Química, que fueron des
truidos junto con el Archivo, por el ejército chileno que dejó el local
 —313—

Otra formación

Banda de guerra
 —31-l-—
en escombros; lo que hizo que tuvieran que suspenderse los estudios
hasta el año de i887, enque el doctor Emilio Espinoza lo reabrió con
el carácter de particular hasta i889, en que volvió a su categoría de
plantel oficial. A partir de esa fecha se inició la lenta reconstruc
ción del edificio en que funcionaba y su paulatina dotación de útiles
y material de enseñanza, pero todo se perdió en el terremoto que asoló
a esa ciudad en i9i2. A principios de i915 se puso la primera pie
dra del nuevo edificio del Colegio conforme a los planos del Inge
niero don Enrique Rivero Tremoulle, premiados en concurso. La
parte baja se inaugurará este año de i9i9.

Grupo de alumnos

Al de tres profesores alemanes se le expidió un plan de

dotarle
estudios por resolución de 25 de febrero de i873.
La lista de sus Directores, sin mucha exactitud respecto al .tiem
po de los más antiguos, es la siguiente:
i835—i837—Rector, Presbítero Pedro Vargas Machuca.
i838—José Domingo Armestar.
i839—i846—Clausurado.
i847—i849—Marcelino Aranda.
i850—i85i—Vice-Rector, Presbítero doctor Juan Blanco.
 —315—
i852—i854—Rector, doctor José Silva Santisteban. ,

i855—Manuel Cardoso.
i858—José Clemente Peralta.
i859—José A. Otoya.
1860—i863—Doctor Francisco Santur Urrutia.
1864—-Vice-Rector, doctor Félix Manzanares.
i867—i870—Rector, doctor Federico Manrique.
i871—1873—Ricardo Heredia.
i874—i876—Br. Guillermo Ruidías.
i877—i879—Doctor Arenhs.
i880—Br. Guillermo Ruidías.
i88i—i886—Clausurado.
i887—i895—Doctor Emilio Espinoza..
i896—i899—Doctor Felizardo Montenegro.
i900-—1904—Doctor Ezequiel Burga.
i905—Doctor Manuel Maticorena.
i906—Doctor Enrique Arnaes.——-Dr. Kimich y Gustavo Meyer.
1907—i912—Señor Melquiades Cabrera.
1913—Alicio Arias de Castro.
i914—i915—Juan Luis Hsague.
19i6—Hasta la fecha, Br. Emilio Silva Santisteban.
Su renta, beneficiada por ley de i873 que concedió impues
el
le.

to a la paja taquilla, que grava hoy la exportación de sombreros, lle

ga este año Lp. 2,847,216, de los que corresponden subvención
a

fiscal, Lp. 1240.0.00; producto del impuesto, Lp. 500.0.00; bienes

propios, Lp. 3.2.i6; pensiones derechos de alumnos, Lp. 1,099000;
y

otros egresos, Lp. 5.6. 00.

-Z‘
 Colegio Nacional de San Carlos

PUNO

L estudio de los hechos, lógicamente eslabonados según las

leyes inflexibles de la Historia, exige la investigación previa
de las causas que los producen, a fin de orientar el criterio
dándole acertada dirección. La fisonomía moral de los
acontecimientos, cualesquiera? que ellos sean, se destaca sobre un
fondo de realidad, la cual aparece velada, casi siempre, por la pe
numbra del tiempo; y cuaridtí esa lejana perspectiva desaparece en
la noche del pasado, es difícil ‘ascender hasta el origen mismo de los
hechos para restablecer la verdad histórica.
No es asunto de poco momento hacer la monografía de nues
tras instituciones, por la falta de archivos completos y de estudios
sociológicos especiales respecto de nuestra vida independiente; pero
teniendo que cumplir con una obligación impuesta por el Ministerio
de Instrucción, nos hemos esforzado por acopiar la mayor suma de
datos, con el objeto de dar a conocer, con la amplitud posible, la his
toria de este Colegio Nacional, desde su fundación hasta nuestros
días.
Antes de consignar la fecha de la fundación, creemos preciso
ocupamos del por qué de ésta, pues dicho plantel de enseñanza no
surgió de una simple aspiración del Gobierno de i825 para ilustrar
al pueblo, nó: ella se remonta a más alto origen.
Para confirmar este hecho, es necesario que nos ocupemos del
estado en que se hallaba la instrucción en Puno antes de la procla
mación de la República.
Capital de la provincia más poblada de este Departamento, en -
la época del virreynato, fué Paucarcolla, y comprendía los distritos
 —318—
de la actual provincia de Huancané y muchos de la del Cercado. Ig
nórase si se le dió o no el nombre de villa. Lo que sí sabemos posi
tivamente es que Chucuito, también capital de la provincia de su
nombre, fué entonces la ciudad más antigua de Puno, aunque la cé
dula en que se le otorgó tal titulo no nos sea conocida.
El virrey don Francisco de Toledo visitó ambas capitales (la de
Chucuito en i577) cuando Puno pertenecía al virreynato de Lima,
pasando después a formar parte del de Buenos Aires y siendo rein
corporado nuevamente al de Lima en i796. El predicho virrey fun

Fachada del local

dó escuelas y colegios en el Cuzco y en Lima; más no así en Puno,

acaso por la inestabilidad de su demarcación territorial, o por la mu
cha distancia a que se hallaba del centro administrativo. Don Fran
cisco de Toledo dejó, sin embargo, la instrucción elemental a cargo
de los párrocos: encomendó los curatos de Juli a los jesuitas, que
eran verdaderos maestros; reemplazó a los domínicos con clérigos
en las seis parroquias que tenían aquéllos en la provincia de Chu

-
cuito, y dió, finalmente, a los agustinos la parroquia de Copacabana,
donde bien pronto se estableció una escuela.
 —319

Recuerdo imperecedero de aquel tiempo fué el diccionario Cas

tellano-Aymara escrito por el jesuita Ludovico Bertonio, impreso en
i612 por Francisco del Canto en la imprenta que poseía la Compañía
en Juli.
Según se asegura, esa imprenta fué la primera que existió en el
Perú.
Paucarcolla dejó de ser capital de provincia, cuando, en i657,
fué trasladada a Laícacota, situada en las faldas del cerro Cancha

cozta/o ‘uy uuu‘ J. Piura. .

. fun. n,‘ -
(

bh. A. c,...Í,..

Plano de la parte baja del edificio

raní, por líaberse convertido en un asiento mineral de grande im

portancia. Asolada Laícacota por el virrey conde de Lemos, a con
secuencia de los desórdenes suscitados por los Salccdos, la capital fué
trasladada a Puno, que, por entonces, era poco menos que un humil
de caserío, habitado únicamente por los trabajadores del cerro Azo
 —32o—
guini. Lemos dió a Puno el título de villa, la que fué hecha ciudad
en i805.
No existen datos sobre si existieron escuelas en Puno a fines del
siglo XVII y durante el siglo XVIII, pues los alzamientos libertarios
de i750, i780 y i814 absorven completamente la atención de los his
toriadores.
Restablecida la paz en el virreynato, se abrió la primera escuela.
de que tenemos noticia, en i818: la del maestro Areopajita. Le su
cedió la de don Pedro Leyva hasta i840, figurando ésta en la guía de
forasteros de aquel año, junto con las de don Faustino Guerra, maes
tro en Lampa; de don Manuel Béjar, en Ayaviri; de don Agustín
Velazco, en Juli; de don Laureano Rodríguez en Vilque, y de don
Nicolás Romero, en Acora.
Leyva fué el primero que intentó, con regular éxito, el sistema
pedagógico lancasteriano.
El gobierno del General Echenique mandó establecer con fecha
i‘? de setiembre de i852 el Instituto Normal de Instrucción Primaria,
cuyo preceptor fué el distinguido pedagogo don José Félix Franco,
puneño, reputado en Chile como el primer calígrafo de Sud-América
cuando fueron revisadas las hojas de servicios del General San Ro
mán, escritas por aquél con elegante letra. Fué autor de textos de
Moral, Caligrafía, Ortología, Urbanidad y Declamación. Educó a
tres generaciones, y muchos de sus discípulos ingresaron con luci
miento en el Colegio de San Carlos. Falleció súbitamente en i862
y la sociedad puneña lamentó su muerte. .

En i867 reabrió el Instituto don Juan Manuel Avila, alumno del

Colegio Normal de Lima.- Puso en práctica, primera vez, los ejer
cicios gimnásticos para los alumnos de primeras letras.
Ocupémonos ahora del Colegio de San Carlos.
El movimiento intelectual de los últimos años del coloniaje. muy
poco conocido de la generalidad y del que con profunda erudición se
ocupa el Rector de la Universidad de San Marcos de Lima Dr. D.
Javier Prado y Ugarteche, en el brillante discurso que pronunció ha
ce poco con motivo de la reorganización de la Academia Correspon
diente de la Real Española, continuó sin interrupción al proclamarse
la República.
Sellada la independencia americana con la victoria de Ayacu
cho, fué necesaria la presencia del Libertador don Simón Bolívar en
el Alto Perú, y en su tránsito por Puno, dejó el padre de cinco repú
blicas, como destello de su genio, el memorable decreto llamado del
Supremo Mando, de 7 de agosto de i825, firmado en esta misma ciu
dad, por el cual ordenó separar del Obispado de La Paz, las provin
 —321—
cias de Chucuito y Huancané, incorporándolas al Obispado del Cuz
co, a cuya sede pertenecían desde antes las demás provincias de este
departamento. Dispuso también que los diezmos de las provincias
separadas, sirvieran íntegramente para el sostenimiento del Colegio
de Ciencias y Artes que, por el mismo decreto, estableció en Puno, no
pudiendo percibirlos el Prelado del Cuzco por quedar aplicados a la
educación de la juventud puneña.
Las agitaciones políticas de la época no permitieron la inmedia
ta inauguración del Colegio; pero el mencionado decreto de 7 de
agosto, fué confirmado por ley de 3i de mayo de i828, dictada por el
Congreso General Constituyente, y por el de i7 de diciembre de i829.

Personal directivo y docente.—Director Br. D. Juan C. Rossel

Las rentas provenientes de diezmos fueron separadas de la adminis

tración del Tesoro, a fin de aplicarlas religiosamente a su propio ob
jeto. El Congreso General Constituyente ordenó, además, el cumpli
miento de lo anteriormente dispuesto, y que las sumas procedentes
de esos diezmos, que hubiesen ingresado a la Tesorería, sirvieran pa
ra la fábrica del edificio del Colegio. (Ley de 3i de mayo de i828).
Estas acertadas disposiciones no tuvieron, por desgracia, el de
bido cumplimiento; y, entonces, el Senador por el departamento don
Juan Escobedo, meritísimo y notable hijo de Puno, obtuvo del Con
41
 —322—
greso una resolución especial para que, en el día, se llevara a efecto
la separación de fondos y que éstos fueran depositados en persona
de confianza, con las seguridades correspondientes; acordándose, al
mismo tiempo, que el depositario corriese con la conservación de las
fincas del Colegio, de las cuales sólo existe hoy la hacienda “Cora
cora”, ubicada en el distrito de Santa Rosa de la provincia de Chu
cuito, pues la finca denominada “Garcés”, de la que es poseedor
precario el plantel, pertenece a la Junta Departamental.
Antes de seguir adelante, la creación del Colegio nos sugiere la
siguinte reflexión.
Tenemos por evidente que dos hechos influyeron en el ánimo de
Bolívar para haber dictado con singular presteza su memorado de
creto: fué el primero, el elocuente discurso que le dirigió en Puca
rá el doctor don José Domingo Choquehuanca, que terminó diciendo:
“Con los siglos crecerá vuestra gloria como crece la sombra cuando
el Sol declina”; rasgo digno del genio de Homero, y que Bolívar, en
su gran talento, supo apreciar en toda su magnitud, a la vez que la
privilegiada inteligencia de los hijos de Puno. Fué el segundo, el
suntuosísimo baile que se le dió en esta ciudad, al cual concurrieron
dignas matronas, lujosamente ataviadas, y apuestos caballeros, ha
biendo hecho los honores de la reunión la familia del doctor don
Pedro Miguel Urbina, de linajudo abolengo, y asesor que había sido
de los Gobernadores Intendentes. Era Prefecto, entonces, el doctor
don Juan Francisco Reyes. No podía ocultarse a la penetrante mi
rada del Libertador que la cultura social de Puno exigía como re
compensa la creación de un centro de enseñanza proporcionada a
sus méritos. He aquí por qué dejamos sentado al principio de estas
líneas, que el estudio de los hechos humanos ha menester de la in
vestigación de las causas que los producen, para orientar el criterio
histórico.
En i828 siendo Prefecto el doctor don Benito Lazo, se instaló el
Colegio bajo la dirección del R. P. Fray Mariano Andía, y como tam
bíén fué el único profesor nombrado, tomó a su cargo la clase de
Latín. Se tiene como probable que la instalación se verificó en una
casa construida por el Intendente Quimper, situada en el mismo lu
gar donde hoy existe el Colegio; casa que fué edificada para cuadrar
la plaza de San Juan, hoy parque “PINO”, mediante los esfuerzos de
Quimper en i813. Este hombre de acción fué abuelo del célebre pu
blicista y notable político doctor don José M. Químper. Se dice
también que dicha casa fué designada por Bolívar para que funcio
nara en ella el Colegio, y que por haber sido vendida, en fecha an
terior, a un vecino del lugar apellidado Fuentes, se le dió a éste, en
 —323—
cambio, el tambo de Jerusalén, de propiedad fiscal, conocido después
por casa de Ardiles.
Con tales conceptos rectificamos los emitidos por el señor don
Moisés A. Yuychud, actual Director del Centro Escolar de Varones,
en el artículo titulado: “El Colegio Nacional de San Carlos”, que
corre inserto en su folleto “Ensayos literarios”—i913, pues en la pá
gina 8 encontramos lo siguiente: “Sólo en virtud de la resolución
del Congreso de i7 de diciembre de i829, pudo abrirse (el colegio) el
i6 de abril de i830 y principiar a funcionar con el nombre de Cole
gio de Ciencias Matemáticas. Y, en seguida, agrega: “En i83i se

Prí mer patio

trasladó el colegio a la casa de don Salvador Pinazo, calle de Grau.

bajo la dirección del doctor don Pío Rossel, quien siguió los rumbos
trazados por un predecesor”.
Esta versión es inexacta. Fundadores del Colegio unipersonal
fueron: el presbítero don Mariano Ramos (después Vicario General
de la Diócesis). don Fernando Alcázar, don Nicolás C. Cano. doctor
don Alejandro Cano. don Julián Zúñiga. don Manuel Cáceres (Nota
rio Público), don Juan Francisco Oviedo (Qiosteriormente Ministro
de Hacienda), don Miguel Cáceres (Prefecto de Puno). don Teodoro
Carreón. don José Ma. Rodríguez, don José Manuel Montes de Oca y
 —324——

don Anselmo Oviedo. Se principió a dictar el curso de Matemáticas

en i829, y sustituyó a Andía el presbítero don Melchor Montes de
Oca, a quien no se le remuneró con sueldo alguno. Se conjetura, y
no sin fundamento, que por ese tiempo se destruyó la casa del Cole
gio, y que los alumnos, de acuerdo con su Rector Montes de Oca, op
taron por trasladarse a otra situada cerca de las cuevas del cerro
Huacsapata, a donde iban a estudiar, concurriendo puntualmente a
sus clases a horas señaladas. En vista de la suma pobreza de su rec
tor, los alumnos se comprometieron a socorrerlo diariamente con el
estipendio de una misa. ¡Proba y admirable juventud la de enton
ces!
Montes de Oca se retiró a Huancané, porque el Prefecto Reyes lo
reemplazó con don Pedro Zavala; pero, al poco tiempo, el mismo Pre
fecto desterró a Zavala, por motivos políticos, según se cree, obli
gándolo a salir
a pie. Los alumnos protestaron del ultraje inferido
a su maestro y, con lágrimas en los ojos, lo acompañaron hasta la
altura de la cuesta del Arco. Igual ultraje le estaba reservado a otro
digno rector del mismo apellido, en i895.
A Zavala sucedió don Mariano Delgado, quien parece que ocupó
la casa del “Colegio viejo”, hoy de la señora Rosa Urbiola, donde los
escolares rindieron examen de Aritmética a fines de i829, siendo
Prefecto el señor Salcedo.
El erudito historiador doctor don Alejandro Cano (hijo)
Vocal Jubilado de la Corte de Puno, quien nos ha suministra
do interesantes datos para perjeñar esta monografía, ocupándose del
sucesor de Delgado, nos dice lo siguiente:
“A este período embrionario siguió el destello de la instrucción
sólida, gracias al empeño del General San Román con Gamarra, de
quien obtuvo el nombramiento de Rector en favor del doctor Pío
Vicente Rossel (tío abuelo del actual Director), arequipeño, el i6 de
abril de i830. Abrió el Colegio sin personal de profesores; tomó a su
cargo las clases de Matemáticas, Filosofía y Derecho; inspirado en
las doctrinas de Bentham, propias de la época, sin serle extraños
Kant y Condillac, hizo rendir lucidos exámenes, sosteniendo un tor
neo científico con Fray Bartolomé Durán, tenido por muy hábil ar
gumentador. Persona cultísima el doctor Rossel, captóse el afecto
de los alumnos y de toda la sociedad”.
El doctor Rossel dejó el colegio al ser nombrado Vocal de la
Corte de Trujillo, donde también ha dejado nombre imperecedero y
una familia distinguida.
Le sucedió el doctor don José Palacios, cuzqueño, abogado inte
ligente y literato de fama. Fué nombrado a fines de i832 y abrió el
 —325—
colegio al año siguiente. Continuó la labor del doctor Rossel y ro
busteció las doctrinas juridicas de Bentham. Nombró profesores de
Filosofía y Matemáticas, respectivamente, a los aprovechados alum
nos don Alejandro Cano (padre) y a don Nicolás Cano, discípulos
del doctor Rossel, reservándose las de Literatura y Derecho.
El doctor Palacios arregló convenientemente una imprenta obse
quiada al plantel por el General San Román, la que fué tomada co
mo botín de guerra en Pultunchara, y siguiendo sus inclinaciones,
literarias dió a luz los semanarios “El Globo del Sur” y “El Espectador
Peruano”, redactados, en parte, por los alumnos y cajeados por los
mismos.

U na galería baja

Casi a raíz del nombramiento de Palacios por Gamarra, entre

gó éste el mando supremo al General Orbegoso, cuya administración
culminó con la confederación perú-boliviana.
Santa Cruz ocupó Juli en i837. Este hecho motivó la clausu
ra del Colegio, y Palacios se retiró al Cuzco, en cuya ciudad fundó
y sostuvo los semanarios “El Museo Erudito” y “El Correo Litera
rio”. En un artículo publicado en éste último sostuvo que el drama
Ollantay era obra del cura de Sicuaní doctor don Antonio Valdez,
traductor en verso castellano de los Salmos de David.
 —326—
En estos tiempos de trastorno general, sucedió al doctor Pala
cios el doctor Talavera, sin que sea posible precisar la fecha por
falta de documentos.
Enemigo de la Confederación era el departamento de Puno, y
con el fin de captarse las simpatías de sus habitantes, reabrió Santa
Cruz el plantel, dándole el nombre de “Colegio Mineralógíco de So
cabaya”, en recuerdo del triunfo que alcanzó sobre el General Sala
verry. Nombró rector a don Francisco de Rivero, hermano del sa
bio arequipeño don Mariano Eduardo de Rivero y discípulo del as
trónomo inglés Jamersson, del matemático español Vallejo y del cé
lebre químico Berthier. Don Francisco de Rivero fué también un
sabio: refieren sus biógrafos que en un concurso de Matemáticas
celebrado en Londres, en el que tomaron parte sesenta autoridades
en la materia, superó a todos obteniendo el primer premio y adqui
riendo así nombre europeo. Desgraciadamente para el colegio, po
co o nada hizo Rivero en beneficio de la enseñanza, pues durante su
actuación de rector se dedicó con empeño a la política, publicando
el semanario “El Patriota de la Frontera”, favorable a los intereses
de Santa Cruz.
.
Tan pronto como cayó la Confederación, el colegio recobró su
nombre de Ciencias y Artes, que le diera Bolívar. En la Guía de Fo
rasteros de Puno de i840 se encuentra considerado el siguiente per
sonal: Rector y profesor de Mineralogía, don Francisco de Rivero;
profesor de Matemáticas, don Mariano Corrales Melgar, uno de los
redactores de “El Patriota de la Frontera” y pariente muy cercano del
mártir de Umachiri; don Pedro Franco, de Gramática Castellana y
Latina. Ecónomo, don Andrés Vargas. -
40 colegiales externos y 20
internos.
Por esta época formó su carácter y disciplinó su privilegiada in
teligencia el alumno carolino don Toribio Pacheco, natural de Lam
pa, no de Arequipa, como generalmente se cree; fué también profe
sor de este colegio, percibiendo el sueldo mensual de 35 pesos, según
lo acredita un documento que existe en el archivo de la Sociedad de
Beneficencia Pública, y años más tarde se dedicó al comento del Có
digo Civil, obra que ha inmortalizado su nombre, distinguiéndose,
además, como internacionalista de alta nota.
Vuelto al poder el General Gamarra, reemplazó a Rivero con el
Coronel don Juan Espinoza. Sólo don Alejandro Cano (padre) per
maneció cn la cátedra de Filosofía.
La revolución del General Vivancoestalló en Arequipa en 1841,
y la intervención por demás desacertada de Gamarra en la políti
ca interna de Bolivia, produjo el desastre de Ingavi. Cerróse enton
 ——327—

ces nuevamente el colegio, porque el heroico pueblo puneño, en ma

sa. tomó las armas contra las fuerzas invasoras, cerrándoles el paso
al Cuzco, donde se organizaba un ejército, y obteniendo nuestras gue
rrillas triunfos en Orurillo, Motono (cerca del pueblo de Pucará) y
principalmente en las faldas del nevado Cunurana, a las inmedia
ciones del distrito de Santa Rosa de la provincia de Ayaviri.
Firmada la paz con Bolivia, continuó la anarquía en el Perú por
las pretensiones del General La Fuñnte. El General Torrico sucum
bió en Agua Santa, quedando triunfante la Junta Gubernativa del

ise-agencias:
p
Mirna

Grupo de alumnos

Sur, formada por los Generales Nieto, Castilla y San Román, y cuya
consecuencia fué el advenimiento al poder supremo del General don
Ramón Castilla.
Restablecido el orden público, nombró el gobierno, a instancias
de San Román, rector de este colegio, después de acordada y resuelta
su reapertura, a don Antonio Salas, vice-rector y profesor de Filo
sofía al reputado polemista Fray Bartolomé Durán, profesor de Teo
logía Dogmática y Moral a Fray Juan Rosas, de Matemáticas a don
Juan Pino, de Latín y Castellano al doctor don Nicolás Corrales y de
Música a don José L. Jurado. Este cuerpo docente comenzó a fun
 — 32s -

cionar en i844 y duró diez años. Durante su buena actuación, mu

chos alumnos carolinos recibieron grados académicos en la Univer
sidad del Gran Padre San Agustín de Arequipa.
El 20 de abril de i847 nombró Castilla Prefecto de este Departa
mento al General don Alejandro Deustua, sirviendo el puesto hasta
mayo de i848. El General Deustua, cuyo retrato y busto, hecho de
greda, se conservan en este colegio con veneración y respeto, fué un
bravo militar, tan valiente como patriota y tan honrado como bue
no. Con actitud enérgica, hizo aparecer los fondos de diezmos ad
judicados para el local del colegio. que estaban desapareciendo por
ocultos cauces. Mandó demoler los cimientos que se habían colo
cado en la casa que fué del Intendente Quimper, a fin de levantar un
edificio que fuese digno templo de Minerva. El plano fué formado
por el inteligente puneño don Alejandro Cano (padre), el cual ado
lece, por desgracia, de la falta de condiciones pedagógicas, pues la
luz no está bien orientada para el trabajo de los alumnos en las cla
ses. Con todo, el plano revela el ingenio de su autor y sus conoci
mientos arquitectónicos, pues los materiales empleados y las traba
zones de las paredes son de primera clase. La rica madera para las
vigas de los techos y llaves de los muros, que hasta ahora se conser
va intacta, después de cien años, fué traida de la montaña por los
buenos hijos del lugar, sin remuneración alguna.
Casi al mismo tiempo que la construcción del Colegio, comenzó
la del Arco y sus glorietas, obras destinadas a perpetuar la memoria
de los próceres de la Independencia. Al retirarse el General Deustua
en i848, prosiguió el trabajo del Arco hasta su terminación en i849,
el Prefecto don Manuel Mariano Basagoitia.

Deustua volvió a desempeñar la Prefectura en i850, en momen

tos en que se preparaba la elección presidencial del General don Ru
fino Echenique. Fué entonces que se propuso terminar la obra del
-
Colegio, con la cual se había encariñado. Aún existen personas que
recuerdan el tesón que desplegó para ello. De la mañana a la tarde
se le veía sobre las paredes en construcción, a donde muchas veces
se le llevaba el despacho para la firma. Duplicó el número de ope
raríos bajo la hábil dirección del arquitecto don Manuel Calisaya.
A la vez se trabajaban las puertas, las rejas, los ladrillos y se labra
ban las locetas para pavimentar los corredores. Al fin vió termina
da la obra, sueño dorado de su vida, y la inauguró el 2 de febrero de
i851, en medio de grandes fiestas, a las que concurrieron los vecinos
más notables de las provincias. Tiene mucha razón el señor don
Moisés A. Yuychud al decir en su artículo antes citado, que “su obra
ha conquistado nuestra gratitud, que durará tanto como viva Puno”.
 —3'—’9

Que los manes de Deustua reciban este homenaje de respetuoso ca

riño a su memoria.
Para reemplazar con ventaja al Rector don Antonio Salas, que
había cesado en el cargo, buscaba un hombre de ideas liberales y
amplias que no estuviesen contenidas en el estrecho marco del anti
guo escolasticismo y de la rutina pedagógica, y, sobre todo, de ca
rácter, para encomendar la dirección del establecimiento. Tuvo pre
sente entonces que el cura de Caracoto don Francisco Cabrera, ha
bía dado pruebas de energía rechazando perentoriamente a un oficial,
enviado por la Prefectura, para que fiscalizase los actos del Colegio

Galería alta

Electoral que presidía y que se hallaba reunido en la iglesia de San

Juan de esta ciudad. “Este es, dijo Deustua, el hombre que necesi
to: quien sabe defender con altura los fueros ciudadanos y la liber
tad del sufragio, merece ser el Mentor de la juventud”. Y, efectiva
mente, lo comprometió para que aceptara el cargo. Refiérese de Ca
brera que. bajo una aparente humildad, era todo un carácter. Care
cía de palabra; pero escribía correctamente. Poseía una selecta bi
blioteca. en la que hacía cuotidiano estudio, estando al corriente del
movimiento intelectual del siglo. “Se cuenta de él, dice Yuychud,
42
 .— 330
-—-—

que, una vez, habiendo estado de paseo en Lima, fué a una de las
mejores librerías con el objeto de comprar las últimas novedades
científicas. El librero le mostró un libro como la última obra lle
gada a sus mostradores y la que, seguramente, los intelectuales de
Lima aún no la conocían. El doctor Cabrera cogió el tomo, lo revi
só; pero . . . . . . . .. él ya lo había conocido”.
Desempeñó el cargo de Provisor desde la muerte de Macedo, y
fué nombrado Deán siendo obispo de la Diócesis el doctor don Juan
Ambrosio Huerta. Su laboriosa vida se vió amargada por las de
cepciones que recibió de los profesores que reemplazaron a los anti
guos, sobre todo de aquéllos a quienes atendía al pago de sus suel
dos con su propio peculio, cuando la estrechez de la Caja Fiscal no
permitía la entrega de las subvenciones; pues abolidos los diezmos,
se mandó por resolución legislativa de 26 de marzo de i86i que el
Fisco diera i0 mil soles anuales para el sostenimiento del Colegio.
Tal fué el Rector que durante catorce años educó a la juventud
de Puno.
Con Cabrera, fué Vice-rector y profesor de Teología el doctor
don José Manuel Pino, de Matemáticas el doctor don Manuel Arias,
de Geografía el doctor don Guillermo Pino, de Filosofía el doctor don
Melchor Patiño, de Gramática Castellana y Latina don Santiago Fi
gueroa, sucediendo a éste don Juan Ml. Toro en la clase de Latín.
La dictadura del Coronel don Mariano Ignacio Prado puso tér
mino a la revolución de i865. Por efecto de la política y de la indis
ciplina de los profesores, se clausuró el colegio en ese tiempo.
Retrocedamos diez años atrás. Estando vigente el Reglamento
de Instrucción de i855, la Convención Nacional creó la Universidad
de Puno por ley de 29 de agosto de i855, con cinco facultades, y se
instaló el i‘? de marzo de i859. El año antes indicado, tenía el cole
gio las siguientes cátedras: Geografía, Gramática Castellana, Latín,
Matemáticas, Filosofía, Jurisprudencia y Teología; la Universidad
asumió, como propias, dichas cátedras, quedando de este modo in
crustrado el Colegio en la Universidad, lo que no dejó de ser anó
malo.
Mucho se censurú en Lima que sin estar aún establecida la Fa
cultad de Ciencias en la nueva Universidad, hubiese optado el grado
de doctor en Matemáticas el talentoso puneño don Manuel Arias,
siendo el primer doctor que tuvo el Perú en esa facultad, pues el se
gundo lo fué el sabio don Antonio Raymondi, en i862, habiéndosele
otorgado por gracia ese título.
Al instalarse la Universidad tomó por patrón a San Carlos, sin
que pueda saberse a punto fijo si ocurrió esto porque Puno se llamó
 —331-—

en el virreynato Villa de San Carlos, en memoria del Rey Carlos II

El Hechizado, o porque el General Deustua hubiese designado a San
Carlos Borromeo, arzobispo de Bolonia, como patrón del estableci
miento. El hecho es que, desde el i° de marzo de i859, el plantel tu
vo el nombre de “San Carlos”, el cual se conserva hasta ahora.
Clausurado el establecimiento, mitad Universidad y mitad Co
legio, en i865, ocupó el local el Seminario organizado por el Obispo
Huerta. La clausura del Colegio se creyó difinitiva; pero no fué así:
se reinstaló el colegio en i867, bajo la hábil dirección del doctor don
Aníbal Rey de Castro, arequipeño, quien tuvo el tino de cambiar el

Museo incaico

sistema terrorista, con el empleo del estímulo, muy en armonía con

el temperamento de tan culto y distinguido rector. Dictó Rey de
Castro las clases de Filosofía y Derecho Natural. Fueron profesores:
el doctor don Juan Ml. Toro de Latín, desempeñando además el car
go de Vice-rector; el doctor don Mariano T. Docarmo de Geometría,
siendo después nombrado catedrático de Historia Universal de la
Universidad de Arequipa; el doctor don José Maria Calle de Geogra
fia; el doctor don Daniel Rossel y Salas de Gramática Castellana; el
doctor don Manuel Pío Portugal de Francés e Historia, y el doctor
don P. Vidal Adrián de Historia Santa.
 —332—
En i868 reemplazó el doctor don Manuel Antonio Soto al doc
tor Rey de Castro, pero éste volvió a ocupar el puesto en i869, sir
viéndolo hasta i87i. En este período de tres años, el personal de
profesores fué el siguiente: el Rector, de Derecho Natural; don Ale
jandro Cano (hijo) de Filosofía; el,doctor don P. Vidal Adrián de
Geografía; el doctor don Benjamín Aragón, notable por su elocuen
cia, de Historia; don Aníbal Pardo de Historia Natural; don Manuel
Paredes de Aritmética, y don Luis Gómez Cáceres de Inglés.
A fines de i87i fué nombrado Rector el doctor don Wesceslao
Espinoza, y asumió la clase de Filosofía, por renuncia que hizo de
ella el señor don Alejandro Cano (hijo).
La Universidad de Puno fué suprimida de hecho en i865, pero
lo fué legalmente por el Reglamento General de Instrucción Pública
el i8 de marzo de i876. Sólo las de Arequipa y Cuzco quedaron sub
sistentes en la categoría de Universidades menores. Quedó también
subsistente el colegio de San Carlos, como simple plantel de instruc
ción media.
Siguieron actuando con el doctor Espinoza los mismos profe
sores, agregándose don Emilio del Pino como profesor de Gramática
Castellana.
La labor de Espinoza, como Rector y profesor, carece de impor
tancia. En i877 el Colegio fué convertido en cuartel, siendo Prefec
to el doctor don José Luis Quiñones, quien tuvo participación en las
intrigas del plebiscito con que el General Prado amenazó a los civi
listas.
Reabierto el Colegio al poco tiempo, contrató el Gobierno un
competente cuerpo de profesores extranjeros: a don Carlos Fer
bruggen y a don Luis Dhamen, alemanes; dió el cargo de Director,
al primero, y Vice-rector al segundo; y a don Maximiliano Kiesewe
ter, polaco, para la enseñanza de idiomas. Los anteriores profesores,
con ligeros cambios, quedaron en sus puestos. La misión extran
jera parece que fracasó, por no haber comprendido la índole de la
mentalidad peruana. Por lo menos, no ha dejado apreciable huella
digna de recuerdo.
En seguida fué nombrado Rector el doctor don Juan José Calle;
pero con tan mala estrella que al poco tiempo se cerró el Colegio por
falta de alumnos.
Vino la guerra del 79 y la civil, después, con todo su séquito de
horrores, miserias y lágrimas. Durante los siete años trascurridos
desde i879 a i885, que constituye la noche negra de nuestra historia
y un paréntesis en la vida nacional, el Colegio de San Carlos no dió
señales de vida. Una porción escogida de la juventud emigró a Are
 —333—
quipa, donde, en medio de los escombros en que quedó convertida la
ciudad blanca por efecto de la invasión chilena, continuó los estudios,
soportando todo género de privaciones. Los que, por falta de recur
sos, tuvieron que permanecer en el lugar de su nacimiento, siguie
ron sus estudios en el Colegio Americano, que fué abierto, de un mo
do particular, por el señor don Eduardo Montesinos.
Restablecida la constitucionalidad de la República en i885, fué
nombrado Rector de San Carlos el doctor don Daniel Rossel y Salas
por el Gobierno del General don Andrés Avelino Cáceres. El local
del Colegio se encontraba entonces en estado de completa ruina; los

Gabinete de Historia Natural

útiles de enseñanza habían sido destruidos y saqueado su valioso

archivo por los invasores, que ocuparon Puno el 4 de noviembre de
i883. El Rector se limitó a solicitar recursos para restaurar de al
gún modo el establecimiento, convertido en cuartel varias veces; pe
ro no pudo conseguirlos, porque el país quedó exausto de ellos des
pués de la guerra extranjera. Con los cuatro millones a que ascen
día el presupuesto nacional, no podía atender el gobierno a las ne
cesidades de la enseñanza.
Apenas elevado al poder el General don Remigio Morales Ber
múdez, nombró Rector al doctor don Rodolfo Zavala y un excelente
 —334—
cuerpo de profesores. El doctor Zavala desplegó algún celo duran
te su dirección; adquirió, con indecible esfuerzo, el actual gabinete
de Física, que fué comprado en Europa por intermedio de la casa
comercial de Cazorla, la que tuvo la generosidad de no cobrar un solo
centavo de comisión.
La actuación de los mejores directores ha sido casi siempre
maleada por la política; su participación en elh jamás dió buenos
resultados. El dircetor que actúa en política pierde su independen
cia y la respetabilidad de que siempre debe estar rodeado. Por ha
berse separado el doctor Zavala de la línea inflexible que le señalaba
el cumplimiento del deber, fué apresado y remitido a la isla Taquile
junto con otros conspiradores.
En i893 asumió, por breve tiempo, ‘la dirección del plantel el
distinguido intelectual doctor don Miguel A. Cáceres, actualmente
Fiscal de la Corte.
Confirmando lo dicho anteriormente, después de un largo receso
de cerca de once años, el i‘? de mayo de i889 se reinstaló el Colegio
con el siguiente cuerpo docente: Dirctor, doctor don Rodolfo Za
vala; Sub-dirctor, bachiller don Severiano Bezada, hoy digno Vocal
de esta Corte; Profesores: señores Adrián Segovia, Daniel Cisneros.
Máximo Tafur, Neptalí Zavala y el bachiller don Alberto L. Gadea.
Ocupándose de la apertura, el citado don Moisés A. Yuychud
dice lo siguiente: “La reinstalación fué solemnísima. Con asisten
cia de las autoridades políticas, miembros de‘ la Iltma. Corte Supe
rior de Justicia, Cabildo Eclesiástico y Clero, Junta Departamental,
Delegación de Instrucción, Municipalidad, Beneficencia, distinguidos
emigrados bolivianos y todo lo más selecto de la sociedad, se verificó
el acto, leyéndose los discursos oficiales de estilo y dando el nuevo
director a conocer el plan educativo que se proponía desarrollar”.
Agrega en seguida: “De sus resultados poco es lo que se puede de
cir, pues ni el plan propuesto fué llevado a la práctica como era de
esperar, ni los alumnos alcanzaron más tarde el porvenir que justa
mente merecían”.
El movimiento político de i894 causó la clausura del Colegio y
su local fué nuevamente convertido en cuartel.
Concluido el movimiento, el gobierno del señor don Nicolás de
Piérola reinstaló el colegio a principios de i895, nombrando Director
al doctor don Alberto L. Gadea y un nuevo cuerpo de profesores.
El doctor Gadea era una competencia ejecutoriada en el ramo de
Ciencias Naturales. Tuvo a su‘ cargo la revisión de la obra “El
Perú” del sabio Raymondi; lo cual prueba lo mucho‘ en que eran es
timados sus conocimientos científicos.
 —335—
Durante su hábil dirección dió marcada preferencia a la edu
cación física de los alumnos. Hizo bien: ella es uno de los medios
más eficaces para regenerar la raza y conservar sano el espíritu.
Tuvo discípulos aprovechadísimos, que hoy figuran con venta
ja en el mundo científico y literario.
Muchotrabajó por mejorar el local, que había venido a menos
durante la llamada época de la Coalición. En su memoria correspon
diente al año escolar de i895 encontramos lo siguiente:
“La condición en que se hallaba éste (el local) a principios de
junio del año pasado, después de la desocupación de las fuerzas mi

Galería de Física

litares, era de lo más lamentable y cualquiera descripción sería pri

lida ante la realidad. Las aulas. refectorio, capilla y dormitorios, ha
bían sido convertidos en cuadras de los soldados y los patios en pc
sebres y muladares. Las paredes del piso bajo estaban llenas de
huecos producidos por los clavos y estacas que habían servido para
colgar los rifles y mochilas, cuando no ostentaban el negro humo de
las cocinas, o inscripciones y dibujos obscenos. Los pilares de las
columnas estaban en esqueleto. Muchas puertas y ventanas desqui
ciadas; éstas, en su mayor parte, sin vidrios; no habían cerraduras.
No se encontraba un solo farol ni reverbero, etc.”
 4336
En el arreglo del local prestaron eficaz apoyo el Prefecto señor
Argüelles y el Presidente de la Delegación doctor don Daniel Rossel
y Salas.
El cuerpo directivo y docente fué el que sigue: Director y pro
fesor de la tercera y cuarta asignatura de Ciencias, doctor don Alber
to L. Gadea; Sub-director y profesor de la tercera de Letras, Ingenie
ro don Belisario Masías; de la primera de Letras, Br. don Juan Z.
Velásquez; de la segunda de Letras, doctor don Felipe Cabrera; de la
cuarta de Letras, don Juan A. Macedo; de la primera y segunda de
Ciencias, Br. don Fermín Arbulú; de Historia Eclesiástica y Dogmas,
doctor Felipe Cabrera.
El doctor Gadea permaneció al frente de la Dirección desde ma
yo de i895 hasta fines de i906. Fué muy ilustrado y competente pe
dagogo, distinguiéndose en la enseñanza metódica de la Historia Na
'
tural}
Por su ardorosa participación en la política, surgió como Dipu
tado en i904, siendo reemplazado durante su permanencia en el Con
greso por el competente matemático señor bachiller don Fermín
Arbulú, nombrado subdirector a principios de i900, en reemplazo del
señor Masías.
Dejó organizado el Gabinete de Química y habiéndose retirado
a fines de i906, le sucedió al año siguiente el señor Sawney Müller,
alemán, de teorías pedagógicas y tendencias educativas enteramente
opuestas a las de su predecesor, por lo que hubo de resentirse, natu
ralmente, el régimen del plantel. Permaneció el señor Müller hasta
principios de i9i0, sin haber tenido tiempo para ver los resultados
de su sistema educativo. I

Con el señor Müller sirvió el siguiente cuerpo ‘de enseñanza y di

rección: Director, el antes mencionado; Sub-director, Br. don Fermín
Arbulú; Profesores: de la primera asignatura, doctor don Andrés
M. Cáceres; de la segunda, doctor don Indalecio Díaz, actualmente
Vocal de la Corte; de la tercera, Br. don Francisco Yáñez Ballón: de
la cuarta, Br. don Máximo Bello; de la quinta, Br. don Fermín Arbu
lú; de la sétima, doctor don Segundo F. Salcedo; de la octava, doctor
don José Ma. Barreda.
En marzo de i9i0 fué nombrado director el inteligente historia
dor y literato doctor don Horacio H. Urteaga, actual director del Ar
chivo Nacíonal, Catedrático de la Universidad Mayor de San Marcos
y antiguo fundador y directordel Instituto Chalaco en i902. El doc
tor Urteaga convencido, según dijo Cicerón, de que ‘Ïnada es más
dulce y halagüeño que instruir y formar los espíritus“, se dedicó en
temprana edad a la enseñanza de la juventud, y con la suficiente
 —337—

preparación y experiencia pedagógica entró a dirigir la instrucción

de “San Carlos”.
El colegio recibió entonces el beneficio de la instalación del ob
servatorio meteorológico, de la reparación de la Sección Preparato
ria, dotación de agua y desagüe del plantel, y, principalmente, la
construcción de la parte alta del colegio, importantísima obra comen
zada en i9ii y concluida en el año siguiente. (i)
Muy discutida ha sido y continúa siendo la actuación del doctor
Urteaga, nada más que por haber intervenido en la política; pero la

Club Esportivo del Colegio

Historia, severa e imparcial, tendrá que decir de él que fué un maes

tro competentísimo, lleno de méritos.
Cuerpo directivo y docente en i910: Director y profesor de la
segunda y cuarta asignatura, doctor don Horacio H. Urteaga; Sub
director y profesor de la quinta, Br, don Fermín Arbulú; de la pri

(1)—Se estrenó esta obra en los primeros días de enero de 1913, habiendo en
viado en su representación el Presidente de la República, señor Augusto B. Leguía,
al Jefe de Instrucción Media y Superior, doctor don Aurelio M. Gamarra Hernán
dez. La obra se hizo con un auxilio fiscal de más de 30,000 soles.
43
 — 338 —

mera, Br. don Daniel Estrada Luna; de la tercera, doctor don Inda
lecio Díaz; de la sexta, doctor don Pablo Crespo; de la sétima, doctor
don Máximo Bello.
El doctor Urteaga organizó la sección agrícola con los ingenie
ros del ramo señores Carlos A. Barreda y don Víctor C. Villagra.
En octubre de i9i2 fué reemplazado, por renuncia que hizo del
cargo, con el señor don Oscar Greulich, de nacionalidad suiza. Se
distinguió por su vigilancia e ilustradas explicaciones de la clase de
Historia. Dirigió el plantel con el mismo cuerpo de profesores que
sirvió con el doctor Urteaga, salvo ligeros cambios de los principales
interinos con los adjuntos.
Dejó el colegio a principios de i9i4 y le sucedió en la Dirección,
como Vice-director y profesor más antiguo, el inteligente maestro de
Matemáticas, Br. don Fermin Arbulú,. que hasta ahora lleva presta
dos meritoriamente 25 años en la enseñanza de este Colegio, a más
de otros muchos en los de Lima. Es, pues, el decano de los profe
sores de “San Carlos”. Su paso por la Dirección del plantel hasta
fines de i9i5, fué de transición. En su época tuvo que soportar, con
loable resignación, la más acentuada penuria fiscal.
Sin buena base económica es casi imposible sostener la norma
lidad en un establecimiento de enseñanza; y el señor Arbulú tiene el
mérito de haberla sostenido, hasta donde le fué posible. Su labor
pedagógica fué intachable, en nuestro concepto.
Personal directivo y docente en i915: Director y profesor de
Matemáticas, Br. don Fermín Arbulú; de Castellano, doctor don
Máximo Bello; de Geografía Universal y del Perú, doctor don Wen
ceslao Villar, (Agente Fiscal), de Filosofía y Constitución, doctor don
Samuel Málaga; de Historia General y del Perú, doctor don M. Ig
nacio Frisancho; de Ciencias Naturales, Ingeniero don Carlos A. Ba
rreda; de Química y Física, Ingeniero don Víctor C. Villagra.
El que suscribe sucedió al señor Arbulú: nombrado por el Su
premo Gobierno en octubre de i9i5, se encargó de la dirección el 27
de diciembre de dicho año, y continúa al frente de ella con el cuerpo
de profesores que sirvió con su antecesor. Por renuncia del doctor
Frisancho fué nombrado el año anterior profesor de Historia el doc
tor Carlos A. Ramírez Pérez.
No hemos considerado a los profesores de contrata desde i889
por no alargar más esta monografía, ya demasiado extensa.
Debemos dejar constancia que en la época del doctor Gadea fué
profesor de Historia el eminente orador, sociólogo y catedrático de
la Universidad de Lima doctor don Mariano H. Cornejo, cuya alta
 —339

personalidad es conocida en América y Europa. El doctor Cornejo

ha sido el más egregio maestro que ha tenido San Carlos.
El actual director inauguró la Galería de Dibujo y la sala para
proyecciones eléctricas, en i9i6; construyó el jardín del patio prin
cipal en i9i7, y estrenó la Galería y Musso de Armas, y el Museo de
Historia Natural y Antigüedades Peruanas en i9i8. En el presente

-
coLpqm ‘IA/¡(‘Aílar ¿nuvo
Ï‘.

-
f- mu. ur. -
-

Plano de la parte
alta del edificio

año se está construyendo una oficina para la Dirección arreglan

y

do segundo patio para un gimnasio. Todos los departamentos es

el

tán perfectamente conservados.

Las fotografías que se publicarán junto con este trabajo, dan una
idea del estado material en que se halla plantel.
el
 —340

. La renta de este plantel asciende a Lp. 3,395.5.30, que se distri

buyen de la siguiente manera: subsidio fiscal, Lp. 2,i90.5.00; arren
damiento, Lp. 43.8.00; pensiones y derechos de alumnos, Lp.
1,i59.3.00; otros ingresos, Lp. 2.0.00.

Puno, i-? de junio de i9i9.

Juan C. Rossel.

“ïcïüw
 Colegio Nacional de San Ramon

TARMA

L.año (le i858, debido a la activa labor del Síndico Munici

pal señor don José Manuel Cárdenas, se dió cima a los tra
bajos emprendidos por éste para concluír la obra del local
del Colegio. Una vez listo éste, llegó a esta ciudad el señor
don Eusebio Bedoya y abrió el Colegio denominado del “ORDEN”,
que después se cambió por el de “CIENCIAS Y ARTES”.
Por supremo decreto de i6 de marzo de i859 se subvenoionó el
Colt-gio del señor doctor Bedoya con la suma de i02 pesos, bajo la
condición de admitirse en él seis alumnos internos; pero en cinco de
octubre de i859, por otro decreto supremo, se acordó que en lugar
de seis internos fuesen veinte externos, declarándose sin lugar el re
clamo que hacia el doctor Bedoya de algunos devengados.
En 25 de setiembre de i860, la Junta de Instrucción Provincial
y Parroquial, compuesta de los señores Antonio Llavería, Felipe
Quintana, Antonio B. Stenos, doctor José Manuel Aza, Francisco
Benavides y Fernando Julio del Piélago, pidió a la Prefectura del
Departamento, en vista de lo lucido de los exámenes rendidos por los
alumnos del Colegio de San Ramón, dirigido ya por el señor Paulino
Sandoval, que esa subvención fuese aumentada en i50 pesos más,
sobre los 102 anteriores para el pago de los profesores.
. Después de los informes respectivos, en 27 de febrero de i861,
se acordó darle al citado Colegio una subvención de 225 pesos, con
calidad de educar 50 alumnos externos.
El 12 de julio de i862, la Comisión Provincial de Instrucción Pú
blica compuesta de los señores Luis Santa María, José Manuel Aza
 —342 —

y Antonio B. Stenos, por órgano de la Prefectura del Departamento,

pidió al Gobierno que el Colegio particular de San Ramón, subven
cionado por el Gobierno, nacionalizase.
se
El 12 de octubre dei862, con el decreto prefectural correspon
diente, la Sindicatura de la Provincia, compuesta de los señores Ma
nuel B. Ramis y José Manuel Cárdenas, pidió, también, la naciona
lización del citado Colegio, al Presidente de la Junta de Instrucción
y al Presidente de la República. Después de varios informes del Mi
nisterio de Justicia, Instrucción y Beneficencia, contrarios todos a la
nacionalización del expresado Colegio, en i7 de setiembre del mis

Fachada del local

mo año, el Presidente de la República, con lo informado por el Mi

nisterio dictó el siguiente decreto: “CONSIDERANDO: Que el Co
legio particular de San Ramón de Tarma, marcha en progreso por la
enseñanza que se da a la numerosa juventud que acude a él y debido
a la subvención de 225 pesos mensuales que eroga el erario peúblico
con la calidad de que se inviertan en la educación de cincuenta
alumnos externos; que el progreso de dicho Colegio será mayor si
hacen extensivas a él las prerrogativas que gozan los colegios nacio
nales y si estuviesen bajo la inmediata vigilancia e inspección del
Gobierno, como lo solicitan los Síndicos de aquella ciudad y el Pre
 —343—
fecto del Departamento de Junín, por estas razones se declara Na
cional al Colegio de San Ramón de Tarma, y para su nueva organi
zación pidanse los datos necesarios a la Comisión Departamental.—
Comuníquese.—Rúbrica de S. E.—Oviedo“.

La Dirección del Colegio a cargo de don Paulino Sandoval duró

hasta el año de i864, en que le sucedió don Domingo Rebolledo hasta
1867, encargándose después don Enrique Cayo y Tagle, el cual la re
gentó hasta el 28 de setiembre de i87i, en que fué reemplazado por
el señor don Antonio M. Sossi, sucediéndolo después el señor Deliot;

Personal Directivo y cloccnte.—Director Dr. V. M. Alfaro- Calle

y posteriormente. en 25 de setiembre de i875. el señor don Manuel

Pechú, que lo rigió hasta el 22 de enero de i881, en que por haber
ocupado el establecimiento las fuerzas peruanas que combatieron en
San Juan y Miraflores se clausuró el Colegio, cuyo local quedó des
-
pués de cuartel de las fuerzas chilenas.
A mediados de febrero de i886 el señor don Federico Valdez Fi
gueroa. solicitó del H. Concejo el arrendamiento del arruinado local,
el que lo concedió a dicho señor bajo la condición de aceptar diez
becas para niños pobres. Y el 1‘? de marzo el referido señor Valdez,
 —- 344 .—

asociado al doctor Guillermo Stein, abrió el colegio denominado de

“San Luis Gonzaga” que duró hasta julio de i887.
El 15 de agosto de ese mismo año el H. Concejo restableció el
Colegio de San Ramón nombrando Director al señor Manuel Pechú
y Subdirector al señor Federico Valdez Figueroa. En enero i8 del
año i888 el señor Valdez Figueroa, reabrió el Colegio de San Lui.s
Gonzaga que duró, hasta noviembre de i890, en que la H. Municipa
lidad fundó el colegio denominado de La Libertad, bajo la dirección
del mismo señor Federico Valdez Figueroa, Colegio que sólo fun
cionó hasta setiembre del año de i89i, en que volvió el señor Valdez

Grupo de alumnos

a restablecer el Colegio de San Luis Gonzaga, que subsistió hasta el

20 de julio de i892, en que tuvo cumplimiento la ley de i‘? de setiem
bre de i89i que, por fin, dió existencia legal al Colegio Nacional de
San Ramón de Tarma.
Fué nombrado entonces Director el señor José Oliva y Sub
Director don Eleodoro Caravedo, quienes desempeñaron sus puestos
hasta el i8 de noviembre de i894, en que fue nombrado, interina
mente, Director del Colegio el señor Manuel Pechú, que desempeñó el
cargo hasta mayo de i895. Le sucedió don Eleodoro Caravedo has
ta i899, en que permutó el cargo con el doctor Neptalí García, Direc
 _— 345 —.

tor del Colegio de Ayacucho y duró hasta i907 en que lo reemplaza

el señor Gustavo Meyer. En i908, el doctor Alejandro Agnus, que
falleció el 8 de marzo de i909, nombrándose interinamente al señor
Federico Valdez Figueroa. El 3 de abril del mismo año se hizo car
go del puesto el doctor Toribio Hernández que duró hasta el 2 de
abril, en que lo sucedió, interinamnete, don Federico Valdez Figue
roa, quien entregó la Dirección al doctor don Erasmo Beraún en se
tiembre de ese año y la desempeñó hasta el 26 de junio de i9i8, en
que la asumió, con el carácter de accidental, otra vez don Federico
Valdez Figueroa, como profesor más antiguo, hasta el 20 de agosto

Laboratorio de Químtica

de ees año en que tomó posesión el actual Director doctor don Víctor
M. Alfaro Calle.
El local del Colegio Nacional de San Ramón de Tarma, fué cons
truido durante la primera administración del Mariscal D. Ramón Cas
tilla, por cuya razón lleva su nombre. El iniciador y principal factor
de la construcción de ese edificio fué cl progresista e ilustrado In
geniero don Mariano Eduardo del Rivero, Prefecto del Departamen
to de Junin, a quien debe, además. la ciudad de Tarma, casi todas
sus obras públicas como la cárcel, el cuartel, dos escuelas, una para
varones y otra para mujeres y la Casa Municipal, colindante con el
.I!
 .—"34—6 —

local del Colegio. Todas estas construcciones y otras más, se lleva

ron a cabo con el concurso gratuito de las comunidades, dependien
tes entonces de las autoridades políticas. Los materiales que no era
posible conseguir gratuitamente fueron adquiridos con fondos fis
cales.
Debe tenerse en cuenta que en la época a que nos referimos. las
Municipalidades no existían como cuerpos autónomos, sino simple
mente como entidades secundarias encargadas de algunos servicios
locales, bajo la dependencia de las autoridades políticas. No tenían
rentas propias, ni capacidad legal para adquirir para sí.

Gabinete de Física

Conviene llamar la atención hacia la circunstancia, muy singu

lar por cierto, de que Tarma. que durante el Coloniaje era Intenden
cia Real del Virreynato del Perú, fué sólamente, distrito de la Pro
vincia de Pasco, del extenso Departamento de Junín, en los primeros
tiempos de la República. No podía, pues contar con una Corpora
ción edilicia propia sólo de las Provincias.
De esta ligera exposición se desprende, sin que haya duda al
guna, que el edificio conocido desde su construcción con el nombre
de Colegio de San Ramón, es netamente de propiedad fiscal, porque
 —347—

fué levantado sobre terreno de propiedad fiscal, con dineros fiscales,

a iniciativa de la Prefectura del Departamento y con el concurso
gratuito de las comunidades.
Además, como el edificio de que tratamos fué construido con el
único objeto de servir de Colegio, jamás se le ha destinado a otro di
ferente, exceptuando la época de la guerra con Chile, en la que, por
falta absoluta de rentas fiscales con que sostenerlo, fué clausurado
y su local sirvió de cuartel para alojar unas veces tropas nacionales
y otras del ejército invasor.

Una clase

Desde que el local del Colegio de San Ramón estuvo concluido,

ha funcionado permanentemente y con sólo dos o tres excepciones
como establecimiento de instrucción media, cuyo cuerpo docente y
demás gastos para su sostenimiento han sido pagados por la Caja
Fiscal. Las excepciones aludidas se refieren a los cortos períodos en
que, por causas que no conocemos, no ha funcionado el colegio co
mo instituto nacional, en cuyos períodos funcionó como colegio par
ticular, habiéndose cedido el local, siempre gratuitamente, en cam
bio de algunas becas, para niños pobres de la localidad.
 —34-8 —

No se vé, pues, hasta ahora, la intervención directa ni indirec

ta, de las antiguas Municipalidades, cuando Tarma no ocupaba el
rango de Provincia, ni posteriormente cuando dichos Concejos te
nían ya una existencia autónoma, es decir, veinticinco años después
de construido el local de San Ramón. Sin embargo de tan claras
circunstancias una resolución legislativa número 1308 ha declarado
que el local es de propiedad del Municipio.
El Colegio cuenta con un Gabinete de Física, un Laboratorio de
Química, con hornos y útiles para ensayos prácticos de minerales y

' ayunta
1 Í . ,

-F/.7/. t. .

aplicaciones industriales, pero un poco deteriorados. El local está re

sultando reducido para satisfacer todas las exigencias, pues falta sa
las para el internado y secciones aparentes para recreo y ejercicios
físicos. El número de alumnos en i9i9 es de 120 y la renta ascien
de a Lp. i601.2.00 al año, que se descomponen así: subsidio fiscal,
Lp. 125.6.00; impuestos y arbitrios, Lp. 606.0.00; pensiones y dere
chos de alumnos, Lp. 26313.00; otros ingresos, Lp. 6.0.00.

~
 Colegio Nacional de San Juan

TRUJILLO
solicitud del lltmo. señor Obispo de Trujillo, doctor don
Agustín Guillermo Charún, por resolución suprema deii8
de mayo de i854, se ordenó la creación del Colegio Nacio
nal de San Juan de dicha ciudad, separándolo del Semina
rio Conciliar de San Carlos y San Marcelo, donde funcionaban las
clases que sostenía el Supremo Gobierno. En esa labor de ‘separa
ción fué eficazmente ayudado por el entonces Prefecto del Departa
mento, señor General don Juan Manuel lturregui; quien, con nota
ble entusiasmo, prohijó la idea del lltmo. señor Obispo Charún, con
siguiendo inaugurar solemnemente elColegio en el salón de exáme
nes de la Universidad de La Libertad, cuyo local se le concedió tran
sitoriamente.
El acta de apertura del Colegio, dice: “En la ciudad de Truji
llo, a los veintitres días del mes de agosto de mil ochocientos cin
cuenticuatro, reunidos en el General dc esta Universidad el señor
General Prefecto y Comandante General don José Manuel Iturregui,
los señores doctores Rector don José Isidro Bonifás, primer Direc
tor del Colegio, don José Domingo Armestar, don José Mercedes Vi
go, don José Benedicto Torres, don Alfonso Gonzáles Pinillos, Pre
sidente de la Corte. Vocal doctor Rivero Chipoco, Vocal don José Fé
lix Castro, don Juan de la Cruz García, don Manuel Ceballos, don
Juan Manuel Arbayza, el señor Fiscal don José Ignacio Sandoval, el
señor Intendente, don José Mariano Rodriguez y un gran grupo de
padres de familia. Con el objeto de solemnizar la apertura del Co
legio Nacional mandado crear por resolución suprema de diez y ocho
de mayo último, pronunció una alocución el señor Prefecto, en la
 —- 35o —

que después de patentizar la mejora positiva que experimentaba el

país con el desarrollo de las materias científicas en un estableci
miento nacional, le declaró instalado, ostentando en sus palabras,
hechos y semblante el grado de entusiasmo en que se había elevado
al ver preparado el terreno en donde debía derramarse las semillas
de la ilustración: a este discurso, siguió otro, que lleno de satisfac
ción pronunció el Rector, y el que se contrajo a trazar de una ma
nera palmaria las sendas que debían seguir los alumnos para llegar
con buen éxito al término de su carrera; después continuaron tres
discursos pronunciados, uno por el Vice-Rector, y dos por jóvenes

Nueva fachada del local, concluida este año

escolares. todos los que tendieron a significar su contento y a dar

muestras de gratitud al Supremo y Superior Gobierno, que habían
contribuido tan eficazmente a la pronta instalación de un nuevo
plantel de instrucción; a este propósito se encomió también general
mente el mérito del dignísimo Obispo de esta Diócesis, doctor don
Agustín Guillermo Charún, que ha cooperado de un modo activo a
la realización de una empresa que tuvo concebida desde el momento
de su inauguración. Terminados los discursos se promulgó el es
tatuto reglamentario que había de servir de base provisional al arre
glo del establecimiento; y acabada esta promulgación, con demos
 351 —

Plano del edificio

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Proyecto de modificaciones
 —352

traciones generales de alegría, declaró el Prefecto concluido el acto:

y lo firmó dicho señor con el Rector del Establecimiento, por ante
mí el presente Secretario.—Juan Manuel lturregui.—José Isidro Bo
ní/‘ás.—Juan Manuel Arbayza“.
Como principales rentas se le señalaron las del Convento su
preso de Santo Domingo, las del Conventillo de Chicama y los 1.600
pesos votados en el Presupuesto General de la República para el sos
tenimiento de las clases de Ciencias que hasta entonces funcionaban
en el Seminario. En 12 de octubre de i832, se dictaron medidas pa

Personal directivo y docente.—Director Dr. Luis H. Bouroncle

ra la mejor recaudación de sus bienes y se dispuso que se enseñase

Derecho natural y de Gentes, Civil y Canónico.
Su primer Reglamento se expidió en 25 de setiembre de i855 y
se reformó en 15 de enero y 23 de diciembre de i856. Allí consta que
tenía Cátedras de Derecho, Matemáticas, Filosofía y Religión, Fran.
cés, Inglés, Latín, Gramática castellana, Geografía, Historia, Cien
cias naturales. Tenía este año 3 4576 de ingresos y 5i92 de egresos.
La renta del Rector era de 800 pesos al año y la de los profesores de
500 pesos, también, al año cada uno.
Posteriormente el i6 de febrero de i859, debido a las activas
gestiones del Prefecto del Departamento, General don Ramón López
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Brigada de Boy Scouts del Colrgío

 _354--—

Lavalle, y del Director del plantel doctor don José Clemente Peralta,
se le adjudicaron las rentas y el local del convento supreso de San
Francisco, por ser inadecuado el que tenía. Mas como el local de
este convento estaba completamente ruinoso, los Prefectos señores
Vicente Gonzáles Pinillos y Aníbal La Torre y el laborioso Alcalde
de la ciudad señor Coronel don Clemente Ríos, solicitaron del Presi
dente de la República, Coronel don José Balta, se incluyera la repa
ración del local del citado convento entre las obras que se proyec
taban en el Departamento. Felizmente para Trujillo fué llamado
en esa época al Ministerio de Gobierno, el ilustrado patriota Coronel

Grupo de alumnos de Instrucción Primaria

don Francisco de Paula Secada, que había sido poco antes Prefecto
del Departamento; y que, por lo mismo, conocía las verdaderas ne
cesidades de esa importante circunscripción territorial. Pedidos por
dicho Ministro los planos y presupuestos de la reconstrucción del lo
cal. se decretó la inmediata realización de las obras, avaluadas en S
50.000. Concluidas las reparaciones s3 trasladaron los pocos mue
bles de que disponía, comenzando las labores en el nuevo local el l4':
de abril de i874, siendo Director el doctor don José María Valde
rrama.
Comedor de internos
 -\ 35,6 —

Han regido el Colegio los señores:

Doctor José lsidroBonifaz i854
,, Miguel W. Garaicochea i856
,, JoséClemcntePeralta........................ i862
,, JuanManuelArbayza........................ i866
EzequielVega... i878
,, JoséMaríaCheca........................... i885
,, GustavoRies............................... i906
,, JuandeD.LorayCordero................._... i9l6
,,
LuisH.Bouroncle....,....................... i9i9

Orquesta del Colegio

Suspendidas las labores del Colegio durante los años de i880 a

i884, por haberlo tomado para cuartel las fuerzas chilenas. tan sólo
pudieron reanudarse el 5 de abril de i885, no obstante los considera
bles destrozos que dichas fuerzas hicieron, no sólo en el edificio,
sino también en los útiles de enseñanza, especialmente en la Biblio
teca.
En el año de i906 se iniciaron reformas sustanciales en el es
tablecimiento. se adquirieron numerosos útiles de enseñanza, un es
pléndido Gabinete de Física y un Laboratorio de Química, y se co
menzaron las reparaciones necesarias para la instalación del inter
 —357_
nado. Sólo el Gabinete y Laboratorio con sus respectivos locales, ím
portaron cerca de S 15,000. El internado quedó definitivamente ins
talado en i907, la Sección Primaria en i910, cuenta también con una
acreditada Sección Comercial, en armonía con el nuevo plan de es
tudios. El número de alumnos ha aumentado considerablemente en
los últimos años, como se ve por los siguientes datos relativos al úl
timo decenio: i902, 72 alumnos; i903, 68; i904, 69; i905, 84; i906,
108; i907, 158; i908, i85; i909, 267; i910, 328 y i9i1, 403. Ahora
mantiene el mismo número. Este Colegio cuenta con una Banda
de más de cuarenta músicos y con un hermosísimo campo de tiro

Banda de im-úsíca

reducido. construido por el Prefecto del Departamento, señor Coro

nel don César Gonzáles.
El Director doctor Ries fué trasladado en i9i6 a la Dirección del
Colegio Nacional de Nuestra Señora de Guadalupe y los diez años
que ha durado su gestión en el Colegio de Trujillo señalan notable
época de reorganización para el plantel.
Su renta en la actualidad es de Lp. (í572.5.40 que se descom
pone asi: subvención fiscal, Lp. i709.8.39; impuestos, Lp. 8500.00;
arrendamiento de bienes, Lp. 14397.00; censos, Lp. 49.5.50; enfi
 — 358 —.

teusis, Lp. 21.1.40; pensiones y derechos de alumnos, Lp. 2446.0.00;

otros impuestos, Lp. 56.5.1i.
Los impuestos de cinco centavos por cada 138 kilos de arroz que
se introducían en los molinos del Departamento, cinco centavos por
cada 87 kilos que se exporten por los puertos del mismo y cinco cen
tavos por cada iiy medio kilos de maíz para fabricar chicha, le fue
ron concedidos por ley de 28 de octubre de i89i.
Colegio Nacional de Educandas de Santa. Rosa

TRUJILLO

PENAS proclamada la Independencia surgió en todos los

Departamentos del Perú, el deseo de contar con estableci
mientos de enseñanza superior tanto para hombres cuanto
para mujeres y se dictó, al efecto, una ley de carácter gene
ral en este sentido.
En Trujillo se daban los pasos necesarios y preparativos desde
i833, en que por decreto de 7 de diciembre se mandó vender el Con-i
ventillo de Chicama, para preparar el local en que debía funcionar
el Colegio de Educandas que. formalmente, se mandó establecer por
ley de 22 de noviembre de i845, en el convento supreso de San Agus
tin. Allí debían sostenerse 25 becas para niñas de las provincias de
que entonces contaba el Departamento de La Libertad, por cada una
de cuyas becas abonaba el Tesoro Público diez pesos al mes a la Di
rectora del plantel. Cuando se segregaron las provincias de Caja
marca, Pataz, Chota y Jaén, el número de becas quedó reducido a
catorce y después a ocho, cuando, a su vez, se separaron las de Lam
bayeque y Chiclayo. Ley de i8 de diciembre de i847.
Contaba como rentas propias con las de legados y obras pías
de beneficencia, casas de misericordia y creación de conventos de
Trujillo.
Por decreto de 23 de setiembre dispuso que una Junta
de 1847 se
compuesta de la Directora y cinco vecinos notables formasen el re
glamento para el colegio, que fué aprobado en 2i de diciembre de
i85i.
 360

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Fachada del local

Primer patio
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Comedor
Grupo de alumnas pensionistas

Dormitorio
 —363—
La primera Directora doña María de la Cruz Andrade, fué nom
brada en 23 de setiembre de i847. Parece que no se hizo cargo de
su puesto, por que en i848 no funcionaba el Colegio, y en 15 de ma
yo de este último año se mandaba invertir 5,200 pesos en contratar,
en Lima, una Directora, reparar el local y proveerlo del material de
enseñanza necesario.
Después nada se sabe del Colegio.
Por resolución legislativa de 13 de noviembre de i890 se le cedió
para que funcionara el local llamado “La Compañía”.
Fué en i898 que el plantel empezó a funcionar normalmente,
mediante el contrato que la Junta Departamental de La Libertad ce

Grupo de alumnas de primaria

lebró con la Congregación docente francesa de Terciarias Dominicas

de La Inmaculada que, desde entonces, lo tienen a su cargo, aumen
tando su prestigio, como lo acredita el hecho de que las primeras 38
alumnas hoy llegan a más de 100, de las distintas provincias del
Departamento.
El local en que funciona es amplio y está en muy buenas con
diciones, merced a los cuidados de la Junta Departamental, en la
parte económica y material del Colegio; que, en cuanto a los demás
puntos de su organización y existencia, como plantel de segunda
 —36-l-—

enseñanza oficial, depende inmediata y directamente del Ministerio

de Instrucción. Cuenta con una Escuela-Taller anexa; y también
con una sección de instrucción primaria gratuita. La Junta conce
de y sostiene varias becas de merced.

Su actual Directora es la R. M. María de la Asunción.

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IDR, lD, Aiïlíflïlïl 08031853
¡IIISTRO DE IHSÏIHOOIO!
julio :i Diciembre de 1919
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Seminarios lliocesanus
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 Seminario de Santo Toribio

LIMA

L Seminario Conciliar de Lima fué fundado por el gran

Apóstol y Arzobispo de Lima, Santo Toribio de Mogrovejo,
en el año 159i. Fué el primero que se fundó en Sudamérica,
según dice Pinelo, y principio con 28 colegiales. Denomi
nólo su glorioso fundador, Seminario de Santo Toribio en memoria
del Santo de su nombre, que fué obispo de Astorga. La casa en que
se fabricó, está en la calle que lleva hasta hoy el nombre de Santo
Toribio, la compró de sus rentas el Santo Arzobispo. Más tarde se
hubieron de comprar otras vecinas a la primera a fln de ensanchar
el local que resultó estrecho.
Por graves causas vióse obligado el Santo Arzobispo a clausurar
el Colegio a poco de fundado. Reabierto después de algún tiempo,
hubo de clausurarse de nuevo en el año 1655 a causa del terremoto
del 13 de noviembre que lo destruyó. Lo reedificó el Iltmo. señor
doctor don Pedro Villagómez, sobrino de Santo Toribio, invirtiendo
20.000 pesos, fuera de 12,000 donados para alimento y vestuario de
colegiales.. Don José Antonio Gutiérrez de Ceballos 12‘? arzobispo de
Lima, se esmeró también en ensanchar el local y en promover de to
das maneras su adelanto material y moral. Lo mismo hizo el Iltmo.
señor Barrueta.
Don Bartolomé María de las Heras, que fué el último de los arzo
bispos españoles, deseando que el Seminario correspondiera en lo mo
ral y material a sus ju-stas exigencias, se contrajo a reformarlo, au
mentándole las rentas y el edificio, que era estrecho para sus miras,
formando un nuevo y más completo plan de estudios, que el que
hasta aquella fecha se había seguido en él; y al efecto encargó de la
 —368

reforma material al hábil y venerable sacerdote arquitecto don Matías

Maestro, y de la reforma de los estudios a su Rector don José de Sil
va y Oleve, después Obispo de Huamanga. Destruido por segunda
vez casi hasta sus cimientos, lo reedificó el señor Benavente, contri
buyendo con parte de su renta a su nueva formación.
Hasta esta época puede calificarse la primera etapa del Semina
rio de Santo Toribio. Cuando el Iltmo. señor don Francisco Javier
Luna Pizarro se hizo cargo de la arquidiócesis de Lima encontró el
Colegio de Santo Toribio muy decaido, al extremo de que su ante
cesor el Iltmo. señor Arzobispo Arrieta se vió en la dura necïsidad

Primer patio del local

de clausurarlo por falta de recursos. Penetrado empero de la nece

sidad de mantener abierto ese establecimiento destinado a proveer a
la Iglesia Peruana de ministros idóneos e ilustrados, el nuevo Arzo
bispo resolvió consagrar a su sostenimiento la mayor parte de sus
rentas, y así lo mandó abrir de nuevo el 26 de abril de i847.
Sus nobles esfuerzos fueron secundados por el Supremo Gobier
no, que decretó adjudicar al Seminario todas las capellanías colati
vas que en lo sucesivo volvieran al patronato nacional. Con esta ayuda.
más la aplicación al Seminario de los bienes dejados por doña Pe
tronila Vásquez, para una obra pía y el generoso desprendimiento
personal del Iltmo señor Luna Pizarro, quedó el establecimiento en
 —3e9—
situación de poder marchar con sus propios pies. Al apoco ti*mpo.
viendo que los asuntos del Colegio iban tomando mejor aspecto, el
Iltmo. señor Luna Pizarro mandó traer de Europa el Gabinete de Fí
sica, que aumentándolo con posteriores adquisiciones posée en la ac
tualidad el Seminario, y obras selectas que junto con la adjudicación
al Seminario de las del propio Iltmo. señor Luna Pizarro, sirvieron
de base a la actual Biblioteca del Seminario que tiene más de 10,000
volúmenes. Convencido de que el local en que se halla colocado el
Colegio era del todo inadecuado para llenar cumplidamente el obje
to a que se hallaba destinado, resolvió darle mayor ensanche com

Personal directivo y docente

prando la casa inmediata conocida con el nombre de “las Bulas”. A

fin de proveer al Seminario de los medios de llevar a cabo este pro
yecto. el Iltmo. señor Luna Pizarro se impuso toda clase de privacio
nes y. por último, le hizo una donación de S 40,000. Con este dinero
se dió principio a la adquisición del nuevo local e importantes obras
que en él se realizaron. Mas habiendo sabido que se trataba de ena
jenar un claustro de San Buenaventura de San Francisco el Grande,
Luna Pizarro quiso salvar ese monumento, uno de los principales de
esta capital, agenciando el traslado del Seminario a dicho local; pero
murió el Ilustre Prelado el 9 de febrero de i855, sin ver realizado su
47
 —370-
justo anhelo. El Seminario lo considera como a su segundo fundador
y posee en la actualidad grandes cuadros que perpetúan la memoria
de tan insigne bienhechor.
El Iltmo. señor Pasquel, llamado a ocupar la silla arquiepiscopal,
tomó en sus manos el proyecto de su antecesor y alcanzó del Supre
mo Gobierno un decreto autorizando la traslación del Colegio Semi
nario al Convento de San Francisco. Decidida la traslación del Co
legio Seminario a los claustros de San Buenaventura y Santo Tomás
de San Francisco, se dió principio a las obras necesarias para adap

Segundo patio

tar edificio al nuevo uso a que se destinaba.

este El señor don Aqui
les Allier,
albacea del difunto señor Luna Pizarro, fué encargado de
la dirección de la obra, habiendo quedado expedito el nuevo Colegio
Seminario, gracias a su celo y actividad, en poco tiempo. La obra
costó 130,000 soles.
Desde i859 acá pocas son las modificaciones que en punto al lo
cal, ha padecido el Seminario.
. Tal es a grandes rasgos la historia del ' Colegio Seminario desde
su fundación hasta nuestros días.
 —371—
Han estado al frente de él 45 rectores hasta el actual inclusive,
que lo es el R. P. doctor don Miguel Atucha. En el se formaron los
más ilustrados miembros del clero católico que tantos días de gloria
dió a la República, y en época no muy lejana fué además centro edu
cador de la más escogida juventud limeña; y de sus claustros salieron
hombres eminentes en las cizncias, en las letras y en las artes y poll
ticos sinceros que merecieron bien de la religión y de la Patria.
En el año i910 fué confiada su dirección científica, disciplinaria
y moral a los R. R. P. P. Misioneros Hijos del Inmaculado Corazón
de María, quienes continúan hasta el día de hoy al frente del estable

Orquesta de al u mnos

cimiento. El número actual de alumnos pasa de 380. El actual

plan de estudios comprende los cuatro últimos años de primaria,
cinco años de instrucción media y seis de Instrucción Superior o de
carrera sacerdotal propiamente dicha que abarca todas las faculta
des y asignaturas que se cursan en los mejores establecimientos de
ese género.
 —3T2—

CUADROS QUE SE CONSERVAN EN EL SEMINARIO

Uno adorna el paramento de la escala principal, aunque de mé

rito escaso, representando a don Francisco Javier de Luna Pizarro.
Arzobispo, Restaurador del Colegio Seminario, en tiempo del Rector
don Pedro Pablo Rodríguez (i847-1860).
Secundando don Manuel Pasquel y Lozada, Arzobispo, el pro
yecto de su antecesor, dispuso la traslación del Seminario a este lo

Gabinetes

cal. Su retrato de gran tamaño y marco soberbio se halla en un de

partamento situado junto al salón de actuaciones. Por su colorido
y su expresión constituye una notable joya. Allí también se encuen
tra un pequeño retrato de don Bernardo Muñoz, antiguo alumno del
Seminario, Ministro que fué de Justicia, Culto e Instrucción, a me
diados del pasado siglo: es mediocre; y aún vale menos el que re
presenta al Pbro. Manuel Gaspar Villarán, que fué consejero y Mi
nistro de Estado, situado a su izquierda. En frente aparece el busto
 —373—
en retrato del predicador de más fama que ha brillado en el Perú:
'
don Mateo Aguilar, muerto en i862.
Puede verse también en el refectorio, en el fondo del espacioso
rectángulo, un cuadro al óleo representativo de la Cena; por la vive
za de expresión y por su rara o singular perspectiva, aunque el colo
rido deje bastante que desear, es una obra de mérito notable, digna
de fijar la atención de los inteligentes.
En el salón que hace de recibidor en la Rectoría pueden admirarse
varias obras pictóricas. Dos grandes cuadros que representan á la In
maculada Concepción uno, y otro al V. P. Claret, Fundador de los Mi
sioneros Hijos del I. Corazón de María. Otro gran cuadro hay de

Gabinetes

buen dibujo que representa a Santo Toribio. En frente de éste po

demos contemplar una de las mejores. si no la mejor tabla del Semi
nario. Representa al ya citado don Francisco de Luna Pizarro. en
el momento de entrega de las nuevas constituciones por él reforma
das conforme al espíritu del Concilio de Trento. al primer Rector por
él nombrado don Pedro Pablo Rodríguez, el 26 de abril de i847. Es
te Arzobispo arregló el plan de estudios, análogo a su instituto; me
joró su local proveyéndole de agua perenne de que antes carecía; y
aumentó sus rentas, que por insuficientes p-rmanecía cerrado desde
el año i837.
 -—374

REOTORES

Fué fundado por Santo Toribio de Mogrovejo el año 159i

L. D. Fernando Guzmán, (i604-25).
L. Santoyo de Palma, i626-27).
L. Juan Alava de Alvarado, i627, murio el mismo año).
-
Doctor Juan de Guzmán, (i627-28).
L. Pedro Lorenzo de Azañedo, (i628-29).
Don Sancho de Paz, (i629-37).
L. Fernando Guzmán, (i637-38.—Segunda vez).
L. Pedro Lorengo Aceñedo, (i638.—Segunda vez).
Juan García Maldonado, (i638).
L. Pedro Lorenzo de Azañedo, (i638-42.—Tercera vez).
Don Sancho de Paz, (i642-54.—Segunda vez).
Juan Montalvo, (i654-56).
L. Juan Pérez Maridueñas, (i656).
L. Diego Bustamante, (i656-7i).
L. Luis Delgado, (i67i).
L. Melchor Avendaño y Dávalos, (i67i-72).
Doctor Alvaro de Torres y Bohorques, (1672-90).
D. José Vásquez de Velasco, (i690-i70i).
Iltmo. Juan Gavero de Toledo, (i70i-i6).
Doctor Marcos Mata, (i7i6-22).
Doctor Francisco Javier de Gabriel, (i722-39).
Doctor Francisco Izquierdo de Roldán, (1739-47).
D. Juan José Marín de Poveda, (i747-52).
D. Melchor Carrillo. (i752-60).
Iltmo. Agustín de Gorrochátegui, (i760-70).
Iltmo. Baltazar Jaime Martínez Campoñón, (1770-78).
L. Luis Delgado. (i779).
Doctor Pablo Lauznago, (i779-i8ii).
Iltmo. José Silva y Olave, (i8ii-i3}.
Doctor Juan Manuel Nodreto, (i8i3-14).
Doctor Ignacio Mier, (i8i4-3i).
Doctor Mariano Aguirre, (i83i-35).
D. Pedro Benavente, (i837 . . . . ..)

D. Pedro Pablo Rodríguez, hizo la apertura solemne de este Co

legio el 27 de abril de i847. iniciando la reforma hecha por el Iltmo.
señor Luna Pizarro, (i860).
 —375—
Iltmo. Manuel Z. del Valle, (i860-6i).
Iltmo. Juan Ambrosio Huerta, (i861-64).
Doctor Antonio Manuel Bandiciño, (i865).
Doctor Pedro L. García Sans, (i869-75).
Doctor Juan Manuel Rodríguez, (i875-76).
Doctor Amador Sotomayor, (i876-80).
Iltmo. Manuel Tovar, (i880-84).
Iltmo. Manuel García Naranjo, (i884-i900).
Doctor Alejandro Aramburú, (i900-i0).
Doctor D. Tomás Sesé, (i9i0-i6).
P. Teodoro Martín, (i9i6-i9).
Doctor P. Juan M. Atucha, (i9i9).

Capilla

NOTA8.—Disposicíones antiguas de carácter civil relativas a

este Seminario.

Por decreto Supremo de 21 de octubre de i825, se reglamentaron

sus rentas.
En 22 de mayo de 184i y cinco de noviembre de i844 se dispuso
que las rentas de que gozaban los antiguos Provinciales de órdenes
 —376

religiosas, se aplicaran al Seminario dotándose con ellas doce becas

de merced.
En 14 de febrero de i843 se ordenó que todos los seminaristas
usaran traje talar.
El decreto de 10 de junio de i865 dispone que el Curato de Pas
co lo acuda con mil pesos al año y los de Huacho y Chincha con 300
pesos.
Por el de 14 de abril de i847 se le adjudica el noveno y medio de
los diezmos de Cañete y Santa.

Grupo de alumnos eclesiásticos

En el Reglamento del año de i855 se declaró que los Seminarios

estaban destinados para la enseñanza de la Facultad de Teología y en
consecuencia formaban parte de las respectivas universidades, como
sucede hoy, en virtud del Reglamento General de Instrucción Públi
ca de i876 y de la ley vigente de instrucción de 9 de marzo de i90i.
Por circulares de 28 de abril y 30 de mayo de i860 se declaró que
los Seminarios estaban sujetos a la vigilancia de las autoridades, en
su parte eclesiástica en virtud del derecho de patronato y en la en
señanza civil en mérito de las respectivas disposiciones sobre instruc
ción.
 —377—

Esta declaración se reiteró en virtud de una reclamación que in

terpuso el Seminario de Santo Toribio, expidiendo el Gobierno la
resolución de 27 de noviembre de i861, donde se expone que el Go
bierno tiene el derecho de organizar y reglamentar la instrucción pú
blica en todos los establecimientos de enseñanza respetando sus pe
culiaridades, por lo cual el Seminario de Santo Toribio correspondía
al distrito universitario de Lima y estaba sujeto al Reglamento de 25
de agosto de i86i.
En i7 de junio de i863 se reglamentó la Facultad de Teología y
se dispuso que las armas de la República fueran colocadas en lugar
preferente en cada uno de estos establecimientos.
Ahora en virtud de las disposiciones vigentes la enseñanza 0
preparación religiosa es autónoma en cuanto a su organización in
terior, quedando los seminarios sujetos únicamente a las disposicio
nes que las autoridades escolares dicten sobre higiene y estadística:
pero si al mismo tiempo dictan instrucción media, sólo tendrían va
lor los certificados que expidan si se sujetan a las disposiciones le
gales y reglamentarias que se dicten sobre la materia.
 Seminario de San Jeronimo

AREQUIPA
UNDADO por el Iltmo. Monseñor Perea, fué restaurado en
i79i por el Iltmo. señor Chávez de la Rosa. Galván y Amado;
en el antiguo local de San Francisco (así dicho por hallarse
en la calle así llamada). Más tarde se creyó conveniente
instalarlo en el palacio de San Juan Nepomuceno (Buen Retiro); de
donde regresó a su antiguo local de San Francisco, hasta i910 que vol
vió al Buen Retiro. Local es éste que reúne mucho mejores condiciones
que el antiguo; pues si bien éste tenía la ventaja (que lo es, sin duda
alguna) de hallarse en el centro de la ciudad, muy cerca de la Ca
tedral y Plaza de Armas, a donde por consiguiente, podían acudir más
fácilmente y concurrirían, a no dudarlo, muchos más alumnos, en
cambio el Buen Retiro es un local mucho más espacioso e higiénico,
en el campo, no lejos, sin embargo, de la ciudad, mucho menos aho
ra que llega hasta sus puertas, puede decirse, el tranvía. De algo de
todo esto darán ligera idea algunas de las adjuntas fotografías.

ALUMNOS

En todo tiempo han salido de las aulas de este Seminario exce

lentes sacerdotes. como es notorio; pero también egragios ciudada
nos, sabios eminentes, insignss literatos, probos magistrados, intré
pidos guerreros, excelsos patriotas. Ahí están si no, los nombres
de Luna Pizarro, Carpenter, los cuatro hermanos Paz Soldán, Melgar,
Bolognesi, Nicolás de Piérola, Francisco García Calderón, y tantos
otros cuya sola enumeración alargaría en demasía esta sencilla nota
histórica.
 —380—

Dado el interés que se toma por este su Seminario el Iltmo. Mons.

Fr. Mariano Hblguin y el entusiasmo con que los PP. Paúles (Laza
ristas) y otros profesores tratan de secundario y (¿por qué no decir
lo?) la munificencia de ciertas personas (¡pocas, desgraciadamente!)
que ya van percatándose de la importancia del Seminario, y sabien
do que está necesitado, le acuden con sus limosnas; supuesto todo
eso, digo, es de creer vaya adelantando a pasos agigantados esta ins

Jardines del edificio

titución como sucediera en tiempos mejores; y como en otro tiempo

así mismo acaeciera, se formen ahora en las aulas de este Seminario
sabios y santos sacerdotes, honra y prez de la Religión; y preclaros
ciudadanos, orgullo de la Peruana Patria.

Arequipa, i6 de junio de 19i9.

 -- 381 —

Personal directivo y docente

Grupo de alumnos
Otro grupo de alumnos
Patio del local
 — 38-l-—

Clase de adultos
 Seminario de San Cristobal

AYACUCHO
I—ORIGEN Y FUNDACION

STE establecimiento fué fundado por el Iltmo señor Obispo

de laDiócesis don Cristóbal de Castilla y Zamora y su erec
ción aprobada por real cédula de ii de mayo de i864 en la
casa contigua a la CatedraL-de donde fué trasladado por el
Obispo Fray José Luis Lila en i768 al hermoso local que hoy ocupa,
que fué el antiguo convento de los Jesuitas.
A los pocos años después de su creación, esto es en i677, se ele
vó al rango de Universidad con regalías y privilegios iguales a los
Seminarios de Lima y Méjico en América y a los de Salamanca, Va
lladolid y otros de primer orden de España; su Majestad Carlos Il
aprobó esta fundación por cédula de 3i diciembre de i680. Por de
creto supremo de 14 de noviembre de i825, fué unido a la Universidad.

II—B.EORGANIZACION MODERNA

Por decreto del actual Iltmo. Monseñor Obispo doctor Fidel Oli
vas Escudero, de fecha de i‘? de febrero de i901, fué reorganizado el
Seminario, en conformidad con las disposiciones del Tridentino y
del Concilio Plenario de la América Latina.
Conforme al mencionado decreto, el Seminario está dividido en
tres secciones: Seminario Mayor. Menor y primera sección del ex
ternado. En la primera, dedicada exclusivamente para los Ordena
49
 —386—
dos, se cursa todos los ramos de la Facultad de Teología, y su régi
men está sujeto a las prescripciones de los mencionados Concilios.
Desde 19i1 se trasladó al Central de Lima de Santo Toribio.
El Seminario Menor comprende todos los ramos de Instrucción
Media, y su plan de estudios es conforme al Reglamento General de
Instrucción Pública. Comprende dos secciones: una de internos y

Fachada del local

otra «le externos. El internado sólo es para los que se sientan con
vocación al sacerdocio. El externadt) está dividido, a su vez, en otras
dos secciones: una de instrucción primaria para los niños de la cla
se media y de las más acomodadas, y otra para los jóvenes que cur
san la Instrucción Media.
 III—RENTAS Y SITBVENCIONES

El Colegio-Seminario no tiene más ingresos que las pensiones

mensuales de los curas interinos de la Diócesis, los provenientes del
alquiler de algunas tiendas de su propiedad y de fincas, 50 soles
mensuales abonados por la Tesorería Fiscal y las pensiones de los
alumnos, derechos de matrícula y de examen. .

Personal directivo y docente. (Religiosos Agustinas)

Estas rentas, que sirven también para todos los gastos de la ad

ministración diocesana, corren a cargo de un Síndico.
La revisión anual de estas cuentas se hace por la Junta Econó
mica compuesta de tres miembros, de los que uno es elegido por el
Obispo, el otro por el Cabildo y el tercero por el clero de la ciudad.
 —388—

IV—E8TADO DEL ACTUAL EDIFICIO Y CONDICIONES

PEDAGOGICAS QUE REUNE

Como se ha dicho arriba el local donde ahora funciona este

plantel perteneció a la Compañía de Jesús.
Se fundó en 1567, y expulsados esos beneméritos Religiosos por
orden de Carlos III, el local del Convento fué cedido al Seminario de

Patio del edificio

San Cristóbal por Cédula Real de i768, en virtud de la solicitud del

Obispo de la Diócesis Fray José Luis de Lila, de la orden de San
Agustín.
 —389—
A pesar de haber trascurrido tantos años desde su fundación,
reúne este edificio muy buenas condiciones para la enseñanza tal
como ahora está establecida.
Ocupa dentro de la ciudad un sitio preferente. Su ángulo N. E.
mira a la Plaza de Armas y la fachada de la iglesia con parte del edi
ficio por el E. ocupa la primera cuadra de la calle de la Unión, que
es la principal de la ciudad. Antiguamente ocupaba toda la cuadra,
ahora se le ha separado en banda como una tercera parte, del lado
del norte, estando comprendida en esta parte el Centro Escolar de
Varones, cuya entrada principal mira a la del Seminario.
Tiene el Colegio-Seminario planta baja y alta y tres patios. El
primero, que se ve al entrar, es de más reducidas dimensiones, como

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I‘ A

Grupo de alumnos con Obispo de la Diócesis Iltmo. señor

el

Fidel Olivas Escudero

la mitad que del interior, del cual separa un cuerpo del edificio.
le
el

Tiene este patio galerías altas bajas. Las altas dan acceso tres
a
y

habitaciones amplias ventiladas que sirven para las clases de los

y

tres años de primaria; cada una es capaz de contner 40 50 alum

o

nos.
El patio interior forma un cuadrado perfecto cuyo lado es de 3l
metros. Tiene por sus cuatro lados, rodeándole, galerías bajas al
-y

tas. En la parte baja con acceso las galerías están nueve habita
a

ciones con bastante luz capacidad para contener, dos de ellas 50

y

60 alumnos otras cuatro de 25 30, las otras tres son más redu
y
a
y
 —390—
cidas. Esta parte del edificio se emplea para la Media y la anterior
para la Primaria, quedando por disposición especial de los locales,
incomunicados uno con otro. La parte alta, que mira al patio gran
de de Media, está ocupada, la banda Este por la Rectoral y habita
ciones de los PP. Profesores, y la parte Sur por el dormitorio, y el
Oeste por el Gabinete de Física y Química y por el salón de estudios
de los internos.

Altar de la capilla

Al Oste de este patio hay otro menores dimensiones el cual

de
da acceso a las diferentes oficinas del establecimiento: cocina, re
fectorios, etc., etc., y a otro patio menor, donde hay un frontón para
el juego de pelota. Más al Oeste termina el edificio con el local des
tinado a huerta y campo de experimentación.
 —391

Todo el local tiene abundante servicio de agua limpia.

Anexo al local, desde i900, se halla el templo llamado de la Com
pañía, de sólida construcción de una sola nave con crucero. Llama
la atención el altar mayor de estilo barroco y el labrado de los lienzos
de la mitad de la fachada. Adosada a esta iglesia se halla una ca
pilla que comunica con ella con amplias puertas de rejilla.
En las inmediaciones de la localidad, y en un lugar muy ameno
y saludable tiene el Colegio-Seminario una casa de campo, con todas
las facilidades convenientes para pasar en ella las vacaciones los

Otro grupo de alumnos

Profesores y alumnos internos. Fué adquirida por el actual señor

Obispo el año de i9i4.

V—JIATERIAL DE ENSEÑANZA.—GABINETES Y BIBLIOTECA

Tic-nc este centro un adecuado material de enseñanza para las

Ciencias Físico-Matemáticas como para las Naturales.
Debe hacerse mención especial de los Gabinetes de Física y Qui
mica, quizá únicos en su género en los centros de enseñanza de la
sierra. Fueron adquiridos en el curso de i9i4, de la casa alemana
 —392—
Max-Koll, el de Física y el de Química de la casa de Martínez y Cia..
de Madrid. Los dos están al corriente y han producido los mejores
resultados. Entre esos aparatos debe mencionarse los rayos X. la
teelgrafia sin hilos, cinematógrafo y un proyectoscopio de grandes
aplicaciones. De la clase y número de aparatos y de otros detalles
sobre este material se dió cuenta minuciosa en la Memoria publicada
sobre el curso de i9i7.
De la Biblioteca solo se consignará en resumen el número de
obras que tiene y de volúmenes:

Ejerciïcios físicos y militares por los alumnos del Seminario

Sagrada escritura. 165 obras en 455 volúmenes; Santos Padres.

22 en 88; Concilios, 84 en 193; Sagrada Teología. 2i9 en 7i2; Insti
tuciones Religiosas. l4 en i8; Filosofía, 44 en 70; Bibliografía, 500
en 76; Enciclopedia. 59 en 98: Liturgia. 11 en 15; Miscelánea religio
sa, 3i9 en 389; Autores Clásicos profanos. 113 en 440; Oratoria Sa
grada. 154 en 410; Biblioteca de Estudios Sociales, con cerca de 100
volúmenes. De estas obras hay algunas en hebreo, griego, latín. ita
liano. francés. alemán. portugués, inglés y quecliua. Además hay
suscripciones a las siguientes revistas: Blanco y Negro, semanario
ilustrado; La. Ciudad de Dios, España y América, las dos Revistas
 —3b3—
agustinianas y quincenales; Archivo Histórico Agustiniano, Rosas y
Espinas, también redactadas y dirigidas por los RR. PP. Agustinos;
Razón y Fé, mensual, de los PP. de la Compañía de Jesús; Ciencia
Tomísta, bisemanal, de los PP. Domínicos; La Ibérica, semanario
científico e ilustrado; Lectura Dominical, etc., etc. Desde el curso
anterior se viene publicando por los alumnos de este plantel una Re
vista "La Aurora”.

VI—PERSONAL DIRECTIVO Y DOCENTE

En virtud de un contrato celebrado por el Iltmo. señor Obispo
con el R. P. Comisario Provincial de los Padres Agustinas, Fray Ig

Salón de actos

nacio Monasterio, con fecha 19 de marzo de i902: se han hecho car

go de la dirección del Seminario seis religiosos de la misma Orden,
venidos del Escorial y llegaron a esta ciudad el 6 de enero de i903.
En el curso de i9i8 el personal estuvo constituido por los si
guientes PP. Profesores:
P. Buenaventura Hospital. Rector y Profesor.
P. Florecio Avila, Vice-Rector y Profesor.
P. Eladio del Blanco, Secretario y Profesor.
P. Marcelino Gorrochátegui, Profesor.
 —394--—

P. Angel Pola, Profesor.

P. Domingo Cuadrado, Ecónomo y Profesor.
Hay profesores seglares adjuntos que suplen a los PP. de la Co
munidad en ciertas asignaturas de menor importancia de Media y en
las clases de Primaria.

VII—VALOR ACADÉMICO DE LOS EXAMENES

Los exámenes de los cursos de Instrucción Media y Primaria

tienen valor académico, como en los Colegios Nacionales, por cuanto

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5 L‘

Gabinetes

el Seminario se sujeta al plan de estudios prescrito por el Reglamen

to General de Instrucción Pública, según la ley orgánica, artícu.lo 262
y artículo 520, 521 del Reglamento de Instrucción Mediaf
La matrícula en el curso anterior fué: en Media 139 y en Pri
maria de 137, que da un total de 276, sin contar 4 ordenados.
 Seminario de San Jose

CAJAMARCA
L Seminario Diocesano de “San José” de Cajamarca, fué
instalado el día i‘? de mayo de i9i1, en virtud del auto ex
pedido por S. S. Iltma. y Roma Mons. D. Francisco de Paula
Groso, actual y primer Obispo de la Diócesis; cuyo acto so
lemne se realizó en el local destinado al efecto, con asistencia de los
miembros del Cabildo Catedral, V. Deán don Juan de Dios Pereyra;
canónigo Teologal don Manuel C. Rodríguez; canónigo Penitencia
rio, don Juan A. Calderón Salomón; cura rector del Sagrario, don
Juan F. Bazán; don Ricardo Silva Santisteban; don Daniel Quiroz y
numerosos vecinos de la localidad.
S. S. Iltma. Mons. Groso, en conceptuoso discurso manifestó la
importancia y finalidad del Seminario, expresando entre otras ideas,
que el principal objeto de este centro de instrucción y educación cle
ricales, era el de formar a los futuros ministros del altar y el de pro
porcionarles la instrucción conveniente a la dignidad y sublime mi
sión del sacerdote católico. En seguida, el mismo Iltmo. diocesano,
hizo reconocer a los padres de familia y alumnos que entonces habían
concurrido al acto, el personal del cuerpo docente y disciplinario del
establecimiento y que lo eran: Director, canónigo Teologal don Ma
nuel C. Rodríguez; Regente, don Ricardo Silva Santisteban; Profe
sores, Presbitero, don Juan F. Bazán y don Daniel Quiroz.
Finalmente, después que el señor Director nombrado y el Re
gente, dieron las gracias por la designación y pruebas de confianza
de que habían sido objetos. ponderando, a su vez, la gran trascen
dencia que para la nueva Diócesis de Cajamarca implicaba la erec
ción del plantel referido; Mons Groso declaró instalado el Seminario
 —39e—
Diocesano de Cajamarca, prescribiendo la sujeción al Plan General
de Estudios y a las disposiciones canónicas vigentes en la materia.
Como se vé; hace ocho años que viene funcionando este Semi
nario con las vicisitudes consiguientes. El funciona en local parti
cular, arrendado anualmente; no tiene renta propia, pues que la Ca
ja Fiscal sólo le acude con ochenta soles mensuales, y con los escasos
fondos que S. S. Iltma. arbitria; y no obstante esta penuria, en el
mencionado centro de instrucción y educación cristiana, se ha au
mentado convenientemente el personal del cuerpo de profesores y se
porciona a los alumnos que acuden a sus aulas la instrucción secun

Personal directivo y docente

daría completa y con más la que corresponde a su índole propia;

pues que ella es completamente gratuita, y no abonan derecho nin
guno ni por matrícula, pensión de enseñanza, ni derechos de exáme
nes. '
De los alumnos educados en este Seminario, cuatro de ellos han
recibido ya la primera tonsura clerical y los cuatro órdenes menores;
seis han ingresado al Colegio Nacional de San Ramón, por no haber
concluido en este plantel sus estudios, por distintas causas; uno ha
ingresado a la Escuela Normal, uno al Seminario Central, cinco a la
Escuela Militar, uno a la Escuela de Artes y Oficios, dos han obteni
 —397—
do sus diplomas de prcceptores, varios se han dedicado al comercio,
y los restantes, a distintos oficios y honrosas ocupaciones. Todo lo
que prueba con la elocuencia de los hechos, que, gracias a Dios, la
instrucción y educación que se da en el Seminario Diocesano de
"San José” de Cajamarca, viene siendo proficua a pesar de la defi
ciencia de sus rentas y de la pobreza del medio en que actúa.

Cajamarca, a i8 de junio de i9i9.

El Director.—Manuel C. Rodríguez.

Grupo de profesores y alumnos

Üvb
 Seminario de San Antonio Abad

CUZCO
ANTECEDENTES HISTORICOS

STE establecimiento de gloriosas tradiciones fué fundado

por
en 1598, el Iltmo y Rmo. señor don Antonio de la Raya,
natural de Baeza (España) y quinto Obispo del Cuzco.
Los rápidos progresos y adelantos del Seminario llama
ron la atención de todos y hasta de la misma corona de España; ya
que el mismo Rey don Carlos II impetró de Su Santidad Inocencio
XII, la creación de una Universidad en el Seminario Conciliar de San
Antonio Abad del Cuzco.
La Bula de la erección de la Universidad del Cuzco con facul
tad de conferir los grados de Bachiller, Licenciado, Maestro yDoctor
en Filosofía y Sagrada Teología, fué expedida en Roma en Santa
Maríía la Mayor, el día primero de marzo de i692. Por Real Cédula
de i9 de junio de i692 se ordenó que el Virrey de Lima auxiliase la
ejecución del Breve de Su Santidad.
Esta Universidad fué declarada pública por ley de i0 de junio
de i828.
El lltmo. don Diego Ladrón de Guevara, Obispo de Quito, Virrey
de estos reinos por Provisión de 27 de setiembre de i713, concedió
un nombre de S. M. que los Colegiales Antonianos llevasen sobre sus
becas la insignia y blasón de una Corona Real, en la forma en que la
había concedido a los del Real Colegio de San Martín de Lima.
 —4-0O-—

PERSONAJES ILUSTRES

Alumnos de este Seminario fueron el Cardenal Alva y Astorga;

el Obispo Vasarco; el célebre Lunarejo, Juan Espinosa Medrano de
los Monticos; natural del pueblecito de Calcauso, provincia de Anta
bamba; Juan Bravo y Cartajena, el Catedrático doctor Hermosa. Pé

«4 e
Ham'uu, 0'"

Puerta de entrada al local

rez y Alvendariz y otros mil que fueron a ceñir mitra o a ocupar pues
tos eminentes en España, Quito, Bolivia, Chile, etc. Alumnos fueron
también de este Seminario, el Marqués don Carlos Inca, el Marqués
de Casa Jara, el General Santa Cruz y el mártir del Morro de San
Francisco, el gran Espinar, estudiante de Latinidad en los claustros
de este Seminario.
 —401—

EBTADO ACTUAL

Es la actualidad, a más de los Estudios Eclesiásticos, funcionan

en este plantel las dos secciones de Primaria y Media con un núme
ro total de 150 alumnos. Cada curso de Instrucción Primaria está
dirigido permanentemente por un sólo profesor de la Congregación
Lazarista, que fué llamada y traida a su costo por el 30‘? Obispo.
Monseñor don Fray José Gregorio Castro, a cuyo celo en los años

Personal directivo y docente. (Religiosos Lazaristas) con el Iltmo. Obispo

Monseñor Pedro Pascual Farfán de los G-odos

i915 y i9i6, se debe también la elegante y completa reparación del

315

primer claustro. Este prelado obsequió también 2.000 para que

con sus réditos se sostuvieran dos becas para niños pobres. Para
ciertas asignaturas, como Dibujo, Música Gimnasia, cuenta con
y

profesores auxiliares. Tanto en la Instrucción Primaria como en la

Media, se sigue estrictamente Programa Oficial.
el

51
 f:

L ¡ l»

Grupo de alumnos
 —403—
El local es sumamente espacioso, está dotado de abundante ma
terial escolar, rica biblioteca y posée el mejor laboratorio de Físi
ca de los actualmente existentes en el Cuzco. Las condiciones de sa
lubridad son verdaderamente envidiables; dados el aseo y holgura
que reinan en todas sus dependencias y las grandes dimensiones de
sus espaciosos patios, con sus plantaciones de eucaliptus, al rededor

Gabinetes

de las cuales se hallan instaladas las clases llenas de aire y de luz.

Posée además, el Seminario una hermosa capilla que es una ver
dadera joya del Arte Colonial. Conviene recordar que el 2a Obispo
del Cuzco don Fray Juan Solano, fundador del gran Colegio de la
Minerva de Roma, estableció en este plantel dos becas perpetuas para
jóvenes eclesiásticos cuzqueños.
 Seminarío de Jesus María

CHACHAPOYAS
OS el presbítero Ramón R. Reina, Deán del Venerable Ca
bildo y Gobernador Eclesiástico de la Diócesis de Chacha
poyas, a virtud del telegrama del señor Director General de
Instrucción de fecha 23 de julio último, pidiendo los datos
históricos y fotografías del Colegio Seminario de esta Diócesis, su
ministramos los siguientes, que se encuentran en el Archivo Curial,
en el legajo número 7 del año i845:
Palacio de Gobierno, en Lima, a 25 de enero de i838.—Iltmo. se
ñor Obispo Electo de Chachapoyas.—En vista del expediente segui
do sobre que se erija en esa ciudad un Colegio Seminario, cuyo ob
jeto es ilustrar el clero de esa Diócesis y contribuír a la propagación
de la fé y de las máximas evangélicas en las tribus infieles que ha
bitan esas montañas: S. E. el Consejo de Gobierno atendiendo a que
esta medida es indispensable para los progresos de la civilización y
para el bien de la religión y del Estado ha tenido a bien aprobar por
decreto de 25 del corriente la erección del mencionado Seminario e
igualmente los gastos que U. S. I. ha emprendido para el efecto. Tam
bién se ha servido disponer S. E. que el establecimiento se sostenga
con los ingresos designados en la razón adjunta a la nota de U. S. I.
de 13 de marzo del año próximo pasado en tanto que se practican
las indagaciones convenientes sobre los fondos aplicados al Colegio
Misionero mandado erigir por ley de 21 de noviembre de i832, para
lo cual se han pedido informes a los administradores del Tesoro del
Departamento de La Libertad y a la contaduría general de valores, a
fin de que corran la vista pedida al señor fiscal de la Corte Supre
ma sobre la precitada nota de U. S. I.—Tengo el honor de comuni
 —406—
carlo a U. S. I. para su inteligencia y fines consiguientes.—Dios
guarde a U. S. I.—Manuel Villarán”.
Esta disposición no fué bastante para que se estableciera el Co
legio Seminario de Chachapoyas. Mandada posteriormente la erec
ción por el Supremo Gobierno la hizo el Reverendo Obispo de Cha
chapoyas y fué aprobada por el Supremo Gobierno con arreglo al
decreto del 29 de marzo de i845 por ser conforme a las resoluciones
supremas y al artículo ii
del decreto del 23 de setiembre de i844”.
“El local de este Seminario es el Convento Supreso de San Fran
cisco de Chachapoyas, y su título “Jesús María”. El Seminario está

Profesores y alumnos

a cargo de uníRector, y su régimen y enseñanza está sujeto a un re

gente, un Vice-rector y un maestro, según el decreto del Obispo de
1‘? de febrero de i845”.
“Posteriormente el Congreso asignó al Colegio Seminario
de Chachapoyas 6,000 pesos por resolución legislativa de 29 de abril
de i86i. Promulgada en 8 de mayo del mismo año”.
Es conforme a sus originales.

Chachapoyas, a i‘? de agosto de i9i9.

Ramón R. Reina.
 Seminario de San Teodoro

HUANUCO

STE plantel de instrucción se fundó el primero de marzo de

i870, por su primer Obispo Iltmo. señor Manuel Teodoro del
Valle, con profesores de reconocida competencia como fus
ron los religiosos de la Compañía de Jesús en un local de pro
piedad particular, pagando arrendamiento mensual. La renta con
que se sostiene consiste en las pensiones que abonan los señores Pá
rrocos y en el subsidio de cinco libras mensuales que satisface la
Tesorería Fiscal.
En los años que han trascurrido desde su fundación, ha tenido
frecuentes cambios del cuerpo docente, dando preferencia a congre
gaciones religiosas que tienen la misión especial de la enseñanza,
sujetándose siempre al programa oficial del Perú.
Se divide en tres secciones: la primera se denomina Seminario
Mayor y se contrae exclusivamente a la formación pa
de sacerdotes
ra el servicio del culto católico en toda la extensión la Diócesis que
de
cuenta con más de cincuenta Parroquias; la segunda sección llama
da Seminario Menor, se dedica a la instrucción de la juventud en
general y con tan buen resultado que tiene la satisfacción de enume
rar entre sus discípulos a varios que en la actualidad están ejercien
do profesiones nobles, como abogados, médicos, ingenieros. etc.; y
la tercera sección se ocupa en la enseñanza de instrucción primaria
a los niños de poca edad.
La renta aunque modesta se halla bien administrada; por esa
razón h-a conseguido economías para fabricar el hermoso local que
hoy tiene en propiedad, cuyas impresiones fotográficas aparecen en
 —4os—
el prospecto que se acompaña. En la actualidad sufre este Semina
rio notable crisis económica; porque según las últimas disposicio
nes de la Santa Sede tienen que matricularse los jóvenes adelantados
en el Seminario Central de Lima, en donde es bastante. crecida la
pensión alimenticia.
El personal docente de este año es el siguiente:
Rector, Iltmo. Vicario General señor Manuel E. Tamayo.
Profesor de Latinidad, señor Deán Ju-an G. Tello.
Profesor de Teología Dogmática y Moral, Presbítero señor Luis
Ortega.

Capilla del Seminario

Profesor de Liturgia y Derecho Canónico, Canónigo señor Juan

H. Garay.
Director de InstrucciónPrimaria, Presbítero señor Alfonso Tello.

Huánuco, junio i3 de i9i9.

Fco. J. Pulgar, Prosecretario.
Una clase
 —410—

Jardines de recreo
 Seminario de San Francisco de Sales

HUARAZ
L Seminario Diocesano de “San Francisco de Sales” de
Huaraz, fué fundado en i90l, por el Iltmo Mons. Francisco
Ezequiel Soto, primer Obispo de la Diócesis. Para asegurar
la vida y desarrollo de la naciente institución, el ilustre
Prelado celebró un contrato con el P. Provincial de la Congregación
de los SS. CC., en virtuddel cual, siete sacerdotes se hicieron cargo
del nuevo Seminario, siendo su primer Rector el R. Padre Domingo
La Torre. Esto en cuanto al Seminario Mayor o sea de los eclesiás
ticos; el Menor o el de los seglares, fundado también en la misma fe
cha de la creación de la Diócesis de Huaraz, estuvo a cargo del Pres
bítero doctor Pedro García Villón, h-asta fines de i904 en que falleció.
Este Seminario que entonces se llamaba de San Agustín, por decre
to del Iltmo señor Obispo Mariano Holguín, se unió al Mayor o sea
al de “San Francisco de Sales”. Con este motivo la esfera de la ac
ción educadora de los RR. Padres de los SS. CC. se extendió a la ju
ventud estudiosa de este importante Departamento. El R. P. Domin
go La Torre dirigió el Seminario hasta fines de i913, menos el año de
i904 que lo reemplazó en el cargo el P. Lorenzo Bouscayrol.
Cumplido el término del contrato con la Congregación de los
SS. CC., el Prelado de grata recordación para la Diócesis de Huaraz,
Mons. Pedro Pascual Farfán, seleccionó del clero ascashino ocho dig
nos sacerdotes, siendo Rector del Seminario el señor Domingo Re
verter, Canónigo Honorario del Coro Diocesano; éste desempeñó el
cargo un año, es decir durante el año escolar de i914. El 7 de junio
de i915, asumió el Rectorado el Canónigo don Romualdo Miranda,
 — 412 -—

quien dirigió el establecimiento hasta la clausura del año escolar de

i9i6. En i9i7 fué nombrado Rector, por decreto del Iltmo. Mons.
Farfán, el Canónigo-Secretario del Obispado doctor Tomás C. Mejía,
su acertada administración marca una época de progreso para el
plantel, pues debido a su actividad y entusiasmo, se ha ensanchado
notablemente el local. Por renuncia del señor Mejia, lo reemplazó
en el delicado cargo, el Presbítero doctor J. Mauro Vega, por decre
to expedido el i‘? de marzo de i9i8, quién se encuentra al frente del
plantel hasta la fecha, después de haber ocupado los puestos de Pro
fesor y Vice-Rector por varios años. El actual Rector sigue traba

Primer patio del local

jando con empeño en la conclusión de las obras emprendidas por sus

antecesores.
El prestigio, cada vez más notable, que va tomando el Semina
rio. es del dominio público; el número de alumnos no baja de 120,
cifra significativa para Huaraz, si se tiene en cuenta, que existe en
la ciudad un Colegio Nacional, un Centro Escolar y varias Escuelas
Fiscales para niños. En los i8 años y medio de vida que lleva el
Seminario ha podido llegar a la altura de les mejores Colegios: gra
cias a su benemérito fundador, el Iltmo. Mons. Soto, al Iltmo. Mons.
Personal directivo y docente

Grupo de alumnos
 —4-14—
Holguín, y a la incansable labor desplegada por el Iltmo. Mons. Pe
dro Pascual Farfán, actual Obispo del Cuzco, y en fin, mediante la
generosidad del Supremo Gobierno y delas Cámaras.
Para dar una idea del estado del local, basta citar las palabras
de “El Boletín Eclesiástico” de la Diócesis, dice así: “En el orden
material el Seminario de Huaraz cuenta al presente con un local que
a pesar de hallarse inconcluso, corresponde ya en gran manera a las
condiciones de higiene y salubridad que requieren los planteles de
enseñanza”.
“Dos patios espaciosos con galerías al cuadrilátero, forman el
cuerpo principal del edificio. Varios salones de dormitorio, amplios

Ejercicios físicos

y bien ventilados; suficiente número de aulas bastante aseadas y ca

da cual con su menaje correspondiente; dos comedores grandes y ele
gantes, y finalmente una bonita capilla, hacen de este local de ins
trucción, uno de los mejores de la República. Además de estas pie
zas indispensables para la enseñanza tiene una buena extensión de
terreno, destinado para los ejercicios físicos y recreo de los alumnos,
rematando todo este conjunto de comodidades, osténtase al lado del
edificio, el jardín cerrado al rectángulo por varias hileras de altos y
 —4-15—

_
4-is—- "¿hi1'vV

Orquesta del plantel

Una. formación
 —416—
copudos árboles, que verdaderamente dan al lugar el aspecto de un
hermoso parque; de aquí que, el ambiente que deben respirar los
alumnos, no puede menos de ser puro e higiénico”.

Jardines del Seminario

." .n
.-‘..
Tiene además el plantel una orquirsta compuesta de 32 instru
mentos, un gabinete y laboratorio en buenas condiciones. asi como
todos los demás útiles de enseñanza; una dotación de alumbrado
eléctrico, instalación de meteorología, etc., etc, todo de la propiedad
del Seminario.

Huaraz. junio 14 de i9i9.

J. Mauro Vega, Rector.

__-
 Seminario de San Ambrosio

PUNO

L Colegio Seminario de San Ambrosio de Puno, fué funda

do por el señor Obispo doctor Juan Ambrosio Huerta, lle
gado a esta capital elii de abril de i866. Inmediatamente
después de su llegada abrió la matrícula del Colegio Semi
nario, el que principió a funcionar el i‘? de mayo del citado año en
el local del Colegio Nacional de San Carlos que estaba en receso; ocu
pando los internos el colegio y los externos el local contiguo al Cole
gio Nacional.
El primer Rector del Colegio fué el mismo señor Obispo y Vice
Rector el señor doctor Felipe Amadeo Piérola, profesor de Filosofía y
Teología Dogmática. Como profesores los señores Presbítero Fran
cisco Ascacibar, profesor de Física y Astronomía, y Secretario del
colegio; Presbítero Clemente Domíguez, de Teología Moral y Mate
máticas; Presbítero Francisco Ruiz, de Latín en todos los años; se
ñor José Rivero, profesor de Geografía en todos los años; señor Ne
mesio Catacora. de Gramática castellana y Religión; Inspector del co
legio el señor Pablo Gómez. El número de alumnos durante este
curso fueron 153.
A principios de i867, el Colegio Seminario se trasladó a la casa
de la familia Urriola, llamada vulgarmente “El Colegio viejo”; por
haber dispuesto el gobierno del señor Pardo, la reinstalación del Co
legio de San Carlos, que efectivamente se reinstaló bajo la dirección
del señor doctor Aníbal Rey de Castro. El Seminario funcionó un
año en el citado local; y el señor Obispo Huerta en el viaje que hizo
a Lima obtuvo del Presidente Balta, la adjudicación del cuartel para
el local del Seminario, que es el actual edificio en que hoy funciona.
S3
 —4-18—

Cuando el Seminario se trasladó al local actual el Rector fué el

señor doctor Felipe Amadeo Piérola, Vice-rector el Presbítero Fede
rico Vega; profesor de Cálculo el señor Canónigo Ignacio Fernández;
como auxiliares el señor Manuel Montesinos, don Miguel Castillo, don
Juan José Calle, doctor Félix Ramos, don Santia Giraldo, don YVen
ceslao Enríquez, don Pedro Flores, doctor Francisco Landaeta, don
Eustaquio Solano y don Federico Otamendi. El número de matrícu
las de este año fueron i92.
El Rector señor don Felipe A. Piérola, falleció en i868, a los dos
años de la fundación del colegio, nombrándose en su lugar al señor

Fachada del local

doctor Ignacio Fernández, profesor durante este curso de Filosofía y

Teología Dogmática; en este tiempo se aumentó el cuerpo de profe
sores con el señor Canónigo Arcediano de Cochabamba, profesor de
Teología Moral y con el doctor Belisario Salinas, profesor de Francés,
que después fué Presidente de la República de Bolivia.
Habiendo muerto el Rector señor doctor Ignacio Fernández, fué
nombrado en su lugar el señor Presbítero Fuentes Chávez, en i87i;
sustituyéndose algunos profesores con los señores Presbítero Berrio
Luna, Máximo Portugal, Felipe Cabrera, Hilario Pino y de Vice-rector
 — 419-

el señor Presbítero Wenceslao Enríquez. En esta época llegó del

Cuzco el señor doctor Justo P. Riquelme, siendo nombrado auxiliar
en las clases de Teología Dogmática y Moral. En estos tres cursos
anteriores el número de alumnos fué de i70 a i90.
En i873 renunció a la Diócesis el señor Obispo Huerta, retirán
dose a Lima y con él algunos profesores limeños, quedando el cole
gio a cargo del Vicario Capitular ‘señor Presbítero Mariano Ramos, y
Vice-rector el presbítero Miguel H. Castillo; durante este curso y los
dos siguientes el número de alumnos fué de i40 y i60 respectiva
mente.

Personal directivo y docente

En i876, fué nombrado Obispo el Iltmo señor Chávez. y el Cole

gio Seminario estuvo a cargo de varios rectores hasta el nombra
miento de Mons. Puirredón, cuyos datos históricos durante esa épo
ca referentes al Colegio Seminario se ignoran. Solamente consta que
el primer patio fué reedificado y techado con calamina durante el
rectorado del Vicario Presbítero doctor Dionisio Huerta Cortez.
Muerto el señor Obispo Chávez, el colegio quedó a cargo del
Presbítero doctor Dionisio Huerta Cortez, siendo Capitular el doctor
José María Pino. Muerto éste, fué nombrado Vicario Capitular por"
 — 4-20

el señor Arzobispo de Lima, Mons. Justo P. Riquelme; durante este

período era Rector el Presbítero José María Cabrera y Vice-rector el
Presbítero Eleodoro Delgado hasta el año i889.
En i890 tomó posesión de la Diócesis el Iltmo. Mons. Ismael Pui
rredón y durante el primero y segundo año de su episcopado se cons
truyeron el segundo y tercer patio. Fué Rector el Presbítero José
Dionisio Barnachea, Vice-rector Presbítero Eleodoro Delgado; pro
fesores doctor Félix Ramos, Máximo Bello, Antonio Ramírez, Flo
rentino Paredes y algunos otros profesores para la primaria. Du
rante estos seis años el número de alumnos fué de i70 a i90.

Brigada de Boy Scouts

El año i907 fué nombrado Rector Mons. Justo P. Riquelme, pro

fesores los Presbíteros Florentino Paredes, Corbeto, Gil, Francisco
Velarde y Felipe Cabrera. Por renuncia de Mons. Puirredón en i907
a la Diócesis fué nombrado Vicario Capitular el mismo señor Rector
Justo P. Riquelme.
Habiendo tomado posesión del Obispado Mons. Valentín Ampue
ro en i910, confirmó en el cargo de Rector a Mons. Riquelme y Vice
rector al Presbítero señor Luis Mullón, profesores Isidoro Cuesta. Fé
lix Ramos, Antonio Ramírez, Máximo Bello, Pablo E. del Carpio.
Teófilo Nuñez y Wenceslao Delgado, hasta el año de i912. En este
 —4-21 —

año por la delicada salud de Mons. Justo P. Riquelme, tomó a su car

go el Seminario el mismo señor Obispo Ampuero, y Vice-rector el
Presbítero Isidoro Cuesta, y secretario Presbítero Germán A. Ramos,
profesores doctor Teófilo Nuñez, doctor Juan M. San Martín, doctor
Indalecio Diaz, doctor Manuel Bouroncle, doctor Pablo Crespo, doc
tor Alex. Muller, y otros de primaria. Este fué el personal docente
hasta i914.
(i)—En i915 con motivo del viaje que hizo Mons. Ampuero a
Roma, de regreso trajo de Barcelona, España, las Padres Lazaristas
que en el mismo curso de i9i5 se hicieron cargo del Seminario. Su

E jercicios físicos de alumnos

primer Rector fué el Presbítero Cristóbal Gornals y Vice-rector Pres

bítero Francisco Obrador, profesores los señores Presbíteros Miguel
Cañellas, José Virchile y Bartolomé Barceló y los doctores Wences
lao Delgado y José María Arrisueño, y otros de primaria. En este
año el número de alumnos llegó a i87.

(l)—No'rA.—Durante el segundo y tercer año de Mons. Ampuero, fué construido

el Salón de Actos.
 —4-22

El siguiente año de i9i6 habiendo sido trasladado Rector al

el
Seminario de Arequipa ocupó su lugar el Presbitero Miguel Gañellas.
aumentando el número de profesores con los Presbíteros Antonio
Soler, David Bartolomé, Antonio Cañellas y Pedro Sampol.
Muerto en i9i7 el Rector Miguel Cañellas, fué nombrado para
sostituirle, el Presbitero Antonio Gisbert y Vice-rector el Presbitero
José Virchili, profesores Antonio Soler, Ganónigo Luis A. León, Máxi
mo Bello, Eleodoro Zavala, Wenceslao Delgado, José María Arisue
ño, ingeniero Julio Azpiazú, Alberto Montoya y otros cuatro de pri
maria. El número de alumnos en estos tres últimso años ha sido
de 190 a 150.
 Seminario de San Carlos y San Marcelo

TRUJILLO
L real Colegio Seminario de San Carlos y San Marcelo de
-l‘rujillo es el centro que durante cerca de tres siglos ha edu
cado a la juventud del norte. Por sus aulas han desfilado
además de todos los sacerdotesque han servido la Diócesis
trujillana,
antes tan extensa que comprendía todo el norte del Perú,
muchos de los cuales han ilustrado con sus escritos la ciencia patria,
con sus virtudes la religión, con sus dotes de gobierno los Cabildos y
las Mitras episcopales, un ejército de jóvenes seglares que después
fueron lumbreras en la abogacía, judicatura, en las artes y en la po
lítica.

FUNDACION Y REGLAMENTO

Data su fundación de i9 de enero de i625, establecido por el

Iltmo. señor Carlos Marcelo Corni, Obispo de Trujillo, de quien re
cibió el nombre, quien le dotó de bienes, cediéndole el local que era
patrimonio de su familia, y redactó el reglamento porque debía re
girse. En i7 del mismo, el Iltmo doctor F. Baltasar Jaime Martínez
de Compañón, refundió el interior reglamento, armonizándolo con los
adelantos de la época; y estuvo en vigor hasta 185,6 en que fué susti
tuido por otro redactado por el Iltmo señor don José Higinio Mada
lengoitia, de común acuerdo con el Gobierno representado por el Pre
fecto del Departamento, P. Bermúdez. Posteriormente ha conocido
este Real Seminario otros reglamentos basados en el reglamento ofi
cial.
 —424-—

PROTEOCION OFICIAL

Como puede decirse que por espacio de dos siglos y un cuarto

ha sido el único centro de instrucción media del norte peruano, los
Reyes de España y los Virreyes de Lima, durante la colonia, y los
Presidentes de la República, después de la Independencia, lo llenaron

Puerta dc entrada al local

de privilegios y han favorecido con ahinco su funcionamiento y en

señanza. Basta citar la Cédula regia que lo declara y honra con el
título de Real; y el decreto supremo de 6 de octubre de i831, en que
el Gobierno como patrono de la Iglesia y usando de la prerrogativa
que le concede el Concordato de i753, aplicó al Seminario las rentas
de los conventos supresos de San Agustín, Merced y Santo Domin
go.
 —4—25 —

Razones particulares de orden aconsejaron a mitad del pasado

siglo la fundación de otro colegio nacional dependiente exclusiva
mente del Estado; y el Obispo de Trujillo Iltmo. señor don Agustín
Guillermo Charún, solicitó del Gobierno, la separación del Semina
rio del Colegio de Ciencias, ofreciendo ceder en favor del nuevo co
legio los bienes de Santo Domingo y Conventillo de Chicama; soli
citud que fué aceptada por el Gobierno, estableciendo por decreto de
18 de mayo de i854 el Colegio Nacional de San Juan de Trujillo. En
26 de octubre de i847 aprobó el Gobierno el reglamento interior.

Fachada del edificio

DIRECCION DEL SEMINARIO

Desde su fundación hasta i885, fué regentado por sacerdotes y

seglares. En este año se encargaron de la dirección los PP. Lazaris
tas de la Congregación de San Vicente de Paúl. En i910 vino de
nuevo a manos de sacerdotes seglares, y en 23 de enero de i914 se
pusieron al frente los PP. españoles de la Congregación de Hijos del
Inmaculado Corazón de María, fundada por el Arzobispo de Santia
go de Cuba, confesor de la Reina Isabel II, V. Antonio María Claret,
que actualmente lo dirigen.
54
 —4-26—

LOCAL DEL SEMINARIO

El local del Colegio Seminario es un rectángulo de 150 metros

de fachada por 50 de fondo, dividido en tres cuerpos. El i9 a la de
recha de la portada, destinado al personal docente y alumnos semi
naristas, es un cuadrado de 40 x 38 m. formando un hermoso patio
con jardín, a cuyos lados corren diez amplias habitaciones para los
profesores, biblioteca con dos departamentos de más de 6,000 volúme

Personal directivo y docente

nes,—uno de sus ángulos conduce a la torre del reloj, salón de mú

sica con tres pianos, dos melodiums, quimófono y diversos instru
mentos de orquesta, sala de estudios para alumnos dedicados al sa
cerdocio, capilla y sacristia del establecimiento, encuadernación, dor
mitorio espacioso para seminaristas, museo y gabinete de Física.
Química y Ciencias Naturales, con valiosa colección de minerales y
de huacos, cámara para fotografía, secretaría y archivo del colegio y
salón de visitas.
Patio de recreo
 —428—

PRIMERO Y SEGUNDO CLAUSTROS

Este patio se comunica con el segundo llamado Patio de Media

o de Gimnasia por medio de un corredor que a mano derecha da ac
ceso al refectorio, cocina, despensa, cuarto de baño, motor eléctrico
y corral. El segundo patio está destinado a las clases de Instrucción
Media e internado de alumnos seglares, ocupando sus lados cinco
aulas de iguales dimensiones, un salón de dibujo, tres salones para

Segundo patrio

clases de primaria, dos magníficos dormitorios para internos segla

res, un salón de estudios para id., un cuarto lavatorio y otro de baño
y ducha. En un extremo del patio que mide 30 x 30 m. hay instala
do un juego completo de gimnasia.

TERCER. PATIO

Por otro corredor de tránsito se pasa al tercer patio o de Prima

ria, donde se ha levantado un soberbio trinquete de pelota vasca y
“Tennis”, frontero a un amplio salón destinado a clases.
 —4-29—

MEJORAS MATERIALES

Durante los cinco últimos años se han llevado a cabo en el lo

cal del Colegio Seminario las más importantes reformas que se han
hecho desde su fundación. En la fachada, después de enlucirla con
yeso, correr en toda su longitud artística cornisa del mismo mate
rial, zócalo y contrazócalo de cemento portland, vereda de id., se han
abierto i6 ventanales amplios con enrejado y molduras de fronda:

Alumnos de instrucción media

realzando el conjunto una hermosa portada embellecida con colum

nas y capiteles corintios.
Se ha cambiado casi todo el material escolar antiguo, se han
calzado con ladrillo y cemento los patios, se ha higienizado el local
canalizando la acequia, se ha substituido la “mariposa” por motor
eléctrico, se ha compuesto y hecho funcionar el reloj de torre que
presta sus servicios a la ciudad y se han levantado para juego de
los alumnos dos trinquetes de pelota vasca en el primer y tercer patio.
 _ 43o

‘
MEJORAS ARTISTICAS

Entre otras merece especial mención la formación de un Orfeón

Escolar compuesto de 85 voces, que ejecuta complicadas partituras
musicales.
Finalmente se fundó en el Seminario una brigada de Boy Scouts
y un “Club-Seminarista”.

Alumnos de instrucción primaria

MATRICULAS

La matrícula del presente año es de i70 alumnos de Instrucción

Media y Primaria; de los cuales trece siguen la carrera sacerdotal.

CUERPO DIRECTOR Y DOCENTE

Rector, Dr. Rdo. P. Conrado Oquillas.

Vice-Rector, R11o. P. Nicolás Alduán.
Prefecto de Estudios, Rdo. P. Eusebio Arroniz.

_
,31
—4-31—

Capilla

Gabinete
 —4-32—

Ecónomo, Rdo. P. Plácido Armaolea.

Archivero, Rdo. P. Narciso Domíguez.
Secretario, Rdo. P. Jaime Gondra.
Bibliotecario, Rdo. P. Carolino Carvalho.
Maestro de música, Rdo. P. Miguel Verástegui.
Prefecto de Disciplina, Rdo. P. Felipe Fernández.
Ayudante del Ecónomo, Rdo. P. Francisco Larraondo.
Profesor de 5? año de primaria, señor don Julio N. Rodríguez.
,, ,, 49 ,, ,, ,, ,, ,, José María Peña.
,, ,, 39 ,, ,, ,, ,, ,, Demetrio Cedrón.
,, ,, 2‘? ,, ,, ,, ,, ,, Julio Villanueva.
,, ,, 39 ,, ,, ,, ,, ,, Manuel Briceño.
Profesor de Caligrafía y Dibujo, señor don César Macias.
NOTA.—Para solemnizar el tercer centenario de la fundación de
este Real Colegio Seminario (i625-i925) se está componiendo una
Historia completa del establecimiento; a cuyo fin el Secretario supli
ca se le proporcionen todos los datos que tengan relación con el
asunto.
Trujillo, calle Gamarra.—Seminario de San Carlos y San Mar
celo.-—Casilla
5i.
703i, ti), &&B@RGÏÏD SAÜJDWIDPJ
ACTUAL MINISTRO DE ¡NSTRUCCIQN
 ‘y;,pn-n——s.:..xh-»&‘‘;‘:
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Colegios Particulares
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 Colegio de la Inmaculada

LIMA
STABLECIDO primeramente el Colegio de la Inmaculada
en el año i878, en el local que hoy ocupa el Colegio de San
ta Eufracia, calle de la Botica de San Pedro, como Escuela
Normal de Varones y Colegio de Instrucción Media, por dis
posición del Supremo Gobierno quedó cerrado el local en i886. De
nuevo y en diferente local, con aprobación del Supremo Gobierno
volvió á abrirse en i888 el Colegio de la Inmaculada para instrucción
primaria y media: continuando así en la misma forma, aunque en
distintos locales, hasta que en i901 se construyó de nueva planta, y
con las condiciones que un establecimiento semejante requiere, el
local que actualmente ocupa en la Avenida de la Colmena. Su
área es un rectángulo de 12,000 metros cuadrados, limitado-por di
cha Avenida y las calles a ella perpendiculares el Muelle y la Pam
pilla.
Las adjuntas fotografías pueden dar idea de la forma y propor
ciones del colegio.
El número de Profesores con el Director es de 22.
En los cuatro últimos años la matrícula media ha sido de 22€
alumnos de instrucción media y 230 de primaria.
For-mación mílitar en el patio principal
_...Í_——_

_.

Un jardín
 —4-38—

Otra formac ¿ón mi.litar

Pat to princípa l
— 4-39

Gabinete

Gabinete
Interior de la capilla
Patio del baño
 Colegio de los Sagrados Corazones

LIMA

N el trascurso de i884, el R. Padre Provincial de la Congre

gación de los Sagrados Corazones, P. Augusto Jamet, fué
solicitado por numerosos y respetables padres de familia de
la sociedad limeña, para que implantara en Lima un esta
blecimiento moderno de instrucción, donde la juventud peruana re
cibiera educación esmerada. La solicitud, fechada en 23 de setiem
bre de 1884, fué acogida favorablemente por el R. P. Augusto Jamet,
y lafundación del colegio decidida.
El referido Padre Provincial dió con este fin los primeros pasos.
Pidió autorización al señor Ministro de Justicia, don Mariano Castro
Zaldívar, para expropiar el Callejón de la Venturosa y algunos te
rrenos anexos, propiedad de la Beneficencia, previas las formalida
des del caso y la justa indemnización.
D8. Beneficencia ofrecía facilidades para la expropiación; mas
como elseñor Ministro de Justicia respondiera que él no podía auto
rizar la expropiación pedida, hubo que recurrir al señor Ministro de
Gobierno. Con fecha de 20 de febrero de i885, emanó de este Minis
terio una Resolución Suprema declarando la construcción del Cole
gio de los Sagrados Corazones Obra Necesaria y con el fin de que los
Padres de los Sagrados Corazones tuvieran terreno suficiente, ordenó
a la Municipalidad reformar el plano de la ciudad, aprobado por Su
premo Decreto de i873, en la parte relativa a los terrenos de la Ven
turosa.
 —4—l—4-—

A raíz de esta Resolución Suprema, la Congregación de los Sa

grados Corazones compró a la Beneficencia 6,545 metros cuadrados
de terreno, a los cuales se han ido agregando en años posteriores el
producto de otras compras, hechas a diversos propietarios, hasta al
canzar un total de i6,000 metros cuadrados, que es' el área actual del
establecimiento.
Arreglada la cuestión de terreno, se dió principio a las obras, y
la Plazuela de la Recoleta cambiaba de aspecto a medida que se trans
formaban los inmuebles comprados. Un sencillo y elegante templo
se reedificó, merced a los constantes esfuerzos de los Padres Palma
cio Erhard, Francisco de Sales Soto y Donato Loir. Se abrió la calle

Fachada del edificio -

de Víctor Fajardo, a costa casi exclusivamente de los Padres, se en

sanchó la Plazuela de la Recoleta y el temible Callejón de la Ventu
rosa desapareció, levantándose en su emplazamiento un amplio y
hermoso colegio, lleno de aire y de luz. El Concejo Provincial de
Lima acordó unánimemente un voto de agradecimiento a la Congre
gación de los Sagrados Corazones por la cesión que hacia de dos ca
sas contribuyendo con ello a la salubridad y ornato local. El Con
cejo Provincial por su parte se comprometió a terminar el primer
piso de la fachada del colegio. entonces en obra.
 El colegio comenzó a funcionar en momentos difíciles. El Perú
acababa de salir de la guerra con Chile, y sin poder libertarse de las
leyes imperiosas de la anormalidad, a las cuales quedan sometidas
todas las naciones después de varios años de guerra, se encontraba
con instituciones paralizadas, con industrias desorientadas y con un
quebrantamiento notable en la parte económica. Trabajar con ardor
y fé, para obtener un resurgimiento rápido del país, tal fué el em
peño de la Congregación de los Sagrados Corazones en el Perú. Con
este fin la Congregación dedicó todas sus energías a la formación de
la juventud, sometiéndola a una severa disciplina intelectual, le abrió

El edificio a vista de pájaro

amplios horizontes al obligar a los alumnos a cursar, desde sus pri

meros años, los dos idiomas que se pueden llamar universales: el
inglés y el francés. El desarrollo físico ha merecido, por otra par
te. un esmerado cuidado, ya que desde los primeros años, la institu
ción contrató un instructor especial para las clases de gimnasia y
militares. Los juegos esportivos han alcanzado en el colegio un in
tenso desarrollo.
Que los resultados obtenidos responden a las aspiraciones de la
referida Congregación, se encargaron de probarlo los numerosos y
distinguidos ex-alumnos que el 20 de octubre de i9i8 acudieron pre
 —446 —

surosos a fesjetar en el Colegio de los Sagrados Corazones el 25° ani

versario de su fundación. Entre ellos, aunque jóvenes, se encontra
ban miembros prominentes tanto en Letras como en Ciencias, en la
Jurisprudencia como en la Política, en el arte Militar como en la In
dustria. Basta para confirmación de lo dicho anotar algunos nom

Estimdarte del colegio

bres de los que se reunieron en el colegio en tan memorable fecha y

de los que a ella se adhirieron, por no poder asistir por diversas cau
sas. La mayoría de ellos pertenecen a los que llamamos con gratos
términos fundadores del colegio: Francisco García Calderón. Ven
tura García Calderón, Mansueto Canaval. Fernando Ortiz de Zevallos.
José de la Riva Agüero, Raymundo Morales de la Torre, Alberto Fe
rreyros, Alfonso Pasquel, Emilio Ortiz de Zevallos, Manuel Gallagher.
Un patio del edificio
 _44g__
Alfredo Ferreyros, Hernán Pazos, Fernando Melgar, Juan B. de La
valle, Emilio del Solar, José García Calderón, Juan García Calderón,
José Antonio de Lavalle, Rafael de la Puente Al terminar haré no
tar, que ante el Congreso de la Paz, reunido este año en París, repre
sentan dignamente al Perú y honran a su colegio tres antiguos Reco
letanos: señor doctor Francisco García Calderón, Ministro del Perú
y Delegado ante el Congreso de la Paz; señor doctor Juan Bautista de
Lavalle, Secretario del señor Delegado ante el Congreso de la Paz;
señor Enrique Goytizolo, Secretario de la Legación en París.

Otro aspecto del patio

El Colegio de los Sagrados Corazones empezó á funcionar en

i893, admitiendo alumnos tan sólo para la instrucción primaria. La
Dirección del colegio tomó esta medida, en atención a la importan
cia que tiene la perfecta formación de los primeros alumnos, ya que
de ellos depende en gran parte el desarrollo normal de la Institución
y el buen espíritu que ha de reinar en ella. Veintidos fueron los
alumnos matriculados ese año en el primer curso de primaria: su
vieron a 44 el año siguiente en los dos cursos de primaria, de que
constaba ya el colegio; y fueron los alumnos en auge, de año en año.
a medida que los cursos de primaria y de media se iban completan
do. En i900, completos los cursos de instrucción primaria y media,
 9.
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Galeria
44-9
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Salón de actos
interior
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 -—4—50—

sumaron los matriculados i125. La fecha de i900, es de grato recuer

do para el Colegio de los Sagrados Corazones, ya que en ese año sa
lieron los primeros alumnos, después de haber cursado en el inci
piente establecimiento toda la instrucción primaria y media. La
acertada y sagaz orientación de los dos primeros Directores, R. P.
Engelberto Blum (i893-i895) y R. P. Frezal Rigal (i895-i903) es
principalmente la merecedora de tan buenos resultados para la ins
trucción y para la Patria.

Biblioteca

Desde i903, en que se hace cargo de la Dirección el R. P. Cosme

Lhor,el colegio recibe un nuevo y constante impulso, perfeccionan
do el material y ensanchando el local ya amplio de por si. A 2i5
alcanzaron los matriculados en i905, número que ha subido a 325
bajo la dirección del R. P. Florentino Prat, actual Superior del Cole
gio.

No m. El colegio tan sólo recibe externos y cuarto pupilos.

 Colegio de Sto. Tomas de Aquino

LIMA
UEel fundador de este plantel el Reverendo P. Maestro Fray
Vicente Nardini, Vicario General de la Orden de Santo Do
mingo en el Perú, siendo su primer Rector Monseñor doctor
José Antonio Roca y Boloña, quien después de algunos me
ses por falta de salud se retiró
i
del colegio dejando la dirección al P.
Nardini.
Su inauguración tuvo lugar el día 13 de marzo de i892, siendo
presidida la actuación por el Jefe del Estado, Excmo. señor Remigio
Morales Bermúdez, quien hizo d: padrino del nuevo establecimiento
de enseñanza.
En la exposición nacional del mismo año fué premiado con la
primera medalla de oro por su instalación de los gabinetes de Física,
Química, Historia Natural, etc.
Desde su inauguración, hasta la fecha, ha funcionado con tres
secciones, Primaria, Media y Comercial, independientLes unas de otras.
ya en el local, ya en el cuerpo docente.
A la fecha hace el XXVIII años escolar y ha funcionado con un
promedio de doscientos diez alumnos, siendo el total de los matricu
lados cinco mil ochocientos setenta y dos.
El local del colegio está en la calle de la Rinconada de Santo Do
mingo número i99. es de dos pisos. estando en la planta alta los dor
mitorios, capilla y gabinetes de Física e Historia natural; en la plan
ta baja están las clases y salones de estudio. Consta de tres patios
el primero con una extensión de cuatrocientos sesenta y ocho metros
cuadrados, el segundo con setecientos ochenta metros cuadrados y el
tercero con doscientos sesenta y cuatro metros cuadrados.
Lima, 6 de junio de i9i9.
Primer patio con los alumnos en formación militar
Grupo de alumnos

Gabinetes
Gabinetes
—456—

Plano
 Colegio de San Agustín

LIMA
A inauguración y apertura de este centro docente hizose el
15 de marzo de i903, siendo superior de los P. P. Agustinos
el R. P. Ignacio Monasterio.
Está situado el colegio en el centro de la población y
posee espaciosas aulas, magnífico salón de actuaciones, artística ca
pilla, buenos gabinetes de ciencias y tres patios amplios y bien ven
tilados. Además está destinado también para el colegio el gran pa
tio del convento que se habilitará en el próximo curso, fecha en que
se completaran los cinco años de instrucción media, establecidos por
reciente Ley de Instrucción.
Para el internado dispone el colegio de dos salones dormitorios,
de mayores y menores, muy cómodos e higiénicos.
Las adjuntas fotografías podrán dar una ligera idea de cuanto
llevamos dicho.
A la apertura oficial del colegio precedieron algunas formalida
des, asi canónicas como civiles, que conviene no olvidar. Los trá
mites necesarios para llenar los requisitos de la ley peruana, en ma
terias de instrucción, dieron principio en Madrid por la copia de las
R. O. del 10 de octubre de i885 y 21 de agosto de i900, debidamente
certificadas y legalizadas, en las que se reconoce a la Comunidad de
Agustínos como Corporación decente.
Recibidas estas R. O. por el citado P. Monasterio, elevó al enton
ces Consejo Superior de Instrucción Pública del Perú una solicitud
en la que pedía autorización para abrir un Colegio de Primera y Se
gunda enseñanza en la ciudad de Lima, ajustado en todo al plan y
programas vigentes en la República. Manifestábase al mismo tiem
58
 —4-58—

po que en virtud de las R. O. que acompañaban a la solicitud, eran

indiscutibles los .derechos de la Corporación para ejercer en la Pe
nínsula el ministerio de la enseñanza: y como, por el artículo 8° del
“Tratado adicional al de Paz y Amistad de i879” existe reciprocidad
mútua entre los gobiernos español y peruano en materia de instruc
ción, pedían la licencia necesaria para la apertura legal del nuevo
establecimiento.
El Consejo de Instrucción accedió a todo lo solicitado por el Su
perior de los Agustinos. obteniendo poco después la licencia canóni
ca y la autorización del Ordinario, quien “se complacia en aplaudir

Fachada del Colegio

la fundación nuevo plantel de educación cristiana”.

de este
El colegio empezó a funcionar, como ya hemos dicho, el 15 de
marzo de i903 bajo la hábil dirección del mismo P. Monasterio
‘al

que sucedieron los no menos reputadores pedagogos P. P. Casto R0

sas, Francisco Muñiz. José María Alvarez actual Director
el

P.
y

Benito González. hombres todos ellos beneméritos de las ciencias

y

de las letras muy prácticos en la enseñanza por su sólida prepa

y

ración larga experiencia.

y

Prueba de todo esto es adelanto progresivo del colegio hasta

el

colocarse la altura de los mejores (le su clase tanto por la compe

a
 Personal d-irectívo y docente

FOTTNGCÍÓ‘)! militar por los alumnos de instrucción nwdia

 — 460

tencia de sus profesores casi todos graduados en la Universidad Ma

yor de San Marcos como por el número de alumnos y el material de
enseñanza.
Además de los mapas murales, esferas y demás elementos ne
cesarios para la enseñanza de la Geografía, posée el colegio una rica
colección de vistas fijas en las cuales se relacionan la Geografía y la
Historia conservando así la primera su carácter de ciencia asociado
ra y natural compañera de la segunda. La Geografía, estudiando los
países en la sucesión en que han aparecido en la esfera intelectual
de la humanidad, ofrece, como dice Roin, en una forma condensada

Alumnos de instrucción primaria

la historia de los descubrimientos. Comprendiéndolo así y juzgan

do necesario el esfuerzo que tienda a relacionar unificando todos los
ramos del saber el colegio no ha omitido medio alguno para conse
guir fin tan laudable. De aquí la adquisición de esas ricas coleccio
nes de ciencias naturales. geografía, monumentos antiguos y moder
nos de todos los países, tipos de las distintas razas que los pueblan.
manufacturas, comercio e industrias, en una palabra, cuadros grá
ficos de todas las manifestaciones de la actividad humana que al ser
proyectados sobrr cl li-nzo despiertan en los niños cl amor al estu
 —4-61—

dio, graban la idea en su inteligencia y facilitan al profesor la ense

ñanza de una asignatura que, de no ser así enseñada, se haría inso
portable para los jóvenes estudiantes. Los niños son enemigos de la
abstracción, y, por esto, no conseguirá el profesor buenos frutos en
su enseñanza sino materializa la ciencia misma para que le entre al
niño por los sentidos.
Se proyectan también con alguna frecuencia en el cinemato
grafo del colegio películas de ciencias naturales tomadas de los prin
cipales “acuarios” del mundo, donde pueden observarse detenida

Capilla

m nte la vida y costumbre de la fauna que habita los mares. Y es

de ver la atención que ponen los niños en las explicaciones de sus
maestros cuando relatan la vida de algunos Braquiuros y Medusa:
que juzgarian fantástica sino viesen ellos mismos en el lienzo la rea
lidad objetiva de aquello que se les explica.
En la enseñanza de Botánica ponemos especial cuidado y, por
lo mismo. hemos dedicado uno de los patios del colegio a jardín don
de se cultivan tipos de las principales familias. Son muchas las cla
ses explicadas al aire libre saturado de aromas y cargado de elemen
 —4-62—

tos que vigorizan el cuerpo y recrean el espíritu mientras el profesor

hace amable la Naturaleza e inclina los ánimos juveniles hacia la
vida del campo que tantos placeres encierra.
Los gabinetes de Física y Química ya bastante completos serán
enriquecidos dentro de poco tiempo con nuevos aparatos pedidos a
Ajemania; también tenemos el propósito de presentar al público una
buena colección zoológica que completará la enseñanza que ahora
se dá por medio de cuadros murales y algunos buenos ejemplares de
crustáceos, arácnidos, miriápodos, reptiles, bactracios y peces.
Nuestra colección de minerales es de gran valor y no es peque
ña su importancia si tenemos presente que la principal industria de
nuestro pueblo es y será siempre la industria minera.

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Museo de Historia Natural

Teniendo en cuenta las exigencias del medio los fines que de

el y

be proponerse pedagogo, hemos renovado todo mobiliario de las

el

clases introduciendo las carpetas unipersonales que tanto contribuyen

al orden recogimiento que deben ser las características de las aulas.
y

Nuestras carpetas son de modelo americano con soportes de hi=rm

planos asientos respaldos de madera de genízaro; de elegante as—
y
y

pecto de gran comodidad colocadas de suerte que, siendo uniper

y
y

sonales están enlazadas formando un todo completo como inten

si
 —4-63 —

tasen sugerir al niño la idea de que ni debe ser esclavo ni romper

los lazos que deben ligar a los distintos miembros del todo social.
Con este sistema de carpetas colocadas en salones de gran capacidad
y cuyas paredes rasgadas por muchos y grandes ventanales permi
l n la continua renovación del aire hemos conseguido un estado hi
giénico inmejorable para la juventud que se educa en nuestro plan
tel.
Mucho contribuye a la buena marcha del colegio, al orden, a la
higiene y a la moralidad, la abundancia de patios que nos facilita la
separación de los niños según el desarrollo físico y tendencias que

Gabinete de Física

en ellos se notan. La mezcla de niños inocentes con jóvenes que ne

msitan someterse a régimen especial de educación es generalmente
nociva y no es un solo caso el que puede mostrarnos la historia del
contagio moral entre alumnos de colegios que se preocupan poco de
establecer la separación a que nos referimos. Nosotros juzgamos
erst:asunto de tanta importancia que hasta en el comedor separamos
a los niños pequeños de los grandes.
El comedor es uno de los artísticos salones del colegio, lleno de
luz y limpio como un espejo. Sus paredes pintadas al óleo y festo
nadas con sencillez y elegancia guardan las mesas de blanco már
 — 464-

mol, perfectamente adecuadas a los niños de colegio, y dispuestas

en dos filas que ocupan respectivamente los internos mayores y me
nores. En los extremos de ambas filas tienen su asiento los P. P.
Inspectores que vigilan la educación y buenos modales de los niños
durante las comidas.
Los dormitorios de mayores y menores son amplias salas muy
bien ventiladas y en ellas una serie de cortinas forman las distintas

Laboratorio de Química

camarillas que han de ocupar los pupilos para descansar de las ta

reas diarias. Los lavatorios son todos de mármol.
Los servicios higiénicos son de los mejores de su género e ins
talados con mucho acierto.
En 19i0 se trasformó en Oratorio del colegio la antigua Sala
Capitular. Es amplio el Oratorio y severo como corresponde a la
 —-—4—65

Casa de Oración. A sus paredes lleva adosados los antiguos bancos

capitulares de clásica talladura y sabor arcáico, y su centro está to
talmente ocupado por bancas-reclinatorios para los alumnos. El
altar es sencillo y adornado con gusto eleva el espíritu de los peque
ñuelos a regiones donde mora la felicidad eterna.
No hemos descuidado tampoco las alegres distracciones que
constituyen la mitad de la vida de los jóvenes educandos. Y, por
esto, habilitamos un gran salón cinema donde los niños se recrean

Dormitorio de internos

con películas instructivas todos los sábados en la noche después de

haber preparado sus lecciones para el lunes.
En el presente año. teniendo en cuenta las insinuaciones de la
Dirección General de Instrucción, respecto de la enseñanza de la
Historia y Geografía del Perú por un profesor nacional, se le han
encomendado estos cursos al acreditado pedagogo señor Gonzalo
Herrera, sobradamente conocido en los centros intelectuales de la
República.
59
 —4-66—

Para terminar estos breves datos históricos anotaremos también

que el colegio cuenta con una modesta publicación mensual, redac
tada por los mismos alumnos bajo la inspección de uno de los PP.
Profesores, la cual se fundó el año i912 con el objeto de estimular
las aptitudes latentes y adiestrar a la juventud en las lides literarias.

Lima, i8 de diciembre de i9i9.

 Colegio de Ntra. Sra. de la Merced

LIMA »

J
OS Religiosos de la Real y Militar Orden de Nuestra Seño
ra de la Merced fueron los primeros que se establecieron
en Lima, pues antes que se fundara oficialmente la ciudad
de los Reyes, ya los Mercedarios tenían su residen
cia en el mismo sitio en que hoy se encuentra la portería del conven
to. Así lo aseguran los historiadores Ramón, Salmerón, Mendiburu
y otros, y esto se explica fácilmente, porque con el Conquistador
Francisco Pizarro, vinieron varios frailes Mercedarios, entre otros, los
P. P. Sebastián de Trujillo y Castañeda, Miguel de Orenes, Antonio
Bravo, Juan de Victoria y Francisco de Bobadilla.
El establecimiento de los Mercedarios se debió al celo evangéli
co de esos apóstoles, que desearon la conversión al Cristianismo de
los infelices indios que habitaban este valle del Rímac, Lurín y Pa
chacamac. Cuando más tarde el Conquistador, hizo la fundación de
la ciudad de Lima. donó a los Mercedarios cuatro solares que forma
ban la actual manzana del Convento Máximo de la Merced. Es de
tradición que ante un precioso Cristo que se conserva en el conven
to. y que se conoce con el título de Cristo de la Conquista dijo en Li
ma la primera misa el Padre Mercedario Fray Antonio Bravo.
Desde aquella remota época (i534) en que se establecieron los
Mercedarios, no han cesado, llevados de su celo y ardor evangélico,
de prodigar el bien: ora sea por la predicación evangélica, ora por la
enseñanza de la juventud; y no solo aquí, sino en el Perú entero. El
único móvil que inducía a los religiosos al venir al nuevo mundo,
era la evangelización del indio, y asi los vemos que se internan en las
fragosidades de las selvas peruanas para llevarles la luz de la fé y
 —4-68

una palabra de paz y de amor en Jesucristo, que suavizara el duro

trato que recibieran de los blancos conquistadores. Ellos procuraron
siempre su educación e instrucción; y así vemos que un Mercedario,
el Padre Martín de Victoria fué el primero que tradujo y elevó a
arte la lengua quechua. Ellos los Mercedarios sostuvieron más de

Fachada del Colegio

50 doctrinas en el Perú: y cuando más tarde, se fundaron las ciuda

des por los Españoles, en cada convento o casa que fundaban. abrían
sus puertas para dar junto con la enseñanza religiosa, la enseñanza
de las letras y de las artes; viniendo a ser en el tiempo del coloniaje.
los ¡-lnicos centros de enseñanza en donde no se hacía distinción de
clnsrs. íliilldtlsPlO preferencia a los naturales e infelices indios. Asi
sostuvieron lus N1r-rc-rlaric)s los colegios del Cuzco. Arequipa. Truji
 -— 469 —

Ilo, Ayacucho, Cajamarca, Chachapoyas, Huánuco, Ica, Piura, Arica

y otros más; que recibieron de personas caritativas donaciones que
sirvieron para su sostén y florecimiento. Aquí en Lima, además del
Convento Máximo de San Miguel, fundaron las casas de Belén (hoy
S. S. C. C.) y San Pedro Nolasco, (fundado en i626) casa general de

Nuestra Señora de las Mercedes, Patrona titular del colegio y oficialmente

declarada Patrona de las Armas de la República

estudios, no solo para los religiosos sino para seglares; que mereció
la distinción de ser elevado por el Sumo Pontífice Alejandro VII.
por su Bula Expone Nobis de i8 de febrero de i664, al rango de Uni
versidad Pontificia.
 -— 4-70

De sus claustros salieron hombres eminentes en virtud y cien--

cias que honraron las aulas de la Universidad Mayor de San Marcos.
tales como los P. P. doctor Fr. Francisco Gutiérrez Galiano, Obispo
después de Ayacucho; el doctor Fr. Juan de Baez; el doctor Fr. Juan
de Almoguera y Pastrana, Obispo después del Paraguay; el doctor
Fr. Gregorio de Vargas; el doctor Fr. José de Castro y muchísimos
otros más.
En la República habiéndose retirado los peninsulares a España.
quedó reducido el personal, por lo que se suprimieron muchos con
ventos y casas; con todo, el elemento criollo o los naturales continua

Personal directivo y docentee—Provincial R. P. Dr. Fray Dámaso S. Orós

ron su obra de bien y regeneración social; fundaron escuelas en las

casas que tenían, y hoy poséen cinco colegios en las ciudades de
Lima. Cuzco, Arequipa, Huacho y Abancay; (Colegio Nacional) y si
no poséen más centros de enseñanza en la República, es debido úni
camente a la falta de personal, a pesar de las repetidas solicitudes del
Gobierno y personas particulares que simpatízan con la Orden Mer
cedaria y su labor pedagógica. Abrigan con todo, la esperanza de
que en no lejano porvenir, podrá cumplir estos anhelos que también
son suyos; y así extenderá su obra benéfica de engrandecimíentu
nacional.
Primer patio
 —472—
El Colegio de Nuestra Señora de la Merced de Lima se fundó cn
marzo de i9i7, en homenaje al VII Centenario de la fundación de lu
Orden Mercedaria, celebrado el 10 de agosto de i9i8, debido al en
l.usiasmo y decisión del R. P. Fr. Emilio A. Peñaflor, eficazmente
secundado por la V. Comunidad de Lima, y por los primeros profe
sores y colaboradores los R. R. P. P. Fr. Víctor M. Guillén, Fr. César
Fuga y Cedillo, Fr. Jerónimo Alvarez, Fr. Juan Costa y Cavero, Fr.
Arsenio Ibáñez y Br. Fr. Raúl Urteaga. Merced a ello, hoy día se ven
habilitados, como local del colegio, dos amplios y hermosos claus
tros: uno para instrucción media y otro para instrucción primaria

Segundo patio

y lo que era antes, solo secular morada de religiosos, hoy sirve para
dar albergue a más de 300 niños que reciben la instrucción moral y
religiosa que ha de hacerlos más tarde miembros sanos y útiles para
la sociedad. La fundación de un colegio en la capital. era un anhelo
mucho tiempo atrás deseado por la Comunidad Mercedaria y, por la
petición constante de muchos padres de familia que deseaban colo
car a sus niños bajo la dirección de los hijos de la Patrona de las
Armas Nacionales; y se hacía más necesario, cuanto que se trataba
de una institución eminentemente nacional, toda vez que sus miem
bros son todos hijos del país, que inculcarán, a no dudarlo, junto
Grupo de alumnos y profesores
60
 —4-74——

con la enseñanza religiosa los buenos y nobles sentimientos para la

patria que los vió nacer.
Con aplauso general pues, y obtenidas las licencias de las auto
ridades eclesiástica y civil, abrió sus puertas el Colegio Mercedario,
el i° de marzo de i9i7, después de una bendición solemne del local,
hecha por el Iltmo. Monseñor Manuel S. Ballón, Vicario Capitular
de la Arquidiócesis, y en la que sirviera de padrino el doctor don
Eleodoro Romero y su señora esposa, y del estandarte del colegio el
señor Coronel La Fuente, Ministro de la Guerra; comenzó el curso
escolar en sus tres secciones: Media, Primaria y Comercial; sujetán
dose en todo a los reglamentos y programas oficiales.
Contando con tan amplio y hermoso local, dotado de todos los
útiles de la pedagogía moderna y con un cuerpo de profesores com
petentes e ilustrados, el público ha respondido a los buenos deseos de
los P. P. Mercedarios, como lo acredita el creciente aumento de los
alumnos en cada año; pues la inauguración se hizo con 210 matri
culados, el año i9i8 llegó la matrícula a 340, en el presente año i9i9
llega a 360.
La bondad de la enseñanza lo manifiesta el resultado satisfacto
rio de los exámenes finales, acreditado por los jurados examinadores
oficiales que en repetidas veces lo han hecho público. Es de espe
rar que siga este camino‘ de progreso y bienandanza ya que cuenta
con un personal de profesores jóvenes e ilustrados, que solo ambicio
nan formar con los niños puestos a su cuidado y enseñanza hombres
útiles más tarde, para la familia, la sociedad y la patria.
 Colegio de Salesianos

LIMA

SUSCINTA RELACION -— DATOS HISTORICOS DESDE

SU FUNDACION

L "Colegio Salesiano de Lima” es uno de los 324 y más es

tablecimientos que cuenta la Institución Salesiana en las
diversas naciones del mundo, sin contar los Oratorios Fes
tivos y los de las Hijas de María Auxiliadora, que pasan de
350.
Fué fundada esta Institución por el venerable Don Juan Bosco,
hace medio siglo, en Turín. Hoy casi todas las naciones europeas
y todas las Repúblicas de América no solamente la han aprobado,
sino que la protegen eficaz y largamente, puesto que ha venido a lle
nar una verdadera necesidad social.
El fin de la Institución Salesiana es principalmente la educa
ción de la juventud pobre y de condición mediana.
Sus distintivos son: la relativa mezcla de estudiantes y obre
ros, a cuya formación dedica gran parte de sus energías, y el empleo,
en la educación, del “Sistema Preventivo”.
Otro carácter tiene, y es el ser completamente “apolítica”: es
decir. ajena a los partidos políticos y a toda lucha propiamente po
lítica.
Bajo tres formas, principalmente, se ha desarrollado aquí en Li
ma la Obra Salesiana: El Oratorio Festivo, la Escuela Profesional
y el Colegio.
 — 476 —

El Oratorío Festivo es un centro de recreo y de esparcimiento,

en donde los niños encuentran, junto con múltiples y variadas diver
siones honestas, y juegos propios a su edad y condición, la necesa
ria instrucción catequística, que es el primer fundamento de toda
moralidad y educación.
El Oratorio Festivo comenzó a funcionar aquí en Lima desde el
año 189i, pocas semanas después de la llegada de los Salesianos al
Perú, ocurrida el 27 de setiembre de aquel año.
Su primer local estuvo establecido en la calle Madera, en los
barrios de “Abajo del Puente” siendo extraordinariamente frecuen

Personal directivo y docente.—Director R. P. José Reynerí

tado por niños y jóvenes de todo rango y condición, con positiva

ventaja moral y mejoramiento físico de unos y otros.
Actualmente sigue aún funcionando todos los domingos y días
de fiesta en un local adecuado, anexo al “Colegio Salesiano de Lima”
en Breña.
Los niños asistentes fluctúan generalmente entre 150 y 200. No
se admiten menores de 8 años.
Exclúyense los niños atacados de enfermedad-contagiosa, por
razones fáciles de comprender.
 —
—4—77

No se paga nada, ni por la entrada, ni por la permanencia en el

Oratorio. El hecho de ir a él da derecho a todas las recreaciones y
diversiones que existan.
Personas caritativas obsequian a menudo algo con que se pue
da proveer un poco de merienda para estos niños pobres, y no pocas
veces se les puede entretener con escogidas y apropiadas cintas cine
matográficas completamente gratis para ellos.
Así pasan los días de fiesta tantos y tantos pobres niños, lejos de
los peligros de la calle, y seguros de no enveneiïarse el corazón ni
atosigar su inteligencia.

Primera instalación del colegio en los barrios de Abajo del Puente—Banda

Contemporáneamente con el Oratorio Festivo establecióse en

Lima la “Escuela Salesiana de Artes y Oficios”.
Muy modestamente inició sus labores en el local de la calle
“Madera”, perteneciente a la Beneficencia de Lima, y que hoy ocupa
el Asilo de los Huérfanos.
Fué el primer Superior el R. P. Antonio Riccardi.
El objeto de esta sección es educar al obrero científica, técnica y
prácticamente, proporcionando a los alumnos, junto con la instruc
ción primaria, todos aquellos conocimientos que pueden hacer de
 — 47s -

ellos obreros hábiles y cultos, preparados para ganarse honradamen

te la vida.
Se han ido abriendo sucesivamente los talleres de sastrería, za
patería, imprenta y encuadernación, herrería y mecánica, carpinte
ría y ebanistería. .

Durante algunos años recibió un favorable impulso también l

Sección de Agricultura.
Preferente atención han merecido en todo tiempo las clases de
Música vocal e instrumental; las clases de método, según el oficio a

Primeros talleres de carpintería

que cada alumno se dedica; y, sobre todo, las clases de dibujo apli
cado al respectivo arte.
En i898 trasladóse la Escuela a un nuevo local, situado en la
hacienda “Breña”, y adquirido merced a la munificencia del Iltmo.
y Revmo. Monseñor Teodoro I. del Valle, Arzobispo titular de Berito.
Allí se tuvo que levantar, desde sus cimientos, un nuevo edificio
(con frente al que era antiguo camino de la Magdalena), dividién
dolo en dos secciones separadas por una pequeña Capilla.
Solo en i900 quedaron definitivamente establecidas estas dos sec
ciones: la una exclusivamente para los alumnos que se dedicaban al
 —4-79—

aprendizaje de algún arte u oficio: la otra para alumnos estudiantes.

Todos fueron y siguen siendo hasta el presente alumnos inter
nos.
La instrucción y la enseñanza del oficio se imparten gratuita
mente.
Por la alimentación algunos alumnos pagan una módica pen
sión, reducida en la mayoría de los casos; otros nada.
La “Unión Católica de Señoras” ha establecido, desde hace mu
chos años, a beneficio de los niños pobres, algunas becas en esta
sección de artes y oficios. Actualmente sostiene ocho becas.

Primer taller de zapatería

Asimismo, el Supremo Gobierno, por los Ministerios de Instruc

ción y Fomento, ha sostenido por algunos años algunas becas para
alumnos de esta sección de artes y oficios, favoreciendo así de una
manera positiva y práctica la educación moral y profesional de un
buen número de obreros. Al presente llegan estas becas al número
de cuarenta y cinco, a cuyo número habría que agregar veinte más
decretadas últimamente a favor de niños repatriados.
La Escuela tiene dos programas distintos: uno de cultura gene
ral; otro teórico-práctico de los oficios.
 —480—
El programa de Cultura General abarca los cinco años de ins
trucción primaria, dando particular importancia al estudio de la
Geometría y del Dibujo aplicado a los distintos oficios.
El programa terico-práctico consta de tantos programas parti
culares cuantos son los oficios enseñados.
Como lo comprueba la experiencia, para el aprendizaje de un
oficio se necesita un quinquenio. De aquí es que cada programa se
divide en cinco años, en los cuales está progresivamente señalado el
caudal de conocimientos que debe aprender el alumno, y la serie de
trabajos a que ha de aplicarse para llegar a ser un buen obrero.

Segunda. instalación del colegio en Breña—Fachada del edificio provisional

La enseñanza teórico-práctica es impartida por el maestro de ca

da taller.
Una vez que el alumno ha adquirido regulares conocimientos y
destreza en el oficio que ejerce, se-le señala, cada mes, un tanto por
ciento sobre el producto de las obras que ejecuta.
De esta remuneración se pone a disposición del alumno una ter
cera parte para sus gastos particulares. El resto se deposita en la
“Caja de Ahorros” y se entrega al alumno la respectiva libreta al con
cluír su aprendizaje. Se procura de este modo acostumbrar al alum
 —431
no al orden, a la economía y a la previsión, tan necesarias en la vida.
Concluido el aprendizaje, el alumno rinde un examen teórico
práctico ante una Comisión competente en la materia; y, obteniendo
voto de suficiente habilidad, se le entrega su “Diploma de Obrero”.
Tal esla “Escuela Salesiana de Artes y Oficios” en la que, pre
viendo y aplicando las leyes protectoras del trabajo de los niños:
leyes que dicta el sentido común—no se admiten niños que sean me
nores de i2 años o que no gocen de buena salud, o tengan notables
defectos físicos o morales.
En otra sección, completamente separada de la anterior, funcio
nan, desde el año i900, las clases de los alumnos estudiantes inter
nos, con su propio personal docente.

Patio del edificio en Breña

Desde el año i909 se destinó además un local especial para alum

nos estudiantes externos.
Por lo que toca a la instrucción, se siguen, en todo, el plan de
estudios y los programas oficiales.
En lo que se refiere a la instrucción primaria, la Institución Sa
lesiana ha sido reconocida como Institución Docente en el Perú, por
el Congreso Nacional de i897.
ól
 —4-82—

Más tarde el colegio recibió autorización oficial para abrir las

clases de instrucción media, por resolución ministerial del despacho
respectivo, el 15 de febrero de i9i7, ampliada por otra resolución de
ese mismo despacho del 26 de febrero de i9i8.

La "Escuela Externa” ha sido favorecida durante algunos años

con una subvención del Supremo Gobierno.
En el internado se ha procurado mantener siempre el sello de
caridad y de beneficencia, fijando un tipo de pensión que facilite la

Personal del colegio con el Obispo Monseñor Costamagna

entrada y la educación a la gente de mediana condición y a los po

bres.
Además, hay siempre un número más o menos grande de niños
completamente gratuitos; y a algunos—al igual que en la sección de
artes y oficios-—se les suministra también el alimento y vestido.
 —4-83 —

Tal es. a grandes rasgos, la obra que ha venido realizando el

“Colegio Salesiano de Lima” durante los 28 años que cuenta de exis
tencia.
Terminamos con algunos datos estadísticos:
Han estado al frente de la Dirección del Colegio:
De i89i a i899 el M. R. P. Antonio Riccardi.
,, i899 ,, i901 ,, ,, 4., Carlos Pane.
,,-

,, i902 ,, i904 ,, ,, ,, ,. Ciriaco Santinelli.

,. i904 ,, i9i0 ,, ,, ,, ,, Juan Barile.
,, i9i0,, 19i5,, ,, ,, ,, Luis Quaini.

Grupo de alumnos con sus profesores

i9i6 hasta presente, M. R. P. José Reyneri.

el

el

y
El colegio cuenta con i60 niños.

AREQUIPA

Cuando. en año de i896. cambio político en Gobierno de

el

el

el

la República del Ecuador obligó los Salesianos salir de esa Na

a

ción, la Divina Providencia dispuso que la Obra Salesiana echara

profundas raíces en rico feraz suelo peruano.
el

y
 —4-84-—

Pues, el Iltmo. Monseñor Santiago Costamagna, en aquel enton

ces representante del Superior General de los Salesianos en las Ca
sas del Pacífico, al pasar por Arequipa, acogiendo la propuesta de
insignes personajes resolvió fundar el colegio que ellos solicita
ban.
Las autoridades, civiles y eclesiásticas, trabajaron, con noble em
peño, para establecer una Escuela-Taller, sostenida por la H. Muni
cipalidad y regentada por los Salesianos.
En esta coyuntura arribó al Perú el Inspector de las Casas Sa
lesianas del Ecuador P. Luis Calcagno, proscrito del Ecuador, y diri

Brigada de Boy Scouts

giéndose al Sur. fundó definitivamente este plantel con miembros de

su Inspectoría el 25 de octubre de i896.
El 8 de diciembre del mismo año se inauguró solemnemente la
Escuela-Taller en local arrendado, situado en el centro más populoso
de la ciudad denominado “San Juan de Dios”.
Desde entonces las clases de. i‘? y 2° grado funcionaron con 60
alumnos. y los talleres de carpintería. sastrería, zapatería y herrería
con 40 aprendices.
Como la Escuela-Taller no era un establecimiento construido
para este objeto, y siendo, por otra parte, de todo punto imposible
 —4-85——

conseguir un local adecuado a este fin, los Salesianos gestionaron la

adquisición de terrenos para levantar desde los cimientos un edificio
que correspondiera a su sistema de educación.
Poco tiempo trascurrió cuando, providencialmente, adquirieron
una vasta posesión ubicada en el barrio “Miraflores” frente a la igle
sia de San Pedro. En este lugar, en el año de 1898, se puso mano a
la obra y el año siguiente surgía el nuevo edificio ostentando ele
gancia y solidez al mismo tiempo.
En el nuevo Instituto se ampliaron los talleres, duplicáronse los
alumnos externos y se inició el internado.

Taller de mecánica actual

En junio de i899 se puso la primera piedra de un nuevo y artís

tico templo en honor de María Auxiliadora, que fué consagrado so
lemnemente el 29 de abril de i9i5.
Anexo al colegio se estableció también una Escuela Agrícolo
Vinícola, que dió abundantes frutos, apreciados convenientemente
por los Ingenieros agrónomos de la Escuela Nacional de Agricultura
de Lima y por el jurado de la Exposición Profesional-Agrícola de
-
Turín (Italia) de i904.
Existe también un importante Observatorio Meteorológico, que
forma parte de varias Sociedades Científicas; entre ellas, la Sociedad
 —4-86—

Meteorológica Italiana y del Departamento de Agricultura de “Tis

hington, y manda sus datos a los principales observatorios del muii
do.
Como clase de adorno el colegio tiene también una floreciente.
clase de banda y una orquesta para los alumnos internos.
Además de los niños internos y externos hay un gran número de
niños, que asisten al Oratorio Festivo los domingos y días de fiesta.
y allí encuentran lo necesario para instruirse y recrearse honesta
mente.
Ultimamente, con el objeto de formar el personal para abaste
cer las distintas Casas Salesianas de buenos maestros y asistentes. se

Taller de cerrajería actual

fundó en el año de i9i6 un local a parte, al lado del colegio. para los
niños que, habiendo ya cursado toda la instrucción primaria o aca
bado su aprendizaje, quisieran hacer parte activa en el personal do
cente. .
El colegio, en sus varias secciones,
ha ido y va siempre progre
sando, y cuenta actualmente con 61 alumnos internos y 200 externos.
de los cuales 100 son alumnos que frecuentan las clases del colegio.
y 100 que asisten al Oratorio Festivo en los domingos y días de fiesta.
 —487—

CALLAO

En el año de -1897, viendo el casi total desamparo en que vivía la

juventud de este puerto, el Iltmo. y Risvmo. Monseñor Santiago Cos
tamagna accedió gustoso a las repetidas instancias que le hicieran
los miembros más conspicuos de dicha ciudad, y en este mismo año
estipuló un contrato con la Tercera Orden de San Francisco de Asís
del Callao en virtud del cual estos cedieron a los Salesianos un local
para escuela de niños pobres y el uso de una iglesia anexa. Dicho

Taller de encuadernación

Monseñor. careciendo de personal disponible, se privó de su Secre

tario el P. Antonio Sani, nombrándolo Director de esta Casa.
El mencionado Padre tomó posesión de ella el 29 de enero de
i898 y. desde entonces, los Salesianos trabajan en esta ciudad, admi
nistrando los Santos Sacramentos, anunciando la palabra divina y
especialmente educando a un competente número de alumnos que
asisten a las clases elementales.
Actualmente son más de 300. Como clase de adorno el colegio
sostiene también una discreta clase de orquesta.
 — 488

Además funciona en el mismo local el Oratorio Festivo para ni

ños pobres que asisten los domingos y días de fiesta para instruirse
en la Religión y rzïcrearse honestamente con juegos apropiados. Es
tos niños suman a 200; y un Comité de Señoras y Señoritas de la
ciudad da vida a esta benéfica institución, promoviendo rifas, lote
rías y proporcionando otros alicientes para alejar a los niños de los
peligros de la calle. Tienen además una Sociedad entre los ex-alum
nas llamada “Centro Don Bosco”.

CUZCO

Accediendo a las repetidas solicitudes del Iltmo. y Revmo. Mon

señor Antonio E. Falcón, Obispo del Cuzco, el Consejo Superior de la
Congregación Salesiana aceptó la fundación de un colegio en esa
ciudad.
En los primeros días del mes de marzo de i905 ingresaban los
primeros Salesianos en el Cuzco, recibidos en triunfo por las autori
dades civiles, eclesiásticas y el pueblo.
En los primeros meses funcionaron las clases en una casa par
ticular; y en el mes de setiembre del mismo año, estando ya termi
nado un brazo del nuevo edificio, construido en las faldas del famo
so Sacsahuamán, fué bendecido solemnemente y ocupado por los
-
Salesianos.
Desde el primer año de enseñanza, que tuvo un éxito brillante,
siempre ha ido tomando más incremento e importancia el colegio
con las dos secciones: 1)—Una de internos con módica pensión y
2)—Una de externos.
Funciona también regularmente un Observatorio Meteorológico,
como el de Arequipa, y la Banda de Música Instrumental para los
alumnos internos.
Ademán hay el Oratorio Festivo frecuentado por muchos niños
y para cuyo desarrollo no se omiten gastos ni sacrificios.
Actualmente el colegio cuenta con 200 niños, de los cuales 50
son internos y 150 externos.

PIURA

El Congreso Nacional del Perú había dado una ley por la que
se decretaba el establecimiento de una Escuela de artes y oficios en
cada capital de Departamento para formar obreros hábiles, profe
sionales y técnicos en los diferentes oficios.
 —4-89 —

Tratábase en Piura, desde tiempo atrás, de la fundación de una

Escuela bajo la dirección de los PP. Salesianos. y la nueva ley vino
a dar forma al proyecto, en circunstancias que llegó de tránsito a
Piura un sacerdote Salesiano.
Fué acogido con gran simpatía por distinguidos caballeros, en
tre los que descollaba por su fervoroso entusiasmo el señor don Juan

Fachada del colegio Salesiano de Piura

Hilarión Hielguero (Q. E. P. D.) quien tomó a su cargo el proyecto,

ofreciendo todo género de facilidades para su realización.
En breve fué estipulado y aprobado
'
el contrato hecho con los
-
Salesianos en abril de i905.
El año siguiente, el i9 de febrero llegaron a Piura los primeros
Salesianos, recibidos con gran júbilo y acogidos en una casa, aunque
Vetusta, bastante amplia para comenzar el año escolar.
62
 —490—
Esta casa, gratuitamente cedida por el mencionado señor don
Juan H. Helguero, a los Salesianos, formó parte del solar donde, más
tarde, se comenzó a levantar el nuevo edificio.
La matrícula en este primer año llegó a 120 niños, habiéndose
cerrado poco después por falta de local suficiente.
A las clases ordinarias, que empezaron desde luego a funcio
nar se añadió la Banda de Música.
En ocasión de las fiestas patrias de aquel año se inauguraron los
talleres de carpintería y zapatería.
Los exámenes finales del primer año de labor de la escuela fue
ron todo un éxito.

DED TEMPLO
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Templo y colegio en construcción

A la distribución de premios debutó la pequeña Banda y asistió

una enorme concurrencia de padres de familia y autoridades.
En los años siguientes ha ido siempre aumentando el número de
niños. internos y externos, recibidos en la escuela. En el año de
i907, aumentando las necesidades de la casa, aumentó también el
personal, y así se pudo establecer el nuevo taller de sastrería.
El 2 de julio se colocó la primera piedra del nuevo edificio re
gulado por el señor doctor don Víctor Eguigíiren (Q. E. P. D.) La
fiesta revistió gran solemnidad. En la repartición de premios del
año de i910 los alumnos artesanos, por primera vez, presentaron la
exposición dc trabajos. pequeña todavía, pero digna de aprecio.
 —4-91—

En el año de l9i2 se agregó el taller de Tipografía. que el 7 de

abril del mismo año dió a luz el primer número del periodiquito “La
Campanilla”. .
El 24 de julio del mismo año hubo el famoso terremoto en que
sufrió mucho también la Casa Salesiana; pero, ayudada por la ge
nerosidad de buenos cooperadores, se improvisó una larga serie de
barracas y se arregló la casa mejor que se pudo.

Banda

Entre tanto se colectó fondos para levantar un nuevo edificio;

se adquirieron algunos solares adyacentes y el 21 de octubre de i913
se empezó a abrir las zanjas para los cimientos.
En el año i91.’; se estrenó la sección delantera del nuevo edificio.
En el mismo año, habiendo estallado la guerra Europea, en di
cha casa especialmente. ya muy pobre, se sufrieron las consecuencias
de la guerra. Sin embargo,‘ debido a la caridad de los Cooperadores
Salesianos y al apoyo de los ex-alumnos. la Obra Salesiana ha ido
siempre progresando.
 —492 —

Se trata ahora de acabar el nuevo edificio y de levantar una her

mosa capilla en honor de María Auxiliadora.
Funciona también el Oratorio Festivo con un crecido número de

niños, y la Banda de Música para los niños internos y externos.

Al presente hay 40 niños internos y i60 externos.

7%???“
 Colegio de Santa Rosa de Lima

CHOSICA

L contacto con la Naturaleza despierta en nosotros la curio

sidad moviendo a nuestra inteligencia a buscar ansiosa so
lución satisfactoria a los múltiples misterios que la Natu
raleza encierra; y la contemplación de las cosas engalana
das por la mano de Dios y sin que las afee el artificio del hombre,
engendra en el alma los sentimientos puros y nos eleva sobre las mi
serias del mundo suspendiendo en deleites no soñados los sentidos.
Dichoso aquél que busca en el campo la fuente de la felicidad a
que aspira y mira como ajeno todo goce que no tenga la raíz en su
propio pecho. Y tal debe acaecer al niño que se eduque en Chosica.
Aislado del mundanal ruido y de los pecaminosos y enervantes pasa
tiempos, en que se adormecen y afeminan las ciudades modernas,
reconcentrará su espíritu y dará rienda suelta a las facultades del
alma para que todas ellas alcancen su mayor desarrollo y con él el
dulce descanso, fruto del bien poseido y dicha colmada de sus felices
poseedores. Ni siquiera turbará la paz del alma el encanijamiento
del cuerpo, que no puede coexistir con las condiciones climatológicas
de la Villa del Sol; porque la luz resplandeciente, la temperatura deli
ciosa, el valle ameno y el aire saturado de oxígeno y poblado de ar
monías son fuente de vida y manantial perenne de dulces emocio
nes.
El ambiente sereno de Chosica “vestido de hermosura y luz no
usada” equilibra en el niño los humores, embriaga su corazón en éx
tasis deleitosos y da al alma recio temple con que vencer las pasiones
que alborean en los corazones juveniles.
 —494-—

Todo lo vence el trabajo y a él están bien dispuestos los cuerpos

que disfrutan de salud y las almas que no padecen distracciones y
se alimentan de sanas doctrinas y sabios consej os. Así; con el santo
reposo y equilibrio del alma y del cuerpo se adquieren ideas claras
de las cosas y se siente su esencia y se gustan sus íntimas dulzuras
contemplando las relaciones y lazos misteriosos con que las unió la
Naturaleza para bien del hombre y recreo de sus cinco sentidos. Y
como las impresiones de nuestra niñez son las que más tenazmente
se graban en el alma y forman ellas el cimiento de nuestra vida en
tera, claro es que debemos colocar al niño en un ambiente físico y

Fachada del cd 2-ficio

moral que dé contextura sólida a su cuerpo y retemple su espíritu

asegurándole el triunfo en la lucha de la vida.
Por esto los PP. Agustinos, huyendo de los grandes centros de po
blación, han buscado el campo donde se dan cita todas las condi
ciones arriba expuestas. haciendo cuanto pueden por acrecentar las
fuerzas físicas del niño, desarrollando armónicamente su inteligen
cia y creando voluntades vigorosas.
Lástima grande que los padres de familia. olvidando sus debe
I..‘h‘ y accediendo a peticiones inconscientes de sus hijos. sigan per
Ejercicios gimnást-icos de los alumnos
 —4-96-—

judicándoles con la atmósfera malsana y con el bullicio ensordece

dor de la Ciudad Virreynal.
El colegio, situado en el Parque Solar, ocupa, con la iglesia, una
manzana íntegra; siendo la superficie que aquél ocupa de siete mil
quinientos metros cuadrados.
Construido con el fin único de educar en él a la juventud se le
dotó de clases amplias y bien ventiladas, alegres y profusamente ilu
minadas por los rayos solares que las bañan durante todo el día.
Las clases, en forma de paralelógramos, miden metros 12 x 8; y
sus paredes de 7 metros de altura están rasgadas por ventanales de
3 x i.50 metros.

Una clase

El Salón de Estudios para internos pintado al óleo y artística

mente decorado ocupa una superficie de i8 x 10 metros.
El Dormitorio mide 40 metros de largo por 15 de ancho. Exis
ten en él 72 camarillas absolutamente independientes formando un
cuadrado cada una de ellas de metros 2,20 x 2,20, rodeadas de pe
queñas celosías que permiten la vigilancia de los niños. Llevan
también un sistema oculto de timbres anunciadores en conexión con
tableros eléctricos fijados en las habitaciones de los inspectores y que
Campo de Tennis
 —4-98—

sirven para indicar el número de la camarilla cuya puerta ha sido

abierta. Dentro de la camarilla no se permiten más objetos que la
cama, mesa de noche, silla y alfombra. Los lavatorios unipersona
les con espejo y aparador para los útiles de limpieza están colocados
fuera de las camarillas, como lo están también los roperos.
El Comedor, hermosa pieza llena de luz y con gusto exquisito
decorada, contiene mesas de mármol con asientos suficientes para
120 alumnos.

Comedor de internos

El Patio principal ocupa una superficie de 650 metros cuadra

dos. Su piso es de cemento y en el centro levántase una pila deagua
rodeada de pequeños jardines.
En
el costado occidental del Patio de Juegos, cuya superficie es
de mil metros cuadrados, se encuentra el “tennis” con piso de made
ra al que circunda un alambrado cubierto por plantas trepadoras.
También posee el colegio un Salón de Actos de 30 x 10 metros.
y una hermosa huerta en la que se construirá muy pronto una poza
de natación de 15 metros de longitud por 6 de anchura.
Actualmente se bañan los niños en las tinas y duchas que se co
locaron desde el primer año de la existencia del plantel.
 -—4-99—

El moviliario del colegio es completo. Las carpetas son uniper

sonales y construidas en conformidad con las exigencias de la mo
derna Pedagogía. Posee gabinete de Química completo; el de Física,
pedido ya a Europa, se completará dentro de breve plazo, ya que las
circunstancias de la guerra no han permitido que se hiciese antes.
Existe también en este plantel colecciones de minerales, una co
lección completa de mapas murales, biblioteca y mesa de billar para

Dormitorio de ínternos

1os alumnos en los días que éstos no pueden salir de paseo al campo;
paseo que según Reglamento tiene lugar todos los días de 5 a 6 y me
dia de la tarde y los sábados en la tarde, y domingos todo el día.
Dentro de muy poco tiempo podrá enviar el colegio observacio
nes meteorológicas a los diarios de la capital; y es propósito de los
 —500—
PP. Profesores poner especial cuidado en los cambios atmosféricos
que más se relacionan con la salud.
Tal es en síntesis el estado del Colegio de Santa Rosa de Chosica.
Si no se encuentra a mayor altura, debido es a los pocos años que
lleva de existencia.
Desde el año i9i1, que comenzó su historia, hasta la fecha han
ejercido el cargo de Directores los PP. José Ma. Alvarez, Benito Gon
zález y Senén Fernández, todos ellos graduados en la Universidad
Mayor de San Marcos, así como los demás Profesores.
 St. Joseph’s College

CALLAO
L Sr. Joseph‘s College fué fundado en i909 por los Herma
nos Maristas de la Enseñanza. Instituto exclusivamente do
cente que dirige numerosos colegios en la casi totalidad de
las naciones europeas, americanas y demás partes del
mundo.
En abril de i913 el St. Joseph‘s College fué autorizado para po
der abrir sus aulas a los alumnos de enseñanza secundaria, y desde
entonces tomó mayor incremento, favorecido por los brillantes éxi
tos obtenidos anualmente en los exámenes Oficiales.
La Dirección corre a cargo de Profesores nacionales y extranje
ros, todos diplomados y reuniendo los demás requisitos para poder
-
enseñar.
Todos los aniversarios nacionales son celebrados con entusias
mo, reanimando el fuego patriótico en tan faustos días la cálida pa
labra del muy distinguido y sabio profesor de Historia patria. doctor
don Manuel A. Ramírez Barinaga.
Actualmente el St. Joseph‘s College consta con un amplio local
que reune todas las condiciones higiénicas. Su material de ense
ñanza va progresando anualmente.
Los alumnos, cuyo número asciende a 270, completan su ins
trucción visitando fábricas, museos, ruinas históricas, bajo la di
rección de sus respectivos profesores, los cuales ponen en práctica
los métodos didácticos más modernos.
 —502

Fachada del edificio

 —508

ga.
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Grupo de alumnos
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Clase de mecanografia
 505 —

Ejercicios militares de los alumnos

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Plano del local

 Colegio de San Jose’

AREQUIPA

Arequipa, i° de julio de i9i9.

Señor Director General de Instrucción Pública.

YER 30, recibí el Of. N° i0,458 del i6 de junio, y cuanto

antes me apresuro a indicar a usted: que el colegio co
menzó en febrero del curso de i898; que remito adjunta
copia del texto del permiso; y que el colegio comenzó a fun
cionar en un local alquilado en la Plazuela de Santa Marta y tam
bién con internado provisional; se trasladó después en i900 al local
propio, que ahora ocupa en Santa Teresa, habiendo terminado el in
ternado provisional con el curso de i905. En sobre aparte remito a
usted algunas fotografías que he podido reunir.

Dios guarde a usted.

El Director del Colegio de San José.

Luis Menéndez.
 —508 —

A. VARGAS TAYLOR

Secretario de la Comisión de Delegados del Consejo Superior de

, Instrucción Pública en el Departamento de Arequipa

Certifico: que en una solicitud del R. P. señor Ildefonso del

0lmo pidiendo licencia para establecer un colegio libre en esta ciu
dad, ha recaido la resolución que sigue:

Personal directivo y docente

“Delegación Instrucción.—Arequipa,
de a 21 de marzo de i898.
“Vista en sesión la fecha la solicitud que precede del presbítero
de
“señor Ildefonso del Olmo, pidiendo se le conceda la correspondien
“te licencia para establecer en esta ciudad un colegio libre de ins
“trucción media con el título de “Colegio de SanvJosé”, y teniendo
“en consideración las razones en que se funda, y lo dispuesto en el
“inciso 2° del artículo i95 del Reglamento General de Instrucción
 —509—

Alumnos en formación militar

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Patio de recreo
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E jercictos mi, títeres de los alumnos

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Clase de primaria
 —516—
“
Pública vigente, de conformidad con lo acordado, se resuelve: con
“
cédese la licencia que se solicita, y en su consecuencia, autorízase
“
al recurrente para que establezca el colegio libre de instrucción me
“
dia que pretende establecer.—Regístrese, hágase saber y archívese,
"quedando el presbítero recurrente sujeto a las disposiciones legales

G(ileria

"
vigentes en materia de colegios libres.—Romaña.—A. Vargas Taylor,
"
Secretario”.
Es conforme con el original al que en caso necesario me remito.

Arequipa, mayo 1° de i898.

A. Vargas Taylor.
V° B‘?—Romaña.

«*
 Colegio de San Pedro Pascual

AREQUIPA
STE colegio se fundó el año i898, en el segundo claustro de
este convento de la Merced de Arequipa, siendo Provincial
de la Provincia Mercedaria, el M. R. P. Fr. Miguel Tovar;
debido al entusiasmo del R. P. Fr. Calixto C. Arenas, Co
mendador entonces de este convento. sin más fondos ni medios que
los que sabe inspirar la caridad cristiana y el celo por el bien de la
juventud.
Siendo presidente de la Junta de Instrucción el señor Eduardo
López de Romaña, que más tarde llegó a ser Presidente de la Repú
blica y secretario el doctor Antenor Vargas Taylor, hoy vocal de la
Iltma. Corte Superior de Arequipa, obtenida la autorización para la
apertura legal del nuevo plantel de enseñanza, dirigido por los reli
giosos mercedarios y la licencia del valor académico para sus exáme
nes, como consta en las actas de este colegio. El 20 de marzo del re
ferido año i898, se hizo la solemne apertura o inauguración con el
nombre de Colegio Mercedario de “San Pedro Pascual”, quedando así
restablecida la enseñanza en los claustros mercedarios, que por algún
tiempo se había suspendido.
Funcionó bajo la dirección del entusiasta Comendador R. P. Fr.
Calixto C. Arenas asociado de un escogido número de profesores ami
gos decididos de la Orden y de algunos religiosos que cuidaban de la
disciplina interna del colegio, llegando a ser uno de los primeros cen
tros de enseñanza de esta ciudad; donde se da una sólida ilustración
y educación cristiana basada en los principios y máximas de nuestra
santa religión.
 —518—
El R. P. Fr. Calixto C. Arenas dirigió este colegio hasta año

el
i908, con feliz resultado, quien sucedió no menos entusiasta

el
le
a

y
celoso educacionista R. P. Fr. Dámaso S. Orós, que lo dirigió por es
pacio de ocho años sea hasta año i9i6, al que sucedió R. P.

el
le
el
o
Fr. Francisco Málaga, que por motivo de enfermedad renunció al

I.
año siguiente, sucediéndole interinamente R. P. Fr. Ramón Ama

el
do hasta año i9i8, que fué nombrado por P. Provincial de la
el

el
Orden, R. P. Fr. Bernardino Linares, quien también renunció
el

al
4"?“

Patio del local

año siguiente: siendo nombrado presente año pedido de algunos

el

profesores por elección unánime de la Comunidad R. P. Fr. Emi

el
y

liano C. Arenas, que asociado con religiosos competentes de la Orden

de algunos profesores ex-alumnos de este colegio, llevan magis
el
y

terio de la instrucción, sujetándose al plan oficial.

Arequipa. mayo 30 de i9i9.

Fr. Emiliano C. Arenas, Director.

,--*
Dormitor-io de -internos

Comedor de internos
 — 520

Una galería del local

 Colegio de Ntra. Sra. de la Merced

HUACHO
IENDO el objeto de nuestra orden la redección de los cau
tivos, tanto en su estado material, como en su estado moral
e intelectual; se reunió el Capitulo el año i90i con el fin

de llevar a cabo la fundación de un colegio en la ciudad de

Huacho, que por su contigüidad a la capital por su valor comercial.
intelectual y social, necesitaba un plantel de segunda enseñanza en
donde no solo se instruya al pueblo en cuanto a lo civil, sino también
a lo moral y religioso; propendiendo pues en esta forma y previa
una bien meditada y deliberada discusión, se acordó por unanimi
dad de votos fundar el colegio en referencia.
Para facilitar esta breve reseña dividiremos en cuatro épocas, en
las que haremos mención de los R. R. P. P. Directores y demás reli
giosos que han contribuido con sus esfuerzos y laboriosidad nunca
desmentida a que el colegio llegue a la altura en que hoy se encuen
tra entre los de su género en la República.
Siguiendo el orden cronológico vamos a dar una idea circuns
tancial de su desarrollo.
Implantado éste por supremo decreto en el año i903, se inaugu
ró con general aplauso y beneplácito tanto de los más prominentes
miembros de la sociedad como de los demás hijos de esta provincia.
Fué su primer Director el R. P. Dr. Fr. Armando Bonifáz, el que asocia
do a un personal docente completamente idóneo y llevando como
norte el cumplimiento de su deber, no trepidó un solo instante en
hacer lo posible por difundir la instrucción civil, moral, religiosa y
social en esta provincia, implantando para el efecto los métodos más
adaptables a los recursos que le presentaba su época, para lo cual
06
 —522—
hizo un llamamiento a los padres de familia para manifestarles cual
era el fin y cual la misión que se proponía llevar acabo, porque co
mo decía “Oracio Mam” “dadme la educación e instrucción de la
juventud y yo os cambiaré la faz de la tierra”, y efectivamente, apo
yado en esta teoría, el citado director unido a su distinguido perso
nal docente, que lo formaban los R. R. P. P. Víctor Guillén, Dámaso
S. Orós y Emilio Peñaflor, cambió la faz de esta sociedad con sus
sabias, pero fructíferas enseñanzas, cuyas irradiaciones se infiltra
ron en el cerebro de estas masas a despecho de la lucha titánica en

El Director R. P. Dámaso Orós y la Brigada del colegio

tablada con los elementos rebeldes y que se estrellaban y se estrellan

ante la barrera infranqueable de la realidad que las doctrinas católi
cas le oponen.
Tras esta pequeña descripción, vamos a entrar de lleno a hacer
una narración breve y concisa de las diversas etapas por las que ha
pasado este colegio desde su fundación hasta nuestros días.
Su primer director, como queda dicho, fué el R. P. doctor Fr.
Armando Bonifáz, quien mediante su buen tino pedagógico y vasta
ilustración, hechó las bases de este plantel, atrayéndose mediante su
celo y sagacidad que le son peculiares. la consideración de los se
ñores padres de familia; de tal manera que a los pocos meses de inau
 —523—

gurado éste, bajo los auspicios de esta sociedad y nombre de Dios

Todopoderoso, había llegado el número de alumnos a un total de res
petable consideración. .

Los métodos implantados por el citado director en conformidad

con los adelantos y recursos que le presentaba la época, dieron lugar
a que los alumnos adquirieran una instrucción tan sólida cuyos re
flejos han llegado hasta ahora; pues ,son por decirlo así incontables
los individuos que suficientemente preparados en los distintos ramos
del saber humano, están figurando en las distintas esferas de la soli
daridad social.

Patio del local

Nada que decir tenemos acerca de la educación moral, religiosa

y social implantada por este R. P. Director, cuyo destello fulgura
hasta esta fecha.
Pasemas a ocuparnos de la segunda etapa, por lo que ha pasa
do este establecimiento: ésta corresponde a nuestro malogrado R.
P. doctor Fr. Víctor M. Torres, infatigable e intrépido batallador en
pró de la juventud estudiosa, quien estuvo a cargo del colegio du
rante un período de cuatro años, en este lapso de tiempo puso en
planta y en vigencia la Metodología moderna dotando al plantel de
los útiles para el aprendizaje, pues con el mismo celo y entusiasmo
 —524-—

que su antecesor continuó haciendo labor proficua a beneficio de la

educación e instrucción de esta provincia, haciendo que en este tiempo
llegara el plantel a su apogeo; pues cuenta ya con un crecido número
de escolares que al presentar los exámenes finales coronan con éxito
los esfuerzos del cuerpo docente que lo formaba los R. R. P. P. César
Puga, Ricardo Lezama y José G. Gibaja.
Ahora entremos a la tercera etapa por la que ha pasado también
este colegio y esta se personifica en nuestro malogrado y nunca bien
llorado R. P. doctor Fr. Justo P. Covarrubias, el que con el mismo
denuedo de los anteriores y apesar de la lucha que sostiene con cier
tos descreidos elementos que nunca faltan, llega a sobresalir y a

Grupo de Boy Scouts

triunfar coronando con la victoria el esfuerzo

laudable en que se em
peña para que salga avante nuestro establecimiento.
En esta época ya se principian los cimientos de un local pro
pio, mediante los esfuerzos largo tiempo continuados de las autori
dades de nuestra sagrada institución, siendo su principal dirigente el
R. P. Maestro Provincial Fr. Miguel Tovar, evitando así al convento
el gasto por alquiler de casa, yendo esta suma a aplicarse a fines lau
dables. Los R. R. P. P. Francisco Málaga, José A. Troncoso y Fran
cisco Gabarró, fueron los que cooperaron con entusiasmo al R. P.
Covarrubias en su magna labor.
Brigada de Boy Scouts
 —526—
Llegamos a la cuarta etapa en que asume la dirección de este
centro de enseñanza el R. P. doctor Fr. Dámaso S. Orós. En esta ac
tual época el estado del plantel llega a su máximun de apogeo, no
obstante el vencimiento de dificultades con que se ha tropezado.
El celo, la sagacidad, la mesura, la calma y el tino pedagógico
que caracteriza al R. P. Director y a sus colaboradores R. R. P. P.
Herminio Apaza, Manuel D. Castro y José A. Troncoso, hace que el
colegio llegue a un estado de realce que puede equipararse a no du
darlo con cualquiera de los de su género en la República.

Ejercicios físicos de los alumnos

Corrobóranse estos razonamientos con la realidad de los hechos.

El número de alumnos asciende a 215, cursándose en éste los cuatro
años de instrucción media y los cinco de primaria, estando en vías
de llevarse a cabo la implantación de una sección de Artes y Oficios,
conforme a los adelantos de hoy; así como la Sección Comercial de
conformidad con la nueva orientación financiera moderna.
Reformas que tendrán que verificarse una. vez que se termine los
nuevos departamentos que con el ensanche del local se están traba
jando.
 —527—‘
En cuanto a la educación e instrucción, esta se ha extendido
ostensiblemente desde diversos puntos de vista. El Director ha ges
tionado y conseguido del Ministerio respectivo un decreto haciendo
nombrar un instructor militar a fin de preparar a los escolares para
la defensa de la patria, haciendo de cada niño una unidad de com
bate, labor que ha merecido el aplauso unánime de la prensa honrada
de este pueblo y de la sociedad en general, premiándosele a este
plantel con una medalla y un diploma por haber sobresalido en el
concurso inter-escolar.

Formación mílitar de alumnos

Mediante los esfuerzos del ya citado R. P. Director, se ha orga

nizado y llevado a cabo una Brigada de Boy Scouts, la que precedida
por una buena banda de guerra, conseguida también por gestiones
del referido Director, llegó a la capital de la República, siendo ova
cionada en todo el trayecto por la numerosa concurrencia que no
cesaba de admirar su compostura y marcialidad, mereciendo por tal
hecho una vez llegada a Lima y presentada ante el Gobierno, la feli
citación del Jefe del Estado doctor José Pardo y demás autoridades
eclesiásticas, políticas y militares, etc.
 —528—

Hasta este momento la propagación y difusión de las ideas m0

rales y religiosas que irradian del colegio ha llegado a un vasto es
tado de adelanto, habiendo recibido la confesión y comunión ingen
te número de feligreses de toda edad y sexo, lo cual prueba que la la
bor implantada años ha viene dando sus ópimos frutos, a pesar de la
lucha que siempre se sostiene con los descreidos.
Es de esperar que nuestra labor paciente y perseverante nos lle
vará á la culminación de fines tan nobles.
 Colegio de Ntra. Sra. de la Merced

CUZCO
L Colegio de la Merced del Cuzco fué establecido
por el R. P.
Provincial Miguel Tovar, el año i894 y ratificado por de
creto del Ministerio de Instrucción el 22 de setiembre de
i9i1, siendo el primer Director el Canónigo doctor Melchor
Moya, y después los siguientes señores:
Canónigo doctor Manuel Saavedra, doctor Benjamín Amat, R.
P. doctor Dámaso S. Orós, R. P. doctor Justo P. Cobarruvias, y en
distintas ocasiones el actual Director R. P. doctor Angel Soto.
El colegio lleva de existencia 25 años, siendo en la actualidad el
único particular. Grandes beneficios ha hecho a la juventud pobre,
dando, no solamente instrucción gratuita a muchos de los alumnos,
sino hasta alimentación, aunque no es propio, en nosotros, decla
rarlo esto.
Comprendiendo la labor meritoria de este colegio, la prensa ex
tranjera, como la argentina y chilena, se ha ocupado en distintas
ocasiones haciendo grandes elogios.
Este colegio es sucesor del que funcionó en el siglo XVIII con
el título de Colegio de “San Ramón Nonato”, como se lee en la rela
ción del Canónigo Pablo Oricaín hecha en i790, sobre la situación
del Cuzco y sus provincias.
Fué fundadora y patrona de este colegio la acaudalada dama
doña Usenda de Loaiza y Bazán, casada con D. Diego de Vargas y Car
bajal, y quien donó al convento y colegio las extensas haciendas del
valle de Moquegua, que, hace poco perdieron los mercedarios en lar
go y desgraciado pleito. Parece que en un principio funcionó el co
legio en la casa llamada de la Moneda Vieja, que forma el cuadro
entre La Merced y el Cabildo, la misma que obtenida por los merce
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Personal directivo y docentes—Director R. P. Dr. A-ngel Soto

 —531—

Grupo de alumnos de instrucción media y profesores

Grupo general de alumnos

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G'abinete
 ---533—
darios fué vendida, y recobrada posteriormente, hasta que Bolívar la
cedió por un decreto dictatorial a la Beneficencia, su propietaria
actual.
El actual colegio de La Merced, fué reinstalado, después de mu
-
chos años de receso, hace de 25 años.
En el zaguán que comunica el local del colegio con el del con
vento, en la parte alta de la puerta de entrada, se ve un cuadro de
mala pintura, que representa a doña Usenda y su marido con el es
cudo de armas de cada uno de ellos, con la siguiente inscripción que
carece de fecha:

Gabinete

“La Señora Doña Usenda Loaiza y Bazán fundadora y patrona

“
de este Colegio”.
“El Señor Don Diego Vargas y Carbajal”.
Hoy este colegio se halla en plena prosperidad. Cuenta con
buenos gabinetes y una copiosa colección de material de enseñanza.
El Padre Angel Soto, director muy competente y decidido, es acom
pañado en la obra por un distinguido personal de profesores, sufi

~
cientemente preparado.
José Gabriel Casio.
Cuzco, setiembre de i9i8.
 lnstituto de Lima

LIMA
N selecto grupo de padres de familia, entre los cuales fi
guraba don Manuel Pardo, formó en el año de i972 una
sociedad con el objeto de establecer en Lima una colegio
de segunda enseñanza, conforme a la organización alema
na de los institutos de humanidades de Europa. Con este fin con
trataron en Alemania profesores de reconocida competencia para re
gentarlo.
Jefe de esta misión y desde luego Director del Instituto resultó
el ilustre pedagogo doctor Leopoldo Contzen, que estuvo al frente del
colegio hasta el año i880.
Con la desgracia de las armas peruanas y la consiguiente de
presión financiera del país, se disolvió la sociedad: el doctor Contzen
marchó con pena a Alemania para dirigir uno de los más famosos
colegios oficiales establecidos en Bonn.
Dos profesores del Instituto de Lima, los señores Augusto Hortz
y Juan Buttgenbach, adquirieron la propiedad del material escolar y
abrieron nuevamente el Instituto, llegando a reunir pronto más de
trescientos alumnos.
Circunstancias especiales hicieron perder a los padres de fami
lia la confianza en la Dirección de entonces, y resolvieron la reorga
nización del Instituto de Lima en su antigua forma, como estableci
miento dependiente y controlado por ellos mismos.
En su nueva fase fué dirigido por el renombrado pedagogo doc
tor Carlos Leicher, desde i892 hasta i902, figurando como Sub
director el profesor normalista belga señor Gustavo Bonnet. Los dos
señores adquirieron la propiedad del Instituto en i902, por encon
 -— 536 —

trar la junta dificultades de administración y por no coincidir las

ideas pedagógicas entre profesores y miembros de la junta. El doc
tor Leicher después de su brillantísima actuación y relativamente
joven, murió en i905.
El señor Bonnet asumió entonces la dirección y la propiedad del
colegio, accediendo a la solicitud de los padres de familia, el señor

Fachada del colegio

Bonnet, por medio del Ministerio de Relaciones Exteriores, encargó

al Cónsul General del Perú en Hamburgo contratar a un profesor
alemán en calidad de Sud-director.
El señor Correa hizo un llamamiento en los periódicos alemanes
y entre el gran número de pretendientes escogió, dirigido por el doc
tor Contzen, al doctor José S. Wagner, el cual después de haber cur
Directores del plantel,señores doctores José Wagner, Arturo Pérez
Figuerola y Manuel Pérez Santiago

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Formación militar de los alumnos

(,8
 — 5'38 ,

sado con todo éxito los nueve años de media en el colegio de huma
nidades de Aschaffenburg, hizo sus estudios académicos en las Uni
versidades ‘Wurzburg y Munich, dedicándose a las investigacio
de
nes matemáticas, físicas y pedagogía teórica. Rindió los exámenes
legales ante el Ministerio Real de Instrucción de Baviera para la en
señanza media y superior y se inició en la práctica de enseñanza en
el Realschule de Marktbreit y Handelschule de Wurzburg.
El 26 de junio fué autorizado por resolución suprema a dirigir
el Instituto de Lima. Desde i910 forma parte del Directorio el doc-

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Alumnos de irtstrticción media

lor Arturo Pérez Figuerola, distinguido abogado hombre público.

el y

En i913 se incorporó también al Directorio competente peda

gogo español doctor Manuel Pérez Santiago, licenciado en la Uni
versidad Central de Madrid, que fundó dirigió por muchos años un
y

colegio de instrucción media en Málaga durante ocho años

el

co
y

legio oficial de Bahía de Caraques, en Ecuador, por contrato con

el

gobierno, habiéndose doctorado también en la Universidad de San

el

Marcos.
Hoy tanto la propiedad como las labores de la Dirección se re
parten entre los tres socios, que dictan la mayoría de las clases. ten
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Gabinete de Física
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Alumnos de instrucción primaria

 _54Q_
diendo de esta manera influencia directa no solo sobre la educación.
sino también sobre la ilustración de sus alumnos: el desideratum de
la pedagogía nueva.
El Instituto de Lima cuenta con toda clase de material para la
enseñanza intuitiva y práctica, ocupando un local higiénico, adap
tados de todo plantel moderno.
El número de alumnos internos es de 45, facilitando la vida de
familia, cual corresponde a un buen colegio de nuestros días.

Laboratorio químico

Durante la Dirección actual 287 jóvenes concluyeron por com

pleto su instrucción; algunos de los cuales ocupan ya puestos im
portantes.
José S. Wagner.
Lima, abril de i9i9.
 Colegio “Ballon”

AREQUIPA
L Colegio “Ballón” fué fundado por el doctor J. Lorenzo
Ballón el año de i880, dictándose en él desde su instalación
la instrucción primaria y media, bajo la enseñanza de los
mejores profesores de Arequipa, a lo cual se ha debido que
desde el principio haya contado siempre con crecido número de
alumnos, los cuales actualmente ocupan elevadas posiciones en la
magistratura y en el foro, en el sacerdocio y en la medicina, en el
comercio y en todos los órdenes de la actividad social. Arequipa to
da recuerda con cariño y gratitud al doctor J. Lorenzo Ballón.
Durante el largo tiempo de existencia del plantel, esta ciudad ha
visto fundarse y desaparecer luego, muchos colegios y establecimien
tos de instrucción, sobreviviendo a todos únicamente el Colegio “Ba
llón” por la firmeza de sus bases, la seriedad de sus principios, la
bondad de sus métodos y la capacidad de sus maestros; acreditado
todo con el resultado de su enseñanza comprobada.
A la muerte del doctor J. Lorenzo Ballónse cerró el colegio por
corto tiempo, para reabrirse luego bajo nuevos auspicios bajo la di
rección del doctor Ildefonso E. Ballón, hijo y sucesor de aquél.
El ambiente de sólido prestigio del antiguo Colegio “Ballón”, fué
la base firme para el completo éxito del nuevo plantel. iniciadas sus
labores en i910, ha venido año en pos de año, conquistando triunfos
y aplausos en la sociedad de Arequipa y todos los pueblos del sur.
Se estableció el colegio en el hermoso local que actualmente
ocupa, situado en la calle de la Merced, que es la principal de la
ciudad, y adquirida la propiedad del fundo, se implantaron en él las
comodidades necesarias a su objeto.
 —542—
Los salones de clase están dispuestos de manera que los alum
nos están separados por años de estudio y por edades; siendo las
habitaciones amplias y espaciosas, con techos altos, pintadas con co
lores adecuados y bien ventiladas, para que el aire no se vicie con
daño de los estudiantes. Las bancas-carpetas unipersonales y el mo
biliario en general, es construido especialmente con sujeción a los
preceptos de la higiene escolar.
Los dormitorios son del sistema celular, formados por pequeñas
celdas bajo un mismo techo, para conseguir la separación individual.
a la vez que la reunión del conjunto.

Fachada del local

Los patios para el recreo de los niños y para la enseñanza de

gimnasia, la instrucción militar y la preparación de los boy-scouts.
son espaciosos y grandes.
El material de enseñanza es hasta hoy algo de lo mejor que hay
en Arequipa, contando con gabinetes de física y química, mapas de
geografía e historia, dibujos de historia natural, globos, sólidos y
aparatos para aritmética y cálculo.
El profesorado del Colegio “Ballón” es lo más selecto y compe
tente de Arequipa. Cada maestro de este plantel es la especialidad
 —543—
en su ramo, dando el conjunto la homogeneidad indispensable para
la solidez de la instrucción de los alumnos.
La disciplina y educación moral han sido en todo momento ca
pítulo especial de la atención desplegada en el plantel. Con la per
suación de que "vale más prevenir que castigar”, su lema ha sido
también “educar e instruir”, y así ha introducido por primera vez
en Arequipa este importante postulado de la pedagogía moderna.

Doctor Ildefonso Ballón, Director del colegio

Los métodos del colegio se han inspirado siempre en las orien

taciones modernas, dando a cada materia de enseñanza su respecti
-
va importancia en el rol que le toca en la obra educativa y procuran
do que ésta sea integral y armónica en sus tres aspectos, físico, in
telectual y moral; y consagrando preferente atención a la educación
cívica, para lo que aplica todos los medios a propósitos, figurando en
 _54_4_
primer término el tiro escolar y el escoutismo. Es el único colegio
que tiene la sección de exploradores; y por lo que hace a la enseñan
za militar y de tiro, ha sido el primer plantel de su clase que mili
tarizó a sus alumnos, recibiendo en actuación solemne, conmemora
tiva del Centenario de Bolognesi, el 4 de noviembre de i9i6, de ma
nos del coronel Enrique Ballesteros, Jefe de Estado Mayor de la lII
Región en ese año, el estandarte que hoy conserva el colegio, con el
cual concurrió a la parada militar de esa misma fecha; tomando
siempre parte principal en los desfiles de la guarnición de Arequipa.

Patio del local

El coronel Director del Tiro Nacional, en la inspección que practicó

del plantel el año i9i7, dejó constancia en el acta respectiva de su
“felicitación al Colegio “Ballón” por la manera correcta como tiene
organizado y sostenido el tiro escolar”. La Municipalidad de Are
quipa también concedió al establecimiento un premio especial en las
fiestaspatrias de i9i6, por su reconocida labor patriótica.
En su parte legal, el Colegión “Ballón” tiene valor académico
para sus exámenes, pues la autorización de que goza es amplia y
completa.
 —54-5 —

El número de alumnos fluctúa alrededor de doscientos. forma

do no sólo por personal del departamento de Arequipa, sino también
de Puno, Cuzco, Apurímac y Ayacucho, así como de Moquegua-, Taic
na y Tarapacá.
El Director actual del establecimiento es el doctor Ildefonso E.
Ballón, hijo del doctor J. Lorenzo Ballón y la señora M. Antonia Bel
trán, nacido en Arequipa, el 8 de agosto de i886. Se educó en el
colegio de su señor padre, pasando a la edad de 15 años a la Univer
sidad de San Agustín, donde mereció constantes distinciones y pre

Grupo general de alumnos

mios y optó los grados de Letras y Ciencias Políticas. Para concluír

la facultad de Jurisprudencia, se trasladó a la Universidad de Lima,
donde también logró sobresalir. El bachillerato de Jurisprudencia
lo obtuvo por Contenta de la Universidad de Arequipa, en la cual
también optó el doctorado.
Terminada su carrera profesional, siguiendo vocación heredita
ría. continuó la obra educativa de su señor padre, para la cual se ha
bia preparado en la Facultad de Letras de Lima, haciendo los cursos
de Padagogía bajo la dirección del distinguido catedrático doctor
09
 —54-6 —

Luis Miró Quesada, y viajando por los principales centros de Amé

rica, lo cual le permitió ver por sí mismo los colegios y escuelas mo
delos de Montevideo, Buenos Aires y especialmente La Plata, cuyos
principales métodos habría luego de pensar en aplicar. Es autor de
varios textos de enseñanza, como Geografía y Constitución, adopta
do éste último en todos los colegios del sur.

Ejercicios físicos por los alumnos

Dedicado desde muy joven, a los 22 años de edad

a la enseñanza
se puso a la cabeza del Colegio “Ballón”, con el beneplácito social y
el éxito comprobados por el prestigio de que actualmente goza el
plantel.

Arequipa, 3i de mayo de i9i9.

XXX
 Colegio "Lima”

LIMA
ON Pedro Labarthe, pedagogo de nota, que supo captarse.
la estimación de los hombres cultos de su tiempo, estaba
dotado de hombría de bien y sentido práctico; por lo que
dedicó el bagaje de su saber a la juventud, fundando el año
1886 el colegio que llevó su nombre.
Del Colegio Labarthe hizo un plantel modelo.
Estableció las dos secciones media y primaria, dotándolas de
profesores competentes. Como‘ que contrató en la República Argen
tina al padogogo normalista don Agustín Ochoa, que lo acompañó
hasta el año del fallecimiento del doctor Labarthe (i904).
De entre sus profesores continuo al frente del colegio el doctor
Miguel Aljovín, el doctor Arturo Osores, actual Ministro de Justicia,
el doctor Romero ex-Director de Guadalupe y el normalista señor
Ochoa.
Al fallecimiento del doctor Aljovín (i9i3), asumió la Dirección
el doctor Aljovín, hijo, y la desempeñó hasta i9i6 en que le hizo —

traspaso a don Agustín Ochoa, asistido por el doctor Ramírez.

El Colegio Labarthe no había variado ni de nombre ni de local;
af in de conservar su crédito que representaba un capital.
Cuando el año pasado el señor Rector de la Universidad pidió
el local para ensanchar San Carlos, el señor Ochoa traspasó el cole
gio de la “O”, en la calle de la Buenamuerte número 880, donde hoy
funciona, en local espacioso, dotado de todos los requisitos exigibles
por la higiene escolar moderna. Buena biblioteca, dos laboratorios
de Física y Química, cartografías completas para la enseñanza de
Historia Natural, de Geografía, Zoología, etc., etc.
 —54-8—

Ochoa amó nuestra patria como suya y con la nobleza de su

raza; para manifestar su agradecimiento a esta sociedad que lo fa
voreció, cambió el nombre de Labarthe por Lima; así que hoy se
denomina “El Colegio Lima”.

Durante el período de Ochoa, tuvo el colegio distinciones honro

sas: En i9i6 Manuel G. Abastos, tuvo el premio otorgado por el
Ministerio de Instrucción, por su trabajo histórico sobre el Héroe de
Arica. El mismo año el doctor Ramírez, distinguido alumno que
obtuvo la contenta de doctor en Mádicina, hizo un trabajo primoroso

Director D. Agustín Ochoa (fallecido) y grupo de alumnos

para dar aspecto marfilíneo al esqueleto humano, trabajo que hoy

está muy estimado en Estados Unidos de Norte-América. En i9i7
don Agustín Ochoa obtuvo medalla de oro y diploma en conformi
dad con la Resolución de 3 de agosto de ese año por su celo para la
militarización de los alumnos y la correcta presentación de su cole
gio. Los alumnos Carlos Acosta y Nicolas Acuña obtuvieron el pre
mio d- tiro y medallas de plata. Pero ya en i905. conmemorando la
visita del héroe de Arica, General Roque Sáenz Peña. gran campeo
nato int-r-escolar, obtuvo colegio la copa de plata grande.
r-l
 —54-9—

Formación militar de los alumnos

Los alumnos en una excursión

 —550—
Don Agustín Ochoa falleció a principios de año y asumió la di
rección el doctor Sologuren. Preguntado en junta de profesores si
daría nuevos rumbos a la instrucción; contestó con su laconismo
habitual: “La enseñanza laica o liberal forma ciudadanos; la reli
giosa, hombres sumisos, es decir, súbditos”.
La escuela de la religión está en los labios de la madre. Y de
aquella escuela el niño cuando hombre, no se hace bellaco; ni está
pronto a doblar la cintura y también 1a rodilla ante las divinidades.
que arrastran el carro de la revolución.
En este plantel echamos los cimientos de la patria nueva for
mando hábitos democráticos.

Lima, julio de i9i9.

Casiano Rado.
Sub-Director.
 Instituto “Saboya!”

CALLAO

L Instituto “Sabogal”, fué fundado con el nombre de Ins

tituto “Callao” el 15 de marzo de i895. Es, por consiguien
te, el más antiguo de los planteles de segunda enseñanza
con que cuenta el principal puerto de la República. Próxi
mamente sus directores, sus profesores, antiguos y actuales alumnos
y el Callao entero, experimentarán la viva satisfacción de celebrar
sus Bodas de Plata.
Muy pocos son, además, en el Perú, los colegios que tienen al
canzados 25 años de continua y fecunda existencia.
En el Callao, después de los hermosos días para la enseñanza
pública que se derivaron del Colegio Nacional “Dos de Mayo”, cuyas
puertas clausuró la guerra con Chile, hacían inmensa falta varios
colegios en los, cuales pudiera educarse la inmensa juventud que,
terminada la instrucción primaria, tenían en general que, conten
tarse simplemente con ella o realizar verdaderos sacrificios para
trasladarse a Lima a recibir la segunda enseñanza.
La comunicación entre Lima y Callao, no era tan fácil y barata
como lo es hoy, y las condiciones económicas de nuestro puerto se
resentían todavía de la catástrofe nacional que representa el período
de i879 a i884.
Al Instituto se halla unido el nombre de don Patricio Sabogal,
que desde el día mismo de la fundación, sin cesar un instante, como
colaborador primero y director después, puso al servicio del plantel,
toda la luz de su inteligencia, todo el caudal de sus conocimientos y
todo el calor de su corazón.
 —552—
La vida entera del señor Sabogal fué consagrada al magisterio.
para el cual sentía una de, aquellas ardientes vocaciones que contri
buyen en garantía de los éxitos eficaces y completos.
No corresponde formular aquí el detallado elogio de lo que lo
gró ejecutar a favor de la juventud y del Callao; pero me permito
referirme a lo que dijo la prensa local cuando falleció; al homenaje
que se rindiera a sus restos mortales, ya por la concurrencia. ya por
los discursos pronunciados en el Cementerio; al grato y agradecido
recuerdo que de él conservan los que fueron sus alumnos, demos
trados entre otros hechos, por la visita anual que se verifica a su se

Fachada del local

pultura y al honroso acuerdo adoptado por la Sociedad de Benefi

cencia, al mandar colocar en esta misma sepultura, una lápida que
perpetuase sus méritos personales y sus servicios públicos.
Ha sido siempre particular empeño en el Instituto “Sabogal”.
dar estricto cumplimiento a las disposiciones gubernativas concer
nientes al Ramo de Instrucción. Así, la matriculación de alumnos
en los años escolares, las reglas disciplinarias, el plan de estudios. los
programas, las composiciones escritas, los trabajos prácticos. las
excursiones ilustrativas, la vida deportiva, los calificativos, las prue
bas semestrales y anuales. material de mobiliario y docente y los li
 —553—

bros de secretaría, corresponden a los mandatos, ora legales, ora ad

ministrativos a manera de salvaguardia de la reputación del cole
gio, de garantía para los padres de familia y de ejemplo para los
alumnos mismos, que deben de iniciar sus actos ciudadanos con la

Dan Patricio Sabogal, fundador del colegio

conciencia del respeto que hay que prestar a las autoridades cons
tituidas. El local es uno de los más amplios y mejores del Callao.
En razón de lo expuesto, nunca hemos tenido rozamiento o tro
piezo alguno con la Dirección General de Instrucción.
Uno de nuestros anhelos, tradicionalmente mantenidos a través
de la ya larga existencia del Instituto, es el carácter nacional de la
70
 —- 55-1- —

enseñanza que en él se proporciona. No sólo en los cursos de His

toria y Geografia patrias, a lo que damos amplitud. minuciosidad e
importancia especiales, sino en todas las ocasiones en que los demás
cursos se ofrecen, procuramos gravar en los alumnos el amor al
Perú y el propósito de serle útil, en la paz, por medio del orden y del
.trabajo y en la guerra, formando en las filas de sus defensores.

Doctor Armando Holguín, actual Director del plantel

El Instituto ha merecido valiosas distinciones: logios dis

cernidos por la prensa periódica local y de Lima, o siempre
que ha celebrado o tomado parte en las fiestas literarias o patrió
ticas. El Concejo Provincial, otorgó en el año 19i5 una medalla de
oro al señor Patricio Sabogal, y en i9i7, una medalla de plata a la
señora Luisa de Sabogal, directora de la Sección Primaria. Esta úl
 — 555 -

tima medalla la trajo y entregó en el local del colegio una Comisión

de S. S. Concejales, quienes expresaron la opinión agradecida y fa
vorable del Municipio chalaco hacia sus directores y la admiración
por la abnegada labor a que se había consagrado, al fallecimiento de
su esposo, el señor Sabogal, continuando su obra meritoria.

Señora Luisa de Sabogal, Directora de la Sección Primaria

La dirección la ejerce el suscrito, quien tiene a su cargo la par

te general y técnica y la señora Luisa de Sabogal, la dirección de la
Sección Primaria y la regencia inmediata de los servicios del cole
gio, siendo timbre de orgullo para ella haber contribuido con labor
perseverante, hoy que la mujer trata de valer por sí misma, a la obra
de trascendencia social y patriótica, realizada por su esposo.
 — 006 —

He aquí la nómina del personal directivo y docente.

SEGUNDA ENSEÑANZA

Director, señor doctor don Armando Holguín.

Sub-Director, señor Luis P. Sabogal.
Secretario, señor Carlos A. Sabogal.

Grupo de alumnos de ‘instrucción media

PROFESORES

Doctor Armando Holguín.—Filosofía y Constitución del Estado.

Doctor Felipe Sologuren.—Castellano.
Señor José A. de Izcue.—Historia Universal y del Perú.
Doctor Pedro Valladares.—Algbera, Geometría y Trigonometría.
Doctor Nicolás B. Hermosa.—Física.
Doctor Alfredo Porras.-—Química y Geología.
Bachiller Felipe Gonzáles del Riego.—Aritmética.
Doctor Luis P. Sabogal.— Historia Natural (Zoología y Botánica).
 —557—

Señor Carlos A. Sabogal.—Historia Natural (Anatomía y Fisio

logia).
Señor Daniel Castillo.—Dibujo, Caligrafía y las clases de la
Sección Comercial.
Presbítero Ernesto Cotté.—Fundamentos y Dogmas del Catoli
cisco.
Señor Manuel Gonzáles del Riego.—'l‘aquigrafia.
Señoras Effie Ralston y Sara de Eldredge.—lnglés.
Subteniente Enrique Rodó.—Ejercicios físicos y militares.

Grupo de alumnos de primaria

PRIMERA ENSEÑANZA

Directora, señora Luisa Sologuren de Sabogal.

Profesores, señores: Nicanor Cabrera, Jorge Porras, Luis P. Sa
bogal, Fernando Castillo, Carlos A. Sabogal, señora Sara de Eldredge,
señoritas Herrera y Sologuren, Delia Illescas y Esther Bazo.
El número de alumnos matriculados en el presente año escolar
es el siguiente: Primera enseñanza, i68; segunda id. 30; internos 45.
 —558 -
Se ha preferido en la sección de la segunda enseñanza, en lugar
de admitir gran número de alumnos, seleccionar un personal bien
preparado para este género de estudios.

ALUMNOS DEL INSTITUTO "SABOGAL” QUE HAN OBTENIDO

GRADO UNIVERSITARIO Y ALUMNOS QUE HAN
INGRESADO A LAS DIVERSAS FACULTADES
DELPUES DEL AÑO 1915

M,EI)ICOS.—.Alfredo Porras. Carlos Forno, Manuel Costa.

CIRUJANOS DENTISTAS.—Luis P. Sabogal, Manuela Danós.

Ejercicios militares de los alumnos

FARMACEUTICOS.—Felipe Flores. Judith Villalobos.

ESCUELA DE INGENIEROS.—Agustín Ferrari.
ESCUELA NAVAL.—Miguel Paulette, Teodosio Cabada, Carlos
Gonzáles F., Ernesto Rodríguez, Jorge Arbulú.
UNIVERSITARIOS.—Facultad de ItIedicina.—Fernando Castillo.
Jorge Porras, Miguel F. Durán, Daniel Garcés, José Gamero, Neptalí
Chávarri, Carlos Ernesto Sabogal, Héctor Meléndez, Emilio Crosby.

_¿-—.--
 —559—
Facultad de Jurisprudencia.—Octavio Cebreros, Eliseo Muñoz,
Manuel E. Gordillo, Guillermo Conder, Alfonso Chávarri, Raúl Cá
ceres.
Escuela de lngenieros.—Enrique Sabogal, Félix Granthon, Car
los Aranzaes, Mario Mindreaud.
Facultad de Ciencias Naturales.—Luis Cademártori, Manuel
Delgado.
0dontología.—Guillermo Howard, Napoleón Muñoz.

Grupo de profesores del colegio

Farmacia.—Eduardo Olivera.
Escuela de Agricultura.—Guillermo Krügger, Roberto Arcelles.
Escuela Militar.—Manuel Yáñez, Francisco Cebreros,

Lima, 9 de junio de i9i9.

C. Alberto Sabogal.
Secretario.
V9 9__A. Holguín.
 Instituto Moderno

TRUJILLO
STE plantel de educación es de primera y segunda ense
ñanza y tiene, además, una sección para la instrucción mer
cantil. Cuenta con autorización oficial y los exámenes que
en él se rinden tienen valor académico.
Fué fundado en i898 por el pedagogo alemán señor doctor Val
demar de Korab, a quien sucedió el señor Juan Pío Burga, en i90i.
Con motivo del fallecimiento de éste, en i908, asumió la propiedad y
-
dirección el señor doctor Carlos E. Uceda.
Cuando el doctor Uceda se hizo cargo de la dirección del Insti
tuto Moderno, contaba éste con 76 alumnos. Después el número de
alumnos fué aumentando cada año, llegando a oscilar entre 250 y
300. La dotación de un rico y variado material de enseñanza, veni
do de Francia, Alemania y Estados Unidos de Norte América; la se
lección de un personal docente ilustrado y entusiasta; la renovación
de los métodos de enseñanza y las conferencias ofrecidas con fre
cuencia al público; cubrieron de prestigio al Instituto Moderno, el
cual vió y continúa viendo pobladas sus aulas con jóvenes que acu
den de todos los departamentos del norte de la República.
El cuerpo docente se compone, en la actualidad, de los siguien
tes señores: doctor Ricardo Rivadeneira, doctor Daniel Chávarry.
doctor Masías D. Sánchez, doctor Segundo F. Estrada, doctor Guiller
mo Gonzáles, doctor Santiago E. Uceda, señor José E. Garrido, señor
J. Whittnviell, señor Manuel J. Tejada, señorita Sara Llosa, señor
Leopoldo H. Ortiz, señor Gabriel del Castillo, señor Felipe D. Sán
chez, señor Manuel A. Villacorta, señor Mauro C. Novoa y señor Ar
turo Max Basombrío.
‘Il
 -- 562 —

El carácter
de la enseñanza en el Instituto Moderno es. esencial
mente experimental, con cuyo fin cuenta con gabinetes de Física,
Química, Zoología, Botánica, Mineralogía, Anatomía humana, Ma
temáticas, Geografía, Historia y Lecciones de cosas. Cuenta, además,
con un Kinetoscopío o aparato de proyecciones luminosas, para ilus
trar la enseñanza de Geografía, Historia, Cosmografía y Ciencias na
turales. Este aparato, que presenta vistas fijas y en movimiento. es
muy importante, pues a la vez que reproduce con su tamaño, forma
y color natural todo aquello que de otro modo el alumno no cono

Fachada del loca-l

cría sino de nombre, hace amena la enseñanza, cautiva la atención

y da precisión a las ideas.
Para el funcionamiento de este utilísimo elemento pedagógico, y.
también, para comodidad y orden en las conferencias públicas, el
Director del Instituto Moderno ha hecho construír un hermoso pa
raninfo. El local del Instituto, que es amplio y elegante, ha recibido
con el paraninfo una valiosa mejora.
El Instituto Moderno posee, también, hornos para ensaye de mi
nerales, puestos al servicio del público. Los mineros y comercian
tes encomiendan, a menudo, dicho ensaye, el que se efectúa por los
 —5G3—

U n ga M w te

Ejercicios físicos de alumnos

Clase de Historia Natural

Brigada del Instituto

Grupo de alumnos trabajando
 — 566 .

alumnos, bajo la vigilancia del profesor de Mineralogía. Este apro

vecha la oportunidad que ofrece tal operación para explicar los fe
nómenos fisicos y químicos que de ella se derivan.
Los alumnos realizan con frecuencia excursiones al campo, y
visitan, especialmente, todos aquellos lugares donde puedan ampliar
o dar solidez a sus conocimientos, como: factoría de la estación de
ferrocarriles, fábricas de azúcar, oficina de alumbrado eléctrico, fá
brica de velas, etc. Han formado una Brigada boy-scouts, la que
ha efectuado una excursión por tierra a la provincia de Pacasmayo

Salón de actos

en i9i6, y otra al departamento de Lambayeque en i9i7. Próxima

mente llevará a cabo una tercera excursión al interior del departa
mento de la Libertad.
Posee una biblioteca que consta de 1,000 y tantos volúmenes, la
que está a la disposición de los profesores y alumnos.
El Comité Patriótico de la Libertad premió al Instituto Moder
no. el 28 de julio de i9ii, con "Diploma Honorifico. por su variado
material de enseñanza y por el celo que consagra a la educación cí
vica”.
 Instituto Chalaco

CALLAO
UE fundado después de haber llenado los tramites de ley,
en los primeros días del mes de marzo de i902, por los edu
cacionistas doctores Horacio H. Urteaga y Augusto Cazorla.
La actuación del plantel resultó provechosa para la ju
ventud y por ende para sus fundadores, desde el punto de vista mo
ral y material.
El doctor Urteaga fué llamado por el Gobierno a ocupar la Di
rección del Colegio Nacional de San Carlos de Puno, y el doctor Ca
zorla quedó sólo, al frente del plantel. hasta que para desempeñar la
Dirección del Colegio Nacional de San José de Jauja, en 19i2, tras
pasó el activo y pasivo al pedagogo señor Andrés Zúñiga, quien des
de entonces está al frente de la propiedad y dirección del estableci
miento.
El cuerpo docentedel Instituto Chalaco siempre se ha distin
guido por su contracción y sus saludables iniciativas. En la actua
lidad está formado en la Sección de -

INSTRUCCION MEDIA

J
por el bachiller señor Acisclo . Castro, como Director legal, con los
siguientes profesores que extienden sus servicios a las demás sec
ciones:

De Letras.—Doctor Horacio H. Urteaga, Br. Gordillo.

Manuel
De Ciencías.—Doctor José M. Olivencia, Ingeniero Luis Chávez
Badani.
 568 —

Ejercicios físicos y militares.—Subteniente Enrique Rodó.

Idiomas.—Señor David Wihte.

Díbujo.—Señor David E. Mons.

Doctor don Augusto Cazorla, fundador del Instituto (fallecido)

Músíca.—Señor Pedro Cordero.

Esgrima.—Pedro Suárez.

INSTRUCCION PRIMARIA

i Preceptores. señores: Francisco Rivas, Teodoro Salazar. Juan T.

Valera y Eusebio Colmenares.
 ’ —569 —

SECCION PARVULOS—(KINDERGARTEN)

Institutriz, señora María B. de Zúñiga.

Inspectores, señores Julián Villar y Temístocles Montenegro.
Médico, doctor Nicolás Ostoja.

Doctor Horacio H. Urtcaga, fundador del Instituto

Farmacéuticos, señores Santiago Trisano y señor Morilier.

Instructores religiosos, RR. PP. Descalzos.
Los frutos que el Instituto Chalaco ha producido, son numerosos
y no pocos han tenido la suerte de distinguirse en sus estudios supe
riores, algunos hasta merecer un premio; de los cuales, por brevedad
se hará mención de dos de cada ramo:
72
 —570—
Señores Ricardo Dulanto (Contenta de Bachiller en Letras) y
Juan B. Alvarez (Primer premio).
En Medicina: Jesús Felipe Martínez y Rafael Alzamora.
En Matemáticas: Luis Felipe Torres y en Ciencias Naturales:
Teodoro Salazar y José Parodi.

D. Andrés Zúñiga, actual jefe del colegio

En Ingenieros: Mauricio Silva y Alejandro Jiménez y en Agri

cultura: Eduardo Parodi.
En la orden de San Francisco: Francisco Alzamora; en la Es
cuela Normal: Juan de la C. Livia.
En la Escuela Naval: Teodosio Cabada y L. Alzamora; en la
Escuela Militar: Alejandro Valera y Armando Quevedo.
Grupo de Boy-Scouts del Instituto (Brigada N” 2)
 —572—
En el alto comercio: Pedro Ureta, (Banco del Perú y Londres) y
Arturo Dancourt, (Banco Italiano).
Sportmans: Termo Carbajo y Claudio Martínez, (Club Atlético
Chalaco).
'l‘iradores: Julián Villar, Teodoro Salazar y Miguel Oré.
El Instituto Chalaco, en i902, fundó la romería patriótica esco
lar al monumento Grau el 8 de octubre, conmemorando el combate
naval de Angamos. Progresivamente esta actuación ha ido toman
do cuerpo, tanto que hoy todos los colegios de Lima, Callao y bal
nearios, inclusive el nacional de Nuestra Señora de Guadalupe, con

Grupo de alumnos de instrucción media

curren a ella con el beneplácito de la Dirección de Instrucción Pú

blica, y en i9i8. se reunieron cerca de dos mil niños, que fueron
presididos por el Arzobispo de Lima, Monseñor don Emilio Lissón y
el Jefe de la Sección de Instrucción Media y Superior, doctor Aure
lio M. Gamarra y Hernández, con la mayor parte de los directores de
los colegios. .
Cabe, pues, al Instituto, la honra de haber logrado sembrar hon
da la semilla de la solidaridad juvenil, a la sombra de la Bandera
Nacional y poniendo en práctica las atinadas disposiciones de la cir
Secció n primaria
 — 574

cular de 3i de marzo de i9i5, del Director de Instrucción Pública.

doctor Justo Pérez Figuerola.
El Instituto Chalaco, fué el primer colegio particular que ‘fundó
el Club Escolar de Tiro al Blanco, reconocido oficialmente por reso
luciones de i9 de noviembre de i910 y de 24 de julio de i9i3, respec
tivamente de los señores Ministros de Guerra, General Pizarro y Me
litón Carvajal, siendo Inspectores de Tiro de Guerra, los Coroneles
señores Gerardo Alvarez y J. M. Zuloaga, (hoy General de Brigada).
La brigada ha hecho varias importantes excursiones a las ruinas
históricas, especialmente a las de Pachacamac. Ha hecho el récord

Egrcursiones de la Brigada

a pié, salvando en dos días, la distancia que hay de ida y vuelta, del
Callao a Lurín, siguiendo la ruta que caminaron los chilenos.
El colegio ha sido de los primeros en establecer la práctica del
ahorro escolar y merced a ello el Concejo Provincial del Callao. le
otorgó un premio en i907; y otro en i9i7, por haber sido el primero
en establecer la brigada de boy—scouts en el Callao. Igual premio le
concedió la Dirección General de Tiro Nacional de Guerra, en agosto
de i9i7, por su contracción a los ejercicios de tiro al blanco.
Merced a esta actividad los señores Ministros del Ramo, se han
dignado proporcionarle toda clase de facilidades, asesorados por el
 —575—
Director de Instrucción doctor Pérez Figuerola y el Jefe de la Sec
ción doctor Gamarra Hernández, quien ha apreciado de cerca las la
bores e iniciativas del “Instituto Chalaco” que dicho sea de paso,
mantiene las más cordiales relaciones con los demás colegios y bri
gadas de boy-scouts, inclusive con los institutos armados, pues entre
ellos y los civiles de vez en cuando debe haber comunidad de acción
para celebrar las fiestas de la Patria, como sucede en el 8 de octubre.
Los útiles y el material del colegio están conformes con las pres
cripciones del Reglamento. Tiene lo suficiente para llenar su fin en
las diferentes secciones; lo mismo que en la brigada de scouts y en
el tiro al blanco.

Excursiones de la Brigada

El colegio cuenta con su órgano de publicidad: “El Heraldo”.

Todo, obtenido con los propios recursos del plantel.
El internado está esmeradamente atendido y en los i8 años de
vida que lleva el plantel, no se ha presentado una sola enfermedad
grave entre los internos. Ello es consecuencia del método de vida
que se observa y la bondad del clima del Callao.
Los métodos de enseñanza, están conformes con el espíritu do
minante de la pedagogía moderna: suministrando educación al par
que instrucción, para formar caracteres vigorosos de acuerdo con las
necesidades nacionales en los diversos ramos de la actividad y con
las indicaciones de los jurados deenseñanza superior, especialmente
en letras.
 —576—
El local es amplio, como lo manifiesta el adjunto Plano. Está
situado en la principal calle, Sáenz Peña (antes Lima) número 64.
Desgraciadamente no es propiedad del plantel, pero mediante el es
f uerzo y la constancia de su propietario, de la Providencia y del pú
blico, es más que seguro que se hará en su local propio.

El más joven-de los Boy-Scouts

¡Honor y gloria a la educación nacional y a las autoridades ofi

ciales, que sin omitir esfuerzos han fomentado con su estímulo pa
triótico, el progreso de los establecimientos particulares de instruc
ción!
Callao, 15 de junio de i9i9.
 English Institute

BARRANCO
L Barranco English Institute, se estableció en la ciudad del
Barranco, en el mes de marzo de i909, viniendo a satisfacer
una necesidad sentida de mucho tiempo atrás, en un lugar
donde habían fracasado los demás planteles que hasta aque
'
lla época se habían fundado.
Desde un principio el Barranco English Institute, se dedicó a dar
a sus alumnos una instrucción completa, de acuerdo con los progra
mas oficiales, pero intensificando su sección comercial y de prefe
rencia la enseñanza del idioma inglés, oficial en el Instituto.
El Barranco English Institute, comenzó con 40 alumnos y, sin
auxilio pecuniario alguno, se ha venido sosteniendo a pesar de las
fuertes pérdidas que ha sufrido, por tratar de sostener profesores
competentes que satisficieran los anhelos de los padres de familia.
Han sido profesores del plantel los doctores Enrique y Car
los Garcia, Horacio Urteaga, Rafael Grau, Humberto Borja García,
Rodrigo N. Herrera, Matias Sánchez, y los conocidos profesionales y
padagogos señores Santiago Zapatero, Felipe Gonzáles del Riego,
Agustín Llerena, Luis Irigoyen, Luis A. Rivero, Oswaldo Zevallos
Ortiz, Germán Cañas, John Perry, Luis Kress, Javier de La Barrera,
Alfredo de Carmand, Charles Beaumont, James Croft, Arturo Castro,
Carlos Masías, Federico Field, Federico Chamorro, César Bazán, Da
vid White, José Marquina, Guillermo Urrelo, Felipe B. Campos, quie
nes, de acuerdo con el fundador del Instituto señor Juan Luis J. Ros
pigliosi, han procurado, durante los diez años que tiene de estable
cido, dar a los alumnos una instrucción completa, en conformidad
con los reglamentos de la materia.
73
 —578—
No todos estos profesores continúan prestando sus servicios en
el plantel. Unos han fallecido, recargo de labores han obligado a
otros a dejarlo y algunos han sido retirados por no convenir a los
intereses del colegio. Sin embargo, un buen número de ellos perma
necen aún, aportando su eficaz apoyo para la propagación de la en
señanza en este importante balneario.

El plantel en el corto tiempo que tiene de establecido, ha tenido

la satisfacción de ver colocados en diversas casas comerciales a un
buen número de sus alumnos, mereciendo de algunos presidentes de

Fachada del local

jurados, especialmente de idiomas. como los señores José B. Lockey,

Javier de La Barrera, Federico Blüme y otros, felicitaciones y cartas
encomiásticas por el buen resultado de la enseñanza comercial, sin
dejar por esto de haber merecido las mismas felicitaciones de los
miembros de los demás jurados.
Este éxito se debe, indudablemente, al interés que ha demos
trado siempre el plantel por contratar los competentes profesores a
que nos hemos referido más arriba.
 — 579

En el mes de mayo de 19ii creyó conveniente el plantel adoptar

la importante institución del scoutismo, que después de organizada
en Inglaterra por el General Baden Powell, había sido aceptada por
la mayor parte de las naciones de Europa y América. Demás creo
hacer la apología del Boy-Scout. La Brigada del Barranco, al gene
ralizar esta institución en el Perú, ha hecho que sea conocida y apre

Galería del internado

ciada suficientemente. Satisfactorio es, pues, para el Barranco En

glish Institute, haber iniciado tan bello movimiento que tiene que
contribuír indudablemente a la mejor educación del niño, tanto fí
sica como moralmente, siendo de desear se hiciera una propaganda
tenaz para que fuera obligatoria en todos los planteles de la Repú
blica.
 — 580 —

Patio prirtcipal

Salón de estudio
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Ejercicios en el campo
 —582
Terminaremos esta ligera reseña con un cuadro estadístico que
manifieste el movimiento de alumnos del plantel en los diez años
que tiene de establecido:

La Brigada en excursión en Panamá

ALUMNOS DE MEDIA ALUMNOS DE PRIMARIA

Años Matriculados Examinados Aprobados Matriculados Examinados Aprobados

i909 7 7 7 40 39 31

i910 3 3 3 79 70 65
i911 7 7 7 9i 87 72
i912 15 14 14 81 77 64
i913 27 26 25 68 60 53
i9i4 21 i9 i8 17 7i 66
i9i5 23 20 i8 87 7i 66
i9i6 30 29 26 86 73 69
-
i9i7 22 19 i7 89 78 70
i9i8 30 25 24 i 06 86 78

Barranco, año de i9i9.

 —583 —

Llegada de la Brigada del Instituto a La Paz—( Bolivia)

i. J
 Colegio Aleman (“Deutsche Schule”)

LIMA

L “Deutsche Schule” (Colegio Alemán), se fundó en marzo

de i9i0, bajo la dirección del señor doctor Erich Zurkalows
ki; quien regentó el colegio hasta el año i9i8.
Desde i918 es Director del colegio el señor doctor Karl
Maisch; quien está acompañado en la labor de enseñanza, por los
profesores que en cuadro por separado se enumeran.
Ocupó el colegio, hasta i9i7, la casa de la calle de Mascarón nú
mero 561, instalándose desde dicha fecha en el local donde hoy fun
ciona, calle de Botica de San Pedro número 428.
El actual local, cuenta con veintiuna salas de estudio, con una
superficie de 673 metros cuadrados. La superficie total del local es
de más o menos 1,250 metros cuadrados; con salas de estudio amplias
y bien ventiladas, con bastante luz y con patios, para los recreos,
bien apropiados.
La enseñanza del colegio está en todo sujeta al plan de estudios
de la Dirección de Instrucción.
Especial cuidado se ha tenido para que cada clase no exceda de
30 alumnos, lo que permite una mayor dedicación de los profesores
en las clases que dictan, atendiendo a todos y cada uno de los alum
nos que reciben las lecciones. Por este motivo cada clase, cuando
excede de 30 alumnos, se divide en secciones.
Los adjuntos cuadros del cuerpo de profesores, nómina de los
alumnos, etc., etc., manifestarán, más claramente, el estado de desa
rrollo del “Deutsche Schule” (Colegio Alemán).
74
Personal directivo y docente.—Director D-r. Carlos Maisch
 El colegio en formación

Sección de niñas (iïnstrucc-ión primaria)

 —588—

Baño

Grupo geraeral de alumnos

 —589—
Detalles gráficos e información especial hemos acompañado so
bre la Brigada de Exploradores (Phadfinder), que fué fundada en
i9i4 y que desde dicha fecha está bajo la organización y dirección
del señor doctor Maisch.

Gabinete de Historia Natural

Los cuadros adjuntos de alumnos, excursiones, etc., manifiestan

el desarrollo que ha tenido la Brigada, la que en la actualidad cuenta
con 150.exploradores, incluyendo 30 que forman la banda de mú
sicos.

Lima, 30 de abril de i9i9.

Doctor Karl Maioch.
 — 590 —

CUADRO DE DESARROLLO DEL COLEGIO DURANTE

LOS AÑOS 1910—1919

Años Kindergarten Preparatoria Primaria Media Profesores Clases

19i0 __ 50 2
19i1 __ 53 2
19i2 __ 93 3

+*CA.-IOJCC®--IUlCADCADI\D
l913 15 108 8 7
l9i4 145 15 8
l9i5 i71 32 12
19i6 199 46 11

l9i7 286 51 15
19i8 41 278 57 20

>-,,,
1919 44 305 70 22

Doctor Karl ¿lIaisr-h.

Ejercicios físicos de los alumnos

 —591

'
rf)0‘ n .u m1,'

Gabinete
 —5e2—

ACTUACION DE LA BRIGADA DE EXPLORADORES DURANTE

LOS AÑOS 1914-1919

Años Exploradores Alumnas Excursiones Campamentos viajes

i914 24 50 2 Río Blanco
i9i5 40 40 2 Mina Carmen
cerca de Chan
chamayo.
i9i6 80 32 Huancayo. —
Cuzco-Bolivia.
i9i7 190 28 Huancayo.

NJCÜ
i9i8 150 i6 25 Matucana- —
Huacho.
i9i9 160 i6 hasta ahora 2

Doctor Karl xllaisch.

Excursiones de los alumnos

—x—>}@lilá-€Á<ÏÍ»
 Liceo “Tacna”

LIMA
Lima, 4 de junio de i9i9.

Señor Director de Instrucción Pública.

Presente.

S. D.

N cumplimiento a lo solicitado por esa Dirección en circu

lar número 38, fecha 2 de mayo último; paso a suministrar
-
los datos generales siguientes:
Por iniciativa del suscrito y en mi deseo de continuar
mi labor educativa, modesta, pero efectiva, puesta al servicio de la
sociedad y de la patria, aquí como en los territorios cautivos, y sin
más apoyo que mi perseverante y paciente labor, he logrado formar
un modesto plantel, el cual, desde el i9 de marzo de i915, en que lo
fundé, hasta el prsente, viene funcionando con perfecta regularidad,
sin más dificultades que las que naturalmente proporcionan á toda
institución naciente y que está restada de todo apoyo económico.
La gestión del plantel está mejor puntualizada en su labor in
telectual; pues, como lo comprueban las actas oficiales de exámen,
se tendrá que el número de alumnos aprobados llega a un 90 por
ciento sobre iO por ciento de aplazados. .
Esta fecunda labor es el resultado de la más perfecta disciplina
que he logrado implantar; disciplina obtenida por la persuación y el
cariño, no teniendo en mi reglamento interno, otro castigo que la
amonestación.
Complemento de esta labor es también, o mejor dicho, contribu
ye a ella la bondad del local en que funciona y su magnífico servicio
higiénico.
75
Grupo general de alumnos
 —595—
Con estos datos y el número de 80 alumnos matriculados entre
primaria y media, con un promedio del i8 por ciento de inasisten
tes; réstame no más, adjuntar las copias fotográficas en tres fases
del plantel.

Dejo así cumplido lo ordenado por usted, S. D.

Dios guarde á usted.

Patio del local

Q/*"\-\a—9
6"*\--'a
 Colegio Anglo-Peruano

LIMA
L Colegio Anglo-Peruano, esuna institución inglesa fun
dada en Lima, el año de i9i7, con
el nombre de Escuela
Anglo-Peruana, nombre con el cual funcionó durante dos
años como plantel de instrucción primaria. Se convirtió en
colegio el año de i9i9, y actualmente se dictan en él los cursos co
rrespondientes al primer año de la enseñanza secundaria. Fué auto
rizado por suprema resolución de 12 de mayo de 19i9.

PLAN DE ESTUDIOS

Los programas de enseñanza se conforman al Plan Oficial de

Instrucción. Así es que los cursos tienen valor oficial, y los alum
nos rendirán sus exámenes ante los jurados nombrados por el Es
tado.

FINES E IDEALES

Hace mucho tiempo que se ha hablado en Lima de una institu

ción que expresara el espíritu e ideales de las instituciones de ense
ñanza británicas.
El Colegio Anglo-Peruano ha sido fundado con el objeto de co
rresponder a este anhelo. Aspira a ser un digno representante de las
tradiciones que animan la vida escolar de la Gran Bretaña. Se desea
que tanto la enseñanza como el ambiente del colegio sirvan para
despertar en la mente de los alumnos el verdadero amor al estudio y
cautivar la imaginación de ellos con un elevado concepto de lo que
debe ser un hombre.
 —598

No sin embargo, de imponer un sistema exótico de en

se trata,
señanza. Todo se adapta al medio peruano y a las necesidades ac
tuales de la juventud nacional. Lo que se propone es más bien apor
tar a la enseñanza una tradición, un ideal y un espíritu, con el deseo
de contribuír a la formación de una nueva nacionalidad.

ESTUDIOS NACIONALES

En esta institución no se descuida el estudio del idioma cast"

llano. Muy al contrario, se le da el puesto de honor como idioma

Personal directiva y docente.—Director señor J. Mactoy

oficial del colegio. en el cual son dictadas la mayor parte de las cla
ses. La enseñanza sistemática del Castellano, así como de la Histo
ria y Geografía del Perú, está a cargo de prestigiosos educadores
nacionales, bien orientados en la pedagogía moderna.

CUERPO DOBENTE

Director, doctor John A. Mackay. Maestro de Artes de la Uni

versidad de Aberdeen, (Escocia) y doctor en Filosofía y Letras de la
Universidad de San Marcos, (Lima
 —599—
Señor Br. Luis C. Infante, profesor normalista, bachiller en Artes
de la Universidad de Wisconsin, (Estados Unidos) y de la Universi
dad de San Marcos, (Lima).
Mr. Vere Rochelle Browne, Bachiller y Maestro en Ciencias de
la Universidad de Nueva Zelandia. .

Mr. J. C. Mackay, Maestro en .-—\rÍ.-eS de la Universidad de Edim

burgo.

Grupo general de alunmos

Señor Br. Manuel F. Calvo y Pérez, Bachiller en Filosofía y Le

tras de la Universidad de San Marcos, (Lima).
Señor Daniel Simounet, profesor de francés.
Mrs. John A. Mackay y Miss. Elisie E. O. Yeats, graduadas en la
Escuela Normal de Aberdeen, (Escocia).
Señoritas Sofía Baca, Lola Voysest y Justa Granados, profesoras
diplomadas en Lima.
 Colegio Rodó

LIMA
I estudiamos detenidamente esa tantas veces calumniada
época colonial, no es raro encontrar, con más frecuencia de
la que se espera, hermosos ejemplos de altos y nobles espi
ritus que, elevándose sobre las deficiencias del medio, llenos
de desinterés y amor, sienten repercutir hondamente en sus almas el
eco lastimero de los males sociales y cristalizando generosos anhelos
de redención dedican vida y fortuna a remediarlos.
Y esos anhelos toman desde la segunda mitad del siglo XVIII
amplio vuelo. Causas diversas influyen para despertar esa intensa
agitación espiritual que florece en las más diversas regiones del
planeta, primeramente con la independencia de los Estados Unidos
del Norte y más tarde con ese suceso trascendental que consagra pa
ra siempre los dogmas fundamentales de las sociedades modernas
solemnemente proclamadas por la revolución francesa.
El Perú colonial no fué estraño a ese movimiento. Hombres de
corazón y de talento preparan oscuramente el advenimiento del nue
vo día, congréganse esos anhelos comunes y surgen vigorosos y lo
zanos los brotes de los que nacerán rodeados de las galas del ingenio,
óptimos frutos de ciencia y belleza.
Aun las mujeres que en esta época muelle y voluptuosa como
ninguna, en que la corte virreynal modela sus costumbres imitando
las fastuosidades del Versalles de Luis XV y la Pompadour, se sien
ten agitadas por misteriosos anhelos y sordas solicitaciones espiri
tuales que les muestran la frivolidad ambiente y como no deben es
terilizarse las dotes que pródigamente recibieran entre el chismorreo
cortesano y la agitación superficial de un misticismo más simulado
que real.
76
 —602

Muestra de esa modalidad espiritual es la señora limeña doña

María Fernández de Córdova, cuya rancia nobleza encontraba en su
corazón el instrumento digno de traducir en obras las sugerencias de
una inteligencia clara y de una bondad previlegiada. ayudados por
considerable fortuna.

Personal directivo y docente.—Directora señorita Matilde Rodó

Y comprendiendo que la mujer es la base de las sociedades y qu»

las de su época extinguían en la inacción, faltas de toda luz espi
se
ritual muchas veces, dedica buena parte de su peculio a fundar una
escuela que enseñase a las futuras madres los conocimientos indis
pensables que tan pocas podían adquirir.
En i752 la noble dama fundaba. donando las sumas necesarias
para su sostenimiento, una escuela de mujeres en la Casa de Ejerci
 —603

CIos de San Pedro, dirigida por los padres jesuitas, los mismos que
cumpliendo la voluntad de la donadora la sostuvieron en auje hasta
que el célebre decreto del ilustre Conde de Aranda, conseguía del
rey de España, la expulsión de España y sus colonias de la célebre
Compañía, cuya incomensurable influencia política y social causa
ba profunda alarma en las cortes europeas.
A la salida de los jesuitas la escuela anexa a la Casa de Ejerci
cios sufrió rudo golpe; clausurada algunos meses bien pronto se
hizo necesaria su reapertura, y, bajo los auspicios de los capellanes
de la casa, y dirigida por las pensionistas de ella, logra uo solo man
tenerse sino prosperar en los agitados días de la proclamación y
i
consolidación de la Independencia.

Plano del local

La dirección de un hombre notabilísimo y de considerable in

fluencia en la historia de la instrucción en el Perú, influencia que
tan bien hace resaltar el doctor Barreda y Laos en su discurso expo
sición, leido en la Universidad de San Marcos con motivo de la aper
tura del año escolar de i9i9. el padre Navarrete, autor de varios tex
tos de enseñanza y pedagogo distinguidísimo, marca el mejor mo
mento de esa escuela, a la que van a educarse todas las niñas limeñas
y muchas de provincias cuyas familias tienen el suficiente criterio
 — 604-—

para desdeñar el prejuicio que concedía a la mujer, en esos tiempos,

solo las rudimentarias enseñanzas que se le podía prodigar en el
hogar doméstico.
Entre las muchas discípulas que el padre Navarrete formara, se
distinguía la señorita María Aragón y del Barco. Conociendo el
buen padre las dotes de su discipula, viendo cercano su fin y con él
la clausura del establecimiento al que consagrase su vida, le hizo
en el año de i854; esto es, ciento dos años después de su fundación,
el traspaso dela escuela y de todos los derechos que pudiera tener
sobre ella.
La presencia de la señorita Aragón imprimió nueva vida a la
escuela; en efecto, deseosa de reforma, llena de vocación por la en

Una clase

señanza, dedicóse con ardor al perfeccionamiento de sus conocimien

tos en la Pedagogía, según los últimos adelantos de la época, solici
tando, al efecto, las sólidas enseñanzas de los hermanos Ballesteros.
distinguidos pedagogos españoles contratados en España para fun
dar la Escuela Normal Central que se estableciera durante el gobier
no del general don Rufino Echenique y que, desgraciadamente, tuvo
que cerrarse por cambio de régimen político.
Los hermanos Ballesteros encargaron a la señorita Aragón el
auxiliamento de la clase de párvulos en la escuela anexa a la Normal
 —605

Central y bajo la inteligente directiva pudo depurar sus conocimien

tos y ponerlos al nivel de las más avanzadas ideas.
No llamará pues la atención que el colegio de la señorita Aragón
fuera entonces el primer establecimiento de su género, categoría que
procuró conservar con empeño. Casada entonces con el señor José
Rodríguez y viuda muy luego, no abandonó por eso sus labores co
mo tampoco lo hizo al contraer nuevo matrimonio con el señor don
Juan Rodó, de nacionalidad española y tío del insigne publicista
uruguayo José Enrique Rodó.
Este cambio de estado motivó su traslación al Callao, donde re
gentó su colegio en los años de i859 a i862, pasando luego a Huacho,

INN. INM
HHH di“
.Í¿Í."‘ Íi'iig
.-,¡l‘i s: s;

Gabinete

donde permaneció hasta i864,'época en que volvió a Lima, estable

ciendo su colegio primeramente en la calle de Granados, luego en
el Carmen Bajo y finalmente en el Capón, organizando en el local
que allí ocupaba, muy apropiado para ello, por primera vez en Lima,
el Kindergarten, según los preceptos froebelianos y las enseñanzas
científicas que adquiriera durante su permanencia en la Escuela
Normal Central.
En los años de i874 y 75, permaneció en Chorrillos educando en
‘esa aristocrática villa a muchas y muy distinguidas damas que re
cuerdan aún con cariño a la buena y noble directora.
Vuelta a Lima en i876, el colegio de la señora Rodó, toma gran
impulso y hallábase en plena prosperidad, ocupando un magnífico
 —606—
local en la calle de Concha y con numerosas alumnas, cuando se vió
obligada a fines de i879, por la invasión chilena a dejar la capital.
pues la señora Rodó, patriota ardiente, no podía tolerar la presencia
de los invasores araucanos; y empieza entonces una triste peregrina
ción por las localidades hasta las cuales no podía llegar la odiosa
presencia de los chilenos; estableciendo, en Huaral primero, y en
Lampian después, escuelas primarias en donde los niños de esas loca
lidades recibían junto con buenas enseñanzas, la fé en los destinos
de la patria tan densamente opacados por la derrota. Es de notar
que la señora Rodó, esposa de un súbdito español. podía haberse
quedado en Lima sin el peligro de las molestias y vejámenes que tan

Grupo de alumnas

tristemente caracterizaron la época de la ocupación, pero su aver

sión al vencedor era tal que le llevó lejos de las comodidades de su
hogar y abandonando la fuente de sus recursos, con la sola esperan
za de mejores días para la patria querida.
El 14 de setiembre de i884, la señora Rodó volvía a Lima. libre
ya de la soldadesca chilena, y reabría las aulas escolares, a las qur
acudieron muy pronto numerosas discípulas; tan numerosas que
muy en breve se vió precisada a cambiar de local, pasando de la
calle del Carmen Alto a la de la Moneda, de allí a las Cruces y final
mente a las Descalzas, en donde permaneció hasta el año de i900.
Muerto el señor Rodó en i888, el colegio tomó el nombre de C0
 —607

legio la señora María A. de Rodó e hijas, conservando la advoca

de
ción Nuestra Señora del Carmen, con que fuera establecido.
de
El 27 de febrero de i906, moría a su vez la señora viuda de Ro
dó, que había nacido el 24 de setiembre de i832, después de haber
dedicado 5i años de su vida a la enseñanza de la mujer. Su labor
honda y proficua, siempre orientada por la virtud y empapada en
las modernas teorías, será timbre de orgullo de esa existencia ejem
plar que cruzara el mundo derramando el bien a manos llenas. La
señora de Rodó poseía su título de maestra obtenido durante su per
manencia en el Callao y debidamente revalidado en Lima en i876 con
orreglo a la nueva ley de instrucción dictada en el gobierno de don
Manuel Pardo.

Ejercicios físicos por las alumnas

.\ la muerte de la señora Rodó tomó la Dirección del plantel la

señorita María Matilde Rodó, que lo dirige actualmente. Recibida la
señorita Rodó, a la edad de i‘‘: años, como profesora de segundo gra
do, fué inmediatamente nombradapreceptora auxiliar de la Escuela
Municipal, hoy Fiscal, que lleva el número 4322, cargo que sirvió
dos años, después de los cuales siendo necesaria su presencia en el
Colegio Rodó, elevó su renuncia del puesto. En i897, obtenía el tí
tulo de preceptora en tercer grado, y cursaba al mismo tiempo ins
trucción media.
Han colaborado con dicha señorita sus hermanas las señoritas
Grimanesa, Ildaura y Enriqueta Rodó. Desde i915 a la fecha, el
 -— 608 —

colegio establecido en la calle del Noviciado se halla a cargo de las

señoritas María Matilde y Enriqueta, teniendo como auxiliares a sus
sobrinas las señoritas Luisa Matilde y Rosa Angélica Rodó, que han
terminado sus estudios oficiales de instrucción media.
El Colegio Bodó funciona con licencias concedidas en 3 de no
viembre de i898 por el Consejo Superior de Instrucción, y posterior
mente con la expedida por la Dirección General del Ramo, en 3 de
noviembre de i914.
Cumple, pues, el Colegio Rodó, en el presente año, el i679 año
de su fundación, siendo por lo tanto el decano de todos los estableci
mientos particulares de educación en el Perú, y quien sabe si en Amé
rica Española.
Símbolo de la vida intelectual de la patria, ha pasado del tran
quilo ambiente colonial a las agitaciones precursoras de la Indepen
dencia, ha visto proclamarse ésta y nacer la vida republicana, que
muy en breve cumplirá su primer centenario.
En sus libros que cuidadosamente se conservan, figuran los más
connotados nombres de nuestra vida intelectual y social, formando
un valioso catálogo de ella, principalmente en los de la última media
centuria.4
Esperamos que esta magnífica supervivencia hasta hoy fuerte y
lozana, ha de cobrar nueva vida para continuar, como hasta ahora,
su obra de bien, de verdad y de belleza.

C‘%%Ü
 Liceo Fanning

(Hoy Colegio Franco-Peruano-Inglés)

LIMA
L antiguo Liceo Fanning fué fundado como se sabe, por la
señorita Elvira Garcia y García, el 1‘? de marzo de i892; en
la calle de Negreiros y en el mismo año se trasladó al local
que actualmente ocupa en la calle de Valladolid número 81,
donde ha funcionado sin interrupción hasta la fecha.
La señorita Elvira García y Garcia traspasó algunas alumnas y
los enseres a la señora Teresa González de Fanning, y por eso con
servó su nombre, tanto más que quería perpetuar el recuerdo d don
Juan Fanning, .muerto gloriosamente, como se sabe, en la batalla de
Miraflores, en nuestra desgraciada guerra con Chile.
En los 27 años de ardua labor que registra la foja de servicios
del plantel en sus viscisitudes pedagógicas, se han educado miles de
alumnas, que han figurado después ventajosamente en todas las es
feras de nuestra vida social y muchas de ellas en la carrera que eli
gieran para el libre desenvolvimiento de sus facultades.
El método empleado en este plantel, desde sus principios, no se
ha reducido a que las niñas aprendan de memoria sus libros y se sir
van de ellos, sino que se conozcan así mismas y hagan buen uso de
sus facultades, despertándolas y dirigiéndolas de manera que que
den bien preparadas para recibir la instrucción y sean su mejor
guía en la vida.
El estudio es el alimento de la inteligencia y cuando se da en
forma asimilable, es decir, que esté al alcance de sus facultades llega
a gustarle y serle muy provechoso el estudio.
77
 Considerando
que la educación
de la mujer es
igual a la del
hombre en cuan
to a su objeto.
que es el cultivo
de las facultades
para que alcan
cen la mayor per
fección; pero en
cuanto al desen
volvimiento par
ticular de cada
facultad, debe te
nerse en cuenta.
su distinta natu
raleza conservan
do siempre su ca
rácter propio y
femenino. Obser
vando las aptitu
des especiales de
cada niña para
no violentarlas y
descubrir si sien
ten vocación es
pecial para algún
estudio determi
nado.
Fachada del local

Para realizar su educación -moral. hemos procurado fortificar

su voluntad dirigiéndola al bien y despertando en ellas el amoral
deber.
Existe la preocupación general de que ilustrar a la mujer es con
vertirla en pedante y ridícula, error muy grande. El ‘error para pre
venir este peligro consiste en generalizar la instrucción; porque el
día que todas las mujeres sean igualmente instruidas, ninguna hará
ostentación de su saber. como no se vanagloría hoy nadie de poder
escribir y leer con perfección.
La mujer estudiosa no es ligera ni superficial, porque el trabajo
intelectual exige de ella pequeñas pasiones; y mientras fortalezca su
 —611—
inteligencia no se ocupa de frivolidades. La mujer tiene obligación
de instruirse como la tiene de pensar: el estudio regenera y la
prosperidad y la fuerza creciente de las naciones más avanzadas, se
debe a la superioridad intelectual de sus mujeres.

Señorita Elvira Garcia y García, fundadora del Liceo

La Gran República del Norte que todo lo observa por el lado

práctico, ha utilizado los conocimientos y el trabajo de la mujer na
cional. Se han fundado millares de colegios e instituciones de ense
ñanza y han fomentado así la ilustración y el amor al trabajo, ha
ciendo a la mujer participe de todo el desarrollo de su admirable
organización política y civil.
 -- 61'.’

De este modo este gran pueb (. ia exaltado la actividad feme

nina en la vida civil y en el trabajo administrativo por medio de la
instrucción. Sin embargo este medio civilizador no impide que el
hogar americano sea modelo en el desarrollo de las virtudes domés
ticas, porque todo lo han previsto los organizadores y directores de
esta nación adelantada. Bien conocida es la laboriosidad de la mu
jer americana que desenvuelve en el hogar los múltiples conocimien
tos que ha adquirido en la escuela. Por esta razón esta hación es
grande y poderosa, porque desde la cuna encuentra sabia y diligen
te madre que guía sus pasos y de estos hogares salen los grandes
hombres que llenan de admiración a todo el mundo.
Capítulo importante, que no es de desdeñar en el programa que
se había trazado el Liceo para el mejor perfeccionamiento posible de
sus educandas, fué el sistema de las conferencias que se implantaron
y las que eran sustentadas ora por las mismas alumnas, ora por las
profesoras o por personas de fuera ventajosamente conocidas en el
mundo intelectual y que supieron aportar en ellas el contingente de
su saber y de su experiencia.
La primera conferencia se dió el 30 de agosto de i892 y conti
nuaron en los meses subsiguientes, obteniendo todas ellas resultados
satisfactorios. Estas conferencias no han faltado en el Liceo, prin
cipalmente en los últimos tiempos se han agregado aquellas que
tiendan a levantar el patriotismo y a dar a conocer la obra de nues
tros grandes hombres en todos los ramos de la actividad humana.
Timbre de honor será siempre para la señorita García, por ha
ber sido la primera directora que formalmente preocupóse de la edu
cación física de las alumnas. En el año i898 estableció ejercicios de
calistenia, llamando al efecto a la distinguida profesora norteamerica
na Miss Elsie Wood. La Srta. directora tuvo que luchar en esta ocasión
contra los prejuicios arraigados de muchas familias que al solo
nombre de gimnasia, creían ingenuamente que se trataba de ejer
cicios nocivos a la salud de las discípulas y el resultado fué que el
Liceo vió disminuír su personal escolar, víctima de los temores in
fundados de los señores padres de familia.
En el curso del año i898 y en los siguientes, organizóse una
fiesta a la que concurrieron las alumnas correctamente uniformadas
de blanco, hicieron su aparición en el patio interior, ofreciendo el
'
más agradable golpe de vista, y acompasadamente a los entusiastas
sones de la música, efectuaron los ejercicios más bonitos y estéticos
en armonía con su sexo y ejercicios que eran una novedad en nues
tros planteles femeninos de la capital que jamás presentaron ejerci
cios por el estilo.
 —613 -—

En año de i900, se estableció el primer Kindergarten para la

el
sección de párvulos, siguiendo los más modernos métodos pedagó
gicos. La señorita Garcia encargó para el efecto a Alemania y por
conducto de don Gustavo Dreyfus, los dones de Froevel y todos aque

Señora Rebeca Catter de Le Roux, actual Directora

llos juegos aparentes para niños: como cuadernos de dibujo, cajitas

con paletas, pinceles y otras de modelos sencillos cuya urgencia se
imponía. Algunos de estos modelos venían exprofeso con el modelo
perforado en sus contornos para que el niño pudiera, con un pun
zoncito adherido a la cajita, hacer otro tanto.
Teníamos surtido completo de juegos de combinación con dados
y paletas para armar casitas: trabajos de más aliento, como canas
 —614,—

titas de mostacillas y pajas‘para armar muebles con palitos, que se

ensartaban en unos canutillos de cobre. Tampoco faltaban cajas
costureros que traían esterlines principiados, trabajos en papel, do
bladillados y en fin, gran número de artículos que sería muy prolijo
describir.
A fin de año se hizo una exposición de todos los trabajos
con sus fechas respectivas, las edades y todo lo concerniente
al niño, de manera que se pudiera hacer una apreciación minuciosa
de todo lo que podía dar de sí, trabajando con método, pro
gresivamente y consultando su desgaste físico y nervioso.
La cifra de matrícula del Kindergarten acusó un porcentaje de
150 alumnos de 2 a 5 años. Para aprender a leer se empleó el mé
todo intuitivo, conforme se usa hoy, y que casi era desconocido en
el Perú. -
El seguir estos nuevos rumbos didácticos trajo otro prejuicio de
nuestro medio.
Algunas familias retiraron a sus niños porque no aprendían a
deletrear y sin el deletreo era imposible aprender a leer, según su
raro criterio. Esto no necesita comentarios.
El Kindergarten ha seguido funcionando hasta la fecha, no obs
tante la perturbación general económica ocasionada por la gran
guerra mundial que felizmente ha concluido para dicha de la huma
nidad. Cuando este universal conflicto suspendieron, como era na
tural, el envío de los útiles escolares que nos venían directamente de
Alemania, el colegio tuvo que suplir como pudo buenamente ateni
do a sus propios y deficientes recursos, pero los trabajos continua
ron. ,
La enseñanza se ha ceñido a la práctica hasta donde es posible
exigirlo. Poco más o menos se emplea el siguiente procedimiento:
al comenzar cada clase, la profesora explica de viva voz la lección
que debe tratarse; en seguida dos o más niñas leen la parte teórica
de su libro, a fin de que las explicaciones dadas queden del .todo
grabadas en la memoria, después se interroga a cada niña obligán
dolas a que contesten en el estilo propio y que discutan en la forma
que puedan hacerlo, por último, en horas extraordinarias deben tra
bajar una composición escrita, que presentan el día que se vuelve
a repetir la clase de la misma materia; por supuesto para este tra
bajo de composición se auxilian con sus mismos libros. El resul
tado no puede ser mejor pues se observa que las más perezosas, de
satentas o de inteligencia tardía, adelantan en breve tiempo con ven
tajas positivas e incalculables.
Tratando el libro no como fin sino como medio, auxilia pode
rosamente el aprendizaje y la enseñanza. Antes todo el trabajo se
 —e15—
reducía a que el niño aprendiera de memoria todos los textos y esto
sin pasarse una coma y eran, por consiguiente, los libros los mayores
enemigos con que el niño contaba; pero hoy que los usa para leerlos,
consultar en ellos lo que no sabe bien y grabar mejor las ideas tras
mitidas por el maestro, han ascendido' a la categoría de amigos lea
les y desinteresados. Sin embargo, existiendo entre nosotros la idea
de pasar de un extremo a otro, porque los pedagogistas condenan el
uso de las lecciones de memoria, ahora hay la tendencia de suprimir
completamente las lecciones de memoria. El niño, pues, no puede
prescindir de usar sus libros.

Excursión de la Brigada del Liceo

Interesada siempre en formar el corazón de las alumnas y des

cubrir los bellos sentimientos que ocultan, hemos procurado que sea
la religión la base de la educación que reciben. La mujer debe ser
religiosa sin ser beata, ser virtuosa sin caer en las exageraciones del
fanatismo. Ninguna de las prácticas que la religión prescribe se ha
descuidado en el Liceo.
En el año i898 se fundó la capilla para que las prácticas reli
giosas fueran más frecuentes, evitando sacar continuamente las ni
ñas a la calle. Para esto no fueron pocos los sacrificios y desvelos
que tuvo que vencer la señorita Garcia, no obstante su carácter cons
 —616—
tante venció todos los inconvenientes y en este mismo año, el i6 de
julio, se bendijo la capilla, siendo padrinos el señor Pablo Emilio
‘Llona y su esposa la señora Eugenia Larriva de Llona. La capilla
fué dedicada a la Virgen del Carmen y hasta la fecha todos los años
se hace la primera comunión y la fiesta en ese día. La capilla tiene
licenciax para todas las prácticas religiosas y hasta se han efectuado
dos matrimonios.
Entre todas las virtudes que hemos tratado de inculcarles. una
de ellas ha sido la Caridad, pero no la caridad pomposa, sino la ca
ridad silenciosa, que consuela al necesitado y enjuga las lágrimas
del triste y desgraciado, sin hacer ostentación de su poder. Puedo
aseguraros que no ha habido un caso en que la caridad haya llama
do al corazón de las alumnas, que no haya encontrado eco. Con
este fin se fundó en el año i900 la Sociedad auriliadora- de los pobres.
En esta sociedad se apuntaban las alumnas con el fin de reunir fon
dos y los sábados distribuír socorros a las familias pobres y necesi
tadas, porque la caridad se hacía yendo a las casas de las personas
y ayudándolas en sus necesidades.
Las niñas cada tres meses se reunían y nombraban su presi
denta, vice-presidenta, secretaria y las vocales; éstas tenían el con
trol de la sociedad, es decir, las que reunían el dinero o la ropa y za
patos que por alguna razón no los usaban. En seguida los sábados
acompañadas de alguna profesora, iban a entregar sus limosnas.
Esta sociedad duró hasta el año i904, en que habiéndose renovado
casi el personal escolar, vinieron algunos elementos de fuera que
se negaron a contribuír y como la señorita Garcia recibiera cartas
en que se trataba de tergiversar esta buena obra, prefirió suprimir
con dolor de su corazón, esta sociedad que había sido su orgullo y
había hecho tanto bien, sino a todos ‘los pobres, por lo menos a al
gunas familias. Entre las personas a quien se socorría había una
pobre mujer cuyo marido lo había pisado el tren, que tenia siete hi
jos, el mayor de diez años y el menor de tres meses. Como los pe
riódicos hablaron de esta desgracia, las niñas que formaban la dl
rectiva fueron a buscarla y allí constataron lo inmenso de su des
gracia, siendo en adelante esta señora la que tenia todas las prefe
rencias, por ser de los pobres la que más necesitaba.
En el año i9i6, la señorita Elvira García y Garcia fué llamada
por el Presidente de la República, doctor Pardo, para que fuera a
reorganizar el Colegio de Educandas del Cuzco, con este motivo tuvo
que abandonar su colegio para dirigirse a dicho lugar. La señorita
García designó a la señora Rebeca C. de Le Roux, para que quedara
con el colegio.
 —- 617 —

Durante los cuatro años escolares que han trascurrido, se ha se

guido el plan y la disciplina escolar establecida por la señorita Gar
cia, solo tratando de encausar los métodos con las necesidades de la
época y de las contingencias ocasionadas por la guerra que ha traido
tantos perjuicios y atrazos en las familias.

Las Girls Scouts del Liceo en la estación inalámbrica

En setiembre de i9i7, se fundó la Brigada de Girls-scouts, for

mada en su principio con una base de 42 niñas, las que se han pro
puesto formarse y alistarse para el caso en que la nación necesite de
sus servicios en caso de una guerra o de alguna otra contingencia.
Dichas niñas tienen en sus estatutos, entre sus prácticas, verifi
car la Caridad y dirigir a los que no conocen sus deberes por el ca
78
 —618—
mino del bien. Tienen días en que se reunen a las cuatro de la tar
de para coser, aprendiendo de este modo y llevando el fin de alguna
buena obra. De este modo y con paciencia el año de i918 las scouts
llevaron silenciosamente y sin hacer alarde, 50 calzoncillos y blusas
a las Hermanitas de los Pobres para que fueran repartidos entre los
pobres ancianos que hay asilados en su local. Naturalmente como
todas casi son estudiantes, no pueden hacer mucho por que como
colegialas, carecen de tiempo y de dinero. Actualmente están pre
parando ropita para llevar a la Cuna Maternal de los Naranjos para
la Pascua. Aunquemodestamente todo es la intención y buena vo
luntad para hacer el bien, si fueran niñas ricas y que tuvieran a sus
padres a su lado, podrían hacer más (porque hay que hacer notar
que son las internas las que realizan el mayor trabajo y también las
que proporcionan el dinero que se hace necesario para contribuír con
este modesto óbolo que tienen en su programa).
Las Scouts tienen que agradecer mucho al doctor Aurelio Ga
marra Hernández, que se ha preocupado de esta modesta institución
proporcionándole siempre que se han dirigido a él las facilidades y
ayudándolas con su consejo.
El doctor Gamarra tuvo la gentileza de nombrarles un instructor
para que las prepare en los ejercicios físicos que son indispensables
para tener una buena constitución; además las ha proporcionado la
libre entrada al Tennis de la Magdalena, donde las Scouts van a ha
cer este saludable ejercicio. En todo momento saben que dirigién
dose al doctor Gamarra tienen su buena voluntad y su experiencia.
Entre el plan de estas niñas, es la enfermería lo que más las
preocupa para estar aptas para el caso de que hubiera una guerra o
tuviera la nación necesidad de sus servicios. El doctor Ricardo Pal
ma ha tenido y tiene la paciencia de darles las lecciones que, para el
caso necesitan y van los miércoles al Hospital del Dos de Mayo, don
de les hace curar y vendar heridas, dándoles también lecciones teó
ricas y prácticas. Ahora han suspendido estas lecciones desde el
mes de octubre por tener que prepararse para los exámenes y tener
que coser con más apuro por estar cercana la fecha en que deben
entregar la ropita que están cosiendo.
Impulsada con el deseo de fomentar en todo orden el adelanto
de mis alumnas he organizado las bases de la enseñanza de idiomas,
es decir, del francés y del inglés, en forma gratuita, a fin de que pue
dan generalizarse en todas, aún las que están en el Kindergarten.
Para esto he contado con dos profesores el señor Hayball y el
señor Emile Ange Le Roux, para instrucción primaria y media, res
pectivamente.
 . Liceo “Grau”

LlMA
S su Directora la señora Esther Fcstini de Ramos Ocampo.
doctora 'en Filosofía y Letras.
Fundado en i896, con licencia para la enseñanza de
instrucción primaria, este establecimiento de instrucción ha
seguido desde entonces marcha próspera y regular prestando im
portantes servicios a la juventud femenina, puesto que la tendencia
de la enseñanza se singulariza en el sentido de que la mujer llegue a
adquirir una profesión que le permita vivir con independencia y
cierta holgura, apartándose de la trillada senda a que estaba conde
nada. tal vez, por desconocimiento de sus aptitudes.
Sus enseñanzas quiere reforzarlas con su ejemplo y así la ve
mos a ella misma matricularse en la Universidad, seguir los cursos
de Letras y graduarse sucesivamente de Bachillera y Doctora, en la
Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Mayor de San Mar
cos; no obstante tener que atender al mismo tiempo a las exigencias
de su Liceo y sus cursos universitarios. Fué la primera y es hasta
hoy, la única doctora graduada en dicha facultad.
En i903, estableció en el Liceo la segunda enseñanza con carác
ter oficial y se instituyó también la enseñanza comercial especial.
Desde entonces los exámenes rendidos en este establecimiento tie
nen valor académico.
Además de la instrucción primaria, media y comercial, en el
Liceo se da un curso complementario especial de primera enseñanza,
para las que no quieran cursar la instrucción media.
El plan de estudios se ciñe estrictamente al oficial en ambas
secciones, de tal modo que las que han concluido la primaria que
 — e20 —

dan perfectamente preparadas para obtener el título de Preceptoras

y las que han terminado la segunda enseñanza, están en completa
aptitud para ingresar como alumnas a cualquiera de las facultades
‘
de la Universidad Mayor.

Directora del plantel, Sra. Dra. Doña Esther Festini de Ramos Ocampo

Se dicta también un curso de Pedagogía superior, que pone a

las alumnas en aptitud de optar el título de competencia como Pro
fesoras de instrucción media; título que equivale al de Bachiller, en
- -
cualquier facultad.
En instrucción primaria se dan cursos especiales de idiomas,
obras de mano, música, canto, baile, gimnasia y conferencias sobre
Higiene General; en instrucción media se enseña además, Pedagogía,
 —621 —

Higiene bucal, Economía doméstica práctica y conferencias sobre

cuestiones de Puericultura y otros ramos indispensables al conoci
miento de la mujer.
Desde su fundación el método de enseñanza que se emplea en
el Liceo es el activo, por el cual se desenvuelve eficazmente la men

Entrada y patio del local

talidad de las alumnas apartándolas del aprendizaje memorista, que

convertía al niño en un ser pasivo, incapaz de formar por sí con
cepto cabal de las cosas. .
Los procedimientos tienden a estimular la iniciativa individual
ejereitando la inteligencia de las educandas. Los ejercicios prácti
cos concurren a este mismo fin.
La educación de los sentimientos del niño es objeto de la primor
dial atención de la Directora, que trata de desarrollarlos cimentando
of o '
 —623—
esos sentimientos por medio de lecciones y hechos prácticos; ha or
ganizado con este objeto, instituciones tales como la Liga de Tempe
rancía, la Liga del Bien, etc. Esta última constituida exclusivamen
te por alumnas del Liceo desde i9i7, tiene por finalidad aliviar la
miseria de los niños pobres obsequiándoles el dia de Pascua de Na

vidad, prendas de vestir, juguetes, etc., y durante el año, enseñándo

les los preceptos de la Higiene, de la Moral y de la Religión.
Por primera vez en Lima, se estableció en este Liceo, una Clínica
Dental escolar el año de i915 y desde entonces está atendida por se
rios y acreditados profesionales, a cuyo cargo corren las lecciones
de Higiene bucal.
 —624-—

El cuerpo docente lo forman profesores, en su mayor parte Ca

tedráticos de la Universidad, Profesores del Colegio de Guadalupe y
Profesoras con sus respectivos títulos de competencia y especialistas
en los ramos anexos.
Es el primer plantel de enseñanza del cual salieron alumnas pa
ra las diversas facultades de la Universidad. Así, alumnas de este
Liceo fueron la doctora en Ciencias Naturales y Farmacéutica a la
vez, señora Leopoldina Gaviño de Guzmán y Valle; la bachillera en
la misma facultad y farmacéutica también, señorita Alcira Pinto,

Clínica dental

que en breve será doctora; las bachilleras en Letras señoritas Merce

des Patrón y Dominga Pérez Liendo; las farmacéuticas que con mu
cho acierto van desempeñando sus puestos, señoritas Amanda Ga
raicoa, Hortensia Hermoza, Alicia Montenegro, Trinidad Borda, Vic
toria Zárate, Sabiniana Roca y Esperanza Montero; la estudiante de
Jurisprudencia señorita Dominga Pérez Liendo; las estudiantes en
Letras, señoritas Rebeca N. Festini y Felisa Faura; de Ciencias Na
turales, señorita Victoria Zárate; de Medicina, señorita Cristina Pa
 Una clase

-
Exposición de labores de mano
 —626

trón; de Farmacia, señoritas Angélica Borda, Luzmila Chávez, Edel

mira Marcos y Celia Cornejo; las diplomadas en Pedagogía, en la
Facultad de Letras,' señoritas Leonor Incháustegui y Sabiniana Roca;
las profesoras de segunda enseñanza con titulo de capacidad otor
gado en la Facultad respectiva, señoritas Carmela Garaicochea, Rosa
,María Salcedo y Adela Cuellar.
 Colegio Peruano de los Sagrados Corazones

LIMA
STE colegio en su origen, fué fundado en la ciudad de Tar
ma el año i898, entonces sede del departamento de Junín.
Después, el año i940, fué trasladado a Huancayo y por úl
timo el año i9i5, quedó establecido en esta ciudad. En con
secuencia, el colegio tiene 20 años de existencia, habiendo funcio
nado durante ese tiempo sin ninguna interrupción.
Según sus libros de matrícula, han asistido en Tarma un pro
medio de 150 alumnas, en Huancayo i80 y en esta ciudad la asisten
cia y matrícula han triplicado en tres años.
El colegio ha contribuido al magisterio con 100 alumnas diplo
madas como maestras de primera enseñanza; la mayor parte de ellas
sirven actualmente en las escuelas públicas.
El colegio desde su origen ha sostenido cierto número de becas
para niñas pobres. Actualmente hay 20 becas de las cuales 10 se
encuentran a disposición de la Municipalidad, que es la institución
que las provee.
Por estas becas nunca se ha recibido subvención alguna, excep
ción hecha en Tarma, donde los padres de familia la consiguieron.
El colegio ha colaborado en incrementar los fondos de la Pro
Marina y frecuentemente ha ofrecido fiestas sociales para coadyuvar
a sociedades filantrópicas.
Los métodos de enseñanza se han ido perfeccionando cada año
y llegando a su máximun en estos tres últimos. Los métodos mo
dernos han contribuido a dotar al establecimiento de nuevos elemen
tos de enseñanza confeccionados por las profesoras y alumnas. En
este sentido el colegio posee una buena colección de mapas en alto
 o.
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Fachada del local

Salón de estudio
 —630

Sección prí=ncaria.—Tra,bajo manual

Gabinete de Helstoria Natural

 —631—
relieve, especialmente los referentes a Departamentos del Perú, y otra
de mapas históricos. El colegio ha mantenido persistentemente la
l enseñanza objetiva, efectuándose las excursiones muy a menudo a
-
fábricas y lugares históricos.
l En el colegio se dan numerosas conferencias sobre tópicos ge
nerales y especiales de enseñanza.
Sostiene una biblioteca escolar con 300 volúmenes para el uso
de profesoras y alumnas; y un periódico escolar escrito esclusiva
mente por las alumnas.

Grupo general de alumnas

XXX
 Colegio "B0zan0”

CALLAO
L Colegio “Bozano” se fundó marzo de i901, con la
el i‘? de
licencia respectiva, estableciéndose con las secciones: pri
maria y comercial, con un total de alumnas distribuidas en
la forma siguiente: 85 de la primaria, de i‘? y 2° grado y i6
de la comercial.
El cuerpo docente se compuso .de personas de ambos sexos re
conocidas por su idoneidad y competencia.
Directora: señorita Julia Rafaela Bozano.
Profesoras: señoritas María E. Carrasco, María 'l‘. Limas, Vic
toria Arévalo, Aminta A. Gasco, Eloisa Gómez, Josefina Moquin.
Profesores: señores Ramón Jiménez Pimentel, Jonatás Ramírez.
Manuel Varela, Adolfo Peri-et, Pedro Fernández.
El establecimiento siguió‘funcionando progresivamente sin in
terrupción, hasta el año i907, en que se resolvió establecer la sección
media para dar mayor adelanto a la instrucción y extender así el
radio de acción del colegio, para el mayor aprovechamiento de las
hijas del Callao.
Al cuerpo docente que correspondía a la primaria y comercial,
se agregó el de la media con los doctores Horacio H. Urteaga, Augus
to Cazorla, José Andrade, Arturo Miranda, Jorge M. Figueroa, Gon
zalo Herrera, Ingeniero señor Luis Chávez Badani, Director de la
Escuela Naval, capitán de corbeta José M. Tirado; señores David
White, David Mons, Ricardo Neuman, Manuel Gonzáles del Riego;
de los que prestan sus servicios hasta el día: Catedrático de la Fa
cultad de Letras, doctor Horacio H. Urteaga, doctor Arturo Miranda,
doctor Jorge M. Figueroa, señores David White, David Mons, Ricar
so
 —634-—
do Neuman y en la sección primaria y comercial, los señores Manuel
Gonzáles del Riego, Jonatás Ramírez; señoritas María Etelvina Mi
renghi, Donatila Mateo Orós, Sara Balarezo, María Josefina Cavero,
Eloisa Gómez, Zoila Cortez, Blanca I. Dancourt.

Directora señorita Julia Rafaela Bozano y personal docente

Para el funcionamiento
-
en esta forma se recabó conforme a ley,
la licencia respectiva.
Desde su fundación, y bajo la inmediata dirección de la señorita
Bozano, hasta el presente el colegio ha seguido su curso normal, ha
biendo obtenido resultados provechosos en la enseñanza y por cuyo
motivo el Concejo Provincial, presidido por el señor doctor Rafael
Grau, tuvo a bien honrar a la señorita Directora, el 28 de julio de
Primera comunión de alumnas
 —636

i915, con una medalla de oro, por los servicios prestados provin
a_la
cia y haber fundado el primer plantel de segunda enseñanza para
señoritas.
.
El Colegio "Bozano” funciona desde su fundacion en la Avenida
Sáenz Peña número 85, en un local aparente que ha ido ensanchán

Una clase

dose a medida de las necesidades que ha requerido; todo con la

aprobación (le la autoridad en la materia, lo mismo que cuenta con
los elementos de emerñanza para las tres secciones; como lo tiene
acreditado ante las autoridades de la provincia, cuyos informes sa
tisfactorios están a la vista en el archivo del colegio.
Desfile del colegio en las fiestas del centenario de Santa Rosa de Lima
 ."4e3s—
Durante el lapso de tiempo transcurrido del año de i90i hasta el
presente, han obtenido diploma de preceptora de primero y segundo
grado, 5i alumnas, de las cuales muchas de ellas ejercen la profe
sión, y de la sección media han pasado a las Facultades de Letras y
Ciencias i2 alumnas, de las que se han graduado 4, y en cuanto a la
sección comercial se encuentran empleadas 20 alumnas, que han ter
minado sus estudios en este plantel, en las dos secciones primaria y
comercial, lo cual les ha facilitado obtener colocaciones en casas
mercantiles.
 Colegio de las Mercedes
-

CUZCO
L colegio se alumnas, el i9 de marzo del año
abrió con 120
i9i0; solo se daba los cinco años de instrucción
entonces
primaria y dos de Kindergarten, enseñándose, además, pia
no, canto, guitarra, mandolina, violín, baile, francés, dibujo
y pintura.
Siendo indudable que uno de los factores poderosos para la se
guridad moral de la mujer en el seno de la sociedad es el trabajo y
en tal sentido es necesario preparar a las niñas en el convencimiento
de que el trabajo da pan más sabroso, mejor amasado con el sudor
que nos cuesta, que con las lágrimas de la deshonra o del excepticis
mo convencional, se ha dado particular preferencia al trabajo ma
nual educativo, estableciéndose las clases de Telegrafía, Lavandería,
Costura y toda clase de obras de manos.
Viendo que el número de alumnas aumentó hasta 200 y alen
tada por los señores padres de familia que pedían insistentemente
que se dictase la segunda enseñanza, solicite del Ministerio del Ra
mo dicha licencia, la misma que se me concedió el año i9i6, fun
cionando esta sección desde esa fecha; pero aún quedaba un vacío
que llenar, para las alumnas, que sin entrar en las aulas universita
rias, debían coronar su instrucción de manera provechosa para ellas:
el diplomarse de profesoras de segunda enseñanza; para esto se tocó
con el inconveniente de que el curso de Pedagogía no se dicta en
ningún colegio de instrucción media; pero el señor Ministro del Ra
mo, con magnánima liberalidad, ha accedido a mi solicitud auto
rizando la enseñanza de este curso, en el colegio de mi dirección, en
dos años.
 —- e40 4
El plantel funciona desde su apertura, en el amplio e higiénico
local de la plazoleta Silvac.
El personal docente actual es el siguiente:
Kindergarten: señorita Concepción Orango.

IN STRUCCION PRIMARIA

Primer año: señorita Concepción Arango.

Segundo año: señorita María Luisa Flórez.

Patio del local

Desde el tercer año se dictan las clases por cursos.

Castellano: la Directora.
Matemáticas: señorita Dolores Zambrano.
Geografía: señorita Celia Pucini.
Historia del Perú: señorita Alejandrina Matto.
Ciencias Físicas y Naturales: señorita Alejandrina Matto.
Historia Santa, Moral, Agricultura e Higiene: señorita Ana En
riqueta Amat.
Caligrafía: la Directora.
 — 641 —

INSTRUCCION MEDIA

Castellano: señor Félix Cosío.

Matemáticas: señorita Carmen García.
Ciencias Físicas y Naturales: señor Alejandro Coello.
Geografía e Historia del Perú: la Directora.
Historia General: señor Félix Cosío.
Filosofía y Fundamentos: señor Isaías Vargas.
Francés: la Directora.

Una clase

Música y canto: señor Víctor Guzmán.

Dibujo y pintura: señora Raquel de Chávez F.
Ejercicios físicos: señorita Concepción Rivero.
Obras de mano: señora Raquel de Chávez F.
Caligrafía: la Directora.
Guitarra, mandolina y violín: señor Roberto Ojeda.
Baile: señor Víctor Guzmán.
Telegrafía: señor Luis Uriona.
 — 64-2 —

Capellán: señor Isaías Vargas.

Regente: señorita Teodosia Ruizcaro.
Inspectora: señorita Concepción Paredes.

EL PERSONAL CON QUE SE ABRIO EL COLEGIO FUE

EL SIGUIENTE:

INSTRUCCIÓN PRIMARIA

Kindergarten, primer y segundo año: señoritas Herminia Gue

vara, Julia Carrillo y Augusta Pagaza.

Otra clase

Desde el tercer año se dictan por cursos en la forma siguiente:

Castellano, Higiene e Historia Santa: la Directora.
Matemáticas: señorita Carmen García.
Geografía: señorita Rosaura Monteagudo.
Historia del Perú, Moral y Agricultura: señorita Rosa Vallenas.
Ciencias Físicas y Naturales: señorita Segunda Pardo.
 *. - -
lx ïñrï." ‘xe»
"siÉ:Ï*ï"r. — -

Gabinete
 —644-—

Ejercicios físicos: señorita María Lacaveratz.

Música y canto: señor José Castro.
Guitarra, mandolina y violín: señor Miguel A. Nieto.
Obras de mano: señorita Esther Alvarez.
Baile: señor Julio Rouviros.
Telegrafía: señorita María Ballón.

Dormitorio de internas

Francés: la Directora.
Dibujo y pintura: señor Juan M. Cárdenas.
Caligrafía: señorita Julia Carrillo.

Cuzco, a 20 de junio de i9i9.

Julia U. y Osma.

.. .._.;
--—--.....-........._..__._.—--4—.__...
 Liceo “Santa Rosa”

LIMA -

L Liceo “Santa Rosa” fundado el año i915 en Lima, en la

calle de la Moneda número 265, bajo la dirección de la se
ñorita Rosa Dominga Pérez Liendo, Bachiller en la Facultad
de Letras. Se inició este plantel con un grupo de niñas de
instrucción primaria, con iniciativas muy progresistas, enseñándoles
una instrucción objetiva y aboliendo los antiguos métodos memorís
tas para lo cual se ha proporcionado dicho plantel colecciones de
cuadros de Historia del Perú, Vida de Jesús, Historia Santa, Botá
nica, Zoología y demás colecciones de Historia Natural. Cuenta con
distintos aparatos de Física, Química, etc., cartas geográficas, etc.
Durante los años de i915, i9i6 y de i9i7, ha ido tomando mayor
impulso y ensanchándose hasta i9i8, que ha sido necesario trasla
darlo a otro local más amplio en la Plazuela de San Francisco nú
mero 370, en donde funciona actualmente con instrucción primaria,
media y comercial, contando al rededor de 130 niñas en las distin
tas secciones.
\ La enseñanza de este plantel tanto primaria como media, está
sometida a Jurado oficial, teniendo por lo tanto un carácter legal.
Todas las niñas que han terminado sus estudios, han sido apro
badas, logrando muchas diplomarse; otras que terminando la ins
trucción media han ingresado a la Universidad a distintas Facultades.
En i9i9, la instrucción comercial bajo los auspicios de los se
‘
ñores F. Román, Santiago Zapatero, Mtr. Baumont y la señorita Gar
cía Cortes, con la clase de Taquigrafía, ha obtenido grandes resul
tados.
Ejercicios físicos de alumnas
Clase de mstrucción media
 —648—
El Liceo “Santa Rosa”, cuya Directora acaba de obtener en la
Universidad de San Marcos, un título en la Facultad de Jurispruden
cia, tiene ideas muy progresistas para el plantel como la de encargar
un laboratorio a Francia, la formación de un Museo, formar una
Biblioteca con libros escogidos y encargar un mobiliario a Norte‘
América, lo cual se propone estrenarlo todo para el Centenario que
está bastante cerca.
Rosa D. Pérez Liendo.
 Colegio de Santa Rosa de Lima

HUACHO
ON el objeto de propagar la fé en las montañas del Perú,
secundando la labor grandiosa de los Reverendos Padres
Misioneros Domínicos, vinieron al Perú en el mes de diciem
bre de i9i1, las Reverendas Madres Misioneras Dominicas
de Santa Rosa, inmediatamente establecieron en el Convento de
Nuestra Señora del Patrocinio, una escuela de instrucción primaria,
bajo la dirección de la R. M. Sor María de la Paz. Las demás religio
sas se dirigieron al Madre de Dios, siendo las primeras misioneras
que entraron a esas montañas, estableciendo entonces en Maldonado
una escuela de igual grado, dirigida por la R. M. Sor Asención Nicol
y poco después otra en Tahuamanu, bajo la dirección de la R. M. Sor
Marina del Sagrado Corazón. En el mes de febrero de i9i6, se esta
bleció en esta ciudad de Huacho otra escuela dirigida por la R. M.
Sor Dolores del Sagrado Corazón. En el presente año en este colegio
se ha establecido la instrucción media con valor académico, según lo
dispuesto en resolución suprema de i‘? de abril de i9i9, y con éxito
sumamente halagador. Ultimamente, en febrero del presente año,
en la ciudad de Lima se estableció otra escuela primaria bajo la di
rección de la R. M. Sor Visitación del Rosario.
Con la meritorio. labor que estas religiosas realizan en la evan
gelización de la montaña, se relacionan los siguientes documentos:

DE NUESTRAS MISIONERAS

Como es sabido, las Misiones Dominicanas de la Montaña del

Perú están constituidas no sólo por religiosos domínicos dedicados
al ministerio apostólico que les es propio, sino también por religio
82
 —650—
sas misioneras domínicas que por medio de la educación y enseñan
za. contribuyen en gran manera a la obra de la Misión, y son el prin
cipal elemento de que ésta dispone para la regeneración de los seres
infelices que pueblan las selvas.

Estas religiosas cuyo inmenso sacrificio sólo Dios conoce, como

sólo él puede premiar, fueron las primeras que penetraron a esas
regiones, y ya tienen dos colegios en los dos centros más poblados
del Madre de Dios, donde se instruyen y educan casi todos los niños
de esas mismas regiones.

Pronto, Dios mediante, establecerán otro en la región del Uru

bamba, con lo cual harán un bien inmenso a los habitantes de esos
lugares y quedarán remediadas las más apremiantes necesidades de
la Misión en este punto.

Nuestros lectores lo verán por sí mismos, para lo cual nos ha

parecido lo más conveniente ir publicando aquí los relatos más in
teresantes que hemos podido obtener.

Comenzamos por la descripción del primer viaje hecho por la

misma madre que fundó el primer colegio de religiosas en la Montaña,
y que hoy es la Rdma. M. Gral. de la Congregación de dichas Misio
neras Dominicas.

R. P. Director de la Revista “itiisiones Dominicanas delPerú”.

Muy a. p.

Me pide V. R. algún detalle sobre mi primer viaje a nuestras

misiones del Madre de Dios. y aunque con vergüenza por lo desali
ñada, le mando la adjunta que entre mis apuntes y recuerdos de allá
he encontrado.

No tiene ella más mérito que ser relación del viaje que hicimos
las Religiosas que penetramos en las Montañas del Perú, con el san
to deseo de civilizar y llevar por medio de la enseñanza y práctica
de nuestra Santa Religión las almas de los pobres salvajes a Cristo.

Para que nuestro pobre trabajo y sacrificios reporten todo el fru

to que Jesus desea, se encomienda a las oraciones de V. R. la última
de sus hermanas en nuestro P. Santo Domingo.
 —651—

Maldonado, i7 de julio de i915.

Iltmo. y Rvmo. Mons. F. Ramón Zubieta.

Lima.

Muy respetado Monseñor y amado Padre: Después de un viaje

feliz nos encontramos en nuestra casa de Maldonado desde donde
le dirijo ésta que no dudo estará esperando y con ella algunos de
talles de nuestro recorrido.

Fachada del local

Como supongo en su poder las que escribí desde Arequipa, por

ellas se habrá enterado de cuanto nos ocurrió hasta dicho punto y
de lo obsequiosas y finas que estuvieron las Reverendas Madres de
los Sagrados Corazones que, por más que lo diga, nunca será sufi
cientemente ponderado; nos atendieron con el mayor cariño y soli
citud, e hicieron cuanto pudieron para que nuestra permanencia en
tre ellas fuera agradable, lo que consiguieron de verdad, pues tarde
se borrará el tierno y gratísimo recuerdo que de todas y cada una de
dichas Madres conservamos. Visitamos en Arequipa la iglesia de
nuestros hermanos los Padres de Santo Domingo, y allí nos esperaba
 —652—
una comisión de hermanas de nuestra Tercera Orden, sumamente
entusiastas de nuestra Obra, deseosas varias de ellas de pertenecer a
nuestro apostolado, y entre ellas tres vocaciones más marcadas, de
cididas a ingresas en el noviciado cuando yo vuelva por ahí.
El jueves salimos para Juliaca y como el tren sale tempranito,
el Prior de los nuestros, R. P. Gómez, vino con Fr. Lorenzo, nos dijo
la Santa Misa en la que comulgamos, y habiendo tomado el desayu
no un poco fuerte para prepararnos, pues nos habían anunciado el
temible soroche, fuimos a la estación acompañadas del R. P. Prior,
un Hermano, M. M. de los Sagrados Corazones y una comisión de
Hermanas Terciarias. Sobre las seis de la tarde llegamos a Juliaca
y en el Hotel encontramos al Padre Landáburu muy estropeado, pues
sobre venir enfermo le había tocado muy penosa la surcada del río,
y para que nada faltase al cuadro de dificultades que nos presenta
ba del camino había sufrido doso tres caidas de la bestia que lo
tenían algún tanto abatido, pero contento de poder ofrecer al Señor
algún trabajillo de su vida de misionero.
Nos habían aconsejado nos levantásemos un poco tarde al día
siguiente para mejor continuar nuestro viaje y así teníamos inten
ción de hacerlo, pero a las cinco de la mañana, yo muy despierta,
pues fuera de casa apenas sé dormir, oigo una campanada que creí
fuera para misa y deseando comulgar aviso a M. Angélica y Sor
Aurora y nos vamos por aquellas desiertas calles por las que no dis
curría una sola alma. Hacía un frío glacial pues el día anterior
había caido una gran nevada, atravesamos todo el pueblo para en
contrarse la iglesia muy" distante, y para complemento, después de
dar mil vueltas encontramos la puerta cerrada. Y tanto se tardó el
sacerdote que, sonó la hora del tren y nos quedamos sin misa y sin
comunión, pero sumamente consoladas, persuadidas que el Señor
aceptaba nuestros deseos y recompensaba nuestra diligencia, pues
todo el camino hemos experimentado la especial protección de Dios
sobre nosotras y la santa causa que nos lleva a nosotras las religio
sas, que no es otra que extender el reinado del amor de Jesús y ga
narle almas. A las once de la mañana llegamos a Tirapata y aquí
encontramos al R. P. Pío que había llegado del Cuzco con la chun
chita Carmen que, como le decía .a V. S. en mi anterior, es una sal
vaje hasta simpática y muy tratable. Llegamos el viernes y estuvi
mos hasta el domingo 27, en cuyo día tomamos el coche para seguir
nuestro viaje. Este día no oímos misa, pues en este lugar no hay
como decirla, sin embargo, pocas veces he gozado y estado en reco
gimiento como esta mañana. Hacía un sol espléndido, aunque bas
tante frío; y al llegar al pueblo de Asillo daba gozo ver a los pobres
 —653—
indios, cómo desde varias leguas, se dirigían a oír la Santa Misa.
Aun hay fé en estos lugares, pensaba yo, y esto me daba tanto con
suelo que consideraba muy bien pagado cuanto en estos caminos se
nos anunciaba de peligros que habíamos de pasar, pues todo lo con
sideraba menos que los grandes sacrificios que estas pobres gentes
se imponen para cumplir con algo de lo que el Señor les pide. Al

Personal directivo y docente.—Directora R. M. Dolores del Sagrado

Corazón

morzamos en Progreso y descansamos por la noche en Triunfo; al

día siguiente almorzamos en Puerto Arturo. Don Carlos y su se
ñora estuvieron muy obsequiosos, maravillados al vernos con tan
buen ánimo para internarnos en la montaña, a pesar de todos los
peligros que se nos anunciaba; nos ofrecieron una vaca para nues
tra casa de Maldonado, y para lo que restaba del viaje, que era lo
 —654-

más penoso, nos obsequiaron entre otras cosas, un muy grande y ri

co queso, que dicho sea de paso, aun lo llora nuestra buena Sor Au
írora, pues lo robaron en el camino; este día pasamos la noche en
Crucero en casa de los señores de Casa Pía que pusieron en juego
cuantos medios tuvieron a su alcance para obsequiarnos. Aquí si
que nos cobramos la misa que habíamos perdido el domingo y como
era 29 de junio no quisimos faltase nuestro obsequio a Nuestro aman
te Jesús. El P. Pío decía misa si hallábamos como proporcionarle lo
necesario, pues en esas soledades es difícil. Todo estuvo listo pron
to, excepto las hostias, que no había como hacerlas, pero como el
amor es ingenioso, salimos del apuro con dos planchas, aunque tal
estaban ellas de gruesas que si nuestra gran Santa Teresa de Jesús
se hubiera encontrado allí, cuan feliz se hubiera sentido al recibir
a su Jesús grande como ella deseaba! A las cinco se dijo la Santa
Misa en la que comulgamos, asistieron los indios que ¡’lo sabían qué
les pasaba, tan maravillados estaban al vernos, que nos creían seres
de otro mundo. Cuando llegamos, luego que divisaron el coche
echaron las campanas a vuelo y a nuestra salida hicieron lo mismo.
Les dí medallas y estampas con lo que quedaron contentos y agrade
cidos. Pobres gentes, con que poco se contentan y que abandono
religioso se nota en estos pueblos!
0
A las seis salimos de Crucero para atravesar la cordillera; que
frío tan intenso. que témpanos de hielo, que espectáculo tan sublime
al admirar tan bellísimos paisajes! Llegamos sobre las tres de la
tarde a Huancarani, habiendo pasado la altura del Aricoma sin sen
tir la menor impresión. Término del coche, aquí habíamos de tomar
las mulas y el P. Pío creyó prudente pasásemos a dormir a Limbaní
por ser un clima más templado y para que este pequeño recorrido
nos sirviese como de ensayo para montar. Tomamos una taza de
café para calentarnos y emprendimos la marcha. ¡Cuánto hubieran
gozado de vernos sobre nuestras mulas, con nuestros grandes som
breros de paja y por tan malos caminosl, había que pagar el apren
dizaje, asi que dimos lugar a algunas notas cómicas que a nosotras
mismas nos han hecho reír durante el camino. ¡Qué dos leguas tan
largas me parecieron a mi, creo no había hueso en mi cuerpo que no
me doliera, y a mi mula que en el viaje resultó la más calmosa, le
ocurría ponerse a trotar, lo que trajo por consecuencia me molie
se el cuerpo, pero reportando la gran ventaja de perder el miedo para
el resto del camino.
Aquí en Limbaní descansamos un día, pues los indios suplica
ron al Padre les celebrase una misa de fiesta; pues hacía cuatro años
no veían un sacerdote, faltos de toda instrucción religiosa, tuvimos
 —655—
el consuelo de comulgar aquí el día de la Visitación de la Santísima
Virgen como despedida de poderlo hacer hasta llegar a nuestra casa.
Se hicieron algunos bautismos, distribuimos medallas, estampas, de
tentes y cuanto llevábamos de objetos piadosos, con lo que quedaron
contentos y felices; al salir del pueblo, no sabiendo como obsequiar
nos. dispararon varios tiros como el más grande honor que ellos nos
podían dispensar; ya a alguna distancia del pueblo encontramos un
pobre indio y dos mujeres que con toda humildad pero con un hermo
so fondo de fé, suplicaron al Padre fuera a confesar a un pobre mori
bundo que hacía días luchaba con la muerte, se internó el Padre en

Grupo de profesoras y alumnas

el monte y lleno de consuelo confesó al pobre indio, feliz de poder

facilitar el pase para la eternidad a aquella pobre alma que sin duda
era lo único que le faltaba para presentarse ante Dios. No puede
imaginarse, Padre mío, lo mucho que yo alababa al Señor en estos
casos y como le agradecía su predilección al hacerme ver la luz en
nuestra católica España y proporcionado medios para recibir cris
tiana educación. Este día dos llegamos a Quitun, notable por su her
moso cafetal. El tres almorzamos en Sagrario y continuamos hasta
Santo Domingo; aquí hay un buen hotel con luz eléctrica, cosa muy
extraña en estos solitarios lugares en los que parece se olvida uno por
 —656—
completo del mundo civilizado. Por fin y para abreviar, pues quizá
lo estoy cansando, hicimos después nuestras jornadas al Número
Cinco, la Pampa, Candamo y Astillero. El camino es penoso y lleno
de peligros, algunos pasos sobre el abismo sumamente difíciles y
expuestos; pero me lo habían pintado tan horriblemente malo, que
nunca encontré lo que imaginaba, y así cuantas veces sobre mi mula
con el cuerpo dolorido por el traqueteo llevaba esta consideración y
me hacía la pregunta: ¿más adelante podrás pensar haber padecido
algo por Dios? y no podía darme contestación afirmativa, porque más
pesaba el consuelo de haberlo padecido por él que el sufrimiento que
me proporcionaban todas las molestias del viaje; lo hicimos todo él
con toda felicidad, sin haber tenido el menor contratiempo, con una
salud inmejorable, acompañada de buen humor, no nos faltaba su
inseparable el buen apetito, así que sobre todo el almuerzo que se
hacía sobre la hierba, lo despachábamos admirablemente.
En todo el camino hemos experimentado la especial protección
de Dios sobre nosotras, pero de un modo palpable al llegar a Astillero,
desde donde nuestro viaje tiene que hacerse por el río y que dicho
sea de paso, algo se apoca el ánimo al tener qu arrostrar sus peligros
de correntadas, cachuelas y remolinos en tan pobres embarcaciones
como las canoas hechas de tronco de árbol y‘ que no ofrecen más se
guridad que la fuerza y destreza del popero y el cuidado de los bogas
que no siempre tienen la cabeza segura. A nosotras nos deparó el
Señor canoa de toda seguridad, propiedad del señor Furieta, cuyo
representante señor López había visto V. S. para esta fecha, pues se
dirigía a Lima y prometió visitarle; éste con un empleado de la casa,
joven alsaciano, señor Gastón, que había de regresar en la canoa. se
empeñaron, porque no esperásemos en Astillero, llevarnos y toda
nuestra carga, que era mucha, y equipaje sin que nos costara un
solo centavo. La proposición era muy halagadora; canoas de pri
mera tripuladas por el personal de más confianza de la casa, jóvenes
Santarrosinos, serios, atentos y conocedores de estos ríos, así que el
P. Pío aceptó e hicimos el viaje con toda felicidad. En los tres días
de travesía por el río a las cinco de la tarde o seis se aprovechaba la
playa más a propósito para descansar, se encendía fuego para hacer
o calentar un poco de alimento consistente en arroz y alguna vez
carne de mono que habían logrado cazar y se armaba la carpa para
pasar la noche; ¡qué cerquita se siente entonces a Dios y con qué
confianza se descansa en El!
Mucho le diría, Padre mío, de las bellezas del camino a pesar de
sus peligros, de las flores, orquideas, palmeras y helechos tan varia
dos que hacen de todo esto un verdadero vergel, pájaros de tan di
 -— 657 —

versos colores y cantos que parecen entonar el himno de agradeci

miento a nuestro buen Dios que de tantos encantos rodeó nuestro
destierro, pero voy a hacer punto final, pues la lata es demasiado
larga y temo agotar su paciencia; en la próxima le hablaré del reci
bimiento que nos han hecho y de esta nuestra casa-misión.
M. Angélica y Sor Aurora están bien contentas y deseosas de
empezar a trabajar entre estas pobres almas, me encargan salude a
V. S. y para todas pide sus oraciones y bendición la última de sus
hijas que le está muy unida en el Divino Corazón y b. s. a. p.

Sor Ascensión del Sagrado Corazón.

No se olvide de recordarnos todos los días ante las reliquias de

Santa Rosa para que nos alcance de Jesús espíritu de verdaderas mi
sioneras que todo lo arrostran por. el amor de Jesús y salvación de
las almas.

Maldonado, 27 de julio de i9i9.

R. P. Director.
Lima.
Respetado Padre:

“Más vale tarde que nunca” dirá sin duda al recibir mi carta;
y a la verdad motivo le he dado para que se extrañe de mi silencio,
pero no quiero disculpar este, esperando que me perdonará genero
samente. Cinco días hacen que hemos llegado a este lugar después
de un largo y penosísimo viaje, y puedo asegurarle que solo a un mi
lagro debemos nuestra vida, especialmente yo que he estado próxima
a perecer; pues el día de la Santísima Trinidad, al vadear un río res
baló la mula que montaba y me tiró en plena corriente. El P. Wen
ceslao, exponiendo su vida, se lanzó al río para sacarme. Fué un
momento de lucha entre la corriente que me arrastraba y el Padre
que hacía titánicos esfuerzos por salvarse, y hubiéramos perecido a
no haber llegado los arrieros y con su ayuda pudieron salvarme.
Rezaba el segundo misterio gozozo cuando caí al río; y puedo ase
gurarle que he sentido visiblemente la divina asistencia, pues no he
experimentado ni temor, ni inquietud; una paz celestial inundó mi
alma y parecía que descansaba, en lugar de agua, sobre un lecho de
flores. Todo el camino hemos estado en continuo peligro por la cre
ciente de los ríos, lluvias y derrumbes. De balde nuestro Gobierno
83
 —G58—

emplea ingentes sumas en facilitar las vías de comunicación, porque

lo que es ésta se empeña en decir al fatigado viajero: Nadie se acuer
da de mí y por eso no existo. Realmente parece que nosotros hubié
ramos venido en condición de exploradores, no de caminantes, pues
en algunos sitios ni huellas existían de haber habido senda. En el
río quiso el Señor compensarnos lo que sufrimos en tierra. Después
de un viaje de i6 horas llegamos a esta pintoresca población el do
mingo infraoctava de Corpus a las 7 de la mañana. Oímos la misa
cantada y comulgamos. En la tarde tuvo lugar la procesión del San
tísimo Sacramento. Asistí a ella con secreta emoción. En el tra
yecto se habían levantado varios altares. Los niños y niñas de nues
tros colegios entonaban piadosos cánticos. Cuánto supliqué al Divi
no Rey Jesús en tan solemnes momentos que estableciera su reinado
de amor en los corazones de los habitantes de Maldonado!
Ya me tiene, pues, Padre mio, en el centro de mi apostolado;
feliz y dichosa por haber realizado mis deseos. Rogad mucho por mi
para que sea una santa misionera que es la única aspiración de
vuestra humilde hija en J. C.

Sor Rosa .María de la Ascensión.

NUEVAS MISIONERAS PARA LA MONTAÑA

El día 15 de abril emprendieron viaje a la montaña las RR. Sor

Rosa María de la Ascensión y la H. Sor Josefa del Tránsito, acompa
ñadas de la Rdma. M. General, Sor Ascensión Nicol.
¡Qué Dios les dé un feliz viaje y bendiga sus trabajos en la mi
sión!
Con este motivo publicamos la siguiente carta en que se da cuen
ta de las peripecias de la primera etapa de su viaje hasta Arequipa.

Arequipa, 19 de abril de i9i9.

R. M. Sor Candelaria de San Luis.
Lima.
Mi querida y recordada Madre:

Cumpliendo la promesa que les hice les escribo esta carta para
darles cuenta de nuestra llegada y felicitarlas por las Pascuas.
Después que nos separamos todo continuó muy bien hasta el
anochecer; cuando salimos del comedor sentí los primeros efectos
 — 659 —

del mareo; yo que hasta ese momento había hecho gala de que no
me marcaba pues permanecí de pié desde que zarpó el buque (5 p. m.)
hasta que perdí de vista la bahía del Callao. Cuando ya no se distin
guía la tierra dí un adiós al suelo que me había visto nacer y renové
con placer el sacrificio que por amor a Jesús había hecho. Cuando
nos retiramos al camarote después de comer, comencé a sentir el ma
reo. Con mil angustias conseguí acostarme en la cama baja, Sor
Josefa en la alta, pues N. R. Madre tan abnegada como siempre, nos
cedió las camas, quedándose ella en el sofá la primera noche, sin
desatarse una cinta, pues nosotras ignorantes de las costumbres de

Ejercicios calísténícos de las niñas

abordo no pedimos ropa de cama hasta el día siguiente; entonces ya

pudo acostarse nuestra buena Madre. Ella no se ha mareado, pero
tampoco ha tomado alimento hasta el día del desembarque en que
conseguimos fuera al comedor y tomara alguna cosa. Sor Josefa se
ha mareado algo, pero no mucho. Yo he sido la más mal parada.
pero no por eso he dejado de ir al comedor aunque tuviera la seguri
dad de quedarme sin nada a la media hora; la única manera como
estaba tranquila era echada, así que estos días he hecho provisión de
sueño para cuando no pueda dormir; a ratos me paseaba en el bu
que del brazo de nuestra Madre y esto me hacía bien, por lo demás
no he tenido malestar, ni siquiera dolor de cabeza, cosa rara cuando
 —660—

hay mareo. El jueves a las ii avistamos el puerto de Mollendo, des

de alta mar y aunque ignorante en cuestiones marítimas comprendí
que las cosas se presentaban de mal cariz. ¡Qué buenas mozas están
las olas de Mollendb !, le dije a nuestra Madre, quiera Dios que no que
demos en relación. A las 12 m. fondeó el vapor con un mar agita
dísimo, a las 12 y 30 fué recibido por la capitanía y comenzó el de
sembarque. Yo le decía a nuestra Madre que tomara lancha automó
vil y así fue-, nos tocó una muy bonita con los colores de la Inmacu
lada. El mar presentaba un aspecto imponente, las olas se elevaban
maj estuosas a una altura suficiente para atemorizar al más valiente.
Con perfecto conocimiento del peligro que nos amenazaba comenza
mos a desembarcar. Con una serenidad de ánimo que jamás pensé
tener bajé la primera la escalera, iba ya a poner el pié en la lancha
cuando una ola la retiró a un metro de distancia quedándome con
un pi(-- en el aire y el otro en la escalera, aunque fuertemente asida
al pasamanos; después otra la acercó casi encima de la escalera, ren
tonces ágil como un gamo brinqué a la lancha prendiéndome como
una araña del botero para no perder el equilibrio y después me tiré
al fondo de la lancha. Sor Josefa desembarcó en seguida igual al
camote morado a causa del miedo y así permaneció hasta llegar a
Mollendo. Nuestra Madre bajó tranquila. Y aquí comenzó nuestro
Calvario; la lancha era mecida por las olas con tal fuerza que pare
cía de un momento a otro iba a desaparecer bajo las aguas. Pero
donde aumentó el peligro fué al acercarnos al muelle, a causa del
furioso oleaje y la proximidad de las lanchas que todas luchaban
por acercarse a la célebre silla. Hubo un momento que estuvimos a
punto de perecer; pues la lancha comenzó a hacer agua por el lado
que estaba nuestra Madre, la que quedó completamente mojada.
¡Qué escena! Una señora que iba con sus tres niños tuvo un mo
mento de verdadera desesperación e incrcpaba duramente a los bo
teros. Nuestra Madre, blanca como su toca, decía: “Por qué no
salimos de aquí”. Yo viendo la muerte muy cercana dije a Sor Jo
sefa: Preparémonos que nos vamos a hundir. Entonces ella co
menzó a rezar a toda voz. Un señor que nos observaba, me dijo:
“No hay que tener miedo porque aquí la muerte es instantánea”.
Que se haga la voluntad de Dios, le contesté. Al fin llegamos cerca
de la silla; la bajaron, se sentó primero nuestra Madre, encima le co
locaron a la señora antes mencionada con dos de sus niños. Cuan
do los izaron, di gracias a Dios porque la madre estaba en salvo. Des
pués se sentó Sor Josefa con el otro niño. Después yó; encima me
pusieron dos señoritas que no se como no me aplastaron, cuando
pisé tierra firme me pareció un sueño. Cxracias sean dadas a Dios
 — 661

que nos ha conservado la vida. Sor Josefa me encarga les diga que
estuvo muy valiente; pero creo que esta valentía se debió a descono
cimiento del peligro, pues cuando comenzó a entrar agua ella creyó
que nos la echaban por juego de los otros botes. Yo estuve muy tran
quila, nunca lo habría creido dado el terror que siempre he tenido
a esta clase de muerte; pero cuán cierto es que Dios ayuda pues solo
él pudo darme tanta paz y tranquilidad. Cuando llegamos a Mollen
do el tren había partido. En el muelle nos esperaba un hermano de
Santo Domingo el que se ha portado muy bien con nosotras. Nos
dirigimos al hotel a descansar un rato, mientras el hermano se en
tendía con los equipajes. Cuando regresó nos dijo que a las 4 iban
a poner un carro para los pasajeros del Imperial. En cuanto dió el
cuarto para las cuatro nos fuimos a la estación y allí nos encontra
mos con que el tren no saldría hasta las 6 y había quien aseguraba
que a las 8. ¿Qué hacer? El hermano deseaba irse por los oficios
del Viernes Santo. Nuestra Madre también por no dormir en el ho
tel y así quedó resuelto. Pero nos faltaba una cosa, las provisiones
para la noche. Entonces yo cojida del brazo de Sor Josefa me fuí
a buscarlas. En el camino nos reíamos muy contentas de este epi
sodio. A las 6 salió el tren y llegamos a Arequipa a las 3 y 30 de
la mañana. Por ser Jueves Santo no habían carros, a pesar de los
esfuerzos que hizo el Prior de Santo Domingo por proporcionamos
un auto; así es que a pié nos .dirigimos a las Misioneras Francisca
nas que ya nos esperaban con la mesa puesta, tomamos una taza de
café y nos retiramos a descansar, y aquí nos tienen ustedes para ser
virlas en lo que se pueda. Ayer vinieron a saludamos el Prior de
Santo Domingo y el P. Vargas, se mostraron muy atentos. Ya les
he escrito bastante y estoy cansada. Saludos a todas las Madres del
Patrocinio, S. Marcelo y Huacho, un abrazo a todas las novicias y
postulantes, y U. Madre mía reciba el filial afecto de su obediente
hija.
Sor Rosa lllaría de la Ascensión.
 L«¿i-wwwuxmmnxxwmou-nsamxsaumua‘xluxxxxxxxxxxxx\auxxxuxes¡xxïxïuxxmmmxxxxw‘xxRswumxxxxx,mïwmmumxxxwnnn-mu
¡women-amango

Apéndice
m5.,xxx\\xx\-xxx\*
.. ¿“xx«xxxxxnxxxxxmmxxmxxxxxxx‘xmxxwxxwxxxxwm»‘
.\\xxxx\xx\\.* vaw0nxxxxx\xx\x\x\x\w\mm\\\mwbb&\\\\’<otmxxwáx
axxmxxxxxx-xxxxxxxxwmxxxxxmmxxxxxxxxxw
 COLEGIO NACIONAL DE SAN RAMON
AYACUCHO

Estos datos llegaron con posterioridad a la publicación del res

pectivo artículo.
Lima, 28 de setiembre de i848.

Señor Prefecto del Departamento de Ayacucho.

En un expediente promovido por los Síndicos procuradores de

esa ciudad pidiendo que se abriese el colegio nacional de la misma,
con separación del Seminario, se ha servido el Presidente de la Re
pública resolver en 27 del que rije lo siguiente: -

“Visto con lo expuesto por el Fiscal de la Corte Suprema, y ha

biendo cesado los motivos que se tuvieron presentes al expedir el de
creto de 1? de marzo de i847, que ordenaba la reunión del Colegio de
Ciencias con el Seminario de la ciudad de Ayacucho, y siendo con
veniente la separación de estas diversas casas de educación e ins
trucción: deróguese dicho decreto: llévese a debido efecto el de 1‘? de
febrero de i846; y autorízase al Prefecto de aquel departamento para
que de los fondos señalados al enunciado Colegio de Ciencias, haga,
previa la formación del respectivo presupuesto, los gastos que sean
necesarios para la refección del local de Santa Catalina en que debe
abrirse a la mayor brevedad dicho establecimiento.

Comuníquese.

Lo que trascribo a usted para su conocimiento y fines conve

nientes
Dios guarde a usted.
Felipe Pardo.
84
 —666 —

R. P.—Prefectura del Departamento de Ayacucho, a 12 de octubre

de i848.

Al ‘señor Rector del Colegio Seminario.

Resuelto por el Supremo Gobierno en 27 de setiembre próximo

pasado la plantificación de un colegio nacional con los fondos que
como a tal le corresponden; debo proceder con ellos a la refección del
local donde debe abrirse dicho colegio. Al efecto se servirá US. pa
sar ala mayor brevedad posible las cuentas relativas a las rentas na
, cionales que ha disfrutado ese establecimiento de su cargo, inclusos
el margesí, la razón de deudas y demás documentos y existencias que
tengan conexión con tales rentas, para con estos datos proceder al
arreglo de su recaudación e inversión en los nuevos objetos a que
ahora están aplicados.

Dios guarde a US.

Francisco G. del Barco.

R. P.—Prefectura del Departamento de Ayacucho,. a 12 de octubre

de i848.

Al señor Intendente de Policía.

Para que con arreglo a la resolución suprema de 27 de ‘setiembre

próximo pasado, se puede abrir el colegio nacional en el local de
Santa Catalina que le está destinado, procederá usted a formar un
presupuesto de los gastos que deberán hacerse en el enlozado de los
corredores, enladrillado de los cuartos, enlas puertas que a estos
cuartos falten, y en los demás reparos, como también en el blanqueo
de toda la casa, nombrando dos peritos carpinteros para que calcu
len lo que podrá gastarse en las puertas, y debiendo intervenir en la
formación del presupuesto el tasador de precios don Apolo García
y uno de los Síndicos.

Dios guarde a usted.

Francisco G. del Barco.
 —667—
R. P.—Prefectura del Departamento de Ayacucho, a ii de octubre
de i848.

A los señores Subprefectos de las provincias del Cercado y Huanta.

Los funcionarios públicos de esta capital deben tomar un inte

rés positivo en que se plantifique cuanto más antes un Colgeio Na
cional independiente del Seminario con arreglo al supremo decreto
de 27 de setiembre último. Para esto es preciso refeccionar previa
mente el local de Santa Catalina, y los gastos de esta refección, según
el presupuesto ya formado, ascienden a más de tres mil pesos. No
siendo posible hacer frente a ellos con los pocos recursos que consis
ten en el cobro de las deudas atrasadas; es necesario para ocurrir a
esa deficiencia, exitar el patriotismo de los hacendados y vecinos de
esa provincia de su mando a fin de que auxilien al gobierno depar
tamental en la interesante obra de utilidad pública que va a empren
der, proporcionándole de sus haciendas los artículos que al efecto
puedan necesitarse, como madera seca, cal, magueyes. Esta exita
ción la hará usted por medio de los respectivos gobernadores a los
hacendados que habiten en los distritos: bien entendido que se pu
blicarán en el FRANCO para conocimiento y satisfacción pública los
artículos con que cada hacendado según sus proporciones haya con
tribuido a la refección del colegio.

Dios guarde a usted.

Francisco García del Barco.

Circular a los señores doctor don Jervacio Alvarez, doctor don Pedro
José Montes, doctor don Pablo Cárdenas, doctor don Manuel
Vicente Mujica y doctor don Cleto Marcelino Sáez.

Prefectura del Departamento de Ayacucho, a ii de octubre de i848.

Al señor doctor D. N.—Habiéndose mandado por resolución su

prema de 27 de setiembre próximo pasado, que se plantifique en esta
ciudad un Colegio Nacional independiente del Seminario, llevándose
a efe-cto el supremo decreto de i‘? de febrero de i846, y autorizándose
a esta Prefectura para que con los fondos señalados al Colegio Na
cional, proceda desde luego a hacer los gastos que sean necesarios
a fin de que se refeccione el local de Santa Catalina. donde delíe
 —668—
abrirse dicho establecimiento a la mayor brevedad posible; es pre
ciso que se trabaje oportunamente el proyecto de reglamento a que
se contrae el mencionado supremo decreto. A este fin he nombrado
una comisión compuesta de los señores doctor Jervacio Alvarez, doc
tor Pedro José Montes, doctor Pablo Cárdenas, doctor Manuel Vicen
te Mujica y doctor Cleto Marcelino Sáez, que se ocupe de este im
portante trabajo, teniendo a la vista el reglamento dado al colegio de
San Carlos de Lima, que se registra a la pág. 449, N9 334 del tomo 59
de la colección de decretos, y del de Trujillo últimamente aprobado.
en la parte que tengan aplicable a las circunstancias de este depar
tamento. Siendo usted uno de los individuos de dicha comisión. me
prometo de sus luces y de su celo por el progreso de la ilustración,
que contribuirá- eficazmente a que el reglamento que debe regir en
nuestro Colegio Nacional sea adecuado a sus circunstancias, y llene
cumplidamente su objeto.

Dios guarde a usted.

Francisco García del Barco.

Prefectura del Departamento de Ayacucho, a 16 de octubre de i848.

Al señor Intendente de Policía.

Acompaño a usted el margesí de las rentas del colegio, para que

disponga que los poseedores de las fincas acensuadas a favor de ese
establecimiento, y constantes desde la letra C hasta la D, sean noti
ficados a comparecer en la Intendencia a liquidar sus deudas, previ
niéndoseles que se les recibirán a buena cuenta de ellas los artículos
necesarios a la refección del nuevo colegio, como son cal, ladrillo,
tejas, lozas, madera de toda clase para puertas y ventanas, y magne
yes. Liquidará usted el adeudo de todos con los últimos recibos que
presenten para según su resultado hacer el cargo y abono respectivo
en las cuentas que rinda el Rector del colegio.

Dios guarde a usted.

Francisco García del Barco.
 —669-
Circular a los Subprefectos del Departamento de Ayacucho, a 13 de
junio de i849.

Debiendo abrirse el Colegio Nacional de esta ciudad para el 28

de julio del año corriente, es preciso que los padres de familia que
quieran solicitar una de las dos becas de merced concedidas a la pro
vincia de su mando, hagan oportunamente sus solicitudes a esta
Prefectura, haciéndoles saber por Ud. que las cualidades detalladas en
el Reglamento del colegio para obtener dichas becas son las siguien
tes, exigidas por el supremo decreto de 2 de junio de i845:
Que sean de edad de 8 a 15 años; que sepan leer y escribir me
dianamente; que sean hijos legítimos 1? de padres que hayan servi
do a la causa de la independencia; 2° de madres viudas que subsistan
de rentas del estado, tengan más de tres hijos y sean de escasa for
tuna; 39 de padres que tengan numerosa familia; 4° de padres pobres
aunque no tengan numerosa familia; 59 de padres que estén emplea
dos en servicio público, y cuya renta no pase de 1200 pesos; 69 de
padres que en el colegio, en que solicitan beca gratuita, tengan uno
o más hijos a pensión. -

Acreditadas que sean en la forma legal, y ante el juez respectivo

de Primera Instancia las cualidades que se han detallado, a saber, la
edad de 8 a 15 años, la pericia en la lectura y escritura, y algunas de
las seis condiciones que se apuntan relativas a las circunstancias de
los padres del que haya de obtener la beca de merced, podrán los
interesados ocurrir a esta Prefectura con el expediente que se haya
seguido sobre el particular.

Dios guarde a usted.

Francisco G. del Barco.

Prefectura del Departamento de Ayacucho, a 22 de junio de i849.

Al Intendente de Policía.

Debiendo proveerse las cinco becas de merced correspondientes

a la provincia del Cercado en jóvenes que reunan las cualidades de
talladas por el supremo decreto de 2 de junio de i845, y que se ex
presan en la circular de 13 del corriente, registrada en el número 21
del Franco; y deseando la Prefectura que esa provisión se haga con
la mayor imparcialidad posible, calificándose el mérito respectivo de
I
 — e70 -

los pretendientes por una comisión presidida por usted y compuesta

de los dos honorables Síndícos de esta ciudad y ocho padres de fa
milia, a saber, don Bernardo Sáez, don José Timoteo del Pozo, don
José Falconí, don Toribio Arriarán, don Pedro Ruiz, don Pedro Es
pinoza, don Tomás Morote y don José María García: prevengo a
usted que cuando los interesados de esas becas, acreditadas que sean
ante el Juez de Primera Instancia las cualidades indicadas, ocurran a
esta Prefectura con el expediente respectivo, habrá de pasarse éste
a usted para que reuniendo a los individuos de dicha comisión pro
ceda con ellos a dicha calificación de los pretendientes que atendido
el tenor de la circular citada reunan mayor mérito y se consideren
acreedores a obtener cualquiera de las cinco becas, dando usted cuen
ta con el resultado de dicha calificación para proveer lo que corres
ponda.
Dios guarde a usted.
Francisco García del Barco.

DEPARTAMENTAL

En la ciudad de Ayacucho, a los 24 días del mes de agosto de

1849 años: habiendo la comisión calíficadora, reunida por segunda
vez en el salón de la Prefectura compuesta de sus respectivos vocales.
y presidida por el señor Intendente de Policía, procedido en uso de
las facultades concedidas por la orden prefectural de 22 de julio úl
timo, a examinar y graduar los méritos de los solicitantes de las be
cas de merced señaladas a las provincias de. Andahuaylas y Parina
cochas, Lucanas, Cangallo y Huanta; en vista de sus expedientes
organizadas con arreglo a las cualidades que detallan el supremo de
creto de 2 de junio de i845, y superior circular de iide junío—a
deducido en claro—que han justificado respectivamente sus derechos
a dichas becas, don José María Manuel Huermoza y don Juan Manuel
Aldazábal, por Andahuaylas, por estar comprendidos el primero en
los artículos i‘? y i9 y el segundo en los 29, 3‘? y 4°. Don Matías Rodrí
guez y D. Pedro Pascual Salas por Parinacochas, por comprenderles
los artículos 29 y 49 al primero y 39 al segundo. D. Manuel de la Cruz
(lutiérrez y Juan Bautista Cabrera por Cangallo, por art. 3° D.
D..

el

Angel Ludeña D. Antonio Moya por Huanta, por estar comprendidos

y

en los artículos 2° 4? primero segundo en los ie

el

el

49 del citado.
y

Los demás pretendientes de becas de merced cuyas cualidades com

 — e71 -_

parándose con las de los precedentes, han sufrido postergación por

no equiparar con los de aquellos; y estos son por Andahuaylas: don
José Martín de Carrasco, don Angel Custodio Vivanco, don Manuel
Barrios, don Juan de Dios Bellido y don José María Agüero, por ha
llarse solo comprendidos, Carrasco en el artículo 39, Barrios en el 49,
Bellido en los 59 y 6°, Vivanco y Agüero, por las edades excedentes a
la demarcada por la ley. Por Parinacochas don Melchor López com
prendido en el artículo 69; por Lucanas y Cangallo no ha habido fue
ra de los considerados; por Huanta don José Mercedes Santillana,
don Guillermo Valencia, don Celedonio Alatrista y don Tomás Gui
llén, comprendidos Santillana y ¡Xlatrista en el artículo 39, Valencia
y Guillén de edad excedente.
Instruidas estas diligencias y sentadas por actas, se dispuso por
los señores de la comisión, se diese cuenta a la Prefectura con dicha
acta, para los fines que haya lugar, y la firmaron.

Francisco Carranza.—Pablo de Moya.—Bernardo Sáez.—Ti7no

teo del Pozo.—Pedro Ruiz.—José Falcomí—Pedro Espinoza.—To1nás
Morote.—J. María García.—Gaspar Ruiz.

REPUBLICA DEL PERU

Intendencia de Policía de la capital y provincia de Ayacucho, a 28

.
de agosto de i849.

Al Benemérito señor Coronel Prefecto del Departamento.

Concluido felizmente por la comisión calificadora el exámen de
los méritos de cada uno de los solicitantes de las becas de merced del
Colegio Nacional, y extendida la respectiva acta, tengo la honra de
incluirla a usted así como los expedientes del caso, para lo que lugar
haya, según el supremo decreto de 2 de junio último.
Dios guarde a usted.
Francisco Carranza.

Ayacucho, a 28 de agosto de i849.

Resultando de la acta adjunta que la comisión calificadora, pre

vio examen de mérito de los pretendientes de las becas de merced es
tablecidas en el Colegio de Ciencias de esta ciudad y correspondien
 --- e72 —

tes a las provincias de Huanta, Cangallo, Andahuaylas, Lucanas y

Parinacochas, ha considerado con opción a dichas becas a los jóve
nes expresados en la referida acta, con la circunstancia de haber
quedado todavía vacante una de las becas de Lucanas, y de haberse
proveido interinamente una de las de Cangallo en el joven don Juan
Bautista Cabrera, se aprueban por la Prefectura las calificaciones
constantes de la mencionada acta, en consecuencia pásense los expe
dientes aprobados al señor Rector del colegio para que obren en el
archivo de su secretaría, los que no han obtenido esa aprobación
devuélvanse a los interesados, dése cuenta al Supremo Gobierno co
mo está prevenido en el Reglamento del Ramo, publíquese dicha acta y
este decreto en el periódico oficial, dándose las órdenes convenien
tes para la apertura del colegio el 3i del corriente.
Barco.

Prefectura del Departamento de Ayacucho, a 27 de agosto de i849.

Al señor don Pablo Cárdenas.

El señor Ministro de Estado y del despacho de Gobierno, Instruc

ción Pública y Beneficencia, en oficio de i7 del corriente, me dice lo
-
siguiente:
“Señor Prefecto.—Con fecha 6 del actual ha nombrado el Minis
tro de Gobierno, Instrucción Pública y Beneficencia, Rector del Co
legio Nacional de Ayacucho al doctor don Pablo Cárdenas, propues
to por usted en comunicación de 23 de julio último.——Lo que comu
nico a usted para su conocimiento y demás fines.—Dios guarde a us
ted.—Juan Manuel del Mar”.
Que trascribo a usted para su inteligencia y efectos, asegurán
dole que me congratulo con todos los padres de familia del Departa
mento por el acierto del Gobierno, en la elección del ilustrado ciu
dadano que ha de dirigir la inteligencia y el corazón de la juventud
que ofrece fundadas esperanzas a la Patria.

Dios guarde a usted.

Francisco G. del Barco.
 —673—
Ayacucho, a 27 de agosto de i849.

Al Benemérito señor Coronel Prefecto del Departamento.

Penetrado de profunda gratitud hacia el Supremo Gobierno, que

ha tenido a bien fijarse en mi para conferirme el alto y honroso des
tino de Rector del Colegio Nacional de esta ciudad, como lo veo por
la apreciable de usted de esta fecha, ahora más que nunca querría
poseer las cualidades que me faltan para desempeñar ese puesto, co
rrespondiendo a una confianza que me llena de orgullo y de deses
peración al mismo tiempo. La organización de un nuevo colegio
exige toda la atención un hombre; yó mezquinamente dotado por
.de

y
la naturaleza de las prendas que deberían adornar al que se encar
gase de esa empresa, tendría además que prestar al colegio una aten
ción muy débil, como dividida entre cargo de Rector otro in
el

el
y
compatible de Secretario de Prefectura que estoy ejerciendo. Motivo
tan poderoso me obligará precisamente elevar mi renuncia al Su
a

premo Gobierno, suplicándole encarecidamente se digne tomarlo en

consideración, proveer en su sabiduría lo que estime más favorable
y

colegio. Entre tanto puede ilustrado Vice-Rector don Andrés

al

el

Saturnino Gutiérrez, desempeñar las veces del Rector con arreglo al

reglamentó del caso que está ya para aprobarse. Yo espero que usted
se servirá tomar esa providencia, aceptar mi vivo reconocimiento
y

por las expresiones honrosas con que ha tenido la bondad de trascri

birme la orden Suprema de mi nombramiento.

Dios guarde usted.

a

Pablo Cárdenas.

.Prefectura de ‘Ayacucho, 29 de agosto de i849.

a

Al Vice-Rector del Colegio de Ciencias don Saturnino Gutiérrez.

Habiéndome hecho presente en esta fecha Rector nombrado

el

don Pablo Cárdenas, la imposibilidad en que se encuentra de desem

peñar ese destino; estando prevenido por Reglamento del ramo
el
y

que en casos de esta naturaleza haga Vice-Rector las veces del Rec
el

tor: me corresponde prevenir usted que 31 del corriente se pro

el
a

cederá la apertura del Colegio de Ciencias de esta ciudad, previa

a

una Misa solemne de gracias que se dirá en la Catedral, la que

a
y

85
 —674-—

concurrirá usted con los alumnos internos cuya lista tengo la satis
facción de pasarle, previniéndole que como tal Rector, practicará las
diligencias que sean de su atribución y atenderá en la organización
del colegio mientras se nombre en propiedad un nuevo Rector.
Dios guarde a usted.
Francisco G. del Barco.

Lista de los alumnos que siendo calificados por la comisión nom

brada al efecto, han obtenido becas de merced y de oficios en el Co
legio de Ciencias
Provincia del Cercado.—Don Antonio Falconí, don Celestino Tu
dela, don Tomás García, don Felipe Moreno y don Benjamín Quím
per.
Andahuaylas.—Don José María Manuel Híermoza y don Juan
Manuel Aldazábal.
Cangallo.—Don Manuel de la Cruz Gutiérrez y don Juan Bautis
ta Cabrera, interino mientras solicita un hijo de la provincia.
Huanta.—Don Angel Ludeña y don Antonio Moya. .
Lucanas.—Don Celestino Epifanio Mendoza. Vacante por no
haberse solicitado.
Parinacochas.—Don Matías Rodríguez y don Pedro Pascual Sa
las.
BECAS DE OFICIO

Vidal Carbón, de Andahuaylas.

Capillero.—Don
Hefcctolero.—Don Pedro Espinoza, de Ayacucho.
Porteros.—Don Pascual Mendieta y don Indalecio Soto, de Aya
cucho. _
Ayacucho, 29 de agosto de i849.

“EL FRANCO”

Los documentos que registramos en este número relativos al

Colegio Nacional que ayer se abrió en esta ciudad, dan por sí solos
bastante idea del interés que la solemnidad de su apertura ha debido
inspirar al público de Ayacucho, y especialmente a los padres de fa
milia. A la celebridad del día del natalicio de S. E. el Presidente
 —675-
de la República, se ha asociado naturalmente la otra celebridad de
la instalación de un Colegio de Ciencias, de que somos deudores a
su gobierno liberal, ilustrado y propenso a extender entre nosotros
la esfera de la inteligencia en los varios ramos en que está distri
buido el saber humano. Ambas funciones han tenido lugar en el
día de San Ramón Nonato, contribuyendo la segunda a dar mayor
brillo a la primera, por el vivo entusiasmo que los vecinos de esta
capital han desplegado viendo abierta para sus hijos una casa de
educación en que reciban ese alimento intelectual, fuerte y nutritivo
que en las repúblicas debe suministrarse a los ciudadanos. Porque,
para que, subsistan y se arraiguen, nuestras instituciones hemos me
nester jóvenes bien educados que a su vez llenen la alta
misión de
legisladores, de directores de pueblos y de oráculos de justicia, y que
penetrando en el santuario de las ciencias, revelen sus arcanos a la
multitud y difundan la ilustración en la masa del pueblo.
Una comisión compuesta del Intendente de policía y de los ho
norables síndicos y de ocho padres de familia de esta ciudad, ha dado
suficientes garantías de imparcialidad y de acierto en la calificación,
que le fué encargada del mérito de los pretendientes de becas de mer
ced destinadas en el nuevo Colegio Nacional a todas las provincias
del Departamento. La mayor parte de estos candidatos ya por la
Prefectura en clase de alumnos internos gratuitos y varios otros más
así pensionistas como de oficio, se presentaron el día de la apertura
del colegio en el traje que les designa su Reglamento y presididos
por su digno Vice-Rector el apreciable e ilustrado Presbítero doctor
don Andrés Saturnino Gutiérrez, el Jefe del Departamento, el Ilustrí
simo Prelado de esta diócesis con su Venerable Cabildo, los señores
Vocales del Tribunal Superior de Justicia con los funcionarios de
su dependencia, el Jefe Militar con los de la suya, y la preciosa co
lumna de tiernos colegialitos, grata esperanza del porvenir de Aya
cucho, se dirigieron concluida la Misa de Gracias de la Catedral al
local de Santa Catalina, cuya espaciosa capilla se hallaba bien de
corada y en estado de recibir a todas esas autoridades, a las personas
más notables de la población y al inmenso concurso de gente que lle
naron en seguida todo el local y sus cercanías. El señor Coronel
Prefecto dió principio a la solemnidad de la instalación del colegio
pronunciando la siguiente alocución propia de las circunstancias, y
notable así por la corrección y nobleza de su estilo, como por la bri
-
llantez y oportunidad de sus conceptos.
 — —
e7e.

Señores:

Inmenso es el placer que inunda mi corazón al contemplar el

interesante motivo que os ha reunido en este recinto. Jamás creí
que me hubiese cabido la satisfacción de anunciaros que, en este
venturoso día, comienza una nueva era de vida intelectual para la
juventud ayacuchana, por que hoy se le abre una fuente de ilustra
ción que satisfará sin duda su ardiente sed de saber; fuente, cuyos
benéficos raudales hacía tiempo que no corrían, dejando agostados
y sin desarrollo los preciosos gérmenes del talento.
Doloroso era señores ver que el siglo XIX, en que la sabiduría
y la libertad marchan de frente atrayéndose todos los homenajes del
espíritu humano, en que el saber y la virtud constituyen la verdadera
nobleza del hombre, en que el ser inteligente poco satisfecho con el
tesoro de luces que nos legaron los siglos pasados, pretende ya tras
pasar los límites naturales de su dominio; que en este siglo en que
hemos alcanzado un largo período de libertad e independencia, den
tro del cual los demás pueblosde la República han logrado aumen
tar y afianzar los medios de su instrucción y de sus mejoras, solo
Ayacucho, como os habéis lamentado tantas veces, hubiese queda
do sin un establecimiento público de educación científica.
Ni los méritos históricos que realzan la importancia de este pue
blo, ni los justos títulos que por su importante patriotismo y heroi
cos sufrimientos, ha adquirido a la consideración de los gobiernos
anteriores, y sobre todo ni el melancólico cuadro que presentaba su
juventud mendigando afanosamente de casa en casa, lecciones de
conocimientos útiles, fueron parte a que nuestros primitivos funcio
narios remediasen este funesto mal, como pudieron y debieron ha
cerlo. Nada importan las mejoras materiales de utilidad pública y
de recreo, si el ser moral e intelectual del pueblo queda sin direc
ción abandonados a sus propios impulsos.
Empero señores informado el Gobierno actual de las necesida
des más apremiantes del Departamento, ha tomado por su cuenta
con paternal empeño el establecimiento de un Colegio de Ciencias
en esta ciudad. Ya tenéis, pues, compatriotas, esta casa en que se
familiarizarán vuestros hijos y deudos con las ciencias del siglo; de
ella saldrán conociendo mejor al Supremo Ser que gobierna el Uni
verso, y sus deberes para con él, para consigo y para con sus seme
jantes. Entonces tendrá en ellos el edificio social otras tantas co
lumnas firmes y robustas en que apoyarse Ayacucho; otros tantos
hijos que lo levanten de su postración y lo hagan alternar con los
pueblos man avanzados en la carrera del progreso, y vosotros otros
 — 677

tantos báculos que os sostengan en la nebulosa tarde de vuestra exis

tencia. Esta fundada y lisonjera esperanza de un porvenir ventu
roso, nos la ha hecho concebir el restaurador de nuestras leyes el
magnánimo Presidente Castilla. Al él debemos este bien inaprecia
ble tan digno de vosotros como del que os lo ha dispensado, porque
como lo ha dicho un literato ¿que dón pueden los gobiernos justos
proporcionar a sus pueblos mayor que el de la ilustración? Sólo con
ella puede el hombre elevarse a la altura de su destino, sólo con ella
puede cumplir en la tierra con la misión que ha recibido de la na
turaleza!
A este propósito y con tales deseos a nombre del Supremo Go
bierno, declaro señores, instalado el Colegio de Ciencias de Ayacu
cho bajo la protección de San Ramón Nonato. Quiera el cielo que
los esfuerzos de los ilustrados ciudadanos, a cuyo saber y patriotis
mo se ha encomendado la educación literaria de esta preciosa ju
ventud, correspondan a la confianza del Gobierno y a vuestras es
peranzas. Y vosotros tiernos niños utilizaos de la ventajosa posición
en que os halláis colocados: prestáos dóciles y atentos a las lecciones
y a los consejos de vuestros superiores, y tomad por vuestro modelo
al venerable Prelado cuya imagen tenéis ahí, a ese Prelado que os
legó esta casa,,y que con sus virtudes y sabiduría os indicó el cami
no del bien que os conducirá a la felicidad.

He dicho.

Concluida esta alocución tan propia para hacer subir de punto

el entusiasmo de los concurrentes, se dejó oír un golpe música, y
de
raudales de armonía llenaron el ámbito de la capilla y filtrando en
los corazones de todos, los inundaron en un placer puro y delicioso.
En seguida pronunció el Vice-Rector la siguiente arenga:

B. S. C. P.

Si en todos los sistemas de gobierno han sido los establecimien

tos científicos los depósitos en que los estados han fundado la ven
tura pública, en el sistema representativo hay mayor necesidad de
que así se consideren, pues es incierta la existencia de ninguna virtud
social, sin que exista primero la civilización del alma, fuente fecun
da de donde por ilaciones y consecuencias parecen deducirse los
deberes para con la Patria, las obligaciones del que manda, las de los
gobernados, y en fin el respeto á las leyes e instituciones. La inde
pendencia misma sería un presente estéril, y funesto de la Providen
 —678-
cia, si ella hubiese de regir a un pueblo inculto e incivil; pues lejos
de aprovechar de los inmensos bienes que ella ofrece solo serviría
para fomentar entre los ciudadanos el espíritu de insubordinación y
desacato al orden. La cultura y la civilización del alma son, pues,
los grandes resortes que mueven ordenada y majestuosamente la
máquina moral de los gobiernos, y la ventura de estos sigue la razón
directa de la generalidad, y universalidad de la ilustración de sus
miembros. '
Que dicha señor Prefecto, que convencido de esta verdad impor
tante, se hubiese esmerado el gobierno constitucional en fomentar
los establecimientos de antigua creación y creado otros en los de
partamentos en donde antes o no se conocía o era estacionaria la
cultura de la juventud. Un convictorio nacional que difiere en objetos
e institutos de un conciliar era de extrema necesidad en nuestros.
días, felizmente lo hemos logrado a merced del infatigable esmero de
usted y a merced de la filantropía del Gobierno, que nada ha negado
a los nueblos, de aquello que concibe sea un positivo bien para ellos.
Y yó como un miembro de este plantel nuevo, me doy los parabie
nes y se los doy a los padres de familia por una conveniencia tan
pública y de tanto importe como la que hemos reportado. Más tar
de veremos todo el precio y el valor de esta fortuna, pero entre tanto
reconozcamos estos provechos y sepamos ser gratos a la Providen
cia y a los genios elevados que los han promovido.-—He dicho.
Luego se presentó a pronunciar la suma el alumno don Anto
nio Falconí, de edad de once años, cuya interesante figura, porte
decoroso y maneras finas y graciosas, cautivaron la atención y la
voluntad del respetable auditorio que s: fijó en él con particular
complacencia; y dijo:

Señor Prefecto :

Si la gratitud a los favores del cielo acaba de hacer que un nu

meroso y respetable concurso rinda al Eterno el mas religioso y más
debido homenaje, el recuerdo, la dulce memoria de los gustosos fru
tos de la paz sostenida por más de cuatro años, al través de momen
tos aciagos y amenazadores de un luto general en nuestros pueblos.
nos ofrece también un motivo sobradamente poderoso para tributar
al héroe que nos gobierna expresivas demostraciones de reconoci
miento, de amor y de complacencia en este día solemne, venturoso
aniversario de su feliz natalicio que tanto congratula nuestra especie;
nos convida a que se trate por convencimiento de su conservación
interesante, y estimula juntamente a la juventud de esto lugares a
 —— 679 —

mirar en usted un ejecutor infatigable de los superiores acuerdos, un

protector constante de las ciencias, de esas ciencias que divinizan al
hombre, y que arrojadas dolorosamente, y aun confundidas por lar
gos años entre el polvo, cuentan hoy con un seguro asilo, en donde
orgullosas se presentarán en breve ofreciendo sin cesar al mundo
literario genios ilustres que lo perpetúen, lleguen a honrarlo y lo
defiendan. Tal es, señor Prefecto, el sencillo lenguaje del corazón
agradecido de los alumnos del Colegio Nacional por quienes hablo,
y al expresarme así, me lisonjeo en recordar que dicho establecimien
to formado a los esfuerzos de usted, tendrá siempre vida en los pa
ternales brazos de la nación entera, de usted mismo y de S. E.
He dicho.
Terminada esta última arenga, rompió otra vez la música y las
autoridades y personas visibles de la ciudad, empezaron a recorrer
los aposentos y corredores de uno y otro patio del colegio, viéndose
brillar en sus semblantes una dulce satisfacción, aunque velada en
algunos por una ligera nube de inquietud y de tristeza, causadas
por el vago temor de que el nuevo colegio volviese por el imperio de
las circunstancias a servir de cuartel como antes, por no haber en la
ciudad un local destinado a alojar las tropas que alguna vez han de
tener que transitar por ese punto céntrico, ya hacia el Norte, ya hacia
el Sur de la República. Preciso es, pues, desalojar de nuestro cora
zón este temor, confiando en que el Supremo Gobierno mirará por la
conservación de esta obra suya y que para darle el complemento que
le falta autorizará a la Prefectura a efecto de que proceda con el mis
mo celo y actividad que en la obra del colegio, a la otra no menos in
teresante de la formación de un cuartel en esta capital, sea en el local
de La Merced o en otro cualquiera que se juzgue más aparente.

Prefectura del Departamento de Ayacucho, a 24 de setiembre de 1848.

Al señor Rector accidental del Colegio Nacional don Andrés Sa

turnino Gutiérrez.—Con esta fecha digo al señor Recaudador de las
Rentas del Colegio Nacional, lo que sigue:
“Como han de abrirse ya los estudios en el nuevo Colegio Na
cional desde el día i9 del entrante mes de octubre, recogiéndose a
todos los alumnos internos desde la. víspera, conviene que concluida
brevemente la refección del local, se acopien por usted todos los ar- x
 -— 680 _
ticulos necesarios sin los cuales no podría ponerse‘ en ejercicio dicho
colegio, que una vez organizado debe llenar todas sus funciones.
allanándose los embarazos que pudieran retardarlas.

Dios guarde a usted.

Francisco G. del Barco”.

Que trascribo a usted a fin sirva prevenir a los padres

de que se
delos alumnos internos, así de merced como pensionistas, que deben
recogerse estos al colegio desde el 30 del corriente, llevando las pren
das detalladas.

Dios guarde a usted.

Francisco G. del Barco.

Prefectura del Departamento de Ayacucho, a 26 de setiembre de i849.

Al señor Canónigo de Merced, don Pedro Lucas Cueto.

Con fecha i8 del corriente me participa el señor Ministro de

Estado, lo que sigue:

"La consideración en que apoya su solicitud el doctor don Pablo

Cárdenas, para no admitir el cargo de Rector del colegio de esa ciu
dad, y en vista que está nombrado Juez de i‘
Instancia de Huamanga;
S. E. ha tenido a bien admitir con esta fecha la renuncia que hace
de él, y nombrar Rector del expresado colegio, al doctor Pedro Lucas
Cueto, propuesto por usted en su nota de 8 del presente.
Dios guarde a usted.
Juan M. del Mar.

Que tengo la satisfacción de trascribir a usted esperando que se

prestará a servir ese destino importante en beneficio de la ilustración
de la juventud ayacuchana, correspondiendo así a la espectación del
público, y a las esperanzas de los padres de familia tan interesados
en que el nuevo colegio marche bien, bajo la dirección de un Rector,
cuya ilustración y demás aptitudes para el desempeño de tal cargo.
son tan notorias.
Dios guarde a usted.
Francisco G. del Barco.
 —681—

Ayacucho 28 de setiembre de i849.

Benemérito señor Coronel Prefecto del Departamento.

Me hallaba determinado a renunciar el Rectorado del Colegio

Nacional, cuya confirmación me anuncia usted en su estimable co
municación de ayer, pero obligado por los votos de mis conciuda
danos en favor de mi aceptación, lo recibo contrariando quizá los
sentimientos de mi corazón, porque dejaría un hueco, aunque invo
luntario, en el cumplimiento de las grandes obligaciones con que me
trata y el público, se han interesado en que me ponga a la cabeza de
un establecimiento donde hay que crearlo todo, y trabajar en dar
una marcha regular a todos los medios de que depende su completa
organización, pero es empresa superior a mis débiles alcances, sin la
cooperación de usted y de los hombres de saber y bien intencionados.
El Supremo Gobierno, que pocas veces puede engañarse. en la elec
ción de los hobres, había pensado mejor en el que nombró antes.
pero si han habido motivos que lo haya hecho variar de parecer, me
resignaré a la voz imperiosa de mis compatriotas, que exigen de mí
el sacrificio de mi quietud y pocas horas, por las multiplicadas ocu
paciones a que estoy destinado por mi ministerio y posición social.
Señor Prefecto, he dicho y repito: que mi voluntad se halla de
terminada a prestar cuantos servicios se me exijan en esta parte, re
nunciando desde ahora, las lejanas utilidades que me puedan repor
tar, pero sí, debo hacer presente que me arredra la mezquina renta
del colegio, que quizá no pueda hacer frente a los ingentes gastos
que sus necesidades demandan, y que minado el establecimiento por
esta fuerza insuperable pase por el dolor, algún día, de verme con
denado por la misma opinión a cuyo fallo hoy obedezco. Sin em
bargo usted que ha creado este establecimiento, y el Gobierno que
lo ha tomado bajo su amparo, cooperarán a su conservación sin cu
yo benéfico influjo veo precaria su existencia.

Dios guarde a usted.

'
Pedro Lucas Cueto.

En el expediente organizado por los opositores a la Cátedra de

Gramática Castellana y Retórica del Colegio de Ciencias, se ha expe
dido el decreto siguiente:
86
 —682—

Ayacucho, a 3 de octubre de i849.

Resultando de este expediente, que por haberse desistido el ba

chiller don José Gabriel Vergara, de la oposición que hizo a la Cá
tedra de Gramática Castellana del Colegio de Ciencias de esta ciudad,
no ha podido verificarse con el otro opositor don Roberto Narvaez, el
examen mutuo prevenido por supremo decreto de i° de febrero de
i849. Según informa cl señor.Rector del colegio, presidente de la
comisión nombrada el 21 de setiembre próximo pasado para auto
rizar dicho examen; se prorroga el término que señaló para la opo
sición de la indicada cátedra por sesenta días más, encargándose pro
visionalmente la enseñanza de la Gramática Castellana en el refe
rido colegio al bachiller don Lucas Lucero, bastante acreditado en
este Ramo de instrucción, por haberlo enseñado públicamente en el
Colegio Seminario de esta capital.

Barco.

Prefectura del Departamento de Ayacucho, a 11 de octubre de i849.

Al Profesor de Medicina doctor Pedro Espinoza.

El señor Ministro de Estado, en el despacho de Gobierno, Ins

trucción Pública y Beneficencia, por nota 2 del corriente, me dice lo
que sigue:

“Por decreto de i‘? del presente, se ha servido S. E. aprobar el

nombramiento que ha hecho usted en favor del doctor Pedro Espi
noza, para que desempeñe la Cátedra de Filosofía y Matemáticas del
Colegio de Ciencias de esta ciudad, y de que da usted cuenta en su
consulta de 23 del próximo pasado número 72.
Dios guarde a usted.
Juan Manuel del Mar.

Que tengo la satisfacción de trascribir a usted, esperando que

sabrá estimar esta resolución suprema, como una prueba perentoria
del aprecio que el Supremo Gobierno hace del patriotismo, talento y
los infatígables esfuerzos por la ilustración de la juventud, con que
se distinguen usted y sus conciudadanos.
Dios guarde a usted.
Francisco G. del Barco.
 — 683

Prefeetura del Departamento de Ayacucho, a 11 de octubre de 1849.

Al señor Rector del Colegio de Ciencias.

Dirijo a usted para que sirvan de base al archivo del Colegio de

Ciencías de sucargo, i8 expedientes de igual número de niños que,
después de calificados por la comisión de padres de familia al efec
to nombrados, obtuvieron becas de merced y de oficio, por resolu
ciones aprobatorias de 13 y 28 de agosto último, constantes en los
números 30 y 32 del periódico oficial "El Franco”.

Dios guarde a usted.

Francisco G. del Barco.

Prefectura del Departamento de Ayacucho, a 22 de octubre de i849.

Señor Rector del Colegio de Ciencias de esta ciudad, doctor Pe

dro Lucas Cueto. Careciendo ese colegio del cargo de usted, de una
biblioteca propia al grandioso fin con que ha sido erigido, he soli
citado algunas obras elementales de las más modernas que gozan de
aceptación general, y sólo he podido, por ahora, conseguir las pocas
indicadas en la adjunta razón, y se las remito para las consultas de
los catedráticos, persuadido de que los autores que las han produ
cido disfrutan de reputación literaria entre los profesores de su res
pectiva ciencia. .

De acuerdo con la junta-consejo de ese colegio, y conforme al

artículo 14 del Reglamento provisional que rije, se servirá usted in
dicarme las obras de mejor nota que se necesitan para ese estable
cimiento, a fin de solicitarlas oportunamente de las librerías de la
capital.

RAZON DE LAS OBRAS COMPRADAS PARA EL COLEGIO

DE ESTA CIUDAD

MATERIAS TOMOS

Vallejo: Tratado de Matemáticas puras y mixtas .. .

Desprest: Tratado completo de Física .. .. .. .. .. .. ..
¡PIIPUI

Lanmenais: Ensayo de una nueva Filosofía .. .. .. ..

 — %4—
Pando: Derecho Internacional, regalo de S. E. el Presidente
‘
Belloo: Derecho Internacional . . . . . . . . . . . . . . .
Taboada: Diccionario Francés-Español .. .. .. ..
Chantrean: Gramática Francesa . .

CDIOODIFr-‘Nflñ
Say: Tratado de Economía Política . .. .

Hermosilla: Arte de Hablar.

Burlamaqui: Derecho Natural . . . . ..

Macarel: Derecho Público . . . . . . .

Total .. .. .. .. .. .. .. .. 29.

“EL FRANCO”

En número 3,078 del diario “El Comercio”, en estracto de

el
el

la sesión de la Cámara de Senadores de del mes de octubre del

5
próximo pasado, se refiere haberse leido un recurso del doctor José
María Montaño, acusando Supremo Gobierno al Prefecto del
al

y
Departamento de haberle despojado éste de la propiedad dominio

y
de su casa (el segundo departamento de la conocida por Santa Ca
talina), que había poseido más de 40 años . . . . . ..; S. E. por y
a
.

haber destinado la casa de ejercicios que hacía más de 25 años que

servía de cuartel, Colegio Nacional de Ciencias, de que carecía este
a

Departamento. Para que público juzgue con conocimiento de an

el

tecedentes de la propiedad que alega señor Montaño del despojo

el

que imputa al señor Prefecto, inscrtamos continuación tres cláu

a

sulas de la escritura de fundación de dicha casa que hacen relación

al señor Chantre destino de casas unidas, las comunicaciones
el
y

oficiales cambiadas entre señor quejoso la Prefectura. Estas

el

si y

últimas jamás habrían visto la luz pública señor Montaño no

el

hubiese calumniado al señor Prefecto de despojante, pesar de que

a

no dirigió ni siquiera un recado para que desocupara la casa que

le

por tantos años había usurpado al pueblo ayacuchano.

ESCRITURA DE FUNDACION

Sea notorio todos los que la presente carta de fundación en

a

forma vieren, como nos doctor José Antonio de Aldunate, obispo

el

de esta Diócesis de Huamanga, electo de la de Santiago de Chile

y

del Consejo de Su Majestad.

 —685—
Decimos que por cuanto teniendo positivos deseos de edificar en
esta ciudad de Huamanga una casa de ejercicios para el bien espi
ritual de los fieles de uno y otro sexo y teniendo noticias de que en el
convento de San Francisco de Asís había un terreno capaz para que
en el se pudiese erigir y fabricar la referida casa, ocurrimos al Muy
Reverendo Padre Ministro Provincial Fray Diego Lastra. solicitando
su allanamiento para que se construyese la enunciada casa en el
indicado sitio, el que su paternidad muy reverenda por su carta con
testación se sirvió gustoso franquearlo; en cuya virtud el Síndico
del mencionado convento en consorcio del R. P. jubilado Fray José
Araujo, Guardián de aquel entonces, procedió a otorgar a
nuestro favor escritura de cesión y renuncia precariamente del enun
ciado sitio: que su tenor a la letra inserto es el siguiente:
Prosigue.—Por tanto y para que tenga efecto nuestra delineada
voluntad en el expresado piadoso fin en aquella vía y forma en que
haya derecho, otorgamos por el tenor de la presente, que erigimos y
fundamos perpétuamente la mencionada casa de ejercicios que está
para concluirse a nuestra propia costa y expensas, con las cláusulas
y prevenciones siguientes:

Cláusula 6°—Nombramos por Director de ejercicios durante sus

días o el tiempo que él quisiere, al licenciado don José María Mon
taño, abogado de la real audiencia de Lima, y capellán custodio in
terino del hospicio de San Francisco de Paula de esta ciudad, a quien
como a los que le sucedieren, le señalamos las piezas destinadas pa
ra su habitación, con facultad para que use de ellas, o habitando de
continuo o solo usando de ellas durante el tiempo de los ejercicios,
como más le agradare, y le asignamos por ahora en compensativo
de su trabajo, la cantidad de cien pesos anuales, que habrá de la do
tación de dicha casa que adelante se dirá.

Cláusula .14.—La citada casa destinada para la reclusión de mu

jeres que está contigua a la que se ha dicho de ejercicios y es un pa
tio compuesto de piezas altas y bajas, asi mismo debe estar en todo
sujeta a la jurisdicción eclesiástica para que esta cuide y se le de su
buen orden y conservación, y es nuestra voluntad que con su anuen
cia se tenga franca para admitir en ella a todas las mujeres que la
Real justicia quisiere corregir o penar con recluirlas en ella con la
calidad de que precisa y necesariamente deberá dar parte al juez
eclesiástico al tiempo de recluirlas u de ponerlas en libertad, lo que
hacemos con el principal fin de evitar la mezcla de hombres y mu
jeres tan perjudicial y expuesta a las mayores ofensas a Dios que
tienen en la real cárcel donde se penan a unos y otros.
 —ese—
Cláusula 15.—Idem.—Prevenimos que la dicha casa de recogi
das queda al cuidado y celo del mencionado señor Regidor don Joa
quín del Camino, de la cual le constituimos mayordomo y Director
y le damos facultad para que nombre Rectora de esta a una mujer
de juicio, arreglada de vida y apta para el gobierno de ella y de esta
su principal cargo será celar de la clausura, de no permitir con pre
texto alguno que entren a ella personas de afuera ni que salgan las
mandadas encerrar allí, sin expresa licencia de ambos jueces y el de
doctrinar y acostumbrar a éstas al ejercicio de la vida cristiana, en
s-eñando a rezar a las que ignorasen la doctrina, dedicando al traba
jo a las que fueren capaces de él, conforme a la distribución diaria
que asignare el citado señor Director nombrado y a dicha Rectora
se le contribuirá con ocho pesos mensuales o se le habrá de pagar de
'
las rentas que adelante se dirán.

Pié.—Finalmente omitimos el asignar algún salario al dicho se

ñor Regidor don Joaquín del Camino, por haberse él mismo ofrecido
por un efecto de su devoción y caridad a servir gratuitamente los
dichos cargos de Mayordomo y Administrador de la referida casa de
ejercicios y de director de las recogidas, con cuyas cualidades y con
diciones, erigimos y fundamos la expresada obra pía de casa de ejer
cicios y de recogidas y las hacemos gracia y donación pura, perfec
ta irrevocable, intervivos con insinuación y demás firmezas legales
de su fábrica y bienes que van especificados, y nos desapoderamos.
desistimos, quitamos y apartamos del derecho que a ello tenemos, y
lo cedemos, renunciamos y traspasamos íntegramente a favor de las
mencionadas casas, con las acciones reales, personales, útiles, mixtas,
directas, ejecutivas y demás que nos competen y nos obligamos a no
revocar esta fundación con ningún motivo ni pretexto ni alegar con
tra ella acepción propicia, si así lo hiciéramos no valga y antes bien
sea visto por lo mismo haberla aprobado y ratificado con mayores
vínculos y estabilidades, añadiendo fuerza a fuerza y contrato a con
trato respecto no ser donación inmensa ni por consiguiente reproba
da por derecho; y a la firmeza y cumplimiento de lo que dicho es, nos
obligamos en toda forma de derecho: que es fecha en la ciudad de
Huamanga del Perú, en 29 de agosto de i810, y al Ilustrísimo señor
otorgante de cuyo conocimiento doy fé yó el presente escribano de
su Majestad, así lo dijo, otorgó y firmó siendo testigos el doctor José
Agustín de Larrea cura propio de la doctrina de Huaytará, el Bachi
ller don Juan Nepomuceno Valdivieso cura propio de la doctrina de
Puquio, y el licenciado don Juan Manuel de Puertas capellán de S.
S. I. presentes.—José Antonio, Obispo de Huamanga. Ante mí Asis
clo Victoriano de Vergara. Escribano de S. M.
 —687—

Ayacucho, agosto 10 de i849.

Al Benemérito señor Prefecto del Departamento.

En el periódico ministerial del Departamento he visto un rasgo

editorial en el que se me provoca a que ceda la casa que ocupo, a be
neficio del Colegio Nacional, próximo a abrirse, recomendando mi
patriotismo.
Debo hacer presente a usted de que sin embargo de que es no
torio mi servicio a la Iglesia y al Estado en esta ciudad, no podrá ser
tanto que me obligue a dejar una propiedad, por salir a mendigar
otras casas en clase de inquilino. A pesar de que usted se halla su
ficientemente instruido del doble derecho que me asiste para llamar
me no solo ocupante de la casa, sujeta materia, sino usufructuario:
tengo el honor de repetir los motivos que me amparan .para llamar
me tal: el primero de la cesión que me tiene hecha el Iltmo. señor
Obispo de esta Diócesis don José Martínez de Aldunate, primer pro»
pietarío de ella, y segundo los considerables gastos que he invertido
en su mejora; de tal manera que bien podría llamarme comprador
y no usufructuario. Por otra parte el asunto está sub-judice, pende
ante el Supremo Gobierno después del conocimiento y aprobación
de las Cámaras del cuerpo legislativo, de la resolución favorable a
mí, expedida por el Excelentísimo señor Dictador Simón Bolívar y
aprobada por S. E. el Presidente del Consejo de Gobierno. Nada re
gular sería que sobre las indicadas Supremas resoluciones, se me in
firiese un despojo violento como el que empecé a sufrir el día i9 de
julio último, en que se abrió la comunicación condenada sin cono
cimiento mío, atacando directamente el sagrado derecho de posesión
contra lo prevenido por la Constitución. Espérese la resolución del
Gobierno, que siéndome adversa, sumiso a las autoridades, dejaré
el puesto sin necesidad de provocaciones por la prensa de recomen
daciones editoriales ni de providencias expoliativas.
Veo que no hay una necesidad urgente para desalojarme, porque
el primer patio proporciona al Rector y maestros comodidad y de
cencia. Es un departamento aislado el que yo poseo, y si se toma
interés en despojarme será por capricho no por necesidad ni justicia.

Dios guarde a usted.

José M. .Montaña
 —688—

Prefectura del Departamento de Ayacucho, a ii de agosto de i849.

Al señor Chantre de esta Santa Iglesia Catedral, don José

María Montaño.

Desde que recibí la orden Suprema de 21 de setiembre último

por la que se destinó el local de Santa Catalina al Colegio Nacional
de esta ciudad, autorizándoseme para la refección de ese local con
los fondos señalados a dicho colegio, emprendí la obra con todo el
ardor y celo imaginables, cediendo al clamor público y a la necesi
dad imperiosa de que se plantificara cuanto más antes en esta capi
tal un establecimiento de educación que tanta falta hace a la juven
tud del Departamento. Creíase y aun se cree que el departamento
que usted ocupa en esa casa es parte integrante del nuevo estableci
miento, pues en él se hallan la cocina, las piezas que podría ocupar
el Rector y la huerta que serviría de lugar de recreo y solaz a los
alumnos. Pero usted había ocurrido al Supremo Gobierno alegando
derechos a ese departamento, y cuando en consecuencia se me man
dó informar a ese respecto no viendo documentos que justificasen
sus excepciones, oí a los síndicos de esta capital uno de los cuales
expuso, refiriéndose a los instrumentos de fundación de la casa de
ejercicios, que el señor Obispo Aldunate le había concedido a usted
como a director de ejercicios las habitaciones al frente de la capilla
de dicha casa, que si usted ocupaba ahora ese otro departamento que
fué destinado por el mismo señor Obispo alugar de reclusión de
mujeres era por haberlo refeccionado. Entre tanto era y es un deber
mio llevar adelante una obra iniciada en virtud de la citada orden
suprema en que se me previene abrir el nuevo colegio a la mayor
brevedad, mayormente cuando aun no he recibí después una ,or
den contraria a ese respecto. Para suspender leg lmente la apertu
ra del Colegio Nacional necesito escudarme con los instrumentos que
prueben los derechos que usted trata de hacer valer y que tendrá
usted la bondad de pasarlos a esta Prefectura para con ellos dar cuen
ta al Supremo Gobierno. Si no fuera tan terminante la orden su
prema que se manda cumplir y pudieran acallarse los clamores de
los padres de familia que ya han emprendido gastos para colocar a
sus hijos en el Colegio Nacional; podría aguantarse por algún tiem
po más una resolución que no se espera de pronto por la falta de
datos que le he indicado. Es preciso acelerar esa resolución remi
tiendo al Supremo Gobierno los datos que ha menester. Es incon
ciliable la queja de usted de haber sufrido despojo del departamen
 — 689

to que sigue ocupando, con el hecho cierto, verdadero y públicamen

te notorio de que está usted en quieta y pacífica posesión de él. Tam
poco merece la califación de despojo la notificación hecha al sobres
tante de que se refeccione o se reconstruya la cañería que conduce
el agua limpia a la cocina de la casa de ejercicios, por exigirlo así la
conservación de ésta y del departamento que usted ocupa. Las in
dicaciones hechas en el periódico oficial solo abrigaban la opinión
de que usted por su amor a -la ilustración del país y demás virtudes
que lo adornan, se encontraba ya preparado a mudar de habitación,
dando con este paso un testimonio de que posee en alto grado las
mencionadas nobles cualidades; pero tales indicaciones ni tienen,
ni importan una provocación, ni tienen fuerza de providencia.
Si usted teme como lo da a entender en su apreciable de ayer las
molestias excesas de que ha de buscar otras casas en calidad de in
quilino, yo me honraría mucho si usted quisiese aceptar el ofreci
miento que me complazco de hacerle ahora, de que pase a habitar
como suya la casa que tengo en la esquina de la plaza, pues en tal
caso me será muy fácil trasladarme con mi familia a la del gobierno
departamental.
Dios guarde a usted.
Francisco G. del Barco.

Al Benemérito señor Prefecto del Departamento.

Señor Prefecto:

No contesté a la apreciable d.e usted de ii

del que rije, por deso
cupar las viviendas de la casa de ejercicios en que he residido cerca
de cuarenta años. Ya tiene usted este departamento de que disponer
a más de las cuarenta y más celdas que tienen los otros patios.
No remito los documentos calificativos de mis derechos, por
que como el expediente jira, según usted mismo lo sabe mejor, en
el tribunal supremo, debía remitir los documentos de esta materia
al supremo jefe de quien espero la decisión: mas porque no se me
califique de enemigo del orden público, dejo la casa y este mismo
jueves entregaré los utensilios que donó el señor Aldunate para el
uso de la casa de ejercicios, y que se pudieron salvar de la ruina que
irrogaron los vencedores de Ayacucho y los posteriores.
Dios guarde a usted.
José [Haría lllontaño.
RT
 -— 690

Prefectura del Departamento de Ayacucho, a 1? de diciembre de i849.

Al señor Rector del Colegio de Ciencias de San Ramón.

Para perpetuar la grata memoria de los personajes que han con

currido al establecimiento del Colegio de Ciencias que usted regenta
con tanto acierto en beneficio de la ilustración del Departamento,
dispuse la formación de dos cuadros que representasen el uno el re
trato del Presidente de la República Gran Mariscal don Ramón Cas
tilla, y el otro del finado Reverendo Obispo de esta Diócesos doctor
José Antonio Martinez de Aldunate, concluidos dichos cuadros ten
go la satisfacción de remitírselos para que se sirva disponer la colo
cación de ellos en la capilla de ese establecimiento en los sitios que
usted considere apropiados.

Dios guarde a usted.

Francisco G. del Barco.

Colegio Nacional.—Ayacucho, a 3 de diciembre de i849.

Benemérito señor Coronel Prefecto del Departamento.

Con los dos retratos que usted se ha servido remitir, el de S. E.

el Presidente de la República don Ramón Castilla y el del doctor José
Antonio Martínez de Aldunate, Obispo que fué de esta Diócesis, ha
recibido este colegio el más precioso regalo que usted le podía hacer,
porque después de recordar con gratitud la memoria de sus benefac
tores, tendrán los alumnos de este establecimiento modelos de virtud
que imitar en la conducta de esos dos personajes tan útiles al pue
blo ayacuchano.
Por no molestar la moderación de usted no se dirá, aunque fal
ta otro tercero igualmente interesante, pero que aunque no exista
colgado en las paredes de su capilla, él está grabado en los corazo
nes de los que están disfrutando el provecho de tantos afanes y des
velos; ellos avisarán a sus más remotos hijos, a cuya asidua con
tracción se ha debido la existencia de esta escuela que se ha fiado a
mi dirección.

Dios guarde a usted.

Pedro Lucas Cueto.
 —691—

ALGUNOS ARTICULOS DEL REGLAMENTO

DE LOS EMPLEADOS

Art. 69—El colegio tendrá los empleados siguientes: un Rec

tor, un Vice-rector, un Catedrático de Derecho y de Economía polí
tica, otro de Filosofía, Matemáticas o Geografía, otro de Gramática
latina y de los idiomas francés, inglés o italiano, otro de Gramática
castellana y retórica, un cobrador o ecónomo, un secretario, dos por
teros, un capillero, un refectolero, un cocinero y su ayudante y dos
-
sirvientes.
Capítulo 12.—De las rentas del colegio y sueldos de sus emplea
dos.
Las rentas fijas del colegio consisten en los productos de las fin
cas, conventos supresos adjudicados por decreto del Supremo Con
sejo de Gobierno de 14 de noviembre de i825, y que ascienden a la
cantidad de 2,828 pesos y en los 1,600 pesos designados por la ley del
v
presupuesto general.
Las eventuales consisten en los 90 pesos anuales que debe pagar
cada alumno pensionista.

Los sueldos son los siguientes:

PESOS

Premio delRector 300

Sueldo del catedrático de Derecho que podrá serlo el mismo
Rector 500
Del catedrático de Filosofía y Matemáticas . . .. .. .. .. 500
De Gramática Latina y otros idiomas . .. 400
De Gramática Castellana y Retórica . . . . . . . . . . . . . . . 400
Premio del Catedrático que ejerza el Vice-rectorado . . . . .. 200
Del cobrador que llevará el 5 por ciento de lo recaudado .. 221.3
SueldodelCapellán 80
Deuncocineroysuayudante .. 72
De dos sirvientes para la limpieza . . .. . . .. .. .. .. .. 48
Quince becas de merced que ocasionan el gastó de . . .. .. 1,350

4,07i .3
 —692—
Si recaudándose con actividad y pureza las rentas del colegio, y
observándose la debida economía en su inversión, resultare al fin
de año algún sobrante, este se empleará de acuerdo con la Prefectura,
en el reparo y mejoras materiales del colegio; y si el sobrante fuera
de alguna consideración, podrá también aplicarse a la adquisición
paulatina de los libros, globos e instrumentos de Física que se crean
necesarios.
El Rector, como Administrador de Rentas llevarán un libro en
que siente las partidas de cargo y data, firmadas por los que enteren
o reciban, sin perjuicio de los demás documentos que sean necesa
rios para comprobarlas, asignándosele para este trabajo 50 pesos
anuales, si solo disfrutare el premio de Rector, pues en caso de ser
Catedrático de Derecho, saldrán esos gastos de sus propias rentas.
El cobrador o ecónomo será una persona de honradez y respon
sabilidad, dará a satisfacción del Rector una fianza de dos mil pesos
por lo menos, se le entregará un duplicado de los margesíes y demás
documentos necesarios para la recaudación, confiriéndosele además
por el Rector el poder correspondiente para hacer los cobros y seguir
los asuntos litigiosos. _
Si por algún accidente no hubiese a fin de mes fondos suficien
tes para cubrir los sueldos de los empleados, se hará el pago a pro
rrata, no entrando en el prorrateo los que tengan de doce pesos para
abajo, que recibirán íntegra su asignación.

DE LAS VACACIONES Y RECREACIONES

Habrá vacaciones y cesación de todo trabajo desde el 15 de di

ciembre hasta el 6 de enero inclusive, saliendo en este tiempo los
alumnos a las casas de sus padres o encargados. En este mismo
tiempo procurará el Rector que se blanquee y asee el colegio y que
se hagan en él los reparos que sean necesarios. Los juristas saldrán
a sus casas todos los domingos, los cursantes de Filosofía de quince
en quince días, y los gramáticos el primer domingo de cada mes. En
los días de Pascua y festividades clásicas tanto religiosas como cívi
cas habrá salida general, debiendo en todos estos casos regresar los
alumnos al colegio a las seis y media de la tarde. No se consentirán
en el colegio otras recreaciones que los instrumentos de música per
mitidos y los juegos de damas, chaquete, ajedréz, trompo, pelota,
rayuela, permitiéndose a los niños los juegos inocentes, propios de
su edad, como no se estropee, ni haya daño en los muebles o edifi
cio. Queda prohibido todo juego de azar o envite. Cuidarán los su
l)UI'ÍOI-o‘S de que los alumnos no lean novelas inmorales por vía de
 —693—
recreo, pudiendo permitírseles la lectura del Quijote, Telémaco, del
Hombre Feliz y de otros poemas de esta clase, o de novelas de cos
tumbres como Gil Blas, o históricas como las de Walter Scot y Cooper.
En los días festivos que no sean de vacación podrá salir el Vice
rector con la comunidad a paseo de i a 6 de la tarde, dirigiéndose en
buen orden ya a la Alameda, ya a la campiña del Arco, donde se les
dejará en completa libertad cuidando solamente de que no se hagan
daño.
U
¿.__
-ru'nuxwnwwmm\\m»vx\0A\w&\xx\xxvx\wvxxxxx m-an-aunxvimuuáax‘xu‘‘xxxxxm

Leyes y resoluciones expedidas desde 1821

en materia de instrucción y cuyos autógrafos

se encuentran en esta oficina
OI-wwxwwvhmkwwvvvw-‘Ax‘xxx .xwa \. xx\'x.xv‘x-.\‘xvv.xxx.\xwm__.,‘
 DE CARACTER GENERAL

Mandando dotar dos Cátedras en los colegios.—Ley de i7 de

junio de i83i.

Reiterando esta ley anterior.—Ley de 27 de noviembre de i832.

Erigiendo colegios de Artes y Oficios en todas las Capitales de

Departamentos sobre la base de 10,000 pesos, que se deducirán de los
sobrantes de los fondos municipales.—Ley de 23 de octubre de i849.

Declarando carrera pública el Profesorado.—Ley de 28 de fe

brero de i86i.—Resolución Legislativa de 25 de marzo de i8611, no
promulgada.

Creando un colegio de mujeres gratuito en todas las Capitales

de Provincia donde no exista.—Ley de i‘? de octubre de i867.

Creando un colegio de instrucción media en cada capital de pro

vincia.—Ley de i9 de octubre de i867.

Disponiendo que en uno de los colegios nacionales de esta ca

pital se establezca un curso de Taquigrafía.—Resolució.n Legislativa
de 20 de enero de i869.

Autorizando al Ejecutivo para que expida un Reglamento de

Instrucción que sustituya al decreto dictatorial de 7 de abril de i855.
'
—Ley de i8 de mayo de i875.

Creando fondos para que la Municipalidad atienda a la instruc

ción primaria-—Ley de i9 de febrero de i877.
 — 698 -—

Sustituyendo el Reglamento de Instrucción Pública ‘de i6 de

marzo de i884 con el de i8 de marzo de 1876.—Resolución Legislati
va de 25 de abril de i885.

Disponiendo que solo funcionen los colegios de capital de De

partamento; que los de Arequipa, Cuzco, Ayacucho, Trujillo y Ca
jamarca, dicten la instrucción media de 1‘? y 29 grado y los demás
solo el primer grado. Se adjudican a estos colegios los bienes pro
pios de los suprimidos a cambio de becas por la provincia, como ex
cepción se deja subsistente el colegio de Jauja. Los colegios de mu
jeres quedan comprendidos en esta ley.—Ley de 21 de mayo de i885.

Creando tres escuelas talleres de Artes y Oficios en el Norte.

Centro y Sur de la República.—Ley de 26 de mayo de i885.

Declarando vigente con algunas modificaciones el Reglamento

General de Instrucción Pública en 28 de marzo de 1876.—Ley de 7
de diciembre de i888.

Reformando el artículo248 del Reglamento General de Instruc

ción Pública de i876 y declarando que para ser Catedrático se nece
sitaba ser doctor en la Facultad respectiva y mayor de edad—Re
solución legislativa de 8 de octubre de i89i.

Creando una revista pedagógica.—Ley de 7 de noviembre de i89i.

Creando ocho becas para jóvenes de Tarapacá en colegios na

cionales. de las cuales cuatro servirán para hombres y cuatro para
niñas.—Resolución legislativa de 7 de noviembre de i89i.

Declarando titulares a todos los Catedráticos de las Universi

dades y profesores de Colegios Nacionales, que al promulgarse la ley
tuvieran quince años de servicios, con tal de que se presentaran en
el plazo de seis meses a partir de esa fecha.—Ley de 27 de setiembre
de i890.

Modificando las disposiciones relativas a los exámenes generales

que se rendían para ingresar a las Universidades.—-Ley de 8 de no.
viembre de i893.

Mandando que las Municipalidades establezcan en las capitales

de Departamentos escuelas de Artes y Oficios, con sección de Agri
 —699—
cultura, aplicando a su sostenimiento el impuesto de mojonazgo a
los alcoholes. Esas escuelas pueden encargarse a los padres salesia
' -
nos.—Ley de i° de febrero de i896.

Autorizando al Ejecutivo para poner en vigencia las reformas

‘llevadas a cabo por el Consejo Superior de Instrucción Pública en
instrucción primaria y media y las que introduzca en instrucción
superior.—Ley de 20 de setiembre de i899.
En 9 de marzo de i901 se expidió la ley orgánica de instrucción
que deroga todas las anteriores de carácter general.

Ejercicios de tiro de los colegios de Lima—1919

Reformando las disposiciones relativas a establecimientos de

segunda enseñanza en cuanto a su clasificación y años de estudio
—que comprenden y determinando requisitos para ingresar a las Uni
versidades.—Ley de 7 de enero de i902.

Determinando que las Juntas Departamentales adjudiquen las

becas que sostienenen los colegios.—Ley de 15 de octubre de i902.
 —700—
Sustituyendo el texto de la atribución 7* del artículo 12 de la ley
orgánica de instrucción, relativa a atribuciones del Consejo Supe
rior de Instrucción Pública, en el sentido de que podía proponer al
Ejecutivo la creación y supresión de colegios y escuelas en los luga
res que lo estimara conveniente; pero que era necesaria sanción le
gislativa cuando se trate de colegios o escuelas creadas por leyes es-I
peciales y que se sostengan mediante bienes o rentas propias o im
puestos locales especialmente creados con ese objeto promulgada
por el Congreso en i8 de agosto de i903.

Eximiendo a los establecimientos de enseñanza de concurrir a

las asistencias públicas denominadas de Tabla.—Ley de i9 de se

tiembre de i905.

Suprimiendo el Consejo Superior de Instrucción Pública y pa

sando sus atribuciones al Gobierno.—Ley de 27 de setiembre de i905.

Determinando la manera de computar el tiempo de servicios de

los preceptores titulares.—Resolución Legislativa de i8 de noviembre
de i905.

Beformanda la instrucción primaria y colocándola bajo el con

trol directo del Gobierno.—Ley de 5 de diciembre de i905.

Reglamentando la venta de bienes inmuebles de Universidades

y colegios y para los préstamos que soliciten.—Ley número 643 de
ilí- de noviembre de i907.

Consignando en el plan de estudios de Instrucción Primaria y

Media, la enseñanza antialcohólica.—Ley número 2282, de 14 de oc
tubre de i9i6.
 UNIVERSIDADES

Restituyendo al Colegio de San Antonio, con calidad de pública,

la Universidad del Cuzco.—Ley de 11 de junio de i828.

Derogando el decreto de 26 de octubre de i826, en lo relativo al

plan de estudios y régimen observado en el Convictorio de San Car
los, quedando vigente las rentas clasificadas en él.

Separando del Proto-medicato la Facultad de Farmacia y crean

do una Junta especial con un Pro-Farmacéutico que la presidirá y
que vigilará este ramo.

Creando la Facultad de Ciencias Políticas.—Ley dc 7 de abril de

i875.

Suprimiendo el grado de licenciado.—Ley de 1° oe setiembre de

i887.

Universidad del Cuzco.—Votando 5,000 soles al año para sub

vencionarla.

Compra de un Gabinete de Física para la Facultad de Ciencias

de Lima.—Resolución Legislativa de 3i de octubre de i890.

Subvencionando con S. 20,000 las Facultades de Jurisprudencia,

Letras y Ciencias de Lima.—Resolución legislativa de 31 de octubre
de i890.

Suprimiendo los dos años de letras que se exigen para el grado

de Bachiller en Jurisprudencia o Ciencias Políticas y disponiendo
que para ingresar a esas Facultades bastaba el primer año de Letras
—Ley de 3i de octubre de i890.
 —702—
Estableciendo y dotando la Cátedra de Bactereología en la Facul
-
tad de Medicina.—Ley de i8 de setiembre de i89i.

Restableciendo la Universidad de Santo Tomás y Santa Rosa

de Trujillo y fijándole rentas.—Ley de 27 de octubre de i892.

El Rector la Universidad de San Marcos era miembro nato

de
del Consejo Superior de Instrucción Pública y debía percibir como
remuneración de ese cargo el 3 por ciento sobre el monto de las ren
tas ordinarias y el 10 por ciento sobre los derechos de grados.

Votando 14,000 para reparaciones del local que ocupaba la es

cuela de Medicina.—Resolución legislativa de 7 de noviembre de i89i.

Votando 20,000 soles para subvencionar a la Universidad de

San Marcos.—Resolución legislativa de 14 de noviembre de i892.

Votando 20,000 soles para adquiririr laboratorios en la Facultad

de Medicina y una partida de S. 2,500 al año para sostenerlos.—Ley
de ili- de noviembre de i892.

Estableciendo la Cátedra de Enciclopedia del Derecho e Historia

de los Tratados del Perú y Diplomacia, en la Universidad de Arequi
pa y autorizando al Consejo Superior para modificar el ‘orden de los
estudios; y aumentando la subvención en 600 soles al año.—Resolu
ción legislativa de 25 de noviembre de i892.

Elevando a S. 8.400 la subvención fiscal a la Llniversidad del

Cuzco.—Ley de 12 de octubre de i893.

Reformando el artículo 268 del Reglamento General de lnstruc

ción Pública, en el sentido de que los aspirantes a la Facultad de
Medicina, quedaban eximidos de cursar el 2‘ año de Ciencias Natu
rales y la clase de Teorías analíticas, del primero.—Ley de 20 de oc
tubre de i893.

Declarando que los derechos de matrícula y exámenes en la

Universidad del Cuzco se inviertan en los gastos generales del esta
blecimiento, reservando un 20 por ciento para atender al objeto de
terminado por el artículo 337, del Reglamento General de Instrucción
Pública.—Ley de 3i de octubre de i893.
 —703—
Declarando que para ser Catedrático de Farmacia en la Facul
tad de Medicina bastaba diploma de Farmacéutico y el de Doctor en
Ciencias Naturales.—Ley de 2i de octubre de i893.

Autorizando a la Universidad de Arequipa para conferir los

grados de Bachiller y Doctor en Ciencias Políticas; para completar
el Curso de Economía Política con Estadística y Finanzas, y para
agregar la clase de Derecho Internacional Privado a los de Historia
de los tratados del Perú y Diplomacia.—Ley de i8 de noviembre de
i893.

Reorganizando las Secciones de Letras de las Universidades de

Arequipa y Cuzco.—Ley de 22 de noviembre de i893.

Disponiendo que se matricularan directamente en Jurispruden

cia y Ciencias Políticas, sin los dos años de Letras, pero llevando el
curso de Filosofía trascendental.—Resolución legislativa de 2 de
noviembre de i895.

Concediéndose a la Universidad de Arequipa 6,000 soles anuales

de la renta Cupo de Molinos.—Ley de 4 de diciembre de i895.

Creando en la Facultad de Medicina las Cátedras de Clínica Ge

nerológica y mandando consignar en el presupuesto general la par
tida correspondiente para sostenerla.—Ley de 27 de diciembre de i895.

Mandando abonar a la Universidad Mayor de San Marcos 25,000

soles a cuenta de la suma que se le adeuda.—Resolución legislativa
de 25 de febrero de i896.

Extendiendo alos aspirantes de las Universidades Menores de

la República la resolución legislativa de 2 de diciembre de i895.—
Resolución legislativa de 12 de setiembre de i896.

Declarando que no es necesario estudiar el primer año de Cien

cias para ingresar a Medicina, pero debe acreditarse el certificado a
que se refiere el artículo 268 del Reglamento General de Instrucción
Pública y los estudios de Física general, Química general e Historia
Natural o comprobarse haber hecho estos estudios en la Facultad de
Ciencias y rendir una prueba práctica de traducción y escritura de
Inglés, Francés o Alemán.—Ley de 30 de noviembre de i897.
 — 704

Subvencionando a la Universidad de Trujillo con 6,000 soles

anuales.—Resolución legislativa de 20 de noviembre de i896.

Determinando el modo de verificar la práctica de Jurispruden

cía-—Ley de 10 de diciembre de i897.

Determinando las atribuciones de- los Consejos Universitarios

de las Universidades de Arequipa, Cuzco y Trujillo.—Ley de i6 de
diciembre de i897.

Determinando las calidades que deben reunir los alumnos que

deseen estudiar Farmacia u 0dontología.—Ley de 8 de febrero de
i898.

Determinando que para matricularse en la Facultad de Medi

cina, son indispensables los estudios del primer año de Ciencias Na
turales.—Ley de 9 de noviembre de i898.

Votando 4,000 soles para reparaciones en la Universidad del

Cuzco.—Resolución legislativa de i° de diciembre de i898.

Determinando los derechos de los Catedráticos adjuntos titulares

mí
en los casos de división y vacancia de Cátedras en las Universidades.
—Ley de i6 de setiembre de i899.

Determinando el tiempo que debe durar la segunda enseñanza

y las condiciones de ingreso a las Universidades.—Ley de 7 de enero
de 1902.

Subvencionando con Lp. 1,100.0.00 al año a la Universidad del

‘
Cuzco.—Ley de 27 de setiembre de i905. g

\
Determinando el modo de conceder el titulo de doctor en Juris
prudencia a los abogados inscritos en la matrícula- y que llenen los
requisitos de la ley de 15 de noviembre de i902.—Ley de 28 de no
viembre de i905.

Votando Lp. 1,500.0.00 para el nuevo mobiliario de la Facultad

de Medicina.—Ley de 10 de noviembre de i906.
 —705

Aumentando en Lp. 200.0.00 al año, la subvención asignada a

la Universidad Mayor de San Marcos.—Ley de 22 de noviembre de
i906.

Aumentando en Lp. 500.0.00 al año, la subvención destinada al

fomento de Gabinetes en la Facultad de Medicina.—Ley de 6 de di
ciembre de i906.

Consignando Lp. 500.0.00 al año, para‘ los Laboratorios y Ga

binetesde la Facultad de Ciencias Naturales de la Universidad Ma
yor de San Marcos.—Ley número 489, de 4 de setiembre de i907.

Ejercicios de tiro de los colegios de Lima-—I9M

Votando cien libras al año para nivelar la subvención de la Uni

versidad del Cuzco, con la que se abona a la de Arequipa.—Ley nú
mero 610. de 8 de noviembre de 1907.

Permitiendo el ingreso de mujeres a las Universidades de la Be

pública.—Ley número 801, de 7 de noviembre de i908.
89
 —706—
Sobre concesión del título de doctor en Jurisprudencia a los
abogados recibidos con anterioridad a la ley de 15 de noviembre de
i902.—Ley número 906, de 7 de diciembre de i908.

Votando Lp. 500.0.00 para la instalación del alumbrado eléc

trico en la Facultad de Medicina.—Ley 974, de 13 de enero de i909.

Ley número ii64 sobre reapertura de la Universidad Menor de

San Antonio Abad del Cuzco.—10 de noviembre de i909.

Adjudicando a la Universidad del Cuzco el terreno de la esta

ción de la extinguida carretera para campo de juego de sus alumnos
yde los colegios de varones del Cuzco.—Ley número 1343, de 23 de
noviembre de i910.
Aumentando en Lp. 300.0.00 al año la subvención destinada a
la Universidad del Cuzco.—Ley número 1575, de 20 de setiembre de
i912.

Exonerando de aduana hasta Lp. 1000.0.00 los úti

de derechos
les de enseñanzaencargados por la Facultad de Medicina.—Resolu
ción número i886.

Declarando que los bachilleres en Derecho y los declarados ex

peditos para ese grado cuando se expidió la ley de 15 de noviembre
de i902, pueden recibirse de abogados rindiendo exámenes ante los
Colegios de Abogados.—Ley número 2358, de 25 de noviembre. de i9i6.
 COLEGIOS NACIONALES

COLEGIO NACIONAL DE AREQUIPA

Aprobando la adjudicación del Ramo de Molinos.—Ley de 21 de

mayo de i835.

Adjudicándole el impuesto denominado Cupo de Molinos, 500

soles mensuales, que debía entregarle al Concejo Provincial.—Ley
de 15 de noviembre de i890.

Votando Lp. 1000.0.00 en dos anualidades para reparaciones del

local del Colegio.—Ley de 28 de setiembre de i906.

Sobre administración del impuesto a las harinas establecido a

¡‘avor del Colegio Nacional de Arequipa y de la Universidad de esa
-
-udad.—Ley* número 1295, de 20 de octubre de i910.

COLEGIO NACIONAL DE SAN RAMON DE AYACUCHO

Autorizando al Ejecutivo para que le mande construír un local

apropiado en la plazuela de Santa Clara u otro lugar aparente.—
Resolución Legislativa de 14 de octubre de i868.

Exonerando de derechos de aduana al material de enseñanza

que encargó el Colegio Nacional de Ayacucho.—Resolución legislati
va número i878.
 —708—
Adjudicándole los bienes y rentas de la extinguida Universidad
de San Cristóbal de Ayacucho y un impuesto de cincuenta centavos
por cada arroba de alcohol y de 0|. 25 por cada arroba de ron y de
aguardiente de caña que se importe a Ayacucho.—Ley de 4 de no
viembre de i886.

Creando una Sección de Agricultura en el Colegio Nacional de

San Ramón de Ayacucho, con cuyo fin deben consignarse Lp. 600.000
al año en el presupuesto general.—Resolución legislativa núme
ro 1393, de 5 de mayo de i911.

COLEGIO NACIONAL DE EDUCANDAS DE AYACUCHO

Estableciendo el Colegio de Educandas con la renta de 5,000 pe

sos anuales.—Ley de 27 de febrero de i86i.

COLEGIO NACIONAL DE CAJAMARCA

Se funda en el local de la Recolección Franciscana con todas sus

fábricas, derechos e iglesias, y se le adjudican las rentas de los de
más conventos suprimidos el año i826.—Ley de 12 de noviembre de
l829.

Adjudicándole los terrenos baldíos del pueblo de San Jorge.—

Resolución legislativa de 22 de octubre de i832.

Señalándole una dotación de S. 8,400.—Ley de 3i de enero de

i81i.

Votando en el presupuesto general S. 2,400 para cuatro profeso

res que debían dictar el segundo grado de instrucción media.—Ley
,
de 12 de octubre de i893.
 —709—

COLEGIO NACIONAL DE CARAZ

Declarando nacional el de Caraz, adjudicán

colegio particular
dole la renta de los terrenos sobrantesque se pagaba al Colegio Na
cional de Huaraz, quien debía recibir en cambio mil soles de rentas
fiscales.—Ley de 1‘? de febrero de i869.

Ejercicios de tiro de los colegios de Lima—1919

'
COLEGIO NACIONAL DE CIENCIAS DEL CUZCO

Privándolo del producto de las tierras sobrantes de Calca en be

neficio de dos escuelas en esa Villa.—Resolución legislativa de 2 de
octubre de i845.

COLEGIO NACIONAL DE CHACHAPOYAS

Creando el colegio con el nombre de San Juan de La Libertad,

en recuerdo de las batallas que se dieron en esa ciudad el 6 de junio
de i82i. Sus rentas se formaron de las que correspondían a los
 —710

conventos supresos de San Francisco y La Merced, y de las canti

dadas impuestas en la Factoría de Tabacos.—Ley de 22 de enero de
1 830.

Votando 2,000 en el Presupuesto Departamental de Amazonas

para el colegio de Chachapoyas.—Ley de 14 de noviembre de i894.
Aumentando la subvención fiscal con Lp. 360.0.00 al año
Ley de 22 de octubre de i904.

Consignando en el Presupuesto General de la República Lp.

700.0.00 para material de enseñanza del Colegio de Chachapoyas.—
Ley número 877, de 2 de diciembre de i908.

COLEGIO NACIONAL DE CHICLAYO

Creándolo, asignándole como renta la de los conventos supresos

deSaya y el superávit de las capellanías de Jure-devoluto de la mis
ma villa.—Resolución legislativa de i7 de enero de i803.

Concediéndole transitoriamente 1,600 pesos para la dotación de

Cátedras.—Resolución legislativa de iO de enero de i850.

Concediéndole 4,000 pesos para arreglo de su local y creando

becas.—Ley de 25 de mayo de i86i.

Señalándole como rentas propias 5 centavos sobre cada 138 kilos

de arroz en cáscara, que se introduzca a los molinos del Departa
mento. El de 5 centavos por cada saco de arroz de 87 kilos, que se
importe por Elen y Pimentel. El de 25 centavos que se pagarán por
cada 3i4 kilos de maíz que se consuman en los pueblos del Departa
mento.—Ley de i7 de diciembre de i887.

Reformando la ley de i8 de diciembre de i895, en el sentido dr

que el Colegio Nacional de Chiclayo proporcionará ocho becas para
esa provincia y ocho para Lambayeque.—Ley número 320, de 15 (tu
noviembre de i906.
 —. 711 —

COLEGIO NACIONAL DE' CHOTA

Estableciendo el colegio, adjudicándole la Hacienda Llaucán y

los terrenos baldios de Chota y Jaén, y los bienes de las Beneficen
cias de estas últimas.—Ley de 15 de mayo de i86i.

Erigiendo el.colegio con la renta de un real por cada quintal de

aguardiente que se exporte del valle de Mages.——Ley de 29 de no
viembre de i85i.

Mandando reinstalar el colegio con una renta de 2,400 pesos.—

Resolución legislativa de 22 de marzo de i86i.

COLEGIO NACIONAL DE HUANCAYO

Aprobando el decreto del Gobierno por el que se declaró na

cional el colegio de Huancayo, que se llamará de San Rufino y se lc
asignan 6,000 pesos de renta.—Resolución legislativa de 13 de di
ciembre de i853.

Restableciendo con el nombre de Santa Isabel, el Colegio Na

cional de Huancayo y asignándole las siguientes rentas:
S. 3,500 en el presupuesto departamental de Junín.
El producto del impuesto de pontazgo del puente de Chongos.
Los productos de Hatunhuasi que queda adjudicado al colegio.
20 centavos por cada saco de harina de 70 kilos.
El impuesto de peaje en Huancayo.
El sobre impuesto de alcoholes a razón de 20 centavos por cada
doce kilos.—Ley de 27 de octubre de i89i.

Haciendo extensivo el impuesto de que trata la ley anterior a

todaslas bebidas alcohólicas que se consuman en la provincia de
Huancayo a favor del colegio.—Ley de 30 de noviembre de i900.

Suprimiendo las contribuciones de consumo de harina y peaje

establecidasa favor del colegio por ley de 27 de octubre de i89i.
Ley de 27 de setiembre de i905. -
 —712—

COLEGIO NACIONAL DE HUANCAVELICA

‘en
Creando el colegio con el titulo de La Victoria de Ayacucho,
local del supreso de San Francisco con las rentas de los demás
el

y
conventos supresos.—Ley de i6 de julio de i83i.

Mandando que se conserve en la Casa de Sesiones del Congreso

un cuadro que contiene la dedicatoria de un examen que hicieron

le
los alumnos del colegio de Huancavelica.

COLEGIO NACIONAL DE I-IUAMACHUCO

Creando una aula de latinidad señalándole rentas.—Ley de 24

y

de febrero de i840.

Sobrecartando la ley de 21 de noviembre i853 qu creó Co

el
de
legio Nacional de Huamachuco, con la renta de 1,600 pesos anuales.
- -
—Ley de i‘? de febrero de i859.

Destinando-á su sostenimiento las partidas números 27 28 del

y
presupuesto departamental de La Libertad, vigente ese año—Ley de
-
15 de diciembre de i900.
-

COLEGIO NACIONAL DE HUANUCO

Creando en edificio de San Francisco Colegio Nacional de

el

el

Huánuco asignándole los fundos rentas de los conventos supre

y

sos de esa ciudad.—Ley de de marzo de i828.

4

COLEGIO NACIONAL DE HUARAZ

Ley de fundación con nombre de La Libertad. expedida en i9

el

de febrero de i828 asignándole local rentas del convento de

el
y

San Francisco.
 —7l3—
Asignándole 2,600 pesos 11t1u8.l38 del fundo de contribuciones
para sostener dos cátedras-—Ley de 24 de noviembre de i845.

Adjudicúndole 4,000 pesos de renta.—Ley de 23 de mayo de 186i.

Adjudicándole la Hacienda Utcuyacu—Ley de 27 de octubre

de i886. -

Ejercicios dc tiro de los colegios de L¿ma—1919

Devolviendo al colegio los bienes de que fué desposeido por ley

de 1ede febrero de-1869, la cual quedaba derogada.—Ley de 24 de
octubre de i895.

Adjudicando a la Municipalidad de Caraz los terrenos sobrantes

concedidos por ley de 24 de octubre de i895, al colegio de Huaraz.—
Ley de i9 de diciembre de i895. Con el producto de'esos bienes debía
sostener una escuela de tercer grado la Municipalidad.
 —-714-—

COLEGIO NACIONAL DE ICA-

Que se doten dos cátedras por cuenta del fisco.—Ley de i7 de

junio de l83i.

Adjudicándole los ramos de “Sisa” y de “Carne” para el soste

nimiento de becas.—Ley de 3i de enero de i838.

Adjudicándole los bienes de los conventos supresos de San

Agustín de Ica, San Agustín de Nazca y Santo Domingo de Chincha.
—Ley de 2 de octubre de i886.

Disponiendo que el impuesto de la carne forme parte de las ren

tas del colegio y que la Municipalidad reciba el de la sisa.—Besolu
ción legislativa de 20 de octubre de i886.

Derogando la anterior resolución legislativa.—Ley número 454,

de 21 de diciembre de i906.

Votando Lp. 1,200.0.00 para la reconstrucción del local de este

eolegio.—Ley número 802, de 7 de noviembre de i908.

COLEGIO NACIONAL DE JAUJA

Disponiendo que se adjudique a la Municipalidad de Jauja, con
el previo objeto de que se apliquen al fomento del colegio de instruc
ción media de esa ciudad, los 400 pesos que el párroco de esa doctri
na abonaba al Erario nacional y los productos de la Hacienda Yana
marcar-Resolución legislativa de 15 de abril de i865.

Declarando nacional y de instrucción media el colegio de Jau

ja, señalando para su sostenimiento un subsidio f iscal.—Ley de 1e de
octubre de i867.

Declarando nacional y dedicando a instrucción media el Colc

gio municipal establecido en Jauja y determinando que debe recibir
las mismas rentas que el de Lampa.—Ley de 20 de noviembre de i868.

Creando como renta del colegio un impuesto de 20 centavos so

bre cada ll y kilos de aguardíent" d", caña que introduzca
1/¿

la

se
a

provincia. Ley de 3i de octubre de l893.

 —-715—

Haciendo extensiva a todas las bebidas alcohólicas que se con

suma en Huancayo y Jauja el impuesto establecido a favor de los
colegios de esas provincias.—Ley de 30 de noviembre de i900.

COLEGIO NACIONAL DE NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE

Adjudicándole la hacienda Santa Beatriz mientras funciona la

Escuela de Agricultura.—Resolución legislativa de 8 de junio de
i885.—Fué anulada.
Creando cuatro becas para jóvenes de Tacna.—Ley de 3i de oc
tubre de i890.

Disponiendo que la Junta Departamental de Lima lo subven

clone con seis mil soles al año y atienda a las reparaciones de su lo
cal.—Ley de 13 de noviembre de i890.

‘en
Estableciendo becas en el Colegio de Guadalupe y la Escuela
Normal de Preceptores con 25 por ciento del impuesto Municipal
el

que grava las salinas de Hruaclío.—Ley de 18 de noviembre de i893.

Concediéndole una subvención fiscal de Lp. i000.0.00 al año

consignando en Presupuesto Deparamental la de Lp. 579.9.96, pa y
el

ra sueldos de profesores jubilados cesantes de ese colegio.—Ley de

y

i8 de enero de i905.

Aumentando diez número de becas por la provincia de

el
a

Chancay, que se sostienen en este colegio con impuesto al guano.—

el

Resolución legislativa número i912, de cuatro de diciembre de i913.

COLEGIO NACIONAL DE MOQUEGUA

En premio de sus servicios en la restauración del orden consti
tucional, sus rentas deudas se recaudarán por cuenta del Estado,
y

con hipoteca de los productos de la aduana de Arica. Se mande

le

pagar lo adeudado para componer local su mobiliario.

el

Se au
y
 — 716 -—

mentan sus rentas con pequeñas adjudicaciones. Se le exime del pro

ducto de las tierras de Carumas, denominadas de Comunidad, qu:
gravaban Tumilaea y que se dedica á escuela.—Ley de 29 de diciem
bre de i847.

R-estableciendo en el colegio la enseñanza de Derecho y Econo

mía Política.—Resolución legislativa de 1‘? de octubre de i867.

Adjudicando al colegio de Moquegua y a la Beneficencia los te

rrenos del Alto de la Villa para que los usufructúen por partes igua
les bajo la condición de que no se implanten sembríos ni obras ru
rales dz carácter permanente. El importe de los lotes que se desti
nen a edificios urbanos lo percibirá la Junta Departamental.—Reso
lución legislativa de 10 de octubre de i888.

Liberando de derechos de aduana los útiles de enseñanza que

encargó el colegio de Moquegua.—Resolución legislativa número i865.
de 14 de noviembre de i913.

COLEGIO NACIONAL DE MOYOBAMBA

Estableciéndolo.—Resolución legislativa de 29 de enero de i869.

Señalóndole una dotación de S. 6,400 al año.—Ley de 19 de ene

ro de i87i.

COLEGIO NACIONAL DE PIURA

Se aprueba su erección con el título del Carmen y se le asignan

las rentas de los supresos de la provincia.—Ley de 7 de setiembre de
183i.

Aumentando su renta a 3,000 pesos al añ0.—Resolución legisla

tiva de 26 de noviembre de l849.

Retableciendo en el colegio la enseñanza de Derecho y Economía

1‘?

Política.—Resolución legislativa de de octubre de i887.

 COLEGIO NACIONAL DE PUNO

Creado por decreto de 7 de agosto de i825, c-onfirmada por ley

de 3i de mayo de i828.
‘
Que las rentas del plantel se recauden con independencia de las
que administran la Tesorería Fiscal de Puno y que se nombre admi
nistrador de rentas del colegio bajo la inspección de la Junta De
partamental.

Ejercicios de tiro de los colegios de Líma,—1.919

Mandando entregarle 10.000 pesos al año, en compensación del

ramo de diezmos.—Resolución legislativa de 27 de marzo de i86i.

COLEGIO NACIONAL DE TARMA

Adjudicándole un impuesto de cinco centavos plata por arroba

de aguardiente que se exporte de Chanchamayo y Vitoa—Ley de 31
de agosto de i89i.
 --- 718 —

Declarando que la propiedad del local donde funciona el Colegio

Nacional de Tarma corresponde a la Municipalidad de esa ciudad.—
Resolución legislativa número 1308, de 15 de noviembre de i9i0.

COLEGIO NACIONAL DE SAN JUAN DE TRUJILLO

Asignándole como antes cinco centavos por cada saco de arroz

de 87 kilos; cinco centavos por cada 11 y 1/2 kilos de maíz preparado
para chicha. De estas cantidades se entrega el 50 por ciento para la
instrucción primaria.—Ley de 28 de octubre de i89i.

COLEGIO NACIONAL DE EDUCANDAS DE TRUJILLO

Cediendo para su establecimiento el local llamado “La Compañía”.

—Resolución legislativa de 13 de noviembre de i890.

COLEGIOS QUE NO FUNCIONAN

Educandas de Ica.—Creado por ley de 26 de mayo de i828.—

Derogada por ley de i0.de octubre de i869.

Instituto de la Victoria de Tacna.—-Ley de i‘? de octubre de i845.

—-Después se llamó de la Independencia.—Ley de i-? de mayo de i86i.

Colegio de Educandas de Santa Rosa de Puno.—Creado por ley

de i9 de enero de i848.

Colegio de Educandas de Arequipa.—Creado por ley de 3i de

agosto de i849.

Declarando nacional el Colegio de San Francisco de Arequipa.

Ley de 29 denoviembre de i85i.

Se declaran nacionales los colegios de la Unión y de la Conven

ción del Cuzco.—Ley de 24 de octubre de i853.
 —719—
Colegio de Educandas de Huancavelica.—Creándolo.—Ley de 5
de febrero de i861.—Otra vez creándolo.—Ley de 22 de octubre de
i870.

Colegio Nacional de Urubamba.—Creándolo.—Ley de 27 de fe

brero de i86i.
Colegio de Educandas de Moquegua.—Se creó por ley de 15 de
mayo de i86i.

Colegio Nacional de Coracora.—Se restablece con 4,000 pesos de

renta.—Ley de 27 de mayo de i863.

w,‘l'r-;00", - r.
. .
- . ¿‘La - f -
. - , .

Ejercicios de tiro de los colegios de Lima—I9M

Declarando Nacional el Colegio de Azángaro.—Resolución legis

lativa de 21 de enero de i863.

Colegio Nacional de Lambayeque.—Ley de 21 de enero de i863.

Colegio Nacional de Andabuaylas.—Creándolo y asignándole

rentas.—Ley de 22 de noviembre de i893.
 -—720—

Declarando Nacional el Colegio Municipal de Lampa.—Ley de 26

de enero de i863.

Estableciendo un colegio de instrucción media en el Callao.

conforme a la ley de 26 de enero de i865.—Ley de 22 de agosto de
i868.—Dotándolo de rentas.—Ley de 14 de noviembre de i870.

Colegio de Otuzco.—Estableciéndolo.—Ley de 5 de diciembre de

-
1868.

Colegio de niñas de Azángaro.—Creándolo.—Resolución legisla

tiva de 6 de febrero de i869.

Colegio de Niñas en Moyobamba.—Creándolo.—Ley de i9 de

enero de i87i.

Colegio para niñas en Chachapoyas.—Creándolo.—Ley de 3i de

enero de i87i.

Colegio para niñas en Lampa.—Creándolo.—Ley de 23 de abril

de 1873.

Colegio Nacional de Cotahuasi.—Creándolo.—Ley de i8 de oc

tubre de i887.

Declarando nacional el colegio nacional de San Miguel de Ta

rapoto y señalándole renta.—Ley‘ de 27 de setiembre de i905.

Creando una escuela de Comercio en Yurimaguas.—Ley de 27

de- noviembre de i905.

Determinando que el Colegio de Otuzco solo funcione con una

Sección Comercial e Industrial y aumentando a Lp. 300.0.00, la sub
vención para su sostenimiento.—Ley de 2 de diciembre de i908.

-
\@@¿
“eres-fr” ~
 INDICE
PÁGINA

[NTRODUCCIÓN.—ReSI1men histórico de la instrucción públ_czl en el

Perú U1

COLEGIOS NACIONALES

1?—Colegio Nacional de Lima—(Nuestra Señora de Guadalupe)

29 77 77 77 Abancay—(Gr.au) .. .. .. .. .. ..
3'.’ 77 77 77 Arequipa—(Independencia Americana)
40 77 77 77 Ayacucho— ( San Ramón)
77 7! 77 Ayacucho-—(Educandas) .. .. ..
77 77 77 Cajamarca—(San Ramón)
77 77 77 Caraz—(Dos de Mayo)
77 77 77 Cuzco—( Ciencias)
77 77 77 Cuzco—(Educandas) .. .. .. .. .. ..
77 77 77 Chachapoyas—(San Juan)
77 77 77 Chiclayo—(San José)
77 77 77 Chiclayo-—(Edueandas)
77 77 77 Chincha—(Pardo) ..
77 77 77 Chota-—(San Juan)
77 77 Chuquibamba—(San Luis Gonzaga).
77 77 \ 77 Huancayo— ( Santa Isabel)
n 77 77 Huancavelica—(La Victoria de Aj-a
cucho) .. .. .. .. .. ...
77 77 Huamachuco—(San Nicolás) ..
,, Huánuco—(Minería)
77 77 77 Huaraz—(La Libertad) ..
 __11—
PÁGINA

21° 7! , lca—(San Luis Gonzaga) 265

229 37 ,, ,. Jauja—(San José) 279
23° 77 ” n Moquegua—(La Libertad) 289
24° H ,. , Moyobamba—(San José) 299
259 H 7» . n Píura—(San Miguel) 307
26° 'n 77 7.‘ Puno—(San Carlos) .. .. .. .. .. .. 317
27° 77 f! ‘7 Tarma—(San Ramón) 341
28‘? 77 -7 77 Trujillo—(San Juan) 349
.4
99o 79 77 77 Trujillo—(Eduoandas) 359

SEMINARIOS DIOGESANOS

1‘,‘—Sen1inario de Lima-—(Santo Toribio) .. .. .. .. .. .. .. .. 367

2‘? ,. Arequipa—(San Jerónimo) 379
‘ o
77 ,, Ayacucho—(San Cristóbal) 385
4‘? ., Cajamarca—(San José) 395
n? n . Cuzco—(San Antonio Abad)‘ . .. .. 399
60 ,, (lhachapoyas—( Jesús María) 405
73 ,, Huánuco—(San Teodoro) .. .. .. .. .. .. .. 407
. Huaraz—(San Francisco de Sales) .. .. .. .. 411
,, Puno—(San Ambrosio) .. .. 417
70 ., Trujillo—(San Carlos y San Marcelo) .. .. .. 423
‘

COLEGIOS PARTICULARES POR ORDEN DE ANTIGÜEDAD

DENTRO DE SU CLASIFICACIÓN

COLEGIOS DIRIGIDOS POR INSTITUCIONES RELIGIOSAS

1.”—:_‘()l":-Ii() de La Inmaculada .. .. .. .. .. .. Lima .. ..

Los Sagrados Corazones.. .. .. Id.
Santo Tomás de Aquino . . . . . Id.
.

San Agustín. .. .. .. .. .. .. Id.

veo,natura,es,;

Nuestra Señora de la Merced. . . . Id.

Salesiano. .. Id.
.

Santa Rosa de Lima .. .. .. . ..Chosica .

Saint Joseplfs College. .. .. . Callao .. ..
.

San José. . . . .. .Arequipa. .

.

San Pedro Pascual .. .. . .. Id.

Nuestra Señora de la Nlcrcrd. . . Huacho .. .
Nilestra Señora dela Nlerced. . luzco .. ..
.
 — 111

COLEGIOS PARTICULARES DIRIGIDOS POR PERSONAL LAICO

PÁGINA

Lima
13.—--Instituto .. .. .. .. .. .. .. .Lima .. . 535
14.—Colegio Ballón .. .. .. .. .. .. .. .. .. Arequipa . 541
15.—ColegiodeLíma .. .. .. .. .. .. .. .. .. Lima .. .. 547
16.—Instituto Sabogal .. .. .. .. Callao... 551
17.—Instituto Moderno .. .. .. .. .. .. .. .. Trujillo . . . 561
i8.—Instituto Chalaco .. H i . Callao. .. 567
19.—English Institute .. . Barranco . 577
20.—Colegio Alemán .. . Lima . .. 585

.
21.—Liceo 'l‘acna. .. .. Id. 593
-22.—Colegio_ Anglo Peruano i. . Id. 597

COLEGIOS PARA SEÑORITAS

23.—Colegio Rodó .. .. . Id. 601

24.——LiceoFanning... .. .. .. .. .. .. .. .. Id. 609
25.—Liceo Grau. . . Id. 6l

9
i
los.

-26—Colegío Peruano de Sagrados Corazones Id. . . 627

‘27.—Colegio Bozano .. .. .. .. ..Callao. 633
-28.—Colegio de las Mercedes .. .. .. .. .. Cuzco.
. 639
29.—Liceo Santa Rosa .. .. Lima .. . .. 645
.

‘de.

30.—Colegio de Santa Rosa Lima‘... .. Huacho.

i‘.

649

APENDICE
Colegio Nacional de San Ramón de Ayacucho.—Documentos
relativos su fundación . . . . . . . . . . . . . . . 665
á

Leyes resoluciones legislativas promulgadas en materia de

y

instrucción pública desde i821 la fecha 697

a

.
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